读后感的写作可以帮助我们记录自己的感受和思考，让我们的阅读体验更加有意义和深刻。随后是一些令人印象深刻的读后感范文，希望能够给大家一些灵感和思考。
一路花香读后感大全（18篇）篇一
《一路花香》讲了一个挑水工和两只水罐的故事，那只有裂缝的水罐为每一次只能运半罐水而自卑。一天，它在河边对挑水工道了歉，挑水工让它看路边的花，并告诉它：正是由于它洒下的水，路旁的花才开得那么娇艳，整个道路才充满花香。挑水工走到小路的尽头又对它说：“每个人都有自己的长处和短处，要取长补短。”水罐听了挑水工的话，不再因为漏水而自卑了。
读了这个故事，我不由得想到了自己。记得那次，我三年级时对英语很感兴趣，并且英语也是班上数一数二的。有一次，姚老师发下来了一张对我来说soeasy的试卷，我开始做了，第一题，简单；第二题，easy……我一路过五关斩六将，一张试卷被我飞快地做完了。我左顾右盼，发现同学们都在奋笔疾书，我心里一阵窃喜，便第一个把试卷交了上去，并胸有成竹地说：“我一定能考高分。”第二天，姚老师拿着试卷走进了教室，我心里既兴奋又紧张。老师开始报分数了，同学们都考得很好，当老师念到李天意时，我激动得手心都是汗。突然，老师念到86分，顿时，我愣住了，老师接下来说的`什么，我一句也没听清，我迈着沉重的步伐走上讲台拿我的试卷。这才发现我粗心失掉了很多分。我这才明白在学习中，不能因为某科是我的长处就粗心大意，从那以后，我就开始细心了。
这篇文章告诉我们：每个人都有自己的长处和短处。不能为自己的长处而骄傲，也不能为自己的短处而自卑，应该找准自己的特点，才能实现自己的人生价值。
一路花香读后感大全（18篇）篇二
这篇文章主要讲了印度有个挑水工，他有两只水罐。一只水罐完好无损，一只水罐有条裂缝。那只完好的水罐为自己的成就感到骄傲，而那只有条裂缝的水罐却感到十分的惭愧。而挑水工开导他，是他重获自信的故事。
我的感受：读了这篇课文，我懂得了人和物都有自己的缺陷和不足，但我们不能天天生活在惭愧当中，因为这些缺陷和不足放在别的合适的地方，往往也会有很大的用处。
在我们生活当中，也有很多这样的例子，如楚国大将子发与齐国作战。屡战屡败。无奈，他只好听取谋士“广罗天下奇才”的建议，大张旗鼓地召集能人奇才。有一名盗者前来求见，自称身怀绝技，可以在军中为楚国效力。见他起貌不扬意在不收，可盗者再三表示希望能给他一次施展所长的机会。如果不能建立功业，他会自动离去。就在子发接收他的当天晚上，这名盗者潜入齐国军营，把将军车上的帷幔偷了来。子发随即派人送还给齐国。第二天晚上盗者又潜入齐军大帐，偷走了将军的枕头，子发同样派人送了回去。第三天晚上，盗者居然又把将军的发簪取回，子发再一次派人送了回去。这下齐国大将非常惊恐地说：“如果再不退兵，恐怕连脑袋都保不住了。”于是退兵而去。楚国靠盗者之力三天就转忧为安了。盗者在大家的心目中是可耻的，是令人厌恶的，可如果盗者的技术放在了合适的地方，它也能发挥出很大的用处。正如这个故事一样，一个盗者靠他的技术，就挽救了一个国家。
美国着nba明星，绰号小强盗;的博格斯，身高只有五寸三尺，也就是1米6，当时他所在的美国队队员平均身高是两米零六，尽管这样他仍然可以担任首发。他是美国队的'核心球员，在历届男子篮球锦标赛中最矮小的运动员。在巨人林立的篮球赛场，博格斯的身高没有任何优势，甚至有些滑稽可笑。也许正是因为他身材矮小，体力好，所以他速度快，反映敏捷，视野宽广，加上他勤学苦练，传球巧妙，技术全面，控球能力强，所以他与队友一起履立战功，最值得敬佩的是他从不因为自己的身高感到自卑，勇敢自信德选择了巨人运动篮球，而且敢于同大个子队员抗争，最终成为了美国最伟大的球星之一。
一路花香读后感大全（18篇）篇三
“失败”、“错误”一个个字眼令人畏惧，但我们可曾了解错误背后的真实？我们可知道失败背后的另一种美丽？的确，《一路花香》中的破水罐真真切切的让我们知道生命中一道道缺口的可怕与危险。但，细心的挑水工发现了这一点，并巧妙地利用了这一点。
滴落的水珠，那是破水罐遗憾的摇头，无意间，浇灌了路旁的花朵；滴落的水滴，那是破水罐自责的叹息，无意间，酝酿了花儿的芬芳；滴落的水滴，那是破水罐伤心的泪，无意间，造就了人们美的享受。花丛中阵阵花香从破水罐的伤口拂过，那是对破水罐自卑与遗憾的抚慰；花中缤纷的七彩鲜花，在挑水工满是汗水的脸上擦过，那时对他辛勤与智慧的回报；花儿向我们展露微笑，我们怎能想象正是那一个个我们曾认为永恒的错误在无声中所成就的美丽。
是啊，往往一个事情在我们眼里已无法弥补，但是换一种眼光去对待它，你也许会惊奇地发现，错误并非是永恒的，去挖掘那一个个错误的背后闪光，真的，它不在丑陋，只是那种隐藏的美丽被外表虚掩了。当你用心灵的双手去揭开那一层丑陋，展示于你眼前的，也许并非是厌恶，也许那真正的美丽，真正的闪光，将毫无遮掩地显露。
