我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学英语培训心得体会篇一
在现今全球化的社会中，学好英语已经成为了每个人都必须具备的基本技能。在这样的大环境下，许多英语培训机构应运而生。而我也在这样的机构——乐意英语，度过了我的英语学习历程，今天我想分享一下我的乐意英语培训心得体会。
第二段：课程设置
课程设置是选择培训机构时需要考虑的重要因素。乐意英语的课程设置十分灵活多样，能够满足不同层次和需求的学生。其课程包括一对一课程、小班课程、周末课程等。在这里，我深刻体会到“个性化教学”的重要性，因为每个人的学习起点不同、学习方式不同，在学习的过程中应选择适合自己的课程和教学方式，才能获得更好的学习效果。
第三段：教学质量
乐意英语注重教学质量，其教师都具备丰富的教学经验和知识储备。课堂上，乐意英语教师会积极引导学生思考，呼唤他们的积极性，提高学生的学习热情和志趣，让学生在紧张的学习中既感到愉悦又能够获得收获；在课下，老师能够及时帮助学生解决学习中遇到的问题，及时纠正学生的错误，让学生从困惑中及时抽离。在这样的语言环境中，我的口语、听力、词汇和语法都有了很大的提高。
第四段：教学资源
乐意英语拥有全球优质学习资源，如各种英语学习资料、最新的外教授课、视频教学等。而且，它还开设了英语角、英文报告、英文演讲等活动，开展多层次、多方位的语言培训活动。在这样活跃而丰富的学习环境中，我不仅提高了自己的语言技能，还结交了许多志同道合的朋友。
第五段：总结
乐意英语不断创新、不断提高教学品质，注重以学生为本，通过优质教学、完善的设备和服务，实现学生的英语梦想。在这里，我遇到了最好的老师，结交了一群志同道合的朋友。在这里，我不仅拥有了扎实的英语水平，还收获了无价的学习经历。
在此，我真心向乐意英语及其优秀的团队致以最高的敬意和感谢！
小学英语培训心得体会篇二
随着全球化的加剧，英语已经成为了一种全球通用语言，并且在如今的社会中，掌握英语已经成为了必备的一项必备的技能。然而，对于许多人来说，学习英语从来都不是容易的事情。这也是为什么今天许多人倾向于选择参加英语培训课程，以提高他们的英语水平。我在目前参加的培训中经历了很多，从中我得到了许多有益的体验和想法，下面我将分享一些我的心得和体会，希望对加强英语学习的朋友们有所帮助。
第一段：了解自己的实际水平
在开始参加英语培训课程之前，首先要了解自己的英语水平，这样才能更清楚自己需要提高的地方。我一开始就遇到了这个问题，因为我对自己的英语水平非常自信，所以首先加入的课程都是有点困难的，我认为自己能够胜任它们。但是参加后很快发现，这些课程对我的水平有点超纲，对我来说有些困难，因此我又选择了一些适合自己水平的课程，并及时调整了我的学习计划。这让我理解到了对于不同的人来说，有适合自己的课程才能够提高自己的英语技能。
第二段：找到适合自己的学习方式
在接下来的学习中，我发现了学英语有许多不同的方法，每个人都有不同的喜好和习惯，需要找到适合自己的学习方式。对我来说，研究英语语法和使用各种语言工具，例如语音库，都是我最喜欢的英语学习方法。但是，我也认识到这并不适用于所有人，有些人更喜欢谈论和听力听力练习，这就需要我们灵活运用适合自己的学习方法，从而更好的掌握英语。
第三段：找到最佳的学习时间
对于我来说，在晚上学习英语比在白天要好。我会在晚上专注于学习语法和单词，这样可以让我更好的理解和记忆语法规则和单词拼写。但是，我在一些功能性活动中学到，一些人逆来顺受，白天更能集中精神学习，这提醒我，找到适合自己的最佳学习时间对于提高英语水平非常关键。
第四段：通过小组合作学习
在学习任何技能的过程中，合作是非常重要的一部分。这让我想起了在学习英语口语的过程中所做的一些小组活动。小组讨论让学习过程更加容易流畅，这让我从同学的分享中学到了很多语言结构、词汇和语法知识，在与同学交流的过程中，不仅可以解决我自己的一些问题，而且可以更好的理解和记忆英语。
第五段：始终保持真正的学习兴趣
最后但同样重要的是保持学习的兴趣。通过对自己最感兴趣的主题进行深入研究，我们可以更好地保持学习英语的动力。同时调整自己的学习计划，善于利用时间，建立良好的学习习惯，也能够更好地保持兴趣。此外，可以寻找一些样本语音或歌曲，真正的学习英语技能，的确可以让学习过程更加生动有趣。
在我的参加英语学习培训的过程中，我学到了很多关于学习英语的心得体会，我相信对于许多想要提高英语水平的人来说这些也会是有益的。总之，了解自己，找到适合自己的学习方式，找到最佳的学习时间，通过小组合作学习，并保持兴趣这些方法可以极大地帮助我们提高我们的英语水平。
小学英语培训心得体会篇三
英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。高中三年英语学习的侧重点不同：高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯。高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。 由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不学 生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才那真正实现面体学生，为学生的终身发展奠定基础的目标。
通过四天的学习,我觉得在以下几个方面有明显的收获：
第一、更新教育教学观念，能全面、深刻理解高中新课程的基本理念。
第二、掌握《普通高中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解高中英语实验教材的特点和使用方法。
那么如何把所学的知识用于教学实践呢?以下是本人的体会小结。
一、当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。
二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。
三、有目的地使学生获取信息、资源，老师加入引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先讨论，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，个性张扬。关注学生们说了什么，注意学生们的反应状态。
