再见钢琴读后感（模板15篇）

通过读后感，我们可以深入思考作品中的人物形象、情节发展以及主题思想等方面。下面是一些优秀的读后感范文，通过阅读它们，可以学习到一些写作技巧和思考方式。

再见钢琴读后感（模板15篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

再见钢琴读后感（模板15篇）篇一

走遍天下书为侣。暑假无论我去到哪，身边都有一位特殊的朋友——著名作家曹文轩写的《再见，钢琴》，这本书说了从小生长在乡下的小男孩皮卡，来到了父母所在的北京。讲述了皮卡在北京发生的一系列有趣的事。

在这些有趣的事情里，令我感受最深的是皮卡学钢琴的事，现在许多父母都会利用孩子的课余时间上不同的培训班，皮卡的父母也不例外，他们让皮卡去学了钢琴。皮卡在钢琴方面很有天赋，妈妈很欣慰，妈妈便让他一直学下去。可是，皮卡却不喜欢弹钢琴，无论妈妈怎样哄、打他都不肯。没办法，最后家人只好放弃了。看了这个故事以后，我总有一种冲动当面问问皮卡为什么不想学钢琴呢？他有那么好的天赋，只要好好学，也许就可以成为一名享誉全球的大钢琴家。想了几次，我就明白了。因为皮卡想要快乐的、无忧无虑的童年，他不喜欢当一个音乐家，他认为快乐最好。

记得老师曾说过：“鱼与熊掌不可兼得”要成为钢琴家还是要快乐的童年，这两者在皮卡的心里是不能同时拥有。因为选择了钢琴就意味着他要放弃属于自己的快乐的假期。我喜欢皮卡，因为他是一个无忧无虑的.小男孩；我喜欢皮卡，因为他知道自己真正需要的是什么；我喜欢皮卡，因为他会为了自己想要的坚持到底。他喜欢路，每天都要在路上度过；他喜欢折东西，无论什么东西在他手中，不到5分钟，一定会变的“粉身碎骨”；他喜欢幼儿园老师……他喜欢童年中一切能让他自己感觉快乐的人和事。我明白了，因为快乐才是童年的主色调！

再见钢琴读后感（模板15篇）篇二

看完这本书，我想起了自己和好朋友朱芸贝。我们在晚托班原本是一个班级的.，做完学校的作业，就一起说笑，聊天。可是后来，我被转到了另一个离这个教室很远的教室，而且晚托班不准去其他班级。从此，我们俩在晚托班天天闷闷不乐，想念着自己最要好的朋友。我觉得，人与人之间的情感并不在于表面，而是在于内心深处。所以，这情感一旦破裂，一旦分离，就会给我们很巨大的打击。

这本书让我懂得了，要珍惜朋友，不要丢弃珍贵的感情。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇三

“皮卡歪歪扭扭地走过来了，那也是你走路的样子，也是所有长成大人的人曾经走路的样子……”是呀，皮卡就是每个人小时候的影子，我们都是这样走过来的。看着他就仿佛看见了小时候的我。

那段成长的时光，是多么纯真而美好啊。我的童年经历和皮卡很像，体会皮卡的成长时光，就好像重温了我的童年。什么怕一个人睡觉，和幼儿园里的老师疯玩，模仿别人却闹了个大笑话……令我记忆犹新的是第一章《一个人的夜晚》。讲述了皮卡要开始独自睡一张床，虽然他十分怀念在乡下和奶奶姑姑一起睡的'日子。我又何尝不是这样，即使自己睡单人床，半夜也会爬到妈妈床上。可是人要学着长大，不能一味的回忆过去。人生就是这样，克服了一个困难，又会有一个新问题等待解决，不断迎刃而解，我们也就长大了。

皮卡，我想对你说：“皮卡，童年的时光很短暂，一定要好好珍惜。成长是一次没有返程的旅行，所以要快乐的度过每一天！”

再见钢琴读后感（模板15篇）篇四

我读过许多作家所写的书籍，如：杰夫。金尼的《小屁孩日记》、杰森。雷夫柯的《意林》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、伍美珍的《没有秘密长不大》、法布尔的《昆虫记》……但是没有一本令我特别感动，直到我遇见了它——《我的儿子皮卡——再见，钢琴》。(.)。