故事如此，难道我们的生活不也如此吗？好与坏往往是并存的，就像一枚金币一般，在好的另一面，注定是不好；而在不好的背后，谁敢断定那就是不是好呢？面对自己的短，别气馁，勿自卑，用乐观的态度去对待它，扬长避短，你会发现那短背后的美好；面对别人的冒失，不生气，不厌烦，用宽容的目光去容忍它，抱以一颗宽大的心胸，你会察觉那冒失背后的真诚。学会用另一种目光、另一种心态去对待事物，也许你将发现隐藏在丑陋背后的美丽，也许你将发现阴冷夜晚那一抹难得的光亮！
一路花香读后感大全（18篇）篇四
《一路花香》这篇文章说的是印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满的运到主人的家，而那只破水罐只能运回半桶水。破水罐感到十分惭愧，有一天它向挑水工道歉：“你尽了自己的全部能力却没有得到应有的回报，这都怪我身上的裂缝。”挑水工说：“难道你没有注意我们路边的花草吗？那是因为我早知道你的裂缝，并利用了它。我在你这一边撒下了花种，我们回来时，你就浇灌了它们，要是没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这篇文章告诉了我们，每个人都有自己的优点，只要你长着一双会发现美的眼睛，并且去利用它，往往缺点都会变成优点。
就像美国柯达公司制作感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措，需要很长的时间才能适应。公司经理提议：“盲人习惯于黑暗中生活，如果让他们到暗室工作不仅能发挥盲人的作用，还能够提高工作效率。”结果在暗室工作的盲人远远胜过正常人，真可谓善于用人，将短处变为长处。我们都来学习挑水工和柯达公司的经理吧，世界上万物都有自己存在的价值，只要恰到好处的利用他们的特点，就能充分发挥作用。
一路花香读后感大全（18篇）篇五
一路花香读后感最近，我们学习了《一路花香》。这篇寓言故事虽然故事情节简单，但蕴含的道理发人深省，读来令人回味无穷。
课文讲的是印度有个挑水工，用两只水罐挑水。一只完好无损，另一只有条缝。几年中，完好的水罐到主人家里时，水没有漏掉一滴，而破水罐到家里后只剩下一半的水了，破水罐感到十分惭愧，向挑水工连声道歉。聪明的挑水工与破水罐进行了两次对话，揭示了一个深刻的道理。
读着，悟着，我不觉被文两只人性化的水罐和挑水工吸引住了，好像有很多话要对他们说：
“完好无损的水罐，你每次都能圆满完成任务，你是好样的，我为你自豪，我也为你骄傲，但你要知道人无完人，金无足赤的道理。一个人如果取得好的成绩，自以为是，狂妄自大，看不起别人，那样会使人感到他居功自傲。这样非但不受人尊重，反而遭人蔑视。”
“破损的水罐，你也是好样的，你能看到自己的缺点，而常常感到惭愧，两次向挑水工道歉，有一次，还感到伤心。这没有多大的错误，这表明你对己要求严格。这是上进的表现。但你不能老惭愧、老伤心呀，看不到自己存在的价值，成天萎靡不振。其实挑水工在你感到惭愧、伤心时，让你‘注意路旁那些美丽的花’，对你说的那番话，就是让你知道路旁这美丽的景象也有你的功劳，让你看到也感受到自身存在的价值。俗话说得好，尺有所长，寸有所短，你的功劳众所周知。老自卑、自责也不是办法，应该尽早解脱。如果继续悲观下去，那后果将不堪设想。”
“挑水工，你真伟大！你是伯乐，我敬佩你。你利用了破水罐裂缝的特点，让破水罐发挥了另外的作用。这是你智慧所在啊，你真了不起！”
最后，我还想对自己说：“我们每个人都应正确认识自我，都应学会运用自己长处，发挥作用，这是人生一大快乐。”
一路花香读后感大全（18篇）篇六
“失败”、“错误”一个个字眼令人畏惧，但我们可曾了解错误背后的真实?我们可知道失败背后的另一种美丽?的确，《一路花香》课文中的破水罐真真切切的让我们知道生命中一道道缺口的可怕与危险。但，细心的挑水工发现了这一点，并巧妙地利用了这一点。
滴落的水珠，那是破水罐遗憾的摇头，无意间，浇灌了路旁的花朵;滴落的水滴，那是破水罐自责的叹息，无意间，酝酿了花儿的芬芳;滴落的水滴，那是破水罐伤心的泪，无意间，造就了人们美的享受。花丛中阵阵花香从破水罐的伤口拂过，那是对破水罐自卑与遗憾的抚慰;花中缤纷的七彩鲜花，在挑水工满是汗水的脸上擦过，那时对他辛勤与智慧的回报;花儿向我们展露微笑，我们怎能想象正是那一个个我们曾认为永恒的错误在无声中所成就的美丽。
是啊，往往一个事情在我们眼里已无法弥补，但是换一种眼光去对待它，你也许会惊奇地发现，错误并非是永恒的，去挖掘那一个个错误的背后闪光，真的，它不在丑陋，只是那种隐藏的美丽被外表虚掩了。当你用心灵的双手去揭开那一层丑陋，展示于你眼前的，也许并非是厌恶，也许那真正的美丽，真正的'闪光，将毫无遮掩地显露。
故事如此，难道我们的生活不也如此吗?好与坏往往是并存的，就像一枚金币一般，在好的另一面，注定是不好;而在不好的背后，谁敢断定那就是不是好呢?面对自己的短，别气馁，勿自卑，用乐观的态度去对待它，扬长避短，你会发现那短背后的美好;面对别人的冒失，不生气，不厌烦，用宽容的目光去容忍它，抱以一颗宽大的心胸，你会察觉那冒失背后的真诚。学会用另一种目光、另一种心态去对待事物，也许你将发现隐藏在丑陋背后的美丽，也许你将发现阴冷夜晚那一抹难得的光亮!
