计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇一
根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的.常规训练，培养幼儿良好的游戏行为
。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。
5、培养幼儿游戏中的秩序性。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇二
《纲要》指出"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。"
本班幼儿有名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多很多，而且根据上学期的情况看，平时的来园率也一直是男孩比女孩高，因此，我们班在玩游戏时，打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏;游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况，我拟定了本学期的游戏计划，以促进幼儿游戏更好的发展。
1.幼儿乐意参加各种游戏，能充分体验游戏的乐趣。
2.初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。
3.丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。
4.有自主游戏的愿望，能自主选择游戏，游戏中具有一定的坚持性，不频繁更换游戏。
5.游戏中能大胆想象，能根据已有经验，尝试使用替代物进行游戏。
6.游戏中，能积极动脑，有探索的兴趣。
7.会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作游戏。
8.游戏中相互谦让，不争抢玩具。
9.遵守游戏规则，能根据相关标志，快速、有效的整理玩具。
1.根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等，创设各种游戏环境、游戏内容，如角色游戏、表演游戏、建构游戏等，吸引幼儿积极主动的参与游戏，提高幼儿游戏的积极性、主动性。
2.鼓励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，教师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参与游戏材料的丰富工作。
3.教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者，以同伴的身份参与幼儿游戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。
4.创设条件，丰富幼儿的知识经验和感性经验。
5.各种游戏设定一定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体发展。
6.引导幼儿自选主题，充当角色，在游戏中大胆扮演各种角色，根据自己的意愿与同伴交往，并在游戏中感受快乐。
7.鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，及时表扬。
8.重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。
9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培养胆小幼儿游戏的积极性;顽皮幼儿的良好常规。
10.时刻不忘孩子们的安全工作，游戏时，更要仔细观察幼儿的安全情况，不断提高幼儿的安全意识。
二、三月份：
1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的游戏玩具。
2.不断丰富各区域内容，重点设置"娃娃家"，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色游戏"娃娃家"的内容，增多幼儿动手操作的机会。
3.针对主题活动"动物花花衣"的内容和要求，设立区域，提供各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展"猜猜我是谁"的游戏;根据主题"小医生"，丰富"小医院"内容，开展角色游戏"小医院"。
4.提供"三只熊"故事的各种头饰，引导幼儿开展表演游戏"三只熊"。
5.加强幼儿的常规工作，培养幼儿整理玩具的能力。
四月份：
1.根据主题"去郊游""春天的小花园"丰富游戏区域，为各个区域提供材料。如美工区"春天的小花园"，角色游戏"娃娃花店"，益智区"和动物朋友去春游"等，满足幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。
2.加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯。
五月份：
1.根据主题"白天与黑夜""下雨啦"设置区域环境，引导有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活动的快乐。
2.重视游戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿整理玩具的能力，让幼儿学会分类整理。
六月份：
1.根据主题"炎热的夏天""好玩的水"，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好办法，丰富我们的"百宝箱"，让幼儿体验共同探索的乐趣。
2.让幼儿自带玩具，体验与同伴分享的美好情感。
3.丰富已有经验，引导幼儿玩"大雨和小雨""我爱洗澡"等表演游戏，增强幼儿的表演能力。
4.做好游戏的总结工作。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇三
1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
3、继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。
4、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。
5、根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。
二月份：
1、师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集和制作游戏材料。
2、制作游戏进区记录表，与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则，并向幼儿进行相关讲解与教育。
3、开展自选游戏，帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促，自觉地遵守。教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。
三月份：
1、结合“三八节”庆祝活动，体验爱妈妈、老师的情感，在娃娃家中开展“小鬼当家”的活动。并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。
