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亲子阅读孩子心得篇一
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。以下是我对近段时间亲子共读的几点体会：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。
二、不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。
三、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。
四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
亲子阅读孩子心得篇二
亲子读书是指家庭成员一起阅读和讨论书籍的活动。这一活动旨在培养孩子的阅读兴趣、提高家庭成员的亲密度和促进孩子的成长发展。我和我的孩子也常常参与亲子读书活动。通过这一过程，我们获得了许多宝贵的体会。
认识并尊重孩子的兴趣
当我们开始亲子读书活动时，我意识到孩子有着自己的阅读偏好。他更喜欢阅读故事书和图画书。在选择阅读材料时，我会尊重他的兴趣，并根据他的喜好选择相应的书籍。这样，他更愿意参与到阅读活动中，并且对书籍的内容更感兴趣。我们会坐在一起，一起翻看绘本，讲述故事情节，分享属于我们的阅读时光。
发展孩子的思维能力
在亲子读书中，我发现每个故事都有其内涵和寓意。通过和孩子一起阅读和讨论，我鼓励他提出问题、思考问题，并亲自探索答案。这样的互动不仅促进了他的思维发展，还提高了他的观察能力和逻辑思维能力。孩子会通过故事中的情节和人物，探讨生活中的道德和伦理问题，并形成自己的判断和观点。我觉得，亲子读书是培养孩子独立思考和批判性思维的最佳方式之一。
加强亲子之间的沟通和互动
亲子读书活动为我和孩子提供了极好的机会来加强我们之间的沟通和互动。在读书的过程中，我和孩子会分享自己的感受和观点。我们会互相倾听对方的意见，并且尊重对方的观点。在讨论中，我会鼓励孩子提出自己的见解，让他知道他的想法和评论是被重视的。通过这种方式，我们的沟通变得更加顺畅和亲密，让我们更好地了解彼此。
培养孩子的阅读习惯
亲子读书不仅仅是读书本身，还包括了定期的阅读时间。从开始到现在，我们已经养成了每天晚上都要进行阅读的习惯。无论是我还是孩子，我们都非常期待这一时刻，因为这是我们放松和享受的时刻。通过坚持不懈地进行亲子读书，我们培养了孩子的阅读习惯。他对书籍产生了浓厚的兴趣，并且养成了每天都自主阅读的习惯。我相信这将对他的学习和人生产生积极的影响。
促进孩子的成长发展
最重要的是，亲子读书有助于孩子的成长发展。通过阅读不同题材和类型的书籍，他的知识面得到了拓展，对世界的认识也更加全面。他从书中学到了关于情绪管理、人际交往、自我鉴别等方面的重要知识和技能。他的语言表达、写作能力和创造力也得到了提升。而我作为他的父母，在亲子读书中，也学到了如何更好地引导他成长，并且更加了解他的需要和优点。我们共同成长，共同进步。
在亲子读书的过程中，我体会到了孩子的天真纯情和奇思妙想。我也意识到，亲子读书不仅仅对孩子的学习和成长有益，对家庭的亲密度和和谐度也起到了重要的作用。因此，我将继续坚持亲子读书，与孩子一起走进书籍的世界，共同享受其中的乐趣和好处。
亲子阅读孩子心得篇三
女儿董思亚是贵园中一班的学生。作为家长，我很高兴孩子能在这儿接受良好的教育，能受到老师们的精心培养和爱心帮助。阅读是学习的基础,通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式，阅读是一个人必须具备的一种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。本次亲子阅读会的成功举办让我更加明了了亲子阅读的重要性，更加懂得了如何培养孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。
首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到及时的很好的利用，所以我们要制定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。
其次是要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
第三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。
第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母女周末经常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移，一定要采用有趣的方式，吸引她们的注意力，可以采用故事与音乐组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。
第五是把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
亲子阅读孩子心得篇四
如此寂静的夜晚，夜凉如水的感觉缓缓而来，媳妇和儿子都已入睡了，一个人静静坐在书房，来完成这项亲子共读的作业，说实话，这确实让我有点为难了，因为自己几乎没有和儿子共读过什么课外书籍，所以，亲子共读，在这片文字里不再是传统的读书了，而是一个别样的概念，别样的读物，伴随着别样的记忆，别样的成长，也就有了别样的感受和别样的感动。
回首过往，不觉流年匆忙，儿子今年九岁，九年的时光，凝滞了太多记忆，有忙碌，有疲劳，有感伤，步伐蹒跚，也有温情流淌，也有快乐时光，还有和儿子的别样“共读”，和儿子的相伴成长......
