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守住自己的句子篇一
1. 守其初心，始终不变。
2. 意大利 但丁：意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。
3. 人一生中很多时候都生活在别人的恩泽之中，但很多时候他可能永远都不知道。
4. 时间，会沉淀最真的情感；风雨，会考验最暖的陪伴。走远的，只是过眼云烟；留下的，才是值得珍惜的情缘。来得热烈，未必守得长久；爱得平淡，未必无情无义。眼睛看到的许是假象，心的感受才最真实；耳朵听到的许是虚幻，心的聆听才最重要。时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远。
5. 心情看到这样的话时糟糕透了。信任有时不是自己多认真，而且多愚蠢。可以理解隐藏的念头，但无法理解做出的行为。
6. 在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴！
7. 如果可以遗忘的`，我一定选择时光！那些自欺欺人的苦果，我愿此生细细品尝，我愿意承受自讨苦吃带给我的所有伤痛。苦于心，不言于表，我自虐着享受着遇人不淑有眼无珠的冲动惩罚。一个人的勿忘初心好过两个人的自作多情，岁月静好！
8. 枪响之后：每一次寻常的呼吸，都是生命的恩典。
9. 是金子在哪都会发光，加油希望我永远不要绝望不要放弃。
10. 即使现在她还是那位热衷于哗众取宠的小丑，不必担心，简直太安心，一定要勿忘初心哦。
11. 不以物喜，不以己悲，做自己想做的，奋斗自己想要的，勿忘初心，方得始终。
12. 才更确信当初最想要的是什么：但有一些挫折却可以在微笑中被征服，不忘初心！能温暖整个远去的曾经，方得始终。没有一种挫折是伴着微笑而来的，回忆中。
13. 每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想，一条用脚走，叫做现实，人生的精彩，莫过于心走得很美，且与脚步合一，不忘初心，脚踏实地，你就可以创造独有的精彩。
14. 20xx年如果能把握好这一切，那是我的幸运和成长；如果努力了也确不行，那就勿忘初心，从头再来，承认自己的不足，也没有什么好害怕的。
15. 看完从你的全世界路过，我想到了一句话，一个人在看透这个世界之后仍保持初心是难得的。
16. 不忘初心，方得始终，得之坦然，失之泰然，随性而往，随遇而安。
17. 只有第一名可以教你如何成为第一名。
18. 世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！让我们一起为他们点赞！
19. 你就像一个噩梦一样，每次都是哭着醒来，害怕那种场景，害怕与你分开。
20. 最寂寞的人,就应就是在记忆中被遗忘的人。
21. 时光流转，沉淀了岁月。光阴飞逝，温暖了流年。我，不忘初心。
23. 三国蜀 刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
25. 想放弃，想就此丢下，却又重新拾起，继续坚持。
26. 对你的关心注定是我生命唯一不断热情的动力，我一如既往地固执着初心，随让飘泊之流年挟刀带剑隔绝孤清只为迎接你的不肯来临。
27. 叶，忘不了在树上的温柔风，不懂叶的心，带走叶的一切。是谁不忘初心，世间人，世间事。我何时才能独守一城与你共享繁华。
28. 我们每个人都是梦想家，当梦走了，就只剩想家了。
29. 拼搏到无能为力，坚持到感动自己。
30. 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
31. 你比我圈大比我漂亮比我会玩但我比你干净。
32. 只有登上山顶，才能看到远处的风光。
33. 不忘初心，方得始终，初心未忘，然以初老，无力更改的一些人事，如同不能阻止时光变迁，容颜初老一样。
34. 自律是为了更少他律，特别是缺少生活经验年轻人，他们不知道他律比自律残酷得多。
35. 每一段笑声里，都隐藏着别人不能懂的疲惫
36. [在我孤独无助难过的时候从来没有人站在我身后.]
37. 一路上只有影子相伴，可影子还在笑我孤单。
38. 极度的自信来自极度的自律。
39. 望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
40. 我只想做个安静的小女子，不问世事，不忘初心。
41. 心情太糟糕，我真的要扛不住了，还要强颜欢笑，真不知道下一步该往哪里走，就这样吧，我还要坚持走着，还好，有你一直坚定的站在我的身边，鼓励着我，没有资金，没有背景，就这样一步步往上爬，累了，痛了，哭了，还要擦干眼泪。因为，这些只有自己经历了才能懂得。
42. 一个自律的人，找到了自律的圈子，才会存在得特别幸福。
43. 没有任何，会成为阻挡我实现梦想的障碍，如果有，那就踢飞他。
44. 哪怕你周围的世界再复杂，也要保护好内心的善良和温暖，做最好的自己，不忘初心!
45. “头上高山，风卷红旗过大关”。奔向大海的河流，跨越高山险关、历经冲波逆折，但奔腾向前的势头不变。中国人民无畏，中华民族无惧，在民族困厄之际，历史会记住每一朵翻腾的浪花，会记住每一条血性的江河，会记住他们曾经怎样在呐喊中奔流向前。
46. 不强融让自己费时费力，并且无所得的圈子。
47. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
48. 伤了心，忘了情，拼了命，也不能挽回那破碎的曾经。
49. 最心痛的距离，不是你冷漠的说你已不在意，而是你放手了，我却永远活在遗憾里，不能忘记！世上最心痛的距离，不是我活在遗憾里，不能忘记，而是你始终不懂我的悲哀，不明白我内心的孤寂！
50. 伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
51. 我能放弃选择，但是我不能选择放弃。
52. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
53. 不知不觉就四年了，改变的很多，留下的也很多，愿大家保持初心一往前行
54. 如果时间真的会让人忘记一切，我又该如何去找寻属于自己的那片美丽的幸福，我寻觅着遗失的美好，等待昏辉下最后一缕光芒。而当我再次回头，转身的时候，发现我已经不在原地。
55. 演好戏，做好人，不忘初心，方得始终。什么是演员，罗晋就是演员。
