编写教案需要综合考虑学生的知识水平和学习能力，力求达到教学的最佳效果。为了帮助大家更好地了解初二教案的编写方法，以下是一些具体范例。
一年级道德玩的真开心教案篇一
都说孩子的脸是最善变的，伤心、快乐的情绪变化在瞬间就能发生，和同伴发生一点点小小的矛盾能让他们的情况跌至最低谷，得到老师或同伴一点点的赞赏鼓励和话语，则能让他们的情绪一下跃至最高点。在某一天的游戏中，孩子们为了得到表演区的一顶仙女帽而争得不可开交，得到的兴高采烈，没得到的哭哭啼啼，于是，我结合教材上的一个故事《快乐仙子和“开心帽”》对幼儿进行教育，让幼儿在故事的启发下学习与同伴进行情感交流，通过做帽子、说“咒语”（让别人开心的话），让孩子们自己在得到快乐的同时，也给别人带来快乐！
（一）活动目标：
1、知道每个人都应该经常保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。
2、能选用不同的材料制作开心帽，遇到困难时，能主动寻求别人的帮助或与同伴合作，在别人遇到困难时，能主动施以帮助。
3、乐意用语言进行表述，给别人带来快乐。
（二）活动准备：
1、各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固体胶、剪刀、废旧材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。
教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”
幼儿a：因为你是仙子。
幼儿b：因为你在笑。
……
t：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”
（评析：先给幼儿一个想象的空间，激起他们的好奇心后再给他们留下一个悬念。让他们在带着迫切想要知道答案的心情去认真地倾听故事，初步理解故事。）
2、教师讲述故事。
t：我的宝贝是什么？
幼儿：开心帽。
t：它是怎么给人带来快乐的？
幼儿a：明明戴上它睡着了，梦见了自己的小鸟没死，明明就开心起来了。
幼儿b：珍珍戴上它后想到了要跟平平说对不起，就不难过了。
幼儿c：它陪小美睡觉，小美不害怕了。
t：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？
（评析：由于讲述前留下了悬念，因而孩子们很容易就说出了宝贝就是帽子，而且也基本能说出“开心帽”让明明、珍珍、小美快乐起来的原因。并且争着抢着要戴，也就自然地引出下面的内容。）
3、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。
t：小心点呀，不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开
心帽，可我只有一顶，这可怎么办啊？
幼儿a：我们轮着戴。
幼儿b：谁最乖给谁戴。
幼儿c：如果多几顶开心帽就好了，快乐仙子，你变几顶出来吧！
幼儿d：我们自己来做开心帽。
……
t：小朋友，你们的'办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心
帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！
幼儿a：我想来当！
幼儿b：我也想来当！
幼儿c：我也想当，可是你是快乐仙子，有魔法的，我们做出来的帽子没有
魔法，不能让人开心的。
t：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。
（评析：幼儿自发地进行了讨论，充分发挥出了主动性。面对这种情形，我及时予以鼓励、肯定，并引导出更好的解决方法。幼儿参与制作的积极性也被很好地调动了起来。）
4、开心帽制作。
t：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！
[1]带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。
t：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。
t：这是我的二车间，看看里面的材料和样品帽，我相信你们一定能很快完成生产的。
t：谁知道三车间里的帽子应该如何生产？
t：这是我的最后一个车间，这里有许多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么样能使它们变成一顶开心帽。
教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。
（评析：五个车间丰富的材料，激起了幼儿的好奇心与制作的欲望，在老师介绍的同时，孩子们已经迫不及待地想要尝试了。）
[2]引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。
幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。
（评析：幼儿能根据样品及教师指导进行制作，编织为我园的特色教学，因而幼儿在二车间中，能自动自发地进行互助和合作，制作工序完成得较好。由于幼儿完成的时间有快有慢，活动中就注意引导幼儿互相合作、互相帮助。）
5、学说咒语。
幼儿：魔力。
[2]引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。
教师示范：你的歌唱得真好听！
幼儿a：我和你一起做游戏好吗？
幼儿b：我们做好朋友好吗？
幼儿c：如果你有困难的话，我来帮助你！
幼儿d：戴上我的开心帽，你快乐吗？
一年级道德玩的真开心教案篇二
挂图：《开心枕》。
两种不同造型，表情的抱枕。
“社会万花筒”：《开心枕》（请参见幼儿用书）
愿意尝试用语言表达出自己的感受。
懂得关心别人并与他人分享快乐。
二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。
故事里的快先生和乐小姐是什么样的人？
他们有什么特别的法宝？
故事里的小朋友为什么需要开心枕？
你觉得自己需要开心枕吗？什么时候需要呢？
如果你有了开心枕你会做些什么事情？
三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的"出气包"的作用。
四、 让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。
事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪。
《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。
一年级道德玩的真开心教案篇三
1.尝试利用各种废旧材料用卷、贴的方法，制作“开心帽”，并用进行装饰。
2.乐意说出自己的心情，与同伴进行情感交流
1.师：今天老师要讲一个《快乐仙子和开心帽》的故事，你们想不想听呀？
