优秀作文能够展现出作者的个性和情感，给读者带来深刻的思考和感受。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些灵感和启示。
克隆的八年级（实用18篇）篇一
一、复习旧知：
1、说明方法有哪些？《奇妙的克隆中》主要运用了哪些说明方法？
2、说明顺序主要有哪几种？
二、新课导入：今天我们继续学习《奇妙的克隆》这篇课文，知识点如下：
1、学习阅读科普文章，了解克隆知识。
2、理清文章的说明顺序、说明方法。
3、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
4、培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。
三、探索新知：
1、无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的`一群个体。（克隆定义）。
2、作者向我们介绍了哪些克隆成果？
3、作者在介绍时为什么不按时间顺序进行说明？
4、文章按照什么顺序进行说明？
5、思考：“多利”的克隆过程如何？
6、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？
7、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
8、阶段小结：事理说明文主要特点就是讲解分明，层次清晰。同时本文语言也是严谨、生动，体现了科学研究需要严谨、精细、锲而不舍的态度与精神。
9、科学研究需要严谨、精细、锲而不舍的态度与精神，请从课文第二部分中找出反映这种精神的句子。
四、知识扩展：可不可以克隆人。
1、多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。
2、如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？
五、课堂小结：“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
――著名分子生物学家j、d。沃森。
六、课后作业：
1、对本文的学习，以“通过对《奇妙的克隆》这篇课文的学习，我到了”进行小结。
2、请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。
七、预习内容：
有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
谈谈你对这段话的理解。
学生明确：
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料。
时间、空间、逻辑。
生听。
读学习任务。
举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。
作诠释：对克隆一词溯源并解释。
引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。
学生明确：实验对象类别研究成果。
“克隆试验”按两条线索说明：
一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；
二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现“对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。
逻辑顺序。
学生口述。
明确：
原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
课文从三方面写了克隆技术造福于人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
第二，克隆可以用来挽救珍稀动物。
第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
学生看图表，体味文章特色。
明确：
1、经过385天59代连续传代培养，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
2、把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。
3、在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关。
生讨论回答。
学生讨论并回答。
生回答。
生构思。
写评论。
板书设计：
克隆的八年级（实用18篇）篇二
“哈哈！我终于掌握了克隆这项技术，我终于可以戴上“克隆大师”的称号啦！”科学家岳大声感叹道。最近，他刚刚掌握了克隆技术，正想要大展身手。
“去动物园的熊猫馆！我要克隆一大群熊猫！”说完，岳背上试验包，飞速跨上摩托车，朝动物园驶去。停下车，他急匆匆买了一张票，就又朝熊猫馆奔去，竟然也没注意到自己多给了售票员十块钱。
“终于到啦！”岳停下脚步，这时他问旁边刚要进入熊猫笼子的饲养员：“您好！我想请您帮个忙。”
“好的！说吧！”
“可不可以帮我捡几根熊猫脱落的毛？”
“你要那个做什么？”
“我要克隆熊猫！”
“好吧！当熊猫变得随处可见时候，我一定告诉全国人这是你干的！”饲养员有些讽刺地对岳说道。
“太谢谢您了！”岳连忙感谢。
不一会儿，饲养员就走了出来：“给你！幻想家！”
“再见！”岳接过毛，把它们放进是试管里，又飞速赶往实验室。
经过一天努力，岳将这些准备好的将要克隆的卵子放入了十二只成熟熊猫的子宫里，接下来就等待克隆熊猫的出世了。
“不行！我还要再多克隆几个物种，把金丝猴、扬子鳄还有中华鲟都克隆出好多吧！对了！最好再克隆好多我！让他们帮我做事！”
两年过去了，岳仍在疯狂地进行试验，可是现在，原先的大熊猫，金丝猴和扬子鳄都变得越来越多，每种已经达到了好几万只。岳自己的克隆品都才刚刚会说话，岳一天要买好几十斤菜来喂他们，经费越来越少。而且克隆品这么多，一个都那么麻烦了，何况这么多。
克隆的八年级（实用18篇）篇三
当我从老师的口中得知世界上竟有克隆这项神奇的科学技术时，我的思绪就如同放飞的小鸟，飞向想象的天空。
假如我会克隆，我要克隆的实在太多太多，但我想，当务之急我该做的不是空想，而是马上行动起来，努力学习，用知识武装自己，尽快成为一名科学家，将来才有机会把我的幻想变成现实。
克隆的八年级（实用18篇）篇四
近几年，科学技术飞速发展，克隆技术也日益先进，并得到了广泛运用。这不，前几年世界上第一头克隆羊——多利诞生了，我知道后惊讶极了，心想;假如我会克隆，我要为人类做贡献。
假如我会克隆，我会克隆一大堆老师，让他们都去贫困山区教学，在贫困的土地上撒下智慧的种子。那里的孩子会和我们一样拥有智慧，会和我们一样知道网上的知识，会和我们一起建设美好的祖国，为明天而奋斗。
假如我会克隆，我就会克隆一大堆金钱。哎，你可别误会，我克隆金钱，是为了给那些贫穷的人，让他们也能过上好生活，能买上电脑，跨入信息通讯的时代。更重要的是让那些没钱上学的孩子也能跨入学校的大门。
假如我会克隆，我要克隆地球，因为现在地球上人口膨胀，人类又在不断地毁山填海，大量破坏自然环境。有朝一日，地球可能会永远毁灭，所以我要克隆地球，让我们的子孙后代活下去。
假如我会克隆，我也会帮助自己打打小算盘，在我学习累了时，克隆出很多个我。有的我做作业，有的我运动减肥，有的我煮饭，有的我劳动，至于我本人嘛，嘿嘿，当然是躺在沙发上边吃薯片，边看电视喽!
