读后感可以促使我们更多地思考自己对作品的理解和评价标准。一起来看看以下读后感范文，或许会给你带来对这本书的不同理解和思考。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇一
这几天，我一直在看一本书，叫做《给我一个好名字》。
这本书主要讲了：男孩彭棒棒用自己创造的“外号密码”写日记，但是，这本日记本落在了“娜娜侦探团”手中，她们三个侦探一个一个地破解“外号密码”。全校最厉害冷酷的两个老师也盯上了“秘密代号日记本”，日记本的女主角“拇指姑娘”李爱球虽高，但却是一个自卑胆小的女孩，彭棒棒为了保护她，主动向校长坦白外号密码。最后，因为姚明来到榕树小学，李爱球光荣地因为是全校第一高度女生，为姚明带上了一条大大的红领巾。这本书让我想起了我们班同学的一些外号和跟这些外号有关的事情。我们班上许多同学有外号，班长刘素娇有“牛肉素菜饺子”的外号，李忆冰就有“冰糖葫芦”的外号，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外号。
我的外号比较多，有“旺仔小馒头”、“馒头”，还有一个我认为最怪的，是“罗馒头”，个“罗馒头”的外号起源于一节音乐课。记得那时我还是五年级学生，在一节音乐课上，老师在教我们唱一首闽南童谣，叫“天黑黑”，这时，何海川说：“李曼婷的名字用闽南语怎么说呢？”我是潮州人，潮州话和闽南语走差不多，所以我知道怎么说，可是我想看看他们怎么说，就说不知道。结果，我有点后悔说不知道，因为，到后来，何海川就顺口的说的一个名字：“罗馒头！”就这样，罗馒头就成了我的外号之一了，虽然这是五年级上学期取的外号，但是，到六年级下学期，还是有一些同学叫我罗馒头。外号是秘密代号，是亲昵的称呼，是善意的嘲笑，外号带来浅浅的微笑，也带来了酸酸的眼泪……外号是一个人的另一个名字，虽然它给我们的生活带来了多少麻烦，但也带来了多少的开心，带来了多少的麻烦，也带来了多少活力。外号就像一个活宝，所以我们还是需要外号。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇二
这本书讲述了：男主人公彭棒棒在上幼儿园的时候，曾被女主人公李爱球所欺负，幼年的他就像一只默默挨打的小怪兽。岁月如逝，分开几年后，二人后来竟都成了榕树小学的同班同学。
彭棒棒刚入学，就发现了同学李爱球，但他感觉李爱球就跟变了一个人似的，眼睛不敢直视任何人，很是自卑。原来是李爱球个头太高，脖子太长，脚很小，经常受同学欺负，还被起了许多难听的外号。
彭棒棒喜欢躲在学校的一个秘密树屋写日记，日记里给许许多多的同学和老师起外号。一天，李爱球对着树屋默默的说出了埋在内心的苦衷，彭棒棒听到后觉得李爱球很可怜。
后来，日记落在了娜娜侦探的手中，她们很想破解这些代号，可总是破解错误，一天，一时疏忽，日记又落在了学校领导的手中，学校准备严厉打击起外号现象，彭棒棒害怕了。他觉得对不起同学和老师。
六一儿童节到了，姚明叔叔到榕树小学，李爱球给姚明叔叔讲述了自己的苦恼，姚明叔叔向大家讲明了道理，同学们就不再互相起外号了。
其实想想，有一个可笑的外号也会在人的一生中留下美好的回忆的。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇三
这个故事呈现了一个有趣温馨生动有魔力的友情世界。
