优质小动物做早操教案（汇总14篇）

编制教学工作计划可以帮助教师合理利用时间和资源，提高课堂教学效率。以下是一份包含了不同学段、不同科目的教学工作计划范文，希望对大家有所启发。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇一

1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。

2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。

春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与教师一起进场）

1.观察路线图，了解路线图的基本情况。

这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？

我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！

2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

我们的智慧让我们安全的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？

动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢，我们一起去吧！

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇二

1、能仔细调查图画信息，并能结合自身经验进行合理的想象、推断。

2、理解读本内容。

大书、自编故事、

1、逐页提问：

封面：小朋友们，杨老师今天带来了一本大书，你们猜猜这本书讲的是什么故事？我们来看一看这本书的封面上都有什么呀？还有什么呢？那这些小朋友正在干什么？我们看到的是汽车头还是车尾啊？它准备往什么地方开？这是什么地方的大门啊？今天，杨老师带来的这本大书就叫做“野生动物园里怪事多”，什么是“野生动物”啊？“怪事”是什么意思？野生动物园里到底发生了什么样的奇怪的事呢？你们想来看看吗？让我们上车跟着车上的小朋友一起来看看吧！

第1页：他们看到了什么呀？这个野生动物园怎么样啊？野生动物园非常地大，有大片大片的森林，他们的表情怎么样？（到幼儿面前，请幼儿仔细看）为什么有奇怪的表情？（明明进来了，却找不到）你觉得他们为什么惊讶、紧张呢？（它们是吃小动物的，如果真在是饿了，有时也会吃人的。）为什么看不到良多动物园里的狮子、老虎、鳄鱼啊？那让我们开起汽车继续往前走！

第2页：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你来猜一猜，车上的小朋友他们会想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三页）。

第3页：原来真是一只孔雀。老师觉得它的羽毛也蛮像一个一个花苞的。用你们的话来形容一下，它是一只怎样漂亮的孔雀呀？让我们开汽车来继续往前走。

第5页：让我们来看看车里的人此刻是什么表情，那？那你再来猜猜他们到底看见了什么？幼儿猜测。到底是什么呢？（掀开遮挡纸）它是一只怎样凶狠的大鳄鱼呀？正在干什么？大鳄鱼有没有把车上的人吃掉呀？有惊无险。

小朋友们，这个故事有趣吗？这本书还有良多有趣的地方，让我们下节课再来讲一讲吧！

第8页：他们又逢到什么了？（你认为是跳绳吗？为什么？是蛇，真的是蛇吗？）

2、再次逐页翻阅，帮助幼儿完整梳理故事的主要内容和情节。

第6页：车上的人又发明了什么？你觉得是什么？他们的表情怎么样？他们会说些什么呢？（如果是尾巴的话，那可能是谁的尾巴？）

封面：这些怪事都是在哪发生的啊？这本书的名字就叫《野生动物园里怪事多》。

故事内容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一辆蓝色的大汽车嘀嘀嘀地开来了。等等我，等等我！两个小朋友边跑边喊着，大家都迫不及待地涌入了大汽车里。来到了野生动物园，大家东看看，西瞧瞧，野生动物园里怎么没有动物啊？咦！是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里啦？哦！原来这是一只秀丽的孔雀。河里的水草和石头怎么会动呢？吓死我啦！原来那是一只恐怖的鳄鱼！咦？这个大树枝怎么晃来晃来的呀？哦！原来那是一只调皮而又灵巧可爱的小猴子。是谁把绳子忘在树干上啦？快走！那是一条花花绿绿的蛇！啊！野生动物园里的怪事可真有趣！

1、谁来告诉我今天我们逢到了哪些奇怪的事情？

2、了解“野生动物园”与“一般动物园”的区别。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇三

练习手眼协调，学习简单地应对。

地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等（活动前可以围起来），水果印章（苹果、生梨、香蕉、橘子等）

１、教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”

２、教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：如：“这是什么动物呀？”“小猴子在干什么呀？”

３、幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“xx，我请你吃xx。”

４、教师与幼儿“开汽车”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”