一路花香读后感大全（18篇）篇七
点着台灯看完了《莲花》的最后几页。这一天我感觉分不清现实和自我了。也许墨脱真的是莲的隐池，超凡脱俗，不容许有一丝尘土，连带读者的思绪也是那样纯净，仿佛在天际一般。
我不明白也无法想象灵魂和肉体的不同步，也许我可以设想一下，这就如同你追寻的富裕物质生活和你的物质储备不同步是一样的。善生灵魂对某些东西的缺失和之后他对情感的麻木都源于他的童年。在别人眼里他是快乐的成功的，可他从未得到过内心的快乐，也许他的心灵已经没有渴望了。内河，倒是一个执着的女子，不想说是固执，因为执着是褒义。
也许她是快乐的，也许她是在漂泊中寻找归宿，她自己也不知道自己究竟在追寻什么，只是不断的前行。我没有她的勇气和毅力，只不过我想也许每个人都一样，谁也不确定自己最终的目的地是哪里，只是在不断的行进过程中过着这一生。兴许晚年回首，才恍然大悟，哦，原来我是这样走完的。也许这人生再来一次，我会有不同的想法和路线，可是生命是公平的'，我们没办法按照自己的路线前进只能不断前行，过程中想想前面的路，回头看看走过的路。
最后我承认看完这本书后，我有点飘飘然，分不清自我了。
一路花香读后感大全（18篇）篇八
教学目标：
1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文，分角色朗读。
3、体会破损水罐的心理情感变化。
教学重点：在于如何引导学生理解“破损的水罐”所深含的寓意，以及挑水工对他意味深长的话。
教学难点：在于如何引导学生明白道理，鼓励他们看到自己存在的价值，不要老是谦逊，甚至自卑。
教学准备：挂图，软黑板。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、复习导入。
1、读读词语。
2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？
3、今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）。
二、精读课文。
（一）整体感知。
1 同学们这一路花香是谁浇灌出来的呢？（破水罐）。
2、你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？快速浏览全文。
（相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）。
（二）体会“惭愧”
2、指导朗读，我们分角色来朗读。
（三）体会“为什么会有一丝快乐？”
（1）读第三小节，说一说。
（2）“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？出示图片。赞美这景象。
2、如果你就是路人看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
3、轻轻朗读，读出感受。
过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读地三小节想一想，说一说。
（出示:到了小路的尽头……道歉。）。
（四）体会“仍然伤心”
（:到了小路的尽头……道歉。）。
（2）是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。
（3）你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。有感情朗读。
三.总结。
（4）同学们得到的启示真多。总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
四.抒发感受。
1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……。
2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……。
教材背景：
这是一则寓言。寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
教学理念。
1.以读为主，以悟为主。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”以读代讲，让学生在把握文中一个主题整体感悟，在读中感悟并积累。《一路花香》的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但要说感悟要有体验，对四年级的孩子来说是存在着一定困难的。我们感悟的过程也是读书活动的过程，源于这样的认识，课堂中读书的时间占着很大的权重，而且使其形成系列，成为课堂学习活动的主线索。从初读读正确读流利开始，再要求读出味来，把文章读活了，精读课文角色的对话，最后在基于整体的基础上品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理。无论是开始的整体感知，还是中期的揣摩角色心理，到最后的推敲联想，都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。没有循序渐进的读书活动，自然也就谈不上学生有什么感悟有什么体验，无从感悟。读书活动是一项综合活动，而且在教学中，伴着读书活动还设计相应的说话想象训练、初步把握文章主要内容的训练，使读书活动成为读书实践活动，成为一种综合性学习。
2.以积累语言，训练语言为主。
