优秀作文是展现作者语言艺术和思维能力的重要方式，我们应该学会欣赏和写作优秀作文。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文，欢迎大家阅读并分享自己的想法。
初中森林王国（通用20篇）篇一
在一个美丽的森林里，有一个森林王国，那里所有的'小动物都很快乐。但是美丽的森林王国有一个特殊的规则：不破坏花草树木。
一天，森林王国的王子去打猎。不小心踩到了三棵幼苗。国王知道后，下令用三十鞭子抽打王子。老国王临死时说：死后千万不要毁坏花草树木！我一说完就要死了。
老国王去世后，王子一直非常重视那个特殊的规则。后来，一个人给国王画了一幅画。王子刚一看到它，就下令砍倒所有的树来建造一座大厦。大臣们劝王子不要砍倒所有的树，但王子坚定地命令道。几天后。人们住在新房子里。工厂也成立了。自从工厂成立以来，清水就被染成了黑色。天空没有以前那么蓝了。
初中森林王国（通用20篇）篇二
国王看到这副情景，他这里才知道父亲临终前说的话是对的，树木真的是人们的好朋友，人们没有树木，就好比动物没有了灵魂，所以他决定重建王国。
他从一位大臣口中得知，在巴拉斯金山上，有一位智者，到他门前拜访，他可以给你一个你想要的东西。可是，巴拉斯金山通往山上的路异常惊险，有无数的毒蛇和猛兽，无数想前去拜访的人们不是掉下来摔死，就是被咬死。
国王心想：这巴拉斯金山太难上去了，可是为了拯救国家，我还是得去。于是他背上世上最结实的绳子，拿起最锋利的宝剑，跨上战马，飞快地向巴拉斯金山脚跑去。
终于到了巴拉斯金山脚了，国王赶紧跳下战马，连头也不回地登上了巴拉斯金山。
国王拼命地向上爬，希望能也上到山顶。可是，才刚爬没多久，一条一人高的毒蛇出现在眼前，“妈呀！”国王喊道，于是他拔出宝剑，朝蛇头砍去。“咻”蛇的身手好快，打败它可没有那么容易。“一计不成，又生一计”国王把一块石头朝蛇那边扔去，蛇以为是剑，向国王持剑的那边跑去。说时快，那时快，国王把宝剑一挥，“刷”的一声，蛇身倒地，蛇血直流，蛇头“叽哩咕噜”地朝山脚滚去。
“哎，真险，差点儿就没命了。”国王小声地说到。
国王继续向上爬，一路上除了路途越来越危险，就没有别的危险了。
眼看就要到了山顶了，国王意外地发现他身边有一种东西越来越多了??人的骨头。一块骨头上面竟然有一张纸条，上面写着：千万不要和怪兽斗，要从树上跳过去。
国王百思不解，边走边想。
突然，一只威风凛凛的狮子出现在眼前，国王赶紧从树上跳过去，跟纸条上写的做，果真平安落地。
在智者手里得到一颗神奇的种子，把它种下去，整个国家到处长满了树，开满了花，国王开心极了。
森林王国又恢复以前的样子了！
初中森林王国（通用20篇）篇三
寂静而优美的山林，更是诗人的天堂。走进山林，正如走进诗人充满诗意的内心。
“蝉噪林俞静，鸟鸣山更幽。”远离城市的这里，微风轻拂过层层的树林，正如轻拂恋人的头发，忧闲而美好。只有这样的风景与意境，才能蕴育出一篇篇扣人心弦的诗词。只有在山林间的闲适，才会有一批淡泊名利，洁身自好的君子诞生。“采菊东篱下，悠然见南山”。王安石也被这悠闲的山林所感染。过起了隐士的生活。
山林不仅仅是悠闲的，更是磅礴，壮阔的。杜甫曾在此定下目标“会当凌绝顶，一览众山小”。读着这首诗，我仿佛看见了青年的杜甫，站在巍峨的泰山之巅上。脚底踩着层层青云，神仙似的身影，更是他想在官场上称雄的决心。同样是诗人、也在茫茫山林上寻找到了希望。“星星之火、可以燎原”。此后xxx便带领着千万壮士，翻山越岭。还建立了井冈山革命根据地。范仲淹也曾在岳杨楼的山水间写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的千古名句。他那忧国忧民和不以物喜，不以己悲的精神成就了他。可以说`伟人是欣赏山林的，山林也是铸就伟人的。中国也因此与山水结下了不解之缘。
当欧阳修走进醉翁亭，当杜甫走进枫叶林、就连陱渊明也想象着进入桃花源。山林对于他们不是欣赏风景的场所。也不是对未来的憧景。而是陶治情操，远离世俗的场所。多少人对隐士的生活好奇而向往，但又有多少人去尝试了一般的人始终放不下名利。在我看来、那些像五柳先生这般忘怀得失的人、都是万中无一的圣人。林山是梦幻而充满禅意的。只有在那里，人们才能放下名利、放下虚无的一切，去追求世上的真理。那便是山林真正的意义。
每当我走进山林，你不应该惊讶于森林繁华的表面，你应该去感受自然的真谛，去做一位圣人。同理、在现代的繁华都市，在这遍地都充满污秽诱惑的地方，我们更应该提醒自己，做到出淤泥而不染，做一个与众不同的人。
走进山林，洗去身上的繁燥，忘掉名利的诱惑，那你就是一位真正的诗人。脱俗而绝立!