１、托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。

２、幼儿可以轮换着盖印章。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇四

1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数。

2、积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。

准备：香蕉图片每人4个。

苹果或橘子实物每人4个。

1、引题激趣。

（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！

（2）出示香蕉图片：看看还有谁来了？对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？

（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？（教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）。

2、香蕉做早操。

（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？（请个别幼儿上前试一试）。

（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？（引导幼儿手口一致点数）小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌！

（3）除了这样排还可以怎么排？谁有不一样的想法。（请个别幼儿说一说）。

（4）小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？现在大家试试吧！

（6）幼儿自由操作，教师指导。

（7）集中交流：谁来说说你是怎么排的？（请个别幼儿上来排一排）。

（8）好的`，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗？（带领幼儿手口一致点数）。

（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）。

（10）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？一样吗？

（11）我们再来数一数吧！一样吗？对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。

3、水果做早操。

（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？排好了就举手告诉我。

（3）幼儿操作教师引导。

（4）集中交流：你是怎么排的？请给别幼儿展示，并数一数。

（5）小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇五

目标：

1.感知4以内的数量，学习手口一致的点数。

2.积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。

准备：香蕉图片每人4个苹果或橘子实物每人4个。

过程：

1.引题激趣。

（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！

（2）出示香蕉图片：看看还有谁来了？对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？

（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？（教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）。

2.香蕉做早操。

（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？（请个别幼儿上前试一试）。

（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？（引导幼儿手口一致点数）小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌！

（3）除了这样排还可以怎么排？谁有不一样的想法。（请个别幼儿说一说）。

（4）小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？现在大家试试吧！

（6）幼儿自由操作，教师指导。

(7)集中交流：谁来说说你是怎么排的？（请个别幼儿上来排一排）。

（8）好的，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗？（带领幼儿手口一致点数）。

（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）。

（10）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？一样吗？

（11）我们再来数一数吧！一样吗？对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。

3.水果做早操。

（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？排好了就举手告诉我。

（3）幼儿操作教师引导。

（4）集中交流：你是怎么排的？请给别幼儿展示，并数一数。

（5）小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！

活动反思：教学活动中设计的问题有3个，都是围绕给水果排队来开展的，特别是第二个问题：“除了这样排还可以怎么排？”孩子们知道但不会用语言表达时，我就直接请幼儿上前试一试，这样让幼儿个直观的了解，集中交流：谁来说说你是怎么排的？时我也是采用了这样的方法，当幼儿回答是我能及时的回应“原来你是这样排的和别人不一样”再加上动作竖起大拇指来提示幼儿，更利于课堂的有效性，数学活动中更注重的是直接的感官和体验，所以活动中我为幼儿准备了图片和实物两种操作材料，在操作中让幼儿感知物体的数量不受排列方式的影响，注重了全体幼儿的参与性，让他们做一做，讲一讲中体验数学活动的乐趣。只是小班孩子的学习常规在操作中还需加强，这个活动中手口一致的点数成分还不到位，可能是幼儿的兴奋导致了教师的急进，如果在多些点数机会会更好。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇六

1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣

1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)

二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸

1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)

2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)

教学建议：

1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。

2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象

1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”

六、介绍“我的动物朋友”

请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。

选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇七

1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

2．根据自己制作的.动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

1．幼儿对动物有一定的了解。

2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。

(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）。

2．教师交代创作要求。

教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？

3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。

教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。

4．幼儿制作，教师巡回指导。

(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。

(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇八

2在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。

1事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰;。

2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌;。

3多媒体课件。

2小结:在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的.好朋友。我们要保护有益的动物。(齐读课题)。

1播放课件:来到动物谜语园。各小组进行猜谜竞赛:。

2出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕。

3播放课件:欣赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗?

4播放青蛙布谷鸟叫声的录音。

5小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。

小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物?

师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。

1各小组交流收集的有益动物的资料。

2根据自己在课前收集到的资料，在小组内交流，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠。)。

3学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。(注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处。)。

4课件中动物自我介绍:。

啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友。

师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用诚恳的态度敬佩的语气说:啄木鸟医生，谢谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊!谢谢您!

