对于一本好书的读后感，总有一种无法言喻的感觉在内心涌动。小编为大家整理了一些著名作家的读后感，希望对大家理解和欣赏这些作品有所帮助。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇一
随着一声清脆的下课铃响起，我仿佛看见了在温温的阳光下出现了一个稚嫩的身影，是可爱的小英子，娇嫩的脸蛋冻得红红的，好奇地仰着头看骆驼，小心翼翼地摸了一下它，然后欢快地叫了起来：“爸！快来看，毛茸茸的呢！”
我的嘴角情不自禁地勾勒出了一丝微笑，小英子真是个幼稚的孩子，但是很纯真，也很勤思好问。我不禁想起了以前我也喜欢抱着娃娃，然后用钢笔注满水，插进娃娃再一挤，就当了次小医生，给娃娃打好针了。
小英子真幸福，她有一个天真无邪、自由自在的童年，在她清澈纯净的眼里，一切都是那么美好，她还有一个那么尊敬孩子、知识渊博的爸爸，他的爸爸没有像现在这些望子成龙、望女成凤的家长那样，小小年纪就逼着他们学这学那，面对孩子纯真的“骆驼戴铃铛是因为太寂寞”的想法，不但没有嗔怪、责备，把孩子天真的幻想否定，反而还加以赞赏，是因为他不懂吗？不，是因为他想让孩子保持着童真、拥有想象力，当个回做“白日梦”的人，我们现在的这些家长，是不是应该学习这位普通的爸爸呢？看了这个暖暖的回答，真让人心里暖融融的，让人忍不住赞叹：真是位开明、善良的爸爸啊！
同时，课文的第五段也向我们揭示了一个道理：人要冷静、坚持，做个能沉得下气来的人。
光阴似箭，时光如梭，秋天又来了，叶子又黄了，在家里给娃娃打针的'傻事，我也不会再做了，如果一个人正在经历自己的童年，请珍惜它，如果一个人的童年已经过去，那么，就怀念它吧。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇二
童年是一支歌，每一个音符都那么清脆悦耳。童年是一个梦，每一个影像都那么烂漫神奇。珍惜我们童年时光吧！让每一天都成为明天最美好的回忆！
今天，我读了一篇文章，名叫《冬阳。童年。骆驼队》，是着名女作家林海音写的。文章围绕着骆驼队写了童年的几件趣事，观察骆驼咀嚼、观察骆驼戴铃铛、想替骆驼剪毛皮、问夏天骆驼去哪里，表达了林海音对童年魂牵梦绕，对早已走远的童年依依留恋。
看！那些句子写得多么美呀！“它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。”这句话写出了骆驼听话、安静的特点，还运用了拟人的修辞手法。“看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。”这句话隐含着做事情只要有韧劲、有毅力、坚持不懈就会成功，半途而废终将一事无成的道理。“我默默的想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临我的心头。”这句话使我体会到林海音童年的那段日子显然留在了她的心里，让她怀念不已。在回忆中，她发现童年的一切并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边。一个人的童年都是冰清玉洁的，是值得嵌在你心里的明珠。
童年是一首诗，每一个字句都充满了天真与好奇；童年是一道彩虹，色彩瑰丽，却又匆匆易逝。珍惜属于你的童年吧！失去的再也不会回来。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇三
今天，我学习了课文《冬阳·童年·骆驼队》，这篇课文主要讲了林海音童年时做的一件又一件傻事：
拔毛剪整齐，写出了她的幼稚；问妈妈骆驼夏天去哪里了，写出了她的好奇。
读完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家养着一只可爱的小猫。那天，正值酷暑，人们都热得躲在家里的电风扇旁吹风，连小猫都懒洋洋地躲在家里不肯动弹。我想：天气已经够热了，小猫身上又有毛遮着，肯定更热。于是，我就想给小猫剃毛。中午，大人们都在看电视，我拿出爸爸的的剃胡刀，准备给小猫刮毛。
我拿稳剃胡刀，以迅雷不及掩耳之势扑向小猫。小猫飞身闪过这一击，我稳了稳身子，继续穷追不舍，小猫也一一飞身闪过，我气急败坏，放下剃胡刀。操起大棒----塑料玩具金箍棒。向小猫疯狂杀去，小猫真是太机灵了，一见情况不对，立刻飞身上房。我想：“大人们常说的三天不打，上房揭瓦就是这个意思吧！”这时大人们才发现了我这边的情况，问我有何事。我一五一十地告诉了他们，他们竟哈哈大笑，让我丈二和尚摸不着头脑。
这就是我童年的一件趣事！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇四
今天，我读了一片文章，是着名儿童文学家林海英女士写的《冬阳・童年・骆驼队》。因此，我产生了无限的遐想。
童年，仅仅简单的两个字，就足够让人感觉到温暖。就像林海英女士小时候一样做的傻事情：在骆驼的面前，学着骆驼们咀嚼的模样；认为铃铛是给骆驼们和牵骆驼的人在炎热的沙漠上增加一些行走的乐趣；手痒，想为骆驼们剪一剪骆驼们的前面上的不整齐的驼毛；天真的问林海英的妈妈，说，骆驼们夏天都去了哪儿。这些，都写出了林海英女士小时候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，还有林海英爱模仿的天性。