2.教师讲述故事，幼儿认真倾听。
3.提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）快乐仙子有什么愿望？她用什么办法让别人快乐的呢？
4.组织幼儿根据故事内容回答问题。
5.师：你们有没有过不快乐的情绪，你们是怎样调整的呢？
6.组织幼儿自由讨论回答。
7.小结：在我们的生活中会有不开心的时候，所以我们要学会用不同的方法来排解不愉快的情绪，让自己快乐起来。
1.师：原来开心帽有这么大的作用，今天我们也来做一个送给自己，让自己每天都快快乐乐的。
2.教师示范操作，介绍制作方法。
（1）学会用皱纹纸装饰帽子。
方法：先贴双面胶，然后取出一种颜色的皱纹纸，然后用小手做出门洞然后在粘住，然后依次做出多个，知道把双面胶全部粘满。
（2）用绘画的方式，进行线条画的装饰。
（3）用蜡笔进行涂色，将帽子进一步美化。
1.引导幼儿按照自己的想法，贴双面胶，可以是横着贴，也可以是竖着贴。
2.帮助能力较差的幼儿，特别在黏贴皱纹纸的时候。
3.强调最后帽子完成的时候最后的粘贴方法，告诉幼儿不要将帽子对折，以免留下折痕。
1.师：我们的开心帽都做好了，让我们开一个开心帽店吧，你可以一边选择自己的帽子，然后说说你开心的事情，和大家一起分享。
2.引导幼儿展示自己的作品，大胆的用简洁的语言讲述自己的开心的事情。
一年级道德玩的真开心教案篇四
1、懂得关心别人。
2、学习表达自己的感情。
1、两种不同造型的抱枕。
2、开心枕故事，参见幼儿用书。
1、师展示准备好的抱枕，一个取名叫“开心枕”，一个取名叫“出气包”。
2、分享《开心枕》的故事
3、玩“传抱枕”的游戏，并说明游戏步骤。
（1）、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。
（2）、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。
（3）、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”，将开心枕送给好朋友，让好朋友抱着软软的开心枕消消气。
游戏可玩2——3次。
每日离园时可进行此游戏。
一年级道德玩的真开心教案篇五
1．知道每个人都应该经常保持愉快的心情，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。
2．能选用不同的材料制作，用粘、折、剪、画等方法制作开心帽。
3．在活动中能主动帮助他人，体会给别人带来快乐的情感。
1．各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固体胶、剪刀、废旧材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
一、引起幼儿的兴趣。
教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”
师：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”
二、教师讲述故事。
师：我的宝贝是什么？
幼：开心帽。
师：它是怎么给人带来快乐的？
（幼儿回答）师：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？
三、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。
（幼儿回答）师：小朋友，你们的办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！
幼：我来帮忙！
师：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。
四、开心帽制作。
师：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！
1．带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。
师：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。
师：这是我的二车间，我为小朋友准备了好多的手帕和方形布，我相信你们一定能很快完成生产的。
幼：能！
教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。
2．引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。
幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。
五、学说咒语。
幼：还缺少了魔力。
2.引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。
教师示范：你的歌唱得真好听！
引导幼儿将开心帽送给需要的人，并说一句让人快乐的咒语，让帽子具备神奇的力量。
附：故事快乐仙子和“开心帽”
快乐仙子有一个心愿：让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。
快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“快乐帽”戴在她头上。珍珍紧皱着的眉头舒展了。其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的心情就会愉快起来。
快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美的妈妈出差了，没人陪她睡觉，她一个人很害怕。快乐仙子把“开心帽’戴在她头上，小美有了“开心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都对快乐仙子说：“你真好，我们喜欢你，和你在一起的快乐感觉真好。”
一年级道德玩的真开心教案篇六
1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2、发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。
1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内)，数字卡片3-6(幼儿人手一份)
2、水果图片若干(共32个，和幼儿人数相等)，分别是苹果(红色6个，黄色5个，绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。
3、幼儿分组操作材料人手一份。
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!”跟随音乐进入教室。
二、游戏：消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数)