2、丰富图书角材料，教育幼儿爱护图书，学习安静地、有顺序地翻阅图书。
3、在创意室中开展折纸展览活动，鼓励幼儿大胆创造作品。根据游戏请况开展师生共同交流评价活动。
四月份：
1、美工区开展“春天”主题活动，鼓励幼儿用多种方式表现春天的美好。
2、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。引导幼儿学习观察、分析，学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。
3、尝试开展与同年级班级间的互访游戏，拓展幼儿游戏交往的空间，合理安排一日活动，保证幼儿游戏的时间。
五月份：
1、根据春季特点丰富游戏区域的布局及装饰。在美工区中，提供材料，鼓励幼儿运用多种材料表现春天的特征。建构区中开展“小小建筑师”活动，将幼儿的优秀作品进行展览，并在集体中开展讨论和交流。
2、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，教育幼儿合理收放玩具材料。做好游戏观察记录工作，根据幼儿游戏区域记录，调整游戏主题和材料。
3、丰富自然角内容，增加春季花卉让幼儿观察。利用春游活动的机会，鼓励幼儿观察并采集种子，放置在自然角开展种子展览。
六月份：
1、以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机，鼓励幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。在角色游戏中加入相关内容。
2、开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动，帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿大胆、自然的表现自我，帮助他人，感受合作、惠予的快乐。
3、师生一起动手整理游戏材料，如修补破损图书、整理创意室作品、清洗娃娃家餐具等，帮助幼儿建立主人翁意识，培养幼儿独立性。
七月份：
1、在各区域中分别进行学期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会。如，在书吧中开展“小小故事会”活动、在创意室中开展“小画家”活动、在角色区中开展“我为娃娃做衣服”活动、在建构区中开展“马路忙”活动等等。
2、师生共同整理区域活动材料，教师做好个案及观察记录的整理汇总工作。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇四
一、情况分析
著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。认为游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是一种非常有意识的活动。针对小班刚入园孩子的年龄特征和心理特征，游戏活动就显的特别的重要。首先，对于刚入园的孩子来说，游戏活动可以缓解他们对幼儿园生活的不适应，让他们在不同的游戏中渐渐地适应幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。其次，由于刚入园的孩子对同伴不是很熟悉，会增加他们对幼儿园的“恐惧感”，通过游戏活动可以增进幼儿间的情感交流和互动。帮助幼儿更快更好的熟悉同伴。再次通过游戏，可以使幼儿的.各种能力得到发展，可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识。新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”做了的强调。由此，本学期会根据小班刚如园的特殊情况运用游戏的方式帮助幼儿适应幼儿园生活，增进幼儿与同伴的情感交流和互动，并发展幼儿的各种能力。
二、具体要求
1根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。
3遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。
4鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。
5开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。
6引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。
7在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。
三、具体活动安排：
周次快游创游备注
1常规训练建筑游戏
2常规训练建筑游戏
3手指睡觉《手指游戏》开火车建筑游戏
4捶拍《手指游戏》幼儿园里走走《幼儿渗透课程》p164建筑游戏
5小手睡觉《手指游戏》找朋友《教师指导用书》p6娃娃家
6小手拍拍《手指游戏》安安全全滑滑梯《幼儿渗透课程》p37娃娃家
7小手变变《手指游戏》鞋子兄弟《幼儿渗透课程》p34娃娃家
8两只孔雀《手指游戏》快乐抱一抱《幼儿渗透课程》p161娃娃家
9打勾儿《手指游戏》我叫×××《幼儿渗透课程》p159医院
10小鸟飞飞《手指游戏》拉拉手，好朋友《幼儿渗透课程》p176医院
11秋妈妈与果娃娃《幼儿渗透课程》p116小手动起来《幼儿渗透课程》p178医院
16吹泡泡《教师指导用书》p149拉大锯《幼儿渗透课程》p99拼拼搭搭
17玩具找家《幼儿渗透课程》p70快乐的小鱼《教师指导用书》p142拼拼搭搭
18大拇哥《幼儿渗透课程》p96小花狗与大石头《幼儿渗透课程》p107拼拼搭搭
20不怕冷的大衣《幼儿渗透课程》p76猫捉老鼠《教师指导用书》p186橡皮泥造型
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇五
1、 在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
2、 让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。
3、 游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为
4、 学习社会角色的良好品行。
活动内容：娃娃家、幼儿园、餐厅、医院、戏院、理发店
指导要点：
1、 病人除了会发烧以外，还会有哪些疾病？表现出怎样的诊状？
2、 医生除了给病人测体温外，还要做些什么检查？
3、 小朋友在游戏中可以大胆按意愿选择角色。
4、 其它区的幼儿要注意发展情节，注意交往。
1、 重点指导幼儿根据意愿选择游戏主题、角色，鼓励幼儿积极参加游戏。
2、 提醒幼儿在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。
让幼儿说说自己参加了什么游戏？在游戏中谁玩的比较好，为什么？
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇六
幼儿原有经验分析：我班幼儿能力参差不齐，因此我们的教学计划既要按照大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过上学期的游戏，已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏。
2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。
