范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
我想辞职信篇一
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。
2、运用已有的经验对画进行合理的添画。
让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。
运用已有的经验对画面进行合理的添画。
1、ppt2、白纸、勾线笔、油画棒
一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。
师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!
幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?
幼：自由回答师：小结
二、引导幼儿观察飞行人的动作特征
师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)
教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。
幼：讨论回答、
师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!
三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验
幼儿回答。
小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。
四、幼儿绘画
我想辞职信篇二
我想——早晨叫醒我的不是闹钟，不是太阳，而是一首钢琴曲——理查德·克莱德曼的《梦中的婚礼》，就这样我被它从睡梦中唤起，而我也睁开了双眸，“一日之计在于晨”这句话一点都没错，至少我有深刻的体会。黎明已经来临，但天依旧昏黑，路灯尚未熄灭，鸡也尚未报晓，如果问我为何早起，我会告诉你，我要去跑步，早起，不为什么，只为做个晨跑者，与其说我跑过的是一条跑道，不如说我在踏在一曲由清晨的静谧与生机共同汇成的钢琴谱。
想着，踏着，于是太阳再也忍受不住黎明的呼唤，它缓缓升起，我庆幸着——能与晨曦来一次对话，一次你我彼此不解的对话，诉说着不解的语言。静谧一段阳光，让它照进我的小屋，不留缝隙，勾起我无限的思绪。
我想——让自己平静下来，继续拿着一本书，耳机里放着的是理查德·克莱德曼的《秋日的私语》静静地依靠在窗前欣赏，不，是倾听这来自清晨的私语。我想——为自己的辛勤付出给予犒劳。两个煎蛋，一杯牛奶，这就是我的早餐，平凡而有营养，对于我来说这才是一天的开始。
我想——在正午，让一首《水边的阿狄丽娜》伴我入睡，在用《梦中的婚礼》轻轻唤我睁开双眸，迎接未知、已知的世界。我想——与这刺眼而又温暖的太阳来次合影，不为什么，只为从它耀眼的身躯中吸收一些光芒，在必要的时候散发出来，算是对自己的一种欣赏，让自己不再那么孤独与彷徨，因为就算所有的人都不知道我的存在，至少我永远都不会忘记自己的存在。
我想——在这温馨而又炫目午后，静品一杯柠檬茶，静听一首《绿袖子》。我想——与阳光来场共舞，感受它那婀娜的舞姿，像风轻轻吹过草间，浮动着青草，静静摇弋。
我想——就这样静谧，静谧着，等到夕阳西下之际，我一定会再次卧在窗前，就像它刚破晓的样子，静静望着它，继续与它诉说着早晨尚未说完的话，一种彼此不解的语言。如果可以我还要做个旁观者，因为日落是最美的它，但如果我作为一个与它对话的当事者我将遇见不到最美的它。我望着它，不为什么，只为捕捉最美的它，最后一瞬间的它。
我想辞职信篇三
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
动物图片若干。
师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！
师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？
幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？
幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。
师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？
幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
看见小鹿，
我想有对犄角，
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很容易被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续下去，一来可以扩大幼儿的词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。
从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。教师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培养了幼儿的想象力。
从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法，让幼儿熟悉诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到掌握的程度。
我想辞职信篇四
在公交车站前等着我忽然听到旁边的人在打电话，虽然听不到具体在说什么，但是我却感到了他们之间的欢乐气息，好幸福啊!我突然有种由衷的羡慕，不知道什么时候我也能这样脸上带着满满的笑容跟别人谈笑风生。
公交车来了，旁边的人收了电话，我和她一起上了车，暗想：不知道她又会有什么样的故事，是否跟我一样在沉闷的学海涯中挣扎，还是已经走出了这样的生活状态走向了更高的人生状态。肩上的书包压的我喘不过气来。初三了，告诉自己。我不该这么关注别人了，我最应该关注的是自己的成绩，哪一方面最弱，哪一方面还有可以更加进步。
我想着想着，不知不觉我走进了教室，沙沙声，这种赶制作业的与众不同的声音早以习惯了。刚放下书包，小a就凑了过来，“把数学探究之旅借我”，我轻轻递给了他，翻了翻英语书，眼皮子就开始打架，昨晚忙到11点，没睡好嘛。拿起刚买的面包啃了起来，干巴巴的，没有味道，初三的早餐一向单调乏味，不过好歹还是面包和快餐面的多重选择哦!我苦笑。
“同志们都赶完了吗?我可要交去了啊，10，9，8，7……”科代表捧着一叠本子在讲台上耀武扬威，一脸坏坏的笑。“等一下啊，马上!马上!”正在狂赶的几个同志一阵高叫，无奈科代表已经走出去了，身后追了一溜儿高举作业本的同志，一场百米赛跑又上演了。
“早读读什么?语文还是英语?”作文
“好像是语文吧……还是……哎呀，反正读什么都一样，不都是个读嘛!”
下了课，还有一半的人坐在位子，又布置了几道题。对于我们来说，时间就是金钱，10分钟也不例外。
化学课，老师很是幽默，不时的逗得我们哄堂大笑。化学课一向很轻松，我想我喜欢化学。
物理课，马老师这个人上课很仔细，脾气也很容易急噪，一句话常常要重复好几遍，“同学们，听懂了么?”，“听懂了!”，“哎，是不是真的听懂了?”，“真的听懂了”，“那我就再也不讲了啊，听懂了啊?”，“听，懂，了!”，“好，那我们讲下一题”。记得七班的同学给物理老师取了外号，叫“中央部长”，意为马老师的发形很独特，当时我就笑，可笑完后挺惭愧的，我就想其实我是喜欢马老师的。
体育课，女生一律聚在一起叽叽喳喳，男生疯狂的在篮球架下宣泄，汗如雨下。
我想辞职信篇五
我想有一本日记，不讲文笔，不论字数，只是淡淡地想，静静地写，可以仅留存一字，也可以扬扬洒洒，随心而动，随欲而想，只属于一人，把所有晦涩都掏出，种下。
我想有一知己相伴。凭生相遇即安，可以心有灵犀一点通，也可以互不言语相望中。世界是一场盛大的假面舞会，华丽而绚烂，有时却让人琢磨不透。隐藏久了终会寂寞，谁人又会摘下面具与我一生相舞。
我想有一所房子，面朝大海，春暖花开。洁房素柱，金阳为它点缀，天窗向东，路过白鸽一处。我要栽，一树一树芬芳，也是素白色，雪般婀娜，静谧。斜阳拉下一道暗影，卧在桌前，凝视白瓷杯里翻滚的一抹新绿。
我只想有两天，做自己的主人。一天，呆呆地看着潮起潮落，什么也不想，什么也不做，不喜，不怒，不哀，不乐，好好做一次时光的听客；一天，慢慢散步，什么也不看，仔仔细细把一切对与错理清，亦是不喜，不怒，不哀，不乐。这样的时光，只两天，足矣！
如果有一天，我老了，去了，我不想，不想让任何人知道；我不要，心安理得地听着亲人的恸哭，我也不要听他们世俗的争吵，我不要在一段刻骨铭心后，像白开水似的淡去，我要永远美好，只需淡淡地记住，没有任何感情，爱即有之，恨也有之。我不想，让任何人谈论我。
哪天，我若化了灰，我不想，只装在那么一个狭小的盒子里，我要随风飞翔。
如果还有来世，我希望我能聪明一点点，自信一点点，我要看好多好多动画片，拥有一个自由自在的童年，不再为轮复一轮的考试所累。
如果有来世，我不要素淡。
我想，浓墨重彩！