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精选初中上课教案范文（21篇）篇一
本课是“能说会写”这一板块中的能说（口语交际）部分，安排了两幅情境图和一句提示语。明确了本次口语交际的主要目标是：说一说、演一演上课时同学们的各种表现。在说一说、演一演、评一评的过程中弄明白：上课时要专心听讲，养成良好的学习习惯。
贴近学生的学习生活实际，巧设交际情境，力求促成多向互动，使学生在互动中交流，在交流中互动。同时提高学生的倾听、表达和应对能力。
2使学生明白上课时要专心听讲，努力养成良好的学习习惯。
1引导学生用恰当的语言说说上课时同学们的各种表现;。
2在表演中互动交流，互相评价，增加生活体验，培养良好的口语应对能力。
1情境挂图或实物投影和评语表。
2指导两个小组准备好情境图二的表演。
一、课题导入。
小朋友，上课的时候我们每位同学都会有不同的表现。这节课我们就来说一说、演一演上课时同学们的各种表现。看谁观察得最细致，说得最好，听得最明白，演得最像，评得最恰当。（边讲边板书课题：《上课的时候》）。
二、看图交际。
师这儿有两张图片，大家先来看一看，然后再说一说。（展示情境挂图）。
观察图一时要求：
1仔细观察，上课的时候这位小朋友的表现怎么样？
2先给这位小朋友起个名字;说的时候要注意把这位小朋友的表现说清楚，把话说完整;听的同学要仔细听，听完后评一评，可以提意见或作补充，也可以说一说自己的不同表达方法。
3学生看图发言。（师引导其他学生补充、提意见等，并适当点拨，指导）。
例：
生1：上课的时候，小真端端正正地坐着，全神贯注地听课。（讲述）。
生2：我有补充，他一边专心致志地听课，一边做着笔记。（讲述）。
生3：××我建议把词语“×××”换成“××”会更通顺。（建议）。
生4：我想这样说：上课的时候，老师请大家写生字，小明先认认真真地看老师写的字，然后再一笔一画工工整整地写。（提意见）。
（要努力拓展教材上的情境图，使这个话题增强互动性。要巧作串连，不但要让“说者”有话可说，还要让“听者”能思善辩，能提善问。这样，课堂上才会避免变成老师或学生单方面的“独角戏”，才会产生多向互动的交际效果。）。
观察图二要求：
1这两位小朋友的表现又怎么样？
2同桌交流。指名发言时引导学生多角度多向联想，促使学生发散思维，其他学生作评议、补充。
3表演、评价。
第一组：
生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：（生气地转过头轻声说），现在是上课时间，要认真做作业，不能想着下课的事，快点做作业！
生1：（不以为然地说）有什么大惊小怪的，只不过说了句话嘛！
生2：一句话？和你说一句话耽误的时间我可以写好几个字呢！你还不赶快认真做作业！
生1：（低着头）对不起！（也埋头写作业）。
第二组：
生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我带了一把弹弓，下课后我们一起玩，怎么样？
生2：真的嘛！你从哪儿买的？我也想去买一把。
生1：我爸爸从海南买的。不过市场里也有卖的。我们先一起玩吧！
生2：下课后，我们怎么玩？
生1：（兴高采烈地）到时再说吧！
4说一说，辩一辩：你认为哪位同学的'表现是对的，应该向他学习什么？为什么？
5小结：大家都知道，上课时不光要自觉地认真听讲，认真学习，还要帮助不认真听讲，不认真学习的同学做到认真听讲，认真学习。
（从静止的画面拓展联想开去，让同桌分角色表演进行互动;同时，也为后面的小组合作表演起到示范作用，可以有效地促进学生养成认真听课，认真学习的习惯。）。
三、延伸话题。
（点拨启发。如有的同学在做作业、思考问题、小组讨论、读课文、发言时有不认真的表现。还有的貌似认真，其实思想在开小差。）。
要求：
1回忆一下，自己有过哪些表现。
2以小组为单位，选一种表现演一演。（由小组长协调角色分工，表演出对这位同学的不良表现进行恰当的劝说。）。
（表演前各小组可以先讨论汇报表演内容，使各组的表演内容不重复，促使各组学生动脑筋多向思维，各有创新表现。）。
3小组汇报表演，其他同学作评价、提建议或补充。
（口语交际的特点是互动，不仅要让学生在互动中学会认真倾听，还要在互动中适时地应对问答，在互动中实现信息的沟通与交流。课上，凭借两幅情境图，创设多种交际情境，引导学生恰当地说一说、演一演、评一评，或对同学的发言作补充、提意见、提建议等，从而产生互动效果，达到生与生、生与师之间多角度、多层面互动的目的。）。
四、互送评语。
1示范引路：（认真与不认真的表现各一例）。
××同学，上课时，你总是能全神贯注地听讲，认真做笔记，发言也很积极，我要向你学习！
2学生写评语：（略）。
3交流互动：
（1）指名把写好的评语读一读，然后送给那位同学。