亲子共读，读安全，感受孩子的学和做。按照学校要求，和孩子共同阅读和完成青岛市安全教育平台作业，在我记忆里，这可能是我和孩子唯一的传统共读了，记得一起阅读后，当晚孩子就去反锁了门窗，并且从那次开始，每晚睡前，他都要去检查门窗是否反锁。共读安全，感受孩子的安全意识增强，更感受了孩子的那份认真和坚持。
亲子共读，“读”篮球，感受运动魅力。无声的岁月，悄然的流年，四季更迭，篮球相伴，自己酷爱篮球，篮球自然就成了我们重要的亲子“读物”，几何始，儿子也慢慢爱上了篮球，我们一起看nba、cba，从科比、韦德到邓肯、帕克，从姚明、王治郅到易建联、朱芳雨，儿子可以如数家珍，几乎每个周末，暑假每个傍晚，只要有空，都会带儿子去海洋大学打篮球，他说他要成为太平路小学的篮球明星，每到海大，他都要投进100个以上，有时他能连续投进10个，连旁边的海大学生都挑大拇指。共“读”篮球，让我和儿子一起感受运动的简单和快乐，也逐渐培养了儿子的自信和坚强。
亲子共读，读计策，感受孩子的天真和纯粹。记得一次儿子在读三十六计，突然问我，什么是美人计，我就简单解释了一下，结果儿子恍然大悟的样子说，爸爸，我知道了，我们太平路小学有三个女老师可以用美人计，我好奇的问都是谁，他说他的数学孙老师，一个六年级语文贺老师，另外还有一个，结果六年级的那个语文老师却成了他现在的班主任，我常开玩笑说，现在可是两个美女老师教你，你可要努力啊，每次他都认真的点点头。共“读”美人计，感受孩子的天真和幼稚，更有一份开心和快乐。
亲子共读，读微信，感受“震撼”。去年，三年级期末考试后，我在办公室收到数学老师发来的微信，告诉我刘子谞数学考了100分!我真的不敢相信，结果数学孙老师忍着牙疼，连续发来语音，告诉我千真万确，全班只有两个，刘子谞是其中之一，当我回家把微信和语音放给孩子时，全家共同感受了那份“震撼”，不止是惊喜。共“读”微信，才知道孩子年龄尽管最小，但同样可以做的如此好，并不比别人太差，感受“震撼”之余，对孩子多了一份信心，一份鼓励，更有一份欣慰。
亲子共读，读“拜拜”，感受潮湿。儿子现在是四年级了，从一年级到现在，每天都是小区邻居把几个孩子一起送学校，每早我都要陪儿子在楼下等，去年冬天的一个早晨，我要早到单位开会，在平台上等了一会，估计邻居快要下来，就和儿子说拜拜，往小区门口走去，不时听到儿子喊爸爸，我挥手说拜拜，听到三次，三次挥手，说了三次拜拜，当我快到小区门口时，再回头，看到儿子向我跑来，书包在身后晃悠，我惊住了，以为怎么了，疾步迎上去，儿子扑我怀里说：爸爸再陪我一会!我瞬间模糊了，潮湿了!邻居下来，我匆匆离开，开车从停车场出来，遇到邻居的车，我按了喇叭，挥了手，看到儿子在车里向我挥手，再喊“拜拜”，再次潮湿!共读“拜拜”，感受那份潮湿，更有那份不舍和相依，记得那个早晨的“拜拜”，凝滞了的感伤，却潮湿了我一天的时光。
亲子共读，读旅行，读家乡......
此时已是深夜了，随着文字，过往岁月的记忆在心里缓缓流淌，和儿子共读的过往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此温暖，有鼓励，有坚强，有善良，也有感伤，这每一片文字，都记载了自己内心的真实，尽管短暂，尽管片段，甚至瞬间!
有一种幸福叫陪伴，感谢亲子共读这次征文，让我又一次重温幸福，让我又一次感受温暖。
听到儿子的呼呼声了，我也该睡了，明天亲子共读，还要去海洋大学继续共“读”篮球。
夜不再凉!
