读后感是一种对书中观点和思想的理解和评价，可以帮助我们更深入地探索和思考。通过阅读下方的范文，我们可以更好地了解读者对作品的感受和体验，加深对书籍内涵的理解和把握。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇一
这本书的作者是古希腊·伊索。这里面有很多精彩故事，狼和小羊.马与马夫.乌鸦喝水......
讲了一只乌鸦很口渴，想喝水，到处找水喝，突然看见了一个大水罐，赶紧飞了过去。底部还有一点水，瓶口太小，乌鸦喝不到水。想把瓶子推倒，可没成功。突然，乌鸦看见了旁边的小石子，有了办法。乌鸦立即行动起来，把石子一颗一颗地投进水罐。慢慢地，水涨高了，乌鸦喝到水了。
这则寓言告诉我，只要肯动脑，用勤劳的双手，加上百折不挠的干劲再困难的事也能做好。记得我有一次，一道题不会做，很焦急。突然，想到老师上课讲的重要内容，再加上学习资料的帮助，终于知道了答案。遇到困难别焦急，烦躁是解决不了问题的。要像文中的乌鸦一样，努力.勤奋.靠自己的智慧，才能解决问题。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇二
《乌鸦喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教师首先是激趣导入，课堂刚开始的时候就抓住了学生的注意力，激起他们的兴趣。在授课的过程中，这位教师的上课的时候不管是语言还是肢体动作也是十分的自然，这一点很值得我们在今后的工作中去学习。
整节课的教学氛围很轻松的。这很大一部分原因都得归功于教师。教师的教态有先入为主的作用。教师教态会直接影响到学生上课的情绪，我认为这个教师的良好教态是营造起这节课一个轻松氛围的重要原因之一。其次，教师将学与游戏结合，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，也使得他们能够快乐、有效地学习语文。进行生字教学时，教师也引导学生主动去构建知识，丰富语言能力的表达，提高了他们学习语文的综合素养。而且还让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式，可以说是一举多得!
总之，这是一堂值得让我们学生好好去观摩、学习的好课。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇三
今天我读了一篇大家都很熟悉的寓言《乌鸦喝水》。
这篇寓言主要内容是：有一只乌鸦口渴了，四处低空盘旋找水喝，它发现一个瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶颈又长，它的嘴根本够不着水。这只聪明的乌鸦没有泄气，它开动脑筋，最后通过往水里扔石子，终于喝到了甘甜的水。
这个故事告诉我们：碰到了困难不要泄气，要积极想办法，运用智慧来战胜困难。
为这肯定很难，于是就不想做了。妈妈对我说：“单独的进位加、退位减你都会做，放在一起连加连减有什么难的?困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。不信，你试着算一算，你肯定会做出来的。”于是，我试着做了，果然，一点都不难，我一会儿就全算好了。
以后，我遇到困难一定不能退缩，要勇敢地去想办法解决。
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乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇四
读后感。
智慧是宝藏，等待你挖掘沉睡的资源；智慧是火焰，让你的心灵和思想腾起征服一切的烈焰；智慧是熔岩，只有迸发出来，才有耀眼的光和炽热的温度。只有善于思索，拥有智慧的人，才会取得人生的成功！
人类有时因为一时的愚蠢，一时的疏忽就会酿成大祸。反之，有的人只是突然间灵感激发，便想出了常人无法想到的智慧。如果你是一位智者，那么就应该坚持自己的真理，让智慧属于自己，用智慧来帮你完成一切。