五年级三班的男孩彭棒棒每天躲在小树屋里，用他创造的“外号密码”欢快地写一本秘密日记，没想到秘密日记落到三个超级厉害女生组成的“娜娜侦探社”手中，他被迫卷入一串跌宕起伏的“外号探秘”事件，从破洞小姐到宝贝痘到科学牌巧克力一一被侦破，结果连全校最厉害的最冷酷的雪山老师和萝卜糕老师也盯上“秘密代号日记”。彭棒棒为了保护日记女主角，那个自卑胆小的“拇指姑娘”，主动向校长坦白外号密码，结果每个人都好奇又不安自己的外号，人人希望有一个有趣的新名字，老师们更在外号哈哈镜里看到自己的真实形象。一时间校园里人仰马翻，而“拇指姑娘”最后跳出来，更把故事推向惊喜感动的高潮。此后，李爱球的所有外号都消失了，大家都心服口服的叫她的名字——李爱球！
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇四
今天，我和妈妈买了一本王璐琪写的儿童小说《给我一个太阳》，回到家我便不由自主的读了起来，等我读完这本书时，却被文中的小男孩儿的坚强意志而打动了。
他还有三个“死党”一个叫万毅，他很正义，总是帮助大洲，在他身上我学到了别人遇到困难时，我们不能袖手旁观，能帮的尽量帮；第二个叫马小伟，总能逗大洲开心，在他身上我学到了在别人不开心时，要逗她开心；第三个叫沈勇，他每次放学回家，总要到大洲家和大洲家玩儿一会儿，在他身上我学到了在别人没意思的时候，能和他玩就尽量和他玩一会儿，这样才能使他感觉其实也没那么无聊。
读了这本书，我觉得只要有坚强的恒心，就一定能战胜困难的。
《给我一个太阳》带给了我无穷的阅读乐趣，也被大洲一家人的坚强意志而深深地打动了，他更印在我心中。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇五
今年寒假，妈妈从网上给我买了一本《给我一个太阳》，这本书我越看越有趣，只用一天就读完了全书，从这本中篇小说中，我学到了很多知识，明白了很多道理。
《给我一个太阳》作者王璐琪，讲述了一对父母不在身边的姐弟俩互相照顾，共同成长的故事，在弟弟遭遇校园暴力事件后，姐姐开起一连串的反击，姐弟二人经历各种曲折，明白了世界与人性的复杂。
故事开始了，罗岚，罗亮的父母为了给孩子更好的教育，把家搬到了县城里，租了房子，两人远赴南方打工，爷爷去世了，姐弟俩跟着奶奶一起生活，奶奶的老家在农村，因为宅基地与邻居家发生了纠纷，只得回去处理，县城里就剩下姐弟二人。
读完全书让我最感动的还是姐弟情深，弟弟打架之后赌气不去上学，去学校食堂打工，赚钱还医药费，姐姐因找不到弟弟，心里十分难过，急得团团转，从中我看到了姐弟二人坚强，自立，坚守。
弟弟在学校惹事，罗岚竭尽全力帮助，随着调查的深入，逐渐发现弟弟是受害者，他凭着一己之力沉着的弟弟讨回公道，从书中我看到了姐姐的自强，自立，独自带着弟弟生活很不容易，为了还很多医药费，他们没有向爸爸妈妈求助，而是自己去挣，我与他们相比，我生活在父母身边，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有时候还不知足，还挑剔，以后一定要以罗岚和罗亮为榜样，学习他们的自强，自立。
我只知道在这个世界上，阳光和阴影，总是结伴而行，在我们的成长过程中，规避坏的，有辨别是非的能力是最重要的。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇六
