幼儿园教案的编写需要根据学生实际情况和教学要求进行个性化设计，灵活应用教学资源。接下来将为大家分享一些成功的高一教案，希望能够激发大家的教学创新思维。
幼儿冬天到了的教案篇一
活动目标：
1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
活动重点：
感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
活动难点：
知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
活动准备：
各种各样的袋子，幼儿用书。
活动过程：
一、导入活动，引导幼儿观察各种各样的袋子。
1、教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?
教师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。
教师：我们进入了什么王国?这里有许多什么?
2、教师拿出准备好的袋子的种类，让幼儿观察。
教师：看看这里都有些什么呢?
二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。
2、教师引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征。教师：如果让你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面进行观察)请幼儿说出各种袋子的`不同特征，仔细的观察。全方面的说说。
3、集体交流自己观察的袋子特征。
教师：请你说说自己观察的结果。
三、了解袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，同时增强环保意识。
1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?
2、幼儿回答。
3、教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
幼儿冬天到了的教案篇二
1、学习按照某一特征进行分类。
2、了解冬天取暖的多种方式。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿用书《取暖的办法》
一、游戏：分一分
1、引导幼儿观察图片的内容。
2、说说图片上有些什么。并说出衣物、运动的名称。
3、说说哪些是衣服，哪些是运动？
4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。
二、找找冬爷爷的'好朋友
1、看看找找冬爷爷的好朋友。
2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。
3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。
三、说一说取暖的办法
1、冬天还有什么取暖的好办法？
2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。
幼儿冬天到了的教案篇三
活动目标：
1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。
2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
各种各样的袋子，幼儿用书。
活动过程：
一、各种各样的袋子。
1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么？
2、引导幼儿观察各种各样的袋子。
二、感知袋子的多样性。
2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的`形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。）
3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。
三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。
1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。
四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。
1、生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢？
2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。
活动反思：
这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。
幼儿冬天到了的教案篇四
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。
1、在教室里打开空调。
2、图片、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋、暖贴等。
1、谈话，了解空调。
师：早上我们晨间活动的时候，老师发现有的小朋友总是把手放在口袋里，不想拿出来，还有的小朋友的小脸都被冻得通红。外面冷吗？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和。）为什么教室里怎么暖和？（开空调了。）空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？（暖暖的风）。有了空调，再冷的天都不怕了。谁来感受一下空调吹出的暖风呢？（幼儿自愿到空调口处感受暖风。）我们班的空调个头可真大啊，比老师还要高呢！你家有空调吗？（有）你家的空调和教室里的空调一样吗？（不一样）哪里不一样？（家里的空调小，挂在墙上）教师小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特别大的房间里，比如教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧室、书房。
2、认识用电取暖的用具。
师：空调要插什么才能吹出暖风供我们取暖呢？（电）老师还带来一些用电取暖的用具，看看小朋友们认不认识。
出示电暖器、暖手宝、电热毯。让幼儿说一说他们的用法，教师进行补充。现场试验，供幼儿亲身感受。
电暖器：里面有2根管子，也有的大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。适合写字、织毛衣、绣十字绣等做一些安静的事情时使用。但是电暖器不能长时间的使用，离开要及时关掉电源，而且不能有杂物覆盖在上面，否则温度升高了非常的.容易失火。造型很多，有长方形的也有圆形的。有大有小。
电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。
电热毯：冬天的时候，晚上拉开被子，被子里总是凉凉的，都伸不开腿。有了电热毯，床上就能变暖和啦！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能直接睡。因为电热毯里面夹了一些发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候不老实乱动，把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。非常合适爷爷奶奶使用。老师现在每天也睡在电热毯上，可暖和啦！
出示图片：浴霸、油汀，让幼儿认识。
3、不用电的取暖用具。
师：刚才老师为小朋友展示的都是一些需要用电才能发热，供我们取暖的用具。那如果不用电，我们可用用什么来取暖呢？（壁炉：用木炭取暖。炉子：用煤炭取暖。热水袋：用热水取暖。暖贴：用）
4、古代的取暖用具。
师：在古代，人们一般都是直接用火来取暖。出示图片：炭盆。介绍用炭盆取暖的方法。
5、活动结束：
如果什么都没有，那怎么取暖呢？最最简单的取暖方法就是运动。带幼儿到户外运动。
幼儿冬天到了的教案篇五
一起取暖
1、初步感知冬季明显的季节特征。
2、愿意参加暖和身体的活动。
1、请幼儿自由地在阳光下进行活动
2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》
3、教师欣喜地告诉幼儿：哈哈，阳光抱过你了
1、你最喜欢太阳公公抱住你什么地方
2、带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一
3、引导幼儿在阳光下做其他的运动
4、边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习
1、太阳上山时，老师扮演太阳追逐幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿
2、太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。
1、户外运动时，教师带领幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的`温暖与舒适。
2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。
幼儿冬天到了的教案篇六
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验自主学习带来的乐趣。
2.初步学唱歌曲，并学习借助图谱来理解、记忆歌词。
3.发展记忆能力及初步的歌唱技能。
1.图谱一张，歌词图片。
2.幼儿已有关于冬天的.认知经验。
1.模仿动物叫，以老师问，幼儿答的形式练声，导入活动。
2.教师范唱歌曲《冬天里来》，幼儿欣赏。
3.出示大图谱，学习副歌部分。
提问：歌曲里唱的最多的词是什么？（啷里个啷）
4.再次范唱歌曲，提问：歌曲里头还唱了些什么？根据幼儿回答逐一出示相应图片。
5.自由讨论，将图片放入图谱中相应的位置,并对照图谱学唱歌曲。
6.集体看图谱齐唱歌曲。
7.师生互动，进一步学唱歌曲。
8.放松，结束活动。
附歌词：冬天里来
冬天里来梅花香，
啷里个啷里个啷里个啷，
寒冷的北风呼呼吹，
吹动了我的花衣裳，
啷里个啷，啷里个啷，
走过田野和山冈，
堆雪人呀打雪仗，
处处白茫茫，
啷里个啷，啷里个啷，
啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。
幼儿冬天到了的教案篇七
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3、幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）
（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的.用法。
（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。
（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”
（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。
（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！
（5）讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
冬天里，各种动物的取暖方法。
幼儿冬天到了的教案篇八
1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。
2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。
3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
：让幼儿理解并掌握故事内容。
：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。
课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。
1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。
2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。
3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。
（1）故事的名字是什么？发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？
（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？
4、讨论交流
鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩，你会怎么做？
5、情境游戏，加深理解。
让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。
6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。
在幼儿语言教育活动中，童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。