作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
初中雪绒花教案篇一
教学目的:
1.知识能力目标:通过演唱歌曲,感受体验三拍子的特点。
2.过程与方法目标:通过欣赏影片《音乐之声》,能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感,并能有感情地演唱歌曲。
3.情感目标:通过学习《雪绒花》,增加学生的爱国情感。
教学过程: 一.导入
电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到诸多艺术形式,音乐是电影中必不可少的。最早的电影是无声电影,电影从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的,放映电影时,工作人员必须手持唱机磁头,眼望银屏,在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情,同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。
师:先让我们一起来欣赏,曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段,请看屏幕!——(播放视频《哆来咪》)
二、欣赏歌曲
师:雪绒花有名雪绒草,是奥地利国花,雪绒花象征勇敢,因为它生长在环境艰苦的高山上,上校唱了这首歌,表达了赞美和热爱祖国之情。——(多媒体出示雪绒花图片)。我们刚才听了一遍,那同学们说说这是几拍子的呢?(三拍子)现在我们合着音乐来打下拍子!(随音乐指挥)
三、学唱歌曲
1、老师范唱。(一段用中文、二段用英文)
2、学生哼唱。(用lu发音)
3、用节奏朗诵歌词。(感受歌词意境教师简单补充)
4、跟琴唱旋律。
5、连词歌唱。
6、师:前面我说过,这是一首美国音乐故事中的插曲,大家想不想听听这首歌的英文歌词呢?(想)
7、跟音乐小声哼唱歌词。(教师带动)
9、完整歌唱、四、总结与欣赏
在电影《音乐之声》中还有一首著名又好听的歌曲《孤独的牧羊人》,一起来欣赏吧!(播放视屏)
今天,我们通过不同的方式对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表现的对祖国无限深情,老师也希望同学们能像雪绒花一样的坚强勇敢、在今后的生活中不怕困难,为我们的祖国增光添彩。今天的课就上到这里,同学们,下课!
教学反思:
这首歌曲是一首影视音乐,学生对歌曲较为熟悉,因此在课堂教学过程中,每个流程都完成的比较好,尤其对歌曲的旋律掌握的很好。又通过教师对电影音乐的简解,对歌曲的意境的表述,欣赏了同一部影片中的不同视频音乐,学生感受到的歌曲所表达的情绪,能有感情的演唱歌曲,课堂效果较好。
初中雪绒花教案篇二
教材分析:
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式,带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成,第二乐段也包含两个乐句,其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂,节奏多为“x-x |x--|”。第二乐段的开始两句以“xo ox x |”及“x-x|x-x|x-x|x--|”与第一乐段形成对比,后又再现第一乐段的音调与节奏,使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮,也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!
学习目标:
1通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。3通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点:
能够满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》,并且掌握英文版唱法。
学习难点:
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学过程
一、组织教学
复习上一节课的重点内容(人声的分类及特点)。
二、多媒体播放图片,导入新课
1师设问:今天的这节课音乐课,从一朵花开始,请看大屏幕,你认识这是 什么花吗?——学生讨论认知。
师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。
雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。
在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。
从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。
三、聆听欣赏
欣赏完毕,学生各抒己见,归纳总结:亲切、优美、赞美,充满深情等。
师:同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。(学生朗读。)
师总结:
歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美————祖国。
生:舒缓、舒展、缓慢
(2)师:那如何用我们的肢体表现?
学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手,两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
● ○ ○ ● ○ ○
就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧!(4)师:让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
初中雪绒花教案篇三
一、教学目标:
1、通过学唱,能够用亲切,赞美,充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。
3、通过认知,学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
二、教学重点、难点:
1、用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
2、三拍子强弱规律及指挥图示。
三、教学方法:视唱法、讲授法。
四、教学课时:一课时。
五、教学过程:
2、多媒体播放图片,导入新课
①师设问:请看大屏幕,你认识这是什么花吗?
师总结:这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物。
②多媒体出示雪绒花相关知识:
雪绒花,又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生,全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方,由于它只生长在非常少有的岩石地表上,因而极为稀少。
③师总结:雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力。所以,人们赋予它勇敢坚强的象征,成为奥地利的国花。在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄。从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心。
【画外音内容:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,会弹吉它,喜欢唱歌。(边讲解边放片断1)】有一天,玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。(边讲解边放片断2)当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动,他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的什么歌?对,就是这首《雪绒花》(边讲解边放片断3)从上校的眼神里,我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国,决定举家逃亡。在音乐节上,他们全家再次唱起了《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时,听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊。(讲解完后播放片断4)
3、聆听欣赏
①多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师:就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的?
归纳总结:亲切、优美、赞美,充满深情等。
师:同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义。
学生朗读。
师总结:歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美————祖国。
②师:接下来,让我们再来分析一下歌曲,一起来看歌曲的速度及节拍?
师:那如何用我们的肢体表现?
学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律。
师:我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了,那怎样为歌曲指挥呢?
学生得出:三角形 △ 即是三拍子的指挥图式
再次聆听《雪绒花》,全体师生共同指挥。④学唱歌曲
a师范唱,学生小声跟唱b学生齐唱旋律c分组填词唱d齐唱 ⑤用亲切,赞美,充满深情的声音演唱全曲。
4、延伸拓展