《我的.儿子皮卡》系列丛书以幽默的语句，讲述了小男孩皮卡的成长故事。他用一个孩子的清纯目光看着这个世界，这个世界使他感到迷惑甚至迷茫。他一时高不明白这个世界，但是皮卡还是在一片懵懂中一天天长大。皮卡到了上幼儿园的年纪，爸爸妈妈把他接回了北京。北京的日子是美好的：皮卡可以和爸爸妈妈、哥哥一起开车去兜风；可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯。北京的日子又是忧愁的：皮卡要开始睡自己的单人床，虽然他十分怀念在乡下和奶奶姑姑一起睡的日子；跟别的城里孩子一样，皮卡也被逼着学钢琴。不过他也不是那么讨厌钢琴，因为一个叫絮絮的小女骇钢琴弹得很好……皮卡虽然脾气倔强、好强、但具有好奇心，心地善良。

读了《我的儿子皮卡——再见，钢琴》我懂得了：在我们的成长过程中，爸爸妈妈对我的付出。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇五

前不久，曹文轩在《面对浅阅读时代——儿童文学应有的观察和体悟》演讲时说:“当一个善良的、充满母爱并对自己的孩子的未来抱了巨大希望的母亲选择了某种书，我们基本上可以放心地说那些书，就是用来为孩子打精神底子的书。相信一个母亲的直觉。”恰巧，这次我和妈妈心有灵犀，同时选中了《再见，钢琴》这本书。

皮卡是带着对这个世界的抗争和不满而出生的。但在他以后的岁月里，却是始终以一个孩子的纯真、善良、友爱和热情面对他的人生和这个世界的。皮卡到上学的年龄，爸爸妈妈把他接回了北京。北京的日子是美好的：皮卡可以和爸爸妈妈、哥哥一起开车去兜风；可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯。北京的日子又是忧愁的：皮卡要开始一个人睡自己的单人床，他十分怀念在乡下和奶奶姑姑在一起的日子。而现在他要跟别的城里孩子一样开始上课外班了。

阅读皮卡，就像在阅读自己！我想，我也像许许多多的孩子一样，在爸爸妈妈的呵护下逐渐成长，深刻地体会到那些成长中的酸甜苦辣，从中感受到成长的共鸣，懂得了在我成长过程中父母的辛勤付出。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇六

皮卡到了上幼儿园的年纪，爸爸妈妈把他接回了北京，北京的日子是美好的，皮卡可以爸爸妈妈一起开车去兜风，可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯。

北京的日子也是忧愁的，皮卡要开始睡自己的单人床，虽然他十分怀念在乡下和奶奶、姑姑一起睡的日子。跟北京城里的其他孩子一样，皮卡也要被逼着学钢琴，钢琴老师梁老师的女儿叫絮絮，絮絮弹琴弹得很好，因为皮卡要面子，所以皮卡当着絮絮的面，他只能弹好。

一天，妈妈的一个好朋友来到了皮卡的家，这个叔叔又高又瘦，当他跨进皮卡家门时，皮卡注意到了他的一双手，他的手又长又直，而叔叔很快就意识到了皮卡的目光，说：“猜猜，这双手最适合干什么？”皮卡说：“弹钢琴。”叔叔说：“不得了呀！”这位叔叔也是弹钢琴的，妈妈请这位叔叔来家里，就是让皮卡见识见识弹钢琴是有多种风格的，也让他领教领教另一种风格。叔叔喝了一杯水，被请坐到钢琴前，整个世界都安静下来，叔叔把十根手指头轻轻放在琴键上，但他没有突然地猛烈敲打琴键，而是仰起头，微微闭上双眼，并随之深情地抚摸琴键，于是钢琴发出了泉水在岩石上滑过的声音，清澈的泉水微带凉意，不是太阳底下的流淌，而更像是夜间月光下的流淌，一路向前，但不时会有曲折和下跌，下跌时仿佛是冰跌倒了石头上，碎成无数亮晶晶的冰片。手指渐渐兴奋起来，弹得愈来愈快，愈来愈有力，转眼间，暴风雨来了，甚至比暴风雨更暴风雨。