亲子阅读孩子心得篇五
亲子课后是一种互动式的教育模式，通过家长和孩子的积极参与，为孩子提供了一个开阔视野、培养兴趣爱好和锻炼能力的平台。在亲子课后中，孩子们不仅在学习知识的过程中体验到了成就感，还在与家长的亲密互动中得到了关爱和支持。以下是我在亲子课后中的心得体会。
作为一个小学生，每天的学习任务都非常繁重，而亲子课后则是让我在轻松愉快的氛围中提高学习能力的好方法。在家长的帮助和指导下，我开始尝试解决和思考问题，而不再只是简单地背诵书本知识。亲子课后中的教育活动有助于拓宽我的视野，让我对生活中的事物有了更深入的了解。例如，在参与亲子课后的手工制作活动中，我学会了使用不同的工具和材料去创造出各种有趣的作品。这种学习方式不仅增加了我对手工制作的兴趣，还培养了我动手动脑的能力。
在亲子课后中，与家长的互动更是给了我很多的支持和鼓励。每次完成一个任务或解决一个难题后，家长都会给予我满满的认可和鼓励，这让我感到非常的开心和自豪。同时，在亲子课后的互动中，家长还会与我一起讨论问题，听取我的想法和意见，这让我感到被尊重和重视。与家长的互动让我不仅仅是被动地接受教育，更有机会去表达自己的想法和观点。这种亲密的互动让我感到非常温暖和安心，也使我更加愿意参与亲子课后的教育活动。
在亲子课后中，我还发现了学习的快乐和成就感。在与家长一同参与的学习活动中，我发现自己开始对数理化等学科产生了浓厚的兴趣，并主动去了解和学习相关知识。这种主动学习让我感到非常充实和满足，也激发了我不断学习的动力。与此同时，完成一件任务后，我还会为自己的成绩感到骄傲和开心。这种快乐和成就感进一步激励我去追求更多的知识和技能，让我在学习的路上变得更加自信和坚定。
在亲子课后中，我也学到了团队合作和交流的重要性。在一些团队合作的任务中，我需要与家长一起合作完成任务。在合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人相互配合和沟通。这些团队合作的经历让我意识到，成功不仅仅取决于个人的努力，更取决于团队的合作和协同。这种意识和经验在我的成长中起到了重要的作用，让我学会了与他人合作、共同进步。
亲子课后不仅是一种教育模式，更是一种陪伴、关爱和培养的过程。通过参与亲子课后，我学到了更多的知识，获得了更多的成就感，更重要的是，与家长的互动让我感受到了家庭和父母的关爱和支持。亲子课后的体会让我明白了家庭和学校的重要性，也激发了我对学习的兴趣和热爱。我相信，在亲子课后的陪伴下，我会变得更加优秀、自信和独立。
亲子阅读孩子心得篇六
亲子读书是一种特殊的亲子活动，它不仅可以帮助孩子增长知识，提高阅读能力，更重要的是能促进亲子之间的交流与情感沟通。作为一名家长，我深切感受到亲子读书的美好，下面我将从培养阅读习惯、促进语言发展、增进亲子关系等方面，阐述亲子读书给孩子带来的益处。
首先，亲子读书有助于培养孩子的阅读习惯。随着移动互联网的普及，现在的孩子爱玩手机、迷恋电视，对阅读书籍的兴趣逐渐减弱。然而，通过与孩子一起读书，我发现他们对阅读产生了浓厚的兴趣，并养成了坚持阅读的习惯。每天晚上，我们都会挑选一本有趣的故事书，一起合上礼堂，静静地享受阅读的乐趣。我相信，只要孩子在年幼时养成阅读的习惯，他们将会终身受益。
其次，亲子读书也能促进孩子的语言发展。在读书的过程中，我会与孩子一起探讨故事情节、角色性格、及故事的道德含义等问题。通过这些讨论，孩子们的语言表达能力得到了有效的提升。在随后的写作活动中，他们能够用更加丰富的词汇和自然流畅的语句来表达自己的想法。此外，亲子读书还能培养孩子的思维能力和逻辑思维能力，使他们成为思辨能力更强的人。
再次，亲子读书有助于增进亲子关系。与孩子一起阅读书籍，让我们有机会共同进入一个全新的世界，感受故事情节中的喜怒哀乐，共同经历一段奇妙的旅程。我们可以一起讨论故事中的情节，互相倾听对方的想法和感受，增进了彼此间的理解和信任。同时，亲子读书也帮助我更好地了解和认识孩子，通过他们的反应和解释，我能够更好地了解他们的内心世界，给予他们更多恰当的关爱。
