最新蝴蝶飞飞说课稿(模板8篇)

时间:2023-10-15 作者:念青松最新蝴蝶飞飞说课稿(模板8篇)

每个岗位职责都有其独特性和重要性,需要我们认真对待。在编写岗位职责时,我们应该注重细节,确保每个岗位的职责和要求都能清晰明确地表达出来。职位:行政助理

蝴蝶飞飞说课稿篇一

本文是一篇写景的优美文章,展现了台湾蝴蝶谷的迷人景象,可谓句句是景,字字兼美。

对于年幼的二年级学生来说,理解文本的这种美并不容易。所以,我借用多媒体信息技术,通过视频、音频,结合图片,来渲染课堂氛围,帮助学生展开合理的想象,验证对文本的理解,感悟蝴蝶谷的美。

鉴于对教材和学情的分析,我确定了如下教学目标:

知识与能力目标:正确、有感情的朗读课文,背诵课文第三自然段。

过程与方法目标:通过“读、思、悟、赏”,让学生感受蝴蝶谷的美丽,想象蝴蝶谷里迷人景象。

情感态度与价值观目标:了解台湾的愿望,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。

教学难点

引导学生走进课文所描写的情境。

围绕重点和难点,我设计了以下几种教学方法:

1、借用多媒体课件。渲染课堂气氛,再现课文情境,帮助学生展开合理的想象。

2、配乐朗读。本文语言清新优美,教学中,我采用了配乐朗读教学法,让学生在朗读中深入理解课文内容、在音乐中感受课文的意境。指导学生有感情地反复朗读,深入体会,将各种方式的读贯穿于整个课堂,让学生在读中学,学中悟。

1、图片导入,建立表象

山谷,对于生活在山区的孩子来说是司空见惯,而对于生活在城市的孩子来说,则是比较抽象。凭借老师干巴巴的语言讲解,所谓“山谷”,就是山与山之间,低凹狭长的地方,学生不容易理解。为了使学生清楚地了解什么是山谷,上课伊始,我利用多媒体课件,呈现一组山谷的图片,学生看后便一目了然,为学生建立一种表象。教师紧扣“谷”字,再引导学生想象,你脑海中的蝴蝶谷是什么样子?打开想象的闸门,学生的回答也是精彩纷呈。继而,再展示一张中国地图,标出台湾的地理位置,伴随教师的语言叙述,对学生渗透爱国主义教育,由此而引入要学习的课文。

2、渲染氛围,激发兴趣

本文的语言生动,意境优美。在整体感知课文时,我结合课文内容与学生的实际情况,我播放了蝴蝶谷的一段视频,调动学生的听觉与视觉,教师并提出问题,让学生边听边看。在学生专注的眼神,兴奋的言语中,可以看得出优美的音乐,结合生动形象的画面和声情并茂的朗读,不仅激发学生兴趣的共鸣,叩击学生的心灵,而且拉近了学生与蝴蝶谷之间的距离。使学生在这样的浓厚氛围下初步融入到文章的意境中来,达到“未成曲调先有情”的良好课堂氛围。

3、图片辅助,品读词句

文章的品读离不开对字词句的揣摩。在教学时,我抓住重点词句,采用品味悟读的方法引导学习,但根据学生已有的知识经验,对词句的理解尚有一定难度。所以在教学“色彩斑斓”一词时,我借助图片,将抽象转化为具象,将文字和形象图片相结合,帮助理解,降低学习难度。在此基础上,指导学生朗读,起到事半功倍的效果。

课文对蝴蝶谷中“黄蝴蝶”和“彩蝴蝶”作了重点的描写,语言生动,但学生理解起来并不容易。我在学生充分感知文本、大胆想象的基础上,出示两幅图片,直观形象的画面再现了课文的内容。用此方法,是为了帮助学生更好地理解语言文字,通过不同的画面,让学生在对比当中,感悟到“黄蝶谷”的壮观,“彩碟谷”的美丽,使学生如临其境。不仅突破重点,而且加深学生对蝴蝶谷印象。同时,再引导学生想象,蝴蝶谷中还会有怎样的景象?一石击起千层浪,再次点燃学生的思想火花。最后,再对学生进行诵读训练,学生有感情的诵读也会变得水到渠成。

4、知识延伸,升华情感

语文教学要提高学生的语文语言感悟能力、审美能力和个性阅读体验。在本课结尾,利用多媒体课件出示各种形态的蝴蝶图并配《风车》为背景音乐,请学生欣赏,为了激发学生对蝴蝶谷的向往,并结合句式谈谈自己会怎么做,使情感得到进一步升华。

为了避免把课文沦为学生欣赏的风光片,在信息技术的运用上是慎之又慎。主要在突破词语的理解上、渲染课堂的情境氛围、验证对文本的理解程度上、知识延伸等几个方面进行运用。纵观本节课,多媒体教学有效突破了重难点,起到了很好的辅助效果。

结束语

我的说课完毕,谢谢大家,欢迎批评指正!