克隆的八年级（实用18篇）篇五
假如我会克隆，我要克隆一个体育高才生的我。那么开运动会时，克隆的我就可以大显身手了。跳远？小菜一碟。摆好姿势，潇洒一蹦，第一名轻易到手。推铅球？没问题，不就是甩甩手把铅球推出去吗？太轻松了。什么？才破10米的校记录？不行，再给我一次机会我一定要破县记录。
想到这儿，我不禁得意地笑出了声。但老师突然把我从幻想中拉回到现实，“耿畅，这道题你是怎么想的？”我茫然地站起来，不知所措，这下惨了。“想什么呢？你给我站着！”老师厉声喝道。哎，谁让我脑筋不够灵活，如果有一个克隆的我，趣味数学题根本不成问题，脑子一转弯，三下五除二，搞定，多有面子，周围全是同学们羡慕的目光，老师也会满意地冲我微笑。
克隆的八年级（实用18篇）篇六
克隆是个奇妙的东西，可以把一个东西变成多个，可以帮助人们来做更多的事情。
假如我会克隆，我要克隆可爱的大熊猫。熊猫是我们国家的国宝，它也是快濒临灭绝的动物，我这个专家要克隆一个与众不同的熊猫。首先，它不吃东西也能生存，可以减少工作人员的负担，但它也有人的智慧，可以进行干活，还可以帮助人们修机器，为人们尽一份力量。不但如此，它还可以自我复制，把自己复制到世界各地的动物园，告诉更多的人们，它是中国的大熊猫。
假如我会克隆，我还要克隆高楼大厦，虽然是高楼，你可千万别小看它，它是装有一个插头和一个控制器的，好像是一个房车一样，可以来回移动，人们想去哪就去哪。房车的内部还装有变形金刚，可以变成飞机，火箭，火车等好多东西，特别的方便还能保护自己。我房车的功能同样可以自我复制，变到世界各地，让没有房子的人，住上一个温暖，安全、舒适的家。
假如我会克隆，我一定会努力，将来复制上无数对人类有益处的各种物体。
克隆的八年级（实用18篇）篇七
一.教材分析：
人教课标版语文八年级上册第四单元是在第三单元事物说明文的基础上组编的一系列事理科普说明文，而其间我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》，既让学生能够对说明文的说明顺序、说明方法进行学习巩固，又向我们介绍了关于克隆的科学知识，也让学生体会到科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神，能使他们树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，从而实现科学精神和人文关怀的统一，根据课标精神、单元组编意图及本课内容特点，特制定以下教学目标。
(一)教学目标。
1.知识与能力。
a.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。
b.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.过程与方法。
a.利用学案，引导学生充分预习。
b.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。
3、情感、态度、价值观。
培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。
(二)教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：
1.了解有关克隆的科学知识。
2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
(三)教学难点。
1.把握文章的说明顺序。
2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。
二.学情分析。
1.学生知识基础和生活经验。
本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
2.能力分析。
上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。
三.教法、学法。
为使学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法、学习方法具体如下:。
1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我将做适当的.点拨。
3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。
4.延伸拓展法。对克隆人的看法展开辩论，便于把课堂学到的知识转化为能力。
四.教学过程。
(一)激发兴趣，导入新课。
(二)整体感知。
速读课文：(学生根据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速准确地筛选信息。
1.根据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。)。
2.整体把握克隆的“奇妙”在何处?
