优秀作文是我们学习语文的目标之一，它让我们在表达思想和情感上更加自信和准确。优秀作文是对所学知识的巧妙运用，是对思维能力和语言表达能力的综合考验。一篇优秀作文不仅需要有深入的思考，还需要有精准的语言，能够吸引读者的眼球，引起他们的共鸣。我想我们都渴望写出一篇优秀的作文吧。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文，通过阅读可以提高自己的写作水平。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇一
《鲁滨逊漂流记》故事主要说了鲁滨逊.克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。
被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志的表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹，表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
【好句】。
这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满了喜悦，顿时感到自己成了这块富饶的.土地的无可争辩的主人。
不料忽然有一个声音叫我的名字：“鲁宾逊，可怜的，鲁宾逊，你到什么地方去啦?”我从万分惊疑中醒来，定眼一看，原来是“波儿”在叫我，使我分外高兴。“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的。现在我劫后余生，它又飞到我手上，亲切地重复着那些它并不太懂的话语，使人倍感亲切和温暖。
你们要是看到我用饭的情景，一定会羡慕不已：我俨然是全岛的君王，一个人高高坐在上面。“波儿”仿佛是我的宠臣，只有它才有权跟我说话，我那只狗仿佛是一位又老又忠实的臣子，而那些猫呢，则像顺民一样分坐在两边。尽管我在岛上有无上的权威，可是实际上我那一身穿戴已经到了不堪入目的地步。有时我把自己打量一下，也不禁会哑然失笑。
我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。
唉!人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们!
【读后感】：
我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊感动，他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后终于胜利的获救。
一开始，鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。
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读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇二
鲁滨逊出身于一个体面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外见识一番。他瞒着父亲出海，第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃出性命。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。
船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。接着他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后挖洞居住。他用简单的工具制作桌、椅等家具，猎野味为食，饮溪里的水，度过了最初遇到的困难。
他开始在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。
鲁滨逊在岛上独自生活了17年后，一天，他发现岛边海岸上都是人骨，生过火，原来外岛的一群野人曾在这里举行过人肉宴。鲁滨逊惊愕万分。此后他便一直保持警惕，更加留心周围的事物。直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊把被救的野人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。不久有条英国船在岛附近停泊，船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只。他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。此时鲁滨逊已离家35年。他在英国结了婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨逊又一次出海经商，路经他住过的荒岛，这时留在岛上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。鲁滨逊又送去新的移民，将岛上的土地分给他们，并留给他们各种日用必需品，满意地离开了小岛。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇三
了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。
（1）根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏 文学作品的能力。
欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
培养学生勇于探索的精神。
生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！
阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图书。
（播放《鲁滨逊漂流记》电影版的几个片段）
能先回答我的几个小问题吗？
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？
3、鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？
4、被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是不成功决不放手！，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。
（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。
鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在 1704 年 9 月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约 30 英里的于安·菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。
塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。
鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。
（播放电影中的某些片段，让学生尝试着配音，并走进鲁滨逊的生活。）
小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情是我们人类至今都诊视的宝贵品德。
小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的最珍贵的礼物吧！请同学们去拜读原著吧！
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇四
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊？克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富！
六年级:6127。
上一篇：人生如戏。
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读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇五
3、铮铮铁汉，钢正不阿，铁面无私，逝死如归，坐以待旦。
4、坚持不懈，绝处逢生，波澜起浪，自强不息，临危不惧。
5、乐于助人，毅力惊人，不畏艰险，一心一意，屏气凝神。
6、百折不挠，百折不屈，砥柱中流，钢筋铁骨，刚毅木讷。
7、铜山铁壁，咬钉嚼铁，中流底柱，柱石之坚，铮铮铁骨。
8、坚韧不拔，知难而进，无可奈何，劫后逢生，自食其力。
9、傲然挺立，百炼成钢，不挠不折，百折不摧，百折不回。
10、刚中柔外，弘毅宽厚，坚定不移，疾风劲草，铁壁铜山。
11、勤勤恳恳，呕心沥血，夜以继日，继晷焚膏，坚忍不拔。
12、锲而不舍，九死不悔，木人石心，百折不挠，不屈不挠。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇六
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教具准备：
1、 查找关于《鲁滨逊漂流记》的资料。
2、 熟读课文，自学生字、词。
教学过程：
一、谈话交流，进入课文
1．出示课题。同学们，今天老师和你们学习一篇新课文。跟老师一起读课题：一本男孩子必读的书。当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题 。
2．同学肯定问了许多问题，在这么多问题中，有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。第二，这是一本什么样的书。接下来我们就围绕这样两个问题来读文章。
幻灯片：
1．为什么这本书是男孩子必读的书。
2．这是一本什么样的书。
二、自读课文，整体感受
1、学生自读课文，画出文中生字词语
（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。
