在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
两只小羊的童话故事篇一
刚出生的黄蝴蝶和白蝴蝶非常漂亮，不禁骄傲起来，而且非得争个高下。
她们一起飞到花丛边，看到百花争艳，就去问黄玫瑰。黄蝴蝶看了一下她们，再看看自己漂亮的黄衣裳，随口答道：“当然是黄蝴蝶漂亮啦，看，我就有一身嫩黄的纱衣……”听了黄玫瑰的话，黄蝴蝶高高地抬起自己的头，说：“哼，还跟我比，现在知道了吧？”白蝴蝶很不服气，就继续往前飞。
不知不觉，她们来到一株广玉兰的旁边。白蝴蝶急忙飞过去，问广玉兰：“你说我们谁最漂亮？”广玉兰正欣赏自己洁白无瑕的衣裳，看了一眼白蝴蝶，笑着说：“当然是你最漂亮啦，你看，我的衣裳多么高贵、华丽，是任何人都比不了的……”这下，白蝴蝶又耀武扬威起来。她们虽然都得到表扬，但是还是没有分出胜负呀！于是，她们之意往前飞，丝毫没有注意天开始阴暗起来。
她们正巧碰到一只蜗牛。异口同声地说：“蜗牛，你看我们俩谁最漂亮？”蜗牛不好意思地说：“都漂亮，都漂亮。我还有事，先走了。”这下，两只蝴蝶都埋怨起蜗牛来。
正说着呢，突然看到一群蚂蚁正忙着做什么。她们就像找到了朋友一样，飞过去，问蚂蚁：“蚂蚁，你说我们俩谁最漂亮？”蚂蚁看了一眼，头也不回地说：“漂亮那么重要吗？现在要下雨了，你们赶紧避避雨吧！”
“真扫兴！”两只蝴蝶说，“不行，我们今天非得分出胜负来，我最漂亮！”“我最漂亮！”
她们飞呀飞呀，咦，地上的动物都到哪儿去啦？不知不觉，她们飞过田野，飞到波光粼粼的水面上。突然看到有几条小鱼，她们赶紧飞过去。可是，还没等她们问，小鱼就潜入了水底。
正当她们垂头丧气的`时候，天上滴滴答答地下起雨来。这时候，她们才意识到现在的首要任务是找个地方避避雨。可是，她们望了一下四周，只有一滩水汪汪的水面，哪里有躲雨的地方呀。
可怜的蝴蝶，漂亮的蝴蝶，就这样被雨水打到了水面上，再也飞不起来啦……
两只小羊的童话故事篇二
1、教材特点：
《两只小狮子》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事。主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
2、教材位置：
《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。本组的训练重点是：教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。可以说，在这方面，学生初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。所以本课的教学以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。同时设计多种有趣的活动，给学生创设自主、合作、探究学习的环境，让学生充分参与，体验学习的快乐。
学习目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
1、学习朗读好疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
情感态度目标：
通过学习两只小狮子的不同表现，让学生明白做事不能用来父母，要从小学会生活本领的道理。
重点难点：
1、学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习朗读疑问句和感叹句。
教学难点：明白狮子妈妈说的话的道理。
教师准备：优学派电子书包课件、教材学生准备：优学派电子书包、课本、田字本教学过程：
1、播放动画视频。
2、揭示课题，板书课题。
3、齐读课题，认识生字“狮”。
1、学生用自己喜欢的方式读课文。要求借助拼音朋友读准字音，把句子读通顺。
2、检查字词认读情况。
3、游戏识字。
4、指导读难读的句子。
5、检查课文朗读情况。
6、说话训练：（出示两只不同的狮子图片）
这是一只（）的小狮子。
