我不是懦夫读后感(精选18篇)

时间:2023-12-18 作者:琉璃

读后感是读书之后通过文字表达出来的对书中所见所闻所感的体验与思考。小编为大家整理了一些精彩的读后感范文,欢迎大家一起来欣赏和学习。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇一

本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦课文以第一人称叙述,读来亲切感人,随着作者的自叙,仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。

从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉鹏说:那年我12岁,满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了,我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我,全身只有双臂还能动,脑袋还清醒,当时只有一个念头,我如果死了,就再也见不到妈妈了,我要爬出去见我妈妈。自己解开安全带,拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。

从情感角度来说,主人公的坚强精神和人格魅力更容易激起共鸣。文章对人物的心理描写极为出色,真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动,尤其是哥哥帮助,他训练的那一部分,更是将我面对灾难时的失落、烦躁以及由此而产生的我不是懦夫;的呐喊表现得淋漓尽致。作者向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦,以及在此基础上选择努力与坚强。作者的人生经历、思想情感相互映衬补充,共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程。

他哥哥的那一句懦夫不仅骂醒了王嘉鹏也骂醒了我。

我有时作业不认真做,觉的书可以明天再背,想多睡会等。可我们的这些困难又怎么能和王嘉鹏相比。王嘉鹏作为残疾人都能克服的困难,我们却要去逃避。那我们真就成了懦夫。

上海宝山区。

月浦实验初二。

刘斯伟。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇二

迁客独孤一残。

叹!物是人非。

树枯鸟坠人孤独。

叶残翅折心堕坏。

忘却惶恐孩童。

惜!尊不晓子。

我是一个人的,孤独的,永远都会是一个人。虽然有陪伴,有欢笑,有泪水,可我却仍是一个人,他们不理解我,我也不会去奢望谁来理解。

我想,我需要一个知己。

每个人心中都有一堵墙,那堵无形的墙太高太厚,让人无法穿越。

“人是可悲的”这是我的座右铭。

喜欢在晴朗的深夜,45°仰望星空,想象着,此时也许有一只落伍的小鸟,无助的在天上扑朔着稚嫩的翅膀。它是孤独的,星月为伴,星星月亮也是孤独的,月明星稀,星明月隐,这是天下不变的真理。

初一:林柚炫。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇三

在暑假的七月间,我找到了一本很好看的书,叫《女生心事簿我不是完美女生》。

在这本书中,我最欣赏郝彩儿,因为她认为自己是不完美的。在别人眼中,她的优点多得数不过来:长得漂亮,说话声音甜甜的,脾气也好,学习又棒……在别人眼里,她像女神一样完美,无可挑剔。但是,只有她自己知道,世界上根本不存在完美的人。

因为,郝彩儿到过很多城市,也转到过很多学校,可是郝彩儿没有交到过一个朋友,她只有一个愿望―拥有一个朋友。小樱桃作为班长,却不知道郝彩儿只需要一个朋友,不知道她现在很孤单。读到这里,知道了我们现在是多么的幸福,我有很多的好朋友看:石傲月、陈依诺、吕优璇、吴涵栎……她们和我一起玩一起闹,而郝彩儿呢,连一个朋友都没有,她是那么的孤单,如果她来的我们学校的话,我会主动去找郝彩儿交朋友,让她不再孤单。

这本书让我知道了每个人都不是完美的。要发现优点的同时,改正自己的缺点,取长补短,才能渐渐的去靠近完美。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇四

阳光慵懒地舒展着身躯,空气夹杂着茉莉的芳芬,我蹒跚走进图书室。书架正中央,一本黑色封面的书,吸引住我的眼球――饶雪漫的《我不是坏女生》。这本书写的是关于几个女孩的故事。书中的女主人公们有共同点――青春叛逆和不羁。她们敢爱敢恨,无所顾忌,活得那么洒脱,甚至让我有些羡慕。一群处在青春边缘的女孩子,用力地爱,用力地付出。

被伤害了,甩甩头,装作不在乎。她们都是特别的,任性的。书中一个叫做“坏坏”的女生,给我的印象最深。她穿着一条粗大的军裤,一头烫过的卷发,她戴耳环,抹口红,成为学校的焦点人物。她是不折不扣的'“坏女生”――她早恋、逃学。依她的话说,她交往过的男生都可以组成几个篮球队了。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇五