请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答
（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
【幻灯片：扉页 惬意 粘补 驯养 背一个筐子 栖身 】——扉页就是书的封面之内印着书名，作者等内容的一页，也指封面或封底前与书皮相连的那个空白页。
——背一个筐子，背表示动作的时候念第一声，再跟老师念一遍。
2、学生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不理解的词语。
4、整体把握，建立印象
（1）学生讨论：根据每段段意，哪些自然段可以分为一段，段意是什么。
（2）交流：
第一段（1-6）：讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”一家三代相传的书。
第二段（7-12）：讲述了《鲁滨逊漂流记》的故事内容。
第四段（15）：讲述了“我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代
（3）下面我们先来解决第一个问题。这本书为什么是男孩子必读的书。
【幻灯片：为什么这本书是男孩子必读的书？】
请同学们认真阅读课文，怎样读呢？老师教大家一个办法，读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容，边读边想，从文字中去寻找答案。
同学们读得真用心，是啊，这本书三带相传，肯定非常珍贵，在书的扉页上有爷爷写给爸爸的话“ 一个男孩子必读的书，”
【幻灯片：一本男孩子必读的书】有父亲写给我的话 “ 学会生存。”
【幻灯片：一本男孩子必读的书 学会生存】
学会生存可是关系到一个人的生命，当然重要。并且《鲁滨逊漂流记》的故事的内容也中能让人获得许多生存的道理，所以这本书确实是男孩子必读的书。
三、学习写字
1、重点指导。
笔画易错写“艘、礁”
形近字易混“粘、筐”。
2、学生写字展示评议。
3、听写本课含有生字的词语，鼓励学生自纠后面批
四、布置作业
1、读熟课文
2、完成《补充习题》一、二题
第二课时
教学内容：细读课文，理解课文内容。
教学目标：
1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教具准备：投影机、投影片
教学过程：
一、复习导入
1、听写生字
2、读课文
二、学习课文
（一）把握小说的主要内容
1、《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？这到底是怎样的书这么具有魅力，你们想读吗？下面我们就一起来欣赏这本书。
幻灯片出示《鲁滨逊漂流记》的故事梗概。
英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险 情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启 示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的 困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的 野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一 个生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。
3、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力
（1）看到画面了吗？随着文字，在你的脑海里闪现了怎样的画面呢？鲁滨逊在孤岛上过得是怎样的生活，他又是怎样面对的呢？谁能说一说。
（2）在我们想象的画面中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地克服。读书就应该这样，读的时候要在脑海里闪现画面，只有这样，人物的形象就鲜活了，那么书就被你读活了，你才真正地读进书里边去了。
（3）课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象，等会儿请同学交流你所看到的画面。
（4）同学们一定能通过想象，把文字变成了会动的立体画，从中认识到鲁滨逊在困难中，在危险里，他勇敢顽强坚忍，热爱劳动，看到了鲁滨逊这样一位成功者，一位英雄的形象。
4、读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？
（二）体会“我”的感受
1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？
2、理解“名言”
（1）你能说几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？
（2）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？“我”是怎样理解的呢？
【幻灯片：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。】
（3）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。
（4）老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。
请你读读这句，你又能感悟到什么？谁能向同学谈谈你对这句话的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的地十四节。
三、整体联系，理解课题
1、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？
2、吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？
四、读写结合，促进发展
2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。
（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）
2、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。
五、课后作业
1、写一篇读书笔记。
2、完成《补充习题》三、四题。
板书设计：
男孩 探索者
一本 （像） 必读的书 发明家
鲁滨逊 劳动者
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇七
《鲁兵逊漂流记》主要讲述主人公鲁滨逊因多出海遇难，先被海盗，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。和小编一起来看看下文关于鲁滨逊漂流记好段，欢迎借鉴！
一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。
我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。
我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定我未来不幸的命运。
我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我，真是天公地道。
唉!人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占上风，他们就不知道如何使用这些办法。
尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
我简直吓坏，呆呆地占在那里，就象挨一个晴天霹雳。
看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们!
世界上一切好东西对于我们，除拿来使用之外，没有别的好处。
我现在开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我现在不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐。
在这段时间里，我努力工作，尽管雨水耽搁我许多天，甚至好几个星期。我觉得，围墙不做好，我住在里面就没有安全感。我做的每件工作所花的劳动，简直难以令人置信。尤其是那些木桩，要把木桩从树林里搬回来，又要打进土里，实在非常吃力，因为我把木桩做得太大，而实际上并不需要那么大。
每当我谈论这些话题的时候，大家都仔细倾听;尤其是买卖黑奴的事，更引其他们的兴趣。当时，贩运黑奴的买卖还刚刚开始。从事贩卖黑奴的商人必须签约，保证为西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供应黑奴，并必须获得西班牙国王或葡萄牙国王的批准。贩运黑奴是一种垄断的贸易，因而在巴西黑奴进口的数量不多，价钱也特别昂贵。
我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受相当不错的教育。他曾送我去寄宿学校就读，还让我上免费学校接受乡村义务教育，一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。
到傍晚，大副和水手长恳求船长砍掉前桅;此事船长当然是绝不愿意干的。但水手长抗议说，如果船长不同意砍掉前桅，船就会沉没。这样，船长也只好答应。但船上的前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板。
前面我已描述过自己的住所。那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。现在，我可以把木栅叫做围墙，因为我在木栅外面用草皮堆成一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭一些屋椽，上面盖些树枝或其他可以弄到的东西用来挡雨。因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注。
