通过写读后感，我们能够增强自己的思辨能力和文学鉴赏能力。这里为大家整理了一些有关各类书籍的读后感，希望可以帮助大家更好地总结和回顾。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇一
《与黄勉之书》这篇文章是阳明先生的又一力作，仅仅翻译出这么长的文章就费了不少气力，而因为在美工作繁忙，在短时间内深入感悟似也不现实。无论如何，还是分享一些想到写到的感悟了。
1、诚是洞察一切的根本，诚即良知。
文中提到“诚者之明，即此良知为明;诚之者之戒慎恐惧，即此良知为戒慎恐惧。当与恻隐羞恶一般，俱是良知条件。知戒慎恐惧，知恻隐，知羞恶，通是良知，亦即是明”。当我们企业经营中遇到困难而恐惧担忧、遇到失败而羞愧的时候，往往会善恶不分，取无原则的“实用主义”。比如有时候因为竞争激烈打价格战，为了不亏企业只能牺牲品质，这就偏离了一颗至诚之心、违背了良知天理，遭到失败也是自然的事情。
2、保持一颗快乐的本心，不抱怨不气馁。
文中有写“乐是心之本体。仁人之心，以天地万物为一体，欣合和畅，厚无间隔”，快乐的本心可以让事情更加通达顺畅。在这个物欲横流的时代，我们很多人因为内心不满足而痛苦，因为比较心而抓狂，结果却是更加痛苦抓狂，而身边的正能量的人和事也会随之而去。即使是圣人，也无法做到永远乐。“圣人亦只是至诚无息而已，其工夫只是时习。时习之要，只是谨独。谨独即是致良知。”所以快乐是要修习的，用良知天理硇扌小n颐嵌贾道“吸引力法则”，“水知道答案”，正能量的你吸引正能量的`人和事，快乐的你吸引快乐的人和事，让自己的心沉淀，用喜悦快乐去填充它。我的一位好友原来也面临企业困难一筹莫展，甚至还有不少债权收不回，企业经营非常麻烦。可是，她通过修行，让自己摆脱当下的烦恼，内观自在，让心快乐无比。今天的她又吸引了一批志同道合的朋友，从零开始站了起来。
3、博爱不是爱，爱到实处才是爱。
“须爱得是方是爱之本体，方可谓之仁。若只知博爱而不论是与不是，亦便有差处。”我在担任公益组织理事长的时候，就曾有此体会。我们的价值观是“家文化”，所有会员都是兄弟姐妹，所以我也以博爱对待，对任何人都客气礼貌。刚刚开始发展时速度很快，吸引了大批优秀的仁人志士加入。可是五年多过去了，却不断听到会员不满的声音。我还是我，可是随着组织的壮大，我却失去了当初的激情和坚持。对会员的爱很多仅流于形式，未有落到实处。所以便“有了差错”，读罢阳明先生此篇长文，才弄明白了其中的真谛。
4、好好色、恶恶臭是本能，而克制邪念才是天理。
“抑将好色亦为圣贤之所同，好经于目，虽知其姣，而思则无邪，未尝少累其心体否乎”。当今社会面临的诱惑太多，诸不知众多贪官被捕后动辙交待有众多情妇，最夸张的居然有一百多个。爱美之心人皆有之，而放纵自己的本性、缺乏自我管理能力时，必然会导致“欲望”的潘多拉盒子一旦打开，邪魔瞬间就填满了内心。而贪图美色虚荣的很多企业家也有很多因小失大，千里之堤溃于蚁穴，栽在了一个“色”字上。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇二
文中讲述四川的15岁小姑娘在大中亭小学门前自编自卖卖玻璃丝编织工艺品，为筹集，辍学。大中亭小学全体学生及老师都为之感动，能帮助小姑娘，学生都到小姑娘这里买心仪的编织品。被校长，校长将小姑娘劝离，同学们很苦恼，这下办……在何老师的下，全校多同学集体隐瞒校长，并周详的计划，数日后又被校长，正当同学们为此焦虑时，校长对此事的方案：让小姑娘来教同学编织，付聘请费以解决她上学，再免费安排小姑娘在本校上学。
我很是感动，小姑娘对社会充满希望，对生活充满信心。在家庭姐弟两一人有上学机会时，她却将机给，并且为筹。留给的对上学的渴望。的'独生子女更多自私。我佩服小姑娘，没钱上学但能自力更生。
全校同学乐于，用的零花钱对别人帮助，奉献爱心使小姑娘能够愿望。同学们幼灵此大爱，，克服，团结力量，战胜，体现全社会的向善面。校长对管理，又不乏对弱者的同情心。理性地对小姑娘的帮助方案，方案凸显社会对群体的关爱，体现我国的义务教育的普及。
我读后感到社会的力量无穷大，我是社会子，应该社会关爱行动。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇三
黄勉之(公元1853年―公元19)，江苏江宁人，清末民初琴家。黄勉之受业于江南著名琴师陶梦兰。早年到南京削发为僧，入空门跟释空尘学琴，求得广陵琴派的真传，而身为佛门的枯木禅师拒纳俗家弟子。黄勉之拜在他门下后颇引以自豪，常说自己的琴是广陵正宗。十九世纪末，他在北京设“金陵琴社”传授琴艺，“教人无倦容，课期既定，虽严寒酷暑大风雨不辍”。
他在北京创办“金陵琴社”时，生活等各方面的条件相当艰苦。北京严冬气温很低，当人们穿上厚厚的棉衣，面他却穿得很单薄，夜晚睡觉棉被也很薄，常常在硬板凳上过夜。