是啊！童年，就是那充满纯真乐趣的`阳光，也是令人留念和令人难以忘怀的一点一滴的时光。在那充满童真乐趣的时光里，那灿烂的阳光，那长长的骆驼队，还有那清脆铃铛声，还有一个孩子对骆驼队的好奇、怀念，真是个令人向往的童年啊！
在想想我们的童年吧，大家都体验过过山车的刺激，还有碰碰车的快乐，摩天轮的幸福。可是，在我脑海里，作者小时候，在骆驼面前如痴如醉的看着骆驼们咀嚼的模样，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。没错！骆驼的确是很丑很丑，它没有孔雀那五彩斑斓的羽毛，也没有喜鹊的那动听婉转的声音，也没有小猫小狗的那惹人喜爱的姿态。但是，它那安静的态度，它那沉得住气的性格，它那默默无闻、无私奉献的为人们托运东西的精神，也足够让我们去学习了。
看完这篇文章，我开始对骆驼产生了敬佩之情，是啊，不管遇到什么事情，脚踏实地，沉得住气，做好每一件事情，就已足够了！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇五
今天我读了林海英叔叔的《冬阳。童年。骆驼队》，我是第一次读他的作品，因此读得格外仔细。冬阳、童年、骆驼队这三个看似互不相连的词语是如何被作者联系起来的呢？本文作者林海英将自己的童年记载成了以个故事，让我们和他一起经历了一个有趣的童年，“冬阳和骆驼队”仿佛成了童年的缩影，因为这些景象浮现在眼前时。仿佛童年又回到了“我”的身边，使我感到温馨，让我怀念！还原成生命本来的摸样。作者以一个孩子的眼眸看世界，给这个世界蒙上了一层梦幻般的明朗，因为不懂人世离合，因为无力探究世事纠纷，所以便没有人世的挣扎与痛苦。让人不由得惊叹；回忆原来这么美！作者选取童年回忆的片段，娓娓道来，温厚淳和，这样的纯净淡泊，让人心头漾起一丝丝温暖。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。长大后，我们就会觉得小时候那些想法是多么可笑，但那是我们童年的纯真，是不可能忘记的美好的回忆。那些美好的想法将会铭记在我们的心里，永远不会被抹去。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇六
寒冷的冬天,明媚的阳光下,一个小女孩在仔细观察骆驼品味。高大的骆驼队伍排成一列,在阳光下显得十分威武,远远望去,像连绵起伏的的、优美的山峰。这俏丽的景色在哪儿?在我们的书里,它就是我们学的一篇课文——《冬阳·童年·骆驼队》。
看看文中的小作者,想想我们自己。发生在我身上有趣的事变真是不可胜数。我体验过坐过山车的刺激,体验过坐碰碰车的快乐,我还体验过坐摩天轮的悠闲。但是我还是忘不了文中的小作者如痴如醉地看骆驼品味的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。是啊!骆驼是很丑,它没有孔雀那样俏丽的羽毛,也没有喜鹊那样俏丽动人的声音,更没有像小猫.小狗那样的宠养。但是它那安详的态度,沉得住气的性格,它默默无闻为人们驮运东西的精神。就足够让我们学习了。
看完这篇文章,我不由对骆驼也产生了敬重之情,以后我会像骆驼那样不管遇到什么事变都市沉得住气,认真做好每一件事,让老师和家长放心。
这篇课文,给我的印象极深。作者是台湾闻名作家——林海音。这个女作家写的《城南往事》最受人们喜爱了。这篇课文是《城南往事》的媒介,它是一部自传说体小,它以朴实、纯真的笔调,描绘了二零世纪二零年代的老北京,和她自己七彩的童年往事。林海音写的每一句话语,每一篇文章都让我冲动不已。名著读后感小时侯的她有自己的见解,擅长观察身边的事物,是一个智慧、可爱的女孩子。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇七
小时候有个骆驼队来我家。我父亲从一个商人那里买了煤。我站在骆驼面前，看着它吃草。我记得老师告诉我们，骆驼的脖子下面会绑一个铃铛。我问父亲为什么系铃。但是爸爸讲完后，我有了自己的想法。过几年骆驼队还是会来的，但是我的童年一去不复返了。
耶！人生只有一次，童年只有一次。长大后，我们会觉得那些小时候的想法是多么可笑，但那是我们童年的纯真，是美好的不能忘记的回忆。那些美好的想法会铭记在我们心中，永远不会抹去。
虽然是这样，但我们年轻的时候，思想一定不被成年人理解。比如我们心中的天可以变绿，但是大人说不可能。
记得小时候我妈跟我说，人都是猴子进化来的，可我以为漂亮的是蝴蝶，丑的是蛤蟆，孩子是蝌蚪！
多么美好纯洁的想法！也许这就是孩子的天性，天真可爱。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇八
林海音，每次听到这个名字都会想起《城南旧事》，更会想起《冬阳童年骆驼队》。
对林海音来说，那段童年太重要了！我可没有感觉，因为当局者迷，旁观者清。我其实可以站在她的角度来进行判断，我读了她的太多文章了！也更读过她的一件件的傻事！读完后，我闭上眼睛，长长地叹了一口气，回想往事。想着那些往事，我笑了。童年，这看似只有两个平平凡凡的字里面却有许多笑声。这也是许多人向往的时候，许许多多的傻事，虽然傻，但却给人一种特殊的感觉——温暖。除了傻事，我们就没有别的值得怀念的事了吗？不是的！还有许许多多等待着我们去细细地感受，去回忆，去慢慢地品尝。