1、教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的.拍打动作。
2、6以内点数、认识6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!”请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。
三、摘苹果(学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。)
1、请幼儿观察水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果?”幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。
2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。
师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!
教师提出送水果的规则：“每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!”
3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。
(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。
(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。
(3)师生一起检查操作结果。
四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)
(1)教师：“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。)
(2)幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。
(3)幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。
一年级道德玩的真开心教案篇七
1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
1.关于学习数字4的ppt。
2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。
1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，
提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）
2.过程：
（一）a.打开ppt，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）
b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。
c.（放草莓的'图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）
d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。
（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！
b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）
c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）
d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）
3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。
要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。
一年级道德玩的真开心教案篇八
1、愿意与同伴分享自己高兴快乐的经历，体验愉快的'心情。
2、知道笑有多种，能用表情动作，笑声表现各种笑。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
收集幼儿的照片及各种人物不同笑态的图片制作成ppt.课件
1、重点：愿意与同伴分享快乐的经历，体验快乐的心情。
2、难点：知道快乐的情绪能给他人带来愉快心情。
1、介绍自己愉快的事情。
2、播放ppt与同伴分享自己快乐的经历。
提问：相片中的小朋友表情是怎样的？想知道他们为什么笑得那么开心吗？
(1)向同伴介绍自己开心的照片。
(2)感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？
(3)鼓励幼儿模仿照片中各种笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）
小结：当遇到高兴的事，会让人心情快乐，开心的笑
3、播放ppt：各种人物的不同笑态的图片
(1)他们是怎样笑得？（笑起来什么动作？）
(2)学学图片中人笑得表情和样子。（鼓励幼儿用动作，表情笑声大胆模仿）
(3)看了这些图片有什么感觉？（开心，高兴）
幼儿摆出开心笑得表情和动作，老师拍摄放在电脑上提供大家欣赏。
活动分为三个环节：介绍自己开心的事———与同伴分享自己快乐的事———用体态、表情、笑声模仿各种笑。整个环节播放ppt进行教学活动，在活动中鼓励、引导注意倾听、大胆表述。孩子学习的兴趣很高，愿意与同伴分享快乐的事，能大胆模仿各种笑,体验愉快的情趣，达到了社会教育的目标。活动中发现有许多不足之外，老师没有注意提升孩子的语言表述能力，对于能力弱的孩子没有鼓励孩子大胆表述。ppt的操作还不够熟练，孩子等待太久，工作中还要积累经验，把教学活动做得更完美。
一年级道德玩的真开心教案篇九
1.游戏激趣，揭示台历的组合结构
出示一张猴形的卡纸，请学生想办法把它立起来，《开心台历》教学设计。以"日期"为奖品，组合台历，引出新课。
师：看老师手上拿的什么?(猴子)大家都知道小猴子是特好动的，可是这个小猴子站不起来?谁能帮我把它立起来。(请学生上台试一试，并说出方法，教师归纳)
师为想出办法的同学发礼盒。
师对全班：想知道这个盒子里是什么吗?(对那位想出办法的同学)来把盒子打开看看，(是今天的日期)把它们组合起来，(是台历)这位同学用折的方法使小猴子立起来，形成了台历的基座，再加上老师给他的日期组成了一个台历，老师奖给你，开心吗?你们都想要开心台历吗?可是自己动手做出来的会更开心，你们说呢?今天我们就来学习做做开心台历。
板书课题
2.观察分析，了解台历基座的制作方法
针对提供的台历样品，看看台历基座是用什么方法立起来的?
