微笑着承受一切读后感（精选22篇）

读后感是读完一本书或一篇文章后，对其中的思想、情感、感悟进行总结和分享的一种表达形式。以下是小编为大家整理的几篇优秀的读后感范文，供大家参考和借鉴。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇一

前几天，我埋在我的书房里认真的读了一篇文章《微笑着承受一切》，读完让我深有感触。感受到了桑兰的坚强。

文章主要内容是：在一次跳马练习中，桑兰出了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折，医生说：“每天都要推拿二小时。”常人难以想象，这样给她带来多大的痛苦，但桑兰很坚强，一边还唱着自由体操的歌曲，前来的队友探望她，都忍不住失声痛哭桑兰不仅没哭，还询问比赛的情况。这令队友们感动，也深深震撼了我的心灵。读到这里，我就想起了生活中的一件事。

记得有一次，妈妈让我去学滑板，学了好久也学不会，汗水不停地流，脚上有许多伤，我有些气馁了，但我突然想起桑兰的一句话：我不能向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。我就重新站了起来，一次次勤学苦练，经过千辛万苦，我终于把滑板学会了，能在我们小区自由自在转来转去。

读了这个故事，我明白了做事不能向困难屈服，要勇敢的面对困难。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇二

今天，我有幸阅读了《微笑着承受一切》这篇文章，文章描写了我国著名女子跳马运动员桑兰的动人故事。从文中了解到，桑兰姐姐通过艰苦顽强的训练，早在1995年就获得了城市运动会全能冠军，跳马冠军，自由体操亚军、全国冠军赛跳马冠军等一系列的好成绩。之后她还曾多次参加国际比赛，为国家多次赢得了荣誉。

可是，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中桑兰姐姐不慎受伤，当时桑兰姐姐正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。桑兰此后的人生奇迹不得不在轮椅上创造。命运的多舛并没有让桑兰姐姐低头，面对新的人生境遇，桑兰姐姐艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。

康复训练期间，桑兰姐姐通过自己顽强的毅力坚持训练，很快，她的生活自理能力比过去就有了很大的提高，生活上对妈妈的依赖也越来越少，自己学会做的事情越来越多，像穿脱衣服、袜子和鞋、独立进食、洗脸、刷牙、洗澡、用电脑、从轮椅到床之间的切换等等，都能自己完成；使病情得到了很好的控制和改善。

命运的多舛并没有让桑兰姐姐低头，面对新的人生境遇，桑兰姐姐艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。2002年9月，桑兰姐姐加盟世界传媒大亨默多克新闻集团下属的“星空卫视”，担任一档全新体育特别节目《桑兰2008》的主持人，她用这样的方式继续着自己的奥运之路。同样在2002年9月，桑兰被北京大学新闻与传播学院新闻系破格免试录取，就读广播电视专业。

从最初的截瘫患者到今天的著名主持人、名校大学生，桑兰姐姐一次一次用她惊人的毅力和不屈的精神，给所有瘫痪患者做出榜样，她用微笑承受着一切，她的精神和毅力也赢得了海内外人士的敬佩。

想想桑兰姐姐遇到的困难，我们在生活中的一些小困难、小挫折、小意外又算得了什么呢？只要我们乐观、勇敢、坚强的去面对、去克服，我想一切都会好起来。

真心的祝福桑兰姐姐早日康复的！

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇三

今天，我读《微笑着承受一切》这篇文章，对桑兰瘫痪的时候还能表现得非常坚强这件事感触很深。

这件事的大意是：在1998年的7月21日，在美国纽约进行的第四届友好运动会上，参加女子跳马比赛的桑兰不慎严重受伤，她的第六节和第七节颈椎骨骨折。桑兰知道自己的伤势后，她表现得非常坚强。每天医生都要给桑兰进行康复治疗，她总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。1998年10月30日，桑兰出院了，面对着所有关心她人，带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”这件事使我很敬佩桑兰。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇四

上个星期，我学了一篇课文――《微笑着承受一切》。课文主要讲了：桑兰在一次参加国际女子体操跳马比赛的试跳时发生了意外，导致第六、七节经椎骨骨折，胸以下完全失去知觉。但是桑兰没有向伤痛屈服，而是微笑着承受这一切。

当我读到“桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”。我地心里出现了这样一幅画面：桑兰两只手紧抓着床单，上下牙齿紧紧地咬住，头上的汗珠像黄豆一样连续不断地滚下来，打湿了枕头。如果我是桑兰，我一定会放声大哭，直叫“痛啊！我受不了啦!”顿时，崇敬之意从我心底油然而生，真想对桑兰说：“桑兰大姐姐，你真坚强！你是我的好榜样，我真佩服你。我要向你学习。”和桑兰相比，我可差得远了。有一次由于我跑得太快摔在水泥地上，膝盖上摔破了皮，我疼得大哭了起来。回到家爷爷给我涂消毒药水，一涂我就“哇哇”大叫。爷爷说：“我可不喜欢这样吃不了苦的小孩。”但是我还是忍不住地流泪。

今后，我要向桑兰姐姐学习，做个坚强，有毅力，乐观向上的好少年。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇五