56. 不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。开心或者不开心，城市都没有工夫等，你只能铭记或者遗忘，那一站站你爱过或者恨过的旅程。给自己的三句话：一年轻什么都还来得及。二不要纠缠于小事。三你现在遇到的事都是小事。
57. 一只流浪猫的眼神：想要有个家，能够遮风避雨的家，受伤后可以包容我的家，我的眼神无助，我的身心疲累，我的要求很小，只要一个可以栖身的地方！
58. 当你遇到真正爱的人时：要努力争取和他相伴一生的机会，因为当他离去时，一切都来不及了。当你遇到可相信的朋友时：要好好和他相处下去，因为在人的一生中，可遇到知己真的不易。当你遇到曾经爱过的人时：记得微笑向他感激，因为他是让你更懂爱的人。
59. 世态炎凉，人心不古，这些都是我们需要去经历和接受的，只希望能够不忘初心。
60. 当心累的时候，恨不得一下子放下所有！
61. 恶毒与善良、仇恨与热爱是可以互不排斥地并存在同一颗心里的。
62. 书籍本身就是完美的，只是被庸俗造出了破绽。人性本来就是善良的，只是被欲望改成了罪恶。
63. 一个人说再多，没人理会，也会难过；一颗心再执着，没有回应，也会寒心。
64. 一直只看得到人性的丑陋，那么它就会更加丑陋给你看，可是若你看得到善良，你也会发现人可以有多善良。
65. 轻财足以聚人，律己足以服人，责宽足以得人，身先足以率人。
66. 勿忘初心方得始终！人之初性本善！名言于耳，惟愿活的是自己，像自己！世界太大，很多人会为难你，很多事会困扰你，别自己再为难了自己！喜欢温暖的人，喜欢温暖的事，喜欢自己有点人情味！
67. 只有在苦难中，才能认识自我。
68. 保持初心，大概是世界上最难的一件事吧，但这是我最想要做到的一件事。
69. 心情糟糕透了，觉得自己好没用。到底哪里出了错，再压抑我怕就会做出不理智的举动。天呐快来救救我。太压抑了太不舒服了！求释放释放释放，重要的事情说三遍。
70. 不忘初心方得始终。 陪伴是最长情的告白。
71. 真正的自由是在所有时候都能控制自己。
72. 感谢你用逝去的时光教会我:不忘初心，方得始终。
73. 眺望民族复兴航船的“桅杆尖头”，此时此刻，我们比任何时候都更加深刻地感受到“船到中流、人到半山”的艰险。
74. 今天我终于知道自己前进的目标，最后一年，为了它，拼！拼！拼！站在这年轻的战场！一路前行！不忘初心！
75. 岁月匆匆，不忘初心，我们用心聆听彼此，在今后的日子，我们仍然如此
76. 人在低谷的时候，更应该坚持自律，努力自信。
77. 总有那么一个人，一向住在心底，却永远消失在生活里。
78. 牢记使命，不忘初心，爱岗敬业，奋发有为，坚定“缩差争先拼进十强”信心和决心，为推动我市经济社会换道超越跨越发展努力奋斗。
79. 生活就是是剥洋葱一样,总有一片会让你泪流满面。
80. 尾指上的钻戒开始破裂，就如，我和你的感情
81. 勿忘初心方得始终！人之初性本善！名言于耳，惟愿活的是自己，像自己！世界太大，很多人会为难你，很多事会困扰你，别自己再为难了自己！喜欢温暖的人，喜欢温暖的`事，喜欢自己有点人情味！
82. 必须做一个有思想的人，不忘初心。旁人怎样看待你都没关系，因为他们对你的看法，不出两年就会忘的一干二净。坚持自己爱的，少浪费时间在无关的人和事上！加油！
83. 一段时间没拍摄了。不是放弃了，是需要一段时间的调整。不管遇到什么事，保持善良，不忘初心。就算犯了错，但是也不能因为错就随波逐流变成那个最讨厌的我。毕竟生活中爱自己的人那么多。
84. 所谓的时间管理，就是如何利用副线调整好状态加速主线行驶，可有人偏偏不知不觉地迷航于副线，因此不忘初心真的很重要。
85. 一月十七号，我将要站在联考的战场，他属于我年轻的战场，那天刚好是我的生日，带着所有的祝福与梦想，加油，不负青春不服孤！
86. 梳理糟糕的心情，尽可能使自己开心，让该走的走，让该留的留，时间留下的一定会是最真挚的情谊。
87. 原来，当时的我真的太年轻，太天真了。我并非是个经得起百般折腾的人，我的韧性是有限度的。我也会疲惫。
89. 这种爱，这么累，那么远！这么无助，那么让我绝望让我孤单！！！
90. 想想今天的乱开车和小冷漠，感觉自己成了自己讨厌的人，深刻自省勿忘初心。
91. 有志者事竟成也!
92. 自学者自明，自大者自误。
93. 还有多少人可以骄傲的说:“我是行星饭，我唯十二!”不忘初心
94. 爱你怎么会是个错误，从天真悲伤到清楚。
95. 我想成为你最喜欢见到的和最不舍得说再见的那个人。
96. 如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
97. 心情糟糕到极致，不明白为什么会有这么多的事。为什么人与人之间有那么多的欺骗和敷衍，为什么人与人之间就不能真心相对呢。真的好累，真的好想发泄一番可是我又能发泄什么呢？谁是真心的对待你的，谁又会是在等着看你笑话的呢？生活在这个每天每个人都带着面具生活的世界我也真特么够了。
98. 知识渊博，专业过硬；悬壶济世，心怀悲悯；勇于担责，敢说真话;义无反顾，不怕牺牲；救民于水火，救国于危难……我们一直在寻找读书之用，教育之本，或许这就是吧。
99. 不忘初心，方得始终！年轻的时候总会有许多磨难，就像润滑剂在沟壑里穿梭，最终形成一幅美丽的油画。
100. 无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是你的专业、一个是你的人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持，用善良、专业和真诚赢取更多的信任。不忘初心方得始终。
101. 物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。
守住自己的句子篇二
1. 愿漫长岁月，情深似海，不忘初心，不移真心。
2. 人之初性本善！名言于耳，惟愿活的是自己，像自己！世界太大，很多人会为难你，很多事会困扰你，别自己再为难了自己！喜欢温暖的人，喜欢温暖的事，喜欢自己有点人情味！
3. 爱人利物之谓仁。
4. 心情特别糟糕，生活特别糟糕，一切都很糟糕。
5. 决定结局的不是勇气和逻辑，而且怯懦、茫然和犹豫不决。
6. 我很容易满足却很容易受伤，我喜欢胡思乱想然后一个人的时候心情会很差，在陌生人面前会比较安静，在朋友面前有说有笑，有时候有一种很失落和被忽略的感觉，往往付出总比得到的多，而且还比较固执，有时候还会经常的发呆想着以前的点点滴滴，而我不喜欢等待却总是选择了等待。