不料这时我们突然遭到一股强烈飓风的袭击。这股飓风开始从东南刮来，接着转向西北，最后刮起强劲的东北风。猛烈的大风连刮十二天，使我们一筹莫展，只得让船乘风逐浪飘流，听任命运和狂风的摆布。不必说，在这十二天中，我每天都担心被大浪吞没，船上的其他人也没有一个指望能活命。
我有个邻居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母却是英国人。他名叫威尔斯。当时他的境况与我差不多。我称他为邻居，是因为我们两家的种植园紧紧相邻，而且我们也经常来往。我们两人的资本都很少。开始两年，我们只种些粮食为生。可是不久，我们开始发展起来，经营的种植园也开始走上轨道。因此，在第三年，我们种一些烟草;同时，我们各自又购进一大块土地，准备来年种甘蔗。然而，我们都感到缺乏劳动力。这时，我想到真不该把佐立让给别人，以致现在后悔莫及。
每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。我老是对自己说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自己目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自己的亲身阅历，体会过去生活的幸福。老天爷这么做是十分公道的。
一觉醒来，天已大亮。这时，风暴已过，天气晴朗，海面上也不像以前那样波浪滔天。然而，最使我惊异的是，那只搁浅的大船，在夜里被潮水浮出沙滩后，又给冲到我先前被撞伤的那块岩石附近。现在这船离岸仅一海里左右，并还好好地停在那儿。我想我若能上得大船，就可以拿出一些日常生活的必需品。
常言道，富得快，麻烦来。我的情形完全是这样。第二年，我的种植园大获成功。我从自己的地里收五十捆烟叶，除供应当地的需要外，还剩下很多。这五十捆烟叶每捆一百多磅重;我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从里斯本回来。这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满各种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑的商人。
由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围墙建筑好。就拿砍木桩而言，木桩很重，我只能竭尽全力选用我能搬得动的。我化很长时间在树林里把树砍下来削好，至于搬回住处就更费时间。有时，我得化两天的时间把一根木桩砍下削好再搬回来，第三天再打入地里。作为打桩的工具，我起初找一块很重的木头;后来才想到一根起货用的铁棒;可是，就是用铁棒，打桩的工作还是非常艰苦非常麻烦的。
事后想起来，我父亲最后这几句话，成我后来遭遇的预言;当然我相信我父亲自己当时未必意识到有这种先见之明。我注意到，当我父亲说这些话的时候，老泪纵横，尤其是他讲到我大哥陈尸战场，讲到我将来呼援无门而后悔时，更是悲不自胜，不得不中断他的谈话。最后，他对我说，他忧心如焚，话也说不下去。
然后，我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。
这时风暴越刮越猛，海面汹涌澎湃，波浪滔天。我以前从未见过这种情景。但比起我后来多次见到过的咆哮的大海，那真是小巫见大巫;就是与我过几天后见到的情景，也不能相比。可是，在当时，对我这个初次航海的年轻人来说，足已令我胆颤心惊，因为我对航海的事一无所知。我感到，海恒比尔河，又作亨伯河，发源于英格兰中部，流入北海。
我又花极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。我又给自己搭一个大帐篷用来防雨，因为这儿一年中有一个时期常下倾盆大雨。我把帐篷做成双层的;也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。那油布当然也是我在船上搜集帆布时一起拿下来的。
可以说，这是我一生冒险活动中唯一成功的.一次航行。这完全应归功于我那船长朋友的正直无私。在他的指导下，我还学会一些航海的数学知识和方法，学会记航海日志和观察天文。一句话，懂得一些做水手的基本常识。他乐于教我，我也乐于跟他学。总之，这次航行使我既成水手，又成商人。这次航行，我带回五磅零九盎司金沙;回到伦敦后，我换回约三百英镑，赚不少钱。这更使我踌躇满志，因而也由此断送我的一生。
尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
我简直吓坏，呆呆地占在那里，就象挨一个晴天霹雳。
看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们!
这里地上结满许多瓜类，树上挂满一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满喜悦，顿时感到自己成这块富饶的土地的无可争辩的主人。
不料忽然有一个声音叫我的名字：“鲁宾逊，可怜的，鲁宾逊，你到什么地方去啦?”我从万分惊疑中醒来，定眼一看，原来是“波儿”在叫我，使我分外高兴。“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的。现在我劫后余生，它又飞到我手上，亲切地重复着那些它并不太懂的话语，使人倍感亲切和温暖。
你们要是看到我用饭的情景，一定会羡慕不已：我俨然是全岛的君王，一个人高高坐在上面。“波儿”仿佛是我的宠臣，只有它才有权跟我说话，我那只狗仿佛是一位又老又忠实的臣子，而那些猫呢，则像顺民一样分坐在两边。尽管我在岛上有无上的权威，可是实际上我那一身穿戴已经到不堪入目的地步。有时我把自己打量一下，也不禁会哑然失笑。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇八
最近，我刚刚阅读完一本非常精彩的课外书——《鲁滨逊漂流记》。这本书是我看过最好看最精彩的书本。我一直被书中一个个精彩的故事所吸引着。
鲁滨逊漂流记主要内容是这样的，鲁滨逊本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的.一片天地，震撼人心。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。
如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。
可是读了《鲁滨逊漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨逊的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。
这些都是我鲁滨逊漂流记的感想，这本书告诉我的道理，将伴随着我不断的成长。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇九
1、知识掌握目标：了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。
2、基本技能和一般能力培养目标：根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。
3、德育目标：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4、创新素质和创新能力培养目标：培养学生勇于探索的精神。
1、掌握精读和泛读等读书方法。
2、指导学生写读书笔记。
生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！
阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图书。
能先回答我的几个小问题吗？
3、鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？
4、被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是“不成功决不放手！”，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。
（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。
鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在1704年9月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸500海里，周围约30英里的于安菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。
塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。）。
鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。
1、没有吃的东西。
2、没有住的地方。
3、受到野人的袭击。
4、没有人可以说话。
小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情是我们人类至今都诊视的宝贵品德。
小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的最珍贵的礼物吧！请同学们去拜读原著吧！
1、教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2、对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍。
（世界名著青少年版）。
《汤姆索亚历险记》。
《八十天环游地球》。
《绿野仙踪》。
3、结束语。
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
板书：
有选择读书。
讲方法。
读——记——写。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十
1、会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。
2、默读梗概，了解故事的主要内容，能用小标题的形式进行概括。
3、感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。
4、培养学生在逆境面前战胜困难的精神。
