心得体会是一种对学习或工作的自我反思，能够帮助我们更好地总结和提高。下面是小编为大家准备的一些心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作思路和启示。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇一
生活是一种艺术，而艺术不同于生活，它是生活的提纯、升华，是一种追求美感和价值的过程。艺术的美学价值在于其所传达的丰富情感和深层思考，而生活艺术则是通过生活的点点滴滴、日日夜夜，来表现我们所选择和追求的生活方式和态度。在实践生活艺术的过程中，我深受其感触和启示，感受到了生活中的真谛和力量，对于生活美的关怀和追求也有了更深刻的领悟。
一、传统文化对生活的熏陶。
传统文化是一座珍藏已久的宝库，它不仅源远流长，还包含了丰富而深刻的思想和精神内涵，是一种可以给人们带来价值和启示的生活方式。领会并传承着传统文化，让我更加热爱这个丰富多彩的世界，也更加关注着生活的每一刻。
文化对生活的影响和熏陶体现着精神世界和生活境界的高度，无论是在艺术领域还是日常生活中，都可以看到它的影响。人们可以通过欣赏古今中外的音乐、艺术作品和文学作品，领略文化的魅力和力量，感受文化所蕴含的那份深厚的人文情怀。这些美好的艺术作品和文化遗产都蕴含了丰富的哲学思考和人生智慧，值得我们去品味和感悟。
生活是一部永不停歇的舞台，我们是这场戏中的主角。如何体会和领悟生命和人生的美妙意义，是人们在人生旅途中不可缺少的任务和挑战。一个有艺术和哲学素养的人，定能在日常生活中领悟到更多的深意和智慧。
品味生活就好像鉴赏艺术品，需要用心体会，从不同角度去思考和表达。在生活中，我们可以从自然、人性、美好等方面去寻找美的意义，用心感悟、用心品味，将真爱、真善、真美融入生活的点滴。
三、人际交往的文化艺术。
在人际交往中，细腻的人际关系和文化艺术的影响是密不可分的，它体现着一种人与人之间的尊重和良好沟通的态度和方法。人性博爱、沟通和共情，是人际交往的重要艺术和技巧。
在与人交往的过程中，尊重别人的意见和感受是非常重要的。交流的过程中，应注意语言的措辞和思考的方式，尽可能用温和、善良而真实的态度去对待他人。这样的尊重和沟通，会让人的交往关系变得更加融洽，同时也能增加自己的影响力。
四、真诚的人生态度。
在生活中，真诚是一种非常重要的人生态度，它关乎着作为人的基本价值观和自我修养。真诚是人的内在世界所拥有的素养，同时也能让人变得更加可靠、坦诚和真实。
生活中有许多人和事需要我们去坦诚和面对，真实的表达自己的感受和需求，而不是掩藏和躲避。这种真诚的态度可以促进人际关系更加亲密和信赖，也能激发出更多的人性光辉和思维火花。
五、珍惜生命的美好与奋斗。
生命的美好和价值是人生的最高追求和目标，生活艺术的精髓也在于将这些美好的元素融入生活中。珍惜生命、追求进步、锲而不舍和继续探索，是人们不断提升自己的生命锻炼和修炼。
生活所追求和体现的美好和价值，不仅涵盖了物质层面所需要的生存和发展，还包含了精神层次的文化、艺术和人性价值的追求。如何在未来的生活中，将这些美好融入到自己的人生构成中，成为一个更完美、更全面的人，是我们不断努力和追求的目标。
生活艺术是一种非常有启示性和意义的体验和思考过程，它可以帮助我们更好地认识自己和锻炼自己的生命素养。在持续的实践中，我们定会不断获得新的感悟和领悟，生命的价值和美好也会得到更加升华的体现和表达。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇二
生活一直是人们关注的焦点，而生活中的每一个细节都需要用艺术的眼光看待。艺术本就源自生活，生活亦应注重艺术。下面就让我们一起谈谈生活的艺术心得体会。
第一段：领会艺术的力量。
艺术的美学价值在于它能给生活带来更多的快乐体验。但是我们不仅应该感受艺术所带来的美好，也应学会用艺术的眼光看待我们的生活，去发现平凡生活中的美。生活中的一切都可以成为我们去创新自我的源泉，只要你勇于发现，勇于表现。
第二段：发现自我的艺术。
人们之所以热爱艺术，是因为艺术能唤起人们灵魂深处的感触。生活同样不应缺少这份触摸心灵的艺术感。我们可以审视自己生活中的不足，并去寻找自己的优势去弥补不足。这样，我们能更好地充实自己，在日复一日的生活中体现出自己的独特价值。
第三段：感知艺术所蕴含的真实。
生活总是阻碍我们走向艺术的天堂，嫌隙、纷争不断。这时我们应该去领会艺术的存在，去理解它所蕴含的快乐、优美以及真实。生活中存在着很多艺术的元素，只要我们去领会、去发掘，总会有一些美好的收获。
第四段：达成生活中的平衡。