飞机失事,十二岁的少年下肢截瘫,对于谁来说这都是一个令人惋惜的故事,但是那个少年他最终在各个领域都硕果累累,他就是王嘉鹏,一个令人敬佩的伟人。

我不是懦夫这篇文章让我认识到了他的坚韧,见识到了他的顽强,以及他内心的痛苦与挣扎。令人久久难忘。从哭对苍天,自我逃避到顽强坚韧,苦练行走,我们不仅看到了王嘉鹏的成长,也感受到了一个母亲的痛苦。我不是懦夫这篇文章,它写出了妈妈对王嘉鹏的安慰,期望和无微不至的关怀,文章虽然没有直接抒情和赞美的语句,但作者通过妈妈的行动展现了一个平凡而伟大的母亲无私的爱,令人难以忘怀,正是这种母爱给予了作者生存的勇气和克服困难的力量。王嘉鹏也曾经自卑,绝望,自暴自弃,但他最终在母亲,哥哥的帮助下,勇敢地面对困难,积极地生活,身残志坚,他的顽强精神和最终获得的成功,给我们以极大的启迪:坚强的性格,顽强的'毅力,不屈的奋斗精神是王嘉鹏能够战胜伤痛病魔的原因,当然也与妈妈和哥哥都关怀,帮助和鼓励分不开,但更重要的在于当事者自己。正如王嘉鹏所说,灾难只能摧毁人的肉体却无法摧残人的意志,一个人只要不被自己打垮,任何力量也不能使他屈服!

在此我也想把王嘉鹏的事例和他在极度的困境中鼓起勇气,坚韧顽强,迎战病魔的不屈精神化作一抹阳光照进那些正处在自暴自弃的人们的世界中,愿你们早日振作起来,并把这抹阳光带到你身边的人的世界中。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇六

年底,我因一个困难的个案去找督导师,颇受质疑同时又得到了认可和鼓励。在被督导后的第二天晚上,我做了一个搞笑的梦。我梦到“中国好声音”学员、少数民族小王子是我的来访,我因此去找老师做督导,得到了肯定,老师说我做得不错。结果过后却从他人处得知,原来这个来访是被督导老师所治疗的,他们每周进行电话咨询。督导老师还对别人说:“这个个案很困难,她(指我)做不了,她的咨询也解决不了什么问题。这个个案无非是少给我打了两次电话而已。”我一下子懵了,感觉自己象个傻子,被欺骗、愚弄了。

这个梦对我触动好大,也带给我难得的觉察。我因一个困难的个案寻求督导,先被老师否定说“不能这么做”,继而又得到了专业上的肯定和鼓励,心里有种矛盾的情绪。说实话,在听到老师说“不能这么做”的时侯,我第一反应是逆反、抵触,觉得“我就要这么做,我非要试试看,怎样就不行了?”这和我一惯的人生议题有关,即与权威的矛盾关联。

从小爸爸对我严格要求,同时又无比溺爱。当我做对、做好时常会得到父亲无以复加的认可和赞赏;但当我做错、做得不够好时,是会被父亲鄙夷和厌恶的。记得小时侯有一次父亲要去赴饭局,我央求他带我同去,他说最近我不乖、表现不好,不愿意带我去,觉得“丢人”。我心下凄然,便觉自渐形秽、自怨自艾。如果父亲厌恶我,我则是该羞愧的。于是我从小的逻辑便是:“做个好小孩,才会被爱;如果是不听话的坏小孩,是不被待见的。”换言之,父亲的爱是有条件的。

我的幼年还有一件事,是作为“不听父母言,吃亏在眼前”的典型事例被父亲反复念叨、教诲不已的,即公园落水事件。当时五六岁的我和爸爸去迎泽公园玩,有一处大池塘可踩石而过,我雀跃要试,父亲阻止说危险不可:“小孩不留意会掉进水塘!”我不听,随一群大人踏上石阶穿越水塘,结果蹦蹦跳跳地不知怎样真的'掉水里了!当时吓得够呛,至今我还记得满眼浑绿的水影和水面上隐约的人声,之后一个叔叔一把将我捞了上去。落汤鸡似的我哭着找爸爸,爸爸却离老远站着并似乎准备要走开。我吓坏了,忙哭着追上满脸厌恶并作势要甩开我的父亲,父亲也为此受到围观者的批评。虽然我知道爸爸骂完我还是会保护我的,但同时我也牺牲了自尊,成为了一个讨好爸爸的女孩。

大学以后我开始叛逆,与小时侯反差很大。一向到毕业入伍,我都一向扮演着违反规则、挑战权威的那个主角,游离于主流价值观之外,做些标新立异、与众不一样的事,同时内心又渴望被认可、被接纳。尤其是在部队这样等级森严、服从为天职的权威体制中,我仍以这种另类的姿态在寻求权威的欣赏、认同。如果遇到包容又爱惜我才干的领导,心里就会觉得个性地感激。原来,这些年我反复用生命在验证:“如果我是坏小孩,你还爱我吗?”