初中森林王国（通用20篇）篇四
“爱”这个词简单而伟大。它可以在世界任何地方找到。正因为如此，我们才懂得珍惜。
母爱是最无私的感情之一。它就像夏天的泉水，落在我们干燥的心上。虽然沉默，但它无时无刻不在滋润着我们，让我们不断成长。
小时候，我懵懂，贪玩。我在玩，而我的大多数同学在学习。大多数学生在玩的时候，我还在玩。从小学一年级到三年级，我几乎总是把教室当成一个玩游戏的地方。当我再次厚着脸皮来到考场时，我已经知道了结果。三天后，通知出来了。"李，数学60分，语文70分."班主任黄老师说完后，轻蔑地看了他一眼。回到家，我妈问我成绩，我也不管。我说:“我考砸了。”我妈突然一反常态:“你太不好意思考试不及格了。你哪一学期考试不及格？以后你会做什么？你跪在里面别为难我。”
这是我妈苛刻的一面。我以为我妈只有一个严酷的一面，但是下面发生的事情改变了我天真的看法。
黑夜把太阳逼下山，一个透明的大圆盘挂在无尽的黑暗上。给这个月下的村子增添一点寒意。后山传来阵阵狗叫声，像是村里孩子的摇篮曲。在这样的环境催促下，我睡着了。半夜，村里几乎所有人都睡着了，我房间的灯亮了，妈妈给我量体温:“41度！”她什么也没说，连外套都懒得穿，就把我送到医院，然后就不知道怎么回事了。第二天，我妈在病床上呆了一整天。原来她感冒是因为我！
母爱是这样的。她愿意在无意识的瞬间为你牺牲一切。如果有一天我知道如何善待他人，我永远不会忘记我母亲的教诲。
初中森林王国（通用20篇）篇五
我迷迷糊糊地走进了一个神祕莫测的森林王国，发现，在这里我能听到花草树木的语言、飞鸟与昆虫的交谈，还能和他们一起交流生活。我看见两只色彩斑斓的蝴蝶在花朵上翩翩起舞，自称是“梁山伯与祝英台”；又听见一群小蚂蚁“嘿呦，嘿呦”地抬着一颗花生米，细细的汗珠渗下来；还听见一群鸟儿站在树枝上，欢快地唱着“哆来咪发唆拉西”。
一只灰色的兔子突然从我身边匆匆跑过。我叫住它：“你要干啥？”那兔子奇怪地看了我一眼，说：“还能干啥？当然是要找吃的。”“呃……我也有点饿了。我跟你一起去找东西吃。”我想，它会不会找青菜萝卜啥的蔬菜，如果是青菜最好，我更喜欢吃青菜。
我跟着兔子气喘吁吁地跑着。好一会儿，兔子才从一块草地前停了下来，开始吃草。我懵了，我当然不吃草。我问它：“你不吃萝卜青菜吗？”兔子笑起来：“这里哪来的萝卜青菜呀！”“那我吃什么呢？”“吃野果呗。要不我带你去找吧。”兔子吃完草，就和我一起去找果子。它说，如果它的天敌出现，它会溜的，我也找不着。
走着走着，我发现我和兔子走丢了。那兔子应该是看到天敌溜了，看来我只能自己去找果子了。我小心翼翼地探索着，发现了几棵李子树。我想：这个地方怎么会有李子树？也管不了那么多了，先吃了再说。我伸手摘下一个，把上面的虫子吹走了以后，找了一点水洗了洗，最后才放心地吃起来。刚入口，才知道这李子是个酸李子，“呸”地一声吐掉了。最后好不容易找到一棵苹果树，这才勉强解决了温饱问题。
吃完果子，我到处晃悠，一转眼就到了晚上。草丛中，昆虫开始了属于他们的舞会。萤火虫到处飞舞，做舞会的主持人；蚂蚱螳螂等等一些昆虫演员轮流上台表演。我出神地看着，不知不觉打了一个哈欠，便去找地方睡觉。我找了一处比较大比较光滑的石头躺下，一会儿就睡着了。这就是野外生存吗？多么困难啊！
就在那一刻，闹钟响了。我睡的石头忽然变成了床。原来这只是一个梦呀！
初中森林王国（通用20篇）篇六
一走进大森林，我就被眼前的景色惊呆了:那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去……，到处都是生机勃勃的景象!我平生第一次感到自己就像进入仙境一般。