这是一只（）的小狮子。
1、学习课文第二自然段。
2、指名读。
3、找出其中写刻苦小狮子的句子？
4、说说这只小狮子整天都练习哪些本领？演“滚、扑、撕、咬”的动作？
5、从哪个词语中还能看出小狮子练习地非常刻苦？理解“整天”。
6、指导朗读，用读的方式夸一夸小狮子练本领的刻苦。
练习：用平板电脑的发送功能发送练习，让孩子完成练习后提交。
7、指导学习本段生字。
a重点指导学习生字：“练、常”。
b用所学方法自学“非、学”。
c学生练习写“非”。发送“非”，写完后提交。可方便快捷的用平板电脑的录屏功能检查孩子们的书写笔顺是否正确。
8、当这只小狮子整天刻苦练习的时候，另一只小狮子在干什么呢？
9、你想对懒狮子说什么？
10、指导朗读，用朗读的方式批评批评懒狮子。
1、学习课文三至六自然段。
2、指名读课文第三自然段。
3、指导读好疑问句。
4、小懒狮子是怎样回答的？积累abb的词语。
5、指导朗读。
6、小组内自主练读小树与懒狮子的另一组对话。
7、男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。
8、这只懒狮子将来真的会生活的很好吗？你能劝劝他吗？
9、全班汇报交流。
过渡：孩子们，你们真懂事！狮子妈妈也是这么教育懒狮子的。
1、学习第七自然段。
2、齐读狮子妈妈的话。
3、想一想：狮子妈妈这时候是怎样的心情？
4、指名朗读。
6、从狮子妈妈的话中你明白了什么道理？
7、汇报交流。
小结：狮子妈妈的话，不仅教育了懒狮子，其实也告诉我们小朋友，从小学会自立，自己的事情自己做，不依赖别人，学会生活的本领。
作为我们一年级的小朋友应该学会那些本领？
总结全文：今天我们一起认识了两只小狮子，希望同学们都能向那只勤狮子学习，从小刻苦学习本领，将来成为一个自食其力的人。
续编故事：听了狮子妈妈的话，懒狮子会怎样想？怎样做呢？请以《懒狮子的变化》为题，续编故事，并把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
两只小羊的童话故事篇三
一天有一只老鼠挺着大肚子，西装革履，戴着礼帽，拄着文明棍，踱着官步朝乡下走去，他要去郊外散步。
乡下的乡间小路实在难走，坑坑洼洼的，难比城里的路那般平坦宽阔。走着走着，他被一块石头绊了一下，心想，什么熊路。他急忙低头检查脚上的名牌皮鞋，还好没弄脏。本来是出来散心的结果令他有点不爽，城里鼠想打道回府。这时他身边不知从哪冒出一个戴着破草帽，矮小的脏家伙，那个家伙身上散发出一股汗臭味。他闻惯了进口香水的味道，哪闻得了这种难闻的气味，城里鼠捂着鼻子，斜视着身边的这个家伙。
戴草帽的家伙开口了，自我介绍，我是乡下鼠，祖辈农民，从没离开过土地。过着踏踏实实的乡下人的日子。你是？城里鼠干咳了一声，操着城里腔蔑视地看着身边的乡下鼠说：”我是城里鼠，世代官宦。”乡下鼠热情的说，我对乡下可熟了，你需要我引路吗?有需要尽管说。出于礼貌城里鼠应道“好”。
乡下鼠向城里鼠鉴了一处好玩的地方。乡下鼠走在前城里鼠走在后，他们边走边聊。乡下鼠不停向城里鼠介绍着各处风景，哪条河是哪个那份，流向，全长，他都说的头头是道。城里鼠很高兴有这样一个陪伴，虽然样子不咋地。“停下。”城里鼠在乡下鼠的话音中停下脚步，只见乡下鼠捡起一块石头，朝远处的一铁架子扔过去，石头正好打在铁架上。城里鼠忙问是什么，乡下鼠告诉他这是人用来捕鼠的，若被它夹住了就死定了。城里鼠冷冷一笑，说：“乡下就是乡下，连捕捉他们的工具都落后。”城里鼠十分炫耀的对乡下鼠说，没有三头六臂在城里是混不下去的。捕鼠的工具都是高科技的，防不胜防。乡下鼠本来还想去城里看看，这下压根不想去了。
喵的一声，闻声乡下鼠急忙拉着城里鼠躲进路边的草中，城里鼠不以为然，乡下鼠小声告诉他:“野猫来了，可厉害了，谁撞见谁定死无疑。”城里鼠说：“在城里，猫见了我们都要敬三分。”
唉，乡下就是乡下，永远的乡下。
两只小羊的童话故事篇四
师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了？（多媒体出示狮子图）