黄勉之教学有一定的程式，对姿势要求严格。他弹奏琴曲最讲究板眼，所有的吟猱指法都根据板眼来加以区别和运用;全曲的节奏的变化，也利用吟猱进退等指法使之产生疏密浓淡的对比。他的高足杨宗稷对此有深刻体会，说他“最重板眼，吟猱种类以板别之，全曲节奏疏密，又以吟猱进退之板别之，板之缓急以呼吸之长短别之，初入弄，尽一呼吸之力为一板，以次渐急，曲将终复慢。大曲则三慢而后终。”对于弹琴姿势，黄勉之说过：“身离案尺许，臀着几不过一寸，与未坐等。作骑射状，左右手如张弓，两足成丁字形，以一足拍板。调弦动指，即贯以全神，有极隽峭清越数十声，非极得意时不弄。自谓仙灵经过，亦必停骖。入调后，精气内含，形同槁木，收视返听，摄息凝神，寄呼吸于指下，可以代喉舌。唇微动念念若有词，右手如善书者，纯用笔尖，往复屈伸，银钩铁画，左手入木三分，自谓按音能透过琴底而望之不甚用力，但闻金石之声。”
黄勉之的教学态度也是旁人不能及的，他教人弹琴毫无倦容，课期既定，风雨无阻。他为了防止学生弹琴走样，要学生将琴置于自己的对面，师生同时弹奏，采用“两琴对张，其始各弹一声，积声成句，以至于段”的办法。如果学者不能弹奏，则教其“唱弦字、指法字，使寻声以相和”。这样一来再笨拙的学生“未有不能熟习者”。
在古琴教学上，黄勉之还注重实践。“习琴者当以手弹，勿以口弹，勿以笔弹。照谱按弹古曲不得节奏时，宜反覆数十百次，或数日，或累月，必得而后已，得之则为一曲精华所在。是以取音用指与各曲迥不相同，可见古人制曲之精，末易为率尔操觚者道。”黄勉之认为：“琴，道也，非艺也。知道者寓道于器，即因器明道，是以怡情养性，朝夕不离。”有人问他：“怎样才能悟通琴道?”他回答：“气与音合，音随气转，庶几近之。”当时闻其言，或不谓然，至今思之，皆名谕也。
有人说黄勉之是一个怪人，这话一点不假。
首先是他的外貌和行为与常人不一样，其入室弟子杨宗稷在《琴师黄勉之传》中说：“黄勉之，异人也。操南京音，声响如笙簧，貌清癯，不逾中人。目小闪闪若电，步履从容端整而旋转如风，行不动尘。稠人广座，终日不发一言，言则恢奇诡诞，旁若无人，谈仙佛神怪事，俨然身历其境。善结跏趺坐，两膝相去尺许，谓能终日不起。或行或坐或立，身如垂绳，虽病，未尝伛偻。读儒书不多，然于佛经内典，教宗仪式，若数家珍。常有见道语，似从禅宗彻悟得来者，道藏丹经，亦时流露。自言弱冠后学剑，未几弃之。平日如木鸡，偶与人争论，则神姿英发，举动矫捷，似非三数人所能敌者。”
还有一“怪”，他的经历扑朔迷离，据说他本来不姓黄而是姓童，曾经犯过案是一名逃犯。他自言年轻时曾学过武术，身怀绝世琴艺。
因此，黄勉之有“琴坛怪杰”之称。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇四
中国著名教育家陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”可见校长之于一个学校的发展有多么的至关重要。英国优秀校长保罗·凯利提出”一位出色的管理者应该是学习者、研究者、思想者、实践者、引领者等多种或多重身份的有机交融”。更可见校长作为一个管理者,对于学校中的人包括学生，教师，行管人员等都负有不可推卸的责任和义务。
一个有效的领导人应该具有丰富的学识和人文涵养，掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明了自身和学校的天时、地利与人和因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。有丰富的学识底蕴，是校长智慧的基本源泉，是校长能够成功的基础。校长不仅要有渊博丰富的知识，更重要的是要做学习型校长，乐于学习，善于学习，学以致用，不断学习的校长，才能不断获得营养得以滋养壮大，随时随地的适应时代飞速的不断发展的需要，永远立于时代的潮头浪尖，才能领导学校发展的潮流，创造学校教育的新的`发展机制。在行动中，在广泛的实践应用中还会使校长的智慧更加完善和丰富，也就是使你变得更加智慧。
作为一校之长，首先得要明白：在一个学校里，教师、学生是学校的主体力量；其他一切工作都得服从教学这个中心；管理就是服务，这是学校管理的核心；学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校管理理念题中应有之义。实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。
现代管理心理学和行为科学研究结果表明，人都是需要激励的。管理学大师亨利.法约尔认为，激励是管理的核心机制。建立和完善激励机制，是学校管理的重要环节。
创新就是勇于突破自己，就是敢为人先。现代社会飞速发展一日千里，办学竞争也日益激烈，所有的学校都在进步都在发展，学校之间的互相交流也频繁了，加之信息时代信息和方法的传播快速，所以，只有不断地坚持创新的学校，才能使自己永立前锋。