《一路花香》教学中，在熟读课文的基础上，要让学生充分的讲，充分的想象，充分的感悟，在刚开始的时候，在体会破水罐的惭愧心情时，要让学生充分的想象，具体的说出好水罐和破水罐的不同和它们的之间对话。在中间时，和着动人的旋律和一幅一路鲜花的美丽画面，让学生闭上眼睛想象一路鲜花的时候，适时地喷一点花香型空气清新气，闻一闻，然后请学生随着挑水工的足迹说一说你一路看到的情景；接着，再让学生观察书上的插图，试着说一说破水罐的样子，引导学生从美丑事物的对照中寻找联系感悟蕴涵着的深刻道理，打通学生思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，此为感悟“前奏曲”。教学末期，设计两个话题让学生自选一题交流：一，也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……；二，长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你会想……先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟“进行曲”。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我。事实上，教学现场也的确如我们所愿，学生思维活跃，精彩语段此起彼伏，他们在主动积极的思维和情感活动中，加深了对这则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学生都有他独特的感受和理解。
一路花香读后感大全（18篇）篇九
牡丹·姥姥。
姥姥爱牡丹，也一如牡丹温暖我。
犹记儿时，您牵着我的手，走在大沽河两岸柔柔的草地上。枕着翠绿的影子，一老一小嬉戏，发出银铃般的笑声。累了，便坐下，看清凉的河水汩汩流淌，聆听风拂过耳边的声音，古老一如梦中。
如牡丹般的姥姥，让浓郁的香气温暖了我孩童时光。
迎春·爷爷。
慈祥的爷爷眉宇里荡漾着笑，作为他唯一的孙女，我被百般呵护着。
犹记儿时的一个寒冬，狂风席卷城市，秃了顶的老树被刮的瑟瑟发抖。只因为我的一句话，爷爷便去市场批回甘蔗。那时，我觉得爷爷就像迎春花，有爷爷在就有春天，那一丝丝黄花蕊散发的淡淡清香就如爷爷一般，温暖慈祥。
康乃馨·朋友。
象征温馨的康乃馨一如你的笑靥。
犹记的儿时我们最爱在那棵老槐树下玩耍，你掌心的温度现在犹存，我柔亮的发际带着你脸庞的印迹，我的试卷上携着你娟秀的字体，在手上的创可贴印着你的圈圈指纹……温馨的画面在脑海中不断放映，就像我们的友谊天长地久。
如康乃馨一样温馨的你使我们的友谊散发不同于别人的阵阵香气。
仙人掌花·老师。
阳台上的仙人掌开出了红色的小花，平淡无奇，却是新一代仙人掌的先驱，这不就是您吗？我的启蒙老师！
您默默无闻，不求回报，却把我教育成才，多么高尚的品格！犹记得儿时不听话的我时常惹您生气，但您总微笑着告诉我道理，教育我该如何去学习；我考试失利，在桌上低声啜泣的时候，您总安慰我，鼓励我，告诉我：你是最棒的！
如仙人掌花般的您，虽无香却胜似有，这若有若无的香足以让我难忘今生！
儿时的我总在你们的陪伴下渐渐成长，总认为这是你们应付的责任。但是，慢慢长大的我逐渐明白了承担，也明白了什么是责任。站在青春的起跑线上，我也需要担当起自己的责任：爷爷姥姥，“残灯暗夜”的您们，我不再认为我们将并肩走过的路还望不到边，我需要承担起孝敬您们的责任，不要等到人去楼空，才追悔莫及；朋友，“笑靥如花”的你，我不再认为你会帮助我一生，我需要承担起帮助你、陪伴你的责任，不再让你一味付出；老师，“默默奉献”的您，我不再认为您能含辛茹苦地一直在我身边教导我，我需要承担起努力学习，自强自立的责任。我希望，我可以成为你们身边最绚烂的花，用我的全部来承担责任，让散发的清香飘远在你们的记忆里，永不消散。
一路花香读后感大全（18篇）篇十
这本书由好几个小故事组成，它们算不上长，也没有什么一波三折惊险刺激的情节，但却总能让人读后心情愉快。
而其中印象最深的，还是那篇《不可思议的文具店》了。
在某个镇子上，有一家小小的特别的文具店。飘着花香的铅笔、从彩虹上取来颜色制作成的绘画颜料、一打开就能听到鸟啼的文具盒、可以看得到墙对面虫子的放大镜、什么都能擦得掉的橡皮、什么都能吸的'吸墨纸……这些对我们来说闻所未闻的神奇玩意儿在这家店里真是再平常不过了。
一个冬日的黄昏，正当店主人老爷子准备闭店时，一个看上去又冷又悲伤的女孩跌跌撞撞地冲了进来。她因为自己养了四年、宝贝得不得了的猫死了，伤心得一塌糊涂。可老爷子有办法。他用万能的橡皮擦擦掉了画纸上病怏怏的猫，而代替它的，是一大片碎碎小小的水仙花。
女孩戴上了老爷子给自己的放大眼镜。她发觉自己的身体一点点变小，而图画纸正迅速地伸展开来。转眼间，女孩就置身于被寂静的夜晚所笼罩的水仙花田里。她见到了自己心爱的、刚死去不久的猫咪正香甜地睡在那里，就像从来都没有生过病一样。这趟在水仙花田里的短暂旅行，不仅消散了女孩心中越积越深的悲伤，也让她和猫咪进行了最后的告别。
整个故事并没有什么华丽的辞藻，或是所谓的修辞手法。但就是这样朴素又优美的语言，让读者从心底里被打动了。作者通过文具店里各种古里古怪却很奇妙的东西，来呈现那一个个水灵灵的花瓣，那些如同从咖啡杯子里冒出来的热气一样静静的、暖暖的小猫的呼吸，那身像天鹅绒一样闪闪发光的猫咪的皮毛……这些微小的细节，却被细心的作者捕捉到并用文字表现到了极致。这种出人意料的表现方式，总是能够带给人美的享受。
这些短小的故事，总能带给我们存留在内心深处，永不散去的温暖。
一路花香读后感大全（18篇）篇十一
背景材料：
《一路花香》是苏教版小语国标本四年级上册中的一篇课文，主要讲了一名挑水工很好地利用了一只破损的水罐浇灌一路鲜花的故事。告诉我们世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。本课的重点和难点也就是要让同学们通过文中人物的语言理解故事中所蕴含的这个深刻寓意，体会借事述理的特点。怎样让同学们从这富有童话意味的寓言中顺理成章地理解这一道理呢？我根据本课的这一特点，想从同学们喜欢的童话人物出发，来激发学生学习的积极性和主动性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。下面是学生在上课时的一个小片断。