生：狮子。
师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王？它有什么身手；啊？
生：它跑得快。
生：它的牙齿很锋利。
生：它的爪子也很锋利。
师：（微笑着点点头）狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子
师：同学们自由读课文，用自身喜欢的符号把生字词划出来。
生：大声朗读。
师：（多媒体出示：俺会认）自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。
生：读。
师：请把你的小手举起来。
生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。
生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。
生齐读。
师：假如去掉拼音，你们会读嘛？（出示俺会读）
生齐读。
师：（拿出自身制作的各种水果生字卡）举起其中一个，谁来试试？好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。
生：读
师：（把水果生字卡直接送了给她）读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，俺们开火车，onebyone，好嘛？把水果生字卡一一送上。
师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛？
生：愿意。
师：齐读。等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。开始
生齐读。
师：好了。你说。
生：俺最喜欢第一自然段。
师：你可以读给大家听听嘛？
生：可以。读（狮子妈妈生下了两只小狮子。）
师：谁来评一评？指名
生：声音很响亮，字音很准确。
生：（有）。读（狮子妈妈生下了两只小狮子。）
师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么？（多媒体出示图）
生：俺知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。
师：好，奖你一个小苹果。接着读下去看看，自由读第二自然段，开始
生：读（一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）
师：（出示：一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）谁愿意读这个句子？指名读
生：读（一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）
师：谁来评一评？
生：他读得太快了。俺来试试！
师：噢，俺为你的勇气折服。同学们，掌声鼓励。（师生鼓掌）
生：读。
师：老师也想试一试，你们来评一评，好嘛？
生：好。
师：读。
生评：很有感情、有节奏。……
师：因为老师注意了停顿，抓住了重点词语读重音。大家一起来试试。开；始。
生齐读。
师：这只狮子表示怎么样？
生：非常刻苦。（板书：非常刻苦）
师：哪个词语最能说明它非常刻苦呢？
生：整天
师：你是怎么理解“整天”。指名
生：（广州话：成天）
师：普通话该怎么说呀？指名
生：从早到晚。
师：好极了。奖励小苹果。它从早到晚，刻苦练功，学习身手。另一只怎么样？哪个小组愿意读的站起来读吧。
三个小组站起来读（另一只却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。）
师：懒洋洋表示在哪里？
生：就是晒太阳，什么也不干。
师：两只小狮子中，你喜欢哪一只？为什么？
生：第一只。因为第一只非常刻苦。
师：俺们也是小狮子，你要向哪一只学习？
生：第一只。