（2）引导接受评语的学生诚恳地表示谢意，使生生间的情感交流得以升华。
（让学生写“评语”，使学生处在一种真实的交际情境中，学生的“交际欲”再次被激发，有效地突破教学难点，达成本课的教学目标。）。
精选初中上课教案范文（21篇）篇二
今天早上的第二节语文课改成自修课了，因为周老师去听课了。给我们的任务是一张试卷，而且叮嘱了我们好多话，如要守纪律等。
开始，我们都很安静，安静得教室里只有“沙沙……”的笔声。但过了一会儿，教室里便有了些吵闹声，不久，教室就和菜市场一样吵了。
精选初中上课教案范文（21篇）篇三
数学老师在讲台上喋喋不休，让人昏昏欲睡.数学老师并不是个”催眠老师”，但是对于像我这样不喜欢数学的人，我就想睡~~zzzz.数学老师很特别，他不严厉、不慈祥也没有亲和力，只是淡淡的说着，淡淡的提问，似乎只是一个听众罢了.
抬头看看天，才下午2:40就已经乌云密布了，漫天的蜻蜓在捉虫子，好不有趣.阴沉沉的天好象随时会下雨.好冷啊，衣服太单薄了，哈啾，打了一个喷嚏.
不一会儿，一群燕子代替了蜻蜓.黑压压的一片鸟让天显得更暗了.燕子渐渐散了，天也开始下雨了，是那种小小的毛毛雨，看得不是很清晰.暗暗的天被雨洗刷的白了.
大半节课过去了，雨没大也没停，只是安安静静的下，看不见也听不见，让人忽视了它.不是为什么，突然想起妈妈昨天晚上的话-----初中的老师不会改全班的作业，一般只改三分之一，而这三分之一是班级里很优秀的，如果我的作业不在这三分之一中，就不要回家了，在外面自生自灭吧！虽然知道妈妈的话是气话，可是还是心里不舒服.不由的心一寒，感到好累，肩膀上的负担好重好重，重得让人想把担子放下来，重得让人想闭上眼好好睡一觉.对啊，自从上了初中之后，很久都没好好睡一觉了.
”铃铃铃……”下课铃响了，窗外的雨也停了.
精选初中上课教案范文（21篇）篇四
最近在中班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的'道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
(一)教师与幼儿谈话，引出主题。
(二)幼儿带着问题听故事。
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)。
2、故事里出现了几只羊啊?(三只)。
3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)。
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。
5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)。
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)。
2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)。
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
(五)结束活动。
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
精选初中上课教案范文（21篇）篇五
“丁零零……”
“哈哈！你干吗！”
“丁零零……”
“我要报仇……”
教室里一片杂七杂八，谁也没有听见上课的铃声响起，依然我行我素，把教室闹了个翻天。
直到班主任的出现……幼小的班主任大义凛然地出现在教室的大门口，（注：幼小并非是年纪小，而是身材矮小，我估计，咱班老班的身高可能连1米5都没有，应验了那句话：浓缩就是精华。真怀疑她小时侯她妈是不是虐待她，虐待儿童是犯法的！这时候也有点同情老班了……）。
“没听见铃声啊，吵死了！其他班里有这么吵吗？……―*……*―……（*―……接着一连串的“轰炸”。“轰”完了，便在讲台上一站，扯着嗓门，说：“明天开家长会，哪些同学的家长不来啊？”顿时，班里举起了十多只手。老班说：“你们回去有没有跟父母说啊！”“某某，你说！”“我爸爸妈妈说他们知道的……”话还没说完，老班就抢话了：“啊，你爸爸妈妈是神仙啊，你不说他们也知道啊？”说完，同学们笑成一片。“坐下！”这位可怜的兄台慢慢地坐下了。“你呢？有没有和家长说？”被提问的同学说：“我爸爸妈妈说看天气！”“什么！坐下！”老班吃了两次“闭门羹”，叫了一位女生。女生站起来说：“我给他们说了，他们说不确定。”老班听了，脸都气红了，大声地说：“别以为我不知道，以为我好欺负啊，啊！”