注：结合学案预习内容，整体把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?
依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇妙”。教师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。
(三)研读探究。
1.把学生分成三个小组，以组为单位展开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)。
第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明了什么内容?又有什么好处?
第二小组探究内容：本文运用了怎样的说明顺序清晰条理地说明了克隆的“奇妙”?
2.教师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现情况加以点评。
3.班内交流，展示各组探究成果，教师予以适当点评(以鼓励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。
(四)拓展延伸。
1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)。
2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话展开辩论。
将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的知识作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开激烈地辩论。
(五)总结。
本节课我们随同谈家桢体验了克隆的“奇妙”，了解了有关克隆的科学知识，掌握巩固了说明文体的“说明白了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。
附：板书设计。
克隆的八年级（实用18篇）篇八
假如我会克隆，我想克隆一个地球，把人类分一半到另一个地球上生存；假如我会克隆，我想克隆许许多多个森林，来阻挡沙尘暴防止水土流失；假如我会克隆，我想克隆一个我，帮我分担一些事情；假如我会克隆，我一定要克隆许许多多人体的各个部位器管，去救助那些需要它的人。
现在这个时代，出事故、得病的人特别多。有的人病情很严重，需要移植肝脏、肾脏、眼角膜之类的器官，而这些器官又极其缺乏，病人需要长时间等待有好心人捐赠合适自己的器官。有些没有钱或等不到合适器官的病人，只能眼睁睁地在那等死。这是多么残忍的事情啊！
假如我会克隆，我一定要克隆好多器官，让每一个需要移植器官的人都重新获得健康。这样，就不会有那么多的人死掉，就不会有那么多的哭泣声，就不会有那么多的悲伤和痛苦。换来的是一阵阵的喜悦，一张张的笑脸和一个个幸福美满的家庭。
我想，这样可以让世界变得美好，让人变得快乐，不管有多少困难，我们也要攻克它，因为我觉得非常值得。
克隆的八年级（实用18篇）篇九
克隆，也就是无性繁殖，目前已经克隆粗来了克隆多利等克隆动物。在后，也许，我也是一名科学家，掌握了克隆技术。
假如我会克隆，我会将已灭亡的部分动物克隆出来，让我们的地球村更加地生气勃勃。让地球再一次充满欢声和笑语，成为实实在在的动物乐园......
假如我会克隆，我会克隆出徐徐多多的树木，让光秃秃的地球母亲再一次披上绿色的大衣。让我们生活的地球村再一次充满绿色，再一次成为绿色的天地。
假如我会克隆，我会克隆出人的心脏，人的肝脏等，人体的各个器官，让得了心脏病，肝病等疾病时，能够及时的用克隆出来的器官换上，使人不会死亡，反而会更加健康。
假如我会克隆，我将会克隆眼睛，让那些得了眼病的人能够马上换上健康的眼睛，让这扇心灵的窗户再度打开，让这些盲人再度见到久违的光明。
假如我会克隆，我还会克隆出许许多多的粮食，让那些又受战乱又受饥荒的人们能够吃上香喷喷的白米饭，让他们都过上温饱幸福而快乐的好日子。
假如我会克隆。为了这一系列美好而真挚的梦想，仍我们好好学习，用自己的实力去追上梦吧！
克隆的八年级（实用18篇）篇十
1997年，随着克隆羊多利的诞生，克隆竟成了大街小巷人们竞相谈论的一个时髦词语。无性繁殖，只需单体细胞而不必胚胎细胞，这多新鲜，这会给人们带来多大的想像空间。