暑假中，我读了《给我一个好名字》，这本书使我记忆犹新，对我也很有启发。
这本书讲了主人公彭棒棒在转学后见到了幼儿园的无敌小超女，可是小超女因为被妈妈管得太严，变成了一个人人可以欺负的受气包，他很想念小时候的小超女就写了一本外号日记，在被学校三大女警发现后，三大女警在上课时看外号日记，又被老师发现，因为超外号是一个很不好的风气，所以彭棒棒委害怕。后来经过主人公和老师讨论后，教师原谅他，同时也改变了大家好对外号的看法，改变了小超女的性格。
中的另外一个名字，另一个称呼。其实，外号也有两面性，它也有好的一面，让我们用好的眼光，看这一面，也是这个外号拉近了你和别人的关系，希望所有不喜欢自己外号的人看了这本书而爱上你那亲切、有趣的外号。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇七
在最近的这几天内，妈妈又给我买了一本新书名叫《给我一个好名字》，故事是这样的：彭棒棒因为爸爸的工作需要，所以彭棒棒转学来到了另一所学校来上学，恰巧和她的幼儿园同学李爱球分在了一个班里，但李爱球已经不认识他了，他又看见她经常受坏小子的欺负就经常在暗中帮助她。然而彭棒棒刚转学的这几天有许多心里话想说，但不想跟家长说于是就想起以前有一位作家点拨他说：“你如果有心事的话就写日记吧，把里面的人物名称都统统用一个代号代替吧！这样你就可以敞开心扉得往日记里写你想写的事情了。”于是就有了这本代号日记。不过，因为彭棒棒的马虎，所以日记落在了三个爱推理的暴力女手里，分别是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用诚实和和友谊的力量他和三个娜娜变成了要好的朋友。同时，老师们也知道了这本日记本，彭棒棒也就此把这里边的代号告诉了大家。
通过了这个故事让我觉得外号就是作业本，你不做不行（你不听不行），如果没有了又觉得不太适应。但是一个好的外号，或是一个不好的外号代表的都是友情，如果你们之间没有友情，你还会有外号吗。也不一定就要有一个好名字，因为一个好名字，不如一个美丽的心灵。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇八
这本书讲述的是，主人公彭棒棒用自己创造的“外号密码”写了一本密码日记。可是这本密码日记却意外的落到了三个智商超高的三位女生组成的娜娜侦探社手里。密码日记中的外号一个个被她们破除，可是却又落到了学校里最冷酷的“雪山老师”和“萝卜糕老师”手里。为了保护软弱的“拇指姑娘”彭棒棒准备站出来向校长坦白密码日记。这位拇指姑娘在一次活动上得到了大家的认可，她再也没有了那些侮辱性的外号。
这本书里面我非常喜欢一段话：外号像个活宝，给我们生活带来多少烦恼，也带来多少快乐；带来多少麻烦，也带来多少活力。这段话准确无误地描述出了外号的特征。
外号就是朋友之间亲昵的称呼，也是朋友之间善意的嘲笑。外号有时候会让你觉得高兴万分，有时候会让你的心情一落千丈。其实如果你同学们分开时，记得最清楚的是什么？不是名字，是外号，虽然外号有好的也有坏的，可是里面都有同学们的友谊。所以外号也就代表着纯洁的友谊！外号给我们的回忆是最美好的！
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇九