（这是老班的口头谈，好像我们班的同学都要欺负她似的）“我今天就给你们打电话！”话一说完，讲台下，就开始了议论纷纷。一位女生说：“我叫我老爸老妈关机，看你怎么打！”“我家没有电话机的，哈哈！”“我回去把电话线拔下，你打得进吗？”“好了！家长会不来的，改天我到你家去开！到时候，不要怪我了！”说完，脸上露出一丝奸笑。
接着，老班又杂七杂八地说了一顿，而我们呢？有的在吃饼干，有的在看漫画……（好像真的在欺负她了……）。
“丁零零……”下课了，老班跨着大步走了。
精选初中上课教案范文（21篇）篇六
本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
【教学目标】。
1、知识与技能：
(1)掌握价值与价值观的含义。
(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、过程与方法：
(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：
树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】。
1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。(2)理解价值观的导向作用。
2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】。
实例分析与文本解读。
【教学过程】。
一、导入新课。
生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。人为什么要活着?应该怎样活着?人活着应该追求什么目标?为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。
二、讲授新课。
(一)价值的含义。
教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢?
学生：一个小组依次回答。
教师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。(板书“干净、清洁、回忆、消磨时光、通讯联系、解渴、充饥”)。这些词我们概括一下，它们都代表着我的“需要”，而换洗的衣物、相机、杂志等有满足我这些需要的属性和功能，那么我们称这些东西是有价值的。
学生：在教材中划出价值的含义。
学生：一般和个别的关系。
教师：也就是说价值的含义放在这些具体的领域上都能成立，同学们把教材上的“概括性”和“普遍性”两个词圈起来。
教师：在价值的含义里有个词，是主体，在哲学上，主体通常是指人。与主体相对应的一个词是客体。所以，我们可以说价值所反映的是客体和主体之间的一种关系。(板书“关系”)。而我们前面所举的那些例子中的客体都是一般的事物，反映的是我们人和一般事务的关系，但生活中除了面对人和一般事物的关系外，还要涉及到人与人的关系。所以，当我们把客体具体化为人的时候，就出现了人的价值这一概念。
(二)人的价值。
教师：人的价值是指什么呢?譬如说“我”，我的价值是什么呢?套用概念，是我所具有的能够满足主体，主体当然是你们喽，的需要的属性和功能。这个属性和功能是指?培育祖国未来的花朵，具有“燃烧自己，照亮他人”的精神。另一方面，我毕竟不是蜡烛，当我天天在工作的时候，也需要补充能量，所以，在每个月的某个日子里，工资卡上的数字必定会多点出来，而且在节日的时候，也必定会收到一些学生的短信问候。所以，我们可以说人的价值就在于通过自己的活动满足自己所属社会、他人和自己的需要。
学生：划出人的价值的含义。
学生：思考、回答。
教师总结：如果只有奉献而没有索取，那么没有人有能力进行持续的奉献;如果只有索取而没有奉献，那么最后连索取的对象都将不复存在了。所以，贡献和索取是辩证统一的。
学生：从第二段的第三句开始朗读。
教师：是的，像我们父母在为我们付出辛勤劳动的时候，我们现在虽然不能以同样的劳动来回报，但是可以对父母多一些微笑、多一些问候。
(三)对人的价值的评价。
学生：在折旧，磨损。
教师：是的，它自己只是在满足主体的需要，而自己不是享受者。但人的价值却与此不同，我除了满足社会及他人的需要，同样的也要获得社会及他人的回报，无论是物质的还是精神的，所以人的价值是一种双向的关系。大家把这点记在课本96页的虚框的问题下面。
学生：记笔记。
教师：这是二者的区别。那么二者的共同点呢?某样东西对我越有用，那么它的价值就越大，我越离不开它;所以某个人对社会的贡献越大，也就越有价值，社会及他人就越离不开他。因此，二者的共同点在于评价都是主要看他们对主体的贡献。
学生：划出“对一个人的价值的评价主要是看他的贡献”。
学生：依次回答。
(四)价值观的导向作用。
学生：请3位同学讨论，发言。
学生：请3位同学讨论，发言。
教师：引导到同情的立场上，但绝对不提倡学习和效仿。问题3：目击者的沉默，谁之过?