妈妈领着皮卡再次来到梁老师家时，发现絮絮不在了妈妈问：“絮絮呢？”梁老师没有回答妈妈，她掀起琴盖，低着头，在用一块布轻轻拂拭琴键，可琴键上并无一丝灰尘，两滴泪珠落在了琴键上梁老师说：“皮卡，你自己先弹一会琴，好吗？”皮卡自己弹起了钢琴时间到了，妈妈带着皮卡回家了回到家，妈妈把梁老师家的一切告诉了爸爸，原来絮絮的爸爸妈妈已经分居两年了，最近终于办了离婚手续，法院把絮絮判给了她爸爸，前天已被她的爸爸带走了皮卡妈妈很难过，爸爸叹息一声，一言未发皮卡因为絮絮而弹钢琴，现在絮絮走了，他弹钢琴就感觉没有意思了，所以他要对钢琴说，“再见，钢琴！”

细读完这篇故事，我觉得皮卡骨子里有一种不服输的劲儿，他把这股劲儿从乡下带到了城市，还发挥在了弹钢琴上。爱面子可以让他很疯狂——因为面子，钢琴也可以弹得很棒。看来皮卡不仅聪明，而且也很有天赋。也是因为竞争对手的离场，他也退出了继续弹钢琴，我真为他感到惋惜。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇七

电影《再见钢琴》是一部属于爱情与音乐的浪漫电影。它讲述了一个钢琴家与一位不擅长弹奏钢琴的女孩相遇，逐渐展开了一场音乐与爱情之旅。这是一部充满温情和感动的电影，触动了我的内心。

第二段：音乐的魅力。

《再见钢琴》中浓郁的音乐元素，让我感受到了音乐的魅力。影片中的每一个镜头都是与音乐有着密不可分的联系，或是钢琴的优美旋律，或是街头乐手的深情演唱，这些音乐都让我沉浸其中。而这种魅力，也使得电影更为感人。

第三段：爱情的力量。

这是一个充满爱情的故事。小提琴手梅林与女孩莫妮卡之间的感情让人感到一阵阵的温暖。两个人在钢琴的陪伴下相遇，也因着音乐而慢慢成为互相支持、彼此相依的伴侣。他们经历了许多困难和挫折，但是并没有放弃彼此，最终拥有了默契，也得到了真正的幸福。

第四段：对音乐的新的认识。

这部电影让我对音乐有了更深刻的认识，因为音乐不仅仅只是美妙的旋律，更是很多人的精神食粮，是一门美妙的艺术。影片中梅林对于音乐的追求和热爱，也让我明白了对于自己所热爱的事物，是需要有追求和坚持的。

第五段：总结。

在这部电影中，音乐是最大的亮点。钢琴声、小提琴声与街头乐手的演唱，都让人感到充满热情与感动。而爱情的力量也是影片的重要元素，最终可以化解所有的困难，“再见钢琴”的歌声也成为了梅林与莫妮卡的爱情见证。这样的电影也让人重新审视了自己对音乐与爱情的态度。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇八

很小很小的时候，我就迷上了音乐。妈妈说我小的时候可磨人了，一天到晚就爱张大嘴巴哇哇地哭个不停。可说来也怪，不管我哭得多起劲，只要一听到音乐，不出三秒，保准我破涕为笑！后来，在我六岁生日的时候，妈妈送我一架钢琴。啊，那钢琴好大，好神奇呀！我兴奋地冲到琴前，迫不及待地打开琴盖，一双稚嫩的小手在黑白之间胡乱地按着、敲着，那杂乱无章的噪音，听在我的耳朵里，却仿佛是世上最动听的仙乐！