蝴蝶飞飞说课稿篇二

《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章,图文并茂,文字兼美,很多人都作为公开课或实践课的首选,虽然今天只是在自己班上上的一节家常课,可我也想把它上得美美的。上课之前,我在网上看了很多优秀的教案,也找到了一个相当漂亮的课件,一切准备就绪,我的课堂也可以开始了。

在第一课时的时候我先激趣导入,出示中国地图,告诉学生我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)。台湾是个美丽的地方,那里有许多山,许多山谷。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去吗?引入课题,激发学生读书兴趣。于是借助拼音整体感知了蝴蝶谷美丽的`景色。

第二课时的教学,我主要是抓住关键词句让学生品味,依靠多媒体的手段,播放优美的音乐和多彩的画面,来帮助理解课文内容,从而唤起学生美的感受,尤其是在教学第二自然段的时候,效果尤为明显,那么多美丽的颜色:金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色……真么多色彩,或许学生难以想象,而一播放那壮观的场面,从学生的一声声“啊”“哇”中,我知道他们已经感受到了那壮观的场面,再次朗读,深情并茂,他们在朗读中感悟蝴蝶上下翻飞的生动场面和蝴蝶谷的迷人景象,激起了他们对美丽的蝴蝶谷的向往,进而使他们产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱之情,也就突破了文章的重难点。还有在教学第三自然段的时候,有一个词语叫作“团团围住”,,我是这样教学的:

师:“台湾的蝴蝶多么迷人啊,不仅迷住了我们,同时也吸引了大批的中外游客,读读第四自然段,想想蝴蝶是怎样欢迎前来参观的客人的?”

生自读,交流

师:“你们能演出来吗?现在朱老师就是其中的一位游客,你们就是那一群群可爱而又美丽的小蝴蝶,我现在要来你们蝴蝶谷游玩了,你们欢迎我吗?”

我走下讲台,学生们可以说是争先恐后来把我围住,他们笑啊飞啊,开心极了,最后再读这个词语的时候,他们特别有感情,因为他们有了真实的体验。

当然,在这堂课中,还存在着很多不足,比如在让学生体会到了“飞、穿、越”这三个动词的用得生动、准确性上,还不够深,我只是运用课件,灌输式地解释了一下,其实后来想想应该让学生通过观察自己来理解,掌握地肯定会更牢的。

《台湾的蝴蝶谷》

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印

推荐度:

点击下载文档

搜索文档

蝴蝶飞飞说课稿篇三

一、教材简析

我今天所执教的内容是语文第三册第27课《台湾的蝴蝶谷》。课文介绍了台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名,描绘了台湾蝴蝶谷美丽壮观的迷人景象。

课文共有4个自然段,其中3、4自然段为课文重点段。课文文质兼美,形象鲜明,是学生学习、运用、积累语言的好材料。

二、教学目标

根据教材的要求,本篇课文用三课时完成。第一课时:初读课文,认识生字词;第二课时:有感情的朗读课文,感受台湾蝴蝶谷的美丽。第三课时:指导书写生字词,完成课后练习。我今天所执教的是第二课时。

根据教材和学生特点,我设计了如下教学目标:

1、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

2、朗读课文,背诵课文第3自然段。

3、会按原文给句子填空。

4、用“非常”练习说话。

三、设计理念

新大纲指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性,我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性,我位学生创设了理解语言,运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生,而需进行潜移默化的熏陶感染,让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。

四、教学主要流程及特色

本节课的教学,是以读贯穿始终的。

因为读是“思”的凭借,是“悟”的前提,是“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首先要加强读的训练。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

