当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
桂花雨读后感篇一
“桂子月中落，天香云外飘。”金秋十月，丹桂飘香，又到了硕果累累的秋天，秋高气爽，满城都弥漫着一种独特而浓郁的.桂花香气，走在大街上，裹着香气，着实令人沉醉。
四季中我最喜爱的是秋天，那是丰收的季节，而这一季又有我最喜欢的桂花。喜欢它的不张扬，静静地悄悄地开放，可是却不能将它忽略。在你不经意间，随风飘来若隐若现的淡淡的清香，引诱你四处张望，寻找……秋风中，处处飘漾着桂花的香气，走在树林里，看不见桂花的影子，它们隐藏在绿叶丛中，紧贴着枝叶的点点金黄，却将那沁人心脾的花香倾吐得满世界都是。
正值秋天，印象最深刻的就是我们一起在环山外太婆家，那儿有一棵笔直茂盛的桂花树。一走进简朴的大院，我们就闻到了金桂散发出的香气，浓郁而芬芳。一簇簇，一团团金黄色的桂花，米粒般大小，像一颗颗金黄色的小芝麻，一朵朵金黄色的小花有四片花瓣，把花蕊包得严严实实的，用手指轻轻一碰便掉倏地落下来。它们成团成团地点缀在绿叶之间，远远望去，煞是好看。
秋日里暖暖的午后，我和妹妹特别喜欢搬两张靠椅在桂花树下谈天说地，或是看看书，闻着花香看着看着就醉着了。醒来时，身上落着些许小桂花，我们便拾掇了几颗完整的花朵往书本里一夹，过上几日便成了香香的书签了。
到了桂花最成熟时，外婆和妈妈拿着塑料薄膜簸箕等物什来收集桂花。在桂花树下铺好塑料薄膜，我和妹妹特别兴奋，和外婆她们一起拼命地摇着桂花树，那金黄色的小小桂花悉悉索索地抖落下来，霎时如同下起了桂花雨般，又绵又细又密，纷纷掉在了我们的头发上，肩上，还有几颗顺势钻进了怀里。我和妹妹全身心都被那沁人心脾的清香气息包裹着，都成了香香的“桂花人”，土狗老黄也披上了“桂花袄”，兴奋地汪了几声，摇着尾巴在院子里转圈。我们在院子里闹腾嬉戏，地上铺满了金黄色的桂花，踩在上面软绵绵的，心中有些不忍。遂停了下来，帮助妈妈将桂花收集归拢好，挪到院子中间晒太阳。
将桂花清理杂枝枯叶晒上好几天太阳，就可以食用了。可以做美味可口的桂花糕、桂花蜜，也可以收在罐子里，泡茶时放上一小撮，满满的都是香味。
“人闲桂花落，夜静春山空。”当万物萧瑟枯叶飘零的时候，桂花暗自散发出那一抹幽香来。童年的记忆是那满满的桂花香，香香的桂花雨。
桂花雨读后感篇二
教学要求：
思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。
能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。
教具准备：常规
教学时间：一课时
一、 导入新课
二、 初读课文
思考：
1、 课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？
2、 课文主要讲了什么事？
3、 画出不理解的词语和问题。
三、 学习课文
1、 自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）
2、 学习第一、二自然段
读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？
3、 学习三至六自然段
这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。
结合自己有过类似的经历吗？
结合学生的想像点题为什么用“桂花雨”做题目
4、 学习第七八自然段
如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）
老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。
5、 带感情读课文
再读课文，理解内容
桂花雨读后感篇三
已是深秋了，院子里的挂花也已经凋谢了，只留下这一片茂盛的绿叶，这棵高大的挂花树在我家院子呆了5年多了，它不仅给我们带来了花香，也给我们带来了欢乐。
刚打开窗户，就闻到一阵阵桂花香，它溢满了整个院子。奇怪了，一夜之间，桂花全盛开了。那金黄色的小花，一朵朵，一簇簇，在阳光的照耀下显得格外夺目。远远望去，整个桂花树就像一座金色的宝塔，美丽极了。
今日天气好，弟弟来我家玩了。我拉着弟弟的手，来到桂花树下，弟弟瞪大了眼睛说：“好香啊！就像妈妈身上的香水。”我笑了笑，不停地摇动桂花树，这时，一个个桂花小精灵纷纷落下来，飘落在我们的头上，衣服上，还有脖子里。
弟弟大声喊道：“下雨啦，下雨啦！”
“好香啊，我的全身都是桂花啦！”
看着弟弟那么兴奋，我问：“弟弟，你觉得桂花的形状像什么？”
