在编制教学工作计划时，教师需要充分考虑学生的学习特点和学科的教学要求，确保教学目标的实现。查看一些教学工作计划的成功案例，可以帮助我们更好地理解编写教学工作计划的方法和技巧。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇一
教学目标：
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱。
教学难点：歌曲两声部的合唱。
教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
二、学唱歌曲(第二声部)。
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》。
聆听要求：
a．歌曲的情绪？
b．歌曲的演唱形式是什么？为什么？
3、出示歌谱。
提问：歌曲有几个声部?什么叫合唱？
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听（录音）歌曲《红蜻蜓》。
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?
设计意图：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词。
6、学唱低声部第一乐段歌词。
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等。
设计意图：初步学会歌曲低声部的演唱。
7、复习歌曲第一声部的第一段。
8、合唱歌曲的第一段。
a．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）。
b．学生分声部练习：
设计意图：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
五、教师小结。
教学反思：
第四课时。
教学内容：
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》。
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目的：
1、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学过程：
一、发声训练：综合训练。
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》。
二、欣赏。
1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐，分小组设计表演。
（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。
（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
（3）为旋律填歌词演唱。
教学反思：
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇二
教学目标：
1．通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：
一、新课导入。
播放北京申办奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
二、歌曲新授。
1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
3、教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？有什么不同呢？
（速度不同，节奏也不一样。）。
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。）。
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
5、学生演唱全曲。
三、感受与表现。
1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
2、学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？
3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！
4、教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？
5、学生回答，师生交流。
四、小结。
教学反思：
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇三
教学内容：歌曲《中国功夫》。
教学目标：
1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：
一、新课导入。
播放北京申办xx奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……。
师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？
学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
生：好！
二、歌曲新授。
教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
生：4段。
师：有哪一段与众不同呢？
生：第3段！
师：为什么呢？
生：第3段是说的，不是唱的！
生：好！
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的'“内练一口气”“豪气冲云天”呢？
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！
教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
生：是第1段和第2段。
师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。
教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。
生：好。
学生演唱全曲。
三、欣赏民乐《武术》。
四、课堂小结：
随笔：初步学会歌曲《中国功夫》，讨论中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
第二课时。
教学内容：
1、欣赏《少林少林》。
2、欣赏《男儿当自强》。
教学目标：更好的感受中华武术的精神。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习上节课学唱的歌曲。
三、欣赏《少林少林》。
谈谈你所知道的少林寺的故事。
四、感受与表现。
师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
生：电视、电影。
师：什么电影呢？
生：《黄飞鸿》！
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？
学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！
教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？
学生回答，师生交流。
四、小结。
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！
随笔：能跟随乐曲演唱歌曲，感受中国武术的博大精深。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇四
聆听《京调》。
教学目标。
1、认知目标：聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学分析。
笛子与乐队《京调》。
乐曲一开始采用京剧中“过门”的音调为引子，由乐队合奏。接着呈示第一部分的主题音乐。
这是由清脆明亮的曲笛吹出的京剧曲牌，给人以明朗、轻松之感。过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调。
教学重难点。
聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。
教学准备。
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学时间。
一课时。
教学过程。
设计意图：有了前面的欣赏和表演，学生对京剧有了初步的认识和了解。这节课的重点是让学生知道京剧在纯乐曲上的运用，感受器乐曲中的京韵。
一、组织教学。
师生问好。
二、聆听《京调》。
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑。
(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。
3.欣赏全曲。
设问：全曲分为几部分如果第一主题用a表示，第二主题用b表示，那么全曲的结构图式是怎样的(ababa)。
4.复听全曲，完成教材下方的作业。
三、小结下课。
教后记：由于对欣赏要求的适当确立，学生对乐曲中的京韵基本能感受到，加上以前有了一定的欣赏水平，分段欣赏之后对乐曲的结构和表现力更加有了深入的了解。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇五