(一)读出内容

正确的读出内容,是理解感悟的基础。在这节课设计中,每一次在理解句子和段落之前,我都先引导学生从文中找出相关的'内容来读一读。我认为这是深入挖掘语言文字的前提。例如:在学习第三自然段的时候:我让学生胸前都贴上一只小蝴蝶,让学生体会有的山谷中蝴蝶有很多种,情境的创设使学生很自然的找出文中相应的句子:有的山谷里有很多种蝴蝶,它们大小不一,颜色各异。学生找出句子的同时也理解了句子。

(二)读出理解

语文教学很重要的一个任务,是引领学生理解语言文字的内涵。在教学“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。”这句话时,为了让学生能够透过语言文字,来理解“赶到”这个词语的内涵,我设计了两个主要环节:首先让学生理解“赶到”是什么意思,以此充分激活学生的原有认知;然后让学生体会“小蝴蝶为什么要赶着去?”让学生展开充分的想象,把学生很自然的就带到语言文字的情境当中。

(三)读出情感

朗读是把无声语言转化为有声语言的过程,这个过程充满着想象,充满着不可言喻的独特的情感体验。

教学中,我通过不同的画面,让学生在对比当中,体会到黄蝶幽谷的壮观景象,使学生如临其境,有感而发。

通过这节课的教学,我力争引导学生在读中悟,感中读,通过形式多样的朗读,将课文中的语言输入孩子的头脑,使学生真正达到我心入书,书入我心的境界。

我认为教材是我们必须要开发的教学资源;而学生是比教材更为重要的教学资源;美丽的大自然,丰富多彩的生活又为我们的提供了活水源泉。本届课力争通过以上教学设计,达到教学目标,体现基本理念。力求使课堂成为学生快乐自由的学习的天地,因为只有让学生不断品尝学习的乐趣,学习的过程才是快乐的过程!

蝴蝶飞飞说课稿篇四

一、教材分析:

本课以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美,富有韵律;还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。

二、教学目标:

《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;展开想象,获得初步的情感体验,感受语言文字的优美。针对本课内容,依据上述要求,确定本课的教学目标及重难点:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

三、教法及学法指导:

新的课程标准指出:学生是学习和发展的主体。因此本课的教学设计,老师不作繁琐的分析,而是在学生读书的过程中,渗透两种学习方法,引导学生边读边思,读中想象,在主动积极的思维和情感活动中自主探究,自悟自得。

在学法指导上我打算引导学生用自主探究的方式学习。充分激发学生的主动意识和进取精神,让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点,让学生自主读书、表演、评论,感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

四、教学过程:

课前准备:蝴蝶头饰、导游帽、教学课件

我打算用两课时完成本课的教学内容,下面是第一课时的教学设计

(一)出示挂图,创设情境

同学们,你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗?看,老师给大家带来了什么?(出示蝴蝶飞舞的课件)在台湾的一些山谷里,就有这种可以称得上奇观的景象。今天,让我们走进台湾的蝴蝶谷,去领略那奇特迷人的景象吧!板书课题齐读。

(二)初读课文,整体感知

初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍,通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式,使学生扫清生字障碍,了解课文内容,并把课文读通顺达到流利。

(三)细读课文,读中感悟

1、新的课程标准强调:阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学第一自然段时我鼓励学生多读几遍,保证充分的读书时间,读后交流,你读懂了什么?通过学生的回答,小结蝴蝶生长的有利条件是:气候温暖水源充足花草茂盛这样通过学生自己读懂的东西,远比老师灌输的要记得牢。然后再指名读、齐读第一自然段。

2、学生对表演的兴趣非常浓厚,我抓住学生这一心理,充分调动他们的学习积极性,唤起主体参与的激情,课文的第二自然段我是这样设计的:

“通过认真读书,不用老师教,同学们自己读懂了这么多,真了不起。课文的第二自然段非常优美,请同学们仔细读读,待会老师要请同学们到前面来,把这一小结描绘的情形演一演,要想演的好就要读的认真。”接着学生自由朗读。

学生会回答不行,因为这里蝴蝶很多,是一群群,如果是一只蝴蝶,就不能聚会了。

然后再指导朗读第二段。现在我们都是要去聚会的蝴蝶,谁愿意向大家表露一下你的快乐心情?(指一名学生朗读,突出“飞过、穿过、越过”三个词语)(如果读的感情不够)老师可以这样说,红蝴蝶读得很认真,但感情不够,想象一下,要跟朋友见面了,多开心啊,再来试试看。再指导学生有感情的朗读。

3、学习第三自然段时我放手让学生确定品读感悟的句子,让学生真正成为学习的主人,充分发挥学习的主动性。

我是这样设计的:

请大家自由读读第三段,边读边找出你认为写得迷人的句子,仔细读一读,想想:迷人在哪里?(学生自由读,找句子。)

然后让学生细细读读,想想哪些地方让你觉得蝴蝶谷很迷人?这时板书:金光灿灿

可让学生联系生活实际说说什么东西是金光灿灿的?