路边的小树已经生满嫩绿的小叶子，小鸟们在技头于愉悦的跳动，鸣叫着春天的欢歌。今天的天空是阴沉的，这样的事实并不影响我们的心情。我拿起咖啡对着满脸喜悦的路人致下心底的敬意，我们可以不相识，但我们一定是幸福的。在我们的世界，虽然不识，但你们在我的心里，却不陌生，你们时常出现在我思考的眼底。我想，每一个都有一段幸福的故事。或许，你正我眼前路过。赴往一场美好的约会，你爱的人，正在不远的地方期待你的拥抱。
这个世界不会每天都有阳光，但我们可以让自己每天都有幸福的。心情。放下我们对自己的苛刻，放下我们对别人的冷漠，那怕阴雨连天，就算眼泪，也会是期待的期待。朋友们，给自己的心底装一个太阳吧，这是属于你一生的幸福。我们要相信每一个人都是善良的，都是美好。
咖啡厅外面的行人踏满了生活美好的期盼，公路穿梭如流的汽车也载满阳光的理想，我们心底的美好如画一般与每一个人笑脸融染成为一篇华丽的乐章。它透过阴云，透过雾霾，透过悲伤，透过无助，如春风般吹暖了所有人的心底。
此时，一对恋人正对我的视线，在落地玻璃窗外的椅子坐了下来。女子随性的将包包放在桌上，她慢慢的拉开包包的链子，拿出一支粉红的润唇膏，她细心的揭开透明的盖子，将唇递到嘴边，轻轻的划过唇角，手指后面的风景是小树与鸟儿们的欢喜的场景，她慢慢的收起唇膏，放到包里。
然后她笑了，她幸福牵起了男子的右手，深深的望着男子幸福的笑脸。男子从口袋里拿出手机，他高高的举起，拍下这美好的场。镜头的里面，正是一个春天的满满祝福，有幸福的笑脸，有美好的期盼，有欢喜的鸟儿，有嫩绿的叶子，有行人的羡慕，也有我对他们一生温暖的猜想。一切就是如此的美好，朋友们，幸福吧，打破一些的迷雾，为自己装一个太阳，温暖我们一生的理想。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十
今天，我读完了《给我一个好名字》这本书。这本书讲的是彭棒棒与李爱球之间的事。彭棒棒一直在帮助李爱球，在帮助她的过程中，遇到了“娜娜侦探社”中高智商的娜娜，他受到娜娜的鼓励，勇敢地承认了自己的错误——给老师们起外号。
在这个故事中，那本绿色的秘密日记让我刻骨铭心。那里面用了许多善意的外号，像萝卜糕、大话老师、打气管等等来代替真名实姓。就拿姚明来到学校，学校让李爱球给他配带红领巾，但由于姚明太高，对李爱球来说有一定的难度，于是校长就让同学们给姚明起个外号。同学们七嘴八舌地说了起来。“盘古”李爱球说，“因为您像盘古大力神那样高大。”事后，同学们因此对她佩服得五体投地，其他外号自然而然地也就销声匿迹了。
读罢此书，我掩卷沉思，得出了一个道理：善意的外号其实是友谊的另一种表达方式，有外号不一定是坏事。如果想改变它，就要拿出行动来。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十一
这本书的主人公是一个小男孩，叫彭棒棒，书的第一句话特别搞笑，是“每一个成功的奥特曼背后，都有一个默默挨打的小怪兽。”主人公就是一个默默挨打的小怪兽，而奥特曼是一位小女孩，叫李爱球。彭棒棒转学时再次遇到了李奥特曼，可是她已经不是奥特曼了，变成了一个被人嘲笑的“长颈鹿”，她长得太高了，没有人愿意和她一起玩。
彭棒棒为了帮助她，扮演好心人给她写秘密纸条，每天都在写“外号密码”日记，没想到秘密日记落到了由三个超级厉害的学姐组成的“娜娜侦探社”里，三位娜娜小姐把外号一个个侦破，从破洞小姐到拇指姑娘，都被一一侦破。这件事情还牵扯到了全校最最厉害冷酷的雪山老师和萝卜糕老师身上啦!