师：对。只有从小学好生活的身手，长大了才干为祖国的建设出力。男同学读这段。
男生齐读。
师：旁边的小树实在忍不住了，它怎么说？同学们拿起你们的笔，用直线划出小树说的话，用波纹线划出懒狮子说的话。开始。
生划。
师：划好的举手。嗯。看完这段，把你们的眼睛擦亮，有没有发现些什么呢？（师举起手）俺发现……（出示对话句子）
生：俺发现小树说的话都有问号。
师：他的发现可珍贵了。奖励小苹果。那该怎么读呢？你可以试试嘛？（指名）
生：（点了点头）读一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿身手啊？”
师：想评一评的举手
生：读出了问号语气。
师：呵呵，问号语气。老师奖励他们一人一个小苹果。大家来读一读，读出疑问语气。这里是疑问语气啊。
生：读
师：狮子怎么回答？（出示句子：慢吞吞地说：“俺才不去吃那苦头呢！”）
生：读
师：老师有两种读法，你们评一评哪种读法适合。
师：分别用两种不同的`语气读
生：第二种好。
师：为什么？
生：因为第二种读出了慢吞吞的语气
师：嗯。大家自由练习一下
生：练读
师：老师来当小树，你们这些懒狮子给俺站起来，可以配上动作，分角色朗读。
生站起来，开始
师：用同样的方法齐读小树说的第二句话：（小树说：“那你以后怎样生活呢？”）
生齐读。
生：读
师：他爸爸是林中的大王，多么骄傲，多么得意啊。要怎么读？指名
生：读。
师：怎么样？谁评？
生：有一点点骄傲。
师：呵呵。你可以试试嘛？
生：（点点头）读。
师：蛮骄傲的。大家都试试。开始
生：齐读
生：ok
开始分角色朗读。
师：（拿出头饰）谁来当小树？（指名）、谁愿意当懒狮子（指名）、谁读旁白（指名）
三个同学分角色朗读。
师：你们都来评一评自身读得怎么样？
生：俺读得很骄傲，声音响亮。
生：俺读出了疑问的语气。
生：俺声音也响亮。
师：你们都不错。今天啊，俺们一（3）班的同学表示得很好，给老师留下了深刻的印象。非常感谢你们！剩下的局部留给你们的班主任和你们一起学习。回家后，可以和家长分角色读一读的请举手。
（小手都举起来了）
师：好。同学们再见。
生：老师再见。
两只小羊的童话故事篇五
从前，有一座非常漂亮的玩具房子。
它有红砖墙、白窗户，有真正的薄纱做的窗帘，还有一道前门，一个烟囱。
房子的主人是两个洋娃娃，一个叫露辛达，一个叫简。
它至少是属于露辛达的，但她从来没点过菜吃过饭。
简是厨师，不过她也从来没做过饭。吃饭呢，都是叫现成的外卖，装在一个满是刨花的盒子里送过来。
有两只红彤彤的龙虾、一块儿火腿、一条鱼、一个布丁，还有一些梨和橘子。
这些是不能从盘子上取下来的，可是它们漂亮极了。
一天早上，露辛达和简坐在娃娃车里出去了。儿童房里一个人都没有，非常安静。这时候，从壁炉旁边的墙角传来一阵挠挠抓抓的小声音，原来那儿的踢脚板底下有个洞。
大拇指汤姆探了一会儿头，又缩了回去。
“大拇指汤姆”是只老鼠。
一分钟之后，他太太汉卡·曼卡也探出了头。她发现儿童室里没人，就大胆地跑到煤箱下头那块油布上去了。
玩具房子立在壁炉的那一边。大拇指汤姆跟汉卡·曼卡小心翼翼地从炉前地毯上跑过去，推了推房子的前门——门没锁。
大拇指汤姆和汉卡·曼卡爬上楼梯，偷偷地往餐厅里看看。他们高兴得尖叫了起来!桌上的晚餐多可爱呀!
那儿还摆着锡做的汤勺啦，铅做的刀叉啦，还有两张玩具椅子呢——这都太合适了!
大拇指汤姆马上就要切火腿。这火腿是好看的亮黄色，上头还有红色的条纹呢。可是刀子卷了刃，还把他给割伤了。他把手指头放进嘴里。
“这玩意儿没煮透呀，太硬了。汉卡·曼卡，你来试试。”
汉卡·曼卡站起来，用另一把铅刀砍那块火腿。
“简直跟奶酪店里卖的火腿一样硬。”汉卡·曼卡说。火腿突然从盘子上掉了下来，落到桌子底下去了。
“由它去吧。”大拇指汤姆说，“给我来点儿鱼，汉卡·曼卡。”
汉卡·曼卡试遍了所有的锡汤勺，可是那条鱼就是赖在盘子上不肯下来。
这回大拇指汤姆可忍不住了。他把火腿放在地板当间儿，拿起火钳和铲子一通猛砸——砰!砰!啪!啪!
火腿全变成了碎片，飞散开来。在那亮闪闪的油漆底下，敢情就光是石膏呀!