艺术使我们更加全面地了解自己，更深刻地领悟生活的真义，让我们成为生活的创造者。而生活所需要的是我们去寻找一种平衡，去处理我们生活中的各个方面。因此，我们应该把握好自己的节奏，学会合理分配自己的时间和精力，寻找一种属于自己的生活方式。
生活的艺术是我们不断追求的目标，我们应该把握好艺术和生活的关系，不断完善自己与他人之间的沟通，将生活的快乐与美好逐渐转化为我们的一个信仰，一个追求。这样才能够让我们享受到艺术所带来的愉悦，让我们的生活变得更加美好和充实。
总之，无论我们在哪里生活，始终要学会用艺术的眼光去看待生活，发现生活中的美好，领悟生活的真谛，成就自己最美好的人生。只有这样，我们才能在日复一日的生活中不断找到属于自己的乐趣，也才能让我们的生命更加丰盈、充实。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇三
初夏的清晨，阳光透过窗帘洒进房间的角落，我沉静地坐在书桌前，静观窗外的繁华世界。在喧嚣和繁忙的生活中，我们常常忽略了生活本身所带来的艺术。然而，当我们悄然停下脚步，用心去感受、欣赏生活的美好，心灵也会在这美好的瞬间得到净化。在这篇文章中，我将分享我对生活艺术的心得体会。
首先，我认为生活本身就是一种艺术。每一个细节都是生活艺术的组成部分，每一个小小的瞬间都可以被赋予艺术的意义。当我们懂得用心去体验，生活也就变得丰富多彩了。比如现在，我在观察窗外的花朵，它们以各种形状和颜色展现着自己的美丽。我可以看到红色的玫瑰花在微风中轻轻摇曳，淡紫色的薰衣草在蝴蝶的亲吻下欢快舞动。这些美丽的画面让我的内心平静而愉悦，仿佛置身于一个绚丽的梦境之中。
其次，生活艺术需要我们用心去感受。在忙碌的日子里，我们常常将自己的内心深处封闭起来，无法真实地感受和表达自己的情感。然而，当我们开始用心去体验生活的琐碎和美好时，我们会发现平凡的生活中也蕴含着无限的艺术价值。比如，当我只用一束鲜花装点我的房间，房间顿时焕发出了与众不同的美丽与灵气。当我静静地为自己泡一杯香槟，品味着它带来的苦涩与甘甜，一种明澈的幸福油然而生。生活中的每一个瞬间都可以成为一场美丽的艺术品，我们只需要用心去发现和感受。
第三，生活艺术需要我们用行动去体现。我们不能只停留在欣赏的层面，还要用行动去展示自己对生活的热爱和敬畏。比如，当我看到某个地方需要改善时，我不会只抱怨，而是会主动采取行动去改变。当我发现身边有人需要帮助时，我会毫不犹豫地伸出援手。生活不仅仅是艺术的创造者，更是我们每个人的创造者。只有通过积极的行动，我们才能让生活的艺术变得更加丰富和完美。
第四，生活艺术需要我们用心去维护。艺术品在保养和修复方面需要精心呵护，生活也是如此。我们不能让繁忙和压力渐渐侵蚀掉生活的美丽，而应当时刻保持对生活艺术的敬畏和热爱。比如，我每天都会给自己留出一些空闲时间，与家人朋友一起度过。这些珍贵的时光让我能够保持内心的平静和愉悦，让我在生活中找到一些宁静的角落。维护生活艺术需要我们的坚持和毅力，但它也必将带给我们更多的幸福与满足。
最后，生活艺术需要我们不断去追求。生活就像一幅未完成的画作，我们需要不断地去润色和修饰，才能使它变得更加完美。我们不能满足于现状，而应当主动去寻找并创造更多的美好。比如，当我学会了一种新的绘画技法，我会毫不犹豫地去尝试和探索。当我看到一个迷人的城市时，我会立即计划去探索它的每一个角落。通过持续地追求和探索，我们不仅能够丰富自己的生活，也能够不断挖掘生活中的美好。
生活艺术给我们提供了一种新的生活方式，让我们用心去感受、欣赏和创造。当我们在繁忙的生活中停下脚步，用心去感受生活的美好时，就能够找到无限的艺术价值。人生只有一次，让我们用心去感受、体验和创造生活的艺术吧！
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇四
生活艺术是一种独特的生活方式，它不仅包括对艺术品的欣赏，更是一种对生活的审美态度和修养。在实践中，我逐渐体会到了生活艺术的种种魅力，下面我将从情绪调节、品味享受、创意表达、个性展示和人际交往这五个方面，分享一下我的心得体会。
首先，生活艺术对情绪调节起到了积极的作用。在快节奏的生活中，人们常常感受到压力和焦虑。而通过欣赏艺术作品，我发现自己能够暂时摆脱这些烦忧，进入一种宁静和放松的状态。尤其是在欣赏音乐和绘画时，艺术的和谐与美妙的旋律能够触动我的内心，让我感受到一种愉悦和平静，从而达到情绪调节的目的。
其次，生活艺术培养了我对品味的享受。艺术作品无论是绘画、音乐还是雕塑，都蕴含着艺术家的智慧和精神追求。通过欣赏这些作品，我逐渐培养起了提升品味的兴趣。比如，学习如何欣赏一幅画作的构图和色彩运用，如何品味一首音乐的旋律和节奏，这些都让我在日常生活中对美的追求更加积极，更加有品位。