师：在过两个月就是新的一年了，其实刚才这个台历是老师为台历工厂做的样品。我这里还有几个，可以给你们每组一个，你们来看看这些台历是什么样子的，台历的基座是用什么方法立起来的。(归纳出：卷、剪、贴个支撑架、多种折法)
3、思考讨论，改进台历的样式、功能
针对提供的台历样品，你可以怎样加或减，改进、丰富台历的样式和功能。
师：你们对这些样品的样式和功能有什么不满意的地方吗?你们认为可以怎样来改进、丰富台历的样式和功能。你们可以先讨论，再发表意见。
学生讨论、集中发表意见
4、创造实践，小组分工合作制作台历
为台历工厂提供台历样本，请各组合作完成台历，并提出制作的分工要求
师：同学们很善于思考，对这些样品想出了很多改进的方法，教案《《开心台历》教学设计》。我想以小组为单位，组长根据组员的特长来分配工作合做台历，数量不限，可以合作一个精美的.，也可以合作出几个在功能、样式上有不同特点的。对于做的好的台历可以选去台历工厂做样品。
以小组为单位设立展区展摆台历，请各组推荐两名业务员，介绍本组台历，派三名同学成立订购团评选优秀台历。
师：现在这里要举办一个台历定货会，每组为一个展区，分别是1号展区(…发展区牌号，共3个展区)，对于每个展区的台历可以写上编号(发纸片)，每个展区推荐两名业务员，介绍本组台历，还要派4名同学出来做订购团的成员，根据业务员的介绍，选出你认为满意的台历，到前台公布栏来根据展区写出编号。
学生开始自由评价。
师：来看看谁的台历被选出来了，(出示被选中的台历)恭喜这几位同学。
思考：本节课，我们运用纸来制作台历，你们想想还可以用什么材料来做?你见过一些什么样的台历。
请同学将自己制作的台历带回家，同家长分享自己制作的成功感。
一年级道德玩的真开心教案篇十
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
一、快乐和悲伤
师：看，班里来了谁？（娃娃）
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
二、我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
三、制作自己的开心罐头。
讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四、开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。
一年级道德玩的真开心教案篇十一
本活动取材于中班主题《香香的蔬菜》，该主题主要帮助幼儿梳理对蔬菜的粗浅、宽泛知识。《开心菜园》处于主题的中期，是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行的语言活动，主要讲述长豇豆、芹菜和不同的蔬菜宝宝进行各种体育比赛，最后找到了适合自己的比赛项目。教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。故事蕴含斜坡、体育项目、外形与项目的匹配等认知经验，对幼儿的细致观察、生活经验、思维水平要求较高。因此，我们对教材进行了处理，降低了科学认知、理解、表达的难度，增加了社会性教育价值，使之更适合中班幼儿的能力水平。原设计以看图讲述为主，引导幼儿进行细致的观察与描述，同时设计了许多纠因性问题。考虑到中班上学期的幼儿还是以模仿学习为主，因此我们以故事教学为主要形式，提供幼儿语言学习的范本，让幼儿在看看听听说说中发展语言表达能力，感受角色心理。
1.理解故事内容，并能描述角色形象的`外形、动作、神态。
2.尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。
1.知识准备：认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。
2.物质准备：作品内容的ppt。
(一)描述蔬菜的外形特征，导入活动
1.唤起原有经验：你吃过哪些蔬菜?
