幼儿园大班注重培养孩子们的想象力和创造力，通过游戏和艺术活动来激发他们的潜能。这些幼儿园大班总结范文展示了孩子们的学习成果、活动经验和教育理念等方面。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇一
秋天落叶飘飘，儿童对秋天充满暇想，活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。
活动目标。
1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美，
2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点、难点。
理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。
活动准备。
1、有关课件。
2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿挂饰各一个。
活动过程：
一、导入活动。
1、观察图片。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色、
2、谈话。
师：刚才你们看到了什么景色，谁来说说？
小朋友回答后，老师进行小结。
二、学习诗歌《秋叶》。
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿进行大胆想象、
教师一边用语言引导，一边出示图片。
（1）出示小蚂蚁，渡船的图片。
师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？
老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。
（2）出示小老鼠、雨伞的图片。
师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的图片。
师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是一样？
（4）出示梅花鹿、饼干的图片。
这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？
（5）出示小朋友的图片。
小朋友看到落叶，会想什么？
2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
引导幼儿相互讨论后仿编。
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
《落叶》教学反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇二
活动目标：
1.喜欢听故事，能仔细解读画面，感知理解故事内容。
2.乐意帮助寻找“袜子”，感受男孩的心理变化。
3.体会对朋友依恋的感情,并能正确认识和面对分别。
活动准备：
ppt课件、游戏操作图片6套。
活动过程：
一、出示绘本，激发兴趣。
二、共赏绘本，大胆交流。
1．讨论要不要扔掉“袜子”。
男孩说要把袜子扔了，你们觉得要不要扔呢？
2.男孩想办法扔掉“袜子”。
无论男孩怎么说袜子总是瞪着它那小小的眼睛看着他，男孩做了什么？
男孩从身上拉了一根毛线，猜猜他想用毛线干什么？
3.扔掉“袜子”后，男孩怎么了？
可是他跑着跑着满脑子都是袜子，现在怎么又想袜子了呢？
4.“袜子”发生了什么情况呢？（“袜子”不见了）。
三、推理游戏：寻找“袜子”
树林里的“袜子”在哪儿。
1.幼儿分成六组。
2.根据提供的线索，找到袜子，并把笑脸贴纸贴在袜子所在的草地。
3.交流推理过程。
四、继续阅读，渲染感情。
幼儿一起回忆故事内容，观察图片找到“袜子”。
小男孩终于找到了“袜子”，抱起“袜子”
提问：男孩会对袜子说些什么？袜子又会对袜子说些什么？
男孩把“袜子”一下子背起来，“袜子”好像聪明了好多，抱紧男孩的头，于是男孩就跑起来，“袜子”的耳朵像两只“袜子”迎风飘起来，帅极了，于是男孩大声说，“袜子”请你永远别离开我！
五、完整欣赏，体会意境。
六、自由讲述，表达情感。
孩子们，你们在幼儿园一起生活了三年，可能以前有过争吵，有过不愉快，现在当你和你的朋友就要分别的时候你想对他（她）说些什么？是的，不管我们分别后会有多遥远，可是我们的心会永远在一起的。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇三
一、案列背景：
《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我结合“微课”以故事为主要载体,记录教师讲述的过程，运用微课堂让幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、分析教材，拍摄《一根羽毛也不能动》微课。
本次活动的目标是理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈，在与同伴一起学习微课《一根羽毛也不能动》的过程中懂得在坚持不懈的同时，明白遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动目标：
1.情感目标：感受朋友之间在危险面前能相互关心相互帮助。
2.认知目标：仔细观察画面，联系故事内容较清楚地表达自己的想法，通过表演体会鸭子救天鹅勇敢的行为。
3.技能目标：.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、活动过程：
1、故事导入：
2、初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈：
ppt1.天鹅说我真棒，鸭子也说我真棒，于是他们想通过一场比赛来比一比到底谁更棒。
ppt2-ppt5我们一起来看看发生了什么事情，放到四幅图同时出现。
师：比赛分为两个内容，他们先比了什么，结果怎么样？后比了什么结果又怎么样？他们先比了游泳，结果鸭子赢了，后比了飞结果天鹅赢了，（让幼儿观察自己说）。比赛结果一比一，平手，没有分出胜负。于是他们决定再比一比。除了游泳飞翔以外，他们还能比什么呢？最后他们有了自己的主意，决定比做木头人，不能讲话不能动，就连一根羽毛也不能动，谁赢了，谁就是永远的、真正的、唯一的冠军。
ppt6比赛就这样开始了，一只蜜蜂飞出花丛，他们围着天鹅嗡嗡的飞着，天鹅心里想，我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞，鸭子心里也想，我不能动我要赢就连一根羽毛都不能动。于是蜜蜂飞走,突然一群野兔跑来了，野兔看着这两个朋友问：“你们在干嘛呢”？他们在鸭子和天鹅的身上又是抓又是挠的还上窜下跳，鸭子和天鹅怎么样？一动不动，他们心里想着：我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。野兔们觉得太无聊，蹦蹦跳跳的走了。这时候一群乌鸦飞来了，还以为他们是雕像呢，就问“老兄，你们是真的假的呀？”他们两个一动不动。这两位朋友心里想着，我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。最后乌鸦也飞走了。
ppt8我们一起看看接下来发生了什么事情？比赛要不要结束？为什么要结束？可是你们猜猜它们俩心里还想着什么呢？这两个朋友心里想就算狐狸来了，我再坚持一会儿说不定就这一会儿我就赢了，我不能动我要赢就连一根羽毛也能动。