1、快速阅读中把握故事的主要内容。
2、关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
2课时
一、导入新课
在世界文学宝库里，不仅有许多中国的经典作品，还有许多外国的文学名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。谁能说一说你读过的外国名篇名著？（学生交流）今天老师也想给大家推荐一本书。（板书课题，简介作品及作者）
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由朗读课文，力求把句子读通顺。
2、课件出示生字新词，指名读，正音，全班齐读。
3、交流不懂的词语，结合上下文或利用工具书弄清楚词语的意思。
三、阅读梗概，了解主要内容
1、大家快速浏览课文，看课文是用什么方式来给我们介绍这部小说的。（用梗概和精彩片段两种方式）
2、什么是梗概？（梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。）
3、快速浏览课文梗概，简要说说故事的主要内容。（生读文后举手发言）
4、交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争。他在岛上建房定居，畜牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名“星期五”，他们愉快地生活在岛上。后来，他们救了一位船长，船长带他们回到了英国。）
5、再读课文，思考：课文梗概是按照什么顺序写的？写了哪几件事？请用小标题的方式列出来。
四、小结课文
同学们，在这样的环境中，鲁滨逊是怎样生存了二十多年呢？请大家阅读节选部分，思考一下：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？我们下节课继续学习。
一、复习导入
1、听写词语表中的词语。
2、上节课我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。
二、精读片段
1、快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。（指名说）
（主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，从而改善生活的事。）
2、说说片段在表达上与梗概相比有什么不同。（片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。）
3、上节课老师给大家留了几个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服困难的办法做上记号，并与同桌交流。
4、全班交流，共同品读句子。（课件出示）
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
（这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。）
（2）我不稀罕它可以给我弄来什么东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
（这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。）
（3）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
（结合前文鲁滨逊记录的“幸”和“不幸”来理解，可以知道鲁滨逊孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他毕竟还活着，活着就有希望，所以也算宽慰。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。）
（4）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。）
（勇敢坚毅、勤劳善良、积极乐观、富于智慧、有冒险精神）
6、找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。
7、通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示鲁滨逊的“幸”与“不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”。）
8、结合整个节选片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。
9、最近你遇到什么困难或有什么烦恼吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。（启发联系实际谈）
三、激发阅读兴趣，拓展提升
学完了这篇课文，请同学们想一想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？（学生交流）同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引，解开心中的疑问。
5、鲁滨逊漂流记（节选）
喜欢航海和冒险
荒岛历险海上遇难
建房定居畜牧种植
救“星期五”
获救回国不畏艰险
乐观向上
片段困难重重
理性思考
在教学本课时，我先让学生多读课文，把握课文的主要内容，了解鲁滨逊战胜各种困难的经历。学生掌握了这些，我再讲解课文的重点句子，学生就能很好地感悟到鲁滨逊面对逆境时积极的人生态度，并从中悟出生存的道理。最后，我让学生仿照鲁滨逊的方式，写一写自己遇到的困难和烦恼，学生能从中找到共鸣，积极性很高，课堂效果很好。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十一
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3.激发学生阅读原著的愿望。
了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
两课时
一、导入新课
二、出示自学提纲，自学梗概：(这部分可以作为课前预习，提前布置。)
1、了解作者及作品的时代背景。
2、概括本书的主要内容。
3、理清课文的写作思路。
(课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。)
三、自学“精彩片段”，回答下面问题。
1、精彩片段主要写了什么?(鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。)
2、这部分是故事梗概中第几段的内容。
四、小结。
一、出示预习提纲：
2、交流文中你认为最精彩的一处。
3、从他身上你得到怎样的启示?
二、学生自主学习。
三、小组交流后全班交流，：
1、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：
孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。
恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩子，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。
鲁滨孙 是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。
2、7-9段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。
指导学生读书。尤其是9段的那几句，一定要反复读。
3、启示可分几个层次:
人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福生活。
不怕困难，积极行动，才能改变困境。
乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。
四、总结全文：
不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，已经留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，作出更深入的思考。
板书设计：
鲁滨逊漂流记
孤独 不停地劳动 自我安慰 热爱劳动 积极乐观
缺少生存物资 从船上搬 牧羊种植 坚强聪明
不安全 建房修栅栏 分羊 不畏艰险 积极
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十二
吃过晚饭，我就跑进厨房笑眯眯地对奶奶说：“奶奶，您一天到晚地干家务活真辛苦，现在这洗碗就由我来干吧。”没等我把话说完，奶奶就显出一脸的不同意，还说：“不行，不行，你能洗吗？还是我来洗吧！”奶奶把话说到了极点了，我只好说：“让我试试吧！”“能行吧？”“当然行了，您不在的时候，我就洗过一次了。今天您就让我试一试吧！”我哀求着说。奶奶沉思了一会儿说：“那好吧！洗碗的时候小心一点！”听了这话我开心极了，连忙抢过奶奶手中的碗开始工作起来。
刚开始洗碗的时候，我觉得有一些生疏，洗着洗着我的动作快了起来。啊，原来洗碗也不是一件困难的事情。我把奶奶洗过一半的碗再清洗一次，同时，我把这一些碗放到水龙头下面让自来水冲洗。好了，现在这一些碗都让我洗得非常干净。接着，我把其余的碗放到放有洗洁精的水里去清洗了一次。然后，我把这一些碗也拿到自来水的龙头下面冲洗。正当我清洗最后一只碗的时候，一只猫从窗口窜了进来，不巧撞到了我的手上，把我手上拿的碗给撞到了地上。“啪”的一声，碗掉在地上碎了。我不由自主地喊了一声“啊！”奶奶听到了立刻赶了过来。她见我楞在那里，不由得笑了，知道了情况以后说：“哪有你这种一见猫就怕的人啊？”“当然有了！我不是一个吗？”我连忙接上去说，免得奶奶又要说唠叨了。
通过这一次洗碗，我明白了一个道理，不管做什么事情都不要胆小，而要大着胆子去做，就一定能够做好！
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十三
1.造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。
2.我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。
