小班教案的编写应遵循教育教学的原则,注重培养学生的综合能力和创新思维。以下是小编为大家整理的一些优秀安全教案范文,供大家参考和借鉴。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇一
1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。
2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1.墙面布置汉字:“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
2.汉字卡片:“花”、“草”、“苗”。
3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
4.幼儿操作字卡人手一份。
老师提问:“火车站”马上就要发车了,今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?
1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片,提出要求:不能说出这样东西的名字,要用自己的话说出这样东西是什么样子的,让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来,就请谁把“花”的字卡贴上火车头,表示发车)
2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
4.比较三个字的相同之处:你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)
老师小结:这三个字宝宝都戴了一顶草帽,这顶草帽我们叫它“草字头”。
1.我们的字宝宝有许多好朋友,要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车,让字宝宝带它们去旅游。比一比,哪列火车接的朋友最多?老师举例:比如,“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
2.幼儿分成三组,每一组管一个字宝宝列车,说出许多有这个字宝宝的词语,不会写的字可以用画画代替。
3.幼儿分组合作,老师观察,给予适当帮助、指导。
4.交流:每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家,并将正确的、合适的词语接上火车头。
5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来,贴在“车厢”的上面,帮助幼儿认识与巩固。
6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。
本方案适合大班幼儿,学习型区域活动
1、上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇二
1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。
1、教师与幼儿扮演成小火车。
2、念儿歌活动身体:
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动目的:三种不同的隧道、发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1、指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2、指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3、重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1、指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2、重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1、指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2、重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?
小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1、乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的`以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇三
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。
2、通过练习,加强学生对x,x-,xx三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。
1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪(欢快、活泼),让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x-、x、xx”三种音符时值的感受认识。
教学课件及打击乐器:响板、串铃、沙锤
一、律动:《捏拢放开》
二、新课教学:
2、欣赏火车图片
3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题:快乐的小火车
(二)创设情境――快乐的小火车(托马斯)来到我们的快乐课堂
1、出示节奏火车票
2、学习节奏型:xx|xx‖
x―xd‖xxxx|xxxx‖
3、出示打击乐器:响板、串铃、沙锤
4、按节奏型敲击打击乐器
(三)打击乐表演
1、分组练习
2、轮奏表演
3、模仿火车行进的声音
(四)开火车
每组学生手搭肩膀,随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。
(五)总结
今天我们班的小朋友个个都很棒,把火车开的很好,都是个优秀的火车司机,这次愉快的`旅程就这样结束了,真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧,记得要做个文明的司机哦!
幼儿园大班坐火车教案及反思篇四
1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;
2、培养幼儿的合作意识和合作能力。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、初步养成良好的卫生习惯。
平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干
一、活动环节设计:
1、整队,带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做运动,做好游戏的准备活动。
2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则,把幼儿分为三个小组,每个小组的幼儿是一列"小火车",三列"小火车"同时从起点出发,绕过障碍和终点标志,以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开,则需要回到起点重新开始。
3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题,提醒幼儿注意安全。
4、活动开始:
玩法一:幼儿六人或七人一组排好队,后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀,形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍,终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,绕过终点标志先返回起点的是优胜者。
玩法二:幼儿六人或七人一组排好队,排头幼儿手拿呼啦圈做车头,每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢,后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈,连接起来开小火车,起点和终点之间设有障碍,终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏,到达终点绕过终点幼儿再返回起点,先到起点的一组为胜。
玩法三:幼儿分小组创编游戏玩法,老师鼓励他们大胆创新。
5、活动结束:带领幼儿做放松运动,并整理活动器械。
6、活动延伸:鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏,并创编出更多的玩法。
二、幼儿:
估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的.腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式,一定注意及时表扬表现好的幼儿。
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇五
托儿尝试用自己的方法把火车连接起来,体验成功的快乐。
数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞,轨道,滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、教师以观察为主,适时指导。
过程中托儿可能出现的行为:孩子按照一种材料连接火车。两种材料的火车连接(现成和自制的`火车)。没有规律的连接。火车颜色和绳子颜色的配对。两种颜色有规律的连接。拉着火车钻山洞,过轨道。孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。孩子比一比火车的长短。教师适时介入,引导提升经验,但不强求。
小朋友一起回教室。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇六
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的`快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
1、观看火车运行视频。
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇七
1、在游戏情境中熟悉儿歌内容,感受儿歌的意境。
2、在说说、玩玩中完成合作创编。
3、尝试用动作表现儿歌。
“呜呜鸣”的火车汽笛声,《火车和小河》图片ppt。
1、讨论关于火车的话题,回顾火车的特征。
教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐,引导幼儿猜测是什么声音,调动幼儿的热情。
师:仔细听是谁来了?火车是什么样子的?