从那以后，妈妈送我去学钢琴。每天晚上六点到八点，我总是准时坐在高高的琴凳上练琴。酷热的夏天，滴滴汗水洒落在琴键上；严寒的冬天，一双小手冻得通红……有时，妈妈在一旁看了心疼，轻声劝我歇一歇，我却总是笑着摇摇头。因为，在我的心里，我有一个梦——梦想着将来有一天，我能成为一名像郎朗那样出色的钢琴家！到那时，我要到上海，到北京，到维也纳去演出；到美丽的日月潭边——我的`外婆家，为外婆弹一曲《外婆的澎湖湾》！

哦，我心爱的钢琴，你是我展示自己的最美的舞台！你是我实现自己梦想的最美的舞台！

再见钢琴读后感（模板15篇）篇九

“再见钢琴”这部电影描绘了一个钢琴家的故事，他因为某件事情弃弦离去，与钢琴断了很长一段时间的联系，但最终，他又重新与钢琴结缘。在这部电影中，弃琴与拾琴都是情感纽带，是人与人之间，人与艺术之间的交流与沟通。这部电影引起了我的共鸣，在情感的层面上，我也体验到了弃琴与拾琴所带来的不同情感，进而对自己的人生等方面也有所反思和体验。

第二段：弃琴终身，音符如梦。

在电影中，音乐家坚决放弃了自己的钢琴，离开了自己最热爱的音乐事业。他在看到自己演奏之时，发生了事故。事故之后，他从此远离了钢琴，而对于他来说，钢琴也为过去的悲伤、痛苦注入了灵魂。在他失去最重要的传统文化艺术之后，他感到空虚、无助和茫然，那颗音乐之心也失去了生命。而他的生命，也因此永远地记上了“弃琴”的印记。他的故事告诉我们，在人生中遇到急转直下的低谷时，一定不能选择逃避和放弃，而应从绝望中找到生命的希望。

第三段：拾琴重生，艺术如梦。

随着时间的流逝，音乐家克服了自己的心理障碍，重新找回了钢琴。他在自己的故乡，完成了与钢琴的重逢，也成为了一个新的钢琴家。对于他来说，这并不是一条简单的回到原点的路，而是带有决定性的转折。他在面临着重生的可能性时，也在面临着重新找回自己内心深处的东西。他将自己的音乐天赋和艺术追求融汇在一起，创作出了充满激情和梦想的作品。那颗音乐家心中无数的音符，再次在音乐的世界里飞舞，也成为了他的心得与对爱和钢琴的执著。

第四段：钢琴之间，人与人之间的交流。

在这部电影中，钢琴成为了艺术家和他心爱的女人之间的纽带。女性在钢琴前吟唱，男性则着装整齐，灯光照亮了整个钢琴房间。在音乐家看来，女人弹奏情感，是非常美丽的表现。音乐家要求女性心情舒畅，淋漓尽致地演绎，从而充分地表情达意。女性以她们自己的方式与钢琴交流，抒发出了她们的感情和内心。而音乐家则通过自己的音乐与女性的音乐进行交流，传递自己的情感和思想。钢琴也成为了两个灵魂的桥梁，连接了两个人的心灵，两个世界的桥构成了人与音乐之间最美好的对话与真情。

第五段：结论。

在这部电影中，钢琴在电影里象征着艺术之灵魂。一个艺术家必须倾注心力才能够创作出令人叹为观止的作品。文章主要分为四个主题，第一和第二段讲的是弃琴终身，音符如梦；第三段讲了拾琴重生，艺术如梦；第四段则是讲钢琴之间，人与人之间的交流；第五段的结论则是总结这部电影给予我们的思考和启发。总之，电影告诉我们，无论何时，我们都不能轻易放弃自己最热爱的事物，我们在追逐自己梦想的路上，应该勇敢去追寻和挑战，从而才能找到自己最真实最幸福的人生。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十

首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。

一、培养青少年音乐兴趣的重要性。

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”学习音乐也是如此，只有对音乐产生浓厚兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音乐的最高境界，教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于青少年来说，兴趣的培养则更显重要。因为幼儿及青少年时期心理发育尚不完全。缺乏意志力与责任感。虽然他们的好奇心很强，但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，久而久之必然对枯燥的指法与音阶练习等产生厌烦情绪。有些家长和教师不注意对孩子兴趣爱好的培养，只是一味地逼迫孩子硬学，结果有的孩子不堪忍受而将钢琴砸烂堵也曾有所闻。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。