比如，父母给予我们的爱。还有在欢声笑语中，在哭声中慢慢成长，懂得了许多道理。在学校中快乐成长。踢足球，学知识，阅读书籍等等等等。看着自己长大成大人，既高兴又难过。高兴的是自己懂得了许多知识，长大了，懂事了，听话了！可也有几分难过，难过童年一去不复返了！童年的傻事，的快乐，也不会再回来了，永远不会回来了，永远，永远。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇九
暑假里我又读了一本搞笑幽默的故事书《戴小桥全传》，这本书真是让我爱不释手啊！
我也觉得戴小桥说得很对，我们现在还在不断地吸收知识，有不理解的词语是正常的，提出自己不懂的问题，比不懂也不问应该更加受到家长的表扬和鼓励呀，可是爱提问题的戴小桥却被妈妈数落了一番，真让人郁闷呀。其实，我觉得戴小桥的妈妈应该耐心地回答戴小桥的问题，而不应该冷淡地敷衍他。慢慢地培养戴小桥学会在书中或者字典中查询答案，最重要的是要引导戴小桥学会怎样独立地自己去寻找解决问题的方法，这样的妈妈才是一位优秀合格的好妈妈。幸运的是我就有这样一位用心的妈妈，每次我有不懂的问题请教妈妈时，妈妈总会和我一起思考，一起学习，一起讨论，每当难题解决时，我和妈妈都会欢呼雀跃，因为这是我和妈妈共同努力的功劳呀。但是我也不能一直养成依赖妈妈的坏习惯，最好是自己寻找答案，自己解决问题。我真希望戴小桥的妈妈能看到我写的这段感想，好好反省一下自己哟，这样戴小桥的烦恼就会解决啦。
读完了梅子涵爷爷写的这本《戴小桥全传》，有欢笑，有感动，也有委屈。我懂得了童年最珍惜的时光就是快乐，美好的童年就像一串七彩的泡泡，里面装满了童真和童趣，又像一曲动听悦耳的歌，跳动着一个个生动有趣的音符。童年，就应该是无比快乐的！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年难寻啊！以前，我的感受并不深刻，可自从学了《冬阳·童年·骆驼队》让我更加深切的体会到童年的宝贵。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日本铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学，北京新闻专科学校。毕业后任某日报记者。在北京度过的二十五年时间，被林海音称作“金色时代”，影响了她的文学创作，所以作品中具有浓厚的老北京风味。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深受读者喜爱，被译成多种文字。后来拍成电影，还改编成儿童绘本。
此文是《城南旧事》的序言。作者用朴实纯真的`笔调、梦境般的语言把我们带到了一个特定的环境去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既十分清晰，有那么朦胧，宛如一个批着轻纱的少女。
作者十分喜爱骆驼。现在我们非常不容易看到骆驼了，可在旧北京却常有冬天卖煤的骆驼队。因此，趁大人们在买煤的时候，“我”就有机会细细地观察这样一种大个动物：看它们的脸、牙、咀嚼的动作、大鼻孔和胡须。而且由于看得太过专著入神，自己的牙齿都动起来了。时间一长，便不知不觉喜欢上它们了，虽然觉得长得丑，却丝毫没有厌恶感，儿时的童真跃然纸上。
第十一自然段中，作者问妈妈：“夏天它们到哪里去”这句话显然问得没头没脑，()才引出妈妈后来问：“谁？”其实正是这看似没头没脑的话将小小的“我”对骆驼队的思念展露无遗，正是因为思念骆驼，满脑子都是骆驼的事，所以情不自禁地把自己心中想的问题提了出来。
真真童年的那段日子显然永远留在她的记忆中，让她回味不已，怀念不已，骆驼队是留在作者童年鲜明的记忆，它们脖子上的铃声则是童年中美妙的音乐。就在这淡淡的回忆中，我们真切得看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
我真想再见见作者一面。变形记卡夫卡读后感标杆人生读后感边城读后感2000字。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十一
寒假期间，我读了《城南旧事》这本书中的几个故事，分别是“冬阳·童年·骆驼队”、“惠安馆”、“我们看海去”等。
读完“冬阳·童年·骆驼队”之后我也想起自己小时候像英子一样做过的一些“傻”事，真好笑也真好玩。就像作者书中写到的，“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把他们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”——这就是《城南旧事》要给我们说的故事，这也是我喜欢读《城南旧事》这本书的原因。我还要继续读《城南旧事》，让每一个故事都留在我的心中！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十二