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十二
后来，我也成为一名小学教师，还当上了班主任。我常有体会：当我们点名肯定某个学生的时候，他会因感觉到老师对自己的重视而变得格外自信；相反，如果你接触一个班级已有一段时间，还不能清楚地叫出某个学生的大名，他则容易产生自卑心理，师生间的交流将会受到影响。因此，每当接触一个新班级的时候，认识这群小家伙是头等大事。两年前的暑假，我曾带过的毕业班学生突然袭击，结伴到我家来玩。虽已六年未曾联系，但我还是把他们的名字一一叫出，他们有点惊讶，更是兴奋。看着他们的表情，我也倍感欣慰。?记住学生的名字，是教育公平的体现，教育习惯的反映。
记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带，可以促进学生健康心理的形成。
出类拔萃的学生你要记住，顽皮淘气的学生你要记住，名不见经传的学生你也要记住，作为科任老师，你责无旁贷；作为班主任，你义不容辞。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十三
寒假里，我读了《亲爱的，给我一个拥抱》这本书，让我受益匪浅。力克·胡哲的快乐、自信、感恩和顽强的精神深深吸引了我。
这本书，讲述了力克·胡哲出生时患有海豹肢症，天生没有四肢，到处遭人嘲笑，曾经三次尝试自杀。10岁那年，第一次意识到了“人要为自已的快乐负责”。经过他自已不懈的努力终于找到自已人生的价值和意义的故事。
我觉得力克是一个十分坚强的人。书中讲述了有一次他被十二个人说他是“怪物”、“外星人”和坐在轮椅上的“怪胎”。当力克想放弃自已的人生的时候，有一个小女孩给了他鼓励，让力克又有回自信。在现实中，我们首先不应该恃强凌弱，更不可以将普遍但不公平的社会现象合理化。嘲弄弱者的人只能说明他自已本身就是一个弱者，真正的强者，即使知道自已缺乏什么，仍然能够克服困难，甚至会挺身而出，这样才是一个真正坚强的人。
我愿像力克一样拥有快乐、自信、感恩和顽强的精神！
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十四
《给我一个班，我就心满意足了》是一位小学语文教师的手记。她叫薛瑞萍，一位平凡的小学语文教师。但她是平凡教师中的精英，是平凡教师中的榜样。她，知识渊博，文学功底深厚，文笔优美流畅，但这并不是我喜欢她的真正理由。实在、实干、实话实说使我由衷地欣赏她，敬仰她。真诚，坦率，自然，使得我们追随她，喜欢她。正因为她是我们平凡教师中的一员，正因为她的实在，使得我们模仿她，不会东施效颦；借鉴她，也会有章可循。读着她，我们便有直抒胸臆的快感；走近她，我们便感觉“酒逢知己千杯少”的相见恨晚之感；理解她，我们便有了我们平凡人的激情和方向。
《给我一个班，我就心满意足了》这本书分三个部分，第一部分，教育对成长的迷恋；第二部分，语文，美丽的生命之旅；第三部分，书籍，一片丰沃的原野。作者以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，把对教育满怀感情，爱读书，乐于思考，执著追求事业的教师形象凸显出来。文章舒缓中有激情，婉约中平添劲骨，一位潇洒自在，洒脱实在的教师浮现眼前。
洒脱实在的她没有显赫的头衔和地位，没有哗众取宠唱高调，有的是《不说爱》。《不说爱》是这本书的开篇随笔。文中想象中与苏格拉底的对话，“在这个世界上，有没有一个人，可以让你真正不计回报地付出，直至牺牲一切”“有，只一个，那就是我的孩子。啊，大师，我知道我真正爱的是谁了。我也明白先前的错了，我不该将尽职和爱混为一谈的dd我的爱是不是太少”“不，这种纯粹的爱是人类情感的钻石，惟其稀少，所以可贵。将它给予你该给予的人吧，至于其他方面，能够做到尽职就很不错了。”《不说爱》正是她的职业宣言，没有富丽堂皇的字眼，没有夸大其词的造句，没有空头支票式的标语，更没有虚幻飘渺的高呼。只有“职责所在”“尽职尽责”。但这，足矣。我们是平凡人，平凡的我们能够做到尽职尽责就问心无愧了；平凡的我们能够做到尽职尽责已经是很不错了。