最后，亲子读书也能培养孩子的人生观和价值观。通过阅读各种类型的书籍，孩子们可以接触到不同的人生经历和观念，拓宽了他们的视野。有些故事会让他们思考道德问题，有些故事会让他们学会宽容和理解，有些故事会让他们感受到友谊和爱的力量。这些正能量的故事，会对孩子们的成长产生积极的影响，使他们成为品德良好的人。
总之，亲子读书是一种富有意义的亲子活动。通过与孩子一起读书，不仅可以培养他们的阅读习惯，促进语言发展，增进亲子关系，更重要的是能够培养孩子的人生观和价值观。作为家长，我们应该给孩子创造更多的阅读机会，陪伴他们一起品味阅读的快乐，让亲子读书成为我们共同成长的一个美好记忆。
亲子阅读孩子心得篇七
亲子课是一种倡导家庭教育的形式，通过家长与孩子共同参与的课程，促进了亲子交流和亲子关系的发展。在这个亲子课的课堂里，孩子们不仅学习了知识，还获得了许多宝贵的经验和感悟。
第二段：课后同家长共享的快乐
亲子课后，许多孩子最感动的是所获得的快乐和愉悦。在课堂上，孩子们常常与家长一同参与各种趣味游戏和互动活动，这些活动不仅带给他们欢声笑语，还增强了他们与家长之间的情感纽带。通过这些活动，孩子们感受到了与父母共同度过时光的欢乐，并且更加明白家人的陪伴有多么的重要。
第三段：在亲子课中培养的成长意识
亲子课的另一个重要目标是培养孩子的成长意识。在课堂上，孩子们会面临各种挑战和困难，需要通过思考和解决问题来克服。这种锻炼让他们逐渐明白，成长需要不断面对困难并努力克服。有一位同学曾经说过：“在亲子课里，我学会了面对问题和挑战，不再害怕失败，而是勇敢地迎接困难。”这种成长意识的培养不仅使孩子变得更加坚强，也为他们的未来发展奠定了基础。
第四段：亲子课带给孩子的自信与自尊
在亲子课堂上，孩子们有机会展示自己的想法和能力，也会接受到来自家长和同学的肯定和认可。这种经验让孩子们意识到自己是独特而重要的。有一次，我和我的爸爸一起参加了一项亲子竞赛，在比赛中我们互相鼓励，最终获得了第一名。那一刻，我感到无比自豪，同时也更加看重自己，信心满满地迎接未来的挑战。
第五段：亲子课中的思维发展和学习能力
亲子课堂上，孩子们不仅学到了知识，更重要的是培养了他们的思维方式和学习能力。在亲子课程中，教师们注重培养孩子们的探索精神和创新思维。通过课程中的互动和合作，孩子们的思维能力得到了锻炼和提升。一位同学评论说：“在亲子课中，老师总是鼓励我们发表自己的想法，这让我觉得我的思维是有价值的，我也更加愿意去思考和学习。”这种思维的培养和学习能力的增强，无疑为孩子们的未来发展打下了坚实的基础。
总结：亲子课对孩子们的影响可见一斑，在这个特殊的课堂中，他们获得了快乐与忧愁，成长与自信。亲子课为孩子们提供了一个与家长共同学习与成长的平台，在这里孩子们不仅学到了知识，更加懂得了家人的重要性和珍贵的亲情。希望孩子们能够在亲子课程中持续获得成长与乐趣，度过美好的童年时光。
亲子阅读孩子心得篇八
爆竹声声，龙吟随腊去;欢歌阵阵，蛇舞伴春来。属于孩子的第一个假期已经悄然离去了。我们也从春的气息中感受到暖暖的春意。这不仅是春天的缘故，更是因为这个假期中有了书籍的陪伴。
好的学习习惯的养成并不容易，这也是对家长的一种考验。试问我们每一位父母谁不希望自已的孩子优秀呢?对于买书，相信对我们来说是一件非常简单的事，说实话买二十本的书也不及我们买一件衣服贵，但是衣服过时了我们也许不会再穿，但是二十本书如果我们认真的陪孩子读了，那么收获的不仅仅是我们的孩子，我们也会受益匪浅，这是多么划算的一件事呀!但是有时侯书是买来了，孩子会自觉的去读吗?也许会也许不会。父母的言行直接影响到孩子的行为。如果这时侯我们对自已的孩子说：“来，妈妈给你讲故事听好吗?”我相信任何一个孩子都会很高兴的来到你的身边的。
我家的阅读是我和欣泽爸爸轮流读，我认为读书不仅仅是妈妈的事情，爸爸也是义不容辞的。欣泽爸爸一直很积极配合我，我们两人基本上是一人半小时，欣泽也很喜欢这种方式。虽然有时侯爸爸读的字不太标准，土话普通话混杂的时候欣泽会笑得前俯后仰，发音不准的时侯也会给予纠正，但是也还是很喜欢爸爸读给她听，可能是喜欢纠错吧!我发现这对于拼音的复习也很有帮助的。让孩子有一点小小的成就感对她也是不错的。这个假期我们读的书不是很多，但是每一本我们都是很认真地读的，有时侯会停下来提问一个问题互相回答，看谁回答得好，这样就影响了进度，但是我相信这不会影响我们对书的热爱。对欣泽我们也是一直引导她读书最看中的是质量而不是数量。只要我们坚持，我相信我们所收获的是我们意想不到的。在读《吹牛大王历险记》的时侯，我们指着地图认识了许多国家的名字，对于一年级的孩子来说也许只是一带而过，但是我相信因为有了我们的引导，我们的孩子会比没读书的孩子提前领略到美好的风景。我非常感谢牛老师给我们推荐这么多优秀的书，让孩子骄傲地漫步在一个个美丽的童话中。