作者以朴实而纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带入她的童年生活。如梦如幻。在作者的笔下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八岁的小女孩所掌握的词汇，说话的语调，童年的天真发挥的淋漓尽致。而读者就像作者童年使的小伙伴，与她一起玩耍，抬起头看骆驼，以儿童的角度看待问题，实为神来之笔。值得我们学习。另外，让作者念念不忘的几个童年情景，也写得很生动。比如，作者学搜索骆驼磨牙，对驼铃的“独到见解”，帮骆驼剪毛，在夏天对骆驼的思念都让读者耳目一新。在第十五自然段，作者通过写寒暑的回忆，对骆驼的思念都表现了作者对童年的.依依流连，那驼铃声则是童年的美妙音乐，奏出的是一串串童年的音符，奏出的是一首首童年的歌声，优美又优雅。总有一日，我们也会长大成人，失去这美好的童年，但童年做的呢些傻事确实为终身受益。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十三
讲的是：小时候有一支骆驼队到我家门前，爸爸向商人买煤，我站在骆驼面前看它吃草，想起老师和我们说骆驼脖子底下会系个铃铛。我问爸爸为什么要系铃铛？可爸爸说完后我又有自己的想法。过了几年，骆驼队还是会来，可我的童年却一去不复返了。
是啊！人的生命只有一次，童年也只有一次。长大后，我们就会觉得小时候那些想法是多么可笑，但那是我们童年的纯真，是不可能忘记的美好的回忆。那些美好的想法将会铭记在我们的心里，永远不会被抹去。
虽然是这样，但是小时候我们的想法大人一定不会了解，比如在我们心里天空也可以变绿，但大人却说不可能。
还记得小时候妈妈跟我说人都是由猴子进化成的，可我却认为长得美的人是蝴蝶变得，长得丑的人是蛤蟆变的，小孩是小蝌蚪变的！
多么美丽而纯真的想法呀！这也许就是小孩的本性吧，天真有可爱。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十四
6冬阳・童年・骆驼队济南市馆驿街小学程轶一、学习目标1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4．背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。二、教学重点教学本课的重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。三、教学难点理解课文最后两段。四、课前准备1.教师:多媒体课件2.学生收集作者的相关信息五、教学过程（一）解释课题1.同学们，请看屏幕，课见出示：冬阳童年骆驼队一起读2.闭上眼睛想一想，这三个词语使你仿佛看到了什么情景？（板书课题）（评价：多么美的画面）3.刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。（出示画面请学生欣赏，遥远的音乐起）你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的`童年往事吧，齐读课题。请同学们读一读这篇文章。这就是我们要学的课文：板书课题4.这个词语把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，（二）交流信息，简介作者与背景1．同学们应该对作者并不陌生吧，谁来介绍一下。2．教师总结，出示：“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家，她根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳・童年・骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。请同学们打开书。（三）初读课文，理清思路1．同学们已经预习了课文，谁愿意把作者的故事读给大家听。指名接读课文，正音注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音，铃铛的“铛”读轻声等。2.作者回忆童年都想起了那些往事？请同学们快速浏览课文，可以同位交流。3.学生交流。4.教师过渡：刚才大家一起说了作者童年的往事，大家是不是觉得都很有意思？那么大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。（四）深入感悟课文内容,体会作者思想感情（学习顺序以学生交流为主）1.教师：我看有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说？2.看骆驼咀嚼，自己也跟着学起来。（1）指名说，交流。（2）谁还画了这一处，说说你的感受。（3）现在你就是林海音，站在骆驼的前面，闭上眼睛，看：（4）教师范读。（5）睁开眼睛，刚才你的牙齿动起来了，他的牙齿也动起来了，你们看见了什么？（6）朗读：把你看到的童趣，感受到的童真，用朗读再现出来好吗？谁来读（配乐）（7）同学们读得有滋有味，老师现在带你们一起穿越时空，回到林海音的童年，好不好。（播放录像）（8）过渡：多么美好的童年，充满了童真！你们还觉得哪里有意思？3.为什么系铃铛？