优秀作文是一座精致的艺术品，它融合了作者的智慧和感悟。以下是一些值得一读的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇一
上语文课了，老师拿着试卷板着脸走进来，我身上拂过去阵阵寒意。
我惨了，我暗想，我的心脏好像跳动的速度是往常的十倍，我的手心冒汗，低着头，不敢看老师一眼。我考差了怎么办？被批评了怎么办？被同学嘲笑怎么办？我努力抛开这些念头，板正地坐着。我的心如乱麻般纠在一起，努力掩饰自己内心的恐惧和不安。看着同学们有的在小声议论，有的在请求上苍别让他们考差，我少了一份恐惧，多了一份自信。
这时老师清清嗓子，开始念分，董忆南49分，陈子容49分，张笑寒48分……我感觉全身劳累极了，当老师念我的名字时，我站起身，小心翼翼地快步向刘老师的方向走去，暗暗地不由得叹了口气，心里的大石头总算落地了，过了两分钟，我缓过神来，哦，我考的不错呀！我暗暗自喜，有些飘飘然了，后来才沉下心来，不能骄傲哦！一个声音在我耳边反复响起，我高兴了一会儿，又去安慰考糊了的雨菲，考试真美好，我想。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇二
随着“叮铃……”上课铃声响起，班上也随声应和着大叫了起来：“啊……”声音此起彼伏，仿佛奏成了一首“美妙”的歌。那是因为，昨天听到生物老师的圣旨：“明天考试”这犹如一把把利剑，插入了同学们的心。我们都认为这是一个噩梦，才会有这么大的“波动”。（初中作文）。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇三
星期六下午，老师让我和班上的其他三个同学一起去参加区“奥林匹克”数学小组的考试。我听后真是又高兴又紧张:高兴的是这是一个锻炼的好机会，我能在考试中发现自己平时学习上的问题;紧张的是我头一次参加区级考试，加上平时很少做课外题，知识也不丰富，还有马虎毛病，要是考不上可怎么办呢?我怀着忐忑不安的心情，走进了府学小学的考场。卷子发下来了，我的心咚咚直跳。
拿起笔开始做第一道题。前几题还很容易，虽然有些小“骗局”，但都被我识破了，我暗晤得意。可后面的题越来越难，我不由地皱起了眉头。我抬起头看了看周围的几个同学，他们都已经傲完了，我顿时慌了，不知怎么办才好，本来会做的题也不知从何入手了。这时，监考老师说:“同学们，时间快到了，做完的同学要认真检查，没做完的同学抓紧时间快做。”我听了，额头顿时沁出一层冷汗，我急得象热锅上的蚂蚁。
眼睛也看不清数了，手也一个劲地哆嗦……。随着一阵清脆的铃声，老师把卷子收走了。“完了!”我象一个泄了气的皮球，瘫在了椅子上。今天，老师在课堂上宣布:“李劫同学被区‘奥林匹克’学校录取了……”我听了，惭愧地低下了头，至于后来老师说什么，我都没听清。我想:这都怪我平时没有好好动脑，没养成良好的学习习惯。这么好的一次机会被我失掉了，真可惜卫现在，我每天除了完成老师留的作业外还多动脑筋想想有没有更好的解答方法。有时，还做些课外题，锻炼我的思维能力。我相信，这样努力下去，明年我一定会考上叔将来我还要代表同学去参加数学竞赛，为校争光，为国争光呢!
