在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我真想变成老虎字我想变成老虎篇一
《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变成什么;第五节写我为什么真想变成大大的荷叶。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
通过反复诵读，调动体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。
《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，有利于提供广阔的想象空间。教师应从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读和交流引发与作者的共鸣。
借助现代化的教学手段，充分地再现诗文优美的意境，使学生产生身临其境的真切体验。并让学生展开充分的想象，用自己的心灵去感受美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。
两课时
一、初读课文，整体感知。
二、认读生字，读准字音。
三、初步理解课文内容，知道“我”想变成什么?
重点指导学生读好下列词语。
一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈
透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶
四、用已掌握的识字方法识记生字，指导书写。
一、复习导入
1、边读边想象词语所描绘的画面。
一条小鱼一只蝴蝶一只蝈蝈
透明的雨滴眨眼的星星弯弯的新月小小的荷塘大大的荷叶
2、情境导入
a.播放夏天的音乐：雷声、雨声、青蛙声、蝈蝈声……
b.闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听，谁来了?
c.夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小蝈蝈的呼唤声中来了。夏天是位小姐姐(导读第一节)
3、“我”想变点儿什么呢?指名回答。
板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶
二、学习第二到第四自然段
1、雨滴：(出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上)
a.(课件出示雨滴图)小雨滴多可爱啊，谁来说说它的样,它像什么?
这透明的雨滴像水晶一样晶莹,像钻石一样闪亮，多美啊!让我们再来读一读这句话。
b、我也想变这透明的雨滴，绿叶就是我的摇篮，风儿轻轻地摇着，真舒服啊!再读这一句。
c、过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。
2、小鱼：(出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河)
a、(课件出示小鱼嬉戏图)你是小鱼，你快乐吗?为什么?相机理解“清凌凌”。
b、让我们变成快乐的小鱼，读一读。
透明的.雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧。(齐读第二小节)
3、蝴蝶：(出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭)
a.过渡：游啊游，我来到了花园，一朵朵花儿美美地开着，我想变一只蝴蝶。(多媒体显示)在花丛中穿梭。
b.什么是“穿梭”呀?请小朋友表演一下。问表演的小朋友，你快乐吗?请你读一读。
4、蝈蝈：(出示句子：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。)
a.过渡：美丽的花丛中还有可爱的蝈蝈呢，你听,它正在唱歌呢。指名读这句。
b.蝈蝈会唱什么呢?想像说话，再读这一句。
美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，夏天真是太美了。让我们来美美地读一读吧!(齐读第三小节)
5、星星、新月(出示句子：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月)
a.过渡：我在花园里飞呀飞，唱啊唱，天色渐渐暗下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的;星星也出来了，一闪一闪的，它眨着小眼睛在看我们呢。这时我想变成什么?接读(眨眼的星星，弯弯的新月)
b.(课件出示星星、新月图)谁来读读这句话，把这美丽的夜空表现出来。
c、“我”变呀变呀，变了这么多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么?接读(真想变成大大的荷叶)
三、学习第五自然段
2、指名读第五自然段。
a.(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?
出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”
b.这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”――(真想变成大大的荷叶)齐读课题。
c.这大大的荷叶还给大家带来了欢乐呢，你瞧――(课件出示小鱼、雨点)
出示：“小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌。”
d.看到鱼儿在荷叶下嬉戏，令我想起了一首古诗《江南》，引背古诗。
e.荷塘里这么热闹，还有谁也来了?
学生举例，师归纳：许许多多的小动物都来了，课文上用了哪个标点表示的呀?让我们通过朗读来感受一下这份热闹与快乐吧!
原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”――指名读课题(读出真想的感觉)齐读。
四、齐读全文
小朋友你们想变成大大的荷叶吗?那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。(配乐朗读全文)
五、总结课文，说话训练
出示句式：夏天来了，我想变，__________。
(要说出想要变的事物，还要说一说变了它后干什么，模仿课文里的诗句说。)
2、完成写话，最后集体交流。
我真想变成老虎字我想变成老虎篇二
当我再次醒来，发现自己置身于荒郊野外，毫无人迹。我想到在这里没有水是不能生存的，我赶忙去找水。
功夫不负有心人，我终于找到了一个小池塘，我来到池塘边，迫不及待地喝了两口水润润嗓子，口渴的问题解决了。我趴在池塘边歇凉，看了看平静的水面，呀！不看不知道，一看吓一跳，金黄的身子，尖利的爪子，长长的尖牙，额头上还有一个清晰的“王”字，我变成了一只老虎！
我想大声呼喊，可声音变成了让人毛骨悚然的虎啸，我只好接受了这个事实。此时，我的肚子饿得咕咕叫，我心想：待会儿一定会有小动物来喝水，我躲在一个地方偷袭，一定会满载而归的。我叼着一株正在开花的野草，又滚进池塘裹一身泥巴，以便伪装。
时间一分一秒地过去了，可猎物始终没有出现。天快黑了，一只岩羊终于在我望眼欲穿时出现了，它正咕噜咕噜地喝水，我抓住这个机会，一跃而起，蹿出三米远，在羊的后方停了下来，匍匐在草丛里，把自己伪装成一株野草。机警的岩羊果然感觉到了动静，回头张望，如果这时我稍微一动，它就会感觉到危险，逃之天夭，我的食物就落空了，这是一场智慧和耐心的较量。我一动不动，岩羊渐渐松懈下来，又咕噜咕噜地开始喝水。我屏住呼吸，后腿蹬地，奋力向前一扑，它发现了我。，但已经迟了，我已经骑在了它的身上，一口咬断它的脖子，可怜的岩羊，不一会就成了我可口的食物。