四、合理地使用教材，就是我们在教学过程中要灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。
小学英语培训心得体会篇四
第一段：引言（约100字）
英语作为国际通用语言，对于提升个人竞争力具有重要意义。因此，许多人选择参加英语培训课程来提高自己的语言能力。在这个过程中，我也有幸参加了一次英语培训，从中受益良多。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段： 培训前的沉思（约200字）
在参加英语培训之前，我曾经反思自己对于英语学习的态度。以往的学习经历中，英语对我来说只是一门功课，为了考试而学而已。然而，在即将踏入职场的阶段，我意识到英语在工作中的重要性，不仅仅是为了应对业务沟通，更是为了开拓更广阔的人际交往和知识交流渠道。所以，我决定将英语学习变成一种享受。
第三段： 培训过程中的收获（约400字）
在培训过程中，我首先明确了自己的学习目标。不再将英语学习视为一种繁重的任务，而是将其与自身的兴趣相结合。我发现，只有在自己感兴趣的领域中，学习的效果才会好。于是，我选择了喜欢的书籍、电影和音乐作为学习资源，让学习过程变得更加愉快。
其次，我充分利用课堂上的互动环节。和其他同学一起完成小组讨论，向老师提问，分享自己的见解，这些都让学习变得更加生动有趣。师生之间的互动关系也在培训中得以建立，老师能够很好地指导我们的学习，及时纠正我们的错误，让我们的口语和写作能力得到了很大的提升。
另外，参加英语角等社交活动也是我在培训过程中的一大收获。在与其他英语爱好者的交流中，我不仅锻炼了口语表达能力，还学到了他们的学习方法和心得体会。通过和他们的互动，我逐渐明白了学习英语的道路上，应该更加注重实践和交流，而不是单纯的注重理论。
第四段： 培训后的积极变化（约300字）
英语培训的结束，并不意味着我的学习之路告一段落。相反，我更加积极地投入到英语学习中。我坚信，只有保持持续的学习态度，才能不断提高自己的语言能力。于是，我开始每天坚持阅读英文文章，练习英文写作，并参加一些英语演讲比赛。通过这些实践，我发现自己的英语水平有了大幅度的提高，市场竞争力也得到了有效增强。
第五段： 总结（约200字）
通过这次英语培训，我明白了学习英语不仅仅是为了应对英语考试，更是为了实现自己更广阔的梦想和目标。只有将英语学习变为一种享受，才能在学习中不断进步。同时，我们要善于利用各种资源，尽量提高效率。英语培训只是一个起点，我们还需要在培训之外继续努力，不断学习，不断提高。让英语成为我们的朋友，成为我们生活和工作中的得力助手。
小学英语培训心得体会篇五
作为一名教学经验尚浅的英语新教师，每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与全县的所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。
回顾几次培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过导师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。
在学生学习英语的过程中, 总会受到汉语的干扰,这就要求英语教师既要遵循语言学习的一般规律, 坚持听说领先和口语先行, 因此此次培训，为了加强英语口语的练习，导师又对我们的口语进行了培训和测试，教师组织我们讨论一些热门话题，比如“one-child policy” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “advertisement” 等等; 他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的“reports”， “different values”；各种充满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活跃在我们的课堂上，这样又为课堂上，教师尽量少用汉语教学提供了好处。此外，英语教学还要积极创设情境, 采用游戏和图片等学生乐于接受的方式, 想方设法地调动其积极性, 尽量克服汉语的负面影响, 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
在今后的日常教学生活中，我会与组内的同事共同分享学习心得，共同提高；并进一步向有经验的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力！
小学英语培训心得体会篇六
随着全球化的趋势，英语已经成为了一门不可或缺的语言。无论是在商务交流、旅游、还是学术研究中，掌握英语都变得至关重要。为了提升自己的英语水平，我决定参加英语培训课程。通过这段时间的学习，我发现英语培训不仅帮助我提高了语言能力，还让我享受到了学习的乐趣。
首先，英语培训课程提供了系统化的学习方法和资源。在课程中，我们不仅学习英语的基础知识，还进行口语、听力、阅读和写作的综合训练。老师们会根据学生的水平和需求进行有针对性的教学，帮助我们克服难点。另外，培训机构也提供了丰富的学习资源，如课本、录音、视频等，方便我们在课余时间进行复习和巩固。这种系统化的学习方法和资源为我们提供了很好的学习平台，让我们能够更加高效地学习英语。
其次，英语培训让我感受到了学习的乐趣。在培训课程中，老师们采用了多种教学方法，如游戏、角色扮演、讨论等，使课堂不再枯燥乏味，而是充满了趣味性。这样的教学方式激发了我学习的兴趣，增加了学习英语的动力。在和同学们的互动中，我不仅学到了知识，还培养了团队合作能力和交流能力。通过与他人的交流互动，我发现自己的进步，这种成就感和喜悦让我更加喜欢英语学习。
此外，英语培训还提供了丰富多样的学习机会。在培训课程中，我们有机会参加各种英文演讲比赛、英语角、英语晚会等活动。这些活动不仅锻炼了我们的口语表达能力，还展示了我们的才华和创意。同时，培训机构也为学生们提供了参观企业、实地考察等实践机会，让我们更好地了解英语的应用场景，拓宽了我们的视野。这些学习机会丰富了我们的学习内容，让我们学以致用，更加融入到英语学习中。