在一次记者招待会上，一位西方记者问同恩来：“中国人民银行的资金有多少？”周恩来机智地将当时人民币面额总数18元8角8分作答。既不汇露国家机密，又保持了应有的礼貌。
中国有句谚语“鸟靠翅膀兽靠腿，人靠智慧鱼靠尾”是的，每一个人的头脑中都存在着智慧，就考验人们是否能够将这种智慧挖掘出来，智慧是一层窗户纸，只有勇于捅破，才能见到美好的明天；智慧是一棵树苗，只有用思索的肥料与敢于尝试的水来浇灌它，才会获得成功。
智慧是一套严密的知识体系而被称为神秘的成果，当然与人类已经拥有的知识体系密切相关。现在的我们应该努力的学习知识，将知识化为智慧的马达，让智慧在我们的心中充分的发挥出它的光和热。
从《乌鸦喝水》中，我想到了智慧。如果我们每一位同学都是一位智者，那么现在就让我们用智慧向着各自追求的目标努力吧！
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇五
生:一只乌鸦口渴了，(两臂张开，做飞翔状)到处找水喝。(右(师请二生上台合pn手抬起，指着不远处)它看见一个瓶子，里面有半瓶水。(两手比划着)可是，瓶口小，乌鸦喝不着。怎么办呢?(双眉紧皱，两手-摊，做思考状)。
生:(接着讲)乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。师:此处更应该有掌声。(生热烈鼓掌)多么可爱的两只小乌鸦啊!第一要把课文读好，第二要学会讲故事。如果每篇课文都这样学，那你们就了不起了。小朋友，乌鸦的故事还有很多，等你们上二年级的时候，我们一起学习《狐狸和乌鸦》。
从以上的`对话中，可以看出于老师教学生讲故事时，做到动作与故事情节相应且连贯，也十分的在意引导学生代入故事中的乌鸦喝水的情形，在讲故事的过程中还高质量的完成教学目标，在课堂中讲解故事贴近儿童，使教学风格情趣化。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇六
我读了《乌鸦喝水》的故事，让我明白了一个道理：只有一次次点滴的积累，才能有好的结果。
文章主要讲的.是乌鸦口渴了，终于在路边找到了一个水瓶，可是水太少，乌鸦没有办法喝到。机智的它从远处找来了很多石子丢进瓶子里，水慢慢地升高了，最后喝到了水。我很佩服它的聪明机智，更敬佩它的善于动脑。
有一次，快期中考试了，我们全班都在奋力的复习，每位同学争先恐后地为考试做准备。我们一次次月考积累下的知识和经验，让每位同学都是信心满满。真是功夫不负有心人，期末考试中，同学们利用点滴积累的知识，考出了年级第一的好成绩。平时点滴的积累到最后的成功，这不正是《乌鸦喝水》的精神吗！
还有一次，老师说学校组织跑步比赛，老师推选了陈钰霖来参加比赛。当他听到这个消息后，恨不得立马去跑一场，拿个冠军奖杯回来。老师说：“陈钰霖，你要好好准备，不要轻敌，争取为我们班争个好成绩。”陈钰霖听后，深受鼓舞。立马立下“军令状”，不夺冠军不罢休！他每天放学都会在操场上练习跑步，上学校来也是跑步来。他每天的用心努力，大家都看在眼里。他经过一次次的练习，掌握了跑步的要领，积累了跑步的经验，使得他在比赛取得了好成绩，成为了全场的亮点，全班都为他感到自豪！
通过《乌鸦喝水》这个故事，让我明白了：成功没有捷径，只有脚踏实地，点滴积累才能成功！
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇七
人一定要学会变通，当你的思维开始发生转变的时候，那么就是你人生改变转折的时候。
我们都学过一篇文章，文章的名字叫做《乌鸦喝水》，一只乌鸦非常的口渴，想要喝些水来缓解口渴，但是他发现周围根本没有水可以饮用，他飞了好久终于发现在不远处的地上有一个瓶子，瓶子里边装了有半瓶水，乌鸦高兴的飞过去，赶紧喝水，但是他发现他的嘴根本够不着里面的水，他非常的着急，心想着把瓶子打碎，但是瓶子碎了以后水也就会流出来。
过了很久，乌鸦终于想到了一个办法，它飞到远处，用嘴衔来了许多小石子，然后将这些小石子一块一块的扔进水瓶子里面，当这些小狮子越来越多的时候，瓶子里的水面越来越高，直到乌鸦终于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。