真诚坦率的她，如实地道出教师的难处；谈起学校教育“鞭长莫及”的无可奈何；平凡的她，跟我们一样有平常人的想法，也曾对借读生，农贸市场的孩子怀有偏见，对于家庭教育差的孩子一样有些无能为力。《走出险境》的最后，“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’dd在我看来，这话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”道出一线教师心理话的这段话，正是对教育学家的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的质疑。当各种各样的教育问题不断出现时，我们不能过高地强调教师的作用，也不能过分责备教师的工作。作为一种职业，在学生受到多元影响的今天，教师不能单方面决定学生发展与否，只能影响学生发展的高度与宽度。看看薛老师的这段话，哪个家长还能把孩子的全部希望寄托在老师身上，()给孩子挑个好学校，找个好老师，家长就万事大吉了。绝对不是！在孩子的成长过程中，家庭教育一点不比学校教育来得轻松。看薛老师这些话，你就觉得这是一个真实的老师，她说的话就像是邻居唠家常那样真诚自然。但薛老师的话又是那么铿锵有力，掷地有声；她娓娓道来又振振有辞的这段话，让我深受启发，使常常钻牛角尖的我豁然开朗。理解这一段话，教育教学中便有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略。而后，平凡教师的我们就能在良好心态中，在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。
我更欣赏薛老师的读书观。“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”“一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”薛老师在汲取古今中外教育理论精华之时，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的.深刻感悟。“我站在课堂上，我就是语文。”是的，作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴，这样你才能站在大语文观的角度来看待语文，这样才能感染学生，学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。这种影响是“己之所欲，必施与人”。她认为，一切阅读皆关教育，与生同读，不亦乐乎，她让学生日有所诵。认为读不懂没关系，兴趣最关键。贵在“种下美丽的种子”。“鱼儿养到大海里，想它小都难呢。”这是她的名言；“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。”其实，在薛瑞萍的身上，没有什么荣誉和名利，而是把心实实在在地铺在了书和学生还有教学上。现在，因为她爱读书，爱教学生读书，那原本寂静的“书”也在喧闹中舒展开了，正所谓“花自开放云自舒”啊！读着薛老师的话，我常常顿彻顿悟，拍手叫好；想想薛老师的话，我常常豁然开朗，“柳暗花明”。薛老师的话，常常让我阅读与思考同在，渐渐地，我明白了语文学习之道，凭我自己的水平，本来就谈不上对孩子的辅导，现在看来，我能做的就是一件事，读书，自己读，陪孩子读，做学习型的老师，做学习型的母亲，带动孩子成为读书型的孩子。“任尔东西南北风”秉持一心一意只做我喜欢和我认为最重要的dd自己潜心读书，带领学生潜心读书。一如看云“腹有诗书气自华，才到高处重也轻。读书读到一定程度，可以说语文教学也，班级管理也，很少有事情可以难住我的。平时上课不是妙语联珠，舌灿莲花；掌声不断，笑语相连；或悲或喜，或嗔或怒dd调动学生的情绪，像乐师按动琴键一样得心应手。坐在我的课堂上，想开小差都难。”就这样，在读书的同时，让知识和趣味互相交融，见解和品性依次增长；由此形成习惯，进而成为性格，一辈子心平气和，志向高远，问心无愧，心满意足。
合上书，最美丽的教师宣言仍萦绕在我耳旁：“给我一个班，我就心满意足了！”我也默默对自己说：“没问心无愧，我便心满意足了！”
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十五
在暑假里，打开薛瑞萍老师著的教育著作《给我一个班，我就满足了》，虽不是一气读完，断断续续读了好多天，但读后还是颇有感触，特别是薛老师在篇头所著的一句话：如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西。然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。的确，人都是有理想有欲望的，特别是作为教师，又有哪位教师不愿进步。然而，作为教师又很容易轻易满足，那就是自己的劳动成果能够得到别人的谅解，得到别人的赏识，包括自己的同事和自己的学生。当然，这些首先还决定自己的态度。倘若能够把教育作为自己的事业来对待，把学生作为自己的孩子那样对待，用充满爱心的态度来对待自己的工作和自己的学生，也许这样的工作态度是不会被工作所折服的，至少不会感觉到工作的累。