学生：讨论。
教师：这是事发校方的错误。为什么你认为他是错的?
学生：讨论。这是把正义公平真相生命屈从于面子。
教师：当某人认为正义公平真相的价值比面子形象等要高的时候，他会选择说出事实，不再沉默，反之，则会低调处理不做解释。这就涉及到了价值观的导向作用。先找出价值观的含义。
学生：划出价值观的含义。
教师：价值观是一种社会意识，对社会存在有一个反作用。由于价值观是人的价值观，所以这个反作用是通过影响人而完成的。因此，我们着重要探讨的是价值观对人的影响。刚才通过对材料的分析已经看出了，价值观会影响人们对某些事物的认识和评价从而影响改造世界的活动。这是第一方面。
学生：划出“价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用。”
教师：正义公平真相生命高于面子，这其实说明在人的一生当中，有些东西是天经地义的，是不可回避不可丢弃的，像就读书人而言，知识气节人格等也是无法回避和丢弃的，(出示材料)讲述价值观对人生道路的选择的导向作用。
学生：划出“价值观对人生道路的选择的导向作用”。
教师：归纳原理方法论。
(五)总结。
三、板书设计。
四、作业。
《课时训练》第十二课第一框。
精选初中上课教案范文（21篇）篇七
1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、养成幼儿良好的体态习惯。
1、ppt视频、好习惯宝宝贴画。
2、ppt课件准备及多媒体教室准备。
3、幼儿坐的小椅子准备。活动过程一、活动导入。
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。
1、安静听故事，情境导入。教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？
（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？
（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的'坐姿与站姿。
游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸。
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”
（2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
活动反思1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
精选初中上课教案范文（21篇）篇八
开学初的一节思品课上，蒋老师正在选第五课的“小老师”，我举了手，本来是想装装样子的，但事与愿违，蒋老师偏偏选了我。无奈之下，我找了小黄做我的助手。
我怀着喜忧参半的心情回了家，喜的是我可以当回老师了，忧的是做课件太麻烦了。回到家后，我和黄嘉诚开始分头按主题收集资料。我收集好了资料一看，那么多内容，头都大了－－真不知该从何下手。在妈妈的指导下，我挑出了有用的资料，确定了内容纲要，决定从四个方面来讲解，然后再把资料归类，接下来就可以着手做课件了。先在课件的每一页填加文字和图片，然后添加动画效果：有的字一下放大变得龙飞凤舞，有的文本框被“扔”进屏幕，有的图片一下连翻好几个跟头。。。。。。看得妈妈眼花撩乱。
盼望已久的这节思品课终于来临了，我忐忑不安地走上讲台，哆哆嗦嗦地打开课件。蒋老师发现我很紧张，就走过来对我说：“别紧张，你一定能行的！”听了这句话，我顿时信心百倍。我深深地吸了一口气，让自己镇定下来，开始讲课。刚开始，同学们还挺专心，瞪大了眼睛看着投影，但不出几分钟，下面就有人蠢蠢欲动了，接着，我看见有人目中无人地折纸飞机；有人在全神贯注地写作业；有的还在指手划脚地聊天。。。。。。太可恶了！当我正想发泄出来时，我想起了蒋老师，她每天都要面对这样的课堂，而她总是用种种办法使我们认真地听课。于是，我大声地提了一个问题，果不其然，教室里鸦雀无声，大家都在思索着这个问题。
这节课结束时，同学们用热烈的掌声给了我们很大的鼓励。通过这节课，我不仅了解了人口与资源的知识，还体会了做老师备课、上课的艰辛。以后上课我一定要好好听讲！