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇四
数学是我的强项，最低就考过：85分。
但是，在这一次考试中我的分数太低了，只有：80啊？怎么这么低？这么简单的卷能考100！老师找我谈过话：“怎么啦？怎么才考这么低？”我无言以对，在那里站着。“是不是快到暑假心红了？”我还是不说话，“想你妈了？”我摇摇头。“希望你不要在大场合上考这样！”
回到家，我看了一下试卷。啊！光是7分的`提我就错了2道！又错了一道6分的。实在是不该丢！
我没有哭，我一定要努力，长这个份再也不出现！
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇五
波动声音还在持续着，“唰”只见一道红光闪过，只见生物老师“啪”地一下站在了门口，班里顿时“哗”地安静了下来。而生物老师则在整理那“法宝”（试卷），全班的人一看生物老师手里拿着的东西，心里“晕的晕，死的`死。”眼珠也失去了原来的光泽，只听“哎”的一声，全班哗然。生物老师讲卷子“啪”地摔在了讲台上，待试卷整理完毕后，从我第一个发试卷，我接过“法宝”后，慢慢地拿下一张，瞄了一眼，然后以一个鄙视的眼神朝向后面的人，“吧”地一下将试卷按在桌子上，心里的石头也落了下来—考试不难。
之后，班里就安静了下来，只听见钢笔和纸之间的窃窃私语。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇六
中午，吃过午饭，我在校园里悠闲地散了一圈步，上课铃打响啦，同学们像一只只欢快的喜鹊跑回了教室，我也赶紧回到教室，坐在凳子上等侯老师讲课。
老师走进了教室，大声的宣布道：“明天上午要考试，这节课不再学习新课，请各位同学认真复习，以便明天能考出更棒的成绩。”老师话音刚落，大家都忙碌起来，一个比一个认真！大家都在温习课文，而我却心不在焉。东瞧瞧，西看看，心思根本就没在学习上。我心里嘀咕着：我本来就是个差生，学也学不会，要我温习课文，哼！我可没功夫给他预习。我根本不在乎成绩，考多少分也没关系。这时，老师看到了我，说：“你怎么还在玩，明天的考试怎么办？快点学习吧。”我看了老师一眼，赶紧装作认真学习的样子，看起书来。等老师前脚刚走，我又恢复原貌，玩起我的玩具来。
第二天早上，同学们都紧张地坐在教室里，等候老师发考卷，而我却慢腾腾地，连笔都没拿出来，我嘲讽他们说：“紧张什么呢，瞎紧张。”接到了同学们的一堆白眼。
发完考卷，同学们都在细心地审题，认真地做题。我也不敢大意，毕竟这是考试嘛！可大家都写了大半张了，而我却连第一题还没做完。为什么？不会呗！这题可太难啦！蒙都蒙不出来呀！看我周围的同学却个个眉开眼笑，一副胸有成竹的样子。这可怎么办呢，我心里突然涌现出一种想法，抄别人的答案。我抬头看了看老师，发现他正在看别的地方；看看同学，每位都在认真答题。于是，我尽量把脖子伸长，就这样我抄了一题又一题。边抄边想：“这样多好啊，不用思考也能考个好分数，哈哈。”当我又一次伸长脖子去抄下一题的时候，老师叫住了我，我的同学都看着我，那眼神好像几百只箭齐齐向来我射来。我不禁脸红了，缩起了脖子，真想找个地缝钻进去。这时，老师语重心长地说：“抄只能让你的卷子上出现高分数，但知识呢，却装在了别人的脑袋中，你的脑袋有什么呢？知识只有装在自己的脑中才是最重要的，想什么时候抄，随时都可以拿出来抄。”我悔恨地低下了头，告诉自己一定要好好学习，用知识来武装自己，考出属于自己的优异成绩。
通过这件事，我明白了，不是自己通过努力得来的就不能要，知识放在自己脑中永远也不会忘。从此以后，我要奋发图强，向好学生的奖杯冲去！
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇七
失败是成功之母。“失败”是我们每个人都会经历的，而且不会只有一次，其实“失败”对于一个坚强的人来说，也不是个坏东西。俗话说得好：“失败乃成功之母。”只要用一颗勇敢的心去面对就一定能取得成功。
小郭在笑，笑得是那么诡异，那么得意，那么可怕，难道他又想出了什么坏主意?错!其实再过不久就要有一场圣神的考试——期中数学检测!他志在必得。