读书就像点灯一样，点灯如果不加油，就会变得黯淡无光，只有不断地加油，灯才会越来越明亮。也许像您第一次品尝巧克力的时候，会觉得它是苦的，但是会慢慢地变得越来越甜。
学习能力的培养，知识背景的拓宽，这都离不开书籍的帮助。小学是孩子成长的重要起点，孩子的成长是自然而独特的，父母应将深沉的爱化为耐心而温暖的守侯，放低期许，放慢脚步，脚踏实地地陪孩子度过无悔的每一天。
对于我们暂时的付出也许你看不到他所结出的果实,但是终有一天，我相信我们的孩子会是百花齐放中的最美丽的一只花朵。
当我在写这篇读书感想的时候，欣泽正津津有味地倾听着爸爸读的《电话里的童话》……
亲子阅读孩子心得篇九
张筱钰
这个学期，我读了很多书，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
书中的主人公金玲聪明伶俐、为人善良，而且十分可爱，就是学习成绩一般，还很顽皮。她一直努力要做一个好孩子。后来她经历了很多事：她帮助小女孩幸幸，又结识了孙老师。几经周折，最终，她用行动让老师和同学们都认同她是个好孩子。
和妈妈一起读书，使我对这本书有了更深的体会：分数并不代表一切，更重要的是一个人是否有高尚的品质。一个人善良、诚实、无私、博爱，不论卑贱、不论成绩，他都是优秀的好孩子！当然，对学习也要十分认真，就像书里的小主人公金玲，她后来刻苦用功，不跟同学一起看她最爱的贴画，一有空余时间她就会去学习和做作业，她一点一滴地进步，从不骄傲，一步一步，脚踏实地……最终，金玲信心满满地走进了升学考试的考场。“亲子共读”让我的读书更有效果，我爱这种读书的方法！
我也要做一个真正的好孩子，不仅仅是在单方面的“好孩子”。我会像金玲一样，向真正的好孩子“进发”！
这个假期，我和儿子共读了作家黄蓓佳的倾情小说《我要做好孩子》。这本书描述了主人公金玲和她周边发生的种种有趣的故事。书中的金玲是一个刚过11周岁生日，学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让爸爸妈妈、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。
书读起来很好理解，里面的每个章节都让人感觉很亲切。许多小事，都让作者黄蓓佳描写得妙趣横生，人物描写细致、活泼，事情也非常有意思，时不时为我们带来欢笑。金玲爱看书，知识面广，思维活跃，机敏、正直；对失去爷爷的小女孩幸幸的关心，对生病的邢老师的牵挂，对蚕宝宝的关爱，又让读者看到了她的善良、有爱心、和富有同情心。但这一切都不足以使她周围的人——老师、同学、妈妈、外婆——认为她是个好学生。因为她除了在一些符合她胃口的作文题和一些难度较高、需要课外阅读知识作补充的题目上出奇制胜外，其他的功课成绩总不好，也许不能考上重点中学或外国语学校。读完这本书，引发了我许多思考，我觉得这本书不仅写了儿童情趣故事，也写出了当今社会所面临的现实。学校与学校之间的竞争，家长与家长之间的攀比与虚荣，学生与学生之间的竞争。所有人都挣不脱这样的怪圈。看完这本书真的能够引起共鸣。
亲子阅读孩子心得篇十
那天接到老师电话,让我今天在这里跟大家介绍一下在培养孩子阅读兴趣方面的体会,我感到很荣幸。说到体会和经验,在座的有专职妈妈,还有各行各业的优秀人才,肯定有很多好的体会和经验。接到这个任务之后,我回顾了几年来的做法,总结了一下,大致有以下几点:
在孩子还不会说话的时候,我主要是买一些以图片为主的卡片,这种卡片图大,颜色鲜艳,钰力很喜欢自己拿着看看或者玩耍,外婆也经常给他讲这是什么那是什么。