教学片断：
师：这篇课文中有三个角色（破损的水罐、挑水工、完好的水罐），请同学们再细细读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组可以交流一下。
生：我喜欢挑水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
生：我喜欢破损的水罐，因为他又可以挑水，又能浇灌一路的花儿。
生：我想补充一下，我也喜欢破损的水罐，他浇灌的花儿还能给主人带来花香。
生：我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人的家，很完美，而那只破损的水罐只能运半罐水。
师：说得真好，同学们都说出了自己喜欢的理由，刚才这位同学还把两样事物进行了比较，这样更有说服力了。
经我这么一说，接下来的回答更加有深度了。
生：我喜欢破损的水罐，因为他很谦虚，可是那只完好的水罐却相当地骄傲，自以为很了不起。
师：是啊，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
生：我不同意他的意见，我觉得那只破损的水罐太自卑了，其实他的作用很大，可是他却没发觉。
评析：
这两个片断的教学是根据课文内容的特点，在读文的基础上，结合学生理解和生活经验，引导学生自由讨论，大胆表达自己的看法和想法，把课文的价值取向和学生的自由感悟有机结合起来。
一千个读者就有一千个哈姆雷特。每一位同学的认知水平、审美观点都各不相同、学生的阅读并不是全盘接受的过程，应该是一种再创作的过程。我们在教学中要建立开放的学习环境和民主的师生关系，让学生在平等对话中发表自己的看法。课堂上，有些同学认为破损的水罐谦虚，可有的同学却说他太自卑……学生并没有局限于课文，他们说出了自己充满个性的感受。
虽说阅读是学生的个性化行为，但一般的课文都有明显的积极的价值取向，我们也不能回避。这节课中其实有不少同学的回答都带有一定的片面性，如果不加引导，学生的认识可能会产生偏差。这里，我并没有把文中的观点强加给学生，而是引导学生再去钻研文本，读读人物对话，再把自己的看法融入对文中人物的劝告中，加深对文章寓意的理解和体验，并获得思想的启迪。
一堂课下来，孩子们不但懂得了文章的道理，还懂得了怎么去劝导别人，怎样去尊重他人。他们独特的体验所迸发出的许多奇思妙想是我们始料不及的，这种个性化的学习正是教学的价值所在吧。我想，我们应该学会去珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，因为每人心中都有自己的水罐。
一路花香读后感大全（18篇）篇十二
安妮宝贝的《莲花》，述说的是两个年轻人徒步走到墨脱，期间所发生的事情。由于最近中国唯一没有公路通往的地方――墨脱，已经成功通公路了。便想起这本小说。
《莲花》，描述了前往墨脱的所见所闻，期间的险境，自然，都让我一度想要去看看。不过，还是没有书中人的信念与耐力。书中的主人，善生和内河从小一起玩，一起长大，一起经历喜与悲。但是，随着人的成长，他们各自经历了坎坷与悲剧。对于善生，内河，我无法判定他们是幸运的或是不幸的。芸芸众生，有几个人能找到直抵心灵的朋友？真正懂得对方的心，体谅对方，照顾对方，无需言语的表达，一个表情，一个眼神即可明白心中的感情，或许，现实的人正在苦苦地追求着这样的精神伴侣。
然而，我觉得善生与内河太冷静，太理智，以至于无法享受普通人“麻木”的幸福。所以，他们都无法得到来自对方给予的自己所要的真正的幸福。善生的两次婚姻均没有爱情，第一次只有功利，第二次只为结婚而结婚，他没有把任何一个女人放在心内，这样的婚姻注定是要失败的。在善生决定到墨脱探望内河，感受到了善生心中对内河的真挚，不灭的感情。
墨脱，正是善生和内河两人感情的栖息地，没有杂质，纯净。
一路花香读后感大全（18篇）篇十三
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2分角色朗读课文。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：鲜花 教学课时：1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
1师：（出示“一路花香”的图片）你们看到了什么？看到这些美丽的花，你有什么感受？我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）。
2师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香） 指导读题（读出“一路飘香”的感觉）。
3师：看到课题你们想知道些什么呢？（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、初读课文，整体感知。
1（出示）朗读要求：
2师：在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。指名逐段朗读师：刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。（指读并且评价）。
水罐 骄傲 惭愧 渗入 漏掉 浇灌 花瓶 欣赏。
师：如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
4师：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。）。