精选初中上课教案范文（21篇）篇九
零零零，上课铃响了，同学们纷纷走进教室。我刚走进教室，可教室里的同学跟没上课一样，都正在忙碌着。有的同学正在画画，你看，孟祥凯正在画一匹马，画的惟妙惟肖。有的同学正在看书。还有两个人在打架，他们就是我们班的打架王，王超和冉祥鹤，同学们几次拉仗，也拉不开，还有的同学好心拉仗，结果，被他们达到边上去了，同学们都不敢再拉仗了。在外面打坨的男同学，气喘吁吁的回来了，其中有一个同学叫：“上课了。可是同学们还是不肃静，直到班长张鸿鹏说：”一二。有几个好同学接着说：“肃静。教师才安静了些，崔凯又进来了，说：“老师来了。可同学们不信，又接着说话，老师真的来了，老师进来了，可冉祥鹤和王超仍在打架，老师批评了冉祥鹤和王超，冉祥鹤还有点不服气，王超却坐在自已的座位上抹眼泪。我们向老师问过好后，就接着上课了。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十
上课了，同学们都坐回到自己的座位上。看老师还没来，同学们开始大声吵闹起来，有的在大声说话，有的在吃东西，有的在唱歌，有的甚至跑来跑去……教室成了菜市场。
班上的淘气包陈文博竟然走到讲台上，学着老师的样子，说：“安静，快安静!”同学们顿时哈哈大笑。这时，身为班长的我生气地走上讲台，大声说：“别吵了，楼都快要被你们掀翻了!”可班上的声音太大了，我的这番话根本镇不住他们。于是我想了个办法，走到门外，看了看，然后大声叫道：“老师来了!”这一招还真管用，同学们马上就安静了下来，正在跑来跑去的陈文博也像老鼠见了猫一样窜回了自己的座位上。可过了一会儿，老师并没有出现，几个坐在窗户旁的同学看了看窗外，大声叫道：“老师没来，大家被她骗了。”顿时，班上又炸开了锅。
不知什么时候，老师已经站在教室门口了。他左手抱着一大堆试卷，右手拿着三四本书，生气地看着教室里吵闹的同学。我赶忙说：“老师来了!”一个同学竟然笑着说：“你以为还会骗到我们呀?傻瓜!”这时，老师迈开腿，快步走进教室，站到讲台上，怒目圆瞪。紧接着，重重地把试卷和书砸在讲台上。刚才几个还在吵闹的同学像老鼠见了猫一样，赶忙跑回自己的座位上坐好。
老师站在讲台上，用目光扫视了一下全班，便开始上课了。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十一
幼儿园教案：上课的坐姿纪律，一起来看看吧。
1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、养成幼儿良好的体态习惯。
1、ppt视频、好习惯宝宝贴画。
2、ppt课件准备及多媒体教室准备。
3、幼儿坐的小椅子准备。活动过程一、活动导入。
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。
1、安静听故事，情境导入。教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的.？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？
（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？
（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸。
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”
（2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
活动反思1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
精选初中上课教案范文（21篇）篇十二
1、认识常见的几何图形，掌握各种图形的特征。
2、正确区分正方形和长方形，找出它们的不同点和共同点。
学会认识基础的图形，并用生活中的例子作对比，从感观上认识图形。
因为是数学启蒙阶段，孩子比较小，对任何事物都很好奇，教学的难点就在于如何回答孩子们提出来的千奇百怪的十万个为什么。