到了学说话的时候,我又给他买了一些图文并茂的童书,比如《婴儿画报》之类的。我对讲故事从来都不在行,那时我很羡慕那些可以绘声绘色讲故事的妈妈,怎么可以把故事讲得这么动听,我就会照着书里的故事一字一句地读给他听。后来我在《好妈妈胜过好老师》这本书里看到,专家说“对于白纸一样纯洁的孩子来说,任何词汇于他都是全新的。我们最初灌输给他什么,他就接受了什么。孩子天性中对任何事情都充满好奇,给他‘读’或‘讲’,对他来说同样有吸引力。”看到这段话,想想原来自己的做法也可以。在钰力会开口说话之后,我就注意以成人说话的方式和钰力交流(比如“皮球”就说“皮球”,而不说“球球”),对于他感兴趣的事情,如果他能听懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解释一遍。我个人觉得这样会让孩子尽早了解和学会对事物的准确表达。
钰力上了幼儿园之后,我就给他买了一些绘本和寓言、童话故事书。不管是他自己看还是我给读,他都很投入;慢慢地他就不再满足于只看图了,还经常地会问这是什么字,那是什么字,在路上喜欢指着他能看到的任何一个字问,这个爱好一直保持到现在。对于认字,刚开始也刻意教过,但是效果不理想,我就请教了一些有经验的朋友,他们告诉我不必太着急,到了一定的时候,孩子自然会“开窍”的,不要强求,顺其自然是最好的。到了幼儿园的最后一个暑假,发现他的识字量猛增,我想这应该跟他喜欢看书和他的那个爱好有相当大的关系。
上学以后,特别是学了拼音之后,钰力开始了独立阅读,从拼音读物开始,到现在他的阅读面更加广了,文学类的,科普类的,报刊、杂志都爱看。现在他的阅读速度很快,老师推荐的一个学期的阅读计划他很快就完成了。在老师推荐的书中有很多都是很好的儿童作家的作品,我就找了一些他们的其他作品给他看。从去年9月到现在,不到一年的时间,他的文学类阅读量已达到了650多万字,这是不完全统计。
刚开始,我和很多人想的一样,都把“孩子已经识字了,可以自己看书了”、“自己工作太忙了”这些作为借口,很少甚至没有再和孩子一起读书或读书给他听。孩子必竟是孩子,他认为薄的书看得快,厚的书花得的时间多,钰力都是挑薄的书看,那些厚的书他都不要看。我想这个问题在大人身上也会出现。为了改变这个问题,我及时进行了反思,调整了做法。举个例子吧:
《窗边的小豆豆》这本书,厚厚的一本,我刚给钰力的看的时候,他就跟我说:“这么厚,什么时候才能看完呀?”语气中明显透露出他不想看。我想了一下跟他说:“那你先看其他的书,这本书我先看。”我用了几天时间翻看了这本书后,告诉钰力这本书很有意思,很好玩,还透露了一点点内容给他,吊吊他的胃口。他听了马上就来了兴致,迫不及待地看了起来。直到现在,他有时还会跟我提起小豆豆的巴学园和她的巴士教室,会流露出羡慕的神情。
我想有了好的书,除了要督促孩子读书,必要时可以陪孩子一起看书,也不用每本书都一起看。或许有时候孩子就想我们陪他看书,这是我的想法。
在学校,老师给孩子们创造了非常好的读书氛围。班里建立了图书角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子们课外阅读时间。钰力每天都会早早地过来看书,除了看自己带的书,还要借图书角的书看。现在白天的阅读时间都超过了半小时,晚上我基本上不刻意安排阅读时间,做完功课,到睡觉之前那段时间,他大多时候都会很自觉地用来看书。钰力房里有2个书架,一个是放还没看的书,一个是放已经读过的书。每次买了新书,我都会帮他在书的内页盖上他的印章,然后在电脑上作好藏书登记。每次看完一本书,又让我帮他做好阅读量的登记。看着已读书架越来越满,未读书架越来越空,他的成就感也会越来越强,读书的兴致越来越高。有时他自己还会提出想看哪类的书,我就会给他添置一些。钰力很羡慕外公有一个一面墙那么大的而且摆满了书的书柜。去外公外婆家小住的时候,他就会在外公的大书柜里找书看。
钰力之所以喜欢看书,我想跟他喜欢听故事也是分不开的。他很喜欢听奶奶讲三国和西游记的故事,每次听都很专注,听完了不过瘾还会让我买书给他看。
以上就是我这几年来做的。
著名的儿童文学作家梅子涵教授说过:先做读书人,然后谈教育——和孩子一起成长,这才是为人父母应当追求的幸福。我想以这句话和在座的家长共勉。也真诚地希望能从各位身上学习更多关于孩子教育方面的好方法。
谢谢大家!