在成年后的人际关联中,我一向在寻找“爸爸”,我那么需要得到权威的认可、疼爱和保护,我在寻找一个能够无条件接纳、包容“坏小孩”的好爸爸。当和“权威”建立了关联,我就会把内心的需求投射出去,开始扮演坏小孩,以测试关联的亲近与稳定性,反复验证“如果我是坏小孩,你还爱我吗?”

我有一位专业上十分敬仰的长辈、老师,我们相处一向比较融洽,他对我有许多提携、爱护有加。但随着日久与关联渐近,我会故意与他有些意见相左的争论,有时甚至开些“没大没小”的玩笑或说些“忤逆”他的话。同时,心里下意识地期盼着他能理解我这样的态度,但事实上他并不接纳。老师觉得我情绪化、不成熟,并渐渐与我疏远了。之后我才觉察到,我把对“爸爸”的期盼投射在了老师身上,不由自主地想要扮演坏小孩。归根结底,还是在问那一句:“如果我是坏小孩,你还爱我吗?”

在关于督导的梦里,我一边反抗着权威“不能够”的判定,一边又渴望想得到权威的认可,或是担心得不到权威的认可。如此这般,反复焦虑着。

原来人生过半,而俄狄浦斯期仍未结束啊。成长,总伴随着蜕变的痛楚。在觉察的当下,我泪如雨下。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇七

雨点打在窗上,玻璃成了琴键,你一定听过那乐声。

是的,还看到水珠儿的狂舞。

怎么样,沏杯茶还是泡上咖啡?

浓茶。

好了,热气弥漫,清香已经浸入肺腑。

空气游动起来。

想些心事。

很浓的`茶夹着苦味。

苦过了之后还是清香。

再沏进开水。

好了,热气又漫开来。

茶淡了。

雨点儿还在载歌载舞。

空气游动。

雨的点击怎么还没有完呢?

这场音乐会好长啊!

很好听。

再沏上热水?

好吧,茶的香再淡都是清的。

清澈了空气。

坏小孩的滋味如何?

喝茶吧。

看会儿雨的演奏。

日子还是无波无澜。

想象些事情在自己身上发生。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇八

读了三毛写的《胆小鬼》,一个因为偷了家长钱以致好几天魂不守舍的小姑娘的形象深深地印在了脑海中。小姑娘是受过良好家庭教育的,道德感很强,偷了钱之后一直处于惶恐之中;而小姑娘家长的做法更值得称赞:妈妈在丢了钱之后没有大动干戈,爸爸则在明白了“丢钱”的原因之后主动地给孩子们一些零花钱,使孩子们可以“养廉”。

人总是有着各种各样的需求,孩子更是如此。当需求得到满足的时候,人就会由衷地感到幸福。而人最大的需求或许就是自由。曾有名人说过“不自由,勿宁死”和“若为自由故,二者皆可抛”之类的话,可见自由对于人有多么重要。三毛所写的爸爸定期给孩子们零花钱,使孩子们获得小额开销的自由,也使孩子扩大了与周边的交往范围,学习初步的理财,对孩子的成长是有好处的。如果这位爸爸能够早点意识到给孩子零花钱的必要性,小姑娘也可以免受几天的煎熬,毕竟这个小姑娘有清楚的规则意识,她知道自己的行为超过了边界。

自由和纪律是一对矛盾。我们需要把这两个矛盾着的东西提交给孩子。很多时候我们总是给孩子灌输纪律,其结果是孩子并不理解什么是纪律,也总想违反纪律;但如果给了孩子足够的自由,孩子会感觉到自由的边界,也就是纪律的存在。

周末回父母家,常可见到五岁的小侄。我已是年过花甲之人,对这个“孙子级”的小侄有一种特别的.喜爱。这次回家,小侄正在兴致勃勃地玩一件新玩具——弹弓。他不停地尝试着把诸如瓶子盖、纽扣、硬币乃至饮料吸管之类的东西向不同的方向发射出去,后来他又把发射的目标对准了满屋子活动的大人。弟媳不停地警告他“不准对人”,可他就是忍不住向人瞄准。我制止了弟媳的喝斥,对小侄解释说,弹弓对着人是很危险的,特别是头和脸,但是打一打后背倒无妨。然后我就双手抱头地转过身去,给小侄当靶子。小侄很开心,通通通地打了一阵,直到对我这个靶子失去兴趣。后来小侄又找出一个个头较大的橡胶恐龙来发射,弟媳又来干涉,怕出危险,我说没事的,不用管他,但我还是站在一旁监督着他。由于恐龙较大,小侄只能把恐龙的尾巴夹在弹弓兜里,然后拉动皮筋。有意思的是,恐龙并没有向前飞出,而是向上飞了一下,而后旋出一连串滚翻掉在地上。这意外的一幕令小侄十分开心,咯咯咯地笑了好半天。我也感到非常有趣,对小侄说“你玩出花样来了”。