（1）爸爸：现实、理性作者：幻想（2）你同意谁的说法？喜欢谁的说法？（3）如果有人问你这个问题，你会怎样回答？（4）同学们恭喜你门，在你们的心灵里也充满着美好的幻想，充满着情趣，让我们一起来感受一下这种童年的美好。（5）齐读。（6）过渡：还有让你感到有趣的情景吗？4.想剪驼绒。（1）学生交流。（2）她的天真勾起了你的回忆吗？你也有过这样天真的傻事吗？（3）作者带我们回忆了童年的快乐,那是一种纯真的、朴实的、天真可爱的回忆，教师引读教师：骆驼……学生：我真想……5.过渡：我们都有着美好的童年，令人怀念，文中的描述还有哪里使你感到有趣？（1）总是问，总是问……（2）林海音都问了什么？（3）浏览课文,她还会问什么？（4）林海音的问题可真多呀！的确是这样，作者在她的《城南旧事》一书中还写到这样的情景，我们一起来看一看。（课件）（5）你为什么边读边笑？（6）孩子对什么都好奇，小时候的你也是这样吗？（7）学生回忆。（8）同位分角色一问一答，体会好奇的童心。6.同学们，林海音写这篇文章的时候已经四十二岁了，比老师还大几岁，你们想她还会“总是问”“总是问”吗？（不会了）7.正像课文中写到的（课件）齐读8.读到这里你感受到了什么?（谈谈的感伤）（深深地怀念）（四）感悟1.还记得文章的题目吗？（齐读）2.现在闭上眼睛你又看到了什么？3.是呀，作者也时常怀念这一幕幕的情景，于是把它们写下来，就是这本《城南旧事》。4.推荐：你想了解作者更多的童年生活吗？想学会珍藏自己的童年吗？老师推荐大家读一读这本书，相信通读一本书会有更多的感触和收获。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十五
人的一生只有一次，童年更只有一次，童年难寻啊！以前，我的感受并不深刻，可自从学了《冬阳·童年·骆驼队》让我更加深切的体会到童年的宝贵。
其作者林海音，原名林含英，小名英子，父母曾东渡日本经商林海音于1919年生于日本大阪，不久即返台，当时宝岛已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日本铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学，北京新闻专科学校。在北京度过的二十五年时间，被林海音称作“金色时代”，影响了她的文学创作，所以作品中具有浓厚的老北京风味。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深受读者喜爱，被译成多种文字。后来拍成电影，还改编成儿童绘本。
此文是《城南旧事》的序言。作者用朴实纯真的笔调、梦境般的语言把我们带到了一个特定的环境去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既十分清晰，有那么朦胧，宛如一个批着轻纱的少女。
作者十分喜爱骆驼。现在我们非常不容易看到骆驼了，可在旧北京却常有冬天卖煤的骆驼队。因此，趁大人们在买煤的时候，“我”就有机会细细地观察这样一种大个动物：看它们的脸、牙、咀嚼的动作、大鼻孔和胡须。而且由于看得太过专着入神，自己的牙齿都动起来了。时间一长，便不知不觉喜欢上它们了，虽然觉得长得丑，却丝毫没有厌恶感，儿时的.童真跃然纸上。
第十一自然段中，作者问妈妈：“夏天它们到哪里去”这句话显然问得没头没脑，才引出妈妈后来问：“谁？”其实正是这看似没头没脑的话将小小的“我”对骆驼队的思念展露无遗，正是因为思念骆驼，满脑子都是骆驼的事，所以情不自禁地把自己心中想的问题提了出来。
真真童年的那段日子显然永远留在她的记忆中，让她回味不已，怀念不已，骆驼队是留在作者童年鲜明的记忆，它们脖子上的铃声则是童年中美妙的音乐。就在这淡淡的回忆中，我们真切得看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十六
今天，我读了一片文章，是著名儿童文学家林海英女士写的`《冬阳·童年·骆驼队》。因此，我产生了无限的遐想。
童年，仅仅简单的两个字，就足够让人感觉到温暖。就像林海英女士小时候一样做的傻事情：在骆驼的面前，学着骆驼们咀嚼的模样；认为铃铛是给骆驼们和牵骆驼的人在炎热的沙漠上增加一些行走的乐趣；手痒，想为骆驼们剪一剪骆驼们的前面上的不整齐的驼毛；天真的问林海英的妈妈，说，骆驼们夏天都去了哪儿。这些，都写出了林海英女士小时候，是多么的天真，多么的幼稚，多么的好奇，还有林海英爱模仿的天性。
是啊！童年，就是那充满纯真乐趣的阳光，也是令人留念和令人难以忘怀的一点一滴的时光。在那充满童真乐趣的时光里，那灿烂的阳光，那长长的骆驼队，还有那清脆铃铛声，还有一个孩子对骆驼队的好奇、怀念，真是个令人向往的童年啊！
在想想我们的童年吧，大家都体验过过山车的刺激，还有碰碰车的快乐，摩天轮的幸福。可是，在我脑海里，作者小时候，在骆驼面前如痴如醉的看着骆驼们咀嚼的模样，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。没错！骆驼的确是很丑很丑，它没有孔雀那五彩斑斓的羽毛，也没有喜鹊的那动听婉转的声音，也没有小猫小狗的那惹人喜爱的姿态。但是，它那安静的态度，它那沉得住气的性格，它那默默无闻、无私奉献的为人们托运东西的精神，也足够让我们去学习了。