亲子阅读孩子心得篇十一
亲子共读是一种充满亲密互动和教育意义的活动，家长和孩子在此过程中通过阅读和讨论书籍，增进了彼此之间的情感交流和智力启蒙。而通过亲子共读，孩子也能够获得新的见解和体验，从而得到有益的自我成长。在我个人的亲子共读体验中，我深刻感受到了亲子共读对我的成长和人格塑造的重要性，以及我从中获得的收获。
首先，亲子共度对于我个人的阅读兴趣的培养起到了至关重要的作用。在我还是一个幼儿时，父母就为我选择了一些寓教于乐的绘本，并耐心地和我一起阅读。这些绘本中既充满了童趣，又蕴含了道德教育和知识启蒙的内容。每当我听到父母的声音，我都会忍不住专心地去听，并试图理解书中的故事。父母的陪伴和鼓励，使我渐渐培养起了对阅读的兴趣和习惯。通过与我的亲子共读经历，我意识到，家长的陪伴和引导对于孩子阅读兴趣的建立以及知识的增长来说是至关重要的。
其次，亲子共读让我从中获得了丰富的文化知识和思维能力的拓展。除了一些传统的故事之外，父母还给我选择了一些经典的文学作品，如《小王子》和《格林童话》。通过这些作品的阅读，我逐渐接触到了不同的文化背景和思想观念，学会了感受和思考，也激发了我的好奇心。父母在读书过程中的引导和问题解答，促使我学会主动思考、分析和评判。在阅读的过程中，我不仅学到了丰富的知识，也培养了批判性思维和创造性思维。通过亲子共读，我的思维能力得到了极大的拓展。
此外，亲子共读对于我个人的情感和人格发展也起到了积极的推动作用。阅读中的亲密互动和长时间的陪伴，让我感受到父母和家庭对我的关爱和关怀，在这种环境下我渐渐学会了理解和表达自己的情感。并且，一些经典的文学作品中的主人公和故事情节，也让我深入地思考和探索人生的意义和价值观。通过与父母的共读，我懂得了勇敢、坚韧和善良的重要性，并逐渐形成了自己独立而积极的性格。亲子共读不仅提升了我的情感智慧，也促使我认识到人与人之间的相互理解和关怀的重要性。
最后，亲子共读也对我的学业成绩和学习能力有了积极的影响。在学校的学习中，我发现自己对于课本中的知识掌握比其他同学要更轻松些。这背后有亲子共读给予我对于知识的积累以及对于信息的敏感度的重要启蒙作用。通过阅读和讨论书籍，我对于不同的学科知识有了系统性的了解和深入的思考。而且，亲子共读的提问和讨论也增强了我解决问题的能力和逻辑思维的发展。通过亲子共读，我不仅在学习上取得了成绩，也在学习方法和学习能力上有了较好的积累和塑造。
综上所述，亲子共读对我个人的自我成长和人格塑造起到了至关重要的作用。通过亲子共读，我培养起了对阅读的兴趣和习惯，获取了丰富的文化知识和拓展了思维能力。同时，亲子共读也促使我更好地理解和表达自己的情感，得到了家庭的关爱和关怀。最重要的是，亲子共读对我的学业成绩和学习能力也有了积极的推动作用。通过亲子共读的长期陪伴和互动，我深刻地认识到了亲子共读在我成长和人格发展中的重要性，也明白到亲子共读所给予的益处是其他方式所无法替代的。我亲身体验的亲子共读，给予了我成长中的无穷力量，使我成为了一个全面发展的人。
亲子阅读孩子心得篇十二
我是一名幼教工作者，同时，也是一位母亲，此生，我庆幸我选择了这个职业，因为教育孩子，要从小做起，而多年的幼教工作，让我积累了很多的早教理念和经验方法，所以，从宝贝一来到这个世界上，我就努力尝试把最好的教育给孩子，而众多的教育理念中，早期阅读对我的触动又极为深刻，宝贝还不到一岁，我们就开启了早期亲子阅读之旅。
1岁左右，为了让宝贝接受书这位好朋友，我给孩子买了很多布书和洗澡书，那时，虽然他还不懂什么叫阅读，但拿到这些撕不烂、泡不坏的书后，他也会下意识的指指里面的图画，表现出很惊喜、很满足的样子。
等再大一点，我们开始接触真正的绘本。给儿子选绘本时，我总是要斟酌很久，我想，刚刚接触绘本的孩子，不适合读情节复杂的，于是我想，我要给他买好玩的、有趣味性的绘本。我给儿子买的第一套绘本是东方娃娃婴儿系列绘本，例如《大灰狼娶新娘》、《拔呀拔呀拔萝卜》、《哇找到了》《跟着妈妈哒哒走》等，至今还记得，当我说“新娘新娘，请伸出手来让我看看”时，儿子会配合的伸出小手示意;当我用惊讶的语气说“呀!新娘的手上全都是毛啊”，总会把宝贝逗得哈哈大笑!当我讲《拔萝卜》时，多次的反复后，宝贝便很熟练的记住了故事内容，每次都会和我一起讲述，而且讲得有模有样!