7. 十年荣耀，不忘初心！
8. 记住那些山河，那些闪光的人。
9. 敢于并享受自律之人，往往对未来怀有更大的追求，这种追求越大则自律越强。
10. 但绝不会傻到连自己都陌生，所以，别己他人的善良，欺骗自己的智商。
11. 人最可悲的是自己不能战胜自己。
12. 向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。
13. 珍惜身边的每一份友情 也许会淡忘 也许会疏远 但是却从来都不应该遗忘！
14. 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
15. 无论你怎样地表示愤怒，但不要做出任何无法挽回的事来。
16. 我曾在灿烂星空下苦守流星的到来，只为许下与你有关的心愿。纵是如今，不忘初心。
17. 心情突然很糟糕，发现枕边人原来如此陌生。遇到问题不面对，选择逃避这么没担当！最可怕两个人的想法都不一样！
19. 要出一个小品，主题是：就中国军人对于太阳的后裔的看法，如何正确树立正确的价值观，不忘初心，安心服役?那个大神能帮我写一写！
20. 失眠夜，静静的在阳台坐会。心闷，压力大，工作让自己一直处于低迷状态，想从感情那得到点快乐，可是低情商的自己不仅没得到快乐，反倒让心情更加糟糕！不仅让自己心疼，还伤害了自己爱的人！对不起对不起对不起！好无助，好想回家！好累！太累！流点泪吧，没事，没人笑话，流点会好受点！
21. 当一个人仰望天的时候他不是傻，他只是落寂而已。
22. 人回忆过去记得的都是好的，忘记了身在其中的无奈和无助。希望这想念只是深夜副作用，并非本意。
23. 不忘初心，不弃初念。
24. 路上，可能有委屈的泪水；路上，懵懂的坚持着；路上，茫然的取舍着；路上，有成功的自信；路上，有失败的警醒。生命的丰盈缘于我们心的慈悲，生活美好缘于拥有一颗平常心。人生路不必雕琢，只要简简单单做人。
25. 周星驰的电影告诉我们，这个世界上越是流着泪的事情越是要笑着去做！没有完美的人生，只有完美的梦境。小时候做过的梦你去过了吗？勿忘初心。
26. 每个人，每一秒，都在拖着沉重的步伐前进，却渐渐迷失在这种踽踽苦行的滋味中，终忘了当初为何踏上这条旅途。不忘初心，方能轻便脚步。
28. 谁心里没有故事，只是学会了控制。勿忘初心，方得始终。
29. 一觉醒来，头好生疼痛，生也孤独，死也孤单。感觉糟糕的心情无处安放，不想说话就沉默。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
30. 青春兵荒马乱，我们潦草地再见。剑还没有配妥，出门已是江湖。不忘初心，下一次世界精彩处见。
31. 风雨虽在，不忘前行;世间繁乱，不忘初心。
32. 别去坚持那些不该坚持的，好累！
33. 毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
34. 如果有来生， 要做一棵树， 站成永恒， 没有悲欢的姿势。 一半在土里安详， 一半在风里飞扬， 一半洒落阴凉， 一半沐浴阳光， 非常沉默非常骄傲， 从不依靠 从不寻找。
35. 伴你久久，不忘初心。
36. 剑未佩妥，出门已是江湖；千帆过尽，归来仍是少年。
37. 勿忘初心是什么意思，大概就是不要变成自己今天讨厌的那类人。我希望以后我在饭桌上不要劝人喝酒、逼人讲话，我希望以后轮到我发言不要说那么多假大空的废话，我希望以后别人咨询我时不要态度恶劣，我希望我会一直喜欢我的样子！
40. 后来的每一笔苍老都是青春里曾经绝望无助的自己。
41. 我伤的彻底，我爱你爱到绝望。
42. 你能做的就是，把秘密藏起来，然后一步一步变得越来越强大。
43. 你得允许我有做不到的事情，这是衡量的底线。
45. 笃定前行，保持真诚的人最可怕。我要向这个可怕的人靠近。
46. 道不尽的辛酸，尝不完的苦辣，茫然回首时，迷雾共泪眼朦胧；看不厌的花开，飘不尽的黄叶，无意低头处，残枝并碎心相怜。
47. 除了看电影被感动之外，我只有在委屈，伤心无助的时候才想哭。今天的我好想哭，可我还是控制住了。因为我不能哭，不是因为那样显得自己软弱，只是我不愿别人看到我的泪水。也许倔强嘴不甜的确是我的弱点，可我还是喜欢踏踏实实，热心真诚代人。今天怎么这么悲催呢！
48. 黑夜给了我黑色眼睛，我却用它去寻找光明，汗水凝结成时光胶囊，独自在这命运里拓荒，单枪匹马与世界对饮，历经磨难亦不忘初心，一路前行。做自己荣耀的骑士，勇敢追逐梦想的红日。
49. 人生在世，有三不能笑：不笑天灾，不笑人祸，不笑疾病；立地为人，有三不能黑：育人之师，救人之医，护国之军；千秋史册，有三不能饶：误国之臣，祸军之将，害民之贼；读圣贤书，有三不能避：为民请命，为国赴难，临危受命。
50. 有些责任，必须承担；有些伤痛，必须承受；有些情绪，必须克制；有些风雨，必须勇往直前。
51. 大道不孤，人类必胜。
52. 部门再来一个小年会红红火火那天都忘记发微博这个道具眼镜太适合我了哈哈哈哈然后其实后来心情并没太好职场上总会存在不公平的事并不是你有能力和你努力就一定会被看到的但勿忘初心做最好的自己总有对的人欣赏得到的。
53. 讨厌这个地方，如此的狼狈。当初来的时候怀着怎样的心情记不清了，但是现在的心情却是很糟糕。只想离开。为什么…不是当初自己选择的吗？别问我我也不知道。
54. 看着你的背影，我突然觉得你是那么的陌生。
55. 他是我的梦怎么可能每个人都懂。
56. 人都是复杂的，我可以原谅你的种种口是心非，但请以一颗善良的心待我。
57. 爱情就是这样很奇怪，明知道没有可能的，还是这样的傻傻的爱着。
58. 长叹一口气，p不出好图，画画没细节，设计东西给人家还要一遍一遍改，不是宣泄负能量，记录一下这时候迷茫又无助的心情。
59. 每天早晨醒来不管昨晚只睡了多久不管身体有多不舒服不管心情有多糟糕，必须要像打鸡血似的面对今天的太阳！
守住自己的句子篇三
随着新课改的深入，观念的转化，我们越来越清晰地意识到什么样的人才是我们应该培养的。对于学生我们要给予的不仅仅是高分，更重要的是塑造良好的意志品质，让他们能很好地与社会融合，成为能为社会做贡献的人。而班级的学习生活正是塑造学生良好品格的最好“阵地”。因此，对于班主任工作的指导思想也应有所转变。身为教师的我们必须了解自我教育的意义、规律及方法，让学生成为能够对自己行为负责的人。只有将教师的要求转化为学生的自我要求时，教育才会有效。过去我们的班级管理是以班主任为中心，现在应转变为以学生自主管理为主，以老师和同学的共同监督为辅的模式。这样能够很好地培养学生的责任感，提高他们自我认识、自我教育、自我管理的能力。