活动设计：电视里热播的一档节目是李小龙传奇，我发现班里的男孩子很喜欢模仿他的动作，并且还要来下招牌式的“哈！”。师坤小朋友平时周末有在兴趣班学武术，而行健则在学跆拳道，班里其他的男孩子便会跟着他们学两手，女孩子也饶有兴致的观看，但是他们都只是会耍两下，并不理解其真正的内涵以及学功夫的作用是什么。所以我想通过这次教学活动能够让幼儿初步的掌握一些功夫的基本动作，并且让他们尝试看图学谱学招式，最重要的是让他们感受中国武术的魅力与精神，理解其深刻的内涵。
活动目标：
1、尝试看图谱学功夫招式，体验与同伴共同探索，表演的乐趣。
2、感受中国武术的魅力与精神。
活动准备：
1、带有文字提示的功夫明星的照片和在练功夫的外国人、老人、年轻人、小学生、幼儿和小宝宝的图片。
2、3组功夫图谱和带“？”小标签。
活动过程：
一、教师腰间系红色腰带出场引起幼儿兴趣。
1、教师一登场就转个圈，请幼儿来说说老师今天的装扮和平时有什么不一样。
2、幼儿来说说他们知道的功夫明星有谁。幼儿一边说，教师一边出示ppt图片。
二、组织幼儿讨论为什么要练功夫。
幼儿回答，教师总结：练功夫可以自我保护，可以见义勇为，可以强身健体。
三、看图谱学功夫。
1、在幼儿对中国功夫有了一定的了解之后，教师播放幼儿功夫视频，增加幼儿对功夫的兴趣。
2、教师先出示4张功夫图谱，指导幼儿如何看图谱做动作，并让幼儿学会识别一些箭头的指向。
3、教师组织幼儿不能多于10人，不能少于8人自由组合，分成3组。
4、教师出示3组图片，请幼儿自由组合看图谱学功夫。
5、教师边放音乐“中国功夫”，边在旁指导幼儿根据图片做动作。如有问题，可以在问题处贴上小标签。
四、解决幼儿的疑问。
1、请幼儿在看不懂的图谱上贴上小标签，大家一起解决。（重点指导转身、踢腿的动作）。
2、问题解决后，再次练习。
五、幼儿表演。
1、幼儿分组看图表演，教师让其他幼儿安静观摩并评价。教师提问观摩的幼儿：我们大家一起来看一看他们是根据图谱在做吗？评出最优秀的小组。
2、每组幼儿站在自己的图谱前，教师播放音乐，三组幼儿一齐表演。
3、再次请幼儿分小组讨论，每组选出两名最好的幼儿上台表演功夫。
六、活动延伸：
教师：老师发现小朋友们都很喜欢我们的中国功夫，我们还有许多动作要学的，那么让我们一起回到教室继续学习，活动结束。
文档为doc格式。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇六
教学内容：
欣赏：《林中的鸟声》。
教学目的：
通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。
教学重点：欣赏乐曲。
教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：太阳出来了。
二、复习。
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。
三、小组展示：
各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏。
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、教师简介乐曲。
4、分段细听。
（1）欣赏第一乐段。
这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？
（2）欣赏第二乐段。
歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？
（3）完整欣赏，完成听听想想。
5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏。
6、再次复听全曲，随音乐做动作。
7、教师小结。
五、课堂小结。
从小爱护我们生长的环境。
教学反思：
第三课时。
教学内容：欣赏《百鸟朝凤》。
教学目标。
1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
教学过程：
一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。
引导学生思考：（1）鸟类的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）还可以起其他名字吗？
1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2.“朝”指朝拜之意。
3.“百”是虚指，表示多的意思。
4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
四、分段聆听乐曲。
1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。
3.模拟各种鸟的叫声。
4.小组活动。
5、.小组汇报。
五、学生对音乐的感受进行二次创作。小组活动、
1.你知道多少鸟的名字？
2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇七
此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点。
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面,是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇八
活动价值的思考：
在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。
关于当前经验的思考：
本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。
关于活动架构的思考：
第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感。
第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。
第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。
2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。
有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）。
一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）。
2、谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？
小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。
二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）。
过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。
1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。
2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化。
关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？
（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）。
3、尝试用肢体表现中国功夫。
4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化。
三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）。
1、出示中国功夫动作图解。
2、分组创编：
注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来。
2、分组表演。
比比哪一组是最强的武林高手。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇九
关于活动价值的思考：
在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现。
关于当前经验的思考：
本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的'自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。
关于活动架构的思考：
第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿自豪的情感。
第二环节通过欣赏音乐的基础上，尝试配合音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。
第三环节看图谱自由创编武术操，培养一个合作协商的能力。
1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。
2、了解、喜欢中国功夫，为自己是个中国人而感到自豪。
有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）。
一、聊聊中国功夫（交流、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到自豪）。
2、谈论：你们喜欢中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？