再次，生活艺术给了我创意表达的机会。无论是写作、绘画还是摄影，都是生活艺术的表达方式之一。在实践中，我发现通过创作和表达，我可以将自己的情感和思考融入其中，让生活艺术成为我与世界沟通的桥梁。每一次的创作过程都是一次心灵的释放和表达，不仅能够寻找到灵感的源泉，也让我更加了解自己。
然后，生活艺术让我更好地展示个性。每个人都有自己独特的生活方式和审美取向，而生活艺术为我们提供了一个展示个性的舞台。在日常生活中，我尽量注重细节的品味和塑造个人的艺术风格，比如在穿衣搭配上追求简约与时尚的结合，在家居摆设上追求个性与舒适并重。通过这些小小的细节，我能够向周围的人展示我的个性，与他们建立更深层次的交流与连接。
最后，生活艺术也对人际交往产生了积极的影响。艺术无论是创作还是欣赏，都是一种情感的交流和沟通。通过参加绘画展览和音乐会，我结识了很多拥有相同兴趣爱好的朋友，我们一起交流、分享和探讨，从而增加了彼此之间的亲近感和交流的机会。艺术的交流不仅使我从中获取到更多的知识和见解，也让我学会了更好地与人交往和沟通。
生活艺术是一种生活的态度和修养，它不仅提供了情绪调节的途径，更让我们享受品味、创意表达、个性展示和人际交往的乐趣。通过与艺术的接触和体验，我们能够更好地理解自己，与他人更好地沟通，使生活更加美好而有意义。我希望将生活艺术融入日常生活中的方方面面，使生活成为一幅绚丽多彩的艺术画卷。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇五
生活艺术课程是现代教育的创新之一，旨在通过培养学生的生活品味和审美能力来提高人们的生活质量。我有幸参加了一门生活艺术课程，并从中获益良多。这门课程注重培养学生的细微感知能力和创造力，通过富有趣味和实践性的学习方式，让我们亲自感受生活的艺术之美。
第二段：学习了解生活的美好（200字）。
在生活艺术课程中，我们学习了解生活的美好。老师带领我们走进大自然，观察树木的纹理、花朵的细节，感知自然界给我们带来的美妙感觉。同时，我们也学习到了欣赏生活中的琐碎之美，发现平凡事物中的独特之处，如一杯香浓的咖啡、一本书的图案等等。通过这样的学习，我们的视野得到了拓宽，对生活的热爱和感激也更加深入。
第三段：培养创造力和想象力（200字）。
生活艺术课程的另一个重要目标是培养学生的创造力和想象力。我们参与了一次创意手工制作活动，在制作过程中，鼓励我们发挥想象力，设计和制作属于自己的作品。在这个过程中，我们学会了勇于尝试和突破传统的思维模式，培养了观察事物、捕捉灵感并转化为自己的创意的能力。通过这些活动，我们的创造力和想象力得到了极大的锻炼和提高。
第四段：学会关爱他人和分享快乐（200字）。
在生活艺术课程中，我们还学会了关爱他人和分享快乐。我们与老师一起参观了一个福利院，并为那里的老人们表演了一场音乐会。通过这次活动，我们不仅学会了尊重和关心老人们，还学会了将自己的快乐分享给他人。这使我们意识到，我们的生活中充满了爱和快乐，并倡导我们用自己的方式让这份快乐传递出去，让更多的人感受到生活的美好。
生活艺术课程对我生活的影响是深远的。通过学习生活的美好，我学会了欣赏平凡事物中的独特之处；通过培养创造力和想象力，我学会了勇于创新和开拓思维；通过学会关爱他人和分享快乐，我学会了更加珍惜生活并将快乐传递出去。这门课程不仅教给了我一种艺术的生活方式，还改变了我的思考方式和人生态度。我相信，通过这门课程的学习，我将永远拥有一种积极向上的生活态度，并用自己的生活艺术为这个世界增添更多的美丽。
总结：生活艺术课程在培养学生的生活品味和审美能力方面发挥了重要作用。它通过学习了解生活的美好、培养创造力和想象力、学会关爱他人和分享快乐等方面，提升了学生的生活素养和幸福感。生活艺术课程不仅让我们学会了欣赏美，还让我们能够用自己的眼光和创意去创造美。它是一门富有趣味和实践性的课程，对我们的成长和未来发展有着积极的影响。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇六
生活艺术，是指通过审美和创造力来打造一个美好的生活。它不仅仅是追求艺术品的美感，更是将日常生活中的琐碎细节转化为一种美的享受。第八章《生活的艺术》探讨了如何通过自我认知和意识改变来塑造一个更加美好、有意义的生活。
第二段：分析改变自我认知的重要性。
改变自我认知是实现生活艺术的重要一环。我们习惯于将自己局限在一种固定的角色中，而且容易被外界的评价所左右。然而，当我们意识到自己的局限性，并且主动扩展自己的认知边界时，我们就能够更好地拥抱生活的多种可能性。
第三段：探讨如何改变自我认知。