但是，要想很好地构建班级自主管理的模式，也并非一朝一夕就可以实现的。尤其在低年级，教师更应重视对学生自我管理思想的渗透和兴趣的培养，并在具体操作时针对实际情况制定出非常详细的、切实可行的方案，让学生们能有效地进行自主管理。下面，就来谈一谈笔者在工作中采取的一些做法，借此与大家共同探讨和学习。
一、制定规则，量化管理
没有规矩，就不能成方圆。一个有着良好班风的班级一定有一套自己的切实可行的行为准则，它能让每一个孩子都很明确地知道自己言行的对错。在开学初我便和孩子们一起制定了班级日常行为准则。行为准则提出的要求不多，但都非常具体，这更有利于低年级的孩子将其落实到自己的行为中。例如上课我强调眼到即心到，要求眼睛做到三看：有人发言看发言的人、有人板书看黑板、读书写字看本子；课前准备时有无老师朗诵时都要精神饱满；课间不冲跑、不喊叫等。
还采取了量化考核的制度。我把学生的基础分定为100分，首先承认每个学生都是优秀的，使每位学生认识到自己和别人的开始都是一样的。而后根据值日同学的反馈进行加分和扣分。量化考核既为学生管理提供了一个有效快捷的手段，为学生评价提供了客观依据；也能让学生及时认识到自己各方面的行为表现，有很好的激励作用，同时能让老师及时了解班级的情况。也减少了班级管理的随意性和班主任工作的主观性，让评比更具信服力，减少了班级管理过程中的矛盾和冲突。在另一方面能够使学生从小认识到自己的'行为必须遵守一定的规章制度，个人的意志不能凌驾于制度之上，也不是盲目地服从管理者。
二、专人专项，分段管理
过去我尝试过值日班长制度，就是每天轮流由一位学生来管理班级。这虽然能较好地调动学生的积极性，但是一个人的力量总是很薄弱的，很难面面俱到，总有一些人或一些时段被疏忽了。我考虑到对于低年级的孩子要求越少越具体越好，所以就采取了专人专项，分时段管理的方法。也就是由一个学生专门负责一项，我具体分为：上课秩序、课前准备、课间冲跑、两操、卫生、保洁和桌椅摆放、坐姿等八项。小干部只需花一点时间很轻松地就能够把工作做好，可操作性很强。在管理实践中我发现小干部在反馈时比过去更公正、更具体、更细致，取得了非常好的效果。
三、择优上岗，轮流管理
如果长期固定让几个学生担任管理的职务，不但会使大多数学生的精神处于被管理的被动状态，消磨其主动性和积极性，同时管理别人的学生也很容易产生惰性。我采取了定期轮岗、竞争上岗、学生评岗的方法。就是让每个管理的学生负责一周，在周末由本周管理的同学做小结，并推选出在自己管理的项目中表现最好的同学在下一周接替自己的位置。同时也让其他同学来评定各位小干部的表现，特别认真负责的可以再连任一周。这样一来，干部监督同学，同学也反过来监督干部，学生们就更有劲头了。管理的人为自己有推荐别人的权力而更能感受到满足感，而其他的同学也会为了自己能被选上而更加注意自己在小干部面前的表现，在提高学生积极主动性的同时也很好地树立起了班干部的威性，为实现自主管理起到了非常积极的作用。更重要的是能使学生们的能力得到了锻炼，自信心得到增强，学会平等互助、相互尊重，并能自律和公正地处理问题。
四、联合科任，衍射家庭
孩子的自我控制时间较短，他们很容易就会放松自己，而联合各位科任老师和家长的力量是解决这一问题的非常有效的途径。我设计了一张课堂评比的表格，指定专人在每节课后找老师评定，若很好就给出两朵小花，一般给一朵，差就不给。并将其公示在黑板上，我可以根据表格上的记录很快地获知学生在各节课的表现，并及时表扬和批评。
过去我发现孩子在学校表现不错，一回家就特别散漫的情况。这学期我更注重通过多渠道了解孩子在家中的表现。尤其是紧抓周末作业这一关，对于书写提出了较高的要求，周末作业做得特别好的学生也会给予加分。了解到在家中表现好的一定在班级表扬。通过一段时间的努力，家长反映孩子在家中对待作业的态度认真多了。这样持续的监督也使孩子能较快地养成良好的习惯，不至于在没有班主任在场的时候失去约束。
五、及时反馈，巧用激励
要想让采取的一系列评比措施真正有效，并能在班级中形成一种行为准则，及时的反馈和适当的激励与惩罚显得尤为重要，但一定要注意尺度和方式。我利用每天的晨会课让各位班干部小结一下前一天的情况，说说做得较好的同学，讲一讲存在的问题，并宣布各单项的得分和扣分的情况，另设有一名学生在公示出来的总表上记录。在周五下午给得分最高的一些学生颁发表扬卡，并与月末年段评出的优秀和进步学生的奖项挂钩。对于表现较差、扣分较多的同学则要求他自己选择为班级做一件好事作为补偿。我还在周末作业上做文章，让那些得分较高、上课认真的同学少做一些机械性的作业，学生们的热情也就更高了，都非常希望自己能多得些分数。
其实，任何评比制度都不是最终的目的，我们采用这一系列的措施无非就是让学生将正确的行为规范内化为自己的愿望。将“你该怎样”转变为“我要怎样”，让学生成为班级管理的主人翁，引导他们在感受自己、说服自己、战胜自己的过程中，从他律走向自觉，从自觉走向自律、自为，最终实现真正的自我管理，走向成熟。
守住自己的句子篇四
如果说经济的主体是物质丰富的创造，政治的主体是根本利益的保障，那么文化的主体则是精神家园的耕耘。
文化，是民族延续的重要标志，是国民素质和科技水平的重要保障;传统文化则是民族的认同与归属。然而，在一个人心愈发浮躁功利化的社会，文化俨然成为一种奢侈品，似乎给人以可望而不可及的感觉。因此，我们应该重建文化家园，解决精神的归宿与寄托问题，守住民族文化的根脉，这是中华民族实现伟大复兴的中国梦的必须要求。
文化传承是对民族文化的认同，是精神的寄托和灵魂的归宿。泱泱大国，不曾断代，五千年的华夏文明，创造了光辉灿烂的历史。在这曲折迂回但又不曾断流的文化潮流中，我们有着无可比拟的传统建筑，我们有着引以为傲的传统文化，我们有着修身养性的`史书典籍。我们可以游故宫，览皇家王室之恢宏;登长城，观群山环抱之雄伟;赏园林，品江南水乡之柔情;我们可以包饺子，盼游子归家之团圆;赛龙舟，思爱国屈原之情怀;插茱萸，念异乡亲友之安危;我们可以吟唐诗，赞平仄音韵之美妙;诵宋词，叹国家兴亡之苍茫;读小说，慨人生命运之起伏……在中华文化的长河里徜徉，我们乐此不疲，流连忘返。传承悠悠大国之风范，继承光辉文明之伟大，不断地从经典中汲取营养，才能不断地焕发出生机与活力。