为了取得良好的成绩，小郭同学也是做了“足足”的准备，时刻准备应考。
首先是做题，我觉得那些题目很简单没有必要做,可又一想天上哪有掉馅饼的好事,所以只好每天做两张试卷，最后甚至能把某些题的答案倒背如流，就等着“惊天动地”。
但是，一个很严重的问题慢慢的飘进了我的脑海中：尽管考试大多是应用题，但填空题也很重要啊!去年我就因为一道填空题而没有登上100分的领奖台，于是我苦背结语，直至背得滚瓜烂熟为止。
现在我能做的事就是——等，静静地等到考试那天!在我等得花都要快谢了的时候，总算还是盼到了那一天。
那天一早我来到学校第一件事就是祈祷王母娘娘、玉帝、耶稣：“主啊请你保佑我能得满分。”
试卷发下来了，本想大显身手的'我一下子就傻了眼，一道思维题难住了我，大脑里一片空白。我皱起眉头，手紧紧握着铅笔，仔细地回忆以前学习过的知识，豆大的汗珠从我头上一颗一颗滴落下来正好滴在试卷上。可是我不管怎么想都想不出来，这下急得我满脸通红，正当我束手无策时，我突然想：“只有豁出去了!”于是我东拉西扯，瞎编乱造，做完了试题，可想而知我肯定的不了满分。
结果出来了，我只得了89分，遭到了我数学考试中最惨痛的一次失败。
这就是我那次失败的经历，我明白了想要成功是需要一定时间和艰苦努力的，在这段时间里千万不能骄傲，有句话说得好——虚心使人进步，骄傲使人落后，以后我还得努力，争取下次能考到一个好成绩。
【作文二】。
在学校内家都好好用功看书，读语文，我却信手翻翻，很是逍遥啊……。
考试后的我……。
一整天都无精打采，连耗子也说：“大头，你今天都还没笑过，干嘛，不像你啊，笑一个，来”是啊，我的确变了，以前天不怕地不怕的我，现在尤其害怕成绩，我听了耗子的话，不忍让他失望，回了他一个全世界最难看的微笑。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇八
在新课程形势下要求：一个称职的生物教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进，新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果生物教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他人的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将基本的知识传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓励他们思考分析”，那么，又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究生物问题的空间呢?那么，教师首先要在教学中不断反思。认识到这一点我在日常的教学工作中就非常注意从教学方法和学生的学习方法两方面对学生兴趣和能力的进行培养并进行了反思。
一、教师的课堂教学方法。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导课即一堂课的开始，心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新奇亲切的感受，不仅能使学生的大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活学生的“动情点”，可以激发学生的求知欲望。教师可采用问题型、娱乐型、直观型、实验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动配合下，顺利完成教育教学任务，正所谓良好的开端就等于成功了一半。
针对出现的相关问题，将课堂训练引入竞争氛围，以不同方式让学生作答，增强学生的参与意识。这种教学方式，能激发学生学习的主动性，防止学生对教师的依赖性，防止养成思维隋性。