关键提问：中国功夫有什么用？
小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。
二、欣赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏变化）。
过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。
1、欣赏歌曲、体验乐曲的风格。
关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。
小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。
2、进一步欣赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏变化。
关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？
（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）。
3、尝试用肢体表现中国功夫。
4、通过动作表演体会歌曲的节奏变化。
三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）。
2、分组创编：
注意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来。
2、分组表演。
比比哪一组是最强的武林高手。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十
1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。
2、萌发强身的愿望和民族自豪感。
多媒体课件、幼儿功夫操图片
一、情境引导，激发对中国功夫的喜爱之情
1、老师的着装――用武术的传统服装引起兴趣，感知武术的民族特色。
师：（着武术服装）孩子们，你们看我今天的打扮奇怪吗？
幼：奇怪，像要跳舞的样子，像要练功的样子
师：我最近迷上了中国功夫，表演一套给你们看，要不要啊？
幼：要（个别幼儿跃跃欲试）
2、我知道的武术明星――走近明星，贴近幼儿认知，进一步激发兴趣。
师：哎呀，你比我厉害，我把我师傅请出来，比你还厉害。
（播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。）
师：我师父是谁？
幼：成龙
师：你知道我师父表演的是什么吗？
幼：中国功夫
师：对，中国功夫，也叫武术。
师：我师父是武术明星，你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁？
幼：黄飞鸿，狄青、花木兰、令狐冲
师：你们知道的真多，他们都是我国从古到今的大英雄。
3、自由表现――自主的空间，调动已有的经验和兴趣。
师：你们想学中国功夫，向他们一样成为武林高手吗？让我们就一起来练一练吧。
（幼儿自由表演武术动作）
师：哦，你好厉害，你是咱们班的武术小明星。小朋友看，他厉害吗？为什么？
幼：――
师：他的动作有力，眼睛有神。
师：你们的动作刚劲有力，长大后都可以当武术明星。
二、感知体验，进一步感受中国武术的魅力
1、武功秘籍――幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。
师：我被你们说的热血沸腾了，我把我的秘籍传给你们。
（出示四套幼儿武术操，上标有：武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍）
师：（逐一出示，和幼儿共同认读）
师：自己选择加入一个门派，看着武功秘籍上的动作来练一练，老师给你们配一首雄壮有力的歌，伴着歌声来操练吧。
幼：（播放歌曲《中国功夫》，自由选择练习）
2、武林大会――大胆表达自己对中华武术的感受和理解。
师：孩子们，你们练得真棒，我们来开个武林大会，pk一下，看哪个门派最厉害。
（幼儿分组表演）
师：哪个门派最厉害？
幼：峨眉派
师：为什么？
幼：因为他们整齐，动作有力。
师：对，动作整齐，刚劲有力，表演起来才好看。
师：让我们为冠军队颁奖吧!
三、情感升华，激发强身的愿望和民族自豪感
师：你们是我们班的冠军，老师这里还有一些冠军，看看他们是什么冠军？
（播放奥运比赛ppt）
幼：他们是奥运冠军
师：中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?
幼：――
师：你在哪里还见过人们打武术?
幼：早晨广场上锻炼的人们。
师：为什么?
幼：他们在锻炼身体，幼：练武术可以锻炼身体，可以让身体强壮，可以打坏人保护别人。
在这次活动中，我和幼儿共同成长，成功之处：
1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点，并进行教育价值的判断，选取了“中国功夫”这一载体，通过有目的引导，让幼儿感知中国文化，培养民族自豪感贴近幼儿，能够引起幼儿的共鸣。
2.润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰，即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫，使得活动很流畅，幼儿始终处于积极的主动学习中。比如：当我着一身武术服装出场时，幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣，这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球，同时又让幼儿感受到武术的传统；武林大会的教学环节，通过幼儿的模仿学习，使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣，同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点，也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。
不足：孩子们在看图谱学习功夫操时，个别动作孩子们在伸臂、抬腿时站立不稳、连贯性不强，以后教师在设计动作时，要据孩子们年龄特点和实际进一步斟酌。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十一
1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。
经验准备：会武术的基本动作。
音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。
导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）
1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现
（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。
（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？
1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。
（1）照秘籍自由学动作。
（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）
（2）听音乐做动作。
（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）
（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。
（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）
召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）
第一回合比一比看哪一派动作最整齐
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分：观看课件，小结。
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十二
一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动"我是中国人"系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如：在视觉空间智能方面，有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面，是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
1、欣赏中国功夫。
——组织观看录像，欣赏中国武术。
——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？
——请幼儿模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》。
——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
——请幼儿自由创编舞蹈动作。
——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。
——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十三