4.但我对一切都没有兴趣，只是想航海。
5.但船上的前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。
6.我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
7.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
8.在这段时间里，我努力工作，尽管雨水耽搁了我许多天，甚至好几个星期。我觉得，围墙不做好，我住在里面就没有安全感。我做的每件工作所花的劳动，简直难以令人置信。
9.一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
10.我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
12.我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
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读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十四
今天，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书。这本书主要写了勇于冒险的鲁滨逊两次探险经历，第一次是被海盗抓去当奴隶;第二次是被暴风雨送到了一座孤岛上，别的船员都死了，就剩他一人了。但最终者奇迹生还，过上了幸福富俗的生活。
我们要学习鲁滨逊的勇于冒险、锲而不舍的精神，不断提高自己的品德修养，扎扎实实地搞好学习，为将来建设伟大的祖国奠定坚实基础。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十五
1、我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一向堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。
2、我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
3、事后想起来，我父亲最终这几句话，成了我之后遭遇的预言；当然我相信我父亲自我当时未必意识到有这种先见之明。我注意到，当我父亲说这些话的时候，老泪纵横，尤其是他讲到我大哥陈尸战场，讲到我将来呼援无门而后悔时，更是悲不自胜，不得不中断了他的谈话。最终，他对我说，他忧心如焚，话也说不下去了。
4、船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。我在痛苦的心境中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一向回到我慈爱的父母身边，从此必须听从他们的忠告办事。概括：鲁滨孙遭风浪后，后悔莫及。
5、我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。
6、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我以往遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
7、正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在我的岛附近抛了锚。我帮那位船长夺回了他的船，跟他一齐回到了英国。我们走时带走了两个也想回英国去的老实的水手，而让闹事闹得最凶的一些水手留在了岛上。
8、前面我已描述过自我的住所。那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。此刻，我能够把木栅叫做围墙了，因为我在木栅外面用草皮堆成了一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭了一些屋椽，上头盖些树枝或其他能够弄到的东西用来挡雨。因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注。
9、不料这时我们突然遭到一股强烈飓风的袭击。这股飓风开始从东南刮来，之后转向西北，最终刮起了强劲的东北风。猛烈的大风连刮十二天，使我们一筹莫展，只得让船乘风逐浪飘流，听任命运和狂风的摆布。不必说，在这十二天中，我每一天都担心被大浪吞没，船上的其他人也没有一个指望能活命。
10、这样一向到了那重大的一天，我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。我当时好像挨了一个晴天霹雷。我侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。我跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就仅有那么一个脚印!我惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到我的住处。一连三天三夜，我都不敢外出。概括：鲁滨孙发现了脚印，害怕得不敢外出。
11、常言道，富得快，麻烦来。我的情形完全是这样。第二年，我的种植园大获成功。我从自我的地里收了五十捆烟叶，除了供应当地的需要外，还剩下很多。这五十捆烟叶每捆一百多磅重；我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从里斯本回来。这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑的商人。
12、到了傍晚，大副和水手长恳求船长砍掉前桅；此事船长当然是绝不愿意干的。但水手长抗议说，如果船长不一样意砍掉前桅，船就会沉没。这样，船长也只好答应了。但船上的前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。
13、不料忽然有一个声音叫我的名字：“鲁宾逊，可怜的，鲁宾逊，你到什么地方去啦？”我从万分惊疑中醒来，定眼一看，原来是“波儿”在叫我，使我分外高兴。“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的。此刻我劫后余生，它又飞到我手上，亲切地重复着那些它并不太懂的话语，使人倍感亲切和温暖。
14、我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。
15、一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
16、尽管我母亲当面拒绝了我的请求，表示不愿意向父亲转达我的话，但事后我听说，她还是把我们的谈话原原本本地告诉了父亲。父亲听了深为忧虑。他对母亲叹息说，这孩子要是能留在家里，也许会很幸福的；但如果他要到海外去，就会成为世界上最不幸的人，所以，说什么他也不能同意我出去。
17、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我以往遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
18、船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐怖。我在痛苦的心境中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一向回到我慈爱的父母身边，从此必须听从他们的忠告办事。概括：鲁滨孙遭风浪后，后悔莫及。
19、一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。
20、至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦;我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干;我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。概括：鲁滨孙适应了岛上的环境。
21、我按上述条件去寻找一个适宜的地点，发此刻一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上头下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。
22、每当我想到自我目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人能够交谈。我也没有什么工作可做，仅有用自我的双手辛苦劳作。我老是对自我说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自我目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自我的亲身阅历，体会过去生活的幸福。老天爷这么做是十分公道的。
23、有一天早晨，我从望远镜里看见个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时我提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往下朝他们跑了去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。我把我救下的这个人起名为”星期五“。概括：鲁滨孙救下了一个俘虏，起名“星期五”。
24、听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，仅有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。概括：船触礁了，海浪把鲁滨孙卷到岸上，保住了命。
25、人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智供给他们保护自我的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。