这些天，我们读了《微笑着承受一切》这篇课文，课文中桑兰的事迹使我十分感动，而且也很受教育。

课文讲的是关于我国女子体操队中最优秀的跳马选手桑兰的故事。桑兰在一次运动会上，出现了意外，从此瘫痪在轮椅上，但是，她微笑着面对着这一切。

课文中许多地方都令我很感动。“前来探望的队友看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”读到这儿，我仿佛看到了桑兰躺正在病床上不能动弹，队友们因为心疼她而哭泣，可是桑兰却坚强地微笑着。这是多么了不起的事情呀！对于一个跳马体操运动员来说，健康的身体是最重要的。换成一般的人也许就会失去生活下去的勇气的，说不定，有些脆弱的人，还会被自己的意志打垮，甚至会丧失自己宝贵的生命。桑兰，她虽然只有17岁，却显得那么坚强，那么勇敢。桑兰丝毫也没有关心自己的身体，而是一心想着赛事，她热爱体操事业，心系祖国荣誉的优秀品质多么令人敬佩。

桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”这句话也深深地打动了我。桑兰积极、乐观的精神实在令人肃然起敬。

想想我自己，生活中也会遇到一些困难或者挫折，但是我有时就会用哭泣去面对，有时甚至连挑战的勇气都没有。一道应用题会使我退缩，一次摔跟头会使我放弃练习骑车，一次失败的考试会使我很伤心……想到自己过去的这些情形，我真有些惭愧。读了这个故事，我在心里告诉自己：我要向桑兰学习，学习她这种顽强不屈、乐观向上的精神。我知道：前面的'路上还会遇到一些艰难险阻，但是比起桑兰所遭遇的一切，那些都是微不足道的。我也要努力不向困难低头，做一个像桑兰一样的坚强的小姑娘。

桑兰坚韧刚强的性格和积极乐观的人生态度，不仅赢得海内外人士的敬佩，而且更使小小的我知道了许多做人的道理。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇六

课文主要讲了桑兰在美国纽约跳马比赛的试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉，第6节和第7节颈椎骨折，当时队友们来看望桑兰时，都忍不住失声痛苦，但桑兰却很坚强，没有掉一滴眼泪。

有一次，我在体育课上不小心把脚给扭了，但我没哭，我觉得我很勇敢，但和桑兰比起，我这点小伤算得了什么呀!桑兰可是颈椎骨折啊!桑兰不但没有掉一滴眼泪，而且还急切的询问队友们的比赛情况。我以后要想桑兰学习，学习她那不屈不饶的精神。

桑兰，我很敬佩你，原本17岁的你前途一片光明，但一次意外事故的发生却让你饱受痛苦的折磨，每天必须面对的是剧痛，但你却表现出了常人没有的韧性和耐力。这或许是你长年从事体育运动保持下来的品质，你终于能自己穿衣，自己刷牙，自己吃饭了，这些进步是多么令人惊喜!你在挑战着生命的极限，你在创造着生命的奇迹。你那积极乐观、顽强不屈的精神深深地烙印在每个人的心中。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇七

读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部”时。我的心像被一只无形的大手给揪住了，心想：“要知道桑兰可是第六节和第七节颈椎骨折的患者啊!医生的每一次推拿都要给桑兰带来多大的痛苦啊!桑兰居然还能忍着剧痛配合医生，还轻轻哼着自由体操的乐曲。

这桑兰钟爱的自由体操乐曲，一定给桑兰带来了无穷的力量!”我合上书，不由地想到我做完扁桃体手术后，麻药药性消失，我的扁桃体仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬，痛得我双脚不停地蹬床板，手臂疯狂地乱舞，不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧!

我暗暗地想：“我一定要学习桑兰这种钢铁般的意志和乐观向上的精神，把桑兰永远当成学习的榜样!”

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇八

桑兰，中国体育界的阳光女孩。几年前，妈妈给我讲了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心灵的震撼。

桑兰的梦想就是获得奥运冠军，但是还没来得及实现，她就在花季的十七岁被命运开了个超级玩笑，她胸部以下失去知觉，而且十指也不能活动。

读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部”时。我的心像被一只无形的大手给揪住了，心想：“要知道桑兰可是第六节和第七节颈椎骨骨折的患者啊！医生的每一次推拿都要给桑兰带来多大的痛苦啊！桑兰居然还能忍着剧痛配合医生，还轻轻哼着自由体操的乐曲。这桑兰钟爱的自由体操乐曲，一定给桑兰带来了无穷的力量！”我合上书，不由地想到我做完扁桃体手术后，麻药药性消失，我的扁桃体好像有千万只小蚂蚁在啃咬，痛得我双脚不停地蹬床板，手臂疯狂地乱舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧！

我暗暗地想：“我一定要学习桑兰这种钢铁般的意志和乐观向上的'精神，把桑兰永远当成学习的榜样！”

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇九

前几天，我埋在书房里的读了一篇文章《微笑着承受》，读完让我深有感触。感受桑兰的坚强。

文章主要内容是：在跳马练习中，桑兰出了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折，医生说：“每天都要推拿二小时。”常人难以想象，给她的痛苦，但桑兰很坚强，一边还唱着自由体操的歌曲，前来的队友探望她，都忍失声痛哭桑兰没哭，还询问比赛的。这令队友们感动，也震撼了心灵。读到这里，我就了生活中的事。