看完这篇文章，我开始对骆驼产生了敬佩之情，是啊，不管遇到什么事情，脚踏实地，沉得住气，做好每一件事情，就已足够了！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十七
上个星期，我们学习了《冬阳童年骆驼队》这篇课文，主要讲述了作者小时侯，冬阳时骆驼队来临，作者观察骆驼并学它吃草，以及问爸爸驼铃的来历。春天到了，作者又想替骆驼剪毛，骆驼队又走了，她又向母亲追问骆驼的去向，表达作者对童年的怀恋、向往之情。
这四件事中让我印象最深刻的是作者看并学习骆驼咀嚼的事，写出了作者观察细致入微，描写生动细腻。由此想到了老师教“我”做人。隐含着做事情有韧劲、有毅力、坚持不懈就会成功，半途而废将一事无成的道理。让我知道了，以后无论做什么事都要持之以恒，不能半途而废。还要学习作者观察仔细这一方面，我们一定要做到观察细致，要看准每个事物或人物突出的特点，写出自己观察时的感受，最后必须做到有序观察。
本文作者用纯真的笔调，朴实的语言，把我们带入她的童年梦境里，追随着作者淡淡的回忆，我们真切地看到了作者对童年魂牵梦萦，对早已流逝的童年依依留恋，让我感到作者充满童真的童年生活是那样幸福、美好。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十八
二、学习目标：
1、认识3个，会写个生字，正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
三、教学重点。
四、教学准备。
自制ppt课件、视频文件。 。
五、教学流程：
（一）、谈话揭题，走进童年的记忆。
1、谈话激趣：
2、小结谈话，引出课题：
3、想像情境：
(二)、初读课文，感受童年的美好故事。
1、请同学们轻声自由地读一读这篇课文，
要求：1）读准字音，读通课文；2）童年的哪些往事重临作者的心头？
2、交流：
看骆驼咀嚼（4自然段）；想象驼铃的用处（5—9自然段）；想替骆驼剪毛（10自然段）；怀念骆驼队（11—14自然段）。
(三)、再读课文，深深体会童年的美好回忆。
2、交流你对哪件事最感兴趣？
我们先从“看骆驼咀嚼”说起吧（课件出示下列句子）。
你为什么觉得这个句子很有意思呢？（指3名学生自由的说说，并让他们读读）。
假如你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。
同学们，你们看见了什么？
林海音就这样一直被那骆驼吃草料的样子深深地吸引了，就这样一直看着看着，看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。
什么让她看呆了？（咀嚼的样子，通过你的朗读让我们看呆，指名读）。
还有什么让她看呆了？（模样，指名读。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，三个那样强调了什么？或者说你们读出了什么？（惊奇、好奇 ）。
正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。
出示下列文字，生齐读，课件出示：
3）“我“看骆驼脱毛情景。
课件出示： 。
如果你就是林海音，你会有这样的想法吗？为什么？
出示，学生齐读：
过渡：还有哪些有意思的事情？
4）“我”怀念骆驼队。
课件出示：分角色朗读。
从这段话中，你看出了什么？ 。
课件出示：
“爸，什么叫做贼！”
“贼？”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。” 。
“贼是什么样子？”
“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我：
“怎么问起这个来了？”
“随便问问！”
我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：
“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。”
我忍不住又问妈：
“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”
“把那些东西卖给专收贼赃的人。”
“收贼赃的人什么样儿？”
“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。”
“所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。
“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”
3、体味感伤与怀念的情感。
师：是呀，所有从前做的傻事都不会再做了，所有童年时非常幼稚的想法都不会再有了，那满脑子的问题现在也不会再问了。就像大家所说的，现在再回想起想起骆驼的铃铛，想起长长的毛，想到童年时满脑子的问题，她会怎么想？怎么说？用一两句最简单的话写一写，就写在课文的空白处。
生齐读：
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 。