最后，英语培训使我建立了自信和自律的学习态度。在英语学习中，我们不可避免地会遇到困难和挫折。然而，培训课程鼓励我们坚持不懈，勇敢面对挑战。通过不断的努力和坚持，我逐渐克服了自己的学习困难，取得了进步。这种成就感让我对自己有了更大的信心，也养成了自律的学习习惯。在英语培训中，我学到了很多不仅仅只是英语知识，更是坚持和努力的品质。
综上所述，参加英语培训课程是一种难以忘怀的学习经历。通过这段时间的学习，我发现英语培训不仅仅是提高了我的语言能力，更让我享受到了学习的乐趣。我喜爱英语学习的状态从此改变，不再是被动学习，而是主动参与。英语培训课程不仅提供了系统化的学习方法和资源，还提供了丰富多样的学习机会，培养了我的自信和自律。未来，我会继续保持这种积极的学习态度，不断提升自己的英语水平。
小学英语培训心得体会篇七
英语作为一门全球共通的语言，在现代社会中起到了至关重要的作用。为了能够更好地掌握英语，许多人选择参加英语培训课程。而在这个过程中，我深深地认识到了享受英语培训的重要性，并从中收获了很多心得体会。
第二段：认识到学习的乐趣
在刚开始参加英语培训时，对于学习一门新的语言，我常常感到迷茫和厌烦。然而，随着时间的推移，我逐渐发现，只有当我开始享受学习的过程，才能真正掌握英语。我明白了学习英语并不只是一个任务，而是一个富有乐趣和挑战的过程。通过和老师和同学的互动交流，我学会了积极地投入到学习中，享受每一次进步的喜悦和成就感。
第三段：体验语言的应用
在课堂学习之外，我开始主动参与各种英语活动和实践，从而加深对英语的理解和运用。我参加了英语角、辩论赛、演讲比赛等一系列的活动，通过和其他英语学习者的互动交流，不仅扩展了我的词汇量，提高了我的口语表达能力，也增强了我的自信心和沟通能力。我发现，只有在实际运用中，才能真正感受到语言的力量和魅力。
第四段：培养学习英语的兴趣
通过参加英语培训，我学到了很多学习英语的技巧和方法，这些方法不仅提高了我的学习效率，也培养了我对英语学习的兴趣。我开始更加主动地阅读英语原著、听英语广播和音乐，每天都会找一些英语视频和练习，以保持对英语的接触和兴趣。我发现，只有当我对学习英语充满兴趣时，才能坚持下去，取得更好的成绩。
第五段：总结
通过参加英语培训，我不仅学会了一门语言，还培养了自己的自信心和语言能力。我认识到，享受英语培训的过程是成功掌握外语的关键。只有当我们开始从学习中获得乐趣，积极参与实践，并保持兴趣和充满动力时，才能真正实现英语的突破和进步。
通过这次英语培训的经历，我明白了学习外语不仅仅是为了应对考试或工作需求，更是为了开阔自己的视野，增强自己的竞争力。在未来的学习和职业生涯中，我将继续保持对英语学习的热情和兴趣，不断提升自己的英语水平，并将英语运用到我的各个方面。
小学英语培训心得体会篇八
段时间通过学习了解到2011版的新课标将“倡导任务型教学途径”已改为强调“通过创设接近实际生活的，有意义的语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程与结果并重，综合语言运用能力和人文素养。”这些讯息告诉我们作为一线教师在教学中要倡导语言学习过程中的实践性和应用性，突显英语课程的工具性和人文性;要倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习;要倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念，迎接新挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中体现的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
英语培训心得体会2
小学英语培训心得体会篇九
本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
一、心得体会
在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用tpr教学法，tpr即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。
在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。
北美教师非常关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体现集体荣誉感和成就感，发展合作精神建立融洽、民主的师生交流渠道，做到了教学相长。
北美教师注重拓展学生的文化视野，发展他们的实践能力。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简单的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特别好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生的独立表演能力和团队精神，同时也体现了成功的乐趣，从而达到了用英语交流和做事的目的。
二、建议与意见
另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不可或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做准备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟悉英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进行课堂模式研讨会，优秀教师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，逐渐掌握小学英语课每部分的操作力度，体现愉快教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的掌握。并要求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
英语培训心得体会3