比如金子,珠宝……

那就让我们一起来看一看。这时多媒体播放黄蝴蝶飞舞的录像,师配乐叙述:你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!(学生练习朗读,读出黄蝴蝶的迷人。)

如果有的学生选的是这句话“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”(出示相应的句子)

让学生再读读,说说迷人在哪里?根据学生的回答,教师板书:五彩缤纷像……花瓣

接着多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录相。刺激学生的感官,不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。然后练习朗读,读出这句话的迷人。

4、小组合作,争当小导游

师:请四人小组合作,用上“大家好,欢迎你们来到蝴蝶谷。”这个句式介绍第二、三段,要求:语句通顺,声音响亮。

(学生自由练说,师巡视辅导。然后,教师给学生带上导游帽介绍。)

5、第四自然段主要让学生了解蝴蝶谷吸引了许多中外游客前来参观,说明在世界上很有名。我是这样设计的:

蝴蝶谷的景象这样壮观,这样迷人,会怎么样呢?(会吸引许多中外游客)

学生自由读第四自然段。想一想游客们为什么会被成群的蝴蝶团团围住?(蝴蝶多)

(四)小结:

读完这篇课文,你知道了什么?

最后让学生有感情的把课文再读一读。

蝴蝶飞飞说课稿篇五

生读最后一自然段

师:你能从这一段读懂些什么?

生:蝴蝶谷里的蝴蝶很多,还很热情。

师:哦,你是从哪里看出来的呀?

生:从“团团围住”看出的。

师:你很会读书,能抓住词来谈体会,真不错!

生:我还读懂了,文中的蝴蝶和我们这里的蝴蝶不一样,我们这里的蝴蝶看到人要飞走的,我们抓也抓不到,而文中的蝴蝶好像不怕我们,还把游客团团围住。

师:你知道为什么吗?

生:因为它好客。

师:对,还有其他原因吗?

生茫然

师:为什么蝴蝶看到你会飞走?

生恍然大悟:因为我们要抓它,而这些游客肯定不会去伤害这些小蝴蝶。

师:对呀,真是因为游客对它们的爱护换来了蝴蝶对游客的信任!

生;老师,我有句话,“蝶邀人,人恋蝶”

师:真好,的确是“蝶邀人,人护蝶;蝶信人,人爱蝶!”让我们一起爱护身边的小动物,让它们对我们多一点信任!

教后反思:

课前解读文本时,并未深入考虑到“关爱小生灵‘这一深刻涵义,上课时学生的回答让我想到了这一个主题的'升华。”为什么蝴蝶谷的蝴蝶能这么信任人,而我们这里的蝴蝶却时刻警惕人的抓捕“这就很容易让学生领悟到因为人们爱护蝴蝶,所以蝴蝶才像小精灵一样欢迎游客,从而树立学生关爱身边的小生灵的意识。

课上完后,深感惭愧,作为教师的我没有能够很到的“读“文本,让文本在我们面前”显山显水“,这另我对自己的懒惰充满自责,如果学生不联系身边看到的,也许我永远也不能做到课堂上对课文的深刻感悟。

蝴蝶飞飞说课稿篇六

教学目标:

1、积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是——台湾,人们常常把这个岛叫做宝岛,台湾因盛产蝴蝶扬名世界,所以人们称之为“蝴蝶王国”。

二、

1、初读课文

请同学们打开书,出声读读课文,注意把字音读准确。

(1)读准字音,读通句子;

(2)读完后标上自然段的序号。

2、感悟第二自然段

出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出“一群群”指名读,齐读,读出蝴蝶的多。

(1)这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出“色彩斑斓”:

(2)出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件

(3)出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是,有的是(),还有的是(),真是()。看图同桌互练,指名说。读好“色彩斑斓”

(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?

出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

a、自由轻读句子,看看有什么不同?

b、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?

c、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶,快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!