记得有，让我去学滑板，学了好久也学，汗水不[来源]停地流，脚上有伤，我有些气馁了，但我桑兰的话：我向伤痛屈服，我早晚有能站。我就重新站了，次勤学苦练，千辛万苦，我终于把滑板学会了，能在我们小区自由自在转来转去。

读了故事，我明白了做事向屈服，要勇敢的。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十

今天我读了《微笑着承受一切》这篇文章，这篇文章主要写了桑兰在参加女子跳马比赛试跳时，发生了意外，桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。桑兰这个坚强的小女孩，用微笑承受着一切，赢得了海内外人士和我们的敬佩。

读完这篇课文，我就回想起一些往事，这使我感到十分惭愧。记得我小时候经常生病，而且我最怕在屁股上打针。在我四五岁的时候，又生病了，打针要打在屁股上，针还没靠到我的屁股，我就大哭起来，针一打到我，我就痛得哇哇大叫，还好过了一会儿不痛了。想到这，我就觉得桑兰实在是太勇敢了，因为，我就这么痛一下，还这么大哭大叫，而桑兰忍受着这么大的痛苦，却没有掉一滴眼泪，表现得那么坚强，我实在是惭愧呀!

遇到伤痛，遇到任何困难，该怎么去面对，我觉得桑兰给了我一个很圆满的回答。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十一

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十二

四季轮回，春秋变换，在春温柔的氛围中已悄悄地在酝酿热烈而又浪漫的夏，欢送着春风，迎着美好的夏天，今年暑假去北京！

——题记。

心情随着火车的起伏而波动，激动，早已溢满胸腔，经过了一天一夜的憧憬，我们终于到达了目的地——北京，终于见到了期盼已久的辅导员，我们亲切地叫她们：姐姐。

到达了住处，夜幕已经降临，夜，好静谧，柔和的月光透过树林，像洒了一地的碎锻。

辅导员们还在履行自己的职责，尽心尽力地排查宾馆内的设施是否完备，忙着登记房号，登记人数，查看设备。里里外外，忙得不亦乐乎，同学们看在眼里，甜在心里。

清晨，第一缕阳光透过叶子直射在密密麻麻的枝叶之间，于是，万物苏醒了，北京，也随之苏醒，那满腔热情注视着这一切。

姐姐们带领我们走遍了北京的每一个角落，让我们对这座繁华的大都市有着根深蒂固的了解。

当我们去王府井逛街时，姐姐们和我们几个女生一起，在kfc里面消费，我们吃的十分开心，买单时，姐姐们毫不犹豫地帮我们买了单。一路上，我们手拉着手，唱着小曲，享受着幸福的感觉。

这是我们住在宾馆的最后一晚，我们与姐姐们促膝谈心，姐姐们总是微笑着，她们说：“开心一点，天天都要smile，记住啊！”同学们勉强地笑了笑。夜已深，我们都回到了各自的房间。

残月在天的黎明似乎没有往日晓星隐没的诗情，淡淡的晨雾中，一个朦胧的身影沙沙地挪动，原来是姐姐，她们最后一次来叫我们起床。

我们上了火车，火车还没启动，原以为姐姐们已经走了，但，她们没有，她们还想在火车没有出发前和我们作最后的告别，大家的眼角不由自主地淌下两行晶莹的泪珠，姐姐们并没有哭。我们隔着一道窗，两位姐姐给我们做了一个笑脸的手势，，意味着：“开心一点，每天都要smile，记住啊！”然后我们就真的“哭笑不得”了，火车缓缓地开走了，看着姐姐们的背影，我并没有哭，虽然我十分留恋那个我难以忘怀的地方，我想：我真的很感谢这次愉快的旅途，感谢老天赐给我的礼物：两位姐姐。更感谢姐姐们让我明白的个道理：“微笑着承受一切”，总有一个理由让我们微笑，而我的理由是：老天让我享受到了这场“美丽”的痛楚，美丽的分别，美丽的情谊。

耳畔，回响着渺远的歌声……。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十三

“学源于思，思源于疑。”本课教学伊始，便引导学生抓住课题自由提问，从而激发学生的阅读兴趣，让学生根据问题读文思考，交流汇报。接着，又设疑提问：桑兰是个怎样的人？让学生围绕这一问题展开研读，抓住“优秀”“不幸”“坚强”这三个课文中出现的词语理清课文脉络，品味优美语言，感受主人公坚强的品格与积极的人生态度。

2、创设情境，品味语言。

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音思维的。”李吉林老师告诉我们：“言语的发源地是具体而深刻的情境。”本课教学就是要遵循儿童认识事物的规律，用语言描绘情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，创设各种学生乐于接受、能享受其间的情境，能使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新。例如，播放桑兰比赛、获奖的镜头，再现她轻盈优美的动作，让学生感受到桑兰的“优秀”，继而，让学生练习给画面配音解说，使学生兴趣盎然的参与教学活动，品味优美语言，提高表达能力。