26、你们要是看到我用饭的情景，必须会羡慕不已：我俨然是全岛的君王，一个人高高坐在上头。“波儿”仿佛是我的宠臣，仅有它才有权跟我说话，我那只狗仿佛是一位又老又忠实的臣子，而那些猫呢，则像顺民一样分坐在两边。尽管我在岛上有无上的权威，可是实际上我那一身穿戴已经到了不堪入目的地步。有时我把自我打量一下，也不禁会哑然失笑。
27、每当我谈论这些话题的时候，大家都仔细倾听；尤其是买卖黑奴的事，更引其他们的兴趣。当时，贩运黑奴的买卖还刚刚开始。从事贩卖黑奴的商人必须签约，保证为西班牙殖民地和葡萄牙殖民地供应黑奴，并必须获得西班牙国王或葡萄牙国王的批准。贩运黑奴是一种垄断的贸易，因而在巴西黑奴进口的数量不多，价钱也异常昂贵。
28、这是我一生冒险活动中唯一成功的一次航行。这完全应归功于我那船长朋友的正直无私。在他的指导下，我还学会了一些航海的数学知识和方法，学会了记航海日志和观察天文。一句话，懂得了一些做水手的基本常识。他乐于教我，我也乐于跟他学。总之，这次航行使我既成了水手，又成了商人。这次航行，我带回了五磅零九盎司金沙；回到伦敦后，我换回了约三百英镑，赚了不少钱。这更使我踌躇满志，因而也由此断送了我的一生。
29、这样一向到了那重大的一天，我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。我当时好像挨了一个晴天霹雷。我侧耳倾听，回头四顾，可是什么也没听见，什么也没看见。我跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就仅有那么一个脚印!我惊吓到了极点，像一个被人跟踪追捕的人似地逃回到我的住处。一连三天三夜，我都不敢外出。概括：鲁滨孙发现了脚印，害怕得不敢外出。
30、岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢?所以，我有理由感激仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有用的一切东西。概括:岛上有的山羊，鲁滨孙感激上帝让他从船上取来了枪支弹药。
31、一个人只是呆呆地坐着，空想自我所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
32、我此刻开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我此刻不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。
33、至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦;我采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干;我饲养温驯的山羊，然后杀了吃，又熏又腌的。概括：鲁滨孙适应了岛上的环境。
34、要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。可是我的努力并非总是交上好运道。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。概括：第一次播下大麦和稻子的种子，却没有收获。
35、我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
36、一个人只是呆呆地坐着，空想自我所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
38、世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
39、尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我以往遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
40、看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，必须不放过他们！
41、风势虽然稍减，可船搁浅在沙里，无法动弹，所以情景依然十分危急。我们只能尽力自救。在风暴到来之前，船尾曾拖着一只小艇。可是大风把小船刮到大船的舵上撞破了，之后又被卷到海里，不知是沉了，还是飘走了。所以对此我们只得作罢了。船上还有一只小艇，只是不知如何把它放到海里去。但此刻我们已没有时间商量这个问题了，因为我们觉得大船时刻都会被撞得粉碎。有些人甚至还说，船实际上已经破了。
42、我有个邻居，是葡萄牙人，生于里斯本，但他父母却是英国人。他名叫威尔斯。当时他的境况与我差不多。我称他为邻居，是因为我们两家的种植园紧紧相邻，并且我们也经常来往。我们两人的资本都很少。开始两年，我们只种些粮食为生。可是不久，我们开始发展起来，经营的种植园也开始走上了轨道。所以，在第三年，我们种了一些烟草；同时，我们各自又购进了一大块土地，准备来年种甘蔗。然而，我们都感到缺乏劳动力。这时，我想到真不该把佐立让给别人，以致此刻后悔莫及。
43、我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
44、那里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满了喜悦，顿时感到自我成了这块富饶的土地的无可争辩的主人。
45、正当我们差不多已准备驾船启航时，又有一个野蛮人乘着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上来开宴会了。其中一个俘虏是个白人，这可把我气坏了。我把两支鸟枪四支滑膛枪两支枪都装上双倍子弹，给了星期五一把小斧头，还给他喝了好多甘蔗酒，我自我带上了大刀，我们冲下山去，把他们全杀死了，只逃走了四个野蛮人。概括：鲁滨孙和“星期五”把野蛮人杀死，救下俘虏。
46、正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在我的岛附近抛了锚。我帮那位船长夺回了他的船，跟他一齐回到了英国。我们走时带走了两个也想回英国去的老实的水手，而让闹事闹得最凶的一些水手留在了岛上。
47、事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。
48、有一天早晨，我从望远镜里看见个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时我提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往下朝他们跑了去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。我把我救下的这个人起名为”星期五"。概括：鲁滨孙救下了一个俘虏，起名“星期五”。
49、要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。可是我的努力并非总是交上好运道。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就浪费了一半，原因是播种得不是时候。概括：第一次播下大麦和稻子的种子，却没有收获。
50、一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
51、正当我们差不多已准备驾船启航时，又有一个野蛮人乘着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上来开宴会了。其中一个俘虏是个白人，这可把我气坏了。我把两支鸟枪四支滑膛枪两支手枪都装上双倍弹药，给了星期五一把小斧头，还给他喝了好多甘蔗酒，我自我带上了大刀，我们冲下山去，把他们全杀死了，只逃走了四个野蛮人。概括：鲁滨孙和“星期五”把野蛮人杀死，救下俘虏。
52、我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，所以从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他曾送我去寄宿学校就读，还让我上免费学校理解乡村义务教育，一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。
53、我此刻开始觉得，我如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，我此刻不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。
54、事情总是这样的，对危险的恐惧，比起亲眼所见的危险本身来，往往要吓人万分。
55、我离开那个岛时，已在岛上呆了八年两个月九天。我总以为我一到英国就会高兴不尽，没想到我在那里却成了一个异乡人。概括：鲁滨孙回到英国，却成了异乡人。
56、造物主统治人类，把人类的认识和知识局限在狭隘的范围内，这正是造物主的英明之处。
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读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十六
1.正确流利地朗读课文。复述故事。
2.了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
教学重点：了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
教学难点：第二至八自然段鲁滨孙战胜困难的经历。
教学思路：本课是略读课文，内容比较浅显。教学过程主要是引导学生自读自悟。鉴于个别学生已经大概知道这个故事的原因，可以让学生先根据自己的印象讲述故事，以激发其他学生的学习兴趣。然后再让学生读一读“阅读提示”，按要求读课文，多读几遍，整体把握课文内容。接着，读课文重点部分第二至八自然段，讲一讲鲁滨孙的种种困难的经历。最后交谈一下自己学习本课的感受。
1课时。
一、导入新课。
同学们，上学期我们学习了《向命运挑战》这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的勇气，顽强的斗志，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来结识一位与困难作斗争的勇士，他就是在荒无人烟的.小岛上生活了二十多年的鲁滨孙。(板书课题)。
二、检查预习。
1.通过预习课文，查找资料，你们对鲁滨孙知道了些什么?
