中班教案的评价应当客观全面,既注重幼儿的学习成果,也注重过程和方法的评价。现在,让我们一起来欣赏一些中班教案的范文,希望能给您的教学提供一些启示。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇一
1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。
在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
能仿编短句
图片、背景图、音乐
一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!
二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇二
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
能说出秋天的季节特征。
让学生学会观察周围事物的变化。
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具:
各种树叶、课件等。
课型:
新授课。
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)。
三、讲新课。
1、看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?
5、练习表演。
6、提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?
9、教师加以订正。
10、看图,说一说秋天的'天气怎样?
11、观察同学们的衣着有什么变化。
12、指名回答。
13、讨论:蝉到哪里去了?
14、教师加以订正。
15、教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、指名汇报。
18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、观看各种树叶。
20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、看图,说一说桂花怎么样了?
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结:说一说你在本节课有什么收获?
找秋天。
蛐蛐唱歌、果子熟了。
枫叶红了、螃蟹肥了。
桂花很香……。
秋天真美!
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇三
1、理解诗歌内容,学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色,感受秋天的美。
认知准备:一起出去捡过落叶。
材料准备:秋天的景色图。
一、引导幼儿说出秋天的情景。
1、“秋天到了,拿出秋天两字你喜欢秋天吗?你看到的秋天是什么样子的?”
2、让我们一起来看看美丽的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么样子的?
——那么草地呢?草地也变黄了,夏天的草地是什么颜色的啊?
——秋天啊,可是一个凉爽的季节,图片里面的小朋友,都穿着什么啊?为什么啊?因为秋天到了,天气凉了,要穿长袖衣服来保暖。
——这是什么花啊?一朵一朵在地上盛开的?是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是现在去植物园赏花啊,就能看到大朵大朵美丽的菊花。
——小结:秋天天气凉,秋风姐姐吹呀吹,草地变黄了,桂花飘香了,螃蟹变胖了,菊花盛开了。树叶枯黄了,风一吹,,吹落到了天空,飘啊飘。
二、诗歌。
1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听,听听诗歌里面,都说了些什么?
——你喜欢这首诗歌吗?你听到了什么?
——你最喜欢诗歌里的哪一句?
落叶落叶飘啊飘,好像什么?落叶落叶飘啊飘,又好像什么?
2、诗歌里面还问了一个问题,秋天来了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪儿?
——原来,燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去,春天到来的时候,它们再飞回来。
3、教师朗诵,幼儿表演。
——秋天到了,小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们,等到明年,你们又会回到妈妈的身上了。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇四
1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的`意境美和节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问:
现在是什么季节?(秋天)。
3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。
5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?
6、利用实物水果,朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:
a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。
b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。
8、结束活动:
幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。
附:
秋天果子多。
盛满各种天果子。
绿苹果,红柿子。
黄橙橙的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是桔子。
秋天是个果盘子。
人人喜欢吃果子。
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇五
诗歌:秋天的色彩菊花说:秋天是黄色的。枫叶说:秋天是红色的。
松树说:秋天是绿色的。大地说:秋天是彩色的。
1.理解诗歌《秋天的色彩》,了解秋天花草树木的颜色。
2.认识常绿树。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的'情节。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
一、欣赏视频《秋天的花草树木》。
1.教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说看到了什么花草树木?猜猜这是哪个季节?为什么?
3.请幼儿说说秋天还有哪些花草树木?;它们都是什么颜色的?
二、欣赏、创编诗歌《秋天的色彩》。
1,教师播放课件【诗歌欣赏】请幼儿欣赏诗歌《秋天的色彩》。
2,请幼儿说说菊花、枫叶、松树、大地都说秋天是什么颜色的?为什么?