总之，管理智慧是建立在一定知识和经验基础上随机应变处理问题的一种技能，我们只有不断学习现代学校管理学、教育学、心理学，善于研究人与人、人与事物的运动规律，善于协调主客观运动的关系，掌握信息，不断丰富管理经验，提高综合管理水平和实际管理能力，才能带领师生员工不断取得新的成就。
理论总是会助推实践，伴随有滋有味的阅读，我更有信心有声有色的开展好深爱的工作，承担起引领一方育花人有情有义，幸福快乐的工作着。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇五
“滋兰九畹树惠百亩冀枝叶呈峻茂，积土成山汇流成海兴风雨生蛟龙”，xx年4月30日下午，下沉广场鲜花环绕，彩旗飘扬，郑州一中x届毕业典礼准时开始，800多名高三毕业生即将结束高中生涯，踏入新的人生征程。郑州一中校长兼党委书记xx、兄弟学校代表和教师代表等出席了典礼。
典礼在“金蛇狂舞”的欢快乐曲中正式举行。xx校长给予精彩致辞。教师代表xx老师、毕业生代表xx饱含深情的演讲博得了阵阵掌声。诗朗诵《青春剪影》、歌舞表演《师生情》两个节目带领大家回顾了三年以来一起走过的风风雨雨，细数高中生活的感人片段，师生情感浓烈炽热。
毕业生向班主任献花、班主任赠言、毕业生向“感动校园的十大人物”献花等环节，让学生们对老师辛勤教诲的感激，对后勤人员贴心服务的感谢等诸多深藏内心的情感，都得到了抒发，现场气氛热烈，不少同学的眼中都含着晶莹的泪花。
接下来，典礼上最激动人心的时刻来到了。xx校长走上台前，亲自为毕业生代表授予毕业证书。毕业生以班级为单位向母校签名留念。
在典礼上，全体高三同学见证了x届学生会主席向x届学生会主席传递校旗的庄严仪式。
全体同学和老师合唱《一中少年强中强》、《郑州一中校歌》使典礼达到了高潮。最后，典礼在悠扬的歌声中圆满结束。
这是郑州一中第二届毕业典礼，也是郑州一中“海空天高鱼跃鸟飞”自主精神的体现，对培养学生学会感恩、树立责任感、为目标不懈努力等有深远意义。
毕业典礼致辞。
各位毕业生、各位尊敬的家长、各位来自于兄弟学校的领导和同学、各位嘉宾：
感谢大家莅临，今天我们在伟大的母亲节举行二零一四届同学的毕业典礼。我们充满着感恩、激动和回忆，还充满着伤感、恐惧和憧憬。这是个值得永远纪念的日子，今天我们在人生的路途中，打下了成年人的第一座界桩，明天我们就要向母亲和母校挥手远别!
刚才进入会场的时候，我看见一位家长的眼角闪烁着泪光。那是我看到过的一位母亲瞅着孩子迈出蹒跚的第一步时的表情，我断言，在你们结婚时、在你们喜得贵子时，你们的母亲还会有这种表情!所以我建议大家站起来，为她们热烈地鼓掌。让我们真诚地感谢母亲和父亲!谢谢他们十八年来日日的期待和厚爱，时时的鞭策和支持!虽然这种期待给了我们压力，虽然这种厚爱给了我们宠惯，虽然这种鞭策有时显得粗暴，虽然这种支持有时显得功利，但无论如何，你我都不能否认，这是一种世界上难以替代的、最无私的、最珍贵的爱!刚才母亲眼中的泪花，让我们充盈着温润和暖和的感觉。有了这种感觉，就是走得再远再累，我们也不会孤独、也不会悲伤。就是江湖再险再恶，我们也不会沉沦，也不会冷漠。让我们把5月11日的毕业典礼，作为特殊意义的礼物，献给母亲，献给母亲般的师长们!
有句老话：从小看大，三岁知老。这话是说三岁左右的幼年所受到的教育和表现，决定着成年后的出息和成就。但我认为这句话有着更多的涵义：人从出生开始，每三年就是人生的一座里程碑或转折。十八年前你出生了，十五年前你上了幼儿园，十二年前你上了小学，六年前你上了初中，三年前你上了高中。但十五岁开始的周期才是你生命色彩中最浓墨的一笔。十五岁，有了强烈的独立意识，有了勃勃的青春萌动，有了命运的苦苦思索。德国教育家本雅明曾这样说过“每个人年轻时都亲手转动过命运的车轮，从这车轮里迟早都会转出一生中的大事件。因为，只有十五岁时意识或尝试过的事情，才会在将来某一天成为我们的精神兴奋点”十五岁那年你走进了郑州中原西路182号，曾记否?你躺在绿草如茵的牧羊坡上，凝望着天高鸟飞;曾记否?你站在xx先生的雕像旁，一脸的若有所思;曾记否?你穿过了滋兰、树蕙、积山楼的连绵长廊，寻觅着谁的足迹;曾记否?你驻足滴水潭那汪水岸旁，俯视着水阔鱼跃;从此，你成了182号院的主人。晨观朝霞日出，暮望星棋月钩。从此，你如凤凰涅磐般的燃烧着，煎熬着少年的激情：作业的忙乱和春华秋实，考试的灰心和满园芬芳;此时的自卑和彼时的自负，昨日的矜持和今日的张扬，交织在你似锦般的生活里。182号院没有“教室”，只有“学堂”。你说“教室”让人感到了空间的压迫和时间的呆滞，你说“学堂”让人感到了空中白云的飘逸，全身毛孔的舒畅;你说主体课堂让你听见了“滋兰”一辞中的溪水流淌，自习课堂让你沐浴了“树蕙”二字中的煦煦阳光，卓越课堂让你量出了积山的山遥路长。
你在182号院度过了1000个日夜，有多少次对话?有多少幅场景?有多少个梦想?有多少回惆怅?不知哪次对话、哪幅场景、哪个梦想、哪回惆怅，能成为你将来某一天的精神兴奋点!能谱写你明天某一篇的辉煌乐章!