ppt9-ppt13狐狸连拖带滚的把他们带到了狐狸洞里，看看狐狸在干什么呢？狐狸开始煮汤了，可是他们两个还是一动不动，他们心里在想什么呢？说不定就再坚持这一会儿我就赢了我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动！突然狐狸抓起了天鹅就要放到锅里了，一动不动的鸭子是怎么想的，怎么做的？鸭子觉得生命比比赛更重要，朋友遇到困难要相互关心相互帮助，当然，要先救朋友。于是鸭子使出浑身力气跳了起来，一下咬住狐狸的尾巴，狐狸被咬的鲜血直流，痛的眼泪都留下来了，只好放下天鹅一溜烟的逃出了狐狸洞。
ppt14鸭子对天鹅说：嗨！朋友你赢了，天鹅难为情的说：不不不，你为了救我放弃了比赛，你才是我心里唯一的真正的冠军。于是他们两个成了最要好的朋友，他们的感情更深了，手拉着手一起回家了他们决定要永远在一起。
3、从故事中得到启发：
生命比比赛更重要，友谊第一比赛第二。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇四
1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。
2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。
3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。
二、活动准备。
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把。
3、幼儿会唱歌曲《小树叶》，会玩游戏《球天》。
三、活动过程。
1、音乐活动《小树叶》，引出主题。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《小树叶》。
教师：秋天到了，秋风一吹，一片片树叶从天空中飘落下来，飘呀飘，飘呀飘，飘到了我们教室里。飘呀飘，飘到了我们的电视机上，，小朋友让我们一起来看一看。
2、引导幼儿观察用实物展示仪放大的幼儿用书上的“秋叶”，感知不同的装饰方法。
教师：你看见的秋叶是什么颜色的？树叶上有什么？
教师：你喜欢哪一片叶子？这片叶子是怎样装饰的？
引导幼儿观察叶面上不同的装饰手法，感知将叶子中间部分分割装饰、不对称装饰以及对称装饰、自由分割装饰、装饰中心和装饰周边等方式，感知丰富多样的装饰手法。
3、幼儿示范装饰树叶，感知装饰树叶的手法。
教师在黑板上画一片大输液，先请一个小朋友上来装饰，然后再启发小朋友装饰添画，教师根据幼儿的表现给予适当的评价，引导幼儿观察并感知分析装饰树叶的手法，鼓励幼儿想出和别人不一样的装饰手法，勾线装饰美丽的彩色树叶。
4、幼儿操作活动。教师观察并给予适当的指导。
5、展示幼儿的作品，鼓励幼儿介绍并评价自己的作品，然后讲述自己最喜欢的小树叶，及原因。
6、引导幼儿用剪刀剪下树叶，启发幼儿手拿小树叶在室内空的地方飞舞。
7、音乐活动：秋天。
教师带领幼儿随着音乐边唱边飞舞，表现树叶在空中飞和树叶飘落在地面的情景，教师扮演扫树叶的清洁工，与幼儿共同玩音乐游戏。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇五
1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。
2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。
3、体验讲述和创编故事情节的快乐。
活动准备。
1、单幅秋天的大背景图。
2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。
活动过程。
一、出示秋天的背景图。
1、教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？
2、教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？
3、教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？
二、教师配乐完整地讲述图片内容。
教师：图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？
三、教师和幼儿一起讲述图片内容。
1、教师带领幼儿讲述一遍。
2、幼儿集体讲述一遍。
四、幼儿创编故事情节。
1、教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？
2、教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。
五、结束活动。
放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动”飞"出教室。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇六
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》；
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗？
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
（1）教师范唱。
（2）教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢？说的最多的.是一句什么话？“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思；“怀念”是“想念”的意思。
（3）引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉？我们应该怎样唱？
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
（2）教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
（3）教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
（4）提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢？下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇七
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标。
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、了解儿歌的含义。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
教学重点、难点。
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备。
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程。
（一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么？都有哪些小动物？