[思路提要]。

[过程揭示]。

一、揭示课题引导质疑。

今天老师和大家一起学习《微笑着承受一切》这篇课文。（板书课题）看到这个课题，你会有什么问题呢？（谁微笑着承受一切？什么事使她承受一切？“一切”又指什么？她为什么能微笑着承受一切？）。

二、读文释疑 交流汇报。

（一） 请大家带着这些问题读读课文，划出有关词句，看看你能读懂什么？

（二） 以四人小组为单位，交流讨论。每组派一名代表作汇报发言。

三、设疑激趣 读文思考。

（一） 桑兰是什么样的人呢？让我们读懂她吧！请大家一边读课文一边思考。

（二） 请大家用自己的话说说桑兰是个什么样的人。（优秀、不幸、坚强、乐观）。

四 抓住重点词语理清脉络。

课文按怎样的顺序写出桑兰的“优秀”“不幸”与“坚强”的呢？请大家读课文。（师生交流）。

得出：第1自然段写桑兰是我国最优秀的跳马运动员，多次为祖国赢得了荣誉。

第2自然段写桑兰发生了意外，她的美好人生刚刚开始了，可后半生也许永远在轮椅上度过，这真是天大的不幸。

第3—7自然段写桑兰坚强面对不幸。

四 紧扣重点词句展开研读  。

（一）紧扣“优秀”研读第一自然段 。

1、自由朗读 说说从哪儿看出桑兰是“最优秀”的跳马选手？（抓住“5岁开始练体操”“12岁入选国家队”“多次参加”“赢得荣誉”等词句体会桑兰是个优秀的运动员）。

2、播放“画面”入境感受。

同学们想不想欣赏桑兰轻盈潇洒的动作，优美矫健的身影呢？让我们一起来看录相（桑兰比赛、获奖镜头）大家有什么感想，尽情的说出来吧！

3、激发兴趣配音解说。

谁能给刚才的画面配音，向大家介绍我国体操名将——桑兰呢？（学生配音解说，师生评价）。

（二）紧扣“不幸”研读第二自然段。

1998年7月21日晚上，在第四届友好运动会上，桑兰出场了。亿万中华儿女目不转睛的盯者电视屏幕，他们期待着桑兰再创佳绩，为国争光。可是发生了意外情况，请大家读第二自然段。

1、说说不幸的事情是怎么发生的。（抓住“头朝下，重重摔下，完全失去了知觉“等词句了解。）。

2、为什么说这是“天大的不幸”？

出示“这真是天大的不幸，桑兰的美好人生才刚刚开始，可她的下半生也许永远要在轮椅上度过”

（1）联系第一自然段，说说桑兰的“美好人生”

（2）为什么说这是“天大的不幸”？（她的下半生也许永远要在轮椅上度过）。

（3）如果你是一名在场的记者，你会怎样把这不幸的事客观的报道？

（三） 紧扣“坚强”研读3—7自然段。

1、自由读文，划出表现桑兰坚强的语句。

2、师生交流，体会桑兰的坚强。

（1）第3自然段。

桑兰的伤势怎样？

桑兰的表现如何？（没掉一滴眼泪，急切询问比赛情况）。

队友们看到伤势如此严重的桑兰有什么表现？（失声痛哭）为什么要写队友的表现？（对比衬托坚强）。

（2）第4自然段。

主治医生的话又说明了什么呢？感情朗读。

（3）第5自然段。

范读课文，启发想象桑兰是如何反复练习，掌握“简单得不能再简单”的动作的。

感情朗读。

（4）第6自然段。

如果你是桑兰，你会怎样说？

从桑兰的语言中你感受到了什么？

（5）第7自然段。

联系上文说一说她为什么能赢得海内外人士的敬佩？他们会怎样说呢？

这一小节有什么作用？（点明课题，突出中心）。

五、联系生活拓展延伸。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十四

今天我看了一个非常感人的文章，这篇文章充分表达了主人公的精神，这篇文章的名字就是《微笑着承受一切》。

这篇文章主要介绍了主人公桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。桑兰从小开始学体操，多次参加比赛，成绩很优秀。但不幸的是，在一次跳马比赛时，桑兰发生了意外：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉，医生说：“你的第六节和第七节颈椎骨骨折。”桑兰听了，并没有哭，而是微笑着。医生每天要桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是忍着巨痛配合医生。一天一天过去了，桑兰总算可以自己刷牙、穿衣、吃饭了。但是，这些简单的动作让桑兰累得气喘吁吁、大汗淋漓的.！终于有一天，桑兰出院了。桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”桑兰的坚强赢得了海内外人士的敬佩。

桑兰没有向命运屈服，而是以惊人的毅力和顽强的精神走着自己的人生道路。从桑兰大姐姐的故事中我们可以知道，一个人只要树立明确的目标，拥有坚定的意志，就会有无穷无尽的力量，去努力实现自己的理想。因此，我们大家都要向桑兰学习，学习她那种百折不挠的精神，努力克服一切困难，这样才能到达成功的彼岸。

啊！桑兰大姐姐，我敬佩你！我希望你早日能站起来，恢复自由！

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十五

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、继续理解部分生字组成的词语，会用“康复、意外”造句。

3、理解课文内容，学习桑兰面对天大的不幸仍然坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文生字新词，了解课文内容，体会桑兰勇敢面对人生不幸的精神，感悟桑兰积极乐观的人生态度。

