“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
真爱读后感篇一
几点体会,与大家共享:
一、用爱去关注每个学生
教育的奥秘是无止境的，作为一名小学启蒙教育者，要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱的语言去感染学生，“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本专著最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。
二、给孩子一个差异的空间
别把孩子的特点当缺点。这可能是我们的教育中深切反省的，世上都没有两片完全同样的叶子，更何况是孩子？而我们的教育往往太追求整齐划一，求同却不存异。许多孩子有与别人不一样之处，往往被视为缺点，须知那可能正是特点所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特点，看到差别，而不是将其磨光、磨平。童话大王郑渊洁说，合格教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行，而不合格的教师和父母的标志，是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。教育其实是一种发现，教育者需要有发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。
三、给孩子一个劳动岗位
做父母的都希望望子成龙、望女成凤。但目前中国孩子的劳动态度，的确让人汗颜。现在很多家长让孩子以学习为主，主要学好习，别的家长全全代替或者是孩子一旦做错便不再允许插手，所以我们要允许孩子犯错，这样他们才能做好、才能更好的成长。如果孩子们永远在父母的宠爱娇惯的环境中成长，这样非常不利于孩子自立。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，如果过没有这些情感，那么认识世界都是不可能的。”所以，作为现代的家长、老师，就如孙云晓所说经常教给孩子必要的劳动节能以及选择劳动岗位要有的放矢，这样我们将会发现，孩子们生存的会很好。
四、让孩子懂得感恩
这条建议给我的感触很大。文章中给我们讲了一个鱼头鱼尾的小故事。现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是在独生子女家庭，一味的索取，却不懂得回报。甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们会在体谅和感恩中渐渐长大。
五、有时候宽容比惩罚更有力量
用爱浇灌，用敬业耕耘，用执着守护，用宽容修复。这样，我们离真爱还会远吗？真爱才是教育的唯一秘诀，我将精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。
真爱读后感篇二
教育的真谛――爱至上
教育有秘诀，真爱记心上，践行贵持恒。
育人教书忙，知心喻理强，人格多颂扬。
尊重须张扬，批评应有方，措辞戒损伤。
秘诀高声唱，言行始终想，一举一动良。
孩子心正长，树木愈茁壮，水肥土培上。
个性各异样，发展莫勉强，不拘一格养。
学校园内香，园丁耕耘长，花儿迎朝阳。
花儿笑脸仰，怎敢遇冰霜，多洒朝阳光。
人生能几何，从教尽荣光，桃李天下扬。
真谛是经验，关爱似雨降，热血遍衷肠。
读书结硕果，心地大宽广，素质愈日长。
凭心论启示，关爱真至上，献身教育堂。
爱莫谈空腔，务实足迹壮，明天增辉煌。
欣赏孩子，给孩子更多的尊重
真爱读后感篇三
孙云晓《教育的秘诀是真爱》这本书我读完以后深受教育，我深知素质教育是一项独特的素质，与一个人的社会地位和文化水平并无必然关系，所以人人都有必要学习教育这门有独特魅力的功课。本书凝聚了作者几十年的心血，其中的思想发现与教育建议基本上概括了先导教育的基本内容。
教育是一门博大精深的学问，只有抓住其本质，才能逐步他搞自己的认识水平，才能举一反三，融会贯通。那么，教育的本质从某种意义上讲教育的本质就是唤醒，是解放，是发现，是选择，具体表现为先进的教育观念与科学的教育方法。作者就是从教育的本出发，提出了明确的教育建议，既有精彩的案例与科学的理念，又有切实可行的操作建议。