改变自我认知需要从内心深处开始，需要意识到自己的优点和不足之处，并学会接受自己的不完美。其次，我们可以通过阅读、旅行、结交新朋友等方式来丰富自己的思维和视野，从而帮助我们更好地认识自己。此外，培养自我反思的习惯也是改变自我认知的有效途径，通过定期反思自己的行为和做事的方式，我们能够发现自己的不足并积极改进。
第四段：讲述如何通过意识改变打造美好生活。
意识是改变的第一步，只有当我们意识到自己的不满并有决心要改变时，才能真正开始打造美好生活。在意识的基础上，我们需要将积极的想法付诸行动，例如制定明确的目标、培养良好的习惯并保持专注。同时，我们也需学会享受过程，感恩每一天所带来的机会和经历，这样才能更好地拥抱生活的美好。
第五段：总结体会并展望未来。
通过阅读《生活艺术》第八章，我深刻认识到改变自己的认知和意识是实现生活艺术的基础。我们需要从内心深处开始，积极寻求自我提升，并通过行动将梦想变为现实。未来，我会继续努力改变自己的思维方式和行为习惯，不断向着美好生活迈进，成为真正的生活艺术家。
注：此为人工智能的自动生成文章，仅供参考和学习使用。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇七
近年来，随着教育的改革与发展，学校课程设置也越来越多元化，其中生活艺术选修课引起了我极大的兴趣。通过选修生活艺术课程的学习，我不仅获得了扎实的艺术基础，还培养了综合素质和创造力。下面，我将从培养审美情趣、丰富文化知识、提高综合素质和培养创造力等几个方面谈一下我对生活艺术选修课的心得体会。
首先，通过选修生活艺术课程，我不仅得到了一种审美情趣，还培养了对美的敏感性。平时，在课堂上老师常让我们欣赏一些名画、名著，从中领悟艺术的魅力。我深深被那些优秀的作品所吸引，领会到了艺术在生活中的重要性。艺术无处不在，只要用心去发现，便能发现美的存在。在欣赏和品味艺术作品的过程中，我逐渐形成了自己独特的审美观，这不仅让我更加热爱艺术，也培养了我对美的敏感度。
其次，生活艺术选修课还让我接触到了丰富的文化知识。在课堂上，老师会带我们学习各种传统文化，如书法、国画、民间舞蹈等。这些传统文化既具有历史积淀，又富有地域特色，展示了中华民族丰富多样的文化底蕴。通过学习和体验这些文化，我深受启发，对自己的文化认同感更加强烈。同时，这些文化知识也丰富了我的人生阅历，让我对生活和身边的事物有了更深刻的理解。
此外，生活艺术选修课还提高了我的综合素质。在课程中，除了学习绘画、舞蹈等专业技能之外，我们还会进行一些团队合作和个人表演。这些活动要求我们要有良好的沟通能力和团队合作精神。通过与同学们的合作和交流，我逐渐提高了自己的人际交往能力和组织协调能力。同时，通过舞台表演和展示作品的机会，我的自信心也得到了提升。这些综合素质的提高在我的日常生活和未来的发展中都起到了积极的作用。
最后，生活艺术选修课还培养了我的创造力。在课堂上，老师会鼓励我们进行自由发挥和创作。通过绘画、舞蹈和手工制作等活动，我学会了自己动手创造的乐趣。在创作过程中，我可以展现自己的想象力和创造力，创造出独具个性的作品。这不仅提高了我的艺术表达能力，也培养了我解决问题和创新思维的能力。我相信，这种创造力将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用。
总之，通过选修生活艺术课程，我受益匪浅。我不仅培养了自己的审美情趣和文化品味，还提高了自己的综合素质和创造力。这些对我个人发展和未来职业规划都具有重要意义。我相信，在今后的生活中，我会继续保持艺术的热爱和追求，用艺术的眼光去欣赏世界，用艺术的方式去表达自己。同时，我也希望可以将所学所得与更多的人分享，共同感受生活艺术的魅力。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇八
我选择选修生活艺术课，并非仅仅出于兴趣，更是因为在日常琐碎的生活中，我渐渐开始忽略了美的追求。为了重新找回对生活的热爱和对美的感知，我决定报名选修生活艺术课。在这门课程的引领下，我能够更好地理解生活的艺术之美，学会将美融入生活的方方面面。
生活艺术课的课程设置十分贴近生活。每周，我们会学习不同的艺术形式，如绘画、音乐、手工艺术等。除此之外，课程还会引导我们在日常生活中寻找美的素材，学会从细微之处感受生活的美丽。通过这些实际操作，我们更能够将课堂上学到的知识应用于实践中，真正将生活艺术融入自己的生活方式中。