学生在学习中主要场所是在教室，中学生物学教学绝大部分时间也在教室里，黑板粉笔，重复一年又一年。学生在教室里是死板板坐着，面对黑板，面对书本，单调地重复学生像笼中小鸟，我发现适当改变教学环境对活而有效课堂教学也起了很重要作用。并且在实践当中，根据教学需要大胆离开教室，更换教学场所。如实验室就是一个重要的教育教学场所，那里有做各种实验的仪器设备，那里有用于课堂教学的各种模型、标本、教具，那里有研究生物学的科学氛围，所以我有很多课是把学生带到实验室上课，效果很好，学生可以动动手，培养操作能力，学生可动动眼，培养观察能力，学生也不是一直坐着，根据需要时站时坐。再如：参观大棚蔬菜种植和管理，是学习光合作用，呼吸作用和两者关系及受哪些因素影响，最理想的地方，我试着把同学们带到农民大棚里，为他们上课，使他们理论与实践相结合，由感性认识上升为理性认识。对知识学习起了很好的推动作用，并且课堂气氛热烈，学生求知欲增强，教学效果如愿以偿。改变教学环境，对活而有效课堂教学的作用表现在：(1)教室是学生必需去又有所厌倦的地方，适当更换教学环境具有调节作用(2)在新的环境里，有新的情境，易激起学习热情和求知欲。(3)在教室里可能接触不到新环境中的信息，教学内容单调。
二、学生学习方法的培养。
1、指导学生学会思考、学会学习。
“授人以鱼不如授人以渔”在教学过程中重要的是重视对学生的学法指导，培养学生的学习创新能力。学习指导就是要打破传统的死记硬背的学习方法，形成科学的高效的学习习惯。例如在学习神经系统时，名词多而抽象，可以把易混淆的名词列出来，让学生在组成和分布上分析、比较它们的异同点。例如神经中枢和神经节、中枢神经系统和周围神经中枢等。当学到“神经元”时教师可让学生取一节有节的树枝，那么枝节就可比喻为细胞体，较细的可看为树突，较粗的就可比喻为轴突。树皮就可理解为髓鞘，那么较粗的枝条和树皮合起来就“组成”了一条神经纤维。像这样在学习过程中把知识进行创造性地再加工，有利于培养学生的创造思维。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇九
上课铃声还没响起，同学便陆续回到了教室。要在平时，肯定有三三两两的拖延症患者，铃声响起才会悠闲地迈进教室。毫无疑问，马上要进行一堂考试了。
“叮铃铃”钟声一响，考试就开始了。当试卷发下来后，教室里静得出奇，只能听见笔尖儿的“沙沙”声，我也全神贯注地认真答卷，“两耳不闻窗外事”，一心只在考卷上。
约摸过了半个小时的光景，教室里渐渐有了一些轻微的骚动。这时，我偷偷地环视了一下教室，同学们真是姿态万千，形态各异：有的正襟危坐，冥思苦想；有的不慌不忙，胜券在握；还有的同学紧张得脸色如同一张白纸般苍白；也有双手合十，嘴不停为自己祈祷的，那滑稽样真像一个小丑------时间一分一秒地流逝，有些同学的“狐狸”尾巴终于藏不住了。窃窃私语，好像在互相传递小抄，可眼尖的监考老师又怎会放过他们呢？只见老师狠狠瞪了他们一眼，他们犹如惊弓之鸟般，装模作样地挺直了腰板，眼睛却呆呆地盯着试卷。最让人“佩服”的也有，居然趴在课桌上睡大觉，口水都流出来了。
“叮铃铃”，时间到！同学们都依依不舍把试卷交了上去。
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考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇十
随着“叮铃……”上课铃声响起，班上也随声应和着大叫了起来：“啊……”声音此起彼伏，仿佛奏成了一首“美妙”的歌。那是因为，昨天听到生物老师的圣旨：“明天考试”这犹如一把把利剑，插入了同学们的心。我们都认为这是一个噩梦，才会有这么大的“波动”。
波动声音还在持续着，“唰”只见一道红光闪过，只见生物老师“啪”地一下站在了门口，班里顿时“哗”地安静了下来。而生物老师则在整理那“法宝”（试卷），全班的人一看生物老师手里拿着的东西，心里“晕的晕，死的.死。”眼珠也失去了原来的光泽，只听“哎”的一声，全班哗然。生物老师讲卷子“啪”地摔在了讲台上，待试卷整理完毕后，从我第一个发试卷，我接过“法宝”后，慢慢地拿下一张，瞄了一眼，然后以一个鄙视的眼神朝向后面的人，“吧”地一下将试卷按在桌子上，心里的石头也落了下来―考试不难。
之后，班里就安静了下来，只听见钢笔和纸之间的窃窃私语。