多给孩子一些自由吧。他们会从自由中学到知识,学会创造,也增添生活的乐趣。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇九

今天我读后感到文章有许多好的句子和词语,但是我还是觉得小公鸡奋斗和勇敢的精神最打动我。

小公鸡纷纷站到围墙上为了震住敌人,他们一个个雄赳赳地展示出自己的肱二头肌,想让黄鼠狼知难而退。

大嗓门接着叫阵:“你吓唬不了我们,有本事你就过来呀!看我不把你打成肉酱。”

别担心,有皮迪克和佩罗跟着小战士们呢!不管对手有多么凶猛,他们都准备去打一场硬仗。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十

刘墉,一个很平凡的名字。很多人都知道他。他的小说在我看来,不同于他人的华丽,不同于他人的幻想,绝对的真实,让你感觉这不是个故事,这是我们生活中频频发生的小事罢了。

《我不是教你诈》,这是刘墉作品中一部发人深省的作品。没有华丽的文藻,只有朴实的叙述,但是字里行间流露出的,是一种真正的智慧。

一共是十二章,每一章都有几个小故事。故事虽少,里面包含的,却是一种真真正正的智慧。

“我不是教你诈,是教你看清世事。免得你被卖了,还在帮人数钞票!世事洞明皆学问,人情练达即文章。这本书就是教你:怎么洞明世事,如何练达人情。它不是”厚黑学“,而是”成功术“”这句话可谓是全书的缩影,教你这种智慧,给你一个璀璨的人生。

【这个世界上,很难说有永久的朋友,和永久的敌人。

当原来的“互利”变成“互害”,在利益上有了冲突,则原来的朋友可以变成敌人。

当原来的“敌对”变成“共荣”,在利益上可以结合,则原来的敌人可以成为朋友。

在批评任何人之前,都应该想想,是他这个“人”与你对立,还是因为他今天的职位和立场,使他不得不与你对立。进一步想,如果有一天,他卸下这个工作,是不是问题就解决了。

这就是所谓的“对事不对人”!要知道,每个人都有良知,每个人都有眼睛会看、耳朵会听。一个人似乎没有良知,也似乎不看不听,很可能不是“他”的原因,而是因为他处的“位置”。

一个成熟的人一定要知道——在看别人立场的时候不可忽略那个“人”。绝对不要用立场否定“人”,或否定“人性”。

不是生活太神秘,我们每天都和他打交道。我们缺乏的,仅仅是双善于发现的眼睛、喜欢思考的大脑和无止境的好奇心。

我们把一切想的那么简单,那么理所当然,从而对一切事物忽视。

这本书简单直白,贴近人们的生活,适合所有人去阅读的一本书。那么地浅显,那么的深奥。那么的平淡,却又处处皆是亮点。

“我不是教你诈,是教你认清人性,不可因为他们的好,忘了他们的坏;不要因为他们的恶,忘了他们的善。”在书的末尾,作者以这样的话表达了他写这本书的目的。

或许有人说这本书很像《厚黑学》,虽然我没怎么看《厚黑学》,但是我知道,这本学绝不同于《厚黑学》。

《我不是教你诈》正如题目所言,不是教你像《厚黑学》中那样怎么样地投机取巧,怎么样地不择手段。这本书教你的,仅仅是让你看清这个社会的人性,不要被表面所迷惑。

世界上没有永久的敌人或盟友,并不是让你带着有色眼镜去看待所有人,而是要在心中认清这些眼中的“事实”

做人,做一个成功的人,做一个懂得处世,受人喜爱的人,一定要看这本书。

不然,后果自负!