大拇指汤姆和汉卡·曼卡又是生气，又是失望，还没个完。他们把布丁、龙虾、梨和橘子也都给弄坏了。
既然那条鱼不肯从盘子上下来，他们干脆把它扔进厨房又红又热的火里。可那火是用皱纹纸做的，什么也烧不着。
大拇指汤姆顺着烟囱爬了上去，从顶上往外看——没有烟灰。当他在烟囱上的时候呢，汉卡·曼卡又失望了一回。她在碗橱里找到了一些挺小挺小的罐子，上头写着“大米”“咖啡”“西米”什么的。可她把罐子翻了个底儿朝天，除了一些红的蓝的小珠子，什么也没找着。
这下子，两只老鼠开始想尽一切办法地捣乱——尤其是大拇指汤姆!他进了简的卧室，从衣橱的抽屉里拖出所有的衣服，从楼顶的窗户扔了出去。
汉卡·曼卡呢，她还挺会过日子的。从露辛达的枕头里掏出一半羽毛以后，她想起来自己正需要一张羽毛做的床。
大拇指汤姆帮着她把枕头背下了楼，背过了炉前地毯。要把枕头塞进老鼠洞去，还挺难办的，但他们还是搞定了。
然后，汉卡·曼卡又回来弄了把椅子，弄了个书箱，弄了个鸟笼，还弄了几样小零碎儿。不过那个书箱和那个鸟笼子说什么也不乐意进到老鼠洞里。汉卡·曼卡只好把它们留在煤箱后头，又去搬来一个摇篮。
正在汉卡·曼卡往回搬另一把椅子时，外面门口忽然传来一阵说话声。两只老鼠赶紧跑回洞里。洋娃娃们进来啦。
简和露辛达看见了什么样的景象啊!
露辛达坐倒在厨房里打翻的火炉子上，呆呆地瞧着;简倚在碗橱上傻笑着——她们俩什么话都没说。
那个书箱和那个鸟笼子，到底给从煤箱后头抢救了回来——可是汉卡·曼卡已经拿到了摇篮，还有露辛达的一些衣服。
她也得到了一些有用的罐子啦，平底锅啦，还有几样别的东西。
玩具房子的主人小姑娘说：“我要一个打扮成警察的娃娃!”
保姆却说：“我得放个老鼠夹子啦。”
可他们到底还不是那么非常、非常地淘气，因为大拇指汤姆赔偿了他弄坏的所有东西。
他在炉前地毯底下捡到了一枚弯曲的六便士硬币。就在平安夜，他和汉卡·曼卡把它塞进了露辛达和简的一只长统袜里。
而且，每天一大早——每个人都还在睡觉的时候——汉卡·曼卡就会带着她的扫帚和簸箕，来打扫这个玩具房子喽!
两只小羊的童话故事篇六
龙卷风是一头三只眼的龙魔。它住在大洋深处的石罅里。每逢它心中烦恼,就要到洋面上去逞威风,把水抽到空中,喷洒身上的龙虱。不光这,它还特别喜欢到陆地上游逛游逛,所到之处,把小动物、大动物、小花小草和大树都掠到空中去,供它作践。那一回,若若的妈妈莫莫太太被卷上高空,以每秒钟四百转的速度在风口袋里旋来旋去,很快就眩晕了。三眼龙魔把莫莫太太的肉体从蜗牛壳里扯出来,搓成了齑粉。苦苦就这样失去了亲爱的妈妈。它多么难过。它恨龙卷风,甚于恨专门杀害蜗牛的董火虫美人妖!
森林晚会开到后半夜。金龟子的锯齿形的鼾声引起了总管公鹅更哥的注意。它宣布大家停演,并且带队到哨卡察看。公鹅更哥把金龟子臭骂一顿,大家决定罚金龟子五天不喝水。这位丢了壳子的小蜗牛博得了大家的喜爱。“到我们这儿来吧,”公鹅说,“让金龟子借给你一片翅膀!”
金龟子吓坏了:“更哥老师,我剩下一片翅膀怎么成?难道您要看我飞起来就倒空翻吗?再说,也怪疼的呀!”
公鹅说:“这是惩罚。”“请问,惩罚能比睡懒觉还舒服吗?”
倒是小蜗牛若若劝解道:“不必了,不必了,给我一片翅膀我也不会飞,我的脚离开地面,就口渴难忍的,真的!”