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
（二）深入感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。
（三）尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，（落叶飘），（小蝴蝶）说，这是我的（舞伴）。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思。
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的.机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。
在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇八
活动目标：
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
活动过程：
1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、发现书包的不同特点。
（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、发现书包的共同特点。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
4、收拾整理书包让幼儿学习整理书包。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇九
活动目标：
1、感受歌曲，理解歌曲的内容，对歌曲有较完整的印象。
2、能乐意参加歌唱活动，并感受歌曲优美的旋律以及表演歌曲中的“转”和“摇”。
3、能大胆地表演秋叶飞舞的姿态，充分体验活动的乐趣。
活动准备：音乐磁带、图谱。
活动过程：
一、回忆秋天树叶飘落的情景。
师：小朋友你知道现在是什么季节吗？那么秋天到了，秋风吹啊吹，秋叶怎么样了？
二、学习歌曲《秋叶》。
1、教师演唱歌曲。
（2）教师清唱歌曲《秋叶》。（幼儿边回答边出示图谱）。
2、帮助幼儿熟悉歌词内容。
师：你觉得这个顺序和歌曲里的顺序相符吗？请你再来听一遍音乐。（请幼儿摆放图谱顺序）。
（1）秋叶、秋叶跟着谁，悄悄、悄悄干什么去了？
（2）谁吹口哨？谁把舞跳？
（3）转转转、转转转，转转转、转转转，转哪儿去了？
（4）摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇、摇摇摇，摇哪儿去了？
（5）最后，秋叶累坏了，它就怎么样了？
3、幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿跟着琴慢速整首学唱。
（2）讨论歌曲的不同唱法并练习，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。
幼儿尝试练习，重点练习“转转转，转转转，转转转，转转转，转上天”；“摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地”，体会声音由弱到强，由强到弱的演唱变化。
师：最后一句秋叶飘落下来的时候心情是怎样的？用什么样的声音和表情来唱？（疲惫的声音、小小的声音……）。
（3）幼儿用不同的唱法完整的唱歌曲《秋叶》。
a完整歌唱。b男女分组唱。c接龙唱。
（4）表演唱。
师：你觉得刮大风了可以做什么动作呢？风小了飘落下来可以做上面动作呢？
师：来，孩子们，让我们变成秋叶跟着秋风舞起来吧！
刮大风了（师生随音乐快速地做树叶飞舞、旋转的动作）；风小了（师生轻轻地、慢慢地做树叶飘舞的动作），一起跟着音乐表演唱。
三、音乐游戏。
1、师：如果你是小树叶，你会飘到哪儿呢？（石头上、屋顶上、小河里、小白兔的身上……）。
2、幼儿扮演秋叶，随《秋叶》音乐合拍的表现秋叶飞舞、飘落时的姿态。等音乐停止，小朋友必须保持秋叶想飘落的那个物体的动作静止不动，让老师来猜你扮演的秋叶飘落在什么地方？（如：秋叶飘落在小白兔的身上，小朋友就保持一个小白兔的动作静止不动，让教师猜。）师幼愉快的随《秋叶》乐曲游戏。
3、师：秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，一起飘到我们想去的地方吧！
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十
1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮?
2.如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则?
第一课时。
一、欣赏导入。
1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2、展示、欣赏一个圆底小花篮。
3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4、板书课题：编花篮。
二、对比激趣。
1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)。
2、从刚刚见过的图片里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。
3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?课件演示编织过程。
三、晋级游戏。
我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。
2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。
3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。
4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?
四、作业。
要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。
学生组内制作。
课件：展示规则。
展示花篮编织过程。
展示各种材料制作的花篮。
五、点评小结。
展示各组成果，学生评点出最美的花篮。
祝贺通关成功!升级为首席设计师!
通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰!
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十一
学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的'动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。
1、感受身体动作的多样变化和特征。
2、画出属于自己的不同姿势。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、人形图片若干，范画一张。
2、活动手册美术第一页、勾线笔。
一、幼儿交流对身体的了解。
1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?