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十一

社会犯罪小说坏小孩没有太多悬念,故事情节安排不紧凑,人物刻画单薄,几宗杀人案的过渡延伸刻意牵强,带有感叹渲染的不完整结局反而更使小说显得有点不伦不类。

就故事而言,顺理成章不紧不慢的叙述并不乏味,中国推理小说家特有的平铺直叙或许更易给中国读者带来某些亲切感,紫金陈文字功力的欠缺或许并不影响他表达能力的发挥,通俗易懂或许是中国悬疑小说赢得畅销的致胜法宝。看来看去总感觉映着些东野圭吾的影子:白夜行?不尽是,且不说人物刻画上的差距,白的慢是撒网探深渊之底。湖畔?也不是,大人的坏至少坏的齐心,却也不乏饱含人性。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十二

《我不是教你诈》这本书是我拿到手后阅读的第一本书。因为仅仅是书名就很直白,觉得单从书名理解它会教会我这个初出校门的人很多处事的道理,也的确这样。虽然单表面看,都是令人挫折的故事,或透漏了一些人间的诈术,显现出人性的贪婪、自私与温情。起初让我对今后的生活产生了恐惧,担心书中所写的身处困难的角色那天就成了我。但是看到每次“危机”的时候都有一个解决方案,让我坚信“车到山前必有路,船到桥头自然直”这句古话,当然,每次突发事件的应对都得有“智”。总归这本书背面所要探讨的,都是人与人的相处之道。书中的每个故事都现实,其解决方法也很实用。这对于即将步入市场职员这个工作岗位的我非常重要。这本书给了我许多智慧,它让我明白圆润、坚强、成熟是立足于这个社会的根本,冷静的面对社会的各种怪相。作者在结尾时说了其著作这本书的目的“我不是教你诈,是教你认清人性,不可因为他们的好,忘了他们的坏;不要因为他们的恶,忘了他们的善。”看后我总结着几点体会:

1、害人之心不可有很容易做到,关键是“防人之心不可无”比较难做到,具体说应该是时时刻刻的警惕着比较难,在某些地方碰到了某些人遇到了某些事,真的是多考虑一步就会让你受益匪浅。

2、人都是利己的,分析别人的行为时,要以这个为前提,自己做事也要以这个为前提,否则你将为世人淘汰或者白眼观看,当然,我并不是说不做好事,做好事可以满足人的慈善的本质,也算是利己的。

3、想让自己成功,就必须得了解人性,得懂得怎么做人,得为别人着想。这些就是读完这本书的简单心得,拿出来与大家交流交流...

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十三

《我不是胆小鬼》里面的主要人物有卡门、卡梅利多和黄鼠狼。故事的大概内容是:黄鼠狼来到鸡舍偷鸡蛋,设计把小公鸡们引开,然后攻打鸡舍里的母鸡,却被卡门和其他母鸡打得落花流水。在危难的时候,是邻居祖龙贝塔救了大家。

这本书里我最喜欢卡门和卡梅利多,因为他们机智勇敢和善良!黄鼠狼来攻打鸡舍,卡门不害怕不慌张,想办法用扔炸弹和鸡屎大战打败了黄鼠狼。卡梅利多和伙伴们被黄鼠狼引诱,一路猛追,黄鼠狼掉进了流沙里。卡梅利多于心不忍,黄鼠狼被流沙卷走,他决定救了这只黄鼠狼。我想对卡梅利多说,你真棒!

故事让我明白了做事不慌张要冷静想办法,邻里和睦相处,团结一致才能战胜困难,卡梅利多很勇敢善良,用心理战术打败了黄鼠狼。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十四

很久没写读后感,曾经觉得把读后感放在博客里有点儿刻意,但这本书确实好看,不管那么多了。有段时间觉得自己是不是过了读小说的年纪和心态了?可王小波、王朔、刘震云、韩寒的小说还是很好看!

刘震云的新书《我不是潘金莲》,讲的主人公李雪莲,为了一个说法儿,打了一辈子官司,直到她的前夫死去,这个说法儿从根儿上无法成立了,她就去选择自杀。在她打官司的几十年里,经历了无数官场与社会中看似稀奇古怪的荒谬,最讽刺的是,这些荒谬正在我们的身边真实地上演,甚至也许,我们也是其中的一员。李雪莲一生都是讨一个说法儿,赌一口气,甚至别人气头上随便说了句“你是潘金莲”给她造成了伤害,为了还自己一个所谓的清白,执著到死地进京告御状。为了名声,为了挣回面子,她可以完全放弃了自己的生活,以打官司为生存的意义。

书的分章也很荒谬,只有几十页的所谓正文,并且采用了“玩呢”作为标题,而前面几百页都说是“序”。“玩呢”说过往一个吃了“李雪莲告状”瓜落的下马官员过年买不到火车票回家,于是想出头顶“申冤”字牌的方法,不到一分钟就被逮住,立刻坐火车,还有卧铺,遣送原籍,终于如愿以偿赶在过年之前回家会牌友。已经荒谬到无法正向思维的地步了吗?民间的智慧不可估量啊!呵呵!