生活艺术课给我带来了许多美的收获与体会。在绘画课上，我学会了观察生活中的细节，将它们转化为画笔之下的作品，呈现出自己对美的理解。在音乐课上，我感受到了音乐给我们带来的舒适与激励，学会用音乐来调节心态，让生活更加美好。在手工艺术课上，我用自己的双手创造了各种美丽的手工制品，领悟到了劳动的价值和创造的快乐。而在生活中，我也开始注意一些微小的美好瞬间，如花开的时刻、阳光的温暖、亲人之间的交流等，这些都让我对生活充满了感激和热爱。
生活艺术课不仅仅是一门选修课，更是对我的人生产生了深远的影响。通过学习和体验，我发现生活中其实每时每刻都蕴含着美丽，只要我们用心去感受。这让我改变了过去对生活的浮躁态度，学会在繁忙的生活中寻找片刻宁静与美好。同时，我也更加珍惜身边的每一个人和事物，因为它们都是生活中不可或缺的一部分，我们应该用感恩的心态对待它们。
第五段：展望生活艺术给我未来的指引。
生活艺术课给予我的启示将成为我未来生活的指引。生活中的每一个细节都可以被赋予美的色彩，只要我们持续用心去感受、创造。我将继续努力在生活中寻找美的素材，并展现自己对美的追求。将来，我也希望能用自己的专业知识和技能，将生活艺术的精髓融入到我的工作之中，为他人带来更多美的享受。
通过选修生活艺术课，我明白了生活之美并不遥远，而是与我们息息相关。只要我们用心去感受和把握，我们就能将生活变得更加丰富多彩，更加充满美好。生活艺术课的心得体会也正是我对这门课程的热爱和感激之情的总结，同时也是对美的追求和生活哲学的一种表达。我相信，在未来的日子里，我会将这些收获和体会融入到我的生活中，不断追求美的境界，让生活变得更加精彩。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇九
第一段：引言和理念（200字）。
艺术生活是一种独特而丰富的体验，它可以给予我们启迪和灵感。艺术不仅是一种表达感情和创作美的方式，还是人类思维和精神世界的重要组成部分。在与艺术相伴的日子里，我深刻体会到了艺术对于个人修养和心灵成长的深远影响。通过欣赏和参与艺术，我逐渐领悟到了一些关于艺术生活的心得和体会。
第二段：欣赏艺术的力量（250字）。
艺术是心灵的窗户，它能够触动我们最深的情感和感知。在陶醉于音乐的节奏中，我感受到了乐曲中所蕴含的力量和情感，仿佛能听到音符们跳动的心跳声。当我站在绘画作品面前，我仿佛能够看见画家灵魂的印记，感受到他们对于世界的独特观察和表达。无论是雕塑、摄影、舞蹈还是其他形式的艺术，每一种都带给我独特的情感体验。艺术能够让人内心平静，感受到身心的放松和舒畅，帮助我更好地理解和处理生活中的情绪和压力。
第三段：个人的艺术创作（250字）。
除了欣赏艺术，我自己也喜欢从事一些艺术创作。通过自己的创作，我能够表达内心的感受和思考。绘画成为我最喜欢的方式之一，通过画笔和画布，我可以将过去的记忆和未来的梦想展现出来。我发现艺术创作能够提高我的专注力和想象力，让我更加深入地思考和探索生活的意义。在艺术的世界里，我不再受限于现实的束缚，可以尽情地表达自己的个性和直觉。艺术创作是一个充满挑战和乐趣的过程，让我享受到了创造的喜悦和成长的乐趣。
第四段：与他人分享和交流（250字）。
艺术不仅是个人的修行，也是与他人分享和交流的桥梁。通过和其他艺术爱好者交流，我获得了更多的启发和理解。和他人分享创作的过程和成果，我能够接触到更多的观点和见解，拓宽了自己的视野。艺术社群提供了一个互相学习和交流的平台，参与其中让我感受到了彼此的支持和共鸣。正是这些互动和碰撞，让我不断提升自己的创作能力和表达技巧。
第五段：艺术生活的意义和价值（250字）。
艺术生活不仅是一种追求美和享受的方式，也是个人成长和思考的途径。艺术引领着我追寻内心的声音和真相，帮助我认识到自己内在的需求和潜力。它让我不断反思和审视自己的生活，激发了我对于人生意义和价值的探索。通过艺术生活，我发现了自己的热情和激情，并将其融入到日常的生活中。艺术生活使我变得更加开放和感恩，关注他人和世界的美好，帮助我构建积极向上的心态和生活方式。
结尾（200字）。
艺术生活是一种宝贵而具有深远影响力的体验，它能够唤醒我们心灵深处的美好和善良。通过欣赏艺术、个人创作和与他人交流，我们能够建立起一个充满创造力和理解的社区。艺术生活让我充满激情和动力，成为我日常生活中的一部分。让我们一起走进艺术的世界，体验其中的乐趣和智慧，并将之融入到我们的生活中。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十
20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。
晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。