为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明显提高。随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。

二、注意启发儿童的创造性思维。

孩子学习音乐的目的不仅仅在于学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐开发智力。通过学习音乐，可以使孩子的记忆、协调和集中注意的能力得到发展，为今后的学习和工作打下一个良好的素质基础。教育心理学认为，培养创造性思维能力是发展智力的核心。在钢琴教学中有意识地去启发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解力，同时对儿童智力的发展十分有益。德国著名音乐教育家奥尔夫所创立的奥尔夫教学法,应用音乐教育心理学的原理充分培养人的创造性的一种充满活力的教学法。它充分调动了一个人的一切感觉器官来接触音乐，也就是充分感受，在此基础上再让学生充分进行表达。比如相同的一个节奏型或一段旋律，可根据个人的不同感受演化成各种不同的动作表现，强调并鼓励哪怕是细微的与众不同之处。在幼儿钢琴教学中也是如此，如果只是死板地让学生按乐谱的要求去弹奏，必然扼杀了学生的创造力。教师应该用生动形象的语言帮助学生分析旋律所蕴含的情绪与思想，启发学生的创造性思维，丰富学生的想象，帮助学生建立音乐形象。通过准确的范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。有的教师只注意了学生技艺的训练，而忽视了创造力的挖掘，忽视了音乐感、节奏感的培养。只有充分启发创造性思维，才能通过丰富想象充分理解音乐内涵，才能提高音乐感、节律感等音乐素质。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十一

我读过许多作家所写的书籍，如：杰夫。金尼的《小屁孩日记》、杰森。雷夫柯的《意林》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、伍美珍的《没有秘密长不大》、法布尔的《昆虫记》，但是没有一本令我特别感动，直到我遇见了它——《我的儿子皮卡——再见，钢琴》。

《我的儿子皮卡》系列丛书以幽默的语句，讲述了小男孩皮卡的成长故事。他用一个孩子的清纯目光看着这个世界，这个世界使他感到迷惑甚至迷茫。他一时高不明白这个世界，但是皮卡还是在一片懵懂中一天天长大。皮卡到了上幼儿园的年纪，爸爸妈妈把他接回了北京。北京的日子是美好的：皮卡可以和爸爸妈妈、哥哥一起开车去兜风；可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯。北京的日子又是忧愁的'：皮卡要开始睡自己的单人床，虽然他十分怀念在乡下和奶奶姑姑一起睡的日子；跟别的城里孩子一样，皮卡也被逼着学钢琴。不过他也不是那么讨厌钢琴，因为一个叫絮絮的小女骇钢琴弹得很好……皮卡虽然脾气倔强、好强、但具有好奇心，心地善良。

读了《我的儿子皮卡——再见，钢琴》我懂得了：在我们的成长过程中，爸爸妈妈对我的付出。

文档为doc格式。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十二

寒假里读了一本好书叫，钢琴小精灵，书中讲了丹妮尔是一个活泼可爱的小女孩，她不喜欢弹钢琴。可爸爸妈妈给她买了一架钢琴，让她天天练习。有一天，丹尼尔在新买的钢琴里发现了一个小精灵，叫克雷堔多。小精灵告诉她，只有相信它存在的人才能看见他，克雷堔多他不吃食物也不喝水，他以音乐为食，可丹尼尔很少弹琴，克雷堔多就变得越来越瘦。这可急坏了丹尼尔，为了喂饱克雷堔多，丹妮尔只能每天坚持弹琴，慢慢的，丹尼尔发现弹琴并不像原来想像的那么可怕。他的钢琴水平也有了很大的.提高。小精灵看着丹尼尔一家人快快乐乐的在一起它感觉很孤单，很想念自己的家人，丹尼尔和她的弟弟，还有钢琴店的一位员工的儿子。三位小朋友他们分工合作，一起解决难题，终于，他们在一个从来多不弹钢琴的小女孩家里找到了小精灵的家人，他们把小精灵一家送给了音乐家。