唉！原来当老虎也不简单呀，上天，快把我变回来吧！
我真想变成老虎字我想变成老虎篇三
;真想变成大大的荷叶 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字，认识4个二类字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
重点难点 重点：1、学会本课生字；
2、理解课文内容，体会亲近自然的愉快。
难点：引导学生通过诵读体会作者为什么要变成大大的荷叶。
教学准备 多媒体、课件 教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了第21课《真想变成大大的荷叶》（齐读课题），我们不仅认识了生字、读通了课文，还交上了一位新朋友，她是谁？（生答）瞧，她来了！（出示课件）热情地问你们想变点儿什么？ 1.谁能读出夏姐姐的热情？（课件出示第一节）
2.我们的愿望是什么呢？（课件出示填空，师提示学生用关联词说话。板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）
二、品读课文，以读促悟。
小组合作学习2-3小节 （1）要求：读读2、3小节，说说你想变什么 ？想想为什么？ （2） 小组合作学习 （3）交流：（注：一个小组专门讲一样，其他小组补充交流。）
雨滴 我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
（在荷叶上玩滑滑梯，在树叶上打滚，和小草做伴，落在屋檐上跳舞…… 哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠）像珍珠一样的小雨滴，多美呀！（白居易：露似真珠月似弓）谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）
自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）可要把你的舒服读出来。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读 小鱼 我们一起做透明的雨滴，享受一下夏日的清凉。
过渡：“我”一不小心划入了清凌凌的小河中，（课件出示小河图）变成了小鱼。小鱼们，一起快活地游起来吧。（学小鱼摆尾）我们在江南清清的小河里，游啊游啊，游到东，游到西，多自在呀！ 小鱼们，你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏……）
恩，大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！清凌凌就是说??（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。我们还可以给它换个词：清澈见底一起读）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！谁能读好这句话。
谁还能加上自己的动作读一读？我们一起来试试看。
小结：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受这美好的景象吧！ 蝴蝶和蝈蝈 有谁想变蝴蝶和蝈蝈了？（贴蝴蝶、蝈蝈图片）
看，美丽的小蝴蝶飞来了，呀，这么多花呀！让我闻一闻（做动作）真香！我都陶醉了！前面一朵花，开得真艳呀，我要去采蜜！你愿意来学做一下这美丽的蝴蝶吗？指名学生表演。
还有谁也想变蝴蝶的，站起来，我们坐在下面的就当小花儿好了（示意做动作），露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”（出示词卡，齐读）
谁想变蝈蝈？小蝈蝈，你在干什么呀？（唱我们快乐的生活，）
哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……” 自己读读这段话，看看你们能不能记住它。
谁把这段话全记住了？（指名背：一个字都不错，真好。）谁能加上自己的动作来背背？ 蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活，给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧！（出示：第三节）齐读 星星、新月 （贴画）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；
星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！这时候，我想变??（引说贴句子）眨眼的星星，想变??弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
我们一起读这两行诗。
小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？ （出示：我想变＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
学习第五小节 最后，我看见这小小的荷塘荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹，荷叶摇动着他绿色的裙摆，在翩翩起舞呢！
这时候，我真想变成大大的荷叶。
当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家读读最后一段。（贴画）
荷叶是什么样子的？（大伞）我像一柄大伞，静静地在荷塘里举着，小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！小鱼来了??（引读），雨点来了??（引读） 看，在炎热的烈日下，小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞，遮风挡雨，游戏玩耍，雨点在荷叶上跳动，晶莹似珠，叮叮地响，为小鱼弹奏一首欢快的乐曲…… 还记得我们学过的一首诗，（师引背）“江南可采莲??”
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
荷叶是夏天一首清凉的小诗，是阳光下跳动的音符，它不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点带来欢乐、方便，怪不得小诗人——真想变成大大的荷叶（齐读课题）
只有这两个小伙伴喜欢荷叶吗？（从省略号中看出不是）
练习说话：
（ ）来了，在荷叶（ ）；
（ ）来了，在荷叶（ ）…… 补充：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡上一觉。
小乌龟说：“荷叶晚的避风港。”每当刮风下雨的时候，小乌龟就躲 在荷叶下自由自在地游玩。
小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头上顶着荷叶，红润润的脸蛋儿藏绿油油的荷叶下，笑得比荷叶还美呢！ 师：荷叶不仅自己美丽，还给伙伴带来快乐，怪不得我真想变成大大的荷叶。
读：真想变成大大的荷叶。（课题）
（5）你能快速地背诵4、5小节吗？ 三、课堂总结: 夏天已经来了,大自然变得更加迷人,它的美,画也画不完,写也写不尽,让我们用智慧的双眼去发现它,用灵巧的双手去描绘它,更希望大家能用自己美好而善良的心去保护它。
四、课后作业 ⒈回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。
⒉春天、秋天、冬天来了呢？你想变点儿什么？练习写一写。
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