我很欣赏薛老师的工作态度，在这本书中，全书共分为三章：第一章，教育，对成长的迷恋；第二章，语文，美丽的生命之旅；第三章，书籍，一片丰沃的原野。从中，我可以看到，薛老师首先有着一个正确的工作的态度。比如从第一章中我们可以看到，在教育中薛老师相对待自己的孩子那样对待自己的学生，能够宽容自己的学生，而不是不允许孩子们犯一点错误，这样的胸襟，又怎么会生学生的气，即使遇到了经常犯错误的学生，薛老师也并不像很多老师采取的措施那样，对学生大批一顿，恰恰相反，很多时候，薛老师是很讲究技巧的。这样不仅给学生创造了改错的机会，同时拉近了与学生的距离，而教育中的真正的快乐莫过于融入学生中间，感受到学生的快乐。同时又觉得薛老师是个敢说真话的人，读了之后总有一种特别痛快的感觉，一直以来也总想一吐为快，薛老师在《走出险境》中曾遇到一个家长放弃管的孩子，老师让他背书包回家，当家长来找老师时，老师曾当众宣布不再管他，并且让学生监督。但是教师却再度食言，看作业、好言相劝。真要遇到那样的学生和家长，教师除了自叹倒霉，又能怎样？薛老师说“只有不会教的老师，没有教不好的学生――在我看来，这话和人有多大胆，地有多大产是一路的。如果教师之外的人这样说，那他就是恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。”因为薛老师的'人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。
我们应该像薛老师一样的工作态度来对待工作！
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十六
在最近的这几天内，妈妈又给我买了一本新书名叫《给我一个好名字》，故事是这样的：彭棒棒因为爸爸的工作需要，所以彭棒棒转学来到了另一所学校来上学，恰巧和她的幼儿园同学李爱球分在了一个班里，但李爱球已经不认识他了，他又看见她经常受坏小子的欺负就经常在暗中帮助她。然而彭棒棒刚转学的这几天有许多心里话想说，但不想跟家长说于是就想起以前有一位作家点拨他说：“你如果有心事的话就写日记吧，把里面的人物名称都统统用一个代号代替吧！这样你就可以敞开心扉得往日记里写你想写的事情了。”于是就有了这本代号日记。不过，因为彭棒棒的马虎，所以日记落在了三个爱推理的暴力女手里，分别是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用诚实和和友谊的力量他和三个娜娜变成了要好的朋友。同时，老师们也知道了这本日记本，彭棒棒也就此把这里边的代号告诉了大家。
通过了这个故事让我觉得外号就是作业本，你不做不行（你不听不行），如果没有了又觉得不太适应。但是一个好的外号，或是一个不好的外号代表的都是友情，如果你们之间没有友情，你还会有外号吗。也不一定就要有一个好名字，因为一个好名字，不如一个美丽的心灵。
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给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十七
从文章的第二章中可以看到，薛老师把语文看作自己的生命之旅，用心去对待自己的学科，把语文放在自己生命中很重要的位置，或者是看作一项事业来对待，所以她不累，而很多时候，当一些人把教育看作一项累赘时，那么教育自然就存在很少的快乐，或者说也很难从中找到快乐。的确，教学中确有很多的任务要做，但这些任务也并不时一无是处，既然存在，那就有他存在的道理，甚至当我们用心去对待这些任务或者用上进的眼光去看待这些任务时，也许最终，我们感到的不是累而是喜悦，因为我们从中的确收获。然而，很多时候，许多老师恰恰相反，其态度反而是把这些任务看作了一项包袱去应付，所以到头来，整日忙碌不少，却感觉收获颇小，自然觉得很累。
在第三章中可以看到，薛老师是看了很多书的。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，所以，她对学生的处理才能游刃有余。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的顶级论文或者材料等还会那样的发愁吗。读书是一种好习惯，这种好习惯是一张无限额支票，让我们受用一生！"。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”“不动笔墨不读书”。许多成功人士的经验告诉我们，读书必须和思考、动笔结合起来，才会有更大的收获。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十八
