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谈语言初中（热门17篇）篇一
3、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹。
4、挑战自我，突破极限。
5、博学慎思，明辨笃行。
6、严谨代替松散，行动代替愿望。
7、战胜自我不服输，高考场上显身手。
8、习惯决定成绩，细节决定命运。
9、勇于进取，敢于创新。
10、生无所息，斗无所止。
11、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
12、知识改变命运，努力改变结果。
13、学之染人，甚于丹春。
14、直面挑战，畅享成长。
15、宁静致远，厚积薄发。
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谈语言初中（热门17篇）篇二
继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识。紧紧围绕省、市语委办部署的关于语言文字工作要点，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。
1、重点工作：组织开展第九届全国推广普通话宣传周系列活动。活动时间：9月份第三周。
活动主题：普通话，让社会更和谐，让生活更精彩。
活动方案：制定学校推普宣传周的活动方案。
布置学校环境：悬挂推普宣传标语，更换学校楼前和教室内的板报，开辟专门的宣传栏。周一利用升旗仪式，对全体师生进行语言文字宣传及推普周动员。周三下午组织五年级学生开展啄木鸟纠错活动。周一中午召开推普员会议，组织学校推普员对学校环境用字，各班教室内的用字情况进行检查，并对各班黑板报进行评比。周五利用少先队广播对全校师生进行《国家通用语言文字法》的宣传。三至九年级各班利用主题班队会课，开展“我爱祖国语言美”班团活动。周五下午组织二至五年级同学进行古诗词朗诵比赛。认真做好推普宣传周的总结工作。
2、常规工作：
(1)定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划、推普周活动方案。
(2)继续培养一支工作能力强，有责任心的推普员队伍，特别是对低年级推普员的培养。
(3)加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实未达到上岗等级标准教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创市语言文字示范校奠定基础。
(4)认真出好学校楼前和教室的板报，做好语言文字的宣传工作，切实提高学生的普通话水平。
(5)组织值班领导，推普员对各班的黑板报，学生日常用语情况等进行不定期检查，并将检查结果纳入小学生一日常规的检查之中。组织行政人员对教师的校园用语进行检查，并将检查结果纳入教师师德考核中。
(6)组织学生参加朗诵、讲故事、书法、阅读等兴趣小组的活动。
(7)继续组织好每年一度的校园读书节。结合我校学生多、空间小的实际情况，本届读书节实行以年级为单位进行组织。各年级要提前组织教师进行讨论，共同制定符合学生年龄特点的系列读书活动，意在激发学生阅读兴趣，发现一批热爱读书的典型人物和事迹，表彰一批热爱读书的模范。
(8)结合教务处每月进行的教师教案和学生作业检查，对我校师生的文字书写进行每月一查，并认真登记，将检查结果记入本人年度考核。
(9)组织一年级学生的拼音过关测试，二年级学生的查字典比赛，三、四年级学生的钢笔字比赛，五、六年级的作文竞赛。其他各教研组也要围绕学校语言文字工作开展好学科竞赛活动。
(10)结合学校特色班级建设情况落实好班级的语言文字工作，并将平时活动情况记录在本班的博客上，活动要有计划，学期末要有总结。
(11)落实好学校课题组布置的“每月读一本书”的任务，各班语文老师要思想重视，平时扎实上好阅读指导课，月末要上好阅读交流课，读完一本书，要求学生写一篇读后感。语文老师要做好登记。
谈语言初中（热门17篇）篇三
“让漂泊的人，心中有家。”这是迟子建写下的故事。在看到这篇文章以前，我像是在深夜里迷茫，溪水中流淌着我的烦恼，在看完《守灵人不说话》后，一缕萤火带我走向天亮。
《守灵人不说话》如春日里飞扬的风，带来一阵温情，当作者到正在守灵的外祖父边上时，外祖父却一言不发，她便与外祖母说，外祖母回答说“他守灵呢”，三遍亦是如此，多年之后，作者守灵时明白了守灵人是无法说话的，因为那时守灵人与逝者的灵魂在悄悄的交流。
像是石子轻轻坠入湖面，一缕阳光照进了心房，很远又很近，我听到了仿佛一直在找寻的答案，他们的灵魂可以交流。
溪水在阳光下静静的流淌，答案也仿佛越来越清晰。交流的方式有很多种，如语言交流，文字交流，动作交流和文中所提到的灵魂交流等等。其中有种特别又听不见的交流，那是一种无声的语言，这听起来有点不明白，但我们的生活中处处都有，上课分神时，老师给你一记眼刀，一个眼神交流你就被秒杀了；做错事时，老师给你一个灵魂上的凝视，瞬间你的眼眶便湿润了；饥饿时，家里一桌子的美味，无言的爱，温暖便溢上心头。这些便是无声的交流，一个眼神，一个动作，便足以抵过千言万语。
无声的.语言虽然普通，但你学起来却难如登天，因为这种语言是真情的自然流露，无声的语言是无言的，但却有情。
感情是一个活生生的人所拥有的宝藏，有了它才能称作有“心”。感情是生活中情绪的堆积长久积累而形成的，要想有真情，就要善于从生活中寻找美好，获得感情。这个过程无疑是漫长的，但厚积薄发，当我们心中有自己，有他人，有着万物之时，我们就能学会用无声的语言去交流。
无声的语言源于真情的流露，而真情的流露源于有“心”的生活。
谈语言初中（热门17篇）篇四
上联：胸怀渊源何惧长江远。
下联：壮志绝顶哪怕泰山高。
2、横批：乐在其中。
上联：梅花香自苦寒来。
下联：熬头喜在汗水中。
3、横批：金榜题名。
上联：辞旧迎新寒风阵阵催人逝。
下联：苦尽甘来捷报片片暖人心。