这个故事让我明白了丹尼尔虽然不喜欢弹琴，但是为了精灵，她坚持每天弹琴，让我想起了了，赠人玫瑰，手有余香这句话，你在帮助别人的同时，自己也在不断的进步着。可见，在不知不觉中，点点滴滴的积累也会给我们带来意想不到的收获。

其实，我们每个人心中都有一个精灵哦，都等待着我们去挖掘去发现，只要我们多花时间和精力去浇灌它，他会给你意想不到的惊喜哦，同学们不要再找借口冷落了你的小精灵，不要把你的小精灵饿的有气无力哦，让我们一起加油努力吧。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十三

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十四

我上幼儿园的时候，一次在一家琴行里，看到了一个黑不溜秋的大家伙——钢琴。我在琴键上按了一下，那个大家伙发出的声音立刻吸引住我。我吵嚷着要妈妈给我买下它，妈妈说：

“学钢琴是很苦的，每天要练几个小时的琴，很枯燥，你能坚持吗？”当时，为了让妈妈给我买下这个“大玩具”，我一口答应认真学琴。

刚开始我的兴致很高，可“三分钟热度”一过，我就没了耐心。我开始向妈妈抱怨练琴枯燥，又列出手太小弹不好琶音、背谱慢等一大堆理由来逃避练琴。妈妈严肃地说：“当初是你自己选择了学钢琴，现在怎么可以半途而废呢？”在妈妈的“威逼利诱”下，我又老老实实地坐在琴凳上，但心里还是不太喜欢这枯燥的练习。

上小学以后，我练习的乐曲已不再被限制在低音部，乐曲越来越长，曲调的变化也越来越复杂，可我却觉得练习越来越有趣味。在音乐课上偶尔露一手，还能博得同学们的阵阵掌声，那感觉真不错！我渐渐打心眼里喜欢上了这个令我又爱又恨的大家伙。

现在，我越发感觉钢琴已融入我的生活。高兴时，奏上一曲自我欣赏一番；生气时，弹一首幽雅的曲子来调节心情。记得那次，同桌冤枉我弄坏了他的铅笔盒，我气极了。回到家后，坐在琴旁，弹了一首肖邦的《夜曲》。弹完后，我的心情平静了许多。

从喜欢到厌烦，再到快乐，这练琴三部曲让我领悟到一个道理：兴趣是可以培养的，当兴趣融入生活，那就会变成一份难以割舍的情感。

再见钢琴读后感（模板15篇）篇十五

这个寒假我看了很多书。其中，我最喜欢的是《我的儿子皮卡》系列中的《再见，钢琴》。这本书是曹文轩叔叔写的。小朋友们，你们想听这个故事吗？现在我就来讲一讲吧！

皮卡本来生活在乡下，一直到上幼儿园的年纪，爸爸妈妈才把他接回北京来生活。北京的生活有快乐：可以每天晚上等爸爸妈妈下了班、达达做完了作业、奶奶干完家务活，一起开车去外面兜风；在幼儿园里可以和他喜欢的杜夏老师一起疯，一起玩耍；可以跟钢琴老师的.女儿絮絮一起弹钢琴。

北京的生活也有：要一个人睡单人床；要上幼儿园；要守很多规矩；要被逼着学特长、被逼着做很多自己不想做的事。

不过，皮卡也不是那么不喜欢弹钢琴，因为有一个叫絮絮的小女孩钢琴弹得很好，他很喜欢和絮絮一起玩耍；也不是那么不喜欢上幼儿园，因为幼儿园有很多他喜欢的老师，也有很多老师喜欢他。

当然，他的生活也不只是有快乐和悲伤，也有感动：有很多人都爱着他；在麻油地时，他的四个姑姑都用很多种方式“引诱”他，让他和她们一起睡；在爸爸妈妈骂皮卡时，他的哥哥皮达都会站出来掩护着他。这些都让皮卡觉得非常感动。

通过读这本书，我还明白了：我们应该学一门对自己未来发展有用的特长，而且不能像小皮卡那样想干什么就干什么，没有一点打算；我也要小皮卡勇于尝试的精神。

当然，这本书还讲了还有很多很多事情。