2、说说看法，将动作用身体表现出来。
二、我会变。
1、肯定幼儿动作。
2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。
3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。
4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。
5、结合已知动作，感知手脚的多变。
6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。
三、幼儿操作，教师指导。
1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚拢集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理解、能或善于、时机，也表示领会、执领等意。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十二
在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。
1、锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。
2、在《好玩的垫子》户外游戏活动中能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。
让幼儿掌握钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能。
幼儿在活动中能够战胜苦难，勇于挑战。
1、材料准备：垫子若干，音乐。
2、经验准备：幼儿有基本的前滚翻经验。
一、开始部分。
谈话导入。
幼：想。
师：那让我们一起试一下吧……。
跟音乐，带领幼儿做热身活动。
二、基本部分。
游戏一：幼儿主动探索游戏，发挥想象。
（1）教师：那现在请小朋友，想一想自己在垫子上可以怎么玩呢？（幼儿自由探索。）。
教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。
(2)教师：那现在请小朋友和你旁边的好朋友共同探索一下，两个人怎么在垫子上合作玩游戏呢？（幼儿共同探索。）。
教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。
游戏二：快速通过小路。
教师：垫子摆成一排，像一条小路一样请小朋友们用自己的方法通过垫子。（方法不限，安全第一。）。
教师总结：小朋友们的方法真多，但是记住一。
定以安全为前提通过小路。
游戏三：
教师：小朋友们都太厉害了，恭喜你们通过上一关，接下来的关卡可没有这么容易啦。
一组小朋友趴在垫子上，中间留出空隙，另一组用自己的方法以最快的速度通过。玩1-2次，交换。（要求：注意安全）。
教师总结：我们小朋友们都很棒，给自己鼓鼓掌吧，加油！
游戏四：谁是胜利者？
幼儿分成两组，利用垫子进行比赛，比赛内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面（不能踩空），然后再绕垫子用s形跑回来，先到达的一组即为获胜者。
三、结束部分。
1、获胜的一组幼儿可以获得奖励，让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。（幼儿趴在垫子上，一组幼儿为趴着的幼儿放松腿部肌肉。）。
2、教师总结本节活动。
3、幼儿有序带回。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十三
活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程
一、谈话导入
1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?
(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
三、眼球操
1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》
抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。
再跟着音乐做一做。
五、引导保护眼睛
集体讨论、交流保护眼睛的方法:
结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十四
活动目标：
1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳。
2.能积极、大胆地参与活动。
活动重点：
练习双脚并拢从高处往下跳。
活动难点：
能积极、大胆地参与活动。
活动准备：
宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个。
活动过程：
1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。
2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。
模仿动作：梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。
师：鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。
(一)鸭宝宝探索跳水的动作。
1.师：鸭宝宝们，前面就是一片池塘了。怎样跳水呢，哪个宝宝来做一做动作?
2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中，点评，如：“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里，水溅的好高呀。”
(二)鸭妈妈示范跳水动作。
1.教师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作：小脚并拢站在岸上，小手前后摆动，一二三往下跳。
2.提问：鸭妈妈是怎么跳的?
幼儿说一说做一做动作，教师重点指导幼儿清楚要领。
(三)鸭宝宝练习跳水动作。
1.教师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)。
2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。
1.游戏导入。
师：鸭宝宝们，跳水的本领都学会了吗?接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧。
2.鸭宝宝跳水。
幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。
3.总结。
教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。
##结束
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十五
活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
ppt《菜地里的歌》。
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌。
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放ppt图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌。
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。
幼儿园大班教学设计带设计意图（模板16篇）篇十六
1.了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。
3.知道每个人都有自已独特的本领，树立自信心。
活动准备。
1.课件内容：《自己才是最伟大的》故事图片及音频。
2.纸具打印：《自己才是最伟大的》胸卡。
活动过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
――师：你们知道谁的本领最大吗？他有什么本领呢？你自己的本领有哪些呢？
二、欣赏课件，通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。
――师：故事中到底谁的本领大？为什么？
三、再次完整欣赏课件，进一步理解故事各形象之间的关系，理解故事内容。
1、通过提问演示关系图，进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。
2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领，并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。（说说自己与众不同的独特本领，树立自信心，发现同伴身上的优点）。
四、佩戴胸卡，表演故事，体验故事的幽默感。
――小朋友们想扮演什么角色呢？选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。
五、结束：
――每个人都有自己的伟大之处，要想自已成为伟大的人，我们要不断努力学习哦。
活动延伸。
1.区域活动。
（1）.将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。
（2）.在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。
2.日常生活。
在日常活动中关注幼儿个性的展示，引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。
3.家园共育。
请家长在家帮助幼儿树立自信心，正确理性地认识自己。
附故事：
《自己才是最伟大的》。
一天，猫对太阳说：“太阳，你太伟大了，你照亮了全世界，让万物生辉！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一丝的云彩，就将我遮住！”
于是，猫对云彩说：“云彩呀，你太伟大了，你能挡住太阳！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一阵风轻轻吹过，我就没了。”
于是猫对风说：“风呀，你太伟大了，你能吹走遮住太阳的云彩！”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有一堵墙挡在我前面，我就被挡住了。”
于是猫对墙说：“墙啊，你太伟大了，你能挡住风。”
“猫呀，你不要羡慕我，只要有几只老鼠对我打几个洞，我就被弄倒了。”
于是猫非常敬仰地对老鼠说：“老鼠呀，你真伟大，你能把墙弄倒”
老鼠看着猫胆怯地说：“老兄，你在开什么玩笑，要吃要杀随便你，何必这样吓唬我。”
小猫通过这个故事懂得了，每个人都有自己独特的本领，自己才是最伟大的。