随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。
指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。
后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。
它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！
快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十一
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学人教版小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容（课文讲了我认识到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等内容）。学到这里，学生已基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这第么多内容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来，你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会游到纸上？题目是什么意思？题目又说明了什么？……”这些问题不是学生容易解决的，于是，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住了文中的重点句，如：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说一句话”，“他好像和金鱼已经融为一体了。”，“鱼游到纸上，先游到心里”等。学生从这些重点句子中体会到聋哑青年观察金鱼时入神着迷；画鱼时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；他作画到了痴迷的境界，物我两忘；看鱼、画鱼持之以恒，坚持不懈。这也正是聋哑青年之所以画技高超的原因：专注和勤奋。而且也是他赢得了大家赞叹的原因。这样通过让学生进行探究，教师点拨，使学生达到了共识：聋哑青年的专注和勤奋，才练就了高超的画技（把鱼画得栩栩如生）、执著追求的品质，并受到感染。学习了课文后，我给学生提出了这样的问题：说说你平时做事情是怎么做的，结果怎样？学了这篇课文，你有什么收获？让学生去反思自己的生活、指导生活。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。
我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。
提高课堂学习效率，一直是我们教师所追求的目标，但是要切实做到提高学生课堂学习效率，必须做到：
1、首先最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位充分的认识，最大可能地调动学生学习的积极性。提高课堂学习效率不能走形式，不能刻意追求课堂气氛的火暴热烈。课堂是师生思维火花碰撞的场所，一切的发展都应顺其自然。教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。
2、其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！
3、作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于培养学生的学习态度和语文素养。
4、教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。
适当地使用课件，课堂效率也会提高。
教学的'实质是交际，是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动且不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息、共同发展的过程，学生不是配合教师上课的角色，而是具有主观能动的人。教学并不是教师将已经掌握了的知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断交往、建构的过程。课堂教学中应注意以下几点：
（1）广泛参与。在这个过程中，教师要尽可能引导学生主动参与的教学活动，只有参与才能互动，只有参与才能实现主体发展，学生的参与面要达到80%以上。