教学课件，各种道具卡教学过程：
首先介绍几种基本的图形：正方形、长方形、圆形、椭圆、三角形、星形，最直接的了解几种图形的样子。
你知道小动物身后都是哪些形状吗，请用直线将它们连起来。
1、在辨认图形时，要抓住图形的特征，如有几条边，几个角等等。
2、正方形和长方形的区别在于正方形四条边相等，而长方形仅对边相等。
3、圆形和椭圆形的区别在于圆形的圆心到边的距离都相等，而不完全相等。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十三
尊敬的xxx:
这是一次十分深刻的检查，我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
此致
敬礼！
检讨人：
x年x月x日
精选初中上课教案范文（21篇）篇十四
初中作文教案(10)2011-02-1917：00初中作文教案按教材内容分配为两个课时，包括初中作文教案第一课时和初中作文教案第二课时，本篇为初中作文教案的第1课时，可能内。
中作文教案的使用，请各位语文教师对初中作文教案及本空间其他有关内容提出好的建议。
课题写自己最熟悉、最动情的东西课型写作课时1。
教学目标。
1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。
2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。
重点目标1难点目标2。
教法讨论、交流、互动教具。
程序教师活动学生活动。
激
情
导
入怎样才能使自己写起文章来文思泉涌，一挥而就呢?解决这个问题比较便捷的途径在哪里呢?都有这样的体会，写作文时，凡是自己平时熟悉、关心的东西，可写的内容就很多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉，没什么感受的话题，写起来就费劲了。可见写自己熟悉的东西非常重要。
听，体会选材的重要性。
写
作
指
导(一)凡作文要感人，必须先感动自己。换位思考，探究原因，酝酿感情。
(二)抓住细节，写出动人点，争取有现场感，使人如身临其境。
(三)借用技巧，注意渲染，将人、事、景、情、理巧妙结合，写出自己的独特感受，大胆创新。
口诀：灌注真情，以情驭文；善抓平淡，写出神奇；借用技巧，大胆创新。
写
作
要
求1、要写自己亲身经历的事情，要有意义。
2、写的事情最多两件即可，经过要详细，有细节描写，记叙要素要完整。
3、记叙中要有一定的抒情和议论语言。
明确写作注意的事项。
范
文写给父亲。
父亲躺在病床上，一双干枯的手紧紧地拉住我的手。那张饱经风霜的脸已经瘦得皮包骨头了；只有那双眼睛睁得大大的，无限依恋地看着我。他已是癌症晚期了。我望着他，眼泪簌簌地流了下来…在我泪眼的模糊中，健康的父亲出现了。他含笑地看着我，我也亲昵地看着他。我多少次在父亲的眼睛里照见了自己的身影，啊，我的身影一映到那爱的海洋中便变得十分美丽了。记得我童年时体弱多病，父亲每天清晨带着我去跑步，手把手教我练健身操，就这样，我慢慢强壮了。父亲就像棵大树，我就是在这棵大树的荫蔽、保护下长大的。
父亲紧握着我的手微微地颤抖起来…忽然，他的手渐渐地松开了。从他的眼角流下了一滴眼泪，但嘴角却带着一丝微笑…我凝视着，凝视着父亲的脸，久久地，久久地不愿移开。
我思索着，思索着那最后一丝微笑的含意…啊！我终于明白：那微笑是父亲勤劳一生，为教育事业奉献一生的甜蜜；是父亲对我在教育战线上工作的殷切希望。
道自己的女儿取得一点成绩时定会含笑九泉的。
阅读范文，并分析本文的写作特色，讨论文章是否符合刚才的写作要求。
思考：假如我写这篇文章，我会怎么写?谈谈自己的写作思路，与之比较异同。并摘抄精彩语句或段落。
写
作
练
习1、回顾上学以来的经历，写一件你最动情的事。
2、想一想，在家中，哪些事你最熟悉?写出来，500字左右。
明确写作要求，思考，写作。
(原创作者：山东省莘县妹冢镇中心初中邓银凤)。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十五
尊敬的老师：
您好！