这个简单的小故事告诉我们一个道理，人一定要学会变通，不要用一味的执着的思想去思考一件事情，当你用另外一种想法去做这件事情的时候，可能会得到不同的结果。
我们生活中也是这样，凡事不要一根筋，要从多个角度多条思路去思考问题，这样不仅可以使你更聪明，而且还可以帮助你的事情做得更快更好。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇八
昨天，我读了（乌鸦喝水）主要写了，一只乌鸦口渴了，在找水喝。它发现了一个水罐，但是罐子里没多少水。
它把嘴伸了进去，但是怎么也够不到，它累坏了，突然被脚下的的小石头绊了一下。它灵机一动，想出了一个好办法，用小石头往下填，水就可以上升了，不到一会功夫，罐里的小石头越来越多，乌鸦终于可以喝到水了。
读了这个故事，我明白了，我们不管遇到什么困难，都要想办法解决。
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乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇九
对于乌鸦喝水这个故事大家都不会感到陌生吧！乌鸦喝水讲的是：一只小乌鸦飞了很久感到又累又渴，看到井边有一个小瓶子里面有小半瓶水。乌鸦动了一下它那聪明的小脑袋想出了一个好办法，它衔来一些石子投入瓶子里；然后瓶里的水就上升到了瓶口。乌鸦喝到了清凉而又可口的水。
看完这个童话故事之后，有两个疑问一直在我的脑海中徘徊，第一个就是：小乌鸦真的能喝到瓶子里的水吗？第二个就是：小乌鸦为什么不飞到井下去喝水而要费力气去衔小石子来喝瓶子里的水呢？想到这些，我就跑去问妈妈，妈妈说：“你自己感到怀疑的事情自己动手试验一下，不就知道答案了吗。”我问妈妈第二个问题，妈妈说这样写才会让读者听起来有趣啊！也体现了小乌鸦的聪明。
听了妈妈的话我赶快去找了三个不一样的瓶子，在里面加上小半瓶水，然会加一些石子发现水位只上升了一点，况且生活中的瓶子一般都是中部越大瓶口较细。这也应该减少水面上升的高度，就更增加乌鸦喝水的难度，而且乌鸦嘴的中部较粗根本进入不了瓶口。所以说乌鸦根本就没有喝到水。
我把这个结论告诉妈妈，妈妈笑着说：“真是长大了，会自己动手研究问题了。”我听了心里很开心。
我觉得在生活中如果你遇到一些疑问就要自己去实践才能发现其中的答案，也会给你快乐和惊喜。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十
乌鸦喝水的故事告诉了我们一个道理：有困难的时候，要动脑筋才行。乌鸦一开始总是喝不到水，它后来想到一个办法，把小石子运来倒进水里，使水慢慢上升，最后非常舒畅喝到了水。
后来，我想到了一个办法：让爸爸在家里找一块不用的小木板去做一个牌子，我要在上面写上几个字：请大家爱护花草树木。爸爸很高兴答应了我，我和爸爸兴高采烈把一起做好的牌子放在花坛里。从此以后，附近的小朋友再也没有摇过小树了，小树现在长得更高了，我回家的时候树枝轻轻摆动还对我笑呢。
当我们遇到困难的时候，千万不要害怕!要认真思考，开动脑筋，积极去解决困难。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十一
教师能够运用生动有趣的方法来导入课文的学习，让学生自己参与到游戏当中有利于吸引学生的注意力同时也调动了班级里的课堂气氛。在学习课文之前让学生先读课文，可以了解学生生字词的掌握情况，并且在学生读了以后教师再读了一遍既可以让学生把不会的字弄懂，也可以让学生了解了读这篇文章所需要的情感。
后让学生单独起来读课文，这又可以检验学生自读的情况了。在读了课文的情况下进一步学习生字，先让学生自行讨论记住这些生字的方法，这样可以使学生能更加清楚的记住，有助于强化生字的记忆。
这种师生互动的方式，充分发挥了学生的学习主动性。教师把易混淆的字放在一起，让学生进行分辨，能让学生更加清晰的认识生字，方法值得我们借鉴。然后教师通过找生字的游戏来强化生字的学习，这个方法也是很好的!最后让学生在模仿乌鸦的行为在瓶子里放石子的方式来让学生初步感知课文内容，这就更加值得我们学习了!