文化虚无，是对民族文化的否定，是信仰的坍塌时代的悲哀。大文豪鲁迅在《拿来主义》一文中曾批判过对文化的不正确做法。我们处在一个急剧变革的时代，这是一个既充满梦想又不乏困惑的时代;这是一个抛弃传统，丢掉根本，一味奉行“民族虚无主义”与“历史虚无主义”的时代;这是一个崇洋媚外，一切都是外国的好的时代;这是一个正在割断自己的精神血脉，努力把自己打扮成老外的时代，这种虚无主义盛行、缺乏信仰的时代，它正影响着人们的思维方式和行为方式。所以，研究生考试出现的问题，就能理解。中华文化强调以德治国，以文化人、强调“仁者爱人”等等思想。这些思无论过去还是现在，都有其鲜明的民族特色，它是滋养着中华民族五千年生生不息的血脉，深深融入每个炎黄子孙的精神基因中，成为中华民族独特的精神标识。
守住自己的句子篇五
写下这个题目的时候，有人说这个题目没有特色劝我不要写。单从题目来看，确实看不出什么特色，但恰恰没有特色，才是我的特色！
有一个“名师”跟我说，很多没有自己教室的专家或者教授，凭着自己对教育的琢磨，凭着自己掌握的培训技巧，凭着自己的三寸不烂之舌，讲出来的东西比你这些一线班主任还好！他们甚至都看不上你这些只懂得做的人，因为，真正的能人是不用自己做的，而是教别人怎么做！
我不是专家，也不是教授，更不是什么能人，我也不需要他们看得上。我只是一个一线的班主任，我每天都得面对一群性格迥异、怪招迭出的学生。我要不老老实实地守住自己的教室，认认真真地做好每天一天的工作，真真切切地待好每一个学生，那么，我的日子是很难过的――不好过的日子专家教授是不会来帮我过的。
为了自己有好日子过，更为了自己有一份赴约的好心情，当然，也为了给自己找到一份专业的尊严，所以，我必须要守住自己的教室，做一个真实真诚的教育者。
一、守住了教室就守住了孩子的良好行为。
可是，开学才几周，德育主任就被他气得半死。为啥来着？他班上学生的行为问题层出不穷。男生尽做恶作剧。比如把水灌进女生书包里，或者是把粘糖裹进女生头发里，再或者是到厕所里打水仗弄得过往行人浑身是水，更过分的是把气球变成水球到处砸，我不幸被砸中一次。女生也不安静，在教室里追逐尖叫，或者是跟男生追打，有些小个子男生不是女生的对手，就哭着到班主任这里告状。
我给他建议，叫他建班初始，跟班要紧一点，尤其是课间时间，一定要到教室里守着孩子。他振振有词地答道：我这是在班上实施自主管理，乱一阵子就好了。
一年了，他的班级如他所愿好了没？没有！并且各项指标都在下降，最后，学校不得不炒了他鱿鱼。
这位老师要在班上实施自主管理，他的想法错没？没有！问题就在于，当孩子的自主意识、自主能力都不具备的时候，班主任却远离自己的教室，缺乏对孩子行为的约束，这无疑是在放纵孩子的不良行为！
他曾经迷惑不解地问过我：同样都是初一的学生，为何你班上的学生就那样懂事、守礼呢？
当初是一样的学苗，可是过了一段时间之后，两个班的学生拉出去一对比，神色气质、言行举止完全不一样。
那么他是怎么做的？我又是怎么做的呢？
我就比他勤快多了。
有一次，我在教室里闲转，我发现不论是男生还是女生，都会疏远汪鸿雁。甚至还有些男生故意奚落汪鸿雁，更有甚者，汪鸿雁经过的时候，还故意作出那种“半夜碰见鬼”的夸张的肢体语言。
我很奇怪，就私底下找人询问。原来汪鸿雁在小学的时候就备受歧视。有很多关于汪鸿雁的`谣言，比如说她长得丑，说她很穷，说她有体臭，说她不祥，说她要传播瘟疫。
怎样才能改变孩子们对汪鸿雁的不良看法呢？我觉得只有从汪鸿雁那里才能找到突破点。
首先，我找到汪鸿雁，告诉她每天要坚持洗澡，洗澡的时候不用肥皂用沐浴液，衣服一定要天天换，衣服要用洗衣液洗（沐浴液和洗衣液都有一种爽鼻的芳香）。其次是头发，梳个简单的马尾就可以了，什么装饰都不用（汪鸿雁皮肤很黑，她又喜欢在头顶搞一个大红夹子，色彩很不搭）。当然还有一点，早晚一定要刷牙，牙膏最好用清香味道的。
跟汪鸿雁交流了，我又赶紧到汪鸿雁家，跟她母亲交流。希望她母亲一定要帮自己的女儿改头换面，赢得大家的好感，找回自己的自信。
汪鸿雁的母亲其实是个不错的女人，只是工作太忙，性格比较粗放，她以为女儿能够管理好自己就可以了，根本没教女儿如何把自己打扮成一个讨人喜欢的女孩子。听我说了她女儿的遭遇后，这个女人很难过，也很自责，决心帮助自己的女儿赢回自尊。
汪鸿雁母女在我的指导下，果然改进了不少。我看时机成熟了，就找了个课间，对孩子们说，我前几天去家访，得知我们班汪鸿雁同学非常懂事，每天放学回家，不是帮妈妈做家务，就是指导弟弟做作业，并且很节俭，从不跟他人攀比，也不随便跟家长要零花钱。特别让我感动的是，有些同学欺负汪鸿雁，但她从未对自己的家长说，反倒有同学把这事告诉了她的家长，家长想要到学校来讨公道时，她还劝解自己的家长不用来，说这是小事，不用计较。一个小女孩，有如此胸襟，实在是了不起啊。今天，我要送汪鸿雁一个大大的拥抱！从今天开始，让离群的大雁回归！
之后，班上再也没有出现过对汪鸿雁充满歧视的口头语言和肢体语言。
还有一次课间时间，我看见班上的刘振业紧闭着双唇，紧握着一对拳头，满脸怒气，双眼喷火似的冲到后排沈霰甑奈恢茫看样子是要打人了。我啥话都没说，赶紧走到刘振业身边，柔声道：“心里难受是吧，来，老师抱抱。”说完，不容刘振业有任何举动就拦腰将其揽进怀里。我的这个举动顿时让周围的孩子发出了友好善意的笑声，刘振业也被弄得很不好意思地笑了。
架自然是没打成了，但从这件事情以及汪鸿雁事件，我发现了孩子们的人际智能实在很差。于是，我在平时的工作中就特别注重培养孩子们的人际智能，指导他们如何交友，甚至还送他们交友秘诀。
孩子们的情绪智能提高了，相处融洽了，我们的班级就像一个家，每个孩子都能在里面找到归宿感，不良行为自然就减少了。
二、守住了教室就守住了孩子的精神家园。
我时常跟孩子们说，我们的教室就是我们的家，是盛放我们心灵的地方，因此，我们爱自己的教室就要像爱自己的家一样。
既然家是盛放我们心灵的地方，那么这个地方就是需要我们一起守护的地方。如何守护呢？我以为用心地把我们的教室打扮成一个温馨的家，然后，在这个家里，为每个人搭建一座精神家园，让我们在这个家里相亲相爱，一起成长。这就是最真诚的守护！