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十五

在火车上读完了紫金陈的坏小孩,看翻拍的电视剧用了好几天,完结这本书用了3至4个小时,高密度且具有画面感的阅读体验。强烈建议看完剧再去读原著,能够更深刻感悟两种方式各具备的特色。

在细节和人物设置与联系方面,电视剧略胜一筹,王瑶弟弟的角色以及严良和老陈的关系,让整个剧集结构十分饱满。原著的妙在于结尾,把朱朝阳的日记拿出来解读和剖析,惊为天人的日记内容以另外一种方式展现了这个不一般的暑假,坏小孩的行径被这本日记修饰的十分体面。原著中的老陈是最后的明灯(原著里老陈叫严良,严良的角色叫丁浩),以他为指引决定了最后的开放式结尾,但电视剧抓住了朱朝阳脱罪的精髓,其实也不能绝对的称为烂尾。

研究了这部剧还挺开心的,大学很喜欢读东野圭吾,但毕竟文化背景不同,在阅读的时候要有一种很强的剧情和逻辑的接受感,紫金陈的作品虽然有东野圭吾的样子,但在我看来阅读的融合性更强烈了。犯罪小说阅读起来是很有快感的,毛孔和细胞都会随之惊悚起来。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十六

国庆节我读了一本书叫卡梅拉系列之《我不是胆小鬼》,这里的故事可好玩了,讲的是一群饥饿的黄鼠狼,为了过冬他们去舍去偷蛋。

这个故事,让我知道了,不管敌人怎么攻击,我们一定要鼓起勇气,战胜他,只要用智慧我们就能战胜一切困难。

请大家投一票!

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十七

鸡舍里传来一级战斗警报。

一只饥饿的黄鼠狼正两眼紧紧盯着鸡舍,小鸡们正和黄鼠狼争吵中,被激怒的小公鸡吵吵嚷嚷地要教训黄鼠狼。小胖墩、大嗓门、鼻涕虫、小刺头、小六子跟着卡梅利多不顾一切冲了出去,卡梅利多喊道:“把这家伙赶出去!”

皮迪克和佩罗没能拦住这群年轻气盛的小伙子只好大声喊道:“快回来,孩子们!危险,等等我们!”

另一边强盗巴巴早就设下圈套,让公鸡们追出去!剩下的母鸡们有强盗巴巴对付。

太恐怖了!一群凶恶的黄鼠狼在强盗巴巴的指挥下,高声叫嚷着跨过围墙,向鸡舍冲了过来。

鸡妈妈们在小鸡们的帮助下组织防。

森林那边,小公鸡们对可恶的黄鼠狼穷追不舍。他们要教训一下这只黄鼠狼,让他知道小鸡也不是好惹的。

鸡舍里卡门遇见了皮克和尼克这对刺猬兄弟,卡门利用刺猬兄弟做超级炮弹,击中了强盗巴巴,痛得他带着四十大盗撤退了。

鸡舍保卫战首战告捷。鸡妈妈们为庆祝胜利,开心地唱起了歌。

可是,鸡舍猛烈地摇晃起来,地板也跟着下沉?

天哪!哪儿传来的巨大声响?

不知从哪儿来的一股力量,鸡舍一连翻了好几个跟头,小鸡们一个个鸡冠摔歪了,腰也扭到了,屁股更是酸痛难忍。鸡舍也成了水上家人了!

小鸡们惊奇地发现,这会儿不用在担心黄鼠狼的进攻了。

在另一边,小公鸡们在黄鼠狼的引诱下,突然,黄鼠狼被流沙困住了,当黄鼠狼快被流沙卷走时,卡梅利多用他那善良的心,呼吁大家一起救了黄鼠狼。

皮迪克和鸬鹚佩罗看到这一切,高兴的说:“祝贺你们,勇敢的战士!”

没想到强盗们这次有备而来,他们拿着梯子,这可难不倒机智的小卡门,她让贝里奥帮忙找出一个风箱,做成大炮,和黄鼠狼打了一场鸡屎大战,打得黄鼠狼节节败退。

谁知,黄鼠狼竟然偷了佩罗的木桶向水中的鸡舍划了过去,正在危急时刻,池塘里冒起水泡,祖龙贝塔从水中腾空而起,她一声怒吼,把黄鼠狼的舰队掀翻在水中。

祖龙贝塔救了小鸡们,并且说:“我真为你们骄傲,女士们!你们之中没有一个胆小鬼!”