4、横批：力争上游。
上联：龙腾虎跃朝气蓬勃。
下联：你追我赶誓夺第一。
5、横批：风华正茂。
上联：冬去春来好景年年有。
下联：辞旧迎新成绩步步高。
6、横批：意气风发。
上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节。
下联：春意盎然更看男儿发愤。
7、横批：志存高远。
上联：一路风雨前程磨砺意志。
下联：半载苦乐同享铸就辉煌。
8、横批：志存高远。
上联：花开花落腊梅傲雪盼新春。
下联：春去春来长风破浪迎高考。
9、横批：师生同喜。
上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新。
下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高。
10、横批：师生同禧。
上联：送祝福不忘感谢恩师。
下联：庆元旦牢记备战高考。
11、横批：自强不息。
上联：辞乙酉难忘闻鸡起舞。
下联：迎丙戌仍需刺股悬梁。
12、横批：鹏程万里。
上联：研读经史演九章体虽艰苦。
下联：喜跃龙门登三榜心亦甘甜。
13、横批：誓夺第一。
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战。
下联：学陶侃之惜时付出必有回报。
14、横批：砺志报亲。
上联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难。
下联：携双亲期盼背水勇战定夺魁。
15、横批：激流勇进。
上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流。
下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
16、横批：美梦成真。
上联：怀揣大学美梦迎接新年号角。
下联：彰显青春活力挥洒苦涩汗水。
17、横批：奋发图强。
上联：自强不息怀壮志以长行。
下联：厚德载物携梦想而抚凌。
18、横批：一马当先。
上联：各界精英大展宏图夺英魁。
下联：莘莘学子汇聚一堂学本领。
19、横批：我本英雄。
上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师。
下联：天道酬勤再现辉煌王者风。
20、横批：勇登书山。
上联：点点心血勤育英才厚泽九州。
下联：滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
21、横批：学无止境。
上联：十二载应试总算有了结果。
下联：后半生求知方才开个好头。
谈语言初中（热门17篇）篇五
本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:。
建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容)，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
学校还将结合“教师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
(3)面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
谈语言初中（热门17篇）篇六
以党的xx大和xx届三中全会精神为指导，落实《武汉市语言文字工作规划》和《武汉市语委办20xx年工作要点》，根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化)要求，认真开展我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。
二、重点目标。
1.夯实语言文字示范校成果，争创市级年度优秀。
2.创建武汉市“经典诵读”特色学校。
3.开展“阳光朗读”活动。
4.对9个“文明用语示范岗”重新评估，新增2个。
5.组织第17届全国“推普周”活动，创新推普工作。
6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水平测试，测试合格率达到85%。
三、主要工作。
1.召开20xx年语言文字工作布置会。总结xx年工作，科学研究谋划20xx年工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。
2.继续组织好“阳光朗读”活动。“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读;二是3月底组织部分学生排练经典诵读节目——《中华之声》参加武汉市中职学校“国学经典诵读”决赛;三是举办“经典文学”系列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;五是开展4月23日全国“读书日”活动;。
3.狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题，开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究，提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训，提高师资水平。
4.积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选，做好评选活动的参评工作。
(1)完成-3000字的自评报告;。
(2)持续开展“阳光朗读”活动;。
(3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。
(4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动;。