2.描述蔬菜外形特征。
(1)长豇豆、芹菜：在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了!它们长得怎么样?(丰富词：高高瘦瘦)
(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄：今天它们要开运动会，看!运动员们进场了!你认识谁?它长得什么样?(丰富词：矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。)
3.猜测比赛项目，激发听故事的欲望：蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢?
(二)看看、听听、说说，理解故事内容
1.跑步比赛(听听说说)
(1)猜测结果：长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快?
(2)倾听该段故事，理解内容
谁跑得快?
包心菜、番茄是怎么跑的?(丰富词：叽里咕噜)
还有哪些东西也会滚动?
长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学?你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的?
(3)初步感受角色心理：赛跑输了，他们的心情怎么样?
2.跳绳比赛(看看说说，细致观察)
(1)观察图片，讲述图片内容：长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么?和谁比?结果怎么样?请你仔细地看一看。(引导幼儿观察角色的表情、动作等。)
(2)进一步感受角色心情：连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗?
3.帮助长豇豆、芹菜(学说安慰、鼓励的话)
(1)师讲述故事，创设语言情境：长豇豆、芹菜伤心极了：“都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜……我们再也不参加运动会了!”小朋友们，快来安慰安慰它们吧!(引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。)
(2)集体学说安慰鼓励的话。
(3)幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。
(三)完整欣赏故事，升华主题
2.提问：最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛?结果怎么样?
为什么长豇豆、芹菜能取得胜利?
(四)延伸：还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢?
一年级道德玩的真开心教案篇十二
1.游戏激趣，揭示台历的组合结构
出示一张猴形的卡纸，请学生想办法把它立起来，《开心台历》教学设计。以"日期"为奖品，组合台历，引出新课。
师：看老师手上拿的什么?(猴子)大家都知道小猴子是特好动的，可是这个小猴子站不起来?谁能帮我把它立起来。(请学生上台试一试，并说出方法，教师归纳)
师为想出办法的同学发礼盒。
师对全班：想知道这个盒子里是什么吗?(对那位想出办法的同学)来把盒子打开看看，(是今天的日期)把它们组合起来，(是台历)这位同学用折的`方法使小猴子立起来，形成了台历的基座，再加上老师给他的日期组成了一个台历，老师奖给你，开心吗?你们都想要开心台历吗?可是自己动手做出来的会更开心，你们说呢?今天我们就来学习做做开心台历。
板书课题
2.观察分析，了解台历基座的制作方法
针对提供的台历样品，看看台历基座是用什么方法立起来的?
师：在过两个月就是新的一年了，其实刚才这个台历是老师为台历工厂做的样品。我这里还有几个，可以给你们每组一个，你们来看看这些台历是什么样子的，台历的基座是用什么方法立起来的。(归纳出：卷、剪、贴个支撑架、多种折法)
3、思考讨论，改进台历的样式、功能
针对提供的台历样品，你可以怎样加或减，改进、丰富台历的样式和功能。