这是一种有着魔法般力量的神奇之物，人们通过它，就能从凡身肉体穿越到一个超凡脱谷的通灵世界。谢谢这位老师让我顿悟了科学的人文意义。让我聚神于怎样让教育引导学生从物质世界走向精神世界的思考中：学子们明天就要奔向五湖四海，他们除了带着优秀的学业成绩，还能带着什么?一位学者说过一句话：“毕业三年后，人就会把学校所教的开始忘光。但一旦到了这个阶段，人才会开始渐入佳境。”被使用的知识变成了你的一种技能，被束之高阁的知识在记忆中留下了碎碎片片。所以很多很多人，于很多很多年后，在时间的冲刷下，学校飘零在他脑海里的只剩下一个似曾相识的名称，犹如索然无味的人生旅途上走过的一个平凡客栈。但我们的校友中许多人离开了许多年，心里永远埋着一线藕断丝连的情思。时间愈久，记忆愈新。为什么?因为他们带走了中原西路182号院的xx先生精神!2014届的毕业同学们，这种精神会让昨天、今天发生在182号院的片片断断，蒙太奇般剪辑在你们明天、后天的故事中。
xx先生的精神是仁的精神，我写过一篇文章题目叫做“学校文化就是爱的文化”，阐述的就是这种精神。我想起了那句曾经在网上疯传一时的话：“宁愿坐在宝马车上哭，也不坐在自行车上笑”。我还想起了高中时读过的一首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。对182号院的学子来讲，哭与笑都不重要，重要的是生命、爱情和自由。物欲横流的时代让青年人少了不应该少的天真，多了不应该多的`看破红尘的少年老成;少了不应该少的清纯，多了不应该多的觥筹交错的你来我往。“成熟”两字在当下人的眼中，更多的是暮气、俗气。生命要鲜活，就要保留几份清纯和天真。清纯才有温馨和轻松，天真才有执著和锐气。早熟了难免匆匆间格局太小，晚成了方可从容中谋划宏图。好的教育不是不为，而是顺势而为。尊重自然，保护天性，这才是教育的爱，才是爱的教育。做个好教师，尊重学生是爱;做个好家长，尊重孩子是爱;做个好校长，尊重天性是爱;做个在自己岗位上求善、为善、尽善的人也是爱。应试教育就是知识的教育，素质教育就是爱的教育。如果我们信仰着爱、装满着爱、播撒着爱，即便世界笼罩着阴影，我们也会面向光明!即便世界弥漫着绝望，我们也敢憧憬未来!即便世界充满着猜度，我们也高举着信任!即便世界发生着欺诈，我们也怀揣着真诚!
xx的精神是自主的精神。xx先生不靠造物主，用锤头和钢钎雕琢着自我。郑州一中的主体教育思想让学子们摆脱了那种监狱式的教育，榨汁机式的教育，过度强调秩序化，封闭化的教育。学子们对未来的想像力，久已泯灭的好奇心，初生牛犊不怕虎的勇气，异想天开的创造欲望，在主体课堂、自习课堂、卓越课堂三种课堂中得到了修复和茁壮成长。我昨天把演说辞的第一稿拿给一位作家朋友，他看后说了一句话：你不要举例太多的名人，也不要引用太多的名言，凡真知灼见的文章都具有言之凿凿的鲜明个性!只有在脑海中删去了名言，你才会成为xx先生!
xx的精神是永远成长和完善其身的精神。这种精神不仅展现了人类与万物不同的进化特征，也是伟大与平凡的最本质的区别。平凡就是过早的开始了没有收入的经验支出。伟大就是从来不停止兼收并蓄的思想占有。美酒、美瓷是在长期的发酵、窑变中化蝶出来的。英雄亦如此!要具有这种永远成长的精神!不为年龄增长而衰减。不为一时成功而陶醉，不为偶尔失败而灰心，不为遭遇厄运而自弃。
15岁—18岁，是转动出一生中的大事件、转动出改变命运的精神兴奋点的年龄。蹉跎了会留悔恨，成功了会生遗憾。一些毕业的校友回想起高中，总有事不尽美的遗憾，其实世事从来都是取之桑榆、失之东隅，从来都是得之于陇、舍之于蜀。春光秋色，只能一季一季地等;晨曦落日，只能一时一时地看;咖啡香茶，只能一盏一盏地品!你既便从头再来，仍会有美中不足之憾。不足其实是美的一个组成部分，四季复始，春去还有春天。路途漫漫，错过还会相遇。我们还有很多的三年、很多的三年，只要我们持志，只要我们追梦，只要你用爱、用执著、用青春、用汗水换来的xx先生精神不灭，世界就会属于你、属于我、属于他，属于90年代的新一辈!
毕业典礼前，有同学建议典礼增加毕业生向学校寄存许愿瓶的环节，把以后五年、十年、二十年……自己要实现的愿望装在瓶中，若干年后，到回来相聚启封的时候，再看到许愿的文字，可能已经成家立业、嫁人生子，已经星转斗移、耄耋之年，那会生出多少沧桑之慨啊!这让我想起了黑格尔，他把哲学比作智慧女神密涅瓦的猫头鹰，有一段深情的话：“密涅瓦注视着天边干枯的云彩，并没有目送它，密涅瓦知道它的去处，只在离开的地方来回踱步”。请允许我把你们一四届的同学们昵称为带着xx先生精神走天下的猫头鹰。老师们知道你们的好去处，今天走了，明天还会回来!到那时，让我们在182号院——你们离开的地方，拥抱在一起、醉倒在一起，即便等到天边的云彩干枯。我们不见不散!
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇六
尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家上午好!