（2）形式多样。教师或有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，或鼓励学生自己实验探究，或组织学生小组合作，同时鼓励学生既要大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。
（3）及时反馈。教学过程中及时反馈，加强学生间的合作，形成相互激励教学相长的师生关系。反馈应包含在师生之间，生生之间，形式多样如个别交流、组内交流、质疑、倾听、训练等。
另外，平等、和谐的师生关系，可以促使自主学习得以更好进行。人格平等是任何形式的基础教育中师生关系的基础；平等的对话、探讨和引导、尊重和信任学生是平等交往的基础。教师要由教学中的主角转向现代的学生发展的促进者，参与者，合作者；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，从而建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系。师生平等和谐、互尊互爱有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛，让学生感到没有思想负担，敢想、敢说、敢问，也有利于创新教育成为可能和事实。
让学生真正成为学习的主人。让他们学会、会学、乐学，
在愉快中反省，在探索中提高。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十二
读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益非浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。
心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说'张老师，你来得真早啊'，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用'表扬'这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。
语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。
课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十三
读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：
一、教师的语言要具有规范性。
只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。
以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。
二、教师的语言要具有鼓励性。
教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。
三、教师的语言要具有教育性。
作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十四
利用假期时间，我拜读了《把上课当做一门艺术》这本书。静下心来细细品味，在那些朴实无华的文字背后蕴涵的是如涓涓细流般的教学理念和反思。读完之后顿觉耳目一新，受益匪浅。本书立足于学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。本书以“传统的教学理论，最新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，通过系统地研究课堂教学的规律和实践，解决教学过程中的各种实际问题。在阅读中使我深刻感受到：作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段??在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。读着这些专家、名师们留下的著作，惊叹于他们的睿智和胸怀的同时，更多的是反省自己的过失，自身的不足。