师：你们对这些样品的样式和功能有什么不满意的地方吗?你们认为可以怎样来改进、丰富台历的样式和功能。你们可以先讨论，再发表意见。
学生讨论、集中发表意见
4、创造实践，小组分工合作制作台历
为台历工厂提供台历样本，请各组合作完成台历，并提出制作的分工要求
师：同学们很善于思考，对这些样品想出了很多改进的方法，教案《《开心台历》教学设计》。我想以小组为单位，组长根据组员的特长来分配工作合做台历，数量不限，可以合作一个精美的，也可以合作出几个在功能、样式上有不同特点的。对于做的好的台历可以选去台历工厂做样品。
以小组为单位设立展区展摆台历，请各组推荐两名业务员，介绍本组台历，派三名同学成立订购团评选优秀台历。
师：现在这里要举办一个台历定货会，每组为一个展区，分别是1号展区(…发展区牌号，共3个展区)，对于每个展区的台历可以写上编号(发纸片)，每个展区推荐两名业务员，介绍本组台历，还要派4名同学出来做订购团的成员，根据业务员的介绍，选出你认为满意的台历，到前台公布栏来根据展区写出编号。
学生开始自由评价。
师：来看看谁的台历被选出来了，(出示被选中的台历)恭喜这几位同学。
思考：本节课，我们运用纸来制作台历，你们想想还可以用什么材料来做?你见过一些什么样的台历。
请同学将自己制作的台历带回家，同家长分享自己制作的成功感。
一年级道德玩的真开心教案篇十三
教学目的：
通过游戏的方式，将同学带入游戏，带入情境之中，注重“观察——倾听——体验——思考——表达”的多样性，注重传播与评价的过程，为学生营造轻松、愉悦的环境，提供写作素材，激发学生写作兴趣, 使同学们积极参与，在快乐中完成一篇有血有肉的文章。
德育渗透：让他们在愉悦、轻松的氛围中，在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中,调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，培养学生写作能力。
教学重点：指导学生以这个游戏为素材，主客体良性互动的状态中健康发展。
教学辅助手段：能激发学生快乐情绪的课件。
教学过程：
一、游戏激趣，积累素材。
(一)分享词语，课前铺垫。
1、前教师在黑板上出示“聪明”二字，并请同学们拆字游戏，“聪”字由“耳”、“ ”(眼睛)、“口”、和“心”组成，“明”由“日”、“月”组成，所以说只要我们平时多看、多听、多想、多说，日积月累就会变的聪明。
2、这堂课就请同学好好利用自己的耳朵、眼睛、心灵和嘴巴，使自己变成一个聪明的人。
(二)创设情境，激发兴趣：
教师告诉同学，最近老师具备一种“特异功能”，能用耳朵看见东西?同学当然不信，从而激发好奇心和学习的兴趣。
(三)教师表演，师生互动，生生互动。
1、教师宣布游戏规则，请班长将一束花藏在一位同学身上，老师面对黑板，只用耳朵看，将花找出来。(表演过程略，教师很快将花找出来)。
2、学生讨论，经过表演，学生的兴趣、求知欲被极大地调动起来，交流场面热烈，情绪高涨，最后学生经过讨论有如下问题与建议：
(1) 老师事先和学生商量好的。
(2) 老师用眼角余光看到的。
(3) 老师通过观察学生的表情猜出来的。
(4) 老师果然有“特异功能”。
3、根据学生意见，教师再做演示，请同学们推选一位听课老师来藏由学生指定的物品，另请一位学生上台监视，大家保持平静的姿态和表情。(表演成功，过程略，同学们议论纷纷)。
(四)揭示谜底，想说就说。
1、教师请出搭档，原来教师事先和前排的两位同学商量好，藏在哪位同学身上，就将那位同学的名字写在书上，老师一看便知。
2、同桌交流，互述过程。
3、请同学自由站起来，表述自己所看、所听、所想，可以只说开头，也可说经过，或者说结尾。同样可以只说自己感兴趣的部分。
4、请男女同学进行“pk大赛”，男女生各选一名选手，上台完整叙述游戏全过程，并添加题目，一篇七八百字的文章脱口而出，自然天成。
5、请其他同学当评委，点评上面两位同学文章的优劣。
(五)评选优胜，小结学法。
1、通过同学的评价，选出“最有才气奖”、“小小作家奖”。再由全班同学选出“最佳评委”。
2、获奖同学上台发表获奖感言。关于这堂课、关于老师、关于内心地感受、关于同学地表现、关于……。
二、构思习作题目，口头作文。
1、同学们，游戏结束了，你有什么感受?谁能用一两句话说说我们今天做什么游戏了?