1.了解、喜欢中国功夫，体验中国功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现中国功夫。
拳术视频片段、《武功秘籍》、《中国功夫》音乐
一、导入部分
想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？
二、欣赏中国功夫，体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段
2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）
3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？
三、看秘籍，用身体动作表现中国功夫。
1.中国有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
4.幼儿随音乐，表演秘籍动作
四、拓展幼儿对中国功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十四
1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
：通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。
了解旋律的压缩和节奏的变化使音乐的情绪发生变化。
一、新课导入。
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，你们知道这是什么运动项目吗？
生：武术。
师；你们知道武术的主要目的是什么吗？谁来说说。
生：修身养性，强身健体。
师：其实武术不但能修身养性，强身健体，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？
生：好！
二、歌曲新授。
1、教师播放录音，听的时候思考一个问题，听了这首歌你有什么样的感受，你最想说的是什么？生：这首歌非常有气势，豪迈的，心情很激动。
生：4个乐段段，根据速度分的。
师：有哪一段与众不同呢？
生：第3乐段！
师：为什么呢？
生：第3乐段是说的，不是唱的！
生：好！
教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？
生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？
生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！
教师带领学生再次朗读歌词。（加入鼓声）。
3、学生跟琴用啦模唱。
4、学生跟琴唱歌词。
三、歌曲处理。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？
生：是第1乐段和第2乐段。
师：有什么不同呢？
生：速度不同，节奏也不一样。
师：出示两句歌谱，介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
师：对，第1乐段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：应该唱得舒展，连贯，雄健的。
师：第一乐段要唱的连贯，舒展，你们觉得象武术中的哪一种呢？
生：太极。
师：我们加入动作好吗？师生共同表演。
师：第2乐段速度较快，应该怎么演唱呢？
生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。
师：第二乐段要唱的有力量，有活力，象武术中的哪一种呢？
生：八卦连环掌，师生加动作表演。
师：第四乐段速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定。
四、完整的演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，在演唱时注意个乐段之间的区别。
2、指名学生唱歌曲，学生评价。
五、拓展。
师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？
生：是的。
3、师：分组设计，哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？师生评价。
六、全班集体唱歌曲，边唱边表演。
七、小结。
通过学习这首歌，我们都学到了什么？（武术的名称：太极八卦莲花掌，南拳北腿。唱这首歌时要铿锵有力，把不同的乐句唱出不同的情感。）。
人教版小学音乐四年级下册。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十五
1.了解、喜欢功夫，体验功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现功夫。
活动准备：拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐
一、导入部分
想看我练功夫吗？j教师演示武功？我的武功怎样？
二、欣赏功夫，体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段
2.你喜欢他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）
3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？
三、看秘籍，用身体动作表现功夫。
1.有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
刚才我们说每本秘籍有几个动作？（4个），我们这首歌也有4句，我们来听一听一个动作配一句歌，打的时候慢慢的.
4.幼儿随音乐，表演秘籍动作
四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、保护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十六
1、进一步熟悉歌曲，感受中国武术动作的基本特点。
2、能根据歌曲特点，创编出简单的武术动作。
3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。
1、事先听过歌曲内容。
2、武术象形拳的录像片，音乐光盘《中国功夫》
2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片
一、感受中国功夫
（一）组织幼儿观看录像中国武术，了解武术动作的基本特点
（二）讨论：
1、你看到的中国武术是什么样的？
2、你最喜欢哪个招式？
3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作
二、欣赏歌曲《中国功夫》
（一）欣赏歌曲，初步熟悉曲调和歌词
（二）出示图片，帮助幼儿理解记忆歌词
（三）幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子，教师讲解歌词的含义
（四）组织讨论，萌发爱国情感
1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力？
2、你喜欢中国武术吗？为什么？
重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力，做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人，武术是中国特有的运动项目，要热爱自己的祖国。
三、创编简单的武术动作
（一）观看武林秘籍幻灯片
（二）学习做模仿动作
1、讨论：武林秘笈中都有哪些动作？
2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。
3、伴随音乐将动作组合成一套动作。
（三）分组创编简单动作
1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力，幅度要大一些。
2、随音乐分组展示动作，幼儿间互相讲评。
四、欣赏奥运会武术表演，再次感受中国武术的魅力
美工区：可提供纸、彩笔，供幼儿制作武功秘籍小书
表演区：提供《中国功夫》录音带，幼儿继续练习动作
中国功夫音乐课教案大全（17篇）篇十七
1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。
2．能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
3、萌发作为一名中国人的自豪之情。
1、了解一些常见的武术动作。
2、教师教学资源《中国功夫》（音频、视频）；武术动作图示；北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。
1、请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气势。
提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。
2、幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。
（1）提问：为什么大家喜欢中国功夫？武术有什么用？
中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来保护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。