3,请幼儿再欣赏一遍诗歌《秋天的色彩》。
延伸第二节活动:幼儿自由绘画《秋天的颜色》。
本活动通过讨论法,了解了秋天的色彩是彩色的。还能创编出:麦穗说:秋天是金色的;苹果说:秋天是红色的;香蕉说:秋天是黄色的;桔子说:秋天是橙色的等。幼儿大胆发言,积极动脑筋。
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇六
设计理念:
纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天果子多》是用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天,不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天,又给人以视觉和味觉上的享受。
设计思路:
秋天是丰收的季节,是各种水果成熟的季节。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化,在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天一个收获的季节,并感受到秋天是多姿多彩的。设计这个活动让孩子们感知水果的多样性,给人以视觉和味觉上的享受。
活动目标:
1、认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点及难点:
活动重点:学会朗诵诗歌。
活动难点:学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。
活动准备:
1、演示板。
2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
3、大盘子图片(已贴好双面胶),幼儿、教师人手一份。
活动过程:
一、导入活动。
1、提问:你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的.方式,将幼儿的思路引到本活动中来,也是为本次活动创设一个特定的氛围。)。
幼儿一起回答:秋天。
师:秋天可是丰收的季节,有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗?(评析:教师在这一环节中,既肯定了幼儿上一问题的回答,起到了小结的作用,又进一步向幼儿抛出了另一个问题,起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。)。
幼儿一:苹果。
幼儿二:柚子。
幼儿三:橘子……。
2、教师总结:其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
二、幼儿学说诗歌。
教师带感情的念诗歌,幼儿欣赏诗歌。(评析:教师完整的念诗歌,让幼儿初步理解诗歌的内容,感受诗歌的形式。)。
师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?(评析:这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用,让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果,培养幼儿记忆能力,也为下面的活动作铺垫。)。
幼儿一:柿子。
幼儿二:苹果。
幼儿三:葡萄……。
每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说.如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。
教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。(评析:进一步让幼儿感受边念诗歌,边贴画的的形式。)。
那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。(评析:让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌,感爱诗歌的节奏。)。
教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)。
师:刚才我们把盘子都装满了,我们再来看着盘子一起说一说。(评析:这一环节起到巩固的作用,使幼儿更深一层理解,学习诗歌。)。
三、幼儿操作。
师:刚才我们那个游戏好玩吗?你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边贴到大盘子里。(这个步骤由幼儿来完成)。
师:那我们现在就去试试吧!(幼儿边操作边念诗歌)(评析:这一环节是本次活动的重点部分,通过让幼儿的操作,学会边手工粘贴边念儿歌的形式,感受活动的乐趣。)。
四、送果子。
师:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗?小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”(评析:此环节使师幼儿互动达到xx,同时加深了幼儿在活动中的兴趣。)。
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇七
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。
一、 导入部分。
(二)观看课件寻找秋天。
二、体验部分
(一)欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问:
(1)听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?(请用诗歌里面的话来告诉大家)
(3)玉米说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
(4)稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
(5)松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
(6)小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分:尝试运用已有经验替换诗歌中的词语,进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
附:散文诗
秋天的颜色
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇八
1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编.体验创编的乐趣。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
6、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
一、创设情境。理解作品内容。
1、完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?
(老师带幼儿边看课件边朗诵)。
2、提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?
(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
教师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?
(引导幼儿接下去说)。
教师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接)。
二、大胆绘画,表现春天色彩。
1、教师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩,那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?
请你去把它画出来。
2、播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
三、学习创编.体验成功快乐。
1、幼儿交流创编。
教师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
2、幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板。
上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的`蝴蝶是淮画的?
引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是?
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:
“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
四、结束活动。
教师:小朋友们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
中班幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇九
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
活动准备:将诗歌内容制作成ppt、小草、小兔、草莓等图片若干。
1、打开(ppt1)。
1、欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)。
提问:原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)。
师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)。
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问:
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)。
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)。
(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)。
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)。
3、引导幼儿结合图片完整朗诵,资料共享平台《中班语言教案春天的色彩》。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(ppt出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句。)。
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的`?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
2、幼儿自选图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来,再来告诉小熊。
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十
1、理解诗歌内容,学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的`自然景色,感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣,发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
秋天景象的图画。
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘,好像空中飞小鸟,几片树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘,咦!燕子飞走了,蝴蝶不见了,啊!我知道,我知道,秋天来到了。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十一
难点:知道春雨能使自然界拥有各种色彩而变得更美丽
——让我们一起看看春姑娘到底给我们带来了什么礼物吧!
(教师播放ppt)
——原来春姑娘给我们带来的礼物的小雨,那春天下的雨我们可以给它起一个什么样的名字呢?(不管孩子们怎么回答一定要先给予肯定)
——你们想的名字可真好听,但是通常人们把春天的雨叫做春雨
——那春雨是什么颜色的呢?
(教师配乐有感情的朗诵散文)
——你们听到的春雨是什么颜色的?