通过解读《把上课当做一门艺术》这本书，我不仅获得教学的新理念，基本的教学策略，真正把上课当做一门艺术，还使我的内心获得了充实，教育工作也有了更大、更远的目标。教师只有通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力，才有助于充分提高教育教学效果，才有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。因此，作为一名教师，首先必须是一名读书人，尤其是我们处在一个需要不断学习的时代，只有坚持读书，并学以至用，才能提升自己，才能不断提高自己的教学艺术。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十五
任何一个领导者在他的职业生涯中，都不可能总是处在正职的位置或者副职的位置，一个领导者今天他是一个岗位的副职，过一段时间他又可能成为这个岗位的正职，总是处在这种正副职不断交替的状态。因此，任何一个领导者都应该学习和掌握当好领导正职和副职两种本领。领导正职无论是在委员会体制的班子里头，还是在行政首长负责制的班子里头，有一个共同的特点，就是起着核心作用，发挥着主导作用。所以，当好领导正职的艺术，最重要的就是要把握发挥主导作用的艺术。
一个领导班子的成员，因有正职和副职之分，决定了二者的职位、权力范围、承担的责任和领导人才层次等方面是不同的。正职是帅才，执掌全面，统揽全局，具有明显的自主性特征；副职是将才，负责某个方面的具体执行工作，处于被正职领导和领导下属的地位，具有明显的中介性特征。班长只有一个，占多数的总是副职。许多实践表明，搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，靠一个一把手是远远不够的，必须把副职及其下属的积极性充分调动起来。
目前在各单位里，正职与副职存在矛盾是一个常见现象，除了是由于全局与局部利益的矛盾、会上决定与临时处置的矛盾、处理功过荣誉不当、认识分歧、权力较量等主观因素外，导致二者矛盾的`产生还取决于一个无法回避的客观因素，那就是正职与副职工作内容的不同。正职是做领导工作的，副职是做管理工作的，领导与管理之间天然存在着微妙冲突：领导是做正确的事情，管理是把事情做正确了；领导是让人们去想他想做的事情，管理是让人们去做他想做的事情；领导强调思维变革，管理强调机制延续。当组织运行到一定程度后，原有的成功规范管理往往会成为领导事业发展的最大障碍。因此，正职与副职在工作中容易产生矛盾摩擦是情有可原。处理好正职与副职关系的关键，在于正确使用组织赋予的权力，角色到位，各负其责。
一个班子中，每个成员都占据着特定的位置，担任着特定的角色，分管着一个或几个方面的工作。副职应当各就其位，认清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作纳入全局来谋划部署。要以正职为核心形成一个团结的集体。领导集体中的第一副职尤其负有这方面的责任。
副职对自己的职责应这样理解：在职务上是配角，但在对下属的管理和协调中就是主角了；在班子内的决策上是配角，但在实过程中就是主角了；在领导集体中的地位是配角，但在相互沟通中就应该是主角了。总之到该出力的时候就是主角了。在出力的同时，副职必须克服名利思想，这是特别重要的。副职要甘愿做出自我牺牲，甘当无名英雄，甚至“为他人作嫁衣裳”，没有这种修养，就不可能当好副职。
因此，要自觉做到配合不争权，用权不专断，处事不越位，尽责不争功，核心的问题是处处尊重、维护正职的领导地位。在公共社交场合、开会、讲话以及顺序、座次等方面都要留心留意，显示出与正职的区别，自觉突出正职。
副职首先是要全力做好自己分管的本职工作，让正职不操心、分心；其次是尽力多做那些分工不甚明确的交叉边缘工作、脏乱和费力琐碎的工作，起到拾遗补缺的作用；再次是善于起到缓冲作用。
总之，副职一身而二任，既是下属的领导，又是正职的助手，在一定意义上也可以说是正职的下级。所以，当好配角，是对副职的基本要求。
艺术与生活心得体会（实用16篇）篇十六
读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益匪浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。
心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说张老师，你来得真早啊，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用表扬这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。
语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。
课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。