当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
幸福读后感初中幸福感读后感篇一
最近我有幸阅读了《做一个幸福的教师》，作为一名教师，感慨颇多。
幸福是我们所有人都向往、追求的，对于一名教师来说，幸福是什么？我认为在某种意义上说，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也就是教育幸福。教师对自己生存状态的意义的体味就构成教师的幸福感。
教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对教师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。从这个角度上讲，教师这个职业的幸福感只有教师本人才能感受到。我们作为教师的不必要在意别人是怎么评论的，只要我们自己感到幸福即可。这种幸福也与其他的幸福一样，也只有经历过这种生涯的人才能有同感，至于别人——没有这种生涯或虽然有这种生涯而没有实际感悟的人，他即使不理解，又有何妨？毕竟幸福是自己的事，是与自己有相同感受的人的事。
走在上下班的路上，一声声“老师好”，带给我愉悦的心情，一天的工作在快乐中开始，一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家，师生的问候，简短却有甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。
正走路的时候，突然一个人给我打招呼，我抬头一看，只是觉得他有些面熟而实在又想不起他究竟是谁的时候，他说是我的学生，哪一届哪一班，再拉上一会他还能说到在哪节课上我讲到了某个问题，而他现在还记忆犹新，并且还对他的人生起到了一定的作用。当这个时候，我们都回味着时光，他的脸上洋溢着满足，我的心里则充溢着幸福。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐，更影响着学生。只有教师幸福，学生才会感到幸福。教师首先要在一个普通人的层面上善待自己，过好日子，成就自我，而后才有资格去做一名好教师。教师从事自己的职业活动“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现。”教师有理由也应当理直气壮的追求自己的人生幸福！教师一生追求的幸福，就是你的人格魅力，你的处事风格，你的知识涵养，你的点点滴滴都被学生铭记在心。
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福。
做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。
做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。
生活着是美丽的，工作着是幸福的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师——关注社会前进，关注人性冷暖，关注学生发展。生活在幸福中的人，才是一个真正会享受生活的人。
幸福读后感初中幸福感读后感篇二
麻花儿是一只心中常有幸福感的鸭子。它有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。所有的幸福都来自它对生活的态度。
有一天，他们去散步，一路兴高采烈。突然，它们走到一口井边，麻花儿想出一个主意：去照照镜子。麻花儿先站在井边照了照自己的样子，笑猫站在井边也开始照镜子，它大笑，就能从水面上看见它的胡须在颤动;它冷笑，就能看见它右边的耳朵在一下一下地抽动;它狞笑，则可以从水面上看见它的眼睛射出幽幽的绿光;它皮笑肉不笑，这是难度最大的笑，也是笑猫最想看到的表情，可是它看不清。它一点一点把身子往前伸，因为太想看到自己的表情而得意忘形，结果眼前一黑，掉进井里了。掉进井里后，笑猫很绝望它还没有找到虎皮猫，没有跟它说藏在心底的话，所以它使劲地扑腾，求生。这时，鸭子早已经奋不顾身地跳下去了。它费好大劲才把笑猫弄到它背上，还安慰它，“别喊了，我们还是随遇而安吧。”它还用讲故事的方式安慰它。
麻花儿真是一只见义勇为的好鸭子!它奋不顾身救了笑猫一条命。其实世上有许多人都面临着困难，但我们要有麻花儿的这种品质，帮助许多人走出困境。
幸福读后感初中幸福感读后感篇三
假期中，有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，感觉自己对幸福有了更深一层的理解。世界上的每一个人都追求自己的幸福，而每个人对幸福的理解是不相同的。只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的，我们的课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福要靠劳动，幸福是帮助人们做有意义的事情。作为一名小学教师，我们的工作是平凡的，琐碎的，有时甚至觉得是枯燥的，在这样年复一年的平淡中，有时会觉得幸福与我们总是擦肩而过。如果我们在工作的同时就能感觉到快乐和幸福，那样的人生会是多么有意义的啊！
做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。陶继新老师认为“读书是教师生命成长的必需”。教师的工作是塑造人的灵魂和人格的事业，作为老师，大量地诵读经典，大量地读书充实自己，就会使自己的心灵平静，陶老师说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生的幸福的储备。每一个人生命的长度是有限的，但你可以拓展自己生命的宽度，你完全可以提高自己的生命的质量。特别是读一些经典书籍，来提高我们的思想文化品位，有了高质量的思想文化品位，才能成为真正的教师，才会有自己丰富的内心世界，通过阅读，向大师们汲取智慧与思想，甚至与大师进行心灵的对话，久而久之，便会向大师靠近，那种真善美的东西就会走进你的心灵。