弟弟拿起一朵桂花，说：“像学校里的小红花，也像我们班级里女孩子头上的发夹。”“真聪明！”我表扬弟弟。突然，我好像有了灵感，赶紧拿出画笔，三下两下地把刚才桂花雨的情景画了下来。看，一对兄妹在桂花树下快乐的身影；听，挂花树下一阵阵可爱动人的笑声，真叫人羡慕！
虽然，桂花已经谢了，可是我用画笔留下了它美好的瞬间，这场难忘的桂花雨，永远留在了我们的记忆中！
桂花雨读后感篇四
八月的校园,是个美丽的大花园。
校园里面有一颗超级大的桂花树。据我所知，
那棵桂花树不仅是宁波最雄伟的桂花树，还是宁波最贵的一棵桂花树，学校为了买它可是花啦20万呢。
我们小朋友最喜欢在桂花树下玩耍。我也不例外。渐渐的，我们把那个地方叫桂花园。桂花树开花后，就会有一种迷人的芳香，每当我下课后，都会去桂花树下转一转，就会感觉上课时那紧张的感觉全没了。
最有趣的是每当桂花开了的时候，黄老师总是希望天上不要下雨，那就可以收获质量上乘的桂花，然后把桂花做成桂花糕和桂花茶，一部份送给别人，一部分自己享用，想想就美。我们也很希望别下雨，这样就可帮黄老师摇桂花，时间一到，黄老师就带我们去摇桂花，我们一摇，桂花就像雨一样飞洒下来，桂花的香味把我们全都迷住了。
现在我们已经上四年级了，教室搬到了四楼，但是每当看见桂花时，就会想起摇桂花时的美好时光。
桂花雨读后感篇五
尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是小学语文苏教版七册三单元的一篇课文《桂花雨》第二课时。
一、说教材
课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇
花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。
课文有6个自然段。第一自然段开篇明旨，写小时侯，“我”最喜欢桂花，因为“它的香气味儿真是迷人”。第二到四自然段写童年的“摇花乐”。五六自然段写母亲爱家乡的金桂，“我”爱童年的“桂花雨”。
教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花的欢乐的情景。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，想象摇桂花的欢乐，可以增强教学效果。
二、学情分析
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
三、教学目标及重难点
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下：
1、总目标
1）知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
2）能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
3）情感目标：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
第二课时教学目标：
1）、有感情朗读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2）、理解母亲说的`“外地桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”这句话的含义。
3）、通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念及对故乡的思念之情。教学重点难点：
（1）.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
（2）.想像课文描写的情景，体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
四、教法学法
说教法：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1、情景教学法。教师利用电教手段或通过用图画创设多种情境，用音乐渲染情境，利用插图来想象课文的内容，体会人物的内心。使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。
2、自主、合作、探究法。教师基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。
3、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。《语文课程标准》十分重视朗读。文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。
