每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇一
《老鼠嫁女儿》教学反思
1．引导幼儿猜测童谣内容，激发主动学习的兴趣。
这首童谣是民间传统的故事改编的.，童谣朗朗上口，诙谐幽默，故事的结局让孩子意外，深深吸引孩子们的兴趣。对于大班孩子来说，学习这首童谣是比较简单的，在活动中我引导幼儿在提问、讨论、猜测的过程中学习理解童谣。比如在分段讲述童谣的环节，我只讲述了老鼠爸爸和太阳之间的对话，让幼儿熟悉童谣的句式，接下来的几段内容，我并没有告诉幼儿，而是在提问的过程中让幼儿进行猜测、讨论、判断谁最神气，猜测故事的结局，让活动的结局充满悬念，激发幼儿主动参与活动的兴趣。在活动中，孩子们参与性非常积极，当幼儿猜测错误时，其他的同伴马上会产生质疑，在讨论中了解故事的情节发展。
2．意外的结局，引导幼儿大胆质疑
在欣赏故事的结局时，幼儿感到非常的意外，不可思议，这时我给予幼儿一定的时间去发表自己的见解，有的幼儿说“这个爸爸太笨了，为什么要嫁给猫呢？”有的幼儿说“老鼠女儿应该嫁给老鼠。”随后我提出一个问题，“你觉得老鼠女儿应该嫁给什么样的人？”孩子们回答的也特别的积极，有的说嫁给老鼠，有的说要嫁给温柔一点的人，这个环节我还引导幼儿分析老鼠爸爸的心理，知道嫁人不能光看外表神气，而应该找一个有爱心、善良的人，虽然这个道理比较复杂，通过孩子们讨论，还是有部分孩子能够理解的。
3．活动中的不足
在本次活动中的最后一个环节，让幼儿欣赏剪纸的老鼠嫁女儿，我觉得剪纸与童谣的内容不太匹配，而幼儿对剪纸艺术知道的不多，这个环节，我只是简单的和孩子们一起观察，让孩子们了解中国传统的剪纸艺术即可。另外，我觉得在本次活动中让幼儿有感情的进行人物对话有一些难度，可以渗透在活动过程中进行，而这首童谣朗朗上口，我觉得还可以引导幼儿有节奏的念一念童谣，会更能激发幼儿的兴趣。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇二
1、理解故事内容，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处，培养幼儿的自信心。
3、体验童话故事传达的民俗风情。
1、节奏欢喜的音乐
2、ppt课件，动画
3、太阳、云、风、墙的卡片
一、激趣导入
1、欣赏音乐：
师：老师这里有一段音乐，小朋友们小耳朵听好了，听了这个音乐你觉得大家在干什么？（引发对故事的想象。）
幼：像在过年、办喜事、、、、、
师：原来是在办喜事，怪不得这么热闹，那到底是谁家再办喜事呢？（出示花轿图）
师：你看看今天的新娘是谁？（引出新娘美叮当）
幼：小老鼠
师：对，今天我们的老鼠新娘她有一个好听的名字叫美叮当，有新娘子就一定要有新郎，可是我们的美叮当啊要找最厉害的新郎。
她找到谁呢？我们一起来看看。
二、欣赏理解
师：我们的新娘美叮当先找到了谁当她的新郎？
幼：太阳
师：鼠爸爸为什么觉得太阳是厉害的？
幼儿展开想象说说太阳的优点（比如照在身上暖洋洋的，太阳光能促进植物生长等等）
师：那太阳是最厉害的吗？
幼：不是，因为太阳怕乌云
师：那乌云有什么厉害的？
幼儿展开想象说说乌云的优点，（比如乌云会遮太阳，乌云能制造雨等）
师：那乌云这么厉害，鼠爸爸把美叮当嫁给乌云了？
幼：没有
师：为什么没有呢？
幼：因为乌云怕风
师：那风有什么厉害的？
师：那风最厉害？
幼：不是，风会被墙挡住
师：那把美叮当嫁给墙把？
幼：不行，墙也不是最厉害，还怕老鼠
师：那墙给我们人类带来什么，他有什么厉害的地方？
引导幼儿从墙会挡住风，能造房子等方面说
师：原来绕了一圈老鼠才是最厉害，为什么呀？
幼：因为老鼠会挖洞
师总结：原来他们都有自己的优点，你有吗？
引入下一环节
三、迁移感受
1、夸夸自己，“我最厉害的地方是？”
2、夸完了自己，我们来夸夸你的好朋友，“xxx最厉害的是、、、、”
师：每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你的缺点也可能是别人的优点，只要我们互相取长补短，都会变得更棒！
四：回归故事
师：那最后美叮当嫁给谁了？
幼猜想。（小老鼠）
师：原来绕了一大圈老鼠才是最厉害的`，最后美叮当终于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜庆音乐。咦，他们好像在迎亲了呢？我们一起去参加他们的婚礼把。
最后在喜庆音乐下离场。
故事内容
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇三
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。(重点)
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。(难点)
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、《老鼠嫁女儿》ppt课件。
2、喜庆音乐。
一、音乐导入，激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
(如：过年、开业、结婚等。)
