人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇一
东莞沉香是一种名贵的香材，产于东莞市的厚街镇，因其沉重、沉香、沉甜、沉烟四个特点，被称为“四沉之首”。
在中国古代，沉香曾作为贡品进献给皇帝，历来被认为是宝贵的香材之一。而在现代，东莞沉香也因其独特价值和特性而备受瞩目。
第二段：探究东莞沉香的历史和文化价值
东莞沉香的历史可以追溯到汉朝。当时，汉武帝曾将其视为贵重的贡品，供奉在神殿中。早在唐代，东莞沉香已经形成了一定的规模化产业，并得到了广泛的应用。
而在宋代，东莞沉香达到了顶峰，其在文化、手工艺、经济等方面都取得了长足进展。后来，随着社会的变革和经济的发展，东莞沉香逐渐被遗忘。
近年来，东莞政府和社会各界开始重视东莞沉香文化的保护和传承，通过组织一系列文化活动和推广措施来宣传和利用这种珍贵的资源。
第三段：了解东莞沉香的独特特性
东莞沉香有独特的气味和口感，是一种非常珍贵的香料。它的香味深邃、柔和、绵长，有“檀香之王”的美誉。
而其口感也相当独特，有沉甜、沉香、沉润、沉滑等多种不同的感受。在饮食方面，东莞沉香也可以用来烤肉、烤鸡等，增加食物的特殊风味。
第四段：学习东莞沉香的使用方法和注意事项
当使用东莞沉香时，需要注意一些使用方法和注意事项。首先，必须要用高温烤箱烤制沉香，以达到改变口感、提高品质的效果。其次，应注意控制烤制的时间和温度，以防止过度加热造成沉香的破坏。
最后，还需要存储好沉香，避免受到阳光、湿气等不良环境的影响，这样才能保持其良好的香味和口感。
第五段：分享自己的东莞沉香体验和感受
我曾在东莞游玩的时候，也有机会品尝到了东莞沉香。当时，我非常惊异于它那深沉、厚重的香味，以及独特的口感和质感。
同时，我也深刻体会到东莞沉香对于中国文化和历史的重要贡献。它也让我更加了解了中国古代对于香草的热爱和崇尚，以及香味对于人们精神体验的重要意义。
总而言之，东莞沉香是一种非常珍贵的香料和文化资源。通过学习和体验它，我们可以更好地了解和领略中国古代文化的精髓和美妙。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇二
当我寂寞的时候却怎么也找不着人聊以慰藉，孤独的坐在黑色的书桌前，任凭桌上有多乱，也不想太多的摆弄，好沉闷的空气，让人快要窒息。
江对岸是并不算高的山，不及泰山的巍峨，也没有黄山的奇山，亦或峻岭，但却缠绵而去，不管是逆流而上，还是顺流而下，你都看不到尽头。山上是席卷而去的翠绿的树，偶尔有一片成了书的空白，却又被绿意的草所覆盖。两种交替的绿，让人心醉的绿，充满生机的绿。
生活早已被快节奏的频率打乱了，心灵早已被那飞驰而过的汽车冲散了。心中忘却了生我，养我的乡村的山清水秀。记忆模糊了，不禁心中又是一阵酸楚。如今的城市生活，车喧马龙，灯火辉煌，灯红酒绿，你无法看到李太白所看到过的大好河山，也就更无法领悟其中所蕴涵的美了。
现今的人们被禁锢在城市一偶。
山望的久了，便也发现了其中的瑕疵，甚至多了一分憎恶，恨它将我的视线阻断，我无法预知山的那一边是否像李太白所述。只是徒增叹息罢了。但心中终有所动，人是应该满足于幸福的现状，还是应冒险探求呢？我宁愿选择后者，纵然山的那一边是一片荒漠，但我可以领悟另一番美。
山色灰蒙，阴沉，让人心情凝重，要下雨了罢。又沉默了，在想些什么呢？是深奥的人生方程解，还是……远处火车的轰鸣打断了我的思绪，凝重的空气，萧瑟的风都容不得我再去多想。
风依旧吹着……
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇三
一、比一比，看谁拼得准，写得好。
叹息因为寒冬腊月
对付含泪习武练功
二、比一比同行的字，再组词。
良心粮食狼群
很大痛恨树根
三、按课文内容选词填空。
拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼
沉香为了救出母亲，不畏辛苦拼命的习武练功。
四、读一读，想一想，写出你对划线句子的理解。
孩子就像小树一样，如果一直在妈妈的怀抱里保护着，而不经历风雨就永远都长不大。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇四
1、学习默读课文，会讲这个故事。
2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。
3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
正确美观的书写生字
图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
三课时
1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容。
字卡，挂图
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？
2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）
教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空
齐读课题
读了课题，你想知道什么？
3、请小朋友带着问题读书。
1、读课文，边读边画生字词
2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣
武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月
自读生字词
说说在生字的音形义上你有什么收获？
“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构
带读，开火车读，齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。
4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？
2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？
3、剩余的问题，我们下节课来解决。
1、分析字形
“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”
2、指导写字（略）
3、学生描红，教师巡视指导。
第二课时
1、有感情地朗读课文
2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式