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十二
炎热的夏天，一只乌鸦口渴了，到处找水喝，乌鸦突然发现了一个小点点，飞去一看，原来是一个瓶子，里面装有半瓶水，可是瓶口太小喝不到怎么办呢?乌鸦想了一个办法，她用嘴巴去啄瓶子，想把瓶子啄个洞，可瓶子太结实了他的嘴巴都啄疼了，瓶子还是完好无损，乌鸦又想了想，它把一个石子扔进瓶子里，水位升高，它接着把更多的石子扔进去，水慢慢升高乌鸦就喝到水了，乌鸦开心的笑了!
从这个故事里我知道了遇到困难要动脑筋想办法解决，不能哇哇大哭，因为哭是解决不了问题的'，只有靠自己的努力才能达到目的。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十三
前几天，妈妈给我买了一本《伊索寓言》的书，那本书的故事可好看了。
其中，我最喜欢看“乌鸦喝水”的`故事。故事讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子，里面有水，可是乌鸦喝不到。它就想办法，最后它靠自己的力量喝倒了水。这只乌鸦虽然不好看，可是很聪明，我非常喜欢这只乌鸦。这个故事告诉我们，遇到困难，要自己想办法解决问题。书上的知识很多，多看书可以知道更多的道理。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十四
我们班也有类似的事，比如我们组的`组长，他经过不懈的努力而当上了组长，我来说一下他的事迹吧！他没当组长时，就很想当组长，他团结同学，爱护公物，帮老师拿东西，遵守纪律，……，这一件件小事就像一块块石头，终于让他当上了梦寐以求的组长。
这个故事告诉我们，正确的方向+不懈的努力=成功！
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十五
终于放暑假了，心里别提多高兴了。刚开始挺自在的，看看电视，玩玩我的芭比娃娃。可是玩了几天感觉太无聊了，还没上学有意思，于是才想起放在一边的书包，找到妈妈给我买的的《伊索寓言》津津有味的看起来了。里边有一个《乌鸦喝水》的.故事吸引了我，在小时候妈妈就给我讲过《乌鸦喝水》，但是故事自己看和妈妈讲的感觉不一样。
故事讲述的是一个很热的夏天，一只乌鸦口渴了，在一个很热的夏天，一只乌鸦口渴了，在到处找水喝。乌鸦找到了一条小溪，可是，小溪已经干枯了。它找到一条小河，结果小何也成了烂泥潭。这时乌鸦心情很低落，正在很失望时，它看到不远处亮晶晶的东西。飞过去一看，是个瓶子，而且瓶子里装的有水，心里高兴极了，它迫不及待的飞过去，可是瓶子的水很低够不到水喝，怎么办那乌鸦心想，正在发愁，忽然看到不远处有一堆石子，乌鸦豁然开亮，它把石子一颗一颗的运来投到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦终于喝到了水，心里高兴极了。
乌鸦在遇到困难时凭借自己的聪明和努力解决困难，最后终于喝到水了。这个故事告诉我们一个道理，我们无论在生活和学习上遇到困难不要退缩，要努力想办法解决，我相信办法总是比困难多。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十六
同学们，你们听过《乌鸦喝水》的.故事吗？又有一天，乌鸦带着孩子们一起出去玩，他们飞呀飞呀，又累又渴，他们来到一口井边。小乌鸦朵朵对乌鸦说：爸爸。爸爸，我要喝水。乌鸦自信满满地说：可以。你用这个办法就行了！跟着我做。只见乌鸦把许多小石子丢在井里。朵朵见爸爸这样做，也叼起许多小石子丢进井里。
我知道啦。朵朵说。因为井口大瓶子口小说用这个方法不一定能用上。原来是这样。乌鸦说。
只见朵朵把几个木头丢进井里飞下去，然后站在木头上面，朵朵喝完水后，对乌鸦眨眨眼睛，乌鸦便下来喝水了。
这个故事告诉我们。不能只用一个方法，要先看看事情后再想想怎么办。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十七