在陶先生的书里，他倡导一种“取法乎上”的读书走向。他用“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”一些人看书虽多，但由于理。陶先生说，“要学会取舍，舍得舍得——有舍有得嘛！我们舍弃的是那些低层次的文化，取来的是思想与语言俱佳的作品。”，今后我必须要对自己的阅读有个认真的思考和谨慎的选择了。开卷未必有益，一定要有选择地阅读。
做一名不读经典之作，在时间一久，便将低级的艺术当成了艺术的最高标准，将自己的思维搞得很平庸，读来读去也读不出一个名堂来。仔细想想，确实有道幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信，纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。
我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说----我爱教师这个职业，我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力！
幸福读后感初中幸福感读后感篇四
当我们沉浸在工作的海洋时，我们常常会忘了或者说远离了一种感觉——幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东西。伟大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩赐于宽容的人们。”如果学会宽容，那么我们的世界将变得更加广阔；如果抛弃计较，那么人生才能永远快乐。书中陶老师也用一些经典故事和自己的经历诠释了这一点。
宽容学生
一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。
教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。
一个幸福的教师，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的！
幸福读后感初中幸福感读后感篇五
面朝大海，春暖花开，。快乐在手，幸福盈心。
一直很喜欢一个故事——
美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中，遇到了一个陌生的路人。而那个路人居然给了她4万美元。
父亲接着问：“那他说什么了吗？”
如果真诚的微笑，能够打开一个人尘封多少年的心扉，那么这个微笑应该是无价的。
我想，幸福最自然的表述，就是——微笑。不要吝啬自己的微笑，相反，用它把快乐带给所有的人。人与人之间真正的`距离，是心与心的距离。而微笑，就能缩短这个距离。
每天早晨醒来时，想想今天会发生什么高兴的事；每天晚上临睡前，想想今天发生了什么高兴的事。这是我快乐的秘诀。我认为，每个人都应该这么做。
从现在开始吧，对每个人都报以真挚纯净的微笑，如同冬日暖阳，能将人心中堆积的冰雪彻底融化。让每个人心中都是阳光灿烂的豁然开朗，把微笑传递给更多的人。
对，就这么简单。幸福就这么简单。
微笑→感恩。
学会感恩。
感谢别人的帮助，感谢别人的信任，感谢别人的尊重，感谢别人的关爱。感谢别人给予你的一切，千万不要以为这是理所应当的。而是要以感恩的心去面对。因为这是我们做人的基本准则。只有对自己拥有的一切都充满感激，才会真正懂得珍惜，才会真正懂得去把握。
同样，不但要感激别人，还要把自己的爱带给别人。在朋友遇到困难的时候，支持他，鼓励他，真诚地帮助他。让他能够感受到身边的温暖，从阴影中走出。这样更会使别人懂得感恩，让整个社会变成一个和谐的，充满爱和希望的天堂。
幸福就是如此。
也许你会觉得这有些难度，不要着急。从身边开始，从一个微笑开始，从一声亲切的问候开始，让周围的人都能被你的快乐渲染，都能把握手边的幸福。
幸福读后感初中幸福感读后感篇六
我有一本幸福的书，它是一本能带给我幸福的书，他的`名字叫做《拥抱文明，幸福成长》。
我当时越想越激动，和他打起冷战。我现在还很后悔，我也有错啊我应该先看看是不是我的再放入笔袋。这本书有通过小例子只告诉我当遇到被误解是先要控制自己的情绪，不要被不良情绪所牵绕。以免小事化大。要冷静思考为什么，要冷静思考为什么会被误解。其次就是要宽容，原谅别人。
这本书带给我了许多幸福，他教会我感恩、分享、关爱、自信、宽容、乐观、奉献和努力。
这是一本幸福的书。
幸福读后感初中幸福感读后感篇七
《幸福的鸭子》这原书是有名的息家杨红樱阿姨写的，这利书重要道的是：抬寒假了，四个乡里的孩子：马小跳、张达、毛超、唐飞带着笑猫来到城下张达外婆的野戴桃子。在那里他们逢到了老友人伟人阿空跟他的香肠狗拖拖。
在这里，他们还意识了新敌人——父鸭子麻花儿。麻花是一只仁慈的鸭子，天天早上麻花儿都要在村子面漫步，村庄里的己都把早未筹备赖的茉莉花环向麻花儿抛往，他们盼望麻花儿能给他们带来美命运运限。而麻花儿则把花环带给了有老年痴呆症的弛达的外私，佳让他用花环玩套圈游戏。
麻花儿是一只轻易发生幸福感的鸭子她幸福，是由于他人幸福。每碰到一件事的最后时候她就会说：“啊尔恶幸福啊!”她所有的幸福皆去从她对生涯踊跃乐观的立场。
读了这标书，麻花儿的幸福感深深地沾染了我，我感触到只要有一颗擅长发明幸福的口，生活中处处都会有幸福。
书里一句麻花儿的话也深深地感动了我，她说：“这世上只有想不到的事件，不干不到的事情。”我一开端想：“是不是实的像她说的那样呢?”起初我想到一句名言：“世上无难事，只有肯攀缘!”也就是说，只要咱们肯尽力，就没有办不到的事情。