(5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围，张贴标语和宣传画，展示实践活动图片等。
5.对照“文明用语示范岗”评选标准，采取不定期抽查和定期检查形式，对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。
6.精心组织第17届全国“推普周”活动。根据上级“推普周”活动总体部署，认真落实我校第17届全国推普宣传周。
活动方案。
进一步创新“推普周”活动方式提(学生会外联部。
)高广大师生的参与意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。
7.打造语言文字硬环境。按照学校文化建设总部署，提出环境建设合理规划，主动协助职能部门，在校园环境建设上有所作为。
坚持以党的xx大报告为指导，牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话活动参与意识，构建和谐的校园语言环境，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。
二、工作思路和总体目标。
根据省、市、县语委的要求，结合我校实际，积极开展校园语言文字规范化工作，加大宣传力度，组织开展丰富多彩的“推普”宣传活动，强化学校作为语言文字工作主阵地的辐射带动作用，积极探索工作方法的创新，努力开创学校语言文字规范工作新局面。
三、主要工作。
1.加强学校在语言文字规范化方面的基础工作。我校将认真学习贯彻国家语言文字工作方针，严格执行有关法律、法规及各项规范标准，进一步贯彻教育部有关学校语言文字工作“三纳入一渗透”(将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能熟练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中)的有关要求，将说普通话、用规范文字作为教师的业务考核内容。
2.以创建“庆阳市语言文字规范化示范校”工作为契机，全面提高学校的语言文字工作水平。今年我校将继续创建“庆阳市语言文字规范化示范校”。我们要充分利用这个有利时机，在“市规”检查基础上及时总结、反思我校语言文字工作的得失，对存在的问题加以改进。进一步加强语言文字规范化工作，将其有机融入学校常规管理和教育教学活动之中，全面提高师生语言文字的规范意识和应用能力，努力形成领导重视、措施得力、制度完善、依法推动的工作格局，争创省级语言文字规范化示范校，让学校语言文字工作再上一个新台阶。
3.进一步将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。结合升国旗仪式、主题班会、校园广播、学校文化长廊宣传，纠正学校语言文字应用上的不规范现象，培养学生热爱祖国语言文字的情操，树立正确规范运用普通话的意识，使普通话成为学校的通用语。
4.加强宣传，努力营造良好的语言氛围。学校将充分发挥宣传媒体的作用，借助“校园之声”广播，开办橱窗“语言文字”专栏等，宣传语言文字法规，营造浓厚的舆论氛围，及时通过报刊、广播等媒体渠道进行宣传报道。
5.认真做好第十三届全国“推广普通话宣传周”等各项宣传活动。配合市、县语办组织开展丰富多彩的第十三届“推普周”宣传活动，积极参加相关活动，努力营造浓厚的语言文字宣传氛围。
我们将继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，积极配合省、市和县语委办的工作，努力将学校的语言文字规范化工作开展得更扎实、更有效，开创学校语言文字规范工作新局面。
一、指导思想：
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作：
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、
黑板报。
等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4、每位教师在备课写。
教案。
时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。
7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。
10、开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课)。
学生活动：
1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。
4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
(1)诗朗诵比赛;。
(2)书法比赛;。
(3)征文比赛;。
(4)演讲比赛。
(三)发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。
2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。
3、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
4、发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报。
5、在学校内外悬挂多条宣传标语、牌板营造浓厚的推普氛围。
三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率：
1、各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。
2、积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。