3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心
多媒体
1、指读词语
2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功
1、还有哪些问题没解决？
出示：沉香妈妈在哪里？
他把妈妈救出来容易吗？
为了救母亲，他是怎么做的？
2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？
3、学生自读课文。
4、相互交流讨论。
5、教学第1~2自然段。
（1） 这两节的内容能解决第1个问题。
（2） 自读第1~2自然段，说一说答案。
（3） 爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？
（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？
（5） 请你读出沉香那难过又气愤的样子？
6、教学第3自然段。
（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。
a. 这两句话意思相同吗？
b.两句在表达形式上有什么不同？
c.表达出什么样的感情？
d.有感情地齐读第1句。
7、教学第4自然段。
（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？
（2）指名读第4自然段。
（1） 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？
（2） 沉香怎样学艺的？
（3） 有感情地齐读第4自然段。
1、会用“一……就……”造句。
2、进一步学习默读课文，复述课文。
教学过程：
1、复习默读的要领。
2、指名讲述课文主要内容
1、一边默读课文，一边记课文故事。
2、利用板书或挂图进行复述。
3、同座位互相复述。
4、指名复述。
1、读一读句子。
2、用“一……就……”造句。
（一）选词填空：
用心 小心 关心
1、李老师对同学们很（ ）。
2、同学们在教室里（ ）地写作业。
快乐 高兴 喜欢
1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。
2、我最（ ）看童话故事。
3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（ ）的节日。
（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇五
在东莞，一种非常特别的植物——沉香，自古以来就被人们视为极品，被赞誉为“香中之王”，它不仅能够袪味驱蚊，还有香气舒缓神经的功效。在我近年来的旅行中，我也有幸前往东莞，亲身体验了沉香的魅力，今天我就来给大家分享一下我对东莞沉香的心得体会。
第二段：沉香背景介绍
沉香，是海南岛和东南亚一些热带地区特有的香木。早在汉代，就有“装璜城郭，沉以为首”的典故。而且在唐朝就已经出现了关于沉香的诗歌和文章，可见它的历史悠久。沉香的产地主要有两个，一个是东南亚，另一个是海南岛，其中东南亚的沉香以天然产量为主，而海南的沉香则以人工种植为主。沉香的树干中的精油，和附着在其表层的油脂质，都是沉香香味的主要来源。
第三段：沉香的功能和用途
沉香有着非常卓越的功能和用途。一 不仅可为香熏和料理、祭祀、以及疗愈之用，其香味越需要苦严的天气越佳，因此亦常用于修行者的修炼手段。二 用沉香熏香熏居室，可以趋吉避凶、净化空气，提升人们的身心健康。三 除此之外，沉香还有解毒驱虫、养颜美容等功效，在东南亚等地的民间医学中也经常被使用。
第四段：沉香的市场和珍贵性
沉香由于其年代久远、品种纷繁多样、并且受到环境保护政策影响等因素，因此其市场价值颇高。有些珍稀的沉香，由于其数量极其有限，也被当做了收藏品。在市场上，越是纯正的沉香价格越高，因此也引发了仿冒沉香以欺骗消费者的现象。
第五段：沉香的魅力和收藏价值
沉香的价格虽然很高，但其独特的香气和神秘历史背景，也让它成为一种非常值得收藏的物品。有些藏家认为，珍稀的沉香就好像是一张历经岁月的酒标，蕴含着时间的记忆，让人无法抗拒它的魅力。此外，沉香还拥有非常深厚的文化底蕴，是中国、东南亚等地区重要的当地文化遗产。
总结：
沉香作为一种非常独特的植物，具有非常卓越的功能和用途，在消费市场上也备受追捧。作为一种无法取代的文化遗产，沉香也让我们深刻的认识到，一个物种的种类之多和地理分布广泛，恰好证明了生命力得以保持的强大与稳定，回味无穷。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇六
《沉香救母》是一个民间神话传说，本文是故事的第一部分，记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了一身高强的武艺。第二部分记叙的是沉香武艺学成后历尽千辛万苦赶去华山解救妈妈。教学中我采用了如下一些方法。
一、激发兴趣，重视训练
篇课文当成一个故事讲给了学生听。显然，不管是看过、听过还是事先不了解的学生都被这个故事深深地吸引了。因此，在第一课时中当我提出这个学习要求的时候，学生兴致高涨。于是我出示了课文中的一些难读的字词，先指导学生读正确，再读好，在此基础上引导学生读好课文中的长句。一节课时间，大部分学生就能把《沉香救母》之一、二读通读准了。
二、创设情境、以演助读
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟。
学生通过细细品读文本的第二自然段，感受到他一心救母的急切心情，吃了那么多苦，受了那么多罪，沉香都毫不在乎。那该是一种多么伟大而神奇的力量在支撑着他呀！接下来，创设情境，想象说话：
“沉香一头扑进了妈怀抱，他会对妈妈说些什么呢”。
先引导学生想象当时沉香见到妈动作与神情，借助当时的动作神情想象可能说出的话。其次教师善于对学生的发言中进行提炼，引导学生再在原有的基础加以提升。这样做，培养了学生思维的深刻性，提高了学生的语言表达能力。
总之，我觉得充分尊重学生的感受，体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。这对学生自己独立读书是有益的，也是现在的语文教学所追求的。
吴秀君发表
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇七
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