有些班级，墙壁上惨白一片，后面垃圾桶里的垃圾堆成金字塔，桌椅摆放歪七扭八，这样的教室，任何人都不想守在里面。我则想尽办法把教室妆扮成一个美丽、整洁、温馨的家。比如，我撤掉教室里的垃圾桶，孩子们自备装垃圾的小塑料袋，每天有保洁员定时保洁，随时走进教室，里面都是干干净净的。还有教室的墙壁上，我绝不让它空着。我要让它说话，说出有哲理的话，有意思的话，有情感的话。站在讲台上，朝后看，整洁、漂亮的黑板报。黑板报的左边，是一个粉绿打底的公告栏，班上所有的班务告示都在上面。黑板报的右边，则是打造莲文化的晋级榜，目的是培养孩子们理性、优雅地竞争。黑板报下方，则是与黑板一样长，高度直抵墙角砖的“文化长廊”，上面设有四个栏目，分别是：快乐贴吧、理想秀、才艺广场、每日三省。教室左边的立柱上，是孩子们军训时的剪影，剪影上面印着八个字：学以致用、知行合一。这是我们的班级口号。右边的立柱上，则是由宣传委员田雨娟设计的生日表。当然，教室里还缺不了我们的班训、班级格言、班级标语、读书角。
我其实也没做什么，就是静静地看着孩子们学习或者玩儿。就好像一个妈妈带着孩子在公园里玩，孩子自个玩得好好的，妈妈就在一旁陪着，玩得不好了，妈妈上去帮一把，仅此而已。我也是，孩子们自己能做好，我就面露微笑，竖起大拇指鼓励他们，没有做好，我就耐心细致地告诉他们怎么做才能有较大的收益。
当然啦，我守在教室里，还有一个很重要的事要做，那就是带着孩子们一起打造属于我们自己的班级文化，也就是我前面说的给每个孩子搭建精神的家园。
比如我们班级的班名叫做“一心走路”，是怎么来的呢？
我曾经读过一本书，叫做《一心走路》，是一行禅师最伟大的生命觉醒之作。身为教师，主要任务是什么？我以为就是唤醒每个沉睡的生命，让其流动着生命的源泉，勃发着生命的激昂，然后，选准目标，一心走路，朝着目标进发。
于是，“一心走路”这个班名在我的脑海里产生了，萦绕不散，同时又犹豫不决。这个名字，不够响亮，但足够大气；这个名字不够时尚，但充满正能量；这个名字不够精炼，但充满禅机。要，还是不要这个名字呢？思来想去，还是替孩子们做了主，就要这个名字吧。如果，我的那些孩子们，能在班名的启示下，悟透了这句话的含义，并且终身践行的话，那么，我有足够的理由相信，他们会一步步地找到他们的觉知，最终达到幸福的彼岸！
当我把这个班名写到黑板上的时候，孩子们没有热烈的掌声，惊讶莫名地看着我。但是，当我把这个班名的含义说了出来，并且在黑板上写下“心怀正能量，一心走路，做个朴素的人，朝着目标前行”的时候，孩子们个个都豁然明白且面露喜色了。
一个班名，在有的人看来，也就是一个符号。但在我看来，它不仅仅只是符号，它要跟随孩子们的记忆一辈子！所以，它应该是一种正能量的释放，是一种积极精神的召唤，更是一种意蕴深刻的警示，一种教育理念的体现。
还有像班徽的产生，班章的刻印，班花的确定，班服的选定，班歌的出炉，班级愿景的规划，班级灵魂的形成等精神文化的打造在我的班级可谓比比皆是。而这些，全都是我守在教室里，和孩子们一起利用课余时间做出来的。所以，我一直认为，无论多么高明的班主任，如果你不愿意守在教室里与孩子们一起做点什么，你永远也不要谈什么成长。因为成长不是只通过看书来的，也不是只通过写文章来的，而是在不断地探索，不断地体验中，找到正确的方向，采用正确的方法来获得的。
三、守住了教室就守住了教师的德育阵地。
我们学校统一的早读时间是7点30分，但我们年级要求学生7点10分到班，目的是希望孩子们能利用这个20分钟时间读一读生物、地理、历史等学科。
我们班的孩子很守时，要求7点10分到班，他们往往7点05分就到了。既然孩子们都能提前到班，我有什么理由不早点到教室呢？因此，我每天都是7点钟进班。
我之所以这么早就守住教室，是有我的理由的。
其二，我是孩子们的主心骨，我来了，他们就心安了。
其四，我本人比较喜欢孩子，所以早早进教室看到他们我心里也欢喜。正如魏书生老师说的“用公家的时间锻炼私人的身体”。我这是用公家的时间看帅哥美女，不但不遭人耻笑，还名正言顺，还得到大家的认可，真是无本万利，只赚不赔的事！
第一，班主任不守在教室里，你怎么知道教室里的那些男男女女在想什么，做什么呢？
比如我在我的班级搞了一个养心驿站。所谓的养心驿站其实就是那种耗时短（最长不超过10分钟），针对性强（根据预设和生成决定内容，每次只解决一个小问题，不贪多求全），场地不限，形式灵活自由的一种班会形式。
要想把这个微班会做好，班主任就必须守在自己的教室里，因为你才能随时发现情况，随时调整自己的育人方向以及选择恰当的育人方式。
比如前段时间郭敬明的电影《小时代》出来了。很多孩子也去电影院看了这部电影。网上对这部电影的评论也是贬大于褒。我班上有一部分孩子是郭敬明的忠实粉丝，所以对于网上出现的关于《小时代》的负面评论很是气愤。另外一些孩子则并不看好《小时代》，对其颇有不屑。于是双方就郭敬明的《小时代》掐架了。
我看孩子们掐得很热闹，笑着说：“我也来说说郭敬明吧。要从我个人角度来讲，我很喜欢郭敬明。首先，他是四川人，我老乡啊，单从这一点我就很喜欢。其次，我也读过郭敬明的文字，明媚又忧伤，我也挺喜欢这个调调。我最喜欢的还是郭敬明这个孩子既不是官二代，也不是富二代、星二代，父母都是普通的工人阶级，他能靠自己的能力在大上海站稳脚跟，这本身就是了不起的。我最认可他的一点是，网路上有很多对他的谩骂，但他都能坚持自己的梦想，并且少有抱怨，有多少人能做到这样宽容呢？我在感情上虽然很喜欢郭敬明这个人，但从我个人的性格和阅读习惯来讲，我更喜欢读杂文类的文字，我也不喜欢郭敬明《小时代》里的那些人物。但这并不妨碍我对郭敬明的客观评价啊！这个世界没有规定你非得喜欢谁，或者不喜欢谁。我们都没有非得去喜欢谁的义务，也没有资格去强迫谁来喜欢我们。如果，你觉得某些人，某些事，跟你的价值观趋同，你心里很接纳，那你就好好待之；反之，你就远离之。”
这可不是上课时正儿八经的言论，这是课间的讨论。孩子们往往会在课间争论一些人和事，我也会顺势参与进去，客观理性地表达我的观点。往往会出现这样的局面：孩子们争得烽烟四起的时候，我淡淡几句话就把所有的烟火味道给驱散了。为什么？因为我不遮掩，我实话实说，我客观公正地说，我带着理解和善意的说。孩子心中的刺就这样被我轻轻地拔掉了。心中无刺，心情自然轻松，心地也更见宽阔。
我们经常说德育，德育在哪里？德育在我们的生活中，而教室，是孩子们在学校生活的集中地方。所以，对老师来说，德育就在每个孩子的言谈和举止之中，就在教室里！如果班主任都不愿意守住自己的教室，而在办公室里与同事高谈阔论当今教育体制的弊端，埋怨当下家长的教育失误，或者是坐在电脑旁与所谓的同道们进行文字的厮杀，无谓的辩论。那么，我们的德育，就是一些不着边际的悬浮物！而这些老师，很难谈得上真正的成长！
我没有什么野心，也没有什么崇高的品质，我也做不到雷夫老师那样好。我只想守住我的教室，带好我的班，用我的真心和真情去陪伴每个孩子健康成长。
守住自己的句子篇六