我走着走着，哎呀，这是哪呀?我不由得害怕起来，正在这时，随风传来一阵隐隐约约地歌声，让我紧张的心平静了下来，我寻声望去，原来是珍珠象、小老虎、狮子等动物聚集在一起在开音乐会呢。狮子大王看见了我，走过来热情地邀请我一起参加，我欣然地接受了邀请。
我看见一架钢琴静静地放在场子中间无人弹，就对狮子说:“音乐会没有音乐怎么叫音乐会呢?我来弹钢琴吧!这可把动物们乐坏了，因为它们中没有一个人会弹钢琴，所以钢琴才会一直空在那儿。我弹起了悠扬、轻快的《小步舞曲》(贝多芬的)，动物们马上就随着音乐的节拍纷纷快乐地跳了起来，狮子大王摇头晃脑地说:“唔，真好听!”。一只悟性很高的小狗在旁边看着我弹，不一会儿，它也学会了，我们一起弹了《小杜鹃》，还真有杜鹃鸟符合着一块叫呢!动物们热烈地叫着:“小狗，你真棒!真好听，再来一曲!”我又教了小狗《圆舞曲》和《二部创意曲》等曲目。小狗在大家的鼓励下独自地弹了起来，虽然弹错了几个音，可动物们一点也没有听出来，大家都给予了它热烈的掌声……。狮子大王对小狗说:“小狗，你真了不起，这么快就学会了弹钢琴，我封你为‘宫廷琴师’，望你勤奋学习，以后让我们能听到更多优美、动听的曲子!”。
音乐会结束了，狮子大王对我说:“感谢你小姑娘，给我们带来了美妙的音乐，让我们渡过了快乐的一天，我派鹭鸶送你回家吧!”说完一招手，一只美丽的鹭鸶就翩然地停在我的身边，我礼貌地向狮子大王和动物们道过别后，就兴奋地跨上鹭鸶，刚一坐稳它就飞了起来，哇!真爽!可我还没来得欣赏风景，就已经到家了。我对鹭鸶说:“谢谢你送我回家，下次你们开音乐会，你可以来接我吗?”鹭鸶回答说:“当然啰，小姑娘，我会来接你的，因为你是我们动物的朋友，我们在一起很快乐!”
大森林的美丽，真是名不虚传啊!
初中森林王国（通用20篇）篇七
在那个充满绿意的地方，“呀诺达”代表着“你好”的意思。我多么爱你，呀诺达！
站在入口前，绿意已铺满在我身旁，阳光打在我身上，萦绕着这片绿，是传说中的绿光森林么？我伸出手，多想抓住他们。
踏着木板路，穿入这浓浓蜜蜜的绿林。所有各式的树呈在我的眼前，所有各式的叶漫过我的头顶，所有各式的香流过我的指尖。我平静的爱上这一切，平静的拥抱这一切。不知何时，天空下起了濛濛小雨，让一切变得更可人了！美丽梧桐长得烂漫极了，雨滴欲滴不落，让它又多了一份娇嫩翠丽，我多想摘下一片夹在纪念册中。看下端得许多枝条，他们又在奋力地“相蛟”了，就如吴均说的“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”过山龙的枝条弯曲得有律成谱，向远处延伸着，到处转悠着．．．．．．还有破也布，火焰花，鸡蛋花，好男人花，还有多少我无法记起名字的美丽花草树木。
一路上，流水的声音一直在我身边兜风，小小的瀑布时不时地呈现在我面前。那不只是“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”还应是“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”透明纯白的水在棕亮的大石上兴奋的奔向我，我多么想冲下去迎接它，让我们共同分享那份狂奔的自由与激情！木板也湿透了，我多希望我也湿透了，我也变成一种和谐的颜色，让我融入它们。
途中的憩息地都是许多茅草小屋，它们都散发着简单又特别的香气，他们让我多么想在这里住下。木头做的桌椅，木头做的顶天柱．．．．．．还有幽静的小湖，鱼儿们“皆若空游无所依，佁然不动，俶尔远逝往来翕乎，似与游者相乐。”