第二课时。
三、再读课文，学习第二自然段。
两种设想：（一）、喜欢好的，因为它能将水完整的运到目的地。那为什么不喜欢破裂的呢？因为它总是将水漏掉，那它怎么样了呢？它感到很惭愧，它是怎么表现的呢？（二）、喜欢不好的，因为它浇灌了鲜花。（因为它不像好水罐那么骄傲），那你是怎么知道的呢？（课文：它感到惭愧）。
破水罐。
（1）什么叫惭愧？十分惭愧是什么意思，说明了什么？它为什么十分惭愧？（“惭愧”因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”是强调程度深，内心感到不安，它所以感到惭愧，是因为每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。）。
（3）破水罐是不是一点用都没有呢？（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）分角色朗读挑水工和破水罐的对话。面对破损的水罐的道歉，挑水工是怎么说的呢？（要破损的水罐注意路边的花儿）那么，挑水工为什么要它注意路边的鲜花呢？我想，读了课文，也许你就会明白。
四、三读课文，学习第三自然段。
师：破水罐看到了路边的鲜花，有了什么样的反应呢？（这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水）从这句话你可以看出什么？（以“一丝快乐”“仍然伤心”为切合点）（一丝快乐：看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐，但是，“破损的水罐”想到自己因为有条裂缝而使挑水工得不到应有的报酬，仍然感到惭愧，就使它的快乐大大地打了折扣，一丝准确的写出了当时破水罐的心情，所以只能是“一丝”。）（仍然伤心：因为它很自责，自卑，因为自己又漏掉了一半的水，它觉得对不起挑水工，所以仍然伤心。）。
板书：一丝 仍然伤心。
师：是呀，它很自卑，所以它又一次向挑水工？（道歉），这一次书中没有跟我们说它是怎么道歉的，想象，破损的水罐会怎样向挑水工道歉？挑水工又是什么反应呢？引入挑水工说话的学习中。请谁来读一读？从它的话里，你知道了什么？（知道了破损的水罐还是有价值的）那它有什么样的价值呢？（它浇灌了鲜花，而且还能让主人都欣赏到这些鲜花）。——认识破损水罐的价值。
师：那么，是谁在路边洒下花种，让破损的水罐英雄有了用武之地呢？（挑水工），这说明了什么？（挑水工善于发现）（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）。让我们再来读一读课文，体会一下作者所想表达的意思。（出示：寓意——世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人）。
四、拓展延伸：
1.师：是呀，自然界中有伯乐，有千里马，千里马要认识到自身的价值，伯乐要会发现。在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学一般，但语文和英语很好。）如何树立起他们的自信心，可采用哪些方法？（让他看到自己的长处。）。
请续写：又一天，挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水，那只破损的水罐……。
一路花香读后感大全（18篇）篇十四
如果说生命只是一个不能重复的花季，那搏动的心便是一朵永不凋零的春花。早春二月，乍暖还寒之时，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风拂雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执着，这是晚晴的暮年。既然轮回几何是常青的，那么生命的旅途也将伴着一路花香。
二
凋一瓣花在人间。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”在人间，小小的诗句借来一片盎然生机。但觉人淡如花，一身宠辱偕忘；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”在人间，小小的诗句长出似火风情，豪情入胸，七分酿成月色；“帘卷西风，人比黄花瘦”在人间，小小的诗句似花又非花，失掉了手中易逝黄花，看透了沧桑变幻，暗中点亮一盏孤灯，蹒跚走过。这次第，怎一个愁字了得？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在人间，小小的诗句用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛注目壮美与浪漫……一瓣一瓣美好的花儿凋在人间，我闻到了一路花香。
三
莺愁蝶倦，寂香几度瘦。秋阴捧出的白海棠将以怎样的怅然虚度黄昏？萧疏篱畔的雏菊又将以怎样的愁思幽缀几案？醉卧青石，红香散乱，芍药的芬芳曾为谁掩下几许盈盈心事？飞逝落红，淡点哀伤，蔷薇又何道破“一坯净土掩风流”？轻吟浅唱，东风渐起，引得满地杜鹃啼血，可是她留下千年未变的咏叹调！芳华尽谢，牡丹的高贵还静静地演绎着一段无奈。姣花照水，弱柳扶风，空谷幽兰，埋葬在苍穹尽头的香丘里……岂是赞花情，而是叹花魂！芳魂消逝，空闺只影，美人迟暮，游子泣秋风。西风若惨淡，再也无力卷起半帘香雾，又怎的去寻那一路花香？只得任忧郁鹅黄爬上满春，偷看春闺梦里人。
四
坐在窗前，沐浴着45度角洒进来的半米阳光。古老的青藤攀上寂寞的围墙，睡醒的新绿渐现惺忪的懒样。左边的白杨，已经有了稻草人，右角的蔷薇，也含羞待放。手中的老相机，不复当年的骄人模样，照片上的小人儿，却依然笑靥如花。那个小姑娘，捧着蓝色的怀表，挂上了白杨。窗外的风，吹散了半米阳光，身后的人，只轻拍一下，一回眸，便赢得三世天堂，一路芳香。
