教学工作计划还需要经过实践的检验和反思，及时进行调整和改进，以确保教学工作的持续改善。以下是一份经过多次修改和实践的教学工作计划，希望对教师们有所帮助。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇一
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。
活动目标：
1、知道歌曲内容，能根据不同动物形象变换动作。
2、体验歌曲带来的快乐，激发学习兴趣。
3、学唱歌曲，乐意与小朋友一起表演。
活动准备：
1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片。
2、《我是一只》歌曲磁带或录音。
活动过程：
一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)。
师：今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧！请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)。
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪。
1、完整欣赏歌曲。
师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物！
2、分段欣赏歌曲。
师：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们快乐吗？(可以根据歌词里动物的顺序依次问)。
每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。
三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配。
1、教师示范：边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)。
2、教师引导幼儿念儿歌，并做动作。
4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。
四、体验歌曲，分组表演，大胆展示。
活动延伸：
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇二
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”
提问：这首歌唱的是谁的故事？
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？
一敲敲到了谁的家？
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)。
目标：
1.冶邑分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。
2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。
准备：
选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。
音乐开始前的提示语：小熊和小鸟是一对好朋友，请你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧！
玩法说明：
幼儿两两结伴，分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。
动作说明：
aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。
ab、ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作，“小熊”保持不动。
ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。
bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。
指导要点：
1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难，教师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。
2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合，教师可适时鼓励、肯定。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇三
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
教学过程：
一、说说我们的大中国。
“你觉得我们中国是个怎样的国家？”(幼儿可以从多方面叙述)。
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉？
三、感受、理解歌曲。
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)。
4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看ppt。
(2)家里盘着两条龙，是哪两条？
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰？
(4)你见过长城吗，是什么样的？
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
5、播放mtv，欣赏歌曲第三遍。
(1)喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
(3)让我们一起来大声唱起来吧！
6、动作创编。
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。
2、幼儿分组展示。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇四
1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。
2、感受和体验木偶跳舞的特点。
3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。
活动过程：
一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。
活动后的反思：
活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇五
目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。
过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶。
(幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫)。
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！
(师幼扭动屁股爬到教室的中间)。
师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！
师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？
师：那你们想变成蝴蝶吗？
师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
(老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来)。
师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶)。
师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
(师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)。
师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会。
2.学唱歌曲，蝴蝶找花。
师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
(幼儿观看蝴蝶找花的视频)。
师：哇，好美阿，你们喜欢吗？
师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？
(幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频)。
师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀。
(当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆)。
师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样？
师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
(老师边唱边做动作)。
师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
(幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱)。
师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
3.蝴蝶飞呀飞。
师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的。
师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：你们看我手上拿的是什么？
师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
(幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助)。
师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！
师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞。
师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇六
1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
活动准备：
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？(幼儿自由猜想)。
(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？(幼儿学习歌词)。
2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。
a、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)。
b、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。
a、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)。
b、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
(2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇七
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学吹奏。
教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》。
（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。
（2）幼儿练指法。（边唱边动指法）。
（3）幼儿练吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。
（5）师幼儿一齐复吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。
四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美，让幼儿学吹奏。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇八
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机。
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、学习节奏乐《小星星》。
（1）出示挂图（1）。
（活泼调皮的星星）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
（3）出示挂图（2）。
（安静柔美的星星）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇九
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。
1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
一、引题，激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十
2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
响板、乐曲。
1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。
2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏：followme.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.
6、成语：刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
7、手指游戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。
8、古诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。
9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。
10、结束歌：seeyounexttime。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师，幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱歌。
1、吃豆豆。
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.
2、凑十歌。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十一
（唱唱创创）。
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）。
2．学唱歌曲。
a．随范唱拍出歌曲节拍。
b．随范唱拍出歌曲节奏。
c．按节奏读歌词。
d．听唱歌曲。
3．唱唱创创。
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育。
（播放动画片段）。
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）。
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如――听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会了以后呢，可以引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习之后，就是动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价。
课堂小结。
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
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最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十二
1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。
2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教师熟悉乐曲谱子。
一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的.?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)。
二、初步感知：。
1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。
提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?
提出进一步的要求让幼儿再听一遍。
2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。
(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。
师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)。
鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情。
(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。
小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十三
1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练唱准小节末拍的休止符。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
师：他是什么样貌的？听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？他的声音呢？
（3）学害羞鸡唱歌
4.团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的'歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一齐来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验
出示双胞胎小鸡
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十四
一、教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
二、教学准备：
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机。
三、教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)。
幼：“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
4、学习节奏乐《小星星》。
(1)出示挂图(1)。
(活泼调皮的星星)。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(3)出示挂图(2)。
(安静柔美的星星)。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)。
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
师：“天黑了，小动物们回家吧!”
最新幼儿音乐启蒙教育教案大全（15篇）篇十五
（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）经过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。
（3）体验音乐游戏的乐趣。
（4）熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
（5）愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。
（2）教师自制的歌曲图谱。
(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室。
（2）律动：我是小兵。
（3）发声练习：小动物的叫声。
（4）复习歌曲：《温馨一家》。
（5）导入活动：小朋友，教师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那教师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜―；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比教师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。教师异常喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜―）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！教师此刻分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一齐试一次）；一、二组三、四一齐试一次；我们大家合在一齐来配合一次。
（6）学唱歌曲《火车开啦》。
（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。
（8）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻请小朋友在听一遍。
（9）教师出示图谱，学习歌词资料。
（10）学唱歌曲《火车开啦》。
师：小火车司机在开火车的时候心境怎样样我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢。
幼：应当用高兴的、欢快的声音来演唱。
（11）孩子与孩子，教师与孩子对唱方法演唱，让孩子有必须的挑战性。
（12）音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一齐演唱往前开！
玩法二：请家长和幼儿一齐听音乐，随音乐一齐演唱往前开，进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错，不仅仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到那里，下课！大家随着音乐走出教室。
《火车开了》是的音乐课，由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门，年龄尚小，“爱动、爱玩”是他们这个年龄阶段的特点，所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法，而是采用了“看图谱”和游戏相结合的方法来进行，效果十分好。
课的一开始，我让孩子们听着《火车开了》的音乐在教室做开火车的律动，孩子们十分的开心，等他们对“开火车”有点失去兴趣时，我对他们又提出了一个新的问题，那就是“在这首歌曲当中一共出现了几次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的难点）孩子们对教师提出的问题又有了新的兴趣，于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听，然后回答教师的问题，本环节教师对答对的同学要做适当的鼓励来激发其他幼儿学习的进取性。接下来我又用“开火车”游戏的方法让他们掌握两句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？让他们以小组的形式活动，并用自我的形体动作表示出教师提出的问题，看看哪个小组耳朵最灵，教师对动作做对的同学给予表扬并让其它小组跟着做。利用听唱和游戏教学，幼儿都十分投入。异常值的一提的是我班的家长参与活动的进取性也很高，和自我的.孩子一齐唱歌游戏，很开心。