2、如果想以书面的形式，写出来的话，我们需要为汇报的内容起一个题目，想一想，把想好的题目设计在黑板上。
你最喜欢哪个题目?(同学们可以用手势或说yes no来表态。)
(我们要想出一个能吸引人的题目。)
3、那么你准备怎么讲给父母听呢?同学们自己思考一下，就近的几个同学，讨论讨论，互相交流一下。
4、说一说你的思路。(师生共同评议)
重点指导学生，说出看到的，听到的，想到的……
三.明确习作要求，写草稿。
1、大家说得很有意思，我想你们一定会想方设法地把它写得精彩。现在我们争取一个机会：(出示课件)拿起笔来，把刚才的情景记录下来，一会我们再拜读你的大作，来共同分享你的喜悦。
2、生写草稿，师巡视指导。
3、谁愿意读给老师听听?(生评，师评，生自评)
4、看看你的作品，挑选一个你最感兴趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表达出真情实感。
5、可以把己经改好的，再与其他同学一起交换读读。
四、教师总结，余韵悠长。
1、教师最后出示这堂课的主题《快乐作文》。告诉学生作文原本就是一件快乐的事，在不知不觉中，同学们掌握了作文的方法，品尝到作文的.快乐，并请同学们给老师写信。
2、在一首欢快的歌曲中，结束今天的课：如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚……。
五.评价：
学生习作，应是自身独特生活的写照，真情的流露。只有作者先被打动，才有可能写出动人的文章;也只有真实的东西，触及现实的东西，立足时代的东西，才有鲜活的生命力，习作就是诉求——精神的诉求。有愿望的时候，需要倾诉;有发现的时候，需要分享;有建议的时候，需要表述;有苦闷的时候，需要倾吐……。心灵只有在真实的生活环境中、在感动的天地中倘佯，才能编织出灿烂的云锦，喷出辉煌的火焰。在这堂课中，不但使同学在快乐中作文，还教给学生学习写作的方法，充分利用“眼、耳、口、心”。卢梭说过：教育要回归自然。作文教学就是让学生展示生命的“原生态”，应当鼓励学生大胆地写，有个性地写。学生的作文就是学生生命的体验，习作教学应当还生命以本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命事件中寻觅、体悟、创造。追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，从而从根本上提高习作的效率。
一年级道德玩的真开心教案篇十四
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
一、快乐和悲伤
师：看，班里来了谁？（娃娃）
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
二、我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
三、制作自己的开心罐头。
讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四、开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
一年级道德玩的真开心教案篇十五
1、积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上画个大嘴巴图案。
3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰（可制作成不同形状，如三角形、方形的跳跳糖。）
1、品尝并交流感受
――今天品尝区多了一种特别的糖，你们去尝一尝。
――品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
2、讨论并用肢体动作表现。
――这种糖吃到嘴里会怎么样？
――鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。
3、游戏：开心跳跳糖。
――我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！
――引导幼儿自由跳。
――发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。
1．跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，并且乐意用身体动作去模仿。
2、教师应尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉，及时肯定每个幼儿的表现和创意。
3、若准备跳跳糖有困难，可换用爆米花。
一年级道德玩的真开心教案篇十六
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1、每人一份跳跳糖。
2、欢快的背景音乐。
3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。
认识，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”
（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）
3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”
4、讨论
（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）
（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”
师示范，引导幼儿跳起来
鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。
（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）
2、休息并进行初步的点评。
师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）
师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）
围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。
3、游戏：开心跳跳糖
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳
师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”
让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的好奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，改变了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习，体验游戏的快乐，增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维，真正体现了“以人为本”的教育思想。
小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。
一年级道德玩的真开心教案篇十七
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化，
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
1、提问，引出主题
师：你们吃过跳跳糖吗?
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?
1)请2-3位幼儿示范跳
师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?
跳跳糖跳起来真开心呀!
2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心!
2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。
师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1)小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。
2)师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳?
师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
3)游戏：鼓上的跳跳糖
师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)
3、游戏：会听音乐的跳跳糖
师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
1)倾听音乐，感受力度的变化
师：这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响，跳跳糖怎么跳?轻呢?
2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高;跳跳跳，我们跳得低。
3)师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高(低)。
4)幼儿一起听音乐唱歌
5)游戏，到大嘴里边唱边跳。
4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。