我是初三一班的学生xxx，作为一名初三的学生我居然还犯下了这种低级的错误，我向您表达我的'歉意。作为一名学生我的职责就是学习，而我居然还在早上的课迟到了，眼看我们就要考试，要不了多久就要踏入高中了而我居然还迟到。违反了学校的规章制度，为我们班级蒙羞了。我不是一个合格的初中生，一名合格的初中生，是不会在早上的时候还迟到的，都应该在闹钟一响的时候就起来。而我居然为了多睡了那么几分钟导致我迟到了十多分钟，因此错过了我学习的宝贵时间，也扰乱了教室的课堂纪律，打扰了老师们的教课进度，让同学们因为我而分心了。我此刻已经深深的感到后悔，我在过去两年多里从未迟到早退，而在最后的初三迟到了。并没有保持住我两年多都没有迟到的良好习惯。
我刚刚踏入校园的时候，老师们就曾给我们讲过学校的规章制度，包括中小学生守则上也有明确的标识。但我没有谨记老师的话语，存着侥幸心理觉得就只再睡两三分钟而犯下了这次的错误。其实昨晚我因为作业的问题写到了十点多，因为要不了几个月就要中考了，所以我又接着做上了我的那些课外作业练习题。等我反应过来的时候，时间就已经来到了十二点多，可我还没有洗澡，又去洗了个澡，吹了个头发才睡去。第二天等我闹钟响时，我却没有以往的那么精神了，把闹钟关了一看时间离上课还有一个小时，从我家到学校只要二十分钟。加上冬天的被窝格外的暖和我便想着再睡两分钟也没事，我在睡十分钟起来都来的及。但人算不如天算，可能是昨晚太晚休息的缘故，今天早上等我在睁开眼睛的时候，发现已经上课了。我感觉穿衣洗漱，出了家门，到了马路上我还打了个的过来。因为我知道自己已经迟到了，没办法弥补我能够做的就是尽量少迟到几分钟。
但迟到了就是迟到了又能有什么办法呢，现在我只能抱着诚挚的歉意向您悔过。并向您保证以后绝对不会发生类似的时间，不在抱着侥幸心理，闹钟一响就起床，而不再床上耽误时间，导致迟到，以后一定做一个好好学习，遵守学校规章制度的好学生，听父母话的好儿子。希望老师能够原谅我这次的错误。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十六
您好！
此刻我怀着十分内疚的心情写下这封检讨书，我对不起给我提供学习环境的学校，对不起传授我知识的老师，对不起生我养我的父母。一定是我的思想产生了问题，才会在数学课上拿出手机，在数学课上玩手机不仅是对老师的一种不尊重也是对我自己的不负责任，同时也影响了周围认真学习的同学，我的同桌举报我，我也是可以理解的，毕竟身为我的同桌，我俩的关系是非同寻常，他为了我好而向老师举报我能够理解到他的良苦有心，一定不会事后报复的。
但我觉得这件事他也是有一定的责任的，虽然被发现的是我的手机，但是，是他在上数学课的时候向我提出想要玩一下我的手机，我严厉的拒绝了他，我们作为当代优秀中学生怎么能在上课的时候玩手机呢，我们要好好学习，给小学的小弟弟，小妹妹做一个好的榜样。但是他并没有放弃，一直在我的耳边唠叨，恳求我，大大的影响了我的学习。为了这次期末考试我准备了好久就是为了一鸣惊人，所以为了不让他打扰我学习，我就只有把手机拿给他，让他别影响我学习。他拿到手机之后还没安静几分钟，就问我游戏的这关怎么过。我一直认真听课，但无奈他一直影响我学习，我就让他把手机拿给我我给他做一个演示，我就给他演示完，又给他了，结果他没隔几分钟又来问我，我就不耐烦了，因为被他之前打一下岔我都有点不知道老师讲到了哪里，就不想理他。他求了我一会也就不说话了，把手机还给了我，我也没想什么把手机放回了口袋。隔了一会他就问我还有多久下课，我说我看一下，把我的手机又拿了出来，谁知他这个时候突然举手，站起来说我在玩手机，我心里是能够理解他的良苦用心的。因为学校不允许带手机我还是带了，违反了校规，我的同桌看我天天带手机严重影响了我的学习，所以想出了这一招我是可以体谅的，但我之所以明知违反了校规还是带手机来的原因是因为，我想要查一些资料，在午休时还能拿手机刷题。
虽然这次我事出有因，但违反了就是违反了，错了就要认，我愿意承担这个错误，并保证下次绝对不会再犯这种低级错误。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
精选初中上课教案范文（21篇）篇十七
教学目标:知识与技能目标：
1进一步了解“归纳法”的含义;2．理解“数学归纳法”的实质；
3．掌握数学归纳法证明命题的两个步骤，会用“数学归纳法”证明简单的恒等式。