《乌鸦喝水》这个故事想必大家都听过吧，讲的是一只乌鸦喝水的故事，但《乌鸦喝水》却带给我了很大的启发。
先是那只乌鸦渴了，渴了就得找水，它就去找水了。找啊找，找啊找，找到了。但是呢，水在一个高高的瓶子里，乌鸦的嘴巴又尖又宽，喝到水几乎跟登天一样难，但它没有放弃，想到了一个办法。哦！想到了！它看到了瓶子旁的石头。
它把石头一颗一颗地放进瓶子里，它并不着急，慢慢地放。终于，瓶子里的水快溢出来了，它也如愿以偿的喝到了水。
开始我看这个故事的时候，并没有觉得它有什么特别之处。相反，还觉得它很幼稚，读来有点像乱讲。因为在现实中，这是不可能的！但是随着我年龄不断增长，我终于知道了这故事所蕴含的道理十分重要。
它告诉了我们：遇到困难时，不要轻易放弃或选择逃避，应该从困难中搜索到一些可以攻克困难的因素。并把这些因素组成一个可行的方案，去解决它。
故事虽然不可能在现实中发生，但故事中蕴含的道理一定会在现实中发生的。所以，我们要吸取故事的经验，来解决现实中乃至人生中大大小小的困难和坎坷。
像爱因斯坦，爱迪生，居里夫人等科学家，遇到困难时，都是不惜一切的代价或时间，把这些困难解决。所以说，我们要向他们学习。
乌鸦的“渴”，就像现实中我们遇到的困难；乌鸦的“找到了水瓶”，就像现实中我们面临困难的逃避与解决的选择；乌鸦的“喝到了水”就像我们现实中困难解决。它和生活互相关联。
但愿我们都像乌鸦一样解决“喝水”的困难，不逃避也不放弃！
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十八
故事讲了一只乌鸦出去玩耍，口渴后到处找水喝。终于发现草地里有一个水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它将许多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。
乌鸦真的太聪明啦！我们遇到困难也要动脑筋，想办法去解决它，像小乌鸦那样。
昨天，我读了（乌鸦喝水）主要写了，一只乌鸦口渴了，在找水喝。它发现了一个水罐，但是罐子里没多少水。
它把嘴伸了进去，但是怎么也够不到，它累坏了，突然被脚下的的小石头绊了一下。它灵机一动，想出了一个好办法，用小石头往下填，水就可以上升了，不到一会功夫，罐里的小石头越来越多，乌鸦终于可以喝到水了。
读了这个故事，我明白了，我们不管遇到什么困难，都要想办法解决。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇十九
《新乌鸦喝水》中的乌鸦真聪明，它不再学爷爷那样，用石子一颗一颗地放进瓶子里，把水位提升后再喝水，它觉得那样既费力又不卫生，于是就想了个点子，学人类用吸管喝水。
我觉得这只小乌鸦非常机灵，注重创新，善于利用资源，所以我一直把这个故事记在心里。
乌鸦喝水读后感（模板20篇）篇二十
我读了乌鸦喝水，深受启发。大约一个炎热的夏天中午，乌鸦口干舌燥，飞也飞不起来，于是倒在地上找水喝，乌鸦远远地看到一个水瓶，高兴地打开花，走过去发现瓶子太深了，喝不下去了，突然开窍——用石头掉进瓶子里，水位越来越高，乌鸦终于喝了水。
我心想:乌鸦终于通过努力工作得到了回报，它活该！我回想起暑假在那座“山”(指暑假的作业)，我记得有一道数学题，我很困惑，我很着急，我跺着地板，我妈妈听到声音来了，说:“怎么了?”我悲伤地说:“我不能做这个问题。”妈妈松了口气，说:“我以为地震了，我会给你指引的!”所以我们喜欢爬山，因为难以克服这个问题的组成，我想放弃，但我想到了“乌鸦喝水”的故事，做这个问题的信心是我坚持的，所以我们最终解决了这个问题。第二天，很多人都不知道这个问题，只有大约15个学生，这都是我妈妈的`功劳！
我记得还有一次，我们要“拍了比分，”我不只是在开始一个令人沮丧的一球想放弃，但我突然想到了“乌鸦喝水”的故事。所以，我挣扎着连续进入敌人没闲着，几个球似乎知道我要努力得分，他也不甘示弱，奋力投球，还不断为几个球，最后一个球，我一开始所有的器官，竭尽全力一票，“进球了！”我欢呼雀跃。我有进球的比赛5胜4。
我明白了一个没有道理：只要我们努力，就会有成功的果实。