羊可以克隆，当然牛也可以，马也可以。颖悟的人马上就会想到人能不能克隆的问题。开始，人们觉得兴奋，肢体的残疾，器官的老化，都可以借助克隆技术来“更新换代”，人可以因此永葆青春，减却多少疾病的折磨。很多疑难杂症也显现出治愈的曙光。但人们的兴奋点没有持续多久，冷静下来的人又产生了新的忧虑。如果从一个人的体细胞中克隆出新的生命，那么这个“新人”与体细胞的提供者是什么关系，是父母与子女的关系，还是兄弟姐妹关系?这是伦理学要回答的问题。这就不只是有趣了，它还显得很棘手。如果理不顺这种新型关系，势必会引起整个社会伦理秩序的混乱。再者，随着克隆技术的普及，如果任由克隆人产生，那人们会对高智商高素质人的体细胞趋之若鹜。这样的话，是不是造成平衡的打破?设想一下，如果满街行走着的都是爱因斯坦、比尔·盖茨，那谁还愿意做普通劳动者?当人人都昂起骄傲的头颅时，谁还去种田、做工、打扫垃圾?难道古人诅咒的“王侯将相宁有种乎”真的成了现实?这想起来也会令人惶惶不安。这些还不是最可怕的，当“克隆人”不再是技术难题时，还会产生更坏的恶果。试想一下，战争狂利用克隆人作战，这不是科技对人类的挑战和奚落?再有人用克隆人传播瘟疫，人们又将如何招架?长此以往，这小小的星球，除了覆灭，还有什么更好的选择?想到这里，不由得让人惊出冷汗来。
世界许多科学组织都在竭力阻止克隆人的出现，但是，凭着我有限的科学知识，凭着我的直觉，我敢断言，克隆人的诞生不会久远。虽然，大多数科学家凭着科学的良知，会把克隆技术朝着有利于人类发展的方向引导，但是，不排除少数的人在“科学”的外衣下做着有违科学道德的事。克隆人是天使，是魔鬼?不久将会显现。我以为，我们所能做到的是，用道德的准绳去制约邪恶，让科学朝着良性发展的轨道驶进。相信世界是美好的，相信大多数地球公民有着善良的愿望，纵然有少数恶魔作祟，它们也会在闪着寒光的正义之剑前瑟瑟发抖。
克隆的八年级（实用18篇）篇十一
学习的过程就是求同存异的过程，在学生与自己意见相左时不责备不打击，而要对其进行鼓励和正确引导，保护并提倡学生积极的进行创造思维。要激发学生的创新思维能力，就要和学生建立民主和谐的师生关系。教师不要居高临下，才能使双方平等相处，积极主动地配合，学生才会感到新鲜舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃流畅，学生个体才能敢想、敢说，敢问、敢于争辩，无所顾及。这样，学生的创新欲望就被激活了，创新的见解就会不断涌现出来。
对学生尚未理解的不急于判断，让学生在继续学习的过程中逐渐领悟。对一些无需定论的问题，就应该充许“存异”，允许学生保留不同的意见，鼓励他们去探究这些“问题”。如教《奇妙的克隆》时，以疑问为先导，让学生提出问题“克隆是什么”“克隆鲫鱼出世前后”“克隆绵羊‘多利’”，分别为我们介绍了哪些知识?克隆绵羊‘多利’的诞生为什么在全世界引起了轰动?课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?等问题纷纷涌出。在问题的指引下，学生思维活跃，兴趣盎然地读文释疑。
在解决第三个问题时，教师还设计一个以“克隆是福音还是恶兆”的小型辩论会，启发正反双方从“克隆是福音”和“克隆是恶兆”两方面进行辩论，从不同角度去寻找答案，全面深刻地理解课文内容。像这样，教师注重启发学生小到课题、词句，大到联系上下文，探究篇章中可能存在的问题来质疑，不断地培养学生发现、解决问题的能力。在鼓励学生提出不同见解的过程中，激发兴趣，让他们主动参与学习，活化语文课堂，提高思维的灵活性，提高创新能力。
〖谈学生语文自学能力的培养〗。
三、在质疑释疑中培养自学能力。
知识的获得，才能的增长，需要由有疑到无疑，再由无疑到有疑这样往返循环的发展过程。在指导学生独立阅读的过程中，让学生学会“层层设疑、分类归纳”的自行设疑读书法，即针对阅读的篇目，逐层逐段设疑、释疑，就文章的中心内容或写作特色设疑、释疑，这样不仅能调动学生思维积极性，而且能提高其理解能力，从而提高自学能力。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”学生在学习过程中遇到疑问，才能激起他们自学的欲望和兴趣，所以在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字上下工夫，学会设疑，释疑。
如教《奇妙的克隆》一文，我让学生根据题目来设疑：“什么是克隆?克隆技术的发展是怎样的?克隆技术给人类带来什么?你怎样看待克隆?”等等。由于抓住主要的问题来设问，学生带着问题阅读课文，学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握这篇文章的脉络。学生一旦冲破思维的障碍，茅塞顿开，豁然开朗，就会增强学习的信心，这样既节约教学时间，提高教学效果，又培养了学生的自学能力。
〖灵活使用多媒体语文教学巧添彩〗。
4、巧借媒体，化解难点，帮助学生理解文章。电视媒体能以境传情，录像的形声信息使学生在愉快中进入课文的特定氛围，并使之见其形、闻其声，如临其境，有助于加深对课文的印象。学生受生活经历和知识的局限，很难正确感知教材的内容，运用多媒体手段，就可缩短学生认识和客观事物间的距离，在学生心中唤起强烈的真实感。比如在学习《奇妙的克隆》时，大部分学生对克隆知之不多。
从这一“学情”出发，必须设法化远为近，化难为易，借助多媒体来加深学生的感受。借助展现克隆羊多利克隆诞生过程的一个简短的flash就很好的解决了这个问题。