珍爱衡量了一个教育者是否合格的标准，作者多年前就清醒地判断，两种爱心，两种命运。在我们的生活中，许许多多的在“爱”实际上只是将自己本质为实现的理想加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等等。这些都不是珍爱。所谓珍爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的，理智的。
一、用心与作者心灵沟通
将好的东西变成己有，结合自己的实际进行选择和思考，也就是说“慢慢看”“钻进去”“跳出来”把有用的“真东西”提炼出来。
二、“教育的秘诀就是珍爱”为了把儿童的问题探讨的清楚一点，需要对儿童的发展作简略的回顾。
1、我们必须将儿童当人看，必须承认儿童由与成人一样的独立人格。
2、我们必须将“儿童”当作儿童来看待，承认并尊重儿童生活的价值。
从前人们对儿童不能正当的理解，将他们看作是不完全的小人，说小孩子懂什么，一笔抹杀，不去理他，近来才知道儿童心理虽然和大人有所不同，但他仍然是完全的个人，有他自己内外两面的生活。儿童期的十几年的生活，一面是成人生活的预备，但一面也有独立的意义和价值：因为生活只是一个成长，我们不能指定哪一段时期，是真正的生活，我以为顺应自然生活各期――生长、成熟、老死，都是真正的生活。
我曾经在一本书上看过冰心谈什么是“爱”。但有人问，许多人称您是“母爱专家”，而您说不要回避母爱，也不要向我从前那样拿它当作人生哲学，这该怎么理解呢?她沉思了一会儿说：“有时候母爱并不是健康的，反而害了子女，譬如：‘小皇帝’的出现就是因为母爱不健康。”我说就是指溺爱孩子吗?她指指点点回答，对。什么事情都听他的。“小皇帝”是独生子，什么东西都自己享用，所以，从小培养孩子不自私的好品质。有东西与别的孩子一同分享，这样才好。她还特别指出要让孩子走完他一生壮美的人生历程，她最后的寄语――有了爱就有了一切。
一个“爱”字是冰心一生的结晶，这是一个大写的“爱”字，这是一个真正的“爱”字。
如今《教育的秘诀是真爱》这本书对我们教育孩子有所帮助。
人所以成为人，离不开真爱。
世界之所以称之为世界，依赖于真爱。
只有孩子的童心播下爱的种子，才是人类真正的希望所在，真爱的种子就是真爱的教育。
三、教育的核心是做人
把教育孩子做人放在重要的位置。父母和老师都有这种自觉性，教育孩子学习重要，做人更重要。对于学习不好的孩子，应当充分肯定品质中的优点，对于成绩好的孩子，也要对其做人的“弱点”进行批评教育。
以身作则。孩子是看成年人的背景长大的。您身上的品质，无论是优是劣，都会影响孩子。如果您希望孩子成为一个高尚的人，请先从自己做起。
注意日常生活的细节。小事往往可以折射出人的灵魂。教孩子做人，许多大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如从乘车让座，教育孩子尊老爱幼，从不随地吐痰，教育孩子保护环境，从照顾小狗、小猫教育学生富有爱心。
给孩子适当的期望。如果父母老师对孩子的期望不能合实际情况相符合，则很容易使自己陷入一种焦虑的状态，那么自然无法保持平常心。所以，重要的是了解孩子，尊重孩子，根据孩子的具体情况来设定期望值。
给孩子留出发展的余地。父母给孩子提出一些要求，但同时也要告诉孩子人生必然有一些挫折和失败，只要努力了就是好孩子，不必要求孩子“志在必得”。
承认人与人之间的差异。
不要拿孩子和别人比。
根据孩子的实际情况设立目标。
既然人与人之间存在差异，那么每个孩子的成功目标也应该是不同的。如果是邻居孩子考第一，那么孩子在无法达到目标的情况下，就会感到沮丧，绝望，他的上进心也往往会在多次失败后消失殆尽。社会是一部大机器，它需要各种各样的零件，我们每个人都是其中一个零件，只要孩子长大后能够快乐的生活，对社会有所贡献，父母就应该和孩子一样感受到成功。
真爱读后感篇四
读书是一种享受，可以学到很多知识，懂得很多道理。尤其是读著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。使我知道了，爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
看这本书的时候，我们不由自主地反思：衡量一个教师是否合格的标准是什么？怎样才能做一个有智慧的教师呢？十几年来,孙云晓先生以其不同寻常的睿智和勇气，编织着我们共同的教育梦想，在这个教育梦想里，萦绕其中的一个旋律是独特的，那就是――真爱。真爱是衡量一个教师是否合格的标准。
一、发自内心地每个学生