过程与方法目标：
2．认识有限与无限的辩证关系；
一.创设情境提出问题。
情景设置1：袋子中有5个小球，如何证明它们都是绿色的？
情景设置3费马猜想：
n形如fn=22+1,n=0、
1、2…的数都是质数1640年，费马验证了。
f0=3,。
f1=5,。
f2=17,。
f3=257,。
f4=都是质数后，就得出了以上猜想。
1732年欧拉证明了。
精选初中上课教案范文（21篇）篇十八
首先，我对老师说声对不起！我对今天下午迟到这件事情感到惭愧，真不好意思！我真的是不应该迟到的，我感到很抱歉！
上初中以来，一直都是我自己按照学校制定的作息时间表去学校上课的，也许是我昨天晚上睡得晚的缘故，今天中午表铃响没听见的缘故，睡过了头，才导致迟到。
事无巨细。见微知著，由小及大，是我平时不够严格要求自己，懒散才出现这样的事情，以后我一定从严律己。
遵守校纪班规是每个学生应该做的，我的迟到，在同学们中会带来不良的影响，违反了班级纪律，给老师对班级的管理也会带来不便，诚恳地希望老师可以原谅我的这次迟到。我会在为数不多的三个多月里更加严格要求自己，遵守校纪班规，认真完成作业，避免类似的事情发生！望老师和同学继续监督，帮助孩子改正不足，争取在中考取得更大的进步！
检讨人：
时间：
精选初中上课教案范文（21篇）篇十九
尊敬的老师：
您好！
早晨同学们都在聚精会神的听听力，但是突然有两个人闯进来势必会在不知不觉中浪费了大家至少几十秒的时间，古人以惜时如金为美德，正所谓浪费时间就是浪费生命，但是今天因为自己的过失却打扰了大家，实在是很不应该，真的是对不起大家。回想自己也写过几次这样的检查了，但是还是造成了今天的迟到，究其根本就是态度不够端正，反省不够认真，认识不够深刻。
而根本原因是觉得学校的管理过于严苛，遵守很容易，但是心甘情愿的遵守却很难。而态度决定一切，所以如果没有一个好的态度，那么做错事就是在所难免的了。而今天我才突然意识到学校这样严格的管理是多么的重要，正所谓一天之际在于晨，早晨是一天中的黄金时间，而早自习也是我们的学习时间，如果天天有人迟到，势必会影响我们的学习效率，而学校这么做正是很好的'保证了这一点。
于是从今以后我要端正我的态度，又要我遵守变成我要遵守，心甘情愿的遵守。以遵守学校的规章制度最义务，以珍惜自己和他人的时间为责任。所以我做出如下保证：
1、晚上合理安排时间，提高学习效率。以致早睡早起。
2、坚决不在学校门口买早点，就是买也不买xx了，太浪费时间了。大好光阴就浪费在等着磨蹭上了！
3、是最后一点也是最重要的，就是我保证今后再也不会迟到！
此致
敬礼
检讨人：xx。
20xx年x月x日。
精选初中上课教案范文（21篇）篇二十
首先，我对老师说声对不起！我对今天下午迟到这件事情感到惭愧，真不好意思！我真的是不应该迟到的'，我感到很抱歉！
上初中以来，一直都是我自己按照学校制定的作息时间表去学校上课的，也许是我昨天晚上睡得晚的缘故，今天中午表铃响没听见的缘故，睡过了头，才导致迟到。
事无巨细。见微知著，由小及大，是我平时不够严格要求自己，懒散才出现这样的事情，以后我一定从严律己。
遵守校纪班规是每个学生应该做的，我的迟到，在同学们中会带来不良的影响，违反了班级纪律，给老师对班级的管理也会带来不便，诚恳地希望老师可以原谅我的这次迟到。我会在为数不多的三个多月里更加严格要求自己，遵守校纪班规，认真完成作业，避免类似的事情发生！望老师和同学继续监督，帮助孩子改正不足，争取在中考取得更大的进步！
检讨人：
时间：
精选初中上课教案范文（21篇）篇二十一
2、重点目标：能画出爸爸做事的样子，增强孩子对爸爸的爱。
3、难点目标：工整的完成作品。
画纸、画笔、蜡笔等作画工具。
一、回忆心目中爸爸做事的样子。
1、说说自己的爸爸最喜欢做什么事？
2、爸爸在做事情的时候表情是怎样的，动作是怎样的？
3、爸爸做完事情后会做些什么事呢？
二、父亲节我送爸爸什么礼物？
三、画画前的引导。
1、父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。
2、要求：
1）合理的使用画纸，把爸爸的样子画在画纸，不宜过大或过小。
2）保持画纸的干净。
3）色彩鲜艳。
四、幼儿作画，教师帮助需要帮助的幼儿。