教学过程：（第二课时）。

师：同学们，上节课，我们通过学习《微笑着承受一切》这篇课文的第一、第二自然段，知道了桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉。请一位同学读一读课文的第一、第二自然段。

生：（读）。

师：你读得真好！那么桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？这节课我们就继续学习《微笑着承受一切》这篇课文。（板书课题：4微笑着承受一切）请大家齐读课题。

生：（读）。

师：请同学们把课本打开，翻到第24页。

请同学们自由读课文的第三至第七自然段，用课文中的一句话来回答：桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？用“——”画出来。

生：（读、画）。

师：哪些同学找到了？

生：这句话是在课文的最后一个自然段：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。

师：（投影出示这句话）请同学们再默读课文的第三至第七自然段。用“~~~~”画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩”的句子。

生：（再读）。

师：你们找到了？

生：找到了。

师：谁来说一说你找的是什么句子？

生：前来探望的队员们看到桑兰脖子上戴上固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛苦。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。

生：桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。

师：对了。（板书：没有一滴眼泪，急切地询问）那么我们应该读出怎样的语气呢？

生：应该读出坚强的语气。

师：你能用坚强的语气读一读这两句话吗？

生：能！

师：好，那你来读一读。

生：（读）。

师：老师觉得你读得还不够坚强。能读好这两句话的同学请举手。

生：（读）。

师：你读得真好！听了你的朗读，老师感觉到了桑兰的坚强。

生：这两句话应该读出急促的语气。因为课文中有“桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队员们的比赛情况。”

师：你说得真棒，而且读得也很好。大家给他掌声，好不好？

生：（热烈鼓掌）。

师：请同学们齐读这两句话。

生：（读）。

师：这两句话具体描写桑兰摔伤后表现得很坚强，还有哪些句子也能说明她的坚强？

生：每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

师：对，这两句话也能说明桑兰很坚强。（投影出示）。

每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗。“康复”是什么意思呢？

生：“康复”是指恢复健康。

师：文中的“康复治疗”是指什么呢？

生：“康复治疗”是指为了让病人恢复健康所用的治疗措施。

生：爷爷的病康复了。

师：“康复”是指恢复健康，不好说“病康复”，可以说“身体康复”。还有谁会？

生：经过医生的精心治疗，爷爷的身体康复了。

师：这个句子不错！

生：外婆生病了，我祝愿外婆的身体早日康复。

师：很好！

生：康复后的小鸟自由自在地飞翔着。

生：桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

师：很好。（板书：忍着剧痛 哼着乐曲）。

师：我们应该怎样读好这句话呢？

生：我觉得这句话应该读出桑兰的坚强。

师：好，你来试一试！

生：（读）。

师：听了她的朗读，你们有什么感觉呢？

生：听了她的朗读，我仿佛看见了桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

师：说得不错！老师也感觉到了。主治医生又是如何评价桑兰的呢？

生：（读医生的话）。

师：医生的话该用什么语气来读呢？

生：医生的话该用赞扬的语气来读呢？

师：老师就请你来当医生，赞扬赞扬坚强的桑兰。

生：（读）。

生：日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

生：累得气喘吁吁、大汗淋漓。（板书：气喘吁吁、大汗淋漓）。

师：那么你觉得该怎样读才感人呢？

生：我觉得应该读出桑兰做这些动作时的艰难和她的坚强。

师：你说得真好！老师就请你来读一读。

生：（读）。

师：你们觉得他哪些词读得最好？

生：我觉得“一天一天”这个词他读得很慢，让我们感觉到桑兰做这些简单的动作时的艰难。

师：文中还有没有句子具体描写了桑兰的坚强？

生：有。

师：谁来说一说？

生：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”

师：（板书：“不向伤痛屈服”、“能站起来”）桑兰说这话时，会用什么样的语气？

生：桑兰说这句话时会用坚决、自信的语气。

师：从哪些词可以看出来？

生：从“决不”、“相信”这些词可以看出来。

师：谁来读一读桑兰的话？

生：（读）。

师：请大家齐读桑兰说的话。

生：（齐读）。

师：这一切（板书：一切）都说明桑兰是个怎样的姑娘？

生：这一切都说明桑兰是个坚强的姑娘？

师：（板书：坚强）。

现在老师想请一位同学朗读全文，要求读出桑兰的坚强。

生：（读全文）。

师：她读得很好，很感人。今天的作业就是请同学们学着他的样子把课文有感情地读一遍。今天的课就上到这儿。

下课！

评析：

《微笑着承受一切》的第二课时运用了“以点带面”的手法，通过最后一个自然段（中心句）引出第三至第六自然段的教学，且朗读教学贯穿教学的全过程。通过各种形式的朗读，使学生深切体会到桑兰面对重大不幸，仍能坚强乐观，积极对待人生的精神。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十六

1．理解课文内容，能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理解由它们组成的词语；能用“康复”、“意外”造句。