经过了一个平安、愉快的暑假，寂静了五十多天我们的学校，因为新学期的开学又变得生机勃勃，充满朝气。今日，举行20xx年度秋季开学典礼。我们已经惊喜地看到，全体师生都在以崭新的面貌，饱满的热情，进取的态度，投入到新学期的工作、和学习中来了。下头我提三点期望，和全校师生共勉：
1.开好头，起好步，养成良好的习惯。无论教师还是同学们，都要重视开学的第一个月——习惯养成月。良好的习惯是一个人成材的基础，对幸福的人生起到奠基作用。在学校里有很多小事。比如:写字的姿势，一尺、一拳、一寸;保护好自我的课本;坚决不带零食进校，进校就进入学习状态，不随地吐痰，不乱扔废弃物，弯腰捡起一张纸屑，听到预备铃声就立即进教室，并迅速安静下来，摆放好学习用品等事情都很小，但都关系到同学们良好习惯的养成，对于同学们的品行而言，就是一件大事了。期望同学们时刻记住习惯的养成，自觉遵守学校的规章制度。
2.多读书，读好书，提高自身修养。书籍是人类提高的阶梯，读一本好书，就是跟一个伟人对话，读书能够净化心灵，拓展视野，增进学识，提高个人修养。本学期学校将继续开展读书系列活动，期望经过这些活动，有更多的同学能与书为友，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自我的心灵。学校将开设阅读银行，并奖励“读书小硕士”和“读书小博士”等。
3.讲礼貌，讲礼仪，树立安全和纪律意识。“礼貌礼仪伴我行”活动即将拉开序幕，所以，同学们要把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。上下楼梯、出操、课间活动、上下学路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全、公共安全，绝不做危险性游戏，发现问题及时告知学校或班主任。大家都从身边小事做起，说礼貌话、做礼貌人。礼貌礼仪就会前进一大步，就会真正构成“礼貌、自律”的氛围。
期望同学们在开学第一天起就作好准备，培养自我健康的兴趣、爱好和特长，进取自主参与各项活动，在活动的广阔舞台中增长才干，锻炼本事。
教师们、同学们，秋天即将到来，它是丰收的季节。让我们踏着秋天的脚步，勤奋学习，锐意进取，在这果实硕硕的丰收季节里，获得更大的发展!
多谢大家!
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇七
学校是你们享受童年快乐和学习乐趣的学园，学校是你们放飞理想、快乐成长的乐园。我希望同学们勤奋地学习，自觉地遵规守纪，快乐地生活。以认真和负责去对待学习，以俭朴和节约去对待生活，以开朗和友善去对待同学，以勇敢和坚强去面对困难。学会做人、学会做事，让老师放心，让父母安心。只要我们从现在开始，从身边的小事做起，从每一个细节开始，与好习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的!
家庭是孩子的第一所学校，亲情是世界上最灿烂的阳光。您是孩子的第一任老师。在当前的社会大背景下，希望你们要做到不为积习所蔽，也不为时尚所惑。愿您能俯下身子与孩子对话，关注孩子的性格变化与人格发展，注重自立自理能力、人际交往能力的培养，为孩子适应未来社会的发展打下坚实的基础。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇八
家知道题目的“陶校长”是谁吗?----对了，他就是世界著名的教育家：陶行知。
陶校长的演讲主题是“每天四问”。就是让我们每天都问自己四个问题：
一、自己的身体有没有进步?有，进步了多少?
二、自己的学问有没有进步?有，进步了多少?
三、自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?
最后一个问题：自己的道德有没有进步?有，进步了多少?
刚开始读时，我还在想：问自己这四个问题有没有必要?等我认认真真读完这篇课文时，明白了：其实，这样自己问自己，也是一种很好的学习。在这个过程中，可以勉励自己，激励自己;还可以进行自我反省，把自己每天的.进步或不足总结下来。想一想：我今天哪些地方做得好?哪些地方做得不好?并做出改进。发现问题有则改之，无则加勉。
每天进步一点点，不说一星期，一个月，那就是可以进步一大步!而且，如果坚持天天都这样问自己，不断地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格方面有长足的进步。
从现在开始，我要天天这样问自己。
今天是9月4日，星期天我读了新学期刚发得本书的一课，《陶校长的演讲》，这是一篇演讲稿。
陶校长提出了四个问题，叫“每天四问”，第一问：“自己的身体有没有进步?”第二问“自己的学问有没有进步?”第三问“自己承担的任务有没有进步?”第四问“自己的道德有没有进步?”
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
读了这篇演讲稿，我明白了，在学校里要承担一些事情，如值日、值勤、小组成员的管理。
自己还要有健康的身体、健康的身体离不开长久的锻炼，离不开科学合理的生活作息，要树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。道德是做人的根本，根本一环，即使你有一些本领，也不会成为对社会有用的人。
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今天，我学了《陶校长的演讲》这篇课文，里面的“每天四问”是我印象深刻。“每天四问”就是每天都问自己四个问题——身体、学问、工作、道德有没有进步，有的话，进步了多少，为什么要这样问。其中，身体健康这个问题对我启发最大。
我虽然学习成绩好，但体育很差，偶尔才能得优。于是，在暑假里，我经常去锻炼身体——打乒乓球，打羽毛球，因为我知道，健康是最重要的，没有健康的身体，即使你学问高，也不会有成就的。就是这样，我健康了许多，肌肉也结实了许多。锻炼，让我知道了身体的重要!