学生模仿教师的样子，走到扮演动物的同学面前，和小动物说说心里话。

你们愿意和这些小动物快乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同歌唱吧。齐唱:。

1了解动物面临的危险。

播放课件:有益动物被伤害的录像(捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象。。)。

2如果你是被伤害的动物，你想说些什么?

3说说你所知道的伤害有益动物的现象。(鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言，表明观点。)。

4讨论:如果我们继续伤害捕捉有益动物，会造成什么后果呢?

小结。板书:保护有益动物，就是保护人类自己。

讨论:有益动物对人类有这么多的帮助，我们应该怎样爱护它们呢?(要指导学生认真听取别人发言，大胆清楚地陈述自已的见解，使每一个学生都参与到讨论中来。)。

小结:对，不捕捉不伤害它们，见到别人伤害要劝阻。

板书:。

不捕捉不伤害劝阻他人。

让学生以小组为单位，小组长组织成员选自己喜爱的方式学习，以实际行动表明爱护有益动物的决心，评选环保小卫士。

各小组汇报交流，集体评议。教师组织交流，作点拨深化和评价，要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价。

评选环保小卫士。

1教师也写了一首小诗，想和同学们一起交流，我们一起配乐朗诵，好吗?

2现在老师正式向同学们提出倡议:保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗?愿意的同学上台签名。

在歌曲一个真实的故事声中，学生上台签名。

附板书:。

保护有益动物=保护人类自己。

不捕捉不伤害劝阻他人。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇九

1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、培养幼儿敏锐的'观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

跳绳、拱门、彩球等。

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

2、幼儿尝试练习，学习本领。

师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团。

（1）老师介绍游戏的玩法和规则。

（2）组织幼儿体验一次游戏。

（3）设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

（4）幼儿分组进行接力比赛。

xxx。

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇十

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇十一

通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。

各种动物图片、字卡。

一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。

二、1、教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。

2、游戏“我是谁？”

3、游戏“小动物们怎样走？”

教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。

三、活动结束。

教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。

小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇十二

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇十三

活动目标：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

活动准备：

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备：

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

活动过程：

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。

1.《幸福拍手歌》律动导入。

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。

幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)。

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;。

跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;。

玩沙：你的小脚可以和你做游戏;。

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;。

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;。

爬楼梯：你的'小脚可以把你带到你想去的楼层。)。

2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚。

小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。

师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)。

师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束。

优质小动物做早操教案（汇总14篇）篇十四

目标：

1、通过看看、说说、折折，激发幼儿学叠套衫的愿望。

2、锻炼幼儿的动手能力，知道自己的事情自己做。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

准备：

1、老师准备两件小套衫;幼儿每人准备一件套衫。

2、视频转换仪，电视机。

3、录音机，《我的小宝宝》音乐磁带。

过程：

一、老师和小朋友一起做早操。

老师边说边做：今天空气真正好，早上起来做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，弯弯腰，弯弯腰，天天锻炼身体好。做了早操真舒服，你们想不想也和我一起来做操。

老师：小朋友们做得真棒，回到座位休息一会吧。

二、学习折衣服。

1、认识衣服各部分。

老师：刚才我们做操的时候，有两位小客人看得可认真了，它也想跟我们来学一学呢。你们看看它们是谁?(出示小套衫)我们先来认识一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣领)衣领前面低，后面高;衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的'是衣身，衣服下面的这条边我们叫它衣摆。

2、学折衣服。

(1)老师在视频转换仪上演示：衣服宝宝也想来做操，可它软软的，陈老师来帮帮它吧。衣服宝宝做早操，领子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中间折)，拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉(拎住衣摆盖住领子)，做完操衣服宝宝就要去休息了(放到一边)。还有一件衣服宝宝也想来做操，请你们和我一起来教教它好吗?提示幼儿讲操作过程，老师演示。

三、把折好的衣服送到衣筐中。

老师：衣服宝宝们都睡着了，我们把它们送回家，让它们美美地睡一觉吧。(放音乐)提示幼儿轻轻走，轻轻放。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。