读了这个故事,让我明白:遇到困难,一定要沉着、冷静,用我们的智慧打败坏蛋。

我不是懦夫读后感(精选18篇)篇十八

《我不是坏孩子》这本书罗凯路还没有读完,也许他读完了也不会完全理解其深层的意思……仍需要我们慢慢的解释、辨别和引导!

这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的,欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。

我是先看的,看完后觉得心里沉甸甸的,但我什么都没有对孩子说,主要是不想给他一个先入为主的观念,我想他会说出自己最真实的想法。

果然,儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍:“叶小开太可怜了!”之后,每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话,随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平:“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌。”等等,感觉孩子非常能理解叶小开的心理,觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。

特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场,另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。

当然,我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。

站在家长的角度上,我首先觉得叶小开的父母太“失败”了---他们太不了解自己的孩子!在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下,作为父母却没有及时跟孩子进行沟通,只是一味地指责他,那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢?合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始,要努力成为孩子最信任和依赖的人,当他在外面遇到任何问题的时候,他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。

其次,我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。

作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子,但事实上没有一个孩子会十全十美,他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点(即使大人也是如此的)。

好老师就像伯乐一样,应擅于发现孩子们身上的“闪光点”,发掘他们自己或许尚未意识到的潜能!如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的眼光看待他,那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。

如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们,那么每个孩子都能树立“我很棒!”、“我真的很不错!”等等正面的、积极向上的意识。

同时,该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考,比如应该结交什么样的朋友才算真朋友?---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。

欧阳宁远一度很排斥高洁,我问他:“高洁真的过分吗?男孩和女孩该如何相处?出现矛盾时该如何化解?”通过这样的提问,他也意识到同学间的交往也是一门学问。

作者在文章最后提到一个人物---王伟,我也曾问过欧阳宁远:“与叶小开相比,王伟是好孩子吗?”“他帮助叶小开就是好孩子!”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢?他利用叶小开拿他家里的钱上网呢?”我又问,最终,孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。

最后,感谢吴老师向我们推荐的这本书,它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨,我们从中确实获益良多。

谢谢!

“行千里路,读万卷书”一直是我认为的最好的学习方式。

虽然对目前教育体制下的一些教育方式不尽认同,但对“多读书,读好书”的倡议,我们一家都是欣然而为的。

从买书到读书,再到写读书心得,我都欣喜的处于一种“被推动”的状态,孩子成了主导——不仅用自己的零花钱买书,自己认真地阅读、学习,还督促我读、主动与我交流感想,表现出了很大的热情。

在读完《我不是坏孩子》这本书后,感到一种深深的悲哀,好像最珍贵的东西像废纸一样被无情地撕碎。

书中的叶小开,是一个单纯、活泼、热情的孩子,如果能有良好的外部环境和正确的教育引导,他肯定是完全另外一个样子。

但故事中,他得到的待遇是不公平的——学校、家庭、社会都没有公平地对待他,在孩子眼里,他已被抛弃,没有人相信他,甚至没有人愿意听他微弱地辩解。

文中的结果都是我很不愿看到的,甚至我不太赞同作者把这样的结局写在书里给孩子们看,但叶小开似乎没有其它的出路。

对于教师来说,教好一个好学生固然重要,但教师更大的成就应该是教育好那些看似有“顽疾”的学生。

作为学生,尤其是小学阶段的学生,心智尚未成熟,单纯而天真。

他们希望得到关注和认可,有时,为了达到被关注和认可的目的,他们采取的行动可能会超出常规,我们习惯于以成年人的视角评判他们行为的对或错,往往忽略了孩子最基本的动机,从而形成了一种刻板印象,简单勾画出好孩子坏孩子的界限。

而我们现行教育体制上的瑕疵将少数教育者的思维导向推向了功利主义,不仅没有心平气和的对待孩子行为上的偏差,甚至给他们贴上“无可救药”的标签,没有给他们公平的表达机会。

教育的本质应该是关注和服务于每一个个体的身心健康发展。

以此为出发点,作为一名教育者,将那些行为上有偏差的孩子引导到正常发展的轨道,远比升学率、高分率这样的数字游戏更有实际意义。

南非有一句谚语:“教育一个孩子,需要一个村庄。”作为家长,不能把教育责任简单地推给学校,因为家庭教育、生活环境对孩子的成长至关重要。

但现在家庭教育普遍存在的一个不对称点,家长的受教育经历与现在孩子的受教育经历有着很大的差别,对很多事情的理解差异很大。

在叶小开的经历中,我们可以明显地感受到他对父亲的心理变化过程——从小时候对父亲的依赖,到后来对父爱的疑惑,甚至到了后来的畏惧。

造成这个变化的原因有两个,一是得不到来自父亲的理解、宽慰和肯定,二是亲子之间正常沟通交流的缺位。

叶小开的父母没有很好地解决两代人思想上的反差,没有从孩子的角度进行思考,甚至丧失了对孩子的信任,这对孩子的打击是巨大的,这也成为叶小开走向叛逆的一个重要原因。

我觉得,学校、家庭、社会都应该为孩子创造一个宽松的、公平的教育环境而努力:

一是要公平地对待每一个孩子,慎用“标签”,不要轻易下“坏孩子”的定义。

用同样的眼光看所有的孩子,有的孩子可能会做错事,但不是坏孩子,一旦被贴上了“坏孩子”的标签,孩子的心理可能会出现很大的变化,因为被肯定的愿望不能实现,孩子就会真的按照“坏孩子”的标准来改变自己的`行为,特别是在缺少判断力的年龄,很容易误入歧途。

所以,我们的责任在于,不要轻易否定孩子,不要戴上有色眼镜,要给他公平的表现机会和一个充满希望的成长环境。

二是要平等地对待孩子,尊重每个孩子。

在孩子成长的过程中,老师和家长要引导孩子,但引导不是命令,不是包办,不是决定。

要尊重孩子的主体地位,甚至对孩子也要有敬畏之心,在批评孩子之前先想一想,我们是不是还能做得更好。

孩子有时何尝不是我们的“老师”,从“小手拉大手”到“廉政进校园”,孩子们的纯洁和真诚难道不值得我们敬畏吗?弯下腰和孩子说话,多用孩子的眼光去理解他们的行为动机,特别是那些看似有“顽疾”的学生,多给他们一些肯定,多给他们一些机会,多聆听他们的声音。

虽然都知道成长比简单的获取知识重要,但落后的体制、浮躁的心态往往让我们在实践中迷失,我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么样的,也许每个孩子想的都不一样。

作为家长,我只是希望孩子们以后能生活得比我们这一代更加从容而幸福。

最后,我想用这样一句话作为这篇心得的结尾:中国的教育尽管有许多不尽人意之处,但我们心底依然充满对教育的期待和热爱,让我们共同努力,为孩子的成长创造良好的环境!

《我不是坏孩子》这本书罗凯路还没有读完,也许他读完了也不会完全理解其深层的意思……仍需要我们慢慢的解释、辨别和引导!

“人之初,性本善,性相近,习相远”。

孩子的自信、自尊和责任来源于父母、老师的态度和眼光。

这本书中所描写的一个令班主任头疼的差生叶小开是一个性格顽皮,喜欢恶作剧的男孩,是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。

然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子,于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。

叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己,但是由于家长、校长和老师的不经意,使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。

叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光,在家里父母也没有细心关注过他的感受,整天生活在不尊重、不理解、不信任之中,最终走向了绝望,记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。

“宽容、理解和关爱”是净化孩子心灵的过滤器,是缔造孩子美好人生的源泉!多年来,我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论,那就是孩子是否听话、成绩是否好。

听话、成绩好就是好孩子,反之就是坏孩子。

一个孩子再聪明,只要不听话,给别人带来一些麻烦,日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。

通过这个故事,我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动,特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。

不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准,“分数至上”的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心,使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力,甚至会形成伴随孩子一生的阴影。

其实无论成绩好坏,每个孩子都是可爱的,都渴望被尊重、理解、关爱,渴望被公平对待。

孩子也是有思想有大脑的人,不是一个任人支配的木偶。

活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性,属于正常现象,这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。

我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊,给他们框上一个“坏孩子”的罪名。

我们都爱孩子,都希望他们将来过上幸福、快乐的生活,那么我们家长应先从提高自身做起,身教更甚于言教。

家人对待孩子的教育方法要一致,要和蔼,没有压力地和孩子聊天,真正的了解孩子心中的所思所想,和他们成为好朋友。

不要伤害孩子的自尊心,也不要用脱离孩子能力的高目标来要求孩子,要知道成绩不是唯一,一个拥有健康身体,良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。

多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子,多用肯定、表扬、鼓励的话去激励孩子,相信我们的孩子一定能够做的更好。

试想如果叶小开在证明自己的过程中,有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。

在孩子的成长过程中,我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子,正确引导启发、鼓励协助他们向着健康积极的方向发展。

每个孩子都是一个充满活力的希望!

孩子的路还很长很长……而我们需要做的则更多更多!

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