一名教师，不管工作、教学经验多么丰富，如果在班主任的阵地上没有经过什么磨练，那么面对如今中职学校中千奇百怪、在众人眼里很失败的学生，总会有那么一点黔驴技穷、束手无策的感觉。
中职班主任面临的压力是巨大的，工作中经受苦和累也是必然的。与其抱怨，不如全心投入，用宽容、理解和爱意，做好本职工作，进行班级教育，取得应该有的教育效果。
家庭和学校都在与学生进行着“建立规则”和“破坏规则”的反复博弈。当一个班主任接手一个班级的时候，做好起点工作很重要，可以从以下几个方面着手：
一、了解熟悉学生
班主任了解学生的过程，就是建立理解的过程。要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵。这是一个艰难而又富于挑战的过程。如果一个班主任在接手班级之后，不认真了解学生，而是以自己的意志、要求来控制学生，短时间内是见效的，因为学生还不了解老师，处于观望状态。但他们在观望的过程中已经在想着应付你的手段了，等时机成熟的时候，他们就会用他们的手段来对付你，而且非常有效。所以在起始工作中，要尽可能地熟悉学生的特点，建立相互信任的交融点。
班主任在了解学生的阶段，可以对学生的行为做一些详细的记录。这种记录，是班主任反思、分析的材料，绝不是日后收拾学生的把柄，而应成为因材施教、有的放矢的依据。班主任的教育视线应该是全班学生，忍耐和宽容是必备的素质。
班主任要尽快（1-2个星期）记住学生的姓名、性别，做到心中有数。
二、选拔培养使用班干部
1.选择学生干部的标准
（1）具备担任班干部的基本素质
（2）有端正的学习态度和良好的学习成绩
（3）有健康的体魄和良好的身体素质
（4）有较好的人际关系
2.选择班干部的方法
（1）班主任任命法
这种方法常常用于班级组建初期、班干部增补、转变具有鲜明个性特长的后进生等情况。班主任要注意以下几个问题：在任命班干部前要仔细查阅学生干部档案、和学生充分沟通交流；对个别后进生当班干部要谨慎；建班初期任命的班干部任期不宜过长（约过一、两个月左右，学生之间相互了解后，可采用民主选举法）
（2）民主选举法
这种方法产生的班干部，能代表大多数学生的意愿，有利于开展班级工作。可以采取差额选举或竞职演说。
（3）轮流“执政”法
这种方法可充分体现现代人的参与意识，体现学生班级主人翁责任感，有利于学生在参与和竞争中培养培养创新能力和奉献精神。
3.班干部的培养和使用
（1）教给任务、教给方法
（2）放手工作、精心扶持
（3）热情关心、严格要求
三、建立规则意识
规则意识是社会对每个公民的一项基本要求。帮助学生确立规则意识，是学校为学生将来踏入社会做的准备。一个学生，他可以用各种方式破坏家庭的规则；一个学生，他可以用各种方式破坏学校的规则，但他走入社会后，破坏不了社会的规则。
刚到一个新班，面对自己的新班主任，有“心计”或有“前科”的学生总会做出一些试探，先小小的违纪几次，如果这些小违纪没有得到及时的处理或处理不力，学生就会得寸进尺，胆子越来越大，开始胡作非为。如果你放纵了一个人，整个班级的管理也会随之松散。遇到这样的学生，班主任必须要坚持原则。学生违纪，班主任如果不及时进行惩罚、不作为，就等于强化了学生的违纪行为。他的规则意识就一直确立不起来，等到走入社会，不反复碰几回钉子他是不知道什么叫规则的，等到他终于知道什么是规则时，他的青春也就耽误了。
四、制订短期目标
我们无论做什么事情，都不能漫无目的。如果不定一个目标，我们的班级管理就没有方向，就一个人的精神没有一个依靠，他浑身的力气就找不到一个着力点，力气再大也等于没有力气。相反，一个人的力气很小，但他找到了一个正确的`着力点，四两也能拨千斤。
班主任可以根据实际情况制订一些短期的目标，也就是把大的目标分解，经常检查实现目标的情况，经常体验实现目标的快乐。所以，即使是遥远的马拉松，也可以跑得很轻松。
五、抓住教育契机
教育契机对于班主任来说，是极为宝贵的财富，是可遇不可求的，一旦出现，就必须牢牢抓住。班主任要善于发现和捕捉教育契机。这需要班主任细心观察、用心思考、思维缜密，果断决策，正所谓“机不可失，时不再来”，错过了也就没有了。
无论是教育发展的需要，还是青少年生命成长的需要，或是班主任自身综合素质的提高，都离不开班主任的全力付出。班主任的工作千头万绪，又很零碎，很难有一个模式可循。班主任同时要面临30个或40个左右的学生，没有一双慧眼，无法抓住一些教育契机的话，班级的凝聚力可能打折扣。因为班主任的重要任务就是教育好每个学生，让每个学生都能健康成长。
不是每个班主任都能常常发现并利用好教育契机的，有些班主任会漠视教育契机，让教育学生和与学生沟通的大好机会偷偷溜走，往后想起来，不免有些后悔，但为时已晚。很多中职班主任都停留在班级管理的层面，对于班级教育这个方面是远远不够的。当很多班主任仅仅满足于“把学生安抚在教室里别出什么岔子”的时候，班主任的教育和感化等作用其实已完全丧失了。
在自然而然中产生的教育力量是巨大的，若是生搬硬套某些大道理或从不联系实际宣读某些条条框框的东西，学生往往“左耳朵进右耳朵出”，教育的效果非常差。教育契机其实就是让班主任抓住一些机会，在某个时间和地点，针对个别或某些抑或全体同学，进行一次意义深远的、并让学生印象深刻的教育。也许，这样的教育可以让学生记住一辈子。
[参考文献]
[1]赵国忠主编。班主任最需要的心理学[m].南京：南京大学出版社，.
[2]刘令军著。如何管出好班级[m].重庆：西南师范大学出版社，.
守住自己的句子篇七
【作文题目】
阅读下面的材料写一篇文章，文体不限，不少于800字
上帝召开了一次会议，了解他自从赐给鸟儿翅膀后，鸟儿是怎么使用的。
鹰说：“我用我的翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。”
鸵鸟说：“我用腿在地上奔跑，翅膀对我好无用处，它成为我沉重的负担。”
企鹅说：“我已把翅膀变作了鳍，它让我能像鱼一样在海洋自由来往。”
这时，上帝发现会场里还坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这儿干什么?”
人说：“你虽然没有赐于我翅膀，我却可以作灵魂的飞翔，可以达到脚步所不能达到的地方。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，除诗歌以外，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文】
嬉戏。我多么羡慕他们拥有自己飞翔的'天地啊!