“教育是无止境的”。作为一名小学教师，我们要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用实际行动去践行，时时刻刻用爱的语言去感染学生。“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为小孩子懂什么？但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本教育专著，我最大的收获是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为教师对学生发自内心的真爱。
二、教孩子学会感恩
这条建议给我的感触很大。文章中给我们讲了一个鱼头鱼尾的小故事。现在，我们能经常听到父母埋怨孩子不懂事。特别是现在独生子女家庭特别多，独生子女一味地索取，可他们却不懂得回报，甚至有些父母总想给孩子最好的东西，总想提供最好的生活条件。尽管父母付出很多代价，但孩子却觉得就应该拥有。所以让我们放开手，不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事务，并且经常给孩子讲一讲我们工作的艰辛。那么我想我们的孩子们慢慢就会在体谅和感恩中渐渐长大。
三、有时候宽容比惩罚更有力量
所以，在现实生活和对学生的教育中，我们用爱浇灌，用敬业耕耘，用执着守护，用宽容修复。这样，我们离真爱还会远吗？真爱才是教育的唯一秘诀，我们大人要精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以家长、教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导孩子追求人生的理想和高尚的美德。
真爱读后感篇五
一、教育孩子的前提是了解孩子
我们只有真正深入孩子的内心世界，才能更好的教育与引导孩子；了解了孩子的真实想法教育才能有的放矢。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、教师先提高自我素质。教师应多看些教育讲座与教育刊物。只有充分了解孩子不同年龄阶段的心理特点，才能真正做到有的放矢的和孩子交流，才能更好的了解孩子的内心世界。
2、找到与孩子交流的共同语言。对于家长最好能够多抽时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视一起做游戏，深入孩子的生活，在生活上的细微处了解孩子、关系孩子与帮助孩子。
二、有信任才有教育
人之初，性本善。既然没有本质上的坏孩子，那么，孩子犯些错误，我们应该理解，关键是需要教育者的慢慢引导，在教学中发现孩子的点滴改进的迹象，就应该给予及时的鼓励、反馈，只有对孩子充满信任，才会更有的唤醒与激发孩子成长与进步的渴望，才能让稚嫩、脆弱的心灵在包容中健康成长。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、永远相信每个孩子都渴望成为好孩子。有句话说的好，没有不好的孩子，只有不好的老师。每个教师都要充分的相信，没有本质上的坏孩子，并且，每一个孩子都有巨大的发展潜能，而教师的天职就是给孩子创造适宜的条件。
2、教育孩子要守法。无论家长与教师，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何情况下，哪怕犯了再大的错误，我们都不能剥夺他们的参与权、生存权、发展权、受保护的权利。
3、善于发现孩子变好的迹象。孩子犯错误的时候就是教育的最佳时机。作为教育者不是去观察孩子的缺点给予批评，而是去发现孩子转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并给孩子就是肯定。
三、让孩子成为他自己
给孩子创造一片自由发展的空间，尊重孩子的选择，孩子良好的兴趣爱好，我们应该鼓励与支持。我们更不能以私欲之利而剥夺孩子的选择的权利，让孩子真正成为自己，成为一位具有独立人格的人，具有个性的人，使之成为快乐生活的小主人。根据孙云晓老师给我们的建议特提出以下几点：
1、尊重孩子自己的选择与梦想。不要将为自己年轻时没有实现的梦想强加于孩子的身上，因为你的梦有时并不是孩子的梦。
2、不要与其他孩子攀比。不要那这个孩子的缺点与那个孩子的优点比。不要认为这个孩子能做到事情，那个孩子也一定能做到。每个孩子都有自己的选择、爱好与兴趣，孩子往往学习自己喜欢学的，学的会更好。