请问小蝴蝶,为什么你们都赶到山谷里来聚会?交流。

d、指导朗读:是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上,你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读,评议,听了他的朗读,我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼,赶着聚会去了。齐读句子。

总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。

3、感悟第三自然段。

过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的

蝴蝶王国“了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

(1)默读课文后,

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子:

(1)句子2:

a、自己读读,说说迷人在哪里?

b、出示卡片,板书”金光灿灿“,指名读。说说什么东西是金光灿灿的?

c、再读句子,想想为什么此时的山谷会”金光灿灿“?播放课件,说说你看到了什么?

d、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读”十分壮观“(板书)。

e、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。

(2)句子3。

a、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。

d、播放课件:小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢?(蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)

e、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。

5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵,指名背)。

四、感悟第四自然段。

1、过渡:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示图片,看看图,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流。

[在精读感悟的同时,对学生进行说话训练,从而以读促说,读说结合。]

4、选出部分同学和老师做游客,其余学生做蝴蝶,演一演。

5、师小结:受到小蝴蝶们热情的欢迎,你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!

6、齐读第四自然段。

五、总结。

今天,我们一起参观了闻名世界的”蝴蝶王国",知道了为什么叫蝴蝶谷,领略了蝴蝶谷迷人的景象,蝴蝶的美丽可爱。

板书设计:

22台湾的蝴蝶谷

黄蝴蝶:金光灿灿十分壮观

彩蝴蝶:五彩缤纷随风飞舞

蝴蝶飞飞说课稿篇七

教学要求:

1、学会9个生字,认读6个字,会读12个新词。会用“非常”写一句话。

2、会按原文给句子填空。

3、朗读课文,背诵课文第三自然段。

4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学重点:

1、朗读课文,读出自己的感受。

2、学习生字。

教学难点:通过学习课文,知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名,感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学用具:演示文稿生字卡片小黑板

教学课时:三课时

第一课时

教学要求:1、通过本课时的教学,使学生能够正确、通顺地朗读课文。

2、学会前四个生字。

教学重点:1、把课文读正确、读通顺。

2、学习生字。

教学难点:把课文读正确、读通顺。

教学过程:

一、激趣导入

现在就让我们走进课文去看一看那美丽壮观的景象吧!请同学们打开书107页,看谁翻得又轻又快。

二、朗读课文

1、听老师读课文,听清字的读音。

2、初读课文:

现在请同学们自己读一遍课文。注意读准字音,不加字,不丢字。读完以后标好自然段。

订正:用手势告诉老师,这篇课文有几个自然段?(4个自然段)

2、认读词语:

这篇课文中的'词语朋友比较多,如果我们把这些词语读熟了,这篇课文读起来就容易多了。(出示带拼音词语。)

祖国宝岛台湾因此非常吸引气候温暖花草茂盛

(1)自由拼读:

(2)指名领读:现在老师请一名小老师来教大家读这些词语。

(3)同桌互读:

(4)集体认读:

3、再读课文:我们把这些词语放到课文中,看看谁能把句子读正确,读通顺。

4、同桌互助:

这回请同学们互相当小老师,听听你的同桌读的是否正确。咱们看看哪个小老师当得最称职,不但能听出他哪儿读错了,还能帮他改正过来。

5、反馈检查:

现在老师找4名同学来读这篇课文,你喜欢读哪个自然段?

其他同学请认真听,看看他们读得怎么样?

(指名评价)

三、学习生字

1、学习认读:

(1)出示字卡:湾谷祖岛

(2)自己认读生字,想想怎样记住它们。会读了,同桌可以互相考考。

(3)指名领读:谁愿意当小老师带着大家读读?(2人)

(4)开火车认读:哪个组愿意开火车读?看看哪个组的火车开得又快又平稳。(两个组)

2、指导记字形:你记住了哪个字,是怎样记住的?

利用塾字:湾――弯祖――组岛――鸟

利用部件:谷:八人口

3、指导书写:(老师示范)

湾:右上的笔顺是“先中间后两边”,右下的“弓”是由三笔构成的,第三笔“竖折折钩”要有一定的倾斜。

谷:独体字,上面的“八字头”的“捺”变成了“点”,中间的“人字头”的“撇”“捺”要写长一些,盖住下面的“口”。

岛:“鸟字头”的最后一笔中的“横”要写长一些,下面的“山”不要被“鸟字头”全包住。

4、书写练习

四、总结、质疑

通过今天的学习,你有什么收获?