2.哪位同学讲讲这个故事，也可以几位同学共同完成?
3.指名读课文，指导读正确、读流利。
三、自读课文，理解内容。
1.先阅读课文前面的“阅读提示”，明确阅读要求，然后按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。
2.把不理解的语句画下来。
四、小组合作学习。
请大家自由组合，三五人一组，先交流对画出的难理解语句的理解，再讲讲鲁滨孙的故事。
自由说，如，课文是长篇小说的缩写，小说的其他内容等。
讲故事，听故事。
阅读“阅读提示”，并按阅读提示自行阅读。边读边想课文的主要内容。
画出不理解的语句。
交流难理解的语句，讲讲鲁滨孙的故事。
阅读第二至八自然段并思考。
讨论并归纳。
交流体会并自由发言。
五、重点研读感悟。
1.仔细阅读第二至八自然段，思考鲁滨孙在荒岛上生存下来克服了哪些方面的困难?
2.师生共同讨论，从“食物、住处、安全”等方面进行归纳，使学生认识到：这是生存下来的必备条件，为此，鲁滨孙想了不少办法，很不简单。
3.交流体会。引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理。如要有生存的勇气，要善于因地制宜想办法，要不断改善生存环境。
《鲁滨逊漂流记》是作家笛福的著作，文字洗练，叙述流畅，情节曲折，非常容易吸引学生阅读。鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公，使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
本节课围绕教学目标，我取得了一些效果：
一、阅读引导。
这是一篇独立阅读课文，在课堂教学时，围绕“难和险”字展开教学，把精力集中在孩子直接接触文本的阅读上，引导学生挖掘文章中的几个关键问题，然后带着问题读课文，学生自学自悟，动口、动脑、动手，用不同的符号找出有关的语句。《鲁滨逊漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以险扣人心弦，情节跌宕曲折，向来拥有众多的读者。尤其青少年，具有很强的好奇心，这“奇”与“险”相结合，形成一股不可阻挡的魅力。我充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》的原著，向学生推荐《世界名著历险故事大观》等，扩大了学生的阅读量。
二、自梳情节。
学生课前必须充分自学，在充分自学的基础上快速阅读课文，了解并交流这部小说的主要内容，概括一下鲁滨逊在荒岛经历了哪些事情。学生很容易就概括出来“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五”“回到英国”五个小标题。接着重点交流精彩片段，思考深陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由，从而了解从鲁滨逊具有敢于冒险、勇于追求自由自在的生活、热爱劳动、坚强不屈、百折不挠、勤勉实干、创造进取等精神品质。最后交流从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中悟出的道理。
不足之处：让学生写一两句话并用上一两个好词在插图下夸一夸鲁滨逊。这训练了学生的书面表达能力，但未做到做到读写听说相结合。未让学生充分学以致用，从中受到启迪。
如果我再重新来上这节课，我会这样做：围绕三维教学目标切入教学重点。精彩片段中“好处”“坏处”对照表，是本课最具特色的表达方式。通过这一内容和形式，既体现了鲁滨逊在极度困难的条件下积极乐观的生活态度，又能帮助学生今后用这样的方法克服困难。通过自读自悟——对照比较——对读感悟，落实知识、方法、态度三维目标的整体达成。这个教学重点的突破，也为学生在口语交际中“学会生存”的话题交流打下基础。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十七
一向爱好航海的鲁滨逊，在一次航海中不幸遇难了，狂风巨浪奔去了同航伙伴的生命，只有鲁滨逊一个人漂流到了孤岛上，生活了二三十年。在孤岛，他先靠几把枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还一断的训养禽兽，用树木做出桌子，房子等生活用品，在孤岛上，他完全离开了伙伴，离开了社会，但他还是在孤岛上生活了二三十年。这完全是像野人一样的在拼命的延续自己的生命，好几次在森林中遇到虎.蛇等野生猛兽。但他每次都不害怕，拿出斧头，与猛兽作战，一次次从死亡中逃亡。鲁滨逊用这超出想象的自理能力在孤岛上存活了二三十年。
这使我不由得想起了自己，对我而言，钉个钮扣，缝一块布也是非常困难的，手工课上，造一架木头飞机。不是做不成功就是乱七八糟。地板砖脏了也不擦，衣服，碗都是让别人帮我洗，这些还是应为自理能力差而引起的，我必须提高自己的自理能力，妈妈说：“难道你想去孤岛不成？”“是，”“不行，你在家里一样能提高自己的`自理能力。
好，从今往后，我要自己的事情自己做，快速提高我的自理能力，变成鲁滨逊一样有自理能力的人。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十八
今天，我看完了《鲁滨逊漂流记》的最后一页。我深深地被这个不屈服命运的人感动了。
鲁滨逊出身于一个体面的.商人家庭，渴望航海，一心想去海上见识一番。曾多次瞒着父亲出海。有一次不幸遇难，全船的人只有鲁滨逊活了下来。来到了一个无名的小岛，没有船只，无路可逃！但鲁滨逊没有屈服。他挖洞居住，尝野味，饮溪水。在野人的手心里救走了土人“星期五”。后来跟着一条商船才回到英国，他在英国娶妻生子，有3个儿子。鲁宾逊在岛上生活了整整28年，离家35年。