除了锻炼，想要有好身体，也离不开科学合理的生活和作息。
有些人玩电脑玩到凌晨几点，早上六点半就要起床上学，这哪是合理的作息呀?应该早睡早起，这样才有健康的身体。就像陶校长说的：“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇九
最后是一只有耐心、爱倾听的小苍蝇真正帮助了大熊，成了他的好朋友。
我觉得我们大家无论是在学习还是在生活中，都要学会耐心地倾听朋友的话语，并且能把自己遇到的困难对朋友、老师和自己的爸爸妈妈及时交流沟通，大家互相帮助，共同迎接困难，共同战胜困难，我们生活才会更加美好。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十
《大熊有一个小麻烦》这本书讲的是一个大熊害怕独自一个，睡在黑乎乎的山洞里面，于是，它想要找到一个朋友和它一起住在山洞里。
当它刚开口对小发明家说：“我有一个小麻烦……”小发明家便热情而又迅速的给大熊的后背绑上了一副小翅膀，大熊什么也没有说出口，离开了……然后它又找到了小裁缝、小帽商、小医生、小贩、小验光师、杂货店的小老板娘、鞋店的小店员等，他们都非常热情、迅速而又熟练的给大熊准备了红围巾、大帽子、药片、项链、眼镜、蜂蜜、皮靴等物品。可是，同样的，大熊什么也没有说出口，离开了。这个时候，大熊虽然得到了很多的物品，但是这都不是大熊需要的。最后，一只很小很小的苍蝇帮助了大熊，它耐心的听大熊把自己的小麻烦说完，真正的`帮大熊解开了心里的小疙瘩，还要做大熊山洞里的房客呢。然后，它们就一起有说有笑，往回家的方向走去。
这个故事让我懂得，在与父母、老师、朋友和同学们的相处中，自己一定要学会做一个很好的倾听者，耐心的倾听是做好的陪伴；在与朋友和同学们的沟通时，不要轻易的以自己的习惯性思维去猜测朋友和同学们想要说的话或者是需要的帮助，静静的听完朋友的需求，才能真正的和朋友们一起解决困难。当然，当我自己遇到了困难和必能解决的是，我也会向父母、老师、朋友和同学们请求帮忙。只有大家互相帮忙，每天才能有好心情！
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十一
《陶校长的演讲》文中提到的“每天四问”，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。学问也是做人的基础，有了学问才能更好地学习，更好地做人。
我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。作为一名小学生，不仅学习要好，还要有一颗纯洁且善良的心，让大家都愿意接近你，与你成为最要好的朋友。因为，有一颗品德优良的心，才是团结友爱的源泉，因此，自然而然的，我们也应团结友爱，保护大家的友谊。
站在某个角落四处望望，数不胜数的好人好事层出不穷，而那些做了好事的人，他们都会在别人感谢他们之前悄无声息地离去。这些人正是有了一颗纯洁而且团结友爱的心，才是大家愿意与他们接近。反之，若有美丽的外表却没有一颗艳丽的心，那无非是披着孔雀盛装的小麻雀，只是一幅华而不实的画。我在我们班的人缘还算可以，我认为这与我每天早上问自己昨天的道德有没有进步存在紧密的联系。
我们要争当体魄强健、活泼开朗的好少年。光是学习好，却弱不禁风，那又有谁会和他玩呢？所以要想人缘好，杀手锏之一就是身体好哦！另外，活泼开朗也是杀手锏之一，每天开开心心的，给大家带来快乐和幸福，大家的笑容，也是我们最想看到的东西。
为了祖国，为了我们自己，进行新的奋斗吧！
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十二
“教什么比怎样教更重要”，这是被广泛认同的理念。也就是说，作为一名语文教师，需要在深度解读教材的基础上，结合学生实际，确定自己的上课内容，语文教学强调的是语文的东西，要确保阅读课是进行实实在在的语言训练，提高学生对语言的感悟力，训练学生在语文实践中的综合能力。语文课堂上，绝不能为了热闹，为了形式，而丢失了语文的根本性学习，语文是所有学科的基础，是个人发展的基础，是一切实践的基础。这比单纯的强调，在课堂教学中应该采用多种不同的教法，重要的多。其实，所谓的教法和学法，无非是启发式、探究式、自主式等等，学法也不外乎是自主学习、合作学习、探究学习等主流方式，即使还有，那也不过是一些名词的变化，我们大可不必每天盯着这些方式方法，而应该用更多的.精力，去研究该教给学生哪些更适合于他们的内容。所以，强调教什么，这是抓到了语文教学的脉搏，这种理念会促使语文教师不断学习和思考，会促使教师有更多的创造性思维，也会促进语文教学的最优化和最有效。下面就以《陶校长的演讲》谈谈我的这种理念，在备课和上课中的具体落实。
教材分析。
《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓动性和感染力；结构上，按“总————分————总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么做”的说理结构进行演讲的。我感觉这篇课文应该是“工具性和人文性有机结合”的典型范例，因为课文语言浅显易懂，表面的思想教育意义十分明显，不仔细解读，往往会认为它的“人文性”应该大于其“工具性”，但是作为语文教学，我们要始终注重语言的训练，始终落实语文是“工具性”学科。这是我思考本课设计的出发点。
教学目标。
根据新课标的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的语文学习情况，我认为围绕落实“工具性“和”人文性“应该进行从以下几个方面落实目标和训练：
（1）认知目标：学会本课的9个生字，理解生词，初步了解演讲稿的特点。
（2）技能目标：能正确、流利地朗读和复述课文；了解语句之间的相互联系，会使用一些关联词语；进行读写结合的拓展训练。
（3）情感目标：通过朗读和复述课文，明白为什么要做到“每天四问”，并自觉养成“每天四问”自己的习惯，以激励和鞭策自己每天都有进步。
（4）教学重点：理解“每天四问”的.重要意义，进行复述。
（5）教学难点：体会句子间的联系，学会使用关联词语。
教法与学法。