一路花香读后感大全（18篇）篇十五
一、导入：（板书课题，齐读课题。）。
1、 读了课题，给你一种怎样的感受？（带着自己的感受读课题。）。
2、 这是一则寓言故事，（板书：寓言）从“一路花香”中，我们不仅能欣赏到美丽的鲜花，感受到醉人的花香，还能从中收获朴素的哲理。下面就让我们一起走进故事中，看看课文又带给我们怎样的感受。
二、整体感知课文，初读。（请同学们自读课文，看自读要求。）。
1、 出示自读要求。
读准字音，读顺句子，读通课文。
遇到不理解的词句通过查字典、联系上下文或生活积累想一想。
用自己的话简要说说“一路花香”从何而来？
2、学生自学。（不动笔墨不读书，学会做批注。）。
3、 检查自学。
a、出示生词认读。
完好无损 水罐 骄傲 。
裂缝 渗出 漏掉 惭愧 道歉。
日复一日 浇灌 欣赏 目的地 不禁。
b、练习书写“罐”和“灌”。（课件出示：水罐 浇灌）。
三、精读课文，体会哲理。
1、导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，他们是——。
板书：
完好的水罐。
破损的水罐。
挑水工 。
2、交流学习感受。
（一）品味“完好的水罐”和“破损的水罐”特点。
1、课文是怎样描写两只水罐的？（出示对比性句子）。
a、完好的水罐总能把水满满地运到主人的家。 。
b、那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
2、面对这样的结果，两只水罐的态度和心情一样吗？（出示有关句子）。
a那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。（自豪 自满）。
b、那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 （自责 自卑）。
a、过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
1、挑水工的职责是什么？
2、挑水工会怎样尽了自己的全力？
3、应有的回报指什么？
结：挑水工每天到远远的小溪边挑水可见路途之远，任务之重。可为了破损的水罐渗出的水，或许还要多挑几担水才能够主人家一天的用水量。无形中给挑水工增加了工作量。此时破损的水罐对挑水工是满腹的歉意和深深的自责。（感情读）。
4、面对破损水罐的道歉，挑水工是怎样回答他的？（齐读挑水工的话。）。
b学习第二次对话。
1、想象“太阳照在路旁美丽的鲜花”的情景。
2、挑水工仅仅是希望他注意路旁的鲜花吗？他真正希望水罐注意的是什么？（出示挑水工的话，齐读）。
（挑水工的良苦用心在于让破损的水罐注意自己的价值。）。
（我想对——说——）。
5、学了课文你还想对谁说？
总结：孩子们，世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，“存在的就是合理的。”只要我们能像挑水工那样学会关爱，正确看待自己和别人，那么我们美好的人生必将“一路花香”！
四、布置作业：
1、 抄写本课生字词语。
2、 推荐阅读《失落的一角》。
一路花香读后感大全（18篇）篇十六
年 级四年级学 科语文教师姓名郭亚丽课 题 《一路花香》教 学 目 标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
挑水工。
运水浇灌。
（完好）水罐（破损）水罐。
一路花香读后感大全（18篇）篇十七
高贵素雅，纤尘莫染，一水独芳的是莲。
温润平和，品尽凡尘，一水独香的是茶。
莲开数瓣，圣洁中妖娆着灵动的魅惑;茶散数味，质朴中浅笑着空灵的嫣然，同是芬芳美好的事物，同有悠扬清远的寓意。
喜欢上林清玄是在某一个清露晨流，新桐初引的清晨。柔柔的阳光透过半开的窗帘，轻轻的覆在红木的书架上，给一个个书名镀上了闪亮的金框，招摇着卷卷文字的幽香。
从此，喜欢上了林清玄，喜欢上了他的文字里远离俗尘的清幽，喜欢上了他篇章里说不尽道不清的睿智禅意：佛性随处可见，禅与人文的交融是那样轻柔而不着痕迹，琉璃般的心，如大海一般的胸怀。
他，随喜，随业，随顺，随缘。他，总希望能找到一方属于自己的净土。对于他而言，文学便是他的净土。因此，他的散文是清幽而大气的，在宁静中透露着激越，在冷峻中保持着温煦，在流动中体现着凝注。他继承了佛家广博的智慧与胸怀，轻轻挥一挥衣袖，便将凌云的壮志，巧妙地幻化为柔美月光下心香的隽永与人性的那一点温情。
在他的文字里，随处可见暮鼓晨钟的悠远深邃，那是仿佛空山中林栖者笑看红尘的远目，低吟浅唱着超脱了然的心境，在三千大世界中自得的回响着追逐功名利碌的人们无法聆听的音符。
爱因斯坦曾说过：“生活方式只有两种，一种是认为世上没有奇迹，一种是认为无事不是奇迹。”认为世上没有奇迹的人，内心是空洞的;认为无事不是奇迹的人内心是甜蜜的，还能把甜蜜分给别人。而林清玄就是那种内心有甜美的汁液，并能分享的人。他利用文学这种特殊的蜜汁与大家一同分享他的理念。他希望人能明确情感的价值，追寻美好的境界，体会文明的生活。他坚持写作，对于他而言写作是一种道心，苦乐如是，成败如是，得失亦如是。书桌是他的供桌，是他的坛城，是他的朝圣，也是他的净土，他愿以笔焚香，来供养这个世界，供养众生，供养一切的“有情”。
他写生活，却又超脱于生活;寄意禅，却又品味人生。《莲花香片》是莲与茶，禅与生活水天一色般完美的结合。
着禅的博大精深和宁静致远，香片则氤氲着茶的清香馥郁及美好经验的提升。
禅与茶本是一味，生活与茶禅，则是无不一味。
随手翻一翻《莲花香片》，那茶味禅味，味味一味的洒脱就如偈语般智慧无穷的俯瞰着芸芸众生的事态万千。
谁说禅离我们的生活太远太空?