不知道这次考的怎么样，但是，我发现，只要你上课认真听讲，课后认真复习，不管怎样的试卷，你只都会说：“考试不难”，重要还是心态决定一切。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇十一
考试过后，有成功也有失败，成功自然会感到高兴;而失败了，不免会感到沮丧。下面是小编为您推荐的材料：
失败是成功之母。“失败”是我们每个人都会经历的，而且不会只有一次，其实“失败”对于一个坚强的人来说，也不是个坏东西。俗话说得好：“失败乃成功之母。”只要用一颗勇敢的心去面对就一定能取得成功。
小郭在笑，笑得是那么诡异，那么得意，那么可怕，难道他又想出了什么坏主意?错!其实再过不久就要有一场圣神的考试——期中数学检测!他志在必得。
为了取得良好的成绩，小郭同学也是做了“足足”的准备，时刻准备应考。
首先是做题，我觉得那些题目很简单没有必要做,可又一想天上哪有掉馅饼的好事,所以只好每天做两张试卷，最后甚至能把某些题的答案倒背如流，就等着“惊天动地”。
但是，一个很严重的问题慢慢的飘进了我的脑海中：尽管考试大多是应用题，但填空题也很重要啊!去年我就因为一道填空题而没有登上100分的领奖台，于是我苦背结语，直至背得滚瓜烂熟为止。
现在我能做的事就是——等，静静地等到考试那天!在我等得花都要快谢了的时候，总算还是盼到了那一天。
那天一早我来到学校第一件事就是祈祷王母娘娘、玉帝、耶稣：“主啊请你保佑我能得满分。”
试卷发下来了，本想大显身手的'我一下子就傻了眼，一道思维题难住了我，大脑里一片空白。我皱起眉头，手紧紧握着铅笔，仔细地回忆以前学习过的知识，豆大的汗珠从我头上一颗一颗滴落下来正好滴在试卷上。可是我不管怎么想都想不出来，这下急得我满脸通红，正当我束手无策时，我突然想：“只有豁出去了!”于是我东拉西扯，瞎编乱造，做完了试题，可想而知我肯定的不了满分。
结果出来了，我只得了89分，遭到了我数学考试中最惨痛的一次失败。
这就是我那次失败的经历，我明白了想要成功是需要一定时间和艰苦努力的，在这段时间里千万不能骄傲，有句话说得好——虚心使人进步，骄傲使人落后，以后我还得努力，争取下次能考到一个好成绩。
在学校内家都好好用功看书，读语文，我却信手翻翻，很是逍遥啊……。
考试后的我……。
一整天都无精打采，连耗子也说：“大头，你今天都还没笑过，干嘛，不像你啊，笑一个，来”是啊，我的确变了，以前天不怕地不怕的我，现在尤其害怕成绩，我听了耗子的话，不忍让他失望，回了他一个全世界最难看的微笑。
考试的初中一次生物考试（专业12篇）篇十二
有一首歌在大地上传播，有一首歌在阳光里穿梭，这首歌的名字叫做《世上只有妈妈好》。每当我唱起这首歌时，我便会想起五年前的第一次考试。
记得那时，我马上要上小学了，我准备考实验学校。妈妈的一个好朋友小燕阿姨告诉我：“今年实验学校考试的题目是系鞋带。”我一听心如急焚，心想怎么办呢，过两天就要入学考试了，我还不会系鞋带。妈妈好像猜透我的心思，镇定地对我说：“没事，就让小燕阿姨教你。”妈妈这么一说，我的心里仿佛吃了一颗定心药片，平静了下来。
不久，小燕姐姐就来到了我家。小燕阿姨拿出妈妈早已精心准备好的鞋子，开始教我系鞋带。只见小燕阿姨的大手拿着两根长长的鞋带，打了一个叉。接着把右边这根鞋带向中间绕过去，打了一个小结。又把左边这根鞋带向中间绕过去，打了一个小结，最后终于打成很像花瓣一样的结。我就按照小燕阿姨的要求打，可是不管我怎么打，就是打不出一个蝴蝶结。我心里越想越着急，最后便放弃了。
吃完午饭，我无精打采地躺在沙发上。妈妈并没有像以前一样，回到房间午睡，而是拿着一双鞋子走到我的面前说道：“不要急，慢慢来，你离成功只差一步。”我听了之后，立马让妈妈教我系鞋带。妈妈慈祥地对我说：“首先打个叉，……”在妈妈的耐心指导下，我一直练了十几遍，功夫不负有心人，我终于学会了系鞋带。
不久，我顺利地通过实验学校的第一次考试。此后在妈妈的耐心指导下，我圆满完成了一次又一次的考试。每一次考试我都觉得：妈妈的爱就像一把大伞，为我遮风挡雨；妈妈的爱就像一根粉笔，在我的脑海里留下了永恒的记忆；妈妈的爱就像一股清泉，滋润着我，使我茁壮成长。