师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轿图片，引发幼儿想象。
师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
二、倾听故事，理解内容。
大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含ppt课件
三、完整欣赏，学说童谣。
2、出示ppt图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片)，幼儿根据图片，学说童谣。
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
四、交流讨论，明白道理。
2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。
五、延伸。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。
从执教的'情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇四
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
一、感受气氛，猜想新娘
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
二、出谋划策，挑选新郎
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？
三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格
1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）
4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）
四、理解童谣的内涵
2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇五
鼠爸爸一想：阴天的时候乌云可以遮住太阳。于是鼠爸爸去找乌云对它说：“你是这个世界上最厉害的，我要把我的女儿嫁给你，你高兴吗？”乌云连忙说：“我不是最厉害的，风才是最厉害的，风可以把我吹跑。”对呀大风才是最厉害的。
鼠爸爸又找到了大风，对大风说：“我要把我最爱的女儿嫁给你，因为你是这个世界强最厉害的，你愿意吗？”大风惊讶的说：“我可不是最厉害的，墙才是最厉害。它可以挡住我的去路。”鼠爸爸一听又连忙去找墙了。
鼠爸爸对墙说：“你是这个世界上最厉害的。我要把我可爱的女儿嫁给你。”墙说：“我可不是最厉害的，你们老鼠才是最厉害，你看我们身上的洞都是你们打的。”鼠爸爸哈哈大笑：“原来我们老鼠才是最厉害的，可是问题来了，女儿嫁给谁呢？”鼠爸爸突然想到鼠怕猫，猫才是最厉害的。
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇六
大年初一。天空刚刚拉下来黑色的“窗帘”。哦，要到晚上了。
我们一家围在餐桌边吃晚饭。妈妈打趣地说：“今天是大年初一哦！是老鼠嫁女儿的日子。所以啊，今天晚上得早些上床睡觉，不然，老鼠凌晨就不会给你们发糖果了！”妹妹心心睁大眼睛：“真的？妈妈，你没有骗我吧？”“哦？不相信的话，那你就不要的到糖果了吧。”妈妈故意把头转到一边。心心急忙摆摆手：“不不不不不不，妈妈没有骗人，我马上上床睡觉！”“哈哈哈哈哈！”我们大家看她那副滑稽的表情，乐得前仰后合。
心心说干就干，吃完晚饭，洗漱完毕，立马跳上床，闭上眼睛。我心里暗笑：哈哈哈，连老鼠嫁女儿都敢相信！白天等你看到枕头底下没有糖果，就看你怎么大哭大闹的！哈哈，好戏上场！
其实啊，我是半信半疑的。所以，当天晚上前半夜我没有睡觉。呵！心心她居然在梦里问老鼠要糖果。因为啊，她说梦话：“老鼠先生，能不能给我发一点糖果？”我听着就好笑。就这样折腾了一会儿，我的上眼皮和下眼皮打架了，我便睡着了。
第二天早上，是心心叫醒了我。我搓搓眼睛。啊，她的梁上洋溢着兴奋，又参杂着一点儿惊讶。她推推我：“姐姐，你看，老鼠真的给我发糖果了！你看你看！”我觉得很奇怪，就打开她的手掌心。哦，可不是吗？两颗大大的糖果！我急忙翻开我的枕头：啊！枕头底下压着两颗我最喜欢吃的糖果！我惊讶无比！
姨妈朝我走来。她笑着说：“这么好啊？你们小孩子都有糖，而我们大人都没有哎！”舅妈也神秘地微笑着：“太幸运啦！”就在这时，我脑子里飞快闪过一行字：这绝对不是老鼠发的，因为那只是一个习俗或者童话罢了！
老鼠嫁女儿字老鼠嫁女儿三年级篇七
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？
1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）
4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）
2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。