师:长长的火车怎么开的?
小结:原来火车由一节一节的车厢组成,组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走,走的时候特别快,还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来,有人会下车,有人会上车,等所有人都上去,火车又会“鸣鸣”叫着开走。
注意每一节车厢(幼儿)之间都要连好,千万别开着开着断开哦。
儿说出的表示火车唱歌的拟声词(如“鸣鸣鸣”)也放进儿歌。
3、理解儿歌后两句,尝试用动作表现儿歌。
(1)观察画面,理解儿歌后两句。
这首歌”。
师:是谁在后面追着呀?它为什么要追着火车呢?
幼儿可能不知道什么叫“夕阳”,教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画ppt,让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。
(2)尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳,然后进行动作想象。师:我们给这首有趣的儿歌编一些动作,明天早上做操的时候,表演给其他班的小朋友看。师:歌里面说“火车火车像小河”,你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话,你会怎么做呢?教师引导幼儿逐句创编动作,并通过讨论确定最合适的动作,然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后,教师可以适当进行提升,比如诵读时注意音调、语速的变化,用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长,在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的,增加动作表现的戏剧效果。
4、拓展创编新的儿歌内容和动作。
(1)拓展内容,创编新儿歌。师:火车火车除了像小河,还像什么呢?除了夕阳,还有谁会去追火车呢?教师根据幼儿的回答,把相同答案的幼儿分为一组,请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作,一会儿表演给大家看。
(2)幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立,请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。
户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起,组成一列长长的火车,教师当夕阳。一边念诵儿歌,一边在场地中行走。每念完儿歌一次,教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”(即幼儿),教师摸到的幼儿变成“夕阳”,继续游戏。
幼儿园大班坐火车教案及反思篇八
1.知道各消化器官的名称并了解及作用。
2.能初步感知食物在体内的消化过程。
3.愿意养成良好的饮食卫生习惯。
幼儿已有经验:
1、对消化器官有零散的认识。
2、知道讲卫生有益健康。
教师物质准备:手偶(图图)、立体书、人体图、消化器官图片、背景音乐。
人体消化器官看不见摸不着,对于幼儿来讲熟悉又陌生,虽然经常听到一些器官的名称,但不了解到底长什么样?在身体里什么位置?有什么作用等等。这些问题让孩子们很感兴趣,每次提到都追根究底想弄个明白。活动《肚子里的火车站》抓住幼儿好奇的心理,选择幼儿感兴趣的活动方式,借助简单、生动、有趣的视频和图片,把答案直观、形象地呈现出来,幼儿在轻松愉悦的氛围中了解到人体消化系统的相关知识,从而达到愿意养成良好的饮食习惯的目标。
基本部分
一、开始部分
故事导入:师戴手偶(大耳朵图图)演示,图图诉说烦恼。
二、基本部分
1.认识各个消化器官——胃、小肠、大肠、食道,知道他们的作用。
2.幼儿给消化器官排序,巩固消化器官在人体中的大致位置。
3.视频欣赏:食物消化过程。懂得如何保护消化器官。
4.游戏体验《小苹果旅行记》。
三、结束部分
出示手偶图图:明白了我们一定要好好保护消化器官,养成良好的卫生习惯。