其实很多年没有静下心来读书了，我觉得自己已经缺乏了大学时那种对书的喜爱与迷恋，在寒假里我终于翻开从学校图书馆接来的两本书，一本是薛瑞萍老师的《给我一个班我就心满意足了》，还有就是魏书生的《班主任工作漫谈》，细细的读过，从字里行间体会到很多他们让我敬仰的地方。
首先我谈谈第一本书，从薛老师的书里我读到的都是作为一位女教师，或者一位妈妈，淡淡的柔柔的爱，她很好的诠释了自己所描述的“爱”，爱是希望别人好，是真心的希望别人幸福。薛老师写了一个个案例，很多案例我读来觉得似曾相识，仿佛都是发生在我身边最普遍的事情，我自己也曾经也为这样的问题而头疼过。她用智慧和爱心化解了一个个问题，教育和引导了一名名学生，我感叹、敬佩于她的这个书题《给我一个班，我就心满意足了》。
魏书生则是另外一种管理风格，他从各个方面谈了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到谈对学生的人格教育和思想教育，小到鱼缸由谁来负责。其中有一段，是魏书生专门针对班级管理的值日班长所写的一节内容，我读了觉得茅塞顿开。因为现在我所带的6（2）班中，我尝试了值日班长，我的做法是值日班长一职由全班同学轮流担任，负责并监督班级一天的纪律，值日班长每天都要在之日手册上进行一些记录，从每天的一早开始一直负责到最后一个值日生离开教室。我自认为我的这个管理已经很不错了，但我还是从魏书生的做法上看到了更多让我“惊讶”的做法，比如：他赋予学生当班主任不在，可以由值日班长代替去开会的特权。而且书后面附了很多常规，有洋洋洒洒几十条班规，班长守则，值日班长守则，还有一些他自己在工作和生活中体会到的哲言。
班主任工作很琐碎很细腻，细想来我也已经当了5年的班主任了，这几年中我从别人那里学来了不少好办法，也在实践操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一门永远学习不完的学科，需要我用更多的智慧，用更多的爱心去认真做好的一个职业。
最后感谢王校长的“逼迫”，没有他布置的这个寒假作业，也许这两本书还要在书桌上躺很久而无人翻阅，原来手捧着书细细读来的感觉是那么美妙，那么熟悉。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇十九
在《给我一个班，我就心满意足了》这本书的自序中，作者这样写道：“很累很烦。待坐在电脑的跟前，头常是微胀的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方。”
读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。
薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的.文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。
当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。
给我一个太阳读后感（实用20篇）篇二十
每一个孩子生出来，爸爸、妈妈都会给他取一个好听的名字。当我第一次看到这本书的时候，我就想，这本书中的爸爸、妈妈会给他的孩子取一个什么样的名字呢?于是我就带着好奇的心情去打开了这本书。
书中写的是：一个男孩名叫彭棒棒，一个女孩名叫李爱球。彭棒棒喜欢奥特曼，但是命运让彭棒棒当上了李爱球的小怪兽，李爱球却当上了奥特曼。李爱球的外号叫长颈鹿，彭棒棒的外号叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校园里发生的事情一清二楚的记在一个橄榄绿本子上，每个同学的名字都用外号叫起。比如：李奥特曼、小怪兽、摔跤王、小鞋子等等。就连老师也敢叫萝卜糕老师和雪山老师!
可是这个小本子不小心落在了三个娜娜的手里，她们拿到小本子后就想攻破这些外号，找出真实的名字。最后姚明来到了她们的学校，也就是榕树小学，给他们说了一句话：“与其被动的祷告一个好名字，不如做一个最好的自己，让你的名字让你的外号因为你而闪闪发光!”从此，榕树小学学生的外号全部消失了!
读完这本书，我才知道不是爸爸妈妈给孩子取名字的事，而是同学之间起外号的事情啊!我想每个人都想有一个好听的外号，这样我在学校里都会有一个好心情啦!