“教是为了不教”，教是示范，是启发，是解疑，是为了激发学生更多的学习兴趣，学到更多巧妙地方法，并进而具备一定的创造力。但是我认为“先学后教”是一种有效的方式，我们要让学带着问题去学习，去思考，从而以学定教，更好地培养学生的自学力和思考力。所以，在阅读教学中，我们应强调读书的训练，强调语言文字的综合实践运用，鼓励学生以自主、探究、合作学习的方式，调动多种感官，参与这样的学习过程，让学生在自我时间的过程中体验语言，领悟语言的魅力，习得言语的精要。从而最大限度地激发学生的潜能，展示他们的创造力，最终达到激发兴趣、感悟积累、启迪心智、陶情冶性的多重效果。
教学过程。
第一课时。
1、激趣揭题，质疑定标。
揭题板书后，首先从质疑入手，“疑，思之始，学之端”，可以对学生发问：“看到题目，你有哪些问题？”根据学生的疑问，适时介绍陶校长其人。
2、整体感知，初读思考。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在指导学生初读课文、学习字词、感知文章主要内容的环节中，我们要让学生带着问题去读书，读后再讨论演讲稿及演讲的特点。通过反复朗读“每天四问”部分，促使学生做到在读中知大意、明脉络；在读中练习认生字，学习掌握生字词的书写，进而达至会灵活运用，以巩固基础性知识。同时要特别强调学生的写字训练，要在第一课时留足练字的时间，让学生写好字，记住字形，养成认真作业的好习惯。
第二课时。
为了实现“不教”的目的，全面培养学生的自学能力，我紧扣着“第一问”展开教学，指导学生带着问题先自主学习，再以学定教，指导学生在读中悟理，在读中悟法，在读中习得。可以进行必要的示范指导，再结合学法总结，促使学生有所领悟。
1、指导精读“第一问”，进行学法指导。
（1）问的什么问题？
（2）为什么要问？
（3）希望怎么做？
（4）用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？
（5）记住了“问”的内容了吗？说说。
（6）还有什么疑问吗？
让学生分小组学习，分别交流汇报。教师引导交流时要灵活处理，确保每个过程要简洁流畅。
2、其它“三问”，按照以上方法，由学生分小组自学完成，师生交流，解决重点、难点及其它疑问，练习朗读和复述。其间要加强关联词语的知识性训练。
3、读写结合，进行拓展。以再提出“一问”仿照课文的写法，进行仿写训练。比如：今天读书了吗？今天写字有进步吗？等等，结合学生的实际进行话题训练，能激发学生的表达欲望。当然，也可以就陶校长的问话，逐一进行回答，以检验自己是不是真的进步了。
第三课时。
总结迁移，形成积淀。
然后，进行迁移性训练：我认为阅读课文不是最终的目的，还要延展到写的训练上，我布置学生结合对课文的学习和理解，再结合自己的学习实际，提出新的“一问”，或者结合“四问”，围绕某一天进行回答，以促使学生在饶有趣味的思维练习中进行写作训练。这是一种能振作学生精神，培养学生思维力的极好方法，也是巧妙地运用了“近因效应”，不仅可以更好的对学生进行思想教育，还可以进一步有效地提高学生的写作能力。这是极好的拓展训练。
总之，我力图通过以上教学设计，充分发挥学生的主体作用，做到让学生带着问题去读书，让学生自己去解决问题，让学生按照教给的方法去自主学习，最终达到学有所得，学有所用，学有创造，全面实现语文学科的“工具性”和“人文性”相统一的目标。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十三
这篇课文主要讲了陶校长向大家提出的“每天四问”，要求我们在健康、学问、工作、道德四个方面以此激励和鞭策自己，不断进步。
陶校长提到的第一问是自己身体健康的进步。我想，健康是生命之本，我们只有有了健康的身体，才能更好地去学习、去工作，实现崇高的理想，否则，一切都将是空的。有一段时间，我总是生病，耽误了学习，还落下了不少课。后来我就每天吃完晚餐坚持去散步，一开始我很不情愿，后来渐渐适应了许多，身体也逐渐好转起来。因此，我们应该自觉持久的锻炼，科学合理地安排生活和作息，树立“健康第一”的观点，让我们拥有一个健康的身体。
陶校长提到的第二问是自己学问的进步。我想，“学问是一切前进活力的源泉”，我们现在要学好文化知识，将来才能更好的为社会做贡献。有一次暑假的时候，到了最后一天我才发现有一项作业没有做，赶紧用最快的速度把作业终于给补上了；但是这样虽然补了作业，却没有达到学习目标和学习目的，一知半解，学习效率也大大减少了。所以，只有现在刻苦钻研，才能更加的充实自己、完善自己，将来做个对社会有用的人。
陶校长提到的第三问是自己担任工作的进步。我在班上担任的职务是中队长，虽然中队长要管理的事情比较多，也比较忙，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，对我们将来步入社会做大事打下了很好的基础，做了很好的铺垫。
陶校长提到的第四问是自己道德的进步。当今社会，有许多不良的行为，我们要杜绝。而我们要做的，就是讲究社会道德，遵守行为规范，讲究自己生活中的道德文明礼貌，这样才能使社会稳定，使国家发展。
如果我们按照陶校长的“每天四问”来问问自己，反省自己，就会在第二天的学习中发现缺点，取长补短，在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面“更上一层楼”。
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勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十四
“………，健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”听到这句话，觉得很惭愧。早睡早起我做到了，可锻炼………每次锻炼都坚持不下来，三天打鱼，两天晒网。暑假时我在奶奶家晚上散步，头几天天天去，可是到后来，就不愿意去了，奶奶早上5点起床，弄好早饭，就去操场跑步，晚上8点，去外面散步，一散就是1小时。我应该向奶奶学习。
“………，要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。”
我们干什么事情，都要有坚定的.意志力,而我们就没有做到。像考上清华北大哈佛剑桥的大学生，考上好的学校，不是天上掉馅饼，而是凭真本事，他们都是一如既往的学习，提高水平。不像我们，不专心，没有意志力，学习是我们自己的事情，而不是别人，老师，家长的事情.