课件出示：不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女、妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！
——《苦念北平》林海音。
(四)、结课拓展 。
童年是美好的，但它却是一去不还得，作者为了留住这美好的记忆，默默地想，慢慢地写，完成了《城南旧事》这本书。在这本书中，她似乎又看见了冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
我们的心灵有一个故乡，那这个故乡也就是我们的童年。
老师读了这篇文章，也写下了这首诗，喜欢一起读：（屏幕）。
我总是不断地怀想——。
踏碎了一地温暖的冬阳。
悦耳的铃声打破了旅途的寂寞。
至今还在遥远的梦中回荡。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
那双清澈透明的眼睛。
充满了好奇、天真和向往。
驼背上载满了彩色的疑问与幻想。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
那旧驼绒的袍子是否还需剪裁。
只是那把童年的剪刀。
连同城南的干冷的空气。
早已不知去向。
童年，我心灵的故乡。
我总是不断地怀想——。
心底流淌着深深的怀念。
还有一丝淡淡的感伤。
不管身处何地，走向何方。
我依然执著地把美好珍藏。
童年，我心灵的故乡。
五、布置作业，拓展延伸。
1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
2.写一段自己的童年中最有情趣的事情。
3.推荐阅读小说《城南旧事》。
板书设计：
学骆驼咀嚼 （4）。
想象驼铃用处（5—9）｝怀念童年。
看骆驼脱毛（10） 。
怀念骆驼队 （11—14）。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇十九
童年是一去不还，童年有的我们天真、淘气。赋有好奇心的童年。
所以这篇课文也是我最喜欢的课文。作者的童年里有那沉得住气的骆驼队，当骆驼队又一次返回时作者的童年却一去不复回了。但当作者再次听到那铛铛的响声时又觉得童年再次降临于她的心里。这就是童年由回归，这堂课就让我们跟着作者再次回到她的童年里。
因为童年的珍贵，作者的童心感动着我。无论如何童年让我们无法忘记，因为那里有我们最开心的日子。这份心情是我们不能忘记也无法忘记的。
作者写的童年五彩光辉而且充满了童心比如：『它们咀嚼的时候，上牙和下牙变错地磨来磨去、大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。』这不是童心吗？还有“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼它很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
『我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途路程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”』好了，让我再用文中的话结束这篇作文吧。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇二十
今天，我学习了课文《冬阳童年骆驼队》，这篇课文主要讲了林海音童年时做的一件又一件傻事：
学骆驼咀嚼，体现了她爱模仿的天性；认为给骆驼系铃是为了增加路途的.情趣，写出了她的天真；想替骆驼拔毛剪整齐，写出了她的幼稚；问妈妈骆驼夏天去哪里了，写出了她的好奇。
读完林海音天真有趣的童年事后，我想起了我自己曾做的一件事。
在我的奶奶家养着一只可爱的小猫。那天，正值酷暑，人们都热得躲在家里的电风扇旁吹风，连小猫都懒洋洋地躲在家里不肯动弹。我想：天气已经够热了，小猫身上又有毛遮着，肯定更热。于是，我就想给小猫剃毛。中午，大人们都在看电视，我拿出爸爸的的剃胡刀，准备给小猫刮毛。
我拿稳剃胡刀，以迅雷不及掩耳之势扑向小猫。小猫飞身闪过这一击，我稳了稳身子，继续穷追不舍，小猫也一一飞身闪过，我气急败坏，放下剃胡刀。操起大棒塑料玩具金箍棒。向小猫疯狂杀去，小猫真是太机灵了，一见情况不对，立刻飞身上房。我想：大人们常说的三天不打，上房揭瓦就是这个意思吧！这时大人们才发现了我这边的情况，问我有何事。我一五一十地告诉了他们，他们竟哈哈大笑，让我丈二和尚摸不着头脑。
这就是我童年的一件趣事！
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇二十一
当我读到“看骆驼……咀嚼的样子……自己的牙齿也动了起来”的时候，实在按捺不住了，哈哈大笑起来。我闭上眼睛想象着当时的场景，上牙和下牙竟也不自觉地磨来磨去，骆驼的大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上，好像我一抬头，那白沫子就会粘在我脸上，急忙睁开眼睛，又是一阵大笑。简直是太有趣了，难怪过了这么多年，作者依然回味无穷!