湛蓝的天空纯净无瑕，偶尔飘来几朵白云，互相追逐，成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍，热闹非凡，我多么渴望成为它们其中的一员。“啪!”手中的笔沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是数学公式和语文课本，我顿时茫然了。
我渴望自由，我不要再把自己封锁起来，我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中，我要飞翔，我要摆脱父母的束缚，摆脱那些沉重的课本与作业。
我要飞翔，我要自由，我要走进大自然的怀抱，聆听大自然的声音，感受大自然的美丽。
我要飞翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，为这美丽的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鸟一只，为那浩大的天空点缀美丽，我要成为大自然中自由自在的一分子，用我的热情奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。
想到这里，我不再发呆，我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀，我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管，这里面会有艰辛，会有泪水和汗水，但是，我不怕。因为，我是一只渴望飞翔的小鸟，拥有自己飞翔的空间。
守住自己的句子篇八
班主任是班级建设的组织者和领导者，在班级工作开展中有着举足轻重的地位。班主任也是小学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。由于工作需要，每一个班主任都会遇到接班问题。有些是接手调走老师的班级，有些则接手仍在学校却有其他工作安排老师的班级。不论是哪一种情况，所面临的问题都是如何顺利成功的接手新班，并把它建设成为自己理想的班级。班级的建设离不开班主任的教育机智，更离不开班主任的细心观察。对于如何接手和管理新班级，我有以下一些想法：
一、八面玲珑接新班
（一）巧用人力资源，充分了解学生。
了解学生的方式方法多种多样，假如，接手的班级之前的班主任仍在学校，可以去询问新班级有没有一些特殊的学生，了解班级的大概情况，重点是行为习惯和性格特点，其次是学习成绩。新班级班主任已经调离学校，就要从任教主要学科的老师下手，也能对学生的行为习惯能有一个大致的了解。再者，学生资源也是无限的。一天到晚呆在一起的是同学，比班主任跟在身边的时间都久，如果能找准学生，了解班级学生情况也不在话下。就我自己接手的班级来说，前一届五年级我产假回来，教了他们一个学期的英语再接班，基本情况比较熟悉，也不存在以上问题。这一届六年级，接班的时候是五年级，倒是挺棘手的。班级人数最多，男生数比女生数多得多，学生很吵，以及之前对他们具体的了解也不多，更难的是当过班主任的老师都已经调走，连任教主课的`老师都几乎没有在学校了。面对这样的班级，我能做的只能选择从学生下手，我想找他们原来的班长，但是很不巧，那天，他刚好去了安文。我也就凭运气，趁暑假家访留守儿童的机会，找了一个离学校较近的学生，带着他一起去家访，顺便就在路上把班级情况大致了解了一下。同时也摸清班级有没有小团体和有没有性格和行为特别奇怪的学生。这一次的收获还是不小，在后面的班级管理中也有所收益。
当然，任何事情都有两面性，也许，跟原来的老师了解学生情况并不全面，任何人都带有自己的情感因素，对学生的评价不会绝对的公平公正，我也只拿这些当个参考，在刚接手班级时候可以更加得心应手。
（2）主动出击家长，搭建沟通桥梁
经常听家长说我们孩子又换老师了，又换班主任了……从家长的言语中，听到的更多的是不满。换老师和班主任在学校里是不可避免的事情，既然不可避免，那我们能做的就是做好家长方面的沟通工作。在接手班级后，跟家长的沟通班主任都有自己的一套。要是能在家长抱怨之前，就跟他们有联系，有沟通，是不是家长的这些怨气会稍稍少一些，波及到我们身上的怨气也会少一些。去年暑假回来，我之前的六年级毕业，面临的问题就是接手新班，接班的准备我已经做好，只是比较期待是哪一个班级。知道自己接五年级后，压力山大，班级人数那么多，肯定有家长要抱怨，再加上这个班级也算是比较特别，我大致算过，才四年时间，已经换了六个班主任，我光荣的成了他们第七个班主任。面对这些，如果自己是家长也要抱怨了吧。压力归压力，既然是自己的班级，总归是要顺顺利利接手才是。刚好要对留守儿童进行家访，我就趁机发了校讯通给家长，告知家长我是新的班主任以及任教的学科，没有别的目的，只是礼貌性的跟家长打个招呼。没想到，竟然有家长回复了我的校讯通，说谢谢叶老师！虽然才短短的五个字，但我觉得跟家长的第一次沟通还是很有效。当天晚上，我筛选出了几位除了留守儿童外的学生去家访，家访前我先打了电话，告知家长第二天要去家里家访，基本上的家长都比较客气，我大致告诉了时间。第二天，我带着住在学校附近的一个学生去了学生家里。其实，家访也没有实质性的内容，问问暑假情况，检查一下暑假作业，安全教育，此外就是话话家常。家访结束，我也才去了4个学生的家里。但是事情就是这么奇妙。开学报到那天，家长一来，说的话是：“这就是你们叶老师。”好似跟我已经很熟悉，把我介绍给他的孩子。也有家长说：“叶老师前几天就来过我们家了。”虽然这些言语都普通的不能再普通，但是听起来就是那么和谐。与其让家长一个个在教室抱怨换老师了，对你无形中就先有排斥，我觉得，我所听到的话已经很知足了。家长们也是有从众心理，没有人去抱怨，也就不会起那个头，接班也就比较顺利。
二、浑身解数树新风
（1）定规矩，严执行。
话说“没有规矩，不成方圆”“国有国法，家有家规”再民主的班级也都要有自己的规矩，再遵守纪律的新的班级，也必须明确班级的制度。第一年到学校，接手三年级的时候，应该说自己也是比较失败的，没有任何学校的班级管理经验，班级没有好好管理起来，想到什么就做什么，没有属于班级的制度。后来接的这个班，我结合了自己之前一届的学生行为和经验丰富的老班主任的做法，一去就给他们制定了一些制度。没有纸质的条条框框，但是，每一条都是大家必须遵守。可以根据班级情况去制定。小到每天的行为习惯，细到桌面的摆放，能想到的，通过制度的制定以及日后的实施，让每一个学生都记到心里。举一个我们班的例子，我们班级每天早上晨读十分钟，目的一是完成学校弟子规和十五首古诗的背诵任务，目的二是为了让班级静下心，进入学习的状态。我用了两年，效果也行，不需额外花时间去巩固弟子规和古诗。通过几个星期的实施，基本上学生都有紧迫感，也能树立他们的时间观念。
然而，在我们的管理当中，会遇到班级规矩制定太多，有时候连老师自己都忘记要执行或者怎么执行，这样，效果就大打折扣，我个人觉得，制定多不执行不如制定精好好去执行，只要每天都在做，学生自然而然就知道，也会照着做了。
（2）养习惯，常保持。
习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯是学习和生活的保障。习惯的养成也不是一朝一夕，需要耐心地去培养和改变。每一个学生都有自己的性格，也都会有一些长期以来形成的好的坏的习惯，我们要培养学生们的良好习惯并不是一刀切，而是培养一些适用于学校的，与学生学习成长有利的习惯。比如，教室里课桌椅的摆放，课前准备工作，抽屉的整理等等。第一次的常规教育我就教育学生人离开教室必须桌面上没有任何东西，凳子必须放到桌子下面。教育不仅仅是一句话的问题，需要用语言和行为进行不断的强化，就像我们的记忆，短时记忆只有经过反复的强化才能转化为永久的记忆存入大脑被我们永久的使用。要让学生养成这个习惯，每周的德育课，以及跟班的时候就去念叨几句，再加上一些“心血来潮”的行动，如偶尔抽个体育课，去教室转一圈，把留在桌面上的东西全部带回办公室，把没有按规定放好的凳子也一起搬回来。学生体育课结束回到教室找自己的东西的时候再次进行教育，如此反复几次，大部分学生都会有意识地把这个习惯养成，差不多两个月，基本上人离开教室，都很自己也很习惯的会把凳子放好，并清理桌面。
都说养成习惯不是那么一蹴而就，这就需要班主任的耐心和毅力，一个习惯可以是一个月，也可以是两个月，一旦养成了，学生并会带着一辈子，何乐而不为，其实回头想想也还是挺有成就感的。
接手新的班级面临的是一重又一重的挑战，如何建设好一个班级更是有待攀登的高峰。班主任之路很漫长，在理论学习的基础上多一些实践，让理论更成熟，让实践更有意义。班主任工作千头万绪，我所秉承的也就一句话“认真做，把事情做对；用心做，把事情做好！”