“………，这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”
上学期没有参加班干部竟选，一是没信心，二是怕影响学习，但是，不管自己担当什么职务，都在为以后工作打下良好的基础。妈妈上了几所大学，在每个大学里，妈妈都担任过一些职务，虽然那时学习很紧。妈妈说“：长大以后工作会很辛苦，如果你小时候担任过某一项职务，对我们今后都是有很大的作用的。”是呀，我一定要好好工作！
“………,根本一坏，即使你有一些学习和本领，也不会成为对社会有用的人。”听到这句话，我们班一些人应该感到惭愧。记得三年级时，我们班一位同学把别人的书包藏起来。经常往别人后背贴纸条等等。现在看来是恶作剧，但却为以后的道德败坏埋下了伏笔。
这篇课文告诉我们许多道理，我们要反思呀！
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勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十五
今年暑期，在学区潘主任的推荐之下，我有幸拜读赵国忠先生撰写的《校长最关键的管理智慧》一书，颇有感受。下面我从三个方面来谈谈读完本书后自己的点滴体会：
作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、创造政绩的机器，而应该以人为本，更多地关注师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作情况，主动为他们排忧解难，不仅要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。
如果我们每一位校长心中有师生，真正爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，全心全意为师生服务，就一定能够激发起全校师生向上的潜力、进步的欲望。大到教职工住房问题，青年教职工的婚姻问题，教职工的健康问题，小到教职工的孩子入托等，都挂在校长心上，并尽力去办，让教职工感到家的温暖，体验到学校对生命的珍惜，对人性的善待，对价值的尊重。校长在教师中，教师在校长心中，是校长智慧管理的重要法宝。
学校要以管理为龙头，建立激励机制，增强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向到底，分工明确，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的'新格局。建立健全并严格执行相关管理制度，规范师生的日常行为，为公平合理评价每一位教师、每一个班级、每一个学生奠定良好的基础。
常言说，感人心者，莫过于情。在学校管理中，校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一个“软任务”，是“以己心换人心”的事业，在制度管理和行政约束的基础上，在具体的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。在管理实践中，有人情味的校长，表现出来的往往是更多一份关心、更多一份鼓励、更多一份宽容、更多一份赏识，调动师生的积极性，既让师生自己主动发展，更让学校持续发展。
在学校管理中，校长要带头推进领导集体化、决策民主化、制度规范化、管理科学化、工作人性化，为广大教职工营造一种既有民主又有集中、既有组织纪律又有个人自由的心情舒畅的环境，团结广大教师，为学校发展发挥出自己最大的潜能。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十六
昆汀・布莱克，英国著名画家和作家，1932年出生，16岁时出版了第一本画集，中毕业以后，进入剑桥的唐宁院习英文专业。他在一生中出过许多的经典画集，如《酷阿婆的魔法手袋》、《捕鼠记》等。但我最喜欢的是他最经典的画集《大熊的水上野餐》。
喜欢玩乐的大熊，总是要和自己的动物同伴一起出去野餐。这一次，心灵手巧的大熊做了一个小木筏，他邀请了小猪、母鸡、松鼠、刺猬一起与他在“水上野餐”进行不会打扰的野餐。准备大吃一顿的动物们，忽然听到了“呱呱”的声音。大家放下吃的，探头张望。竟看到每一片睡莲上坐满了密密麻麻的青蛙。这群“不速之客”也想一起吃野餐，被大熊拒绝了。他们离开了有青蛙的水面，可是撞上了土坡。青蛙帮助了他们，最后动物们和青蛙一起快乐的吃野餐了。
在动物们撞上土坡后，大家都在依赖大熊一个人的力量，可他并不能把木筏拉下去。所以动物们才会被困在上面。青蛙们能够轻而易举地把木筏拉下去，正是因为他们团结。如果大熊可以接受青蛙的请求，待人再友善点，他们就不会撞上土坡。
团结是力量、待人要友善，这就是这篇故事带给我们的启示。在我们的生活中，我也一定要遵循这篇文章的启示团结友善！
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十七
《做最好的自己》这本书是由google公司全球副总裁兼中国区总裁李开复博士创作的。他曾是美国苹果公司、微软公司的全球副总裁，创建过微软亚洲研究院，曾是比尔盖茨的七个高层智囊之一。20xx年7月，跳槽到google公司。读完李博士的——《做最好的自己》这本书，回味悠久，感慨颇深。他在书中倡导一种自信积极的人生态度“做最好的自己”就是成功。他认为，真正的成功应该是多元化的，每个人的成功都是独一无二的。人的一生总是在做两样事情，一是追逐快乐，另一个是在逃避痛苦，可是快乐的事情总是过的那么的快……痛苦不堪呢?只有改变自己的心态，改变自己的情绪，尽最大的努力，做最好的自己……李博士在书中写到“用勇气来改变可以改变的事情，用胸怀来接受不可改变的事情，用智慧来分辨两者的不同”。其实每个人都是一座山，世界上最难翻过的山就是自己，但是当你翻过这座山的时候，你将会看到更美的风景……想想也是，上天赋予每个人的社会背景、才智资本和机遇是不均等的，成功不可能以统一的标准来衡量。真正意义上的成功不是一窝蜂地追逐别人锁定的目标，而是根据自己的职业特点和需要，发挥自己的兴趣和特长，从而发掘出全部的潜力，一次次的超越自我，奉献社会，并因此使内心获得快乐。
做最好的自己，无论是谁，若把这句话当作自己的人生目标，他一定会很充实，很快乐，很成功。做最好的自己，说的很简单，但要做到这点，其实也是件不容易的事情。
勉一中读后感勉一中校长是谁（通用18篇）篇十八
今天我在语文课上看到了《陶校长的演讲》这篇课文，我了解到陶校长是我国着名的教育家。立刻像磁铁一样吸引了我。我想陶校长的演讲一定很精彩，很生动。于是，我迫不及待地读了起来。
《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈“每天四问”这四个问题。
当我读到第二问，问问自己的学问有没有进步时，我才明白，原来“学问是一切前进活力的源泉。我们是学生，求知是我们主要任务，有了学问，将来才能更好的造福于社会。”读到这，我惭愧得无地自容。因为我从来也没问过自己的学问有没有进步，更不要说每天了。因此我的学问总是不会有进步，我作业上的字很差，学习各方面都不如别人，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊。而我却是只小小的蚂蚁，多么渺小啊。
陶校长的第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因为我平时作业马马乎乎，遇到学习上的困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。”读到这里我就有了信心。只要按陶校长说得去做，相信自己一定回追上那些好同学。
读完这篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校长说的那样，坚持作到每天四问，那么我一定能在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望，用“每天四问”来不断地激励自己。