这时，我也不禁想起三四岁时在姥爷家发生的一些趣事。一次姥爷出去买菜，我趁姥姥打电话，去“禁地”——厨房转悠。当我转到微波炉前时，不禁眼前一亮。饭菜放进去是生的，拿出来怎么就是熟的呢?于是怀着好奇心，将我的童话书放进了微波炉，转动按钮，期待我的“菜”出炉。过了几分钟，微波炉里“轰”的一声闷响，“菜”居然着火了。我害怕极了，连忙关上厨房的门，装作若无其事的样子，依偎在姥姥身旁，姥姥依然在煲电话粥。就在这时，姥爷回来了，看到厨房门缝里冒出的烟尘，急忙切断了电源。我慢慢长大了，用微波炉烧“菜”的傻事，也不会再做了。但每每回想起来，依然觉得又惊险又好笑。
在姥爷家时的趣事还有好多好多值得回味。我想，童年真的是太美好了，我要珍惜这美好的光阴，好好学习，天天向上，为长大以后的我留下更多美好的回忆。
冬阳童年骆驼队读后感（实用22篇）篇二十二
【教学目标】：
1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。
【教学重、难点】:。
1、引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情。
2、领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
【教学准备】：多媒体课件。
【教学过程】：
一、复习生字词，回顾童年的几件往事。
1、复习生字词。
2、回顾童年的几件往事。
学生汇报，教师相机板书。
板书：看咀嚼。
谈铃铛。
想剪毛。
问去向。
二、精读感悟，解读童年几件往事。
（一）看咀嚼。
先让学生自由读第四自然段，说说这一段主要写什么？
1.在文中找出描写骆驼咀嚼样子的句子。
出示：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
2.课文从哪几个方面描写骆驼吃草时候的情景？
学生汇报：
外貌、神态、动作。
教师相机指导学生找出相应的句子。
3、出示“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。”
（1）你怎么理解句子中的三个“那样”？
（2）比较句子：
丑的脸，长的牙，安静的态度。
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
如果把这三个“那样”去掉，再读读，感觉有什么不同呢？
4、体会作者对骆驼的喜爱之请。
例如：
作者小时侯为什么这样仔细地观察骆驼咀嚼？
（二）谈铃铛。
1、想想作者和爸爸对铃铛的作用分别有着怎样的看法？
学生汇报，教师随学生回答相机指导。
2、“我”为什么会有和大人不同的想法，从中你感受到什么？
学生汇报，教师随学生回答相机指导。
3、请发挥一下自己的想象力，谈谈自己对铃铛作用的看法。
（三）小结学习看咀嚼和谈铃铛的方法，
1、读文段；2、读画面，析句子，想画面；3、体会感情。
（四）根据学习方法和学习提示,让学生自学想剪毛和问去向，再集体交流。
学习提示：
1、骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎样呢？
2、11—14自然段是我和妈妈的对话，自由读，想想那段对话围绕什么来写？
3、想想那段对话围绕什么来写？
4、体会作者对骆驼的感情。
集体交流：
想剪毛：
1、师引读：
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，拉骆驼的人把身上那件反穿大羊皮，都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
此刻的小英子看到了，她想怎样呢？
解释：反穿大羊皮。
2、出示：
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
3、品读句子，体会感情。
问去向：
师：11—14自然段是我和妈妈的对话，自由读，想想那段对话围绕什么来写？
1、想想那段对话围绕什么来写？
2、体会作者对骆驼的感情。
3、分角色朗读。
（五）品读课文最后两个自然段，体会对童年的怀念之情。
1、找出有关的句子。
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”
“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。”
2、细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？
三、总结。
1、童年是人生中最快乐的时光，要去好好珍惜，它会成为我们人生最美好的回忆。
2、重读课文题目，再一次体会作者对童年生活的怀念之情。
四、布置作业。
背诵自己喜欢的段落。
抄写自己喜欢的句子。
板书设计：
看咀嚼。
对童年生活的怀念谈铃铛。
想剪毛。
问去向。