说学法
素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。因此，教学中我着重对学生进行以下学习方法的训练指导。
1、质疑探究法。学起于思，思源于疑。因此学生可以围绕“作者喜欢桂花更重要的原因是什么？”进行提问，然后抓住重点词语“摇花乐和桂花雨”进行质疑。这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识。
桂花雨读后感篇六
《桂花雨》课文内容。
本文是由语文教案工作室上传的：五年级上册《桂花雨》课文内容。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的`时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
桂花雨读后感篇七
春天正是我的故乡油菜花开花的季节，每年我回到故乡，都会看见油菜花像黄皇后一样高傲地挺立着。
小时候爸爸逗我：“天天，你知道那个是什么花吗？”我看着花不知道它叫什么？于是蒙了一个说：“小黄花。”爸爸笑了笑，告诉我它叫油菜花。从那以后我就知道了它的名字。
我喜欢油菜花，因为它看上去很高傲。一棵棵像皇后一样高傲地抬着头，挺着胸，高高在上，放眼望去，黄澄澄一片，犹如黄色的湖泊，静静地怒放着。
每年秋天我可以看见许多人在收割“油菜花”，于是我又好奇地问爸爸：“油菜花不见了，人们在油菜地里忙什么？”爸爸告诉我，油菜花已结果实了，它就是油菜籽。油菜籽可以用来榨油，我们吃的食用油就是它榨出来的。我好奇地拉着爸爸跟着爷爷奶奶去收油菜籽。这是我第一次拿着割刀去帮爷爷奶奶收油菜籽，第一次近距离地看着我喜欢的“油菜花”。原来它是个宝，难怪如此高傲。
后来我再也没有看见油菜花了，因为科学发达了，有了各种油，油菜花也少了。
我又想起收“油菜花”的快乐情景，这是我小时候的记忆，也是我忘不了的回忆！
桂花雨读后感篇八
在我住的小区门口有一颗比我年龄大得多的桂花树，我盼望有一天能去摇桂花树，星期五的晚上，缠着奶奶明天带我去要桂花树，没想到奶奶一口答应。
第二天，我早早地起了床，走出房间，奶奶早就起床了，已经在门口等我了，我迫不及待的拿起篮子向小区门口走去，奶奶也紧跟着我走来。
“哇！好美丽的桂花啊！”金灿灿、银闪闪的花儿躲藏在翡翠般的叶子中，与秋风姑娘在捉迷藏呢！看着眼前这一切，我迫不及待地对奶奶大声说：‘奶奶我们快点摇桂花树吧！"奶奶转身对我说：“你力气小，我力气大。你还是来接桂花和捡桂花吧，好吗？"wo我连连称好，于是我们开始行动了。
奶奶使劲的摇着桂花树，一朵朵桂花像一只只黄色的蝴蝶从桂花树上飞下来，飞到我的脸上、身上、衣服里。”这下我身上都是桂花香啦！“我开心的说道，”快干活，以诺！你看！地上已经有很多桂花了，快捡起来！“奶奶着急的说道。听了这话，我急忙把黄黄的桂花从地上捡到篮子里。
过了半个小时，我和奶奶就已经汗流浃背，是时候该回去了，我和奶奶挎起篮子，满载而归地走回了家。
回到家后，我和奶奶把一些坏的花和小枝、小叶去掉后，再把桂花做成桂花包，放在我房间里，让我的房间里永远的充满着桂花香吧！
真希望明年的桂花季快点来到！
桂花雨读后感篇九
伟大的思想家、文学家罗曼。罗兰曾经说过：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自已，在书中发现自己，或检查自己。”
就这样，这个暑假，我读了《桂花雨》这本书，这就是国际安徒生奖得主——曹文轩。曹文轩曾获中国图书奖、冰心儿童文学奖、金鸡奖最佳编剧奖等奖项。
这本书主要讲了十三岁的私生女婉灵为自己的尊严而战的故事，婉灵私生女的身份，注定她生下来就要受苦，无论遭受什么样的白眼和歧视，她都顽强地活着。后来，她做了一系列的事，又在雀芹的帮助下，向世人澄清了自己的清白。大家对婉灵表达了自己的歉意，又表达了对婉灵的喜爱之情。
《桂花雨》是曹文轩的经典中的短篇小说集，甄选了具有独特文学风格和较高文学的九篇作品，作品刻画了一批纯朴坚韧、极富灵性却遭到生活不公正待遇的人物形象，他们身上表现出来的强烈的生存意识和生命力量，令人动容。这种值得讴歌的生命意志在作者极富古典意味的文字里面，焕发出了思想与美感同行的力量。
阅读了曹文轩的《桂花雨》一书，我感受到了人们那种最原始的淳朴善良。婉灵是一个干净、自爱和善良的孩子，但村里孩子都说不出来理由离她远远地，大人也看她为不祥之物。但她并没有怨恨，而是默默承受，依然保持内心的善良。
正如莎士比亚说的：“善良的心地，就是黄金。”所以我们要学习婉灵善良、纯真和坚强的心。这就是《桂花雨》一书。