挂图，录音。

三课时。

1．今天，老师要和同学们共同学习第5课《微笑着承受一切》。

2．师板书课题。

3．看了这个课题，你想知道什么呢？

4．谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇。

课文的学习来解决。

1．自由轻读课文，要求：

（1）一边读，一边画出生字词。

（2）读准字音，读通课文。

2．检查。

（1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：

shengcaoxunxuanji。

省体操队训练入选技术。

shuaigutaoxunliaozhui。

摔下来固定套询问治疗脊椎。

peiyitanhuanxuxu。

配合毅力瘫痪气喘吁吁。

（2）指名读、“开火车”读、齐读。

指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。

（3）去掉拼音读。

3．把生字词带入课文，再自由轻读，要求：

（1）读正确、流利。

（2）画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。

（3）不能解决的作出标记。

4．检查，了解字词掌握情况。

（1）重点领会下列词语的意思。

失声痛哭：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛。

气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

（2）提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。

5．指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

6．默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以。

用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。

7．默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能。

永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课文再学习。

1．出示，齐读。

操省选际赢届摔固套询疗。

2．指导，明确注意点：

选：注意笔顺。

摔：注意右上的左右两边是“。

套：注意中间有三“横”。

疗：最后一笔为“竖钩”；“疒”不要.写作“广”。

3．学生练习，教师巡视指导。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十七

最近，我读了《微笑着承受一切》这篇课文，我非常佩服桑兰坚强不屈的精神。

课文讲了桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会在试跳时发生了意外情况她头朝下从马箱上重重的摔了下来，顿时胸部以下完全失去知觉。但是桑兰在治疗过程中没有掉一滴眼泪。

我与桑兰比，差距简直是太大了，过去我只要遇到一点点的挫折就会退缩和逃避，比如打针、摔跤……。后来知道了桑兰的故事，我就决心向她学习，学会坚强。后来，我在一次活动课的时候不小心摔倒了，摔得很疼，但我没有哭，而是站了起来继续参加比赛。这次比赛虽然没有获得名次，但我仍然很高兴。虽然和桑兰比我还差得远，但我会继续了努力。

我们以后要微笑着承受一切，遇到一点点的小挫折是不要紧的`，因为人的一生不可能是一帆风顺的。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十八

1、同学们认识桑兰吗？（生：认识）谁能介绍一下桑兰？（指名1~2名）同学们想不想看看桑兰在赛场上的飒爽英姿呢？（生：想）。

2、师出示幻灯片，谁能说说看完图片的感受（指名1~2）就是这样一位曾经为国家赢得无数荣誉的优秀体操运动员发生了一次意外！

二、整体感知。

1、在这位优秀的体操运动员身上究竟发生了什么意外呢？下面请同学们自由朗读课文，边读边想这个问题。

2、（读完）全班交流；

3、（答完）师播放桑兰受伤后的课件；

4、课文是怎样具体描写桑兰面对这天大的不幸的呢？请同学们在小组内互相找一找，读一读，划一划，把你找的读给你的小伙伴听。

5、全班交流；

6、桑兰用自己坚强的意志，顽强的精神战胜了困难，别人是怎么评价她的呢？你从课文中哪些地方看出来的？（拉格纳森的话以及文章最后一自然段）。

过度语：桑兰凭着自己坚强的意志和顽强的毅力以及她那积极另外观的态度面对人生，她用微笑承受着一切，赢得了海内外认识的敬佩。得到了全世界人们的最高赞誉。

三、讨论探究。

1、那么你对桑兰是怎么评价的？

2、虽然桑兰离开了赛场，离开了她热爱的事业，但是她并没有灰心、气馁，离开赛场之后，谁知道她又为残疾人事业做了哪些贡献？（引导：残疾前：辉煌残疾后：又做了哪些事——身残志坚赢得了海内外人士的敬佩）。

3、为什么海内外人士对桑兰都如此敬佩？

（1）小组交流；

（2）全班交流；

4、你觉得桑兰是个怎样的人？

四、角色表演。

1、假如你在生活中遇到这天大的不幸你会怎么办？

2、如果你在生活中遇到这种身体有残疾的人，你会对他说什么？

（1）小组交流；

（2）全班交流；

（3）评；

五、总结质疑。

2、收获还真不少呢？你还想知道什么呢？

六、布置作业。

查阅、搜集有关残疾人坚强不屈战胜一切的故事，同学之间进行交流。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇十九

桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一。她5岁开始练体操，12岁入选国家队。曾多次参加重大国际比赛赢得了荣誉。

7月21日晚上，第4届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，第6节和第7节椎骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

得知自已的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们比赛情。

每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边嫩着巨痛配合医生，一边轻轻合辙自由体操的乐曲。主子医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的`毅力和不屈的精神给所有的瘫痪患者做出了榜样。”

日子一天一天的过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单的不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘郁郁`大话玲玲的！

1910月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不像伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”

桑兰这个坚强的小姑娘，他用微笑着承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇二十

今天我读了一篇《微笑着承受一切》的文章，讲了我国女子体操运动员桑兰，原本17岁的你前途一片光明，但是还没来得及实现，被命运开了个超级玩笑。在第四届世界友好运动会上，她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时胸部以下完全失去知觉。第六节和第七节颈椎骨骨折，这意味着她也许永远要在轮椅上度过自己的一生。得知自己的伤势后，每天必须面对的是剧痛，但桑兰表现出常人没有的毅力和不屈的精神，给所有瘫痪患者做出了榜样。她用微笑承受一切，赢得了海内外人士的敬佩。

当我合上书时，不由地想到做完阑尾炎的手术后，麻药的药性渐渐地消失，我的肚子里仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬我，痛得我不停地大叫：“痛死了!痛死了!”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧啊!