我们都是家里的小皇帝、小公主，如果我们到了荒岛，会怎么样？肯定会放弃一切希望。所以说，我们要学会独立。
独立是什么？独立就是自己吃饭，自己睡觉，自己洗脚．．．．．．总之，自己的事情自己做，这就叫独立。
同学们，让我们学会独立吧。只有学会独立，才能在父母不在的时候“完好如初”，不使他们担心，成为他们的小帮手；才能永远的打理好自己的生活，做自己的事。
同学们，让我们学会独立吧！
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇十九
“拼搏”这个词读着很简单，其意义却很非凡。自从我读了英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》，令这两个词语在我的心中又显得沉重而又遥不可及。
整篇小说写了一个名为鲁滨逊的英国人再一次航海中遇上了风暴，怀着各种不安与悲愤的情绪，孤身一人漂流到了一个荒无人烟的孤岛，艰难的生活了十八年后才获救。
鲁滨逊是在困难中自生自灭，从而被上帝眷顾吗？不，不是的。在困难中他凭借着永不放弃的信念，顽强的毅力和辛勤的.双手在与困难进行着长久而艰苦的争斗。慢慢的，他在这种残酷而又充实的生活中成长了。从一个从小过着丰衣足食的小少爷成长为了一个不会屈服于命运安排的人。
他以这种信念坚持不懈地拼搏，竟然在那种十分恶劣的建造了一个自己的国度。因为他地拼搏，他和城里人一样吃上面包，喝上牛奶。这也许对我们没什么吸引力，但你可想过在一个没有材料和说明书的地方想要拥有这些，那可是无比的奢望。然而，他却做到了，他一个不朽的传奇告诉我们：”如果自己深陷险境，千万不要过于胆怯而轻言放弃那一丝希望的光明，只要我们用尽心和力去拼搏。那么，那一丝光明会绽放出走向美好和幸福的阶梯。令我们的一生不会再乏味、无趣，会变得更充实、更开心。
人的一生其实每时每刻都在不停地拼搏，学习也是如此。只要我们认真而不懈地学习，那么生命因拼搏而获得地美好便会慢慢出来。生命正如曹操所说的那样：“对酒当歌，人生几何。”如果我们不再努力拼搏的话，人生便会被时光的洪流冲垮，最后只得“白了少年头，空悲切”。
何为“拼”者——一个为了目的不惜代价，乃至于付出生命为代价的人为“拼”者；何为“搏”者——在一种没有可能或可能性极小的情况下，放手一搏者为“搏”者。而“拼搏”者则是在可能性极小的情况下不惜代价，乃至于付出生命为代价地放手一搏的人为“拼搏”者。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇二十
《鲁滨逊漂流记》是一本好书，它的作者是英国作家笛福。如果你没看过这本书的话，请听我的简介。
鲁滨逊是这本书的主人公，出生在一个优越的家庭里，但却执著着一个航海旅行的梦。因此，鲁滨逊长大后曾三次出海，在第三次出海时遇到海啸，来到一个渺无人烟的荒岛生活了8年。这中间，他历尽各种艰辛，终于回国，并成为巨富。
鲁滨逊从小就有着远航冒险的理想。而我呢，整天被家人宠，夏天在空调房里吃雪糕，冬天在温室里睡大觉。与鲁滨逊小时候敢于冒险的精神和远大的理想相比，真是大相径庭。鲁滨逊长大后坐船去做生意，不幸遇到海啸，他被冲到一个荒岛上，但他却很快平静下来，并到残船上搬东西。假如是我，很可能是大哭大闹，埋怨命运的不公。现在的我，学习上总抱怨作业太多，题目太难，书包太重，出门旅行路途太艰辛，饭菜差不适口，嫌这嫌那。与鲁滨逊比较，我真的自惭形秽，无地自容。
鲁滨逊有着超乎常人的毅力，是一个坚持不懈的行动者。读了这本书，我明白一个道理：一个人想要成功，将面临重重坎坷和磨难，成功者要有远大的理想和刚强的毅力。因此，在今后人生的旅途中，我将以鲁滨逊为榜样，勇对困难，挑战困难，坚定信心，争取成功。
文档为doc格式。
读鲁滨逊漂流记后感（模板21篇）篇二十一
期末考试后的这几天，我和妈妈一起读完了《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊通过自己的努力，在一个荒无人烟的小岛上创造了自己的家，种植了很多粮食，养了许多家畜。他在小岛上居住了28年多，的确是一个很聪明，很有毅力的人，我应该学习他这种精神。但是，我觉得他太不孝顺了，在爸爸妈妈极力反对的情况下，还坚持去航海，结果几十年都没见到爸爸妈妈，当他再次回到家的时候，爸爸妈妈已经离开人世了。就算他最后回到了家，也没有尽到孝心呀!!
妈妈的话：暑假前买来了幼儿彩绘版的《鲁滨逊漂流记》，并和儿子一起阅读了这本名著。因为要坚持我们的博客，所以要求儿子写一篇读书笔记。原以为儿子的想法会和绝大多数人的一样——认为应该学习鲁滨逊这种不怕困难、乐观向上的`精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!还要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，等等。没想到，儿子说的第一条想法竟是：“妈妈，我觉得鲁滨逊是一个特别不孝顺的孩子，爸爸妈妈不让他去航海，就是怕他出危险，结果还是出了。而且，他回家后爸爸妈妈也去世了。”我知道，他是听到鲁滨逊的爸爸妈妈还没有等到儿子归来就去世的消息，认为鲁滨逊作为儿子没有尽到应尽的孝心，才有感而发的。虽然和我想象中的读书笔记大相径庭，但我还是决定尊重他的一部分想法，但为了显得不那么“叛逆”和“哗众取宠”，我还是把应该有的读书笔记内容讲给他听，让他懂得作者笛福写作的最终目的是什么。
还是那句话，读书笔记也没有“标准答案”，尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子不太成熟的想法，应该是正确的吧。