3、健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作，各班设立语言文字规范化监督员，在本校语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
4、继续搞好汉字规范化。部内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求规范率达到100%。
谈语言初中（热门17篇）篇七
我们可以想一想，一个无声的世界，是怎样的一个世界。
无声的世界是一个没有声音的世界，是静寂的，是说话别人也听不见的世界。生活在这个世界的只有聋哑人。他们的交流倒是一个问题？我终于在一堂作文课上知道了这个答案。我终于明白了聋哑人交流也是有语言的，他们虽然不会说话，不会准确发出声音，但手还会动，他们就用手来说话的，通过各种手势比划来表达。
著名的文学家海伦.凯勒就是一名聋哑盲人，她在19个月的时候病魔就夺取了她的视力和听力，不久又失去了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，在她的老师安妮?莎利文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的'精神痛苦。她热爱生活，学会了骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。他写出了一个作品《假如给我三天光明》，成为一个学识渊博的人，赢得了世界人民的赞扬。
无声的世界里，生活着那么多坚强的聋哑人。海伦.凯勒想让自己说话,经过了一次又一次地练习，里面有成功有失败，但是她那种精神让我们特别感动。我也要学习他们那种坚强的精神，在学习上无论遇到任何困难，都要认真、刻苦地去面对，积极向上，做一个坚强的好学生。
谈语言初中（热门17篇）篇八
严密、准确是数学语言的首要特点。它要求描述客观事物本质上的准确性，不允许有模棱两可的表述。数学中各种各样的概念、定义、定理、公式等，都准确地表达一个确定的意思，没有任何歧义。教学中教师要充分关注数学语言表达的准确性。
一、教材语言必须准确。
二、教师教学语言必须准确。
教师教学过程中的数学语言表达是学生学习表达数学思想的楷模和榜样。这就要求数学教师的数学语言简洁、明了，尤其是要求数学语言的准确性要高，这样才能完整、准确无误地与学生进行数学交流，使学生感受到数学这门学问的缜密、严谨。
从上面两题我们可以看到，虽然只是几个词顺序的颠倒，但是题目的意思完全不同，答案也不尽相同，正所谓“差之毫厘，谬之千里”。因此，就要求教师在教学中对数学语言能做到准确把握，认真分析，为学生做好楷模。
三、数学考试命题人的`数学语言必须准确。
试题命题人的数学语言准确与否直接关系到学生对题意的理解。俗话说：“说者无意，听者有心”，这句话是讲说话人语言不准确，造成听者的不同理解，从而产生误会。而命题人数学语言不严密，就会造成学生的误解。
再看下面的例题：
a．10天b．15天c．19天d．20天。
“每一天新长出的荷叶”是指这一天新长出的？还是包含了以前各天的，由于是今年新长的，所以也可称之为“新荷叶”？如果是指所有今年新长出的，我们可以利用指数函数很容易得出答案，那么标准答案c就是正确的，如果就只是这一天里新长出的，则需要利用数列知识求解，而且过程相当麻烦，则标准答案c就是错误的。
所以说，数学教师自命题，千万要注意语言表达的清楚明了与规范严谨，否则会只是自己“揣着明白”而让学生“一头雾水”，歧义太多，害人不浅啊！
四、培养学生用准确的数学语言表达自己的数学活动。
要做到这一点，老师就要从平时教学中注意对学生的训练，教育学生仔细揣摸老师的准确的数学语言，感受课本上数学语言准确性高的地方的语言表述，自己有意识地学着表达自己的数学思想，能在平时的数学活动中自觉的注意区分语言的准确与否，养成习惯。
数学中每个词语（概念、符号、术语等）都有精确的含义，没有外延模糊或内涵不清的概念词语，不允许有似是而非、模棱两可的断言，因此在数学教学中教师必须注意数学语言的严密性，并培养学生学会用严密的数学语言解决问题。
（作者单位：068350河北省丰宁县实验中学）。
谈语言初中（热门17篇）篇九
1.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。
2.无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
3.好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
4.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
5.智者一切求自己，愚者一切求他人。
6.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
7.苦想没盼头，苦干有奔头。
8.当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
9.自己打败自己的远远多于比别人打败的。
10.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
11.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
12.没有天生的信心，只有不断培养的信心。
13.态度决定高度。今天的努力，便是明天的实力。而在社会上要胜利的唯一方法永远只是一个：那就是实力。永远不用怀疑。
14.优秀是一种习惯。学会学习，自主学习。好习惯受益终身!勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
15.普通的人管不住自己，优秀的人管得住自己，杰出的人既管得住自己。
16.一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