让我们一起学习你那积极乐观、顽强不屈的精神，来勇敢的面对我们未来的人生吧!

今天，我们学了一篇课文:微笑着承受一切。主要写了桑兰不屈服的精神。

桑兰是一名优秀的跳马选手，就在7月21日晚上，第四届世界友好运动会在美国纽约经行，参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：他头朝下从马箱上重重的摔了下来,顿时，胸部以下完全失去知觉。

医生每天给桑兰从手部一直推拿到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻的哼着自由体操的乐曲。

读到这里，我突然想到了张海迪已而瘫痪了，都一样瘫痪了，可都一样有惊人的毅力和不屈服的精神，她们的精神值得我们学习，要学习她们不屈服的精神，我相信他们能站起来的!我们为他们祝福吧!

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇二十一

教学板块学生课堂练习单第一教时一、检查预习1、通过预习，大家都划出了生字词，都会读了吗？出示生字词：体操、荣誉、纽约、选手、配合、国际承受、意外、马箱、询问、坚强、治疗剧痛、瘫痪、脊椎、颈椎、榜样、固定套大汗淋漓、轻轻哼着、气喘吁吁、不能动弹a、自由地读词语b、指名读2、请用上述红色的词语，说说文章的大致内容。预设：体操选手桑兰曾经为国家争得了很多荣誉。但在一次跳马比赛上发生了意外，导致瘫痪，因为她的。在治疗的过程中虽然剧痛难忍，但她没有掉过一滴眼泪。康复过程中经常被伤痛折磨地大汗淋漓、气喘吁吁，但她仍微笑着面对一切。二、感知文本1、运用“错误朗读法”通读课文。错误朗读法说明：首先请一生打头，其他学生认真倾听并时刻准备着发现错误（添字、漏字、读错字、回读都算做错误），并且迅速举手示意。根据教师目测请最早举手的孩子接读，接读时原先读错的孩子仍站着听直到听出自己的问题后落座。如此反复，直到课文结束。2、梳理文本1、你们预习得很认真每段都做了批注了，让我们来交流交流。2、现在如果让你们把批注精缩成两个字，你觉得哪两个字最合适呢？预设：a荣誉b意外c不哭d剧痛e微笑f努力g敬佩三、作业设计1、整理课堂学习成果。2、用练习三中的词语造句（表达自己生活中的情景）。   第二课时一、听写巩固1、根据大意听写词语：剧痛、不能动弹、大汗淋漓、气喘吁吁2、同桌互查、订正。3、这样的剧痛如果发生在你的身上，你有什么感受？二、感悟文本学习第三段：得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

1、你读懂了什么？从哪些字词当中体会到的呢？预设：（我读出了桑兰的坚强。从“队友——失声痛苦；桑兰——没掉一滴眼泪。”的对比中体会到的。）。

小结：……。

陈金铭。

一、检查预习。

1、通过预习，大家都划出了生字词，都会读了吗？出示生字词：

体操、荣誉、纽约、选手、配合、国际。

承受、意外、马箱、询问、坚强、治疗。

剧痛、瘫痪、脊椎、颈椎、榜样、固定套。

大汗淋漓、轻轻哼着、气喘吁吁、不能动弹。

a、自由地读词语。

b、指名读。

2、请用上述红色的词语，说说文章的大致内容。

预设：

体操选手桑兰曾经为国家争得了很多荣誉。但在一次跳马比赛上发生了意外，导致瘫痪，因为她的。在治疗的过程中虽然剧痛难忍，但她没有掉过一滴眼泪。康复过程中经常被伤痛折磨地大汗淋漓、气喘吁吁，但她仍微笑着面对一切。

二、感知文本。

1、运用“错误朗读法”通读课文。

错误朗读法说明：

首先请一生打头，其他学生认真倾听并时刻准备着发现错误（添字、漏字、读错字、回读都算做错误），并且迅速举手示意。根据教师目测请最早举手的孩子接读，接读时原先读错的孩子仍站着听直到听出自己的问题后落座。如此反复，直到课文结束。

2、梳理文本。

1、你们预习得很认真每段都做了批注了，让我们来交流交流。

2、现在如果让你们把批注精缩成两个字，你觉得哪两个字最合适呢？

预设：

a荣誉。

b意外。

c不哭。

d剧痛。

e微笑。

f努力。

g敬佩。

三、作业设计。

1、整理课堂学习成果。

2、用练习三中的词语造句（表达自己生活中的情景）。

第二课时。

一、听写巩固。

1、根据大意听写词语：

剧痛、不能动弹、大汗淋漓、气喘吁吁。

2、同桌互查、订正。

3、这样的剧痛如果发生在你的身上，你有什么感受？

二、感悟文本。

面对剧痛，桑兰的表现如何呢？从哪看出来的？

学习第三段：

得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

1、你读懂了什么？从哪些字词当中体会到的呢？

预设：

（我读出了桑兰的坚强。从“队友——失声痛苦；桑兰——没掉一滴眼泪。”的对比中体会到的。）。

（预设：因为他们想到桑兰以后再也不能回体操队和他们一起训练了；也不能和大家一样活蹦乱跳了；再也不能……）。

顺着孩子的回答引读句子：

前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。

指导书写“套”