还有什么不懂的问题吗?

五、布置作业

1、朗读课文。

2、搜集有关台湾岛及蝴蝶谷的资料。

第二课时

教学要求:

1、朗读课文,学习课文的第一、二自然段,了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方,那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。

2、学会生字:“越”“因”“此”。

3、完成练习题2。

教学重点:

1、学习课文的第一、二自然段,了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方,那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。

2、学习生字。

教学难点:学习课文的第一、二自然段,了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方,那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。

---------------------------

教学过程:

一、质疑导入

昨天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》,知道那里有许多美丽的蝴蝶,但同时也产生了一个问题:那里为什么有那么多蝴蝶呢?这节课就让我们一起来探讨一下这个问题。

二、朗读课文,了解内容

1、读一读课文的第一、二自然段,说说你都知道了什么。(指名回答)

2、口头填空,指导朗读

(1)台湾的蝴蝶()()多,()()全,()()艳,在世界上很有名。

能把你知道的用你的读表现出来吗?(指名读)谁来给他(她)评一评?

(齐读)

(2)每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶()()花丛,()()树林,()(

蝴蝶飞飞说课稿篇八

一、说教材

2、教学要求:根据《语文新课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材特点和学生情况,从知识、能力、情感态度三角度确立了以下教学目标:

1、知识目标:在第一课时读通,读熟课文的'基础上学习课文,运用多种方法理解文中相关词语,特别是成语的意思。

2能力目标:积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。

3、情感目标:从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

[1][2][3][4]

相关范文推荐

    答谢中书书的教案设计(实用17篇)

    教案可以帮助教师对教学内容和教学活动进行系统的组织和安排。以下是一些初二教案的案例,供教师们参考,为教学提供一些建议。答谢中书书的教案设计篇一[知识目标]:学习

    2023年八年级道德与法治个人工作总结(大全8篇)

    培训工作总结应重点关注培训目标的实现程度,以及参训人员的反馈和满意度。质量月的开展需要全体员工的积极参与和支持,我们要团结合作,共同为企业的发展贡献力量。八年级

    2023年小手印画教案设计意图(实用8篇)

    高二教案的编写要考虑学生的学习特点和学习能力,注重循序渐进、因材施教。通过阅读小班教案范文,教师可以更好地理解幼儿的学习需求和兴趣爱好。小手印画教案设计意图篇一

    最新扶老奶奶过马路 扶老太太过马路心得体会(通用13篇)

    就职总结是对入职后的工作表现进行回顾和总结的重要手段。在新工作中,我们应该如何提升自己的职业素养和专业技能?以下是一些成功就职者的经验分享,供大家学习参考。扶老

    2023年画树的美术教案(大全10篇)

    在初一阶段,教案的设计要充分考虑学生的认知水平和学科内容的难易程度。http://www.example.com/初三教案4画树的美术教案篇一1、喜欢欣赏儿歌。

    形象调查报告(大全8篇)

    面对工作中存在的不足和错误,我们需要写一份整改报告,以确保问题能够被及时发现和解决。小编整理了一些实践报告的样例,供大家阅读和学习。形象调查报告篇一(一)企业理

    2023年班主任校本个人培训总结(大全10篇)

    知识点总结有助于我们发现学习中的不足,进行针对性的提高。以下是小编为大家精心准备的学期总结范文,供大家参考。通过阅读这些范文,我们可以了解别人的学习经验和总结方

    2023年一年级感恩妈妈的日记 感恩节的一年级(实用12篇)

    即兴是一种舞蹈表达方式,舞者根据现场氛围和音乐来即时创作舞蹈动作。即兴的较为完美需要艺术家具备强大的心理素质和稳定的情绪控制能力,才能在表演中展现出自信和自如。

    2023年户外施工安全协议责任书 建筑施工安全简单的协议书(实用18篇)

    诚信不仅要表现在正式场合,更要在日常生活中贯彻始终,不管是大事小事都要诚实待人。学校教育是培养诚信意识和品质的重要场所,我们要抵制作弊行为,做到诚实守信。以下是

    最新校园后勤人员个人年度总结(优秀8篇)

    军训总结是对我们在军事训练中所取得的成绩和进步进行记录和回顾的手段。小编整理了一些考试总结的范文,大家可以借鉴其中的结构和写作技巧。校园后勤人员个人年度总结篇一