17.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人还是做奴隶全在于自己的选择。
18.含泪播种的人一定能含笑收获。
19.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
20.只要路是对的，就不怕路远。
谈语言初中（热门17篇）篇十
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的谈语言初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
从龟壳、甲骨文、小篆……白话文，语言就是这么的有文化深度，它能体现我们道德修养素质，它是人类赖以生存的沟通工具。
随着人类文明的进步，随着社会的发展。语言文字渐渐地、更广泛地融入人们的生活当中。在生活中，文字能正确的表达出你想表达的意思。比如说我们身边的超市。有的叫好邻居，有的叫物美，有的就叫家乐福，他们都能表现出美好的誉意。好邻居，体现了超市的便捷特点，物美则体现出了物品的质量很好，家乐福就更特殊了，它是法国在中国投资的一家大型超市，名字体现出的誉意，合家欢乐，幸福安康，而且这个名字很符合中国，开的就更加红火了。
如果文字不规范会怎样呢？那真是不敢想象。如果一个人一种字体，那么人们的沟通将成为一个难题。我就亲身经历过这样一件事，让我感受颇多。那天是月考，在进行语文考试的时候，由于我的用字不规范，扣了许多冤枉分。过了几天，卷子发下来了，分数不是很理想，我找到了许多不该扣分的地方，于是去找老师问，老师很耐心地讲解给我听：“这些题扣分是由于字迹太撩草，不规范，有些字我都看不懂。所以以后文字要规范化：”听了老师的一席话，我总算了解了文字规范化的重要性。
有一些语言会引起误会，这就是语言的`不规范化。现在很流行网络名词，是用不同的字把本字替换掉，或加个偏旁。比如说‘我’变成了‘莪’，‘没’变成了‘木’。有的则是取词的谐音“同学”变成“童鞋”，“什么”变成“虾米”。我也经历了这样一件事。一天，我和一名网友在网上聊天。我问他：“你有没有看哪个最新的电影？”他说了两个字：“木有。”我很纳闷，“木有”是什么意思。我想了半天都没想出什么意思。他告诉我是“没有”的意思，他又很轻蔑地说：“你可真是土，连着都不知道。”我很无奈。
我想，还是语言文字规范好，谁都能理解，语言文字原本就是人类交流沟通的重要工具，如果你的语言文字要是别人都不懂，那语言文字就失去了作用。
语言就是我们的生存工具，没有语言我们无法在这个复杂的社会中得以生存，所以我们要规范语言文字。
谈语言初中（热门17篇）篇十一
语言不一定是用说的，只要能正确表达自己的意思，它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪，就会像春雨一样滋润人们的生活，就会像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。
钱钟书教授曾这样婉拒一个急于采访他的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这句话不仅表达出自己拒绝来访的想法，又不失大雅。既不使气氛僵冷，而且还让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。同样是拒绝，却拒绝的不动声色，这就是语言交流的魅力所在。
杰克迷上了游戏机，不管家人如何训斥都不肯消停。周末，邻居太太来访，恰巧杰克正想打游戏，邻居太太赶忙阻止，妈妈则笑着说：“我家杰克倒是能管住自己，说一会就一会，我相信他。”没过多久，杰克痛痛快快地主动退出了游戏。从此杰克每次打游戏，都自觉地上好闹钟，闹钟一响，便及时地退出。妈妈在语言上的信任，让杰克有了责任心。言语上的信任，也成为了语言的魅力之一。
德兰修女莱丝挽救过很多在绝望痛苦边缘挣扎的人，有的是心灵不安的，有的是身患疾病的。人们非常崇敬她能够通过个人努力帮助那么多人时，她说：“我并没有做什么，我只是不断用语言向他们表达我的关系、我的祝福。”凭着关爱的语言，莱丝拯救了战争时期的一个个生命，一次次打破了语言沟通的障碍，在这一特殊时期让无数颗心灵从黑暗走向光明，拥有继续战斗的动力，这又是语言的一大魅力。
如果不会正确使用语言，我们不仅不会拥有良好的人缘，还会处处得罪人，那人的心灵岂不化为了荒芜的沙漠?那么，我们将失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣。与其如此，不如让我们学会如何“说话”，用语言架起沟通的桥梁。
2.智慧的语言有魅力。
语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚;就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。
英国着名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴!”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
美国着名作家马克·吐温写了一部着名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极!妙极!如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
安徒生是丹麦着名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗?”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗?”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。
3.语言的魅力。
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗?”
盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。
晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
4.语言的魅力。
语言，是一种工具，沟通的工具，通过语言，我们可能会产生误解，如材料中的冯妇，命丧火海，但也可通过语言，成就美事，消除误解，成为沟通的桥梁。
爸爸太坏了，他又一次骗了我，他明明答应我的了，怎么可以再次爽约，爸爸是大坏蛋，难道工作比我更重要吗?我是他唯一的女儿吧，难道他忙得连跟我说一句话的时间都没有吗?整天都工作，我已经一个星期没有见到你的身影了，差不多一个月没有跟你说过话了，爸爸，难道你忘了吗?今天是我的生日，你答应我，陪我度过我16岁的生日的。
什么嘛，她是什么意思嘛，都那么久的朋友了，她怎么可以这样误解我。她生气，我可以理解，毕竟快高考了，那本资料又是如此地重要，但她怎么可以在同学前中伤我，说我妒忌她，偷了她的资料。这，难道就是多年的朋友。
(后记)。
语言的魅力是无敌的，不论多少，女儿因父亲的一席话落泪，朋友因其朋友的话而感动，妻子因丈夫的一句话感动，语言成为他们沟通的桥梁，误会尽除。
5.语言的魅力。
真诚的人难做，真诚的人难遇，真诚的朋友更加难找。“千万不要比你的上司更加聪明，哪怕你真的比他聪明也要假装出你万事不懂的样子来。”这是一句来自我的老师对我的忠告，我听完之后顿时感觉后背冷凛凛的，脑海一片空白之后“害怕”两个字一跃而出。
如果你好心想帮助他人，也需要注意方式方法，你认为好的做法不一定也是他人认可好的。现在这个社会真的很可怕，如果你想对人推心置腹的把心中的感觉说出来，千万要看看对方是否能承受得了你得真情真意，要是没有衡量好言辞就随心所欲滔滔开口，那你就极有可能招惹是非了。如果你说了对方爱听的话语到还好，如果你说了对方非常不乐意听的真心话，那你就有可能失去这个朋友，并且多了一个出乎你意料的敌人也不竟然。
我曾经听见一个老者在认真教导年青人如何说话不会让听的人反感，我听他用两种不同的方式表达同样的事情，而让人听了之后一定会产生决然不同的两种反映。我在旁听了之后也是茅塞顿开，原来不同的表达方式可以让同样的事情得到迥然相异的结果，这种语言的魅力不得不让人佩服的五体投地。也许这就是经常听人说的所谓一句话说的人笑，一句话说的人跳的道理吧。
就我来说也是一个非常愚笨的人，从来不知道掩饰自己的喜怒哀乐，还从来不知道就事论事，不要对别人的事情轻易发表自己的感观和想法，为此也不知道暗中得罪多少人，招来多少的明枪暗箭。为此在每一次受伤过后都狠狠的告诫自己要重新做人，不要对谁都没心没肺的好，要懂得保护自己，可往往没过几天就把前面的伤痛忘记的一干二净，还是不改那种善良热心的品性，到如今，这样的性格曾经让我伤痕累累。为此，我现在很乐意去学习，学习他人言语的技巧和艺术，通过言语的魅力发挥出智慧的光芒。
可我女儿说不同意我隐藏自己的感觉，她说如果不把你的想法告诉他人，他人如何知道你心情的好坏，如何来分享你的喜，如何来分担你的忧。坦言而论，我很喜欢和孩子们在一起，因为孩子都是天使的使者，他们不会隐藏自己的喜好，他们不会说谎，他们也不会把人划为三六九等来对待。可我毕竟是个成年人，必须要勇敢去面对社会生活中的风雨起伏，于是我只好学习着长大，尝试着说些善意的谎言和恭维的话语，往往这样的时候我很不安，我感觉那时候的我不再是原本的我，为此我汗颜，为此我害怕。
有时害怕长大，不是因为害怕变老，而是害怕需要面对社会上众多的尔虞我诈，与其改变自己的脾性去奉承他人，还不如学会了静默，多学着去思想。
谈语言初中（热门17篇）篇十二
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
a、准确；b、形象生动或简明平实。a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：
a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
总结：说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
【课外阅读题之欧阳公事迹】。
北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人欧阳修所写文章，选自《欧阳公事迹》。欧阳公，是指欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士。
原文。
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
译文。
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
阅读训练。
1．文中教以书字的书的含义，跟下面哪一句中的书相同？
a．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
b．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
c．一男附书至，二男新战死。
d．乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。
2．翻译句子。
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是。
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是。
总结：创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似初中化学，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。