１、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
２、学会本课的生字词，并能正确地书写。
课件生字卡片
：２课时
第一课时
一、听歌曲，导入新课
1、（放歌曲《宝莲灯》插曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读故事。
2、检查生字新词。
三、学习第1—2段
1、指读第1段。
2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？
3、自由读读第2段课文，相信你们一定会找到答案！
（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？
4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？
（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（2）指读，齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……
（1）投影：二郎神心狠手辣……
（2）小声读读爸爸的话。
（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的.？
（1）板书：决心救母
（2）小结
四、学习第3—5段
1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？
板书：拜师学艺
2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
3、讨论：
句子一：不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……
（1）说说令你感动的原因。
（2）点出三个词语，理解意思。
（3）朗读练习。
句子二：有时累的腰酸背疼，但是只要……
（1）说说令你感动的原因。
（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？
（3）点出：一……就……
（4）小结。板书：刻苦练功
（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？
（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。
（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第4—5段来读读。
（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习。
五、学习生字
1、出示：叹泪付
2、学生交流识字方法。
3、描红，临写。
第二课时
一、复习检查
1、说说沉香为什么要去解救妈妈？
2、沉香是怎么刻苦练功的？
3、分段朗读课文，评议。
二、学习生字
1、出示剩余的生字，交流识字方法。
2、指导描红，临写。
三、完成书后练习
1、朗读词语。
2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？
（1）说话练习：我一看到动画片，就。
我一闻到肯得基的味道，就。
一，就。
（2）学生练说，评议。
3、完成练习册。
了解真情决心救母
拜师学艺刻苦练功
心理研究表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然与感性经验想联系，仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体体形象思维为主，思考问题更是离不开事物的具体形象。
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇八
1学习默读课文，会讲这个故事。
2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"协助"造句。
3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
识字、写字教学；学习默读课文；会用"协助"造句。
指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
《宝莲灯》的碟片、生字词卡片
6课时
第一、二课时
教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。
教学过程：
一导入：
1同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。
2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。
3同学观看《宝莲灯》
二《宝莲灯》就是依照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。
第三课时
教学要求：
读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。
教学过程：
一导入：
同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一局部。
二齐读课题，学习题中生字。
三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
2不理解的词句，相互讨论。
3齐读课文。
5交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？
出示第四自然段
圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼
四学习生字
1抽读生字卡片
2指名分析识记字型
3教师范写生字。
4同学在习字册上描红、仿影、临写。
第四课时
教学要求：
巩固字词，初步认识"一......就......"的句式。复述课文，完成局部练习。
教学过程：
一听写《劈山救母》（一）中的词语
二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教师板书：
沉香没有见到妈妈
听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山
习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑
练就一身武艺
三利用板书复述故事。