3、会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。
4、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
阶段目标游戏主题调整
第一阶段：
复习中班下学期游戏。娃娃家、水果店、小菜场、商店等
第二阶段：
1、游戏主题逐步丰富，能初步反应周围生活的内容及不同角色。
第三阶段：
1、学习有初步游戏目的，按意愿提出游戏的主题，学习商量分配角色
２、能按初步的角色职责行为去游戏，乐意和同伴共同游戏
第四阶段：
１、会在某一主题环境中独立以角色身份游戏，并逐步发展与同伴的交往能力。
2、会正确使用的简单规则，有次序整理玩具，有爱护玩具的良好习惯。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇七
一、班级情况分析：
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。
二、游戏总目标：
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、培养幼儿有较强的结构技能，能够有目的、有计划性的围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
三、具体内容安排
角色游戏
目标：
1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力
4、能自觉遵守游戏规则
游戏名称：时代超市、爱心门诊、我是小司机、娃娃家。
游戏准备：模拟超市里的各种物品、医药包、听诊器、血压计、体温计、玩具车、红绿灯、斑马线、小桌子一套、玩具厨具一套。
结构游戏
目标：
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题
4、爱护玩具、自觉整理玩具。
游戏名称：堆高楼、搭积木、搭纸牌、我的幼儿园、小型游乐场。游戏准备:一人一个易拉罐、积木、纸牌、小草模型、小树模型。
表演游戏
目标：
1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感 游戏名称：打野兔、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、爱美的小公鸡。游戏准备：皮球一个、动物头饰、故事碟片、苹果、镜子、小矮人头饰、水晶鞋、皇冠。
音乐游戏
目标：
1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力
2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。
游戏名称：蒙眼敲大鼓、宁夏、童年、虫儿飞、捉泥鳅。游戏准备：毛巾、鼓槌、大鼓、曲谱、乐器。
体育游戏
目标：
1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质
2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。
游戏名称：袋鼠跳、赶小猪、打球、跳绳、拔河、角力小游戏。游戏准备：大口袋若干、皮球、绳、小木棍、海绵垫。
他计划从游戏节目中了解一些有趣的信息英语篇八
现在的角色游戏教学更进了一步，由原来教师处于组织幼儿的游戏改革为以幼儿为主、自主发起的、自由交往的自主游戏。幼儿经过上学期的.学习，存在的问题还很多，本班大多数幼儿在游戏中语言表达能力还不够，成为游戏展开的最大“绊脚石”，且加上大部分幼儿在家庭环境的影响下使得一些孩子一切以“我”为中心，故而与同伴之间不能和睦共同协商游戏，缺乏一定的社交能力，对有的角色扮演方面，还不能完全进入角色，针对以上的这些情况，对本学期的角色游戏教学特制定如下计划：
1、 在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、 引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任新。
3、 通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
4、 让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说。
5、 提高
幼儿迅速地分类、整理游戏材料的能力。
九月份：餐厅
1、 教学目标：模仿餐厅工作人员的劳动，培养幼儿独立生活能力。
2、 指导：
1） 继续丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要如何的热情等等。
2） 为幼儿提供游戏材料，在已有游戏材料的基础上，为幼儿提供一些半成品，让幼儿加工、动脑筋丰富材料。
3） 教师要满足幼儿选择、商议、决定空间，幼儿选择游戏伙伴选择餐厅的游戏场所、分配角色、商量玩法，教师尽可能提供足够的活动空间。
十月份：市场、商场
1、 教学目标：丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。
2、 指导：
1） 继续丰富幼儿的社会经验：通过《家园联系栏》及家长交谈，布置家长抽空带幼儿逛街市时有目的、有计划地参观市场、商场，倾听有关人员的对话。
2）提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。
3） 根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。
十一月份：娃娃家、幼儿园
1、 教学目标：
1） 模仿家庭成员的劳动，懂得家庭成员的工作分配，使幼儿体现家庭的温暖是靠家庭成员的共同努力的，从而发挥幼儿的创造性，活跃思维，增强独立生活的能力。
2） 模仿幼儿园老师、阿姨的劳动，使幼儿进一步了解老师的工作，熟悉在园的每天生活、学习环节，增进师生感情。
2、 指导：
1） 继续丰富幼儿的感性经验：要求幼儿认真、留心、观察教师每天的工作，熟悉每个学习，生活环节，通过带领幼儿参观园里的各种建筑物、各处环境，为幼儿提供幼儿游戏时的空间布局，通过让幼儿交谈、谈论、回忆、使幼儿积累游戏经验。
2） 提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。
3） 在游戏前，教师与幼儿讨论并制订出游戏规则，使
幼儿意识到行为的责任和后果；分配角色后，要求幼儿不能在商讨好角色或随意更换，不能大声喧哗等。
十二月份：银行、发廊
1、 教学目标：
1） 使幼儿知道银行的作用，通过人与人的交往，巩固1—100的计算。练习拿取及书写1—50的阿拉伯数字。
2） 模仿理发员的劳动，培养幼儿讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、指导
1） 继续丰富幼儿的社会经验，餐前、晨间谈话向幼儿介绍有关的知识，从而丰富幼儿的知识。
2） 鼓励幼儿带回一些废旧材料。
3） 幼儿在这两种游戏的场地选择上，所占的空间不用过大，从而影响别人游戏。
一月份：医院
1、 教学目标：模仿医生、护士对病人的关心、照顾，并懂得简单的卫生常识。
2、 指导
1） 丰富幼儿对医院医务人员的劳动，通过幼儿回忆，教师与幼儿交谈，让幼儿获得有关经验。
2） 收集幼儿平时吃药的各类废旧物品，动员幼儿带回一些材料制作医院游戏的材料。
3） 共讨提出游戏规则，懂得与同伴友好合作，会协商解决同伴间的纠纷。