——哇,原来春雨那么漂亮啊,它让春天也变得好漂亮啊
——我们看了这么多美丽的春天的景色,可是有一个小动物就特别的可怜
(教师按照孩子的回答,随机应变,不可否认孩子的观点)
——在做之前,我们先看看春天还有哪些漂亮的景色吧
——你想送给北极熊一个什么样的春天呢?开满桃花的春天?还是到处都是柳树的春天呢?
——你想做一个开满迎春花的春天啊,那我们要这样使用超轻粘土做迎春花呢?(教师示范制作技巧:先搓一些绿色的长条做迎春花的茎,再搓一些小圆做花瓣,桃花也是一样,只是花瓣的颜色不一样)
——讲了那么长时间,我想北极熊肯定着急了,我们赶快去给它做美丽的春天吧(幼儿作画,教师巡回指导)
——看看你们的作品,感觉怎么样?
——这么美丽的春天,北极熊看到之后肯定会很高兴的
——老师准备了一个大信封,我们把春天装进信封,寄给北极熊吧
(教师将信封封好,贴上邮票,写上北极熊收)
——待会老师走的时候一定会把你们送给北极熊的礼物寄出去的
——帮助北极熊看到了美丽的春天,你的心情怎么样?
——老师在这里先替北极熊谢谢大家了,坐了那么长时间,我们休息一会吧
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十二
2.物质准备:ppt课件《春天的色彩》,配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》。
感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话。
理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。
一.谈话引题。
春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效,幼儿听雨声。)。
在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。
二.欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)。
1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)。
2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)。
指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。
三.再次欣赏散文。
1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗。(结合课件教师朗诵第二遍)。
重点:体味散文诗中的`语言意境美。
4.欣赏最后一段——春雨的回答。
师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。
小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。
教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。
幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。
四.完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。
1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。
2.今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。
在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望。
让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十三
1、欣赏和体验散文诗优美的意境。
2、理解散文诗的内容,能声音洪亮地朗诵。
3、能发现句末的押韵,并大胆地想象、仿编诗句。
幼儿准备:
1、了解春天的基本特征,散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。
2、幼儿用书《虫虫乐园》。
1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音乐,各色油画棒。
一、出示挂图,欣赏画面。
提问:画面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节?(春天)。
太阳是什么颜色的?叶子、紫藤花、油菜花、浪花,它们分别是什么颜色的?这一幅春天的图画美吗?引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图:春天来了,我家门前有一条小河缓缓流过,洁白的浪花一路唱着欢快的歌,门前是一大片绿绿的草坪,红红的.太阳暖洋洋地照在身上,大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来,呼吸这空气中的香味呢。原来呀,树上有一株美丽的紫藤花倚在树上,开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花,远处还有油菜花,樱桃花,杏花,开得正旺呢,空气中散发着醉人的花香。
2、再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来。
提问:春雨到底是什么颜色的?它们各是怎么说的?各自的理由是什么?
三、学习朗诵散文诗。
1、看着教具朗诵。
2、情景表演朗诵,分角色朗诵。
3、启发幼儿试试朗诵每句的句末,发现押韵的特点。
四、学习仿编诗句。
指名说:娇艳的桃花说,春雨是温馨浪漫的粉红色,杏花说,春雨是黄色,梨花说,春雨是白色,苹果花说春雨是粉红色,柳树说,春雨是绿色。
3、小组活动:仿编散文诗,比一比看谁说得多,说得好。
4、在班上交流仿编的诗句。
五、引导幼儿共同小结。
春雨让变成什么颜色,它让春天变得万紫千红,绚烂多彩,说明植物的生长都离不开雨水。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十四
1、欣赏和体验散文诗优美的意境。
2、理解散文诗的内容,能声音洪亮地朗诵。
3、能发现句末的押韵,并大胆地想象、仿编诗句。
幼儿准备:
1、了解春天的基本特征,散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。
2、幼儿用书《虫虫乐园》。
1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的'卡片教具。
2、背景音乐,各色油画棒。
一、出示挂图,欣赏画面。
提问:画面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节?(春天)。
太阳是什么颜色的?叶子、紫藤花、油菜花、浪花,它们分别是什么颜色的?这一幅春天的图画美吗?引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图:春天来了,我家门前有一条小河缓缓流过,洁白的浪花一路唱着欢快的歌,门前是一大片绿绿的草坪,红红的太阳暖洋洋地照在身上,大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来,呼吸这空气中的香味呢。原来呀,树上有一株美丽的紫藤花倚在树上,开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花,远处还有油菜花,樱桃花,杏花,开得正旺呢,空气中散发着醉人的花香。
2。再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来。
提问:春雨到底是什么颜色的?它们各是怎么说的?各自的理由是什么?