1自由练说
2同桌两人交替说、听，互评。
3指名同学复述故事。
四课堂练习
1读句子（见课文练习4）
2照样子，用"一......就......"的句式说一句话，再写下来。
3指导完成语文练习册。
第五课时
教学要求：
学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
教学过程：
一导入
我们继续学习《劈山救母》的第二局部
二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
2不理解的词句，相互讨论。
3齐读课文。
5交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？
学习课文的第六自然段
圈出：
翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝
磨出血泡划下血痕（不在乎）
他是怎么解救母亲的？
学习课文的第七自然段
三同学字
1抽读生字卡片
2指名分析识记字型
3教师范写生字。
4同学在习字册上描红、仿影、临写。
第六课时
教学要求：
巩固字词，会用"协助"造句。复述课文，完成局部练习。
教学过程：
指名说说每段主要讲什么？
同学回答，教师板书：
救母心切
厉尽千心万苦：
翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴
磨出血泡划下血痕
沉香仙人送神斧
协助他打败二郎神
劈山救母举起劈去
一声巨响劈成两半
重见天日扑进怀抱
1自由练说
2同桌两人交替说、听，互评。
3指名同学复述故事。
1读句子（见课文后练习四）
2用"协助"造句，先口述，再写下来。
3根据课文内容填空
（）了高山（）了仙人
（）了深涧（）了二郎神
（）了血泡（）了天日
（）了血痕（）了怀抱
4完成语文练习册
沉香屑第一炉香发表于哪一年篇九
1学习默读课文，会讲这个故事。
2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"协助"造句。
3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
识字、写字教学；学习默读课文；会用"协助"造句。
指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
《宝莲灯》的碟片、生字词卡片
6课时
第一、二课时
教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。
教学过程：
一导入：
1 同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。
2 提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。
3 同学观看《宝莲灯》
二《宝莲灯》就是依照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。
第三课时
教学要求：
读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。
教学过程：
一导入：
同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一局部。
二齐读课题，学习题中生字。
三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
2 不理解的词句，相互讨论。
3 齐读课文。
5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？
出示第四自然段
圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼
四学习生字
1 抽读生字卡片
2 指名分析识记字型
3 教师范写生字。
4 同学在习字册上描红、仿影、临写。
第四课时
教学要求：
巩固字词，初步认识"一......就......"的句式。复述课文，完成局部练习。
教学过程：
一听写《劈山救母》（一）中的词语
二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教师板书：
沉香没有见到妈妈
听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山
习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑
练就一身武艺
三利用板书复述故事。
1 自由练说
2 同桌两人交替说、听，互评。
3 指名同学复述故事。
四课堂练习
1 读句子（见课文练习4）
2 照样子，用" 一......就......"的句式说一句话，再写下来。
3 指导完成语文练习册。
第五课时
教学要求：
学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
教学过程：
一导入
我们继续学习《劈山救母》的第二局部
二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
2 不理解的词句，相互讨论。
3 齐读课文。
5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？
学习课文的第六自然段
圈出：
翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝
磨出血泡划下血痕（不在乎）
他是怎么解救母亲的？
学习课文的第七自然段
三同学字
1 抽读生字卡片
2 指名分析识记字型
3 教师范写生字。
4 同学在习字册上描红、仿影、临写。
第六课时
教学要求：
巩固字词，会用"协助"造句。复述课文，完成局部练习。
教学过程：
指名说说每段主要讲什么？
同学回答，教师板书：
救母心切
厉尽千心万苦：
翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴
磨出血泡划下血痕
沉香仙人送神斧
协助他打败二郎神
劈山救母举起劈去
一声巨响劈成两半
重见天日扑进怀抱
1 自由练说
2 同桌两人交替说、听，互评。
3 指名同学复述故事。
1 读句子（见课文后练习四）
2 用"协助"造句，先口述，再写下来。
3 根据课文内容填空
（ ）了高山 （ ）了仙人
（ ）了深涧 （ ）了二郎神
（ ）了血泡 （ ）了天日
（ ）了血痕 （ ）了怀抱
4 完成语文练习册