克隆的八年级（实用18篇）篇十二
教学目标1．理解本文从不同侧面说明克隆技术的写法，体味这样安排文章结构的好处。2．推敲语言，体会、学习科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
教学难点体味这样安排文章结构的好处。
教学课类型讲读课教学方法提问启发主要教具电脑演示文稿。
学法指导讨论回答。
课后反思。
时间阶段目标教学内容教师活动学生活动。
克隆的八年级（实用18篇）篇十三
王建升。
教学目标。
1、速读课文，概述课文内容，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
2、理解说明的思路，掌握说明的方法。（重点）。
3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学过程。
一、导入新课。
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近--“奇妙的`克隆”。由克隆羊“多利”导入。
二、检查预习。
1、注音。
细胞胚胎繁衍分泌鲫鱼乳腺濒临。
哺乳匍匐蟾蜍两栖胰岛素卵细胞。
2、辨析形似多音字。
缀饰蟾蜍濒临。
啜泣赡养频率。
辍学诞辰。
拾掇垂涎省。
3、释词:。
难能可贵。
悲喜交集。
相安无事。
繁衍濒临。
4、本文是介绍的一篇,作者是著名的。
“奇妙的克隆”就是,也就是复制之意。
三、整体感知。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，小组讨论思考。
1、什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，用简洁的语言给它下个定义。
2、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序来写的？
3.克隆技术可以在哪些方面造福人类?有何利弊?
4.”多利”的诞生有什么重大意义和影响?
5.举例说明文中使用了哪些说明方法?
6.课文使用了四个小标题,有何作用?
明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
7.作者说科学进步是一首悲喜交集的进行曲你如何理解?
8.从文章我们能体会到科学家怎样的态度和精神?
四、课堂辩论。
五、课堂小作文：
倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
克隆的八年级（实用18篇）篇十四
你听说过“一诺千金”这个成语吗？它讲的是一个人遵守自己的诺言比什么都重要。
从古到今，凡是在事业上有所成就的人，都是一个重信誉、守诺言的人。有这样一个故事，说的是的百事可乐公司总裁卡尔与一个叫杰夫的商人约定在二点半见面。可是由于事先有个演讲时间过长错过了约定的时间。后来当他意识到了自己爽约以后，就马上中断一切，主动向那位商人表示歉意。后来他不但没失去这个客户，反而让更多的人认识了这位讲究诚信的人。经商如些。做人也如此地。这个例子告诉我们许下诺言就要想办法去实现。国为诺言就意味着责任。轻易的爽约，不但辜负了别人的信任，而且也丧失了自己在别人心目中的地位。可是我们在日常生活中，会经常遇到不守信用的人和事。比如：小商小贩缺斤少两，欺骗顾客；假农药坑害农民；劣质奶粉纷给很多冢庭带来伤害等等。这些人虽然会暂时获得一些利益，但一定不会长久，因为他们损害的是大众的利益，损失的是他们最宝贵的信誉。
作为一名小学生，除了自己要做一个守信用的小公民以，还要自觉抵制“不守信用”的人和事。在学习文化知识的同时，加强自身的品德修养，只有这样才能成为德、智、体、美、劳全面发展的合格学生。
克隆的八年级（实用18篇）篇十五
假如我会克隆，我要克隆一种智能猿。这种智能猿的是由人的细胞与猿的细胞混合再克隆出与猿长得一模一样的生物。他的智力比人低，但是比普通的人猿高，应该说他是绝对服从命令的。虽然他的身体里一半是从不屈身于别人之下的人类的血，但还有一半是经常屈服于人类的野兽的血。俗话说得好“江山一改，本性难移”，野兽就是野的，只要他被驯化，则会大大的造福人类。
除了性格与克隆人不同外，智能猿的特征也与克隆人不同。智能猿体长两米，臂粗而有力，脚掌比人要大比熊要小。
正因为有这些有利的条件，他可以代替人类植树造林，一边砍一边植。代替人类开僻荒地。建立城市为人类服务。他还可以代替人类检查化工燃料，他的体力是人类的几十倍所以不会受到辐射的危害。他的生里和性格都比克隆人好，所以如果我会克隆，我一定选择克隆猿，让他永远为人类造福。
克隆的八年级（实用18篇）篇十六
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的'介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。