烦躁，苦闷，忧郁时，禅是最好的解药。
禅，是清幽的境界，比燥闷的沙漠中幽绿的绿洲来得清凉，比高山孤寺中幽长的晨钟来得洒脱。
挣扎在生活的磨练中，忙忙碌碌也有想静的时候。
于是想要一杯茶，苦茶。
水是透明无垢的，烟是朦胧虚幻的.，茶叶就在无垢与虚幻的冲击下由杯底向上翻涌着舒展着干瘪的身躯，然后在杯中欢喜的仰望着杯口那一片狭小的天空，兴许就这样满足了，冒出一两个气泡，旋转着寂寞的歌谣沉入杯底。
听茶的沉吟，水的宁静，烟的清幽，心也开始飘然。卸下沉重的包袱，才发现忙忙碌碌，一天就这样度过，好似忙得晕头转向，其实是自己原本就不知方向。总以为这世上有太多事需要去做，但世界不少你一个。没有你，太阳还是照旧东升西落。
我们有时是忙昏头了，连自己的极限都忘记了，去追求太过遥远的梦想，去了解不必要的事情真相。其实有的事并非事在人为，如同我们管不了云卷云舒，花开花落。太多的事不是我们力所能及的，太多的死结不是我们所能解开的，倒不如停下来歇一歇，静下心，喝一口香茗，与禅共鸣。
禅不是高高在上，遥不可及的幻月。禅在茶里，茶在生活中。人生如茶，沉苦时要加一点清凉的菊花，激越时要加一点内蕴的普洱;在苦中犹有向上飞扬的心，在乐里不失去敏锐深刻的态度;这样，生命的茶才能越陈越醇，越泡越香;生命的禅才能越思越深，越想越诚。
也许茶终究会变淡，但已不必介意，因为你的心中已留下茶的余韵。只要你已静下心，那余韵就会伴着淡淡的夜光，给你愉悦的梦境。
当你从烦躁，苦闷，忧郁中解脱，精神抖擞的重新投入人生的拼搏，你不必想禅，只需记得在空闲时留给自己祥和的心境。
而禅茶之香，则飘逸在人生的点点滴滴里，那种香，是“暗香浮动月黄昏”的暗香，是“嫣然摇动，冷香飞上诗句”的冷香，是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的恒久之香，一寸就有千丝万缕。
一路花香读后感大全（18篇）篇十八
文章的作者是一个在村里“闻名遐迩”的胆小鬼，每天都和他一同前往十多公里以外的小镇上学，挨过了许多辛苦却也快乐的时光，但就在作者初三的时候，他虽仍旧和她一起走过长长的山路，却总是沉闷着，在学校也不见他的身影。无意间她得知他因交不起学费而辍学了，却并没有揭穿他，瞧不起他，仍旧和以往一样找他上学，和他讲学校各种有趣的事，于是山路上又有了他憨憨的笑声。
在分别的时候，他告诉了她真相，她握住他的手说，每个人都有自己的尊严，我们永远都是平等的，不管将来我们各自是什么样子，我们都会是一辈子的好朋友。他最后又陪她走了一段路，那段长长的但已是充满花香的山路。他陪她走过的，是一段山路，而她陪他走过的，是一段心路，她们彼此温暖过，也彼此芬芳过。还记得在紫薇花绽放的八月，我走在被火辣辣的骄阳晒得滚烫炙热的大马路上，匆匆赶往老师家学习，一转头，就看见了她。我们俩从一年级开始就是无话不谈的挚友，记得曾经有人说我们俩真像一对双胞胎姐妹，性格相似，志趣也相投。她也看见了我，向我奔来，她脸上的笑容，灿烂得像阳光下的紫薇花，一如她的为人。
“哎呀，瞧瞧，这么热的天，你怎么也不带伞啊!”她一边略带责备地说着，一边将手中的遮阳伞移到了我的头顶。“嘿嘿，我忘记了嘛，你怎么在这儿?也是来补课的?”我挠挠头，笑着问道。“对啊，你也是!耶，太好了，我正愁没个伴呢，现在有你陪我，我安心啦!”她的笑容越发灿烂了。“呀，不好，时间快到了，我们居然还有时间在这里叙旧，快走啊!”我瞄了一眼手表，一把拉着她就向老师家冲去。
从这天开始，我们又回到了如同学校里形影不离的生活，基本上每一次，我们俩都会不约而同的提早几分钟出门，又不约而同地在路上相遇，最后一起说说笑笑地走向老师家。几乎每次，我都会带一瓶冰饮给她，而她也总会赠我一包小零食，回家的路上，再没有酷热和枯燥。就在补习期间，还发生过一次小插曲，那一天，老师因故延迟了上课时间，我们俩却依旧和平常一样的时间在路上相遇，这才发现来早了，于是决定到附近的公园去逛逛。所幸，天气并不是十分炎热，我们倚着江畔的柱子，眺望着对岸形形色色的树木与花草，享受着迎面而来的阵阵清爽的江风，轻嗅着风中淡淡的紫薇，木槿的芬芳，时光悄悄地无声流逝……或许，芬芳意味的或许不仅仅是已经苏醒、绽放的花草，有一种芬芳，是从人的心灵上散发出来的，或许在不知多久的未来，我不能再陪伴你，但那段曾经相处的美好时光定会在我们的回忆里烙上不可磨灭的印记，幸好——一路有你。