1、看着教具朗诵。
2、情景表演朗诵,分角色朗诵。
3、启发幼儿试试朗诵每句的句末,发现押韵的特点。
指名说:娇艳的桃花说,春雨是温馨浪漫的粉红色,杏花说,春雨是黄色,梨花说,春雨是白色,苹果花说春雨是粉红色,柳树说,春雨是绿色。
2、小组活动:仿编散文诗,比一比看谁说得多,说得好。
3、在班上交流仿编的诗句。
春雨让变成什么颜色,它让春天变得万紫千红,绚烂多彩,说明植物的生长都离不开雨水。
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十五
1.理解散文诗内容,感受散文诗优美意境。学习词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄等。(重)
2.有感情地朗诵诗歌,并能根据诗歌内容自编部分动作,大胆表达自己对诗歌的理解。(难)
3.感受秋天的美丽,进一步萌发对秋天的喜爱之情。
1.经验准备:幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。
2.物质准备:ppt 课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。
1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。
2.出示不同的秋天美景图,引导幼儿分别仔细观察,鼓励幼儿用自己
的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。
3.提问:现在是什么季节?你从哪里发现秋天到了?
此环节解决活动重点目标。
1.教师结合诗歌 ppt 课件,完整朗诵诗歌,请幼儿欣赏,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。
提问:诗歌里说了秋天的哪些美景?
2.分段欣赏诗歌,结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解,学习重点词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄,感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的 xx 分外好看”。 鼓励幼儿用动作、表情等,多感官参与,理解感知每一段诗歌的内容。
3.教师配乐,再次随课件完整朗诵诗歌,帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验,进一步理解诗歌内容和秋天美景。
提问:你最喜欢哪一句?为什么?引导幼儿尝试使用原文回答。三、创编动作,表达情感。
此环节解决活动难点目标。
1.请幼儿跟随老师观察图片,尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情,引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆表达。
2.在幼儿进一步理解诗歌内容,体会诗歌意境的基础上,鼓励幼儿自
编动作,边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。四、分享交流,梳理小结。
教师梳理所学散文诗内容,启发幼儿联系生活,寻找生活中、大自然中秋天的美景,并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的 xx 分外好看”,表达自己在实际生活中的发现。
活动延伸
请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景, 和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。
改编自《青岛市幼儿素质发展课程》教师用书大班上《美丽的秋天》
秋天多么美丽!蓝天格外高,白云格外白。树上的叶子变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头上飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的花园分外好看:菊花向着太阳开放,金黄、艳红、玉白、淡紫…… 千姿百态,发出阵阵的清香。
秋天的果园分外好看:圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。
秋天的田野分外好看:稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处是丰收的景象。
啊!秋天多么美丽!
中班语言秋天的色彩教案(通用16篇)篇十六
随着主题“在秋天里”的逐渐深入,孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节,外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的`花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
在这个活动中,将重点落在涂色环节中,请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化,进一步关注颜色的深浅,逐步培养幼儿有目的地选色与配色,感受色彩的美感。
1、区别同种颜色的深与浅,尝试用相近色进行配色。
2、知道瓢虫是秋天的昆虫,并区分益虫和害虫。
教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。
一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫。
1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?
2、小结:长着六条腿的都是昆虫。
3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。)。
4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)。
5、总结:瓢虫一家有许多不同的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,有六条花纹的是条纹瓢虫,象龟壳的是龟纹瓢虫,还有没有圆点的大红瓢虫,这些都是益虫,其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。
二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力。
1、出示:大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄,都能给瓢虫涂色,请幼儿找出这些颜色,比较哪些比较深,哪些比较浅?从深到浅排排队。
2、找出绿色,也从深到浅排排队。
3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征,强调瓢虫的腿要向后画,身体两边(左右)各有三条腿,腿长在身体两侧,头、尾部没有腿;要画的饱满。
4、鼓励幼儿选用各种红色,注意画面上的深浅搭配。
5、提醒幼儿注意黑点的数量,画出益虫。
6、总结:师生一起念瓢虫的儿歌。