教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）。
设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）。
认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。
用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5—6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。
教师提供的问题逐一出示为：
1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。
3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？
4、克隆技术好处？
5、克隆的危害？
6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？
设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。
1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）。
2、表述清晰、流畅，有条理性。
新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。
今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。
搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。
对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。
克隆的八年级（实用18篇）篇十七
尊重生命，反对克隆在人们完全洞悉了生命的奥秘之后，随意组装、修改生命便成了许多人做梦都想跃跃欲试的事情。这既非“天方夜谭”，也绝非人们所想象得那样简单。然而，类似这样的事情还是发生了。那就是漠视生命的克隆技术。它的出现，搅乱了世界，如今一种正义的声音在呼喊：尊重生命，反对克隆!
生命是世界上最值得尊重的东西，千百年来，人们只知道它是唯一的。可是1986年11月，一头举世无双的公猪在美国贝尔茨维尔农业实验站诞生了。这头猪大小和普通猪差不多，但浑身长着红褐色的毛，一双向内斜视的眼睛挤在一张多皱的大脸盘上，腿脚发肿，还患有严重的关节炎。原来，研究人员在这只公猪的胚胎细胞内嵌入了一头母牛的生长激素基因，指令公猪的细胞生长母牛的生长激素。研究人员的初衷是希望公猪长得像牛同样硕大、健壮，但没想到事与愿违，令人沮丧。这只基因猪对于人类而言并无可圈可点的诱人价值。
总之，费心去探讨克隆羊“多莉”出现的意义，看上去并没有多少价值，因为它的出现还远未上升到里程碑的高度，对于整个21世纪的生物技术而言，这只是个小小的序幕，尽管“多莉”是那样地讨人喜欢、举世闻名。但是，一个必须看到的事实是，“多莉”使得的生命的唯一变成历史。人们都在认真地思考这样一个问题：等到生物技术发展到无所不能的那一天，这个世界将会变成什么样子呢?当克隆人出现时，生命就变成复制的，可是克隆是复制品，永远不能代替生命，生命在世界上应该是唯一的。克隆是搅乱世界的发明，是对生命的轻视，克隆是毁灭人类的武器。我们要尽我们所能，尊重生命，反对克隆，反对生命的复制!让生命永远成为唯一和珍贵的代名词。
克隆的八年级（实用18篇）篇十八
现在，科学技术日新月异，人们所神往的高科技“克隆”已经问世了。让我们一起用“克隆”来装点我们日渐憔悴的母亲——地球吧!
假如我会克隆，我首先克隆水。水是人类生存必须的资源之一。现在，水资源贫乏，人们所用的淡水量占世界总水量的2.3％，而80％以上的淡水又源于冰川，真是少之又少。我要将水克隆到世界各地。克隆到每个城市，每个乡村，让水流到无穷远，使人类再也不为缺水而头疼。
假如我会克隆，我要克隆树木。树木是人类不可缺少的重要资源之一。树木能净化空气，吸取二氧化碳，释放氧气。在洪水咆哮时，它能抓住土地，使之不会造成水土流失；在风沙侵袭时，它能护卫土地，也不会让自己连根拔起；在夏日炎炎时，它能遮住紫外线极强的阳光……我要将树木克隆到世界任何一处地方，让那里的人们都能享受，树木带给我们的恩惠。
假如我会克隆，我要克隆人类的器官。那些饱受疾病困扰的人儿，听到这个消息，肯定高兴的手舞足蹈，到时候，人人都可以“脱胎换骨”了！
假如我会克隆，我要克隆文明。现在这个社会的人，不文明的行为和习惯可谓是“举不胜举”了，每个人如果都文明的话，那么整个世界将变得多么美好呀！
现在，科学技术日新月异，在不久的将来，一切绘好的蓝图都会实现，让我们翘首以盼吧！
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