金龟子感激若若的仁义,它们交上了朋友。
两只小羊的童话故事篇七
1、认识本课13个生字，会组词读字。
2、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。
3、正确流利有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
4、了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母，让孩子从小学习生活的本领的道理。
1、认识13个生字，会组词读字。
2、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。
3、正确流利和有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应从小学习生活本领的道理。
：两课时
板书课题：两只小狮子
齐读课题，认识“狮子”
1、自读课文，划出生字，标出自然段序号。
想想课文中讲了几只狮子？各有什么特点？
1、交流读书收获
﹙1﹚出示生字，指生读字，组词读字。
﹙2﹚交流自己是怎样认识这些字？
﹙3﹚开火车读生字。
﹙4﹚说说两只狮子各有什么特点？
板书：懒勤
1、以小组为单位来读课文，想想图上画的是哪几个自然段讲的内容。
2、交流：
图1、懒狮子在干什么？整天晒太阳，又不学本领又不愿吃苦。
勤狮子在干什么？滚扑撕咬
3、指生读1——2自然段，说说你不喜欢哪只狮子？为什么？
4、指名读3——7自然段，想想懒狮子为什么懒？你觉得懒狮子这样做有道理吗？
5、指导懒狮子和小树的对话，把小树的两个疑问读出来，观察图上懒狮子的样子，体会懒狮子的话该用什么语气来读。
6、看图2，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，谁能读出狮子妈妈帮助懒狮子时那种耐心的语气呢？指生读课文第7自然段。
7、交流：
﹙1﹚听了狮子妈妈的话，你是怎么想的？
﹙2﹚懒狮子听了妈妈的话是怎么想的？
8、拓展练习。
﹙1﹚读了课文后，今后你该怎样来学本领？
﹙2﹚生交流，师小结。
检查生字认读情况
﹙1﹚分角色来朗读课文，指导读出角色的语气。
﹙2﹚选自己喜欢的内容读给同学听。
1、读“我会写”的字。
2、交流自己会写哪些字？说说怎样写？
3、师重点指导：“常练学”三个字
4、生写生字、组词。
5、评改。
本节课你学会了什么？
两只小羊的童话故事篇八
在一座美丽的小岛上，春天草木抽出绿芽，夏天树木郁郁葱葱，秋天秋高气爽，冬天白雪茫茫。小岛上边缘住着一个男孩，他家里养了一条大黄狗。
这天晚上，他梦见大黄狗变成了一个美丽的小女孩，对他说：“我是一个邻国的公主，有一个叫波特佳的巫师，来向我求婚，我不愿意，他就把我变成了一只大黄狗。”小男孩赶紧问：“怎样才能解救你呢？”小女孩回答：“你到巫师家的后面那口井里，取一瓶井水来洒到我身上，我就可以变回原样了，但是井口旁有两条龙守在旁边，一定要小心，切记，切记！”说完就小女孩不见了。这时小男孩突然坐了起来，天已经亮了，他站起来走出房间，看见大黄狗正蹲坐在门口，小男孩迷惑的看着大黄狗，大黄狗好像懂得小男孩的心思，于是在地上刨起土来，不到一会功夫，土地上就有一行字：我就是邻国公主。小男孩马上知道这个梦是真的'，便立即出发去寻找那口井，走了三天三夜都还没找到，这时他听见一阵阵喊救命声，小男孩顺着声音走了过去，原来是一只食蚁兽正在追一只蚂蚁，小男孩帮助蚂蚁赶走了食蚁兽，蚂蚁走过来对他说:“谢谢！”，然后说：“你怎会在这里，有什么事吗？”小男孩把所发生的事情告诉了它，蚂蚁听了后笑嘻嘻的说：“巫师家后面的那口井，离这里不远了，朝西边走20千米就到了，哦！对了，我给你一只蚂蚁雕像，只要你朝它吹一口气，我和我的同伴就会来帮助你。”说完蚂蚁就不见了，小男孩高兴的朝西走去，不多久就到了那里。他看见井边的那两条龙正恶狠狠的盯着前方，小男孩见了心里就怕，忽然，它想起了蚂蚁，于是他拿出蚂蚁雕像，吹了口气，蚂蚁们出现了，蚂蚁问它：“你需要我们做些什么？”小男孩说：“你们拿着瓶子从井里取一瓶水出来，就好了。”蚂蚁们听了立刻朝里面走去，他们才不怕那两只龙，并且顺利的取到了井水。就在这时巫师出现了，蚂蚁迅速爬到巫师身上咬这咬那，巫师不知不觉就晕过去了，小男孩也跑回了家，让大黄狗变成一位美丽的邻国公主。
从此，小男孩和邻国公主过着幸福的生活。