坐在游览车末座的我多么幸福。闭上眼，深呼吸，幸福的空气漫过我，把我深深的淹没了，我多么希望我能旁若无人地张开手去拥抱他们。睁开眼，我时而仰头用眼睛去吸收绿与蓝，时而低头俯视那些繁茂的树们，此刻我已深深地爱上这片美丽的“绿光森林”了。
“千山万水寻找我的家，遥远天边飞来飞来一朵水上花，我爱上你了”绿光森林——呀诺达，你就是我心中的那朵水上花。
初中森林王国（通用20篇）篇八
一年后，广告公司做的很成功。老虎大王决定和狐狸经理商量举行一个聚会。不久后，老虎大王说举行一个联欢晚会。就在今晚7点森林外围。所有动物都要参加！
我，我是一只非常可爱的小喵咪！我也是动物，当然也去联欢会啊！而且我超喜欢派对之类的。
我在7点前赶到了联欢会的场地。只听狐狸经理点着名，说：“装饰，百灵鸟负责。音乐，狼来负责……”狐狸经理看了我一眼，说：“小猫，你负责讲故事。在联欢会开始前把故事练好，你可是上台的哦！”“上台。”我打了个冷战。我最害怕就是上台了，一上台就紧张。好吧，现在就开始练习。
7点，有许多小动物陆陆续续地来到联欢会。我呢？我在干嘛？我原来拿着故事稿在台下准备着了。主持人也是狐狸。现在的他可是以主持人的身份呢！只听主持人狐狸大声地说：“呃……联欢会正式开始。有请第一位表演者，魔术师大象。”说完就下台了。大象拿着一只小白兔用红布包住然后不见了。然后又从大象的魔术帽上蹦了出来。有观众喊：“精彩，精彩。”大象鞠了个躬，台下响起了热烈的掌声。
直到……有请第十二位表演者，故事大王猫咪。我抖动着四条腿走上舞台，想后悔也来不及了。首先，台下的观众响起了一片掌声鼓励我。我开始被掌声打动了，结结巴巴地说了题目：“卖……卖火柴的……的小女孩。”我吸了口气，想：没事的，放松，自然，然后顺利的把故事讲完了。台下又响起了掌声，还有观众说：“讲得太棒了。”我很感动。
后来，老虎大王亲自主持颁奖活动。第三名，大象。第二名，百灵鸟。第一名……我此时很紧张。蛇先生。我叹了口气……可老虎大王接着说特等奖，猫咪。我惊呆了，迟疑了一会儿就跑上颁奖区领奖。我看到观众有些为我高兴，有些羡慕我。
到了反馈时间。老虎大王问：“你们有没有一些对联欢会的感想？”我第一位说：“我我我，这次的联欢会，我要感谢鼓励我的人。谢谢你们的掌声给了我勇气。”此时，掌声又响了！
初中森林王国（通用20篇）篇九
天空蓝蓝的，白云一朵又一朵的飘着，森林里的长老，人人尊敬的山羊长老，正仰望天空，回想这一百年来，森林王国的统治者，改朝换代的往事，他不胜唏嘘的感叹着：“时间过得真快！我不老都不行了！”
当山羊长老还是个年轻小伙子的时候，那时的国王是一只很有威严的狮子，虽然他把国家治理得很好，但他的风评却一直很差，因为他永远都是皮笑肉不笑的，你猜不透他在想什么，是“巧言令色”的代表人物。
有时，莫名其妙的，就有动物被他吃掉了，也不知道他在不爽什么？从他的脸部表情一点也看不出蛛丝马迹。大家只能战战兢兢，小心应对，就怕一个不小心，惹到国王，就惹上了杀身之祸。
山羊长老，他原本是个老师，是动物界的至圣先师，跟我们人类的孔子地位一样崇高。他待人和善，百姓们见贤思齐，都跟他学习效法他的德行，很快的，这消息传到狮子王的耳里，于是他被聘请当宰相，要对狮子国王提出建言。哪里知道国王表面上巧言令色，说：“你说的对！”却在半夜，就叫人把山羊给关到地牢里去了。
山羊一点也不泄气，在牢狱中欲罢不能的写了好多书，教导大家要心存善念，多做好事。
狮子国王在