桑兰看着队友们，心想：——。

桑兰看着父母，心想：——。

桑兰向着关心着她的朋友们，她心想：——。

4、引读第四段。

学习第四段：

每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。”

1、说说你读出了什么？从哪读懂的？

预设：

（我读出了桑兰很乐观、顽强。从她一边一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲看出她虽然疼，但仍然想办法挺过去。）。

2、剧痛带给人的往往是什么？

3、老师在桑兰的博客里找到了这样一段文字：

最近因为药物的原因让我无法安睡，闷热的桑拿天又一次袭击北京城，电话里储存了999及120急救电话的快捷键，北大的大课没有空调，电扇解决不了我的散热问题，于是每上完课我都发短信告诉朋友我坚持下来了，似乎是通报喜讯，似乎又像我拿了奥运会金牌如此的兴奋，但其实我有种感觉，有种暗示，我希望自己坚强的面对自己的选择。

这段文字让我们看到了一个怎样的桑兰？

5、难怪主治医生会这样说——引读：这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。

6、面对这样的桑兰你最想说什么？

（学生练笔后交流。）。

小结：……。

三、作业（选择完成）。

选择一：关注桑兰的博客及报道，收集相关信息摘抄在“采蜜本”上。

选择二：以“今天你微笑了吗？”为主题出一份手抄报。

微笑着承受一切读后感（精选22篇）篇二十二

教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写句子。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事迹，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

4、学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。

教学重点：

了解桑兰的感人事迹，学习桑兰不怕困难，勇于向困难挑战的精神。

教学难点：

抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时。

（一）、揭题导入，理解课题。

1、（板书：微笑。）问：你微笑过吗？什么时候？（继续板书：承受）。

3、出示桑兰比赛图片，她就是桑兰。究竟是什么事使她承受了一切？她又是如何承受的呢?让我们一起走进课文，走近桑兰。

（二）、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，自学生字新词，给课文标序号。

2、检查预习效果。

（1）出示生字：指名读、开火车读、齐读。

（2）指名分自然段读课文，正音。

（3）交流生词理解情况。

（三）、再读课文，理清段落。

1、自由读课文，想想每个自然段的意思。

2、交流，师适时指导，。

3、指名给课文分段，全班讨论。

（四）、指导写字。

1、出示字，并齐读。

2、指导。注意：选、摔、套、疗、

3、学生练习，教师巡视指导。

第二课时。

一、复习导入。

1、听写词语。

2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？

二、“走进”——桑兰。

1、紧扣“优秀”，探究第一段（第一部分）。

（1）自由朗读，说说从哪儿可以看出桑兰是“最优秀“的跳马选手。（抓住“5岁开始练体操”、“12岁入选国家队”、“多次参加”、“赢得荣誉”等词句来体会。）。

出示资料：1981年出生于浙江宁波。1987年入宁波市少年体育学校。1990年进入浙江省体工队。1993年进入国家体操队。1995年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名。19，在全国体操锦标赛上获得跳马第一名。曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。

（2）、播放“画面”，入境感受。

同学们想不想欣赏桑兰轻盈优美的动作，潇洒矫健的身影呢？让我们一起来看录象（播放桑兰比赛、获奖的镜头。）。

（3）、激发兴趣，配音解说。

谁能给刚才的画面配音，向大家介绍我国体操名将桑兰呢？（学生配音解说，师生评价。）。

2、紧扣“不幸”，探究第二自然段（第二部分）。

（2）、指导自读，说说不幸的事情是怎样发生的。

（3）、为什么说这是“天大的不幸”？

出示：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。（学生研读、交流。）。

3、紧扣“坚强”，探究第三~七自然段（第三部分）。

（1）、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？自由轻声读第4-7自然段，找出文中的一句话来回答。（指名读最后一段。）。

（2）、再读4-7自然段，画出具体描写桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的.勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。的句子。

（3）、讨论交流。

a出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？指导用坚强的语气朗读，品味。

b每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。

康复是什么意思？用康复造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？指导朗读。

c日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

你觉得怎样读才感人呢？

三、表达，深化感悟。

1、说一说桑兰为什么能赢得海内外人士的进佩？他们会怎样说呢？

3、让我们牢牢地记住这位坚强的姐姐的名字——桑兰。

四、延伸，拓展升华。

1、桑兰成为申奥形象大使，虽然自己行动不便，但还是一脸灿烂的笑容，她说她将尽全力为北京申奥工作，你想对桑兰说什么？快给桑兰姐姐写一封信吧。要求学生联系实际谈谈学习课文的体会。

2、出示课外搜集建议：借助网络、图书、影视等有关媒体，搜集也向桑兰一样坚强的故事，如洪战辉（感动中国人物）……并结合自己的实际情况，筹备《学坚强、颂坚强》的主题队会。

板书设计：