两岁多的时候，我就带领宝贝一起阅读了认知系列的《小熊宝宝》绘本、练习动手操作的《婴儿游戏绘本》、充满惊喜的《小玻系列翻翻书》《奇妙洞洞书》系列等，这几套绘本让孩子在婴儿时期充满了快乐和惊喜，宝贝已经开始离不开书了，每天都会有固定的时间和我一起阅读好玩的绘本。
每个宝贝在不同的时期都会有不同的爱好。曾经有一段时间，宝贝酷爱玩车，我就为宝贝买了绘本《交通工具大集合》等，将玩具和绘本结合在一起，让宝贝十足过了一把瘾。那一段时间，我们还一起阅读了《脸脸各种各样的脸》、《蛋宝宝》《谁藏起来了》《点点点》《挖孔认知系列》等绘本，宝贝喜欢得不得了，每次都会粘着我多讲几遍，而我，也非常享受和宝贝的亲子共读时光。
时间过得真快，宝贝上小班了，上学期，我们开始接触一些名绘本，像《我爸爸》《我妈妈》《小蓝和小黄》《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《早餐，你喜欢吃什么》等，下学期，我们阅读了《月亮的味道》《绿绵羊在哪里》《一只小猪和一百只狼》《大卫系列》等。中班上学期，我们又一起阅读了《我是霸王龙系列》，宝贝对恐龙产生了极大的兴趣，于是，我又带宝贝到恐龙博物馆去探秘恐龙。《首先有一个苹果》让宝贝学习了10以内的点数，真是一本不错的数学绘本。中班下学期，宝贝开始喜欢上故事情节较为复杂曲折的绘本，例如《狼外婆》、《十二生肖传说》等，让宝贝感受到了中华传统故事的魅力。
如今，我们的亲子阅读之旅仍在进行，阅读可以开阔宝贝的视野、增加宝贝的阅历、陶冶宝贝的情操、开发宝贝的智力，总之，阅读的好处数不胜数，在和宝贝亲子阅读的旅途中，我也一路欣赏着路上的各种景色、感受着宝贝的点滴成长，不管最后走到哪里，我们会继续走在这条亲子阅读之旅的路途中，因为我始终相信：上路，总会有收获，最美的风景一定是在路上!
亲子阅读孩子心得篇十三
第一段：引言（字数200字）
在当今社会，亲子关系备受关注，亲子读书便是加深亲子关系的重要方式之一。我和孩子每天都会有一段互动时间，其中必不可少的就是亲子读书。通过阅读，孩子不仅能培养阅读兴趣，还能提高语言能力、思维能力和情商。这些年来，我亲身体会到了亲子读书的重要性，结合自己和孩子的读书经历，我愿与大家分享一些亲子读书心得体会，希望能帮助更多家庭建立良好的亲子关系。
第二段：形成良好的阅读氛围（字数200字）
在亲子读书中，首先要形成一个良好的阅读氛围。孩子整洁而温馨的阅读环境能够给予孩子一种安心和专注的感觉。因此，我在孩子的房间里摆放了一个小书柜，并与孩子一起整理书籍，逐渐养成了孩子的读书习惯。
第三段：选适合孩子的读物（字数300字）
孩子的阅读兴趣和阅读能力都有差异，我们在选择亲子读书的书籍时需因材施教。我根据孩子的兴趣和潜力，选取一些适合他的图书。例如，如果孩子对生活科普感兴趣，我会选择一些生活百科读物；如果孩子喜欢动画片，我会挑选一些与动画片有关的绘本。这样，孩子阅读起来会有更大的兴趣。
第四段：亲子共同阅读（字数300字）
亲子共同阅读是亲子关系更进一步的纽带。我制定了每天的家庭阅读时间，并且和孩子每天坚持互相阅读。在亲子共同阅读的过程中，我主动询问孩子对书中的事物的看法，并鼓励他提出问题或要求解释不懂的地方。通过这种互动，不仅加深了家庭成员之间的相互了解，也培养了孩子的思维能力和创造力。
第五段：培养阅读习惯（字数200字）
建立良好的阅读习惯对孩子来说非常重要。我给孩子设定了一个每天阅读的时间，并坚持让孩子每天读书。在他通过亲子读书，了解到阅读的乐趣后，我也尊重他的阅读兴趣，让他主动选取书籍。通过这样的孩子阅读习惯的培养，他慢慢地从不喜欢阅读到喜欢阅读，由此也提高了他的阅读能力。
总结：通过亲子读书，我和孩子之间的关系越来越亲密。良好的读书氛围，合适的读物选择，亲子共同阅读和培养阅读习惯，这些都助力了孩子的成长，同时也提高了我和孩子之间的沟通能力和情感交流。亲子读书让我深切感受到了读书的乐趣和力量，我坚信通过亲子读书，我们能够与孩子建立更深的联系，为他们成长之路铺就坚实的基础。