初中语文阅读理解之看分值答题法。
看分值答题法适用于所有的文章中，它是一个万能大全。
例如：重庆中考《在冬夜里唱歌的鱼》。
13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4分）。
答案是：13．(4分)“歌唱’’指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。(2分)。
例如:中考《为我唱首歌吧》。
如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的'也是最后的声音。
15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）。
答案是：15.（4分）“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（2分，“失去听力”、“长眠”各1分）。
总结：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案一般可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
一篇好的文章离不开精美的语言，如果说文章是草，那精美的语言是草中之花，让人赏心悦目；如果说文章是大海，那么精美语言是海上的日光，令人心旷神怡。
怎样才能增强自己的语言表达能力呢？我认为离不开三个步骤：1.积累；2.仿写；3.创造。
积累精美的语言可以培养我们的语言感觉能力，但是只有积累，没有仿写，我们就不能将这些积累的语言灵巧的运用到平日的作文中去。所谓仿写就是在原文的语言结构和字数保持基本不变的情况下，改动或增添一些词语和句子，使之表达不同的意思。例如沙宝亮的《暗香》：当花瓣离开花朵，暗香残留。香消在风起雨后，无人来嗅。如果爱告诉我走下去，我会拼到爱尽头。心若在灿烂中死去，爱会在灰烬里重生，难忘缠绵细语时，用你笑容为我祭奠。让心在灿烂中死去，让爱在灰烬里重生。烈火烧过青草痕，看看又是一年春风。当花瓣离开花朵，暗香残留。稍作改动就可以变为：当灯光照亮书本，思绪翻动。笔就在风起雨后，书写人生。如果爱告诉我走下去，我会拼到爱尽头。心若在灿烂中死去，爱让它在灰烬里重生。难忘父母眼神里，用你笑容为我壮行。让心在灿烂中前行，让爱在灰烬里重生。烈火烧过青草痕，看看又是一年春风。当灯光照亮书本，思绪翻动。仿写应与积累保持同步，每天坚持一次积累、一次仿写，时间长了，自然就知道运用语言的技巧了。
仿写还仅仅停留于模仿的基础之上，如果要真正形成有自己语言风格的文章，就必须学会创造。
在语言积累和仿写达到一个月之后，我们就应开始着手于自己的创造了，所谓创造，就是用自己的精典的语言来进行表述。要学会创造，除了要具备一定的语感外，还必须掌握一定语言表达技巧，一般来讲经典的语言应具备三个要素：
1.语言的节奏；
2.修辞手法的运用；
3.典雅词语的运用。
语言如同音乐、舞蹈，是有节奏的。所谓节奏就是由一对相反的因素按照一定的顺序排列形成的。如音乐的节奏是由声音的高低、续停等形成的；舞蹈的节奏是由动作的刚柔、快慢等形成的；而语言的节奏则是由语言的舒缓与激越形成。整齐的句子激越、散句子舒缓；短句子激越、长句子舒缓。因而要形成语言的节奏，就是必须长短结合，整散结合。
其次，作文的表达追求形象生动，作文的语言力求典雅。因此，在作文时，我们还应恰当地用一些典雅的词语和运用比喻，拟人等修饰手法。有创意地进行语言表达是语言表达的最高境界，但也是最难达到的一个境界。原因有二：
1.懒。许多学生认为，我已经背了很多精美的语言了，为什么不拿过来使用，既方便又省事。
2.刚开始写的时候，总觉得很多地方写不好，于是就放弃创造，选择仿写。其实，“阳光总在风雨后”，你在这个时候坚持下来了，成功就在眼前向你微笑；你放弃了，成功就会绝尘而去。黎明前的黑暗是最黑暗的时候，但也是离阳光最近的时候。在这个时期，最好是一周写一篇作文，在作文中尽量使用自己的语言来表达，当然是有文采的语言了。同时不能放弃积累和仿写，因为只有“厚积才能薄发”，积累得越多，对自己的语言表达以至于思想积淀就越有益处。
“千里之行，始于足下”，但愿大家都能行动起来，让自己的语言生花，令自己的语言添彩，在文学的天空下插上绚丽的语言翅膀自由地翱翔。
谈语言初中（热门17篇）篇十三
星期四，学校破天荒的给我们放了假，下课铃刚打响我就冲出去和妈妈离开了。我和妈妈要去xx菜场买菜。来到一家酱香饼店的门口，看着香气扑鼻的饼，我用力咽了咽口水。妈妈好像看出来我想干什么了，赶忙拉着我向那排着一条龙的人群后走去。
老长的一段时间过去了，终于轮到我们了。“你这饼是热的吗？”妈妈递过钱问道。老板立马打包好一份，边递给我边说：“那是，今天天气比较冷，你看看，那么多的人都是冲着咱这热乎的.饼来的。”我听后心里想着：这家老板真会讲话。接下来到了菜场，妈妈走到一位老人的菜摊前，抓起一捆菜苔问：“这菜苔多少钱？”老人说了价钱后。妈妈见不贵，便说：“那给我装两捆!”，便买下了。老人用塑料袋装着。“嘶……”一声，塑料袋不知怎么地被撕烂了。那老人看了一眼，又连忙找出一个新的塑料袋套上，笑着对我们说：“你看这菜苔多脆啊，把袋子都划破了。”明明是塑料袋质量不过关，他却说是菜太脆了，一句话就化解了这种尴尬的气氛，真是高明啊!我在心里暗暗叫好。买完了菜，上了公交车，我的脚还没站稳，车就以正常的速度行驶了。“嘀―”一阵刺耳的喇叭声刺疼了我的耳膜。原来是在路上有一个人在横穿马路，司机来不及刹车，急速旋转方向盘，以一个s型的路线避开了那个路人。就在我以为那个司机会大声责骂那人时，没想到他只是用手挠了一下后脑门，憨实地说：“嘿，看咱技术多好!”我乐了，能用一句再简单不过的语言来转变一个突发情况，真是太好了。
我们的语言是那么的奇妙啊，有褒义，也有贬义。语言好比一本深奥的书籍，它蕴含着人生的智慧，只要我们用心去体会，总是会很容易领悟。生活中，如果能巧妙地运用语言，一切麻烦都将不是麻烦。
谈语言初中（热门17篇）篇十四
3.读书百遍，其义自见。——《三国志》。
4.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原。
5.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
6.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰。
7.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
8.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果。
9.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。
10.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。
11.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。
12.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
13.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子。
14.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。
15.多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰(法)。
谈语言初中（热门17篇）篇十五
马双，冷漠而又热情的朋友送你一份无声的语言。
下雨了，路滑，回家的路你要小心慢走啊。
马双，不要害怕回家，家是温暖的港湾，是我们受伤后可以停留的地方。马双，你是一个温柔，爱沉默，听话的女孩，你的父母也一定会爱你的。我知道你会用你的行动去感染他们，当你有一天默默无闻的你用沉默爆发出奇迹时，他们一定会在心里为你树起大拇指，他们也一定会因你这样的女儿而自豪。
也许他们的思想是封建的，是落后的，试着用心去爱他们，也许错不完全在他们，他们也只是受中国老封建的影响而已。虽然现在提倡“人人平等”，可是，在我们的.父辈那里还存在着“重男轻女”的现象，也许他们还不能够接受，也许他们正在慢慢的去适应，原谅他们，原谅你的父母。在求学的道路上也许没有一帆风顺的船，一帆风顺的船到不了太平洋的彼岸。也许正是由于这些艰难，才让你知道求学的不易，才激发你更加努力的去学习，去奋斗，去拼搏。不要放弃对求学的渴望，不要放弃大学对你的招唤，不要放弃心目中的那个理想，要记着：一路向前，一路向前！
一切都将会过去，而这过去的将来会成为你人生的一笔财富。不要被你父母的双手所围困，他们不让你上，你偏考个大学让他们看看。我相信坚强的你不会被他们的枷锁所束缚，我相信你不会放弃对远方的追求。朋友，我能这样称呼你吗？朋友，我相信你，我支持你！
马双，也许我说的话对你来说只是一阵风，也许我说的话你会牢记在心中，不管如何，我在心中都会为你祝福。
雨依然晰晰沥沥的下着，今天没有太阳，路很滑也很泥泞，但我希望你回家时一路走好，希望你今后的路一路走好，希望你明天的道路更加好走。
谈语言初中（热门17篇）篇十六
早上好!
今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。
说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的`众多美文之一。二十年前，一句“小平您好!”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助.当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。
同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉,真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
谈语言初中（热门17篇）篇十七
很多人都认为佛是神圣的，能扭转乾坤的，能让人摆脱苦难的在世主宰。每个人心里都在不停地想怎样才能让佛帮助自己；爱财心切的人放下了自己手上有意义的事不做整天求佛；年轻人放下自己的青春时光在街道上行吃……这样的现象是不鲜奇的，我想说的是：大多数人都误解了“佛”。
上个星期，我家全体人员出发去扫墓――祭拜祖宗。那些祖宗墓离家很远，整个过程都是行走，爬山要爬几座山。在那崎岖的山路上行走时我心在想为什么要去？为什么要埋在这么远？脑袋里全都是疑问号，此时我听到心跳的声音，呼气加速，正往山顶爬去，希望快点到山顶，这便能歇一会。
转眼自己脸上满是汗水，却露出了轻易般的笑容，松了口气，瞧另一个山望去喝了口水躺了下来。眼睛望着蔚蓝的天空，心里突然有一种成就感引诱我非到祖宗墓不可。爸妈们坐在我不远的地平上，见我站了起来便说：“我们又出发吧！”
离开原地后，我的心里不再有之前的那么多疑问号了，反而觉得扫墓是一件有意义的事。它能锻炼人的`体质，磨练人的心志，使人在挫折面前不跌到，有一种勇于与苦难做斗争的精神。
“风水”很多人都相信，我让为祖宗墓最好的是在山外山那边，崎岖的山路，美丽的山景，耸高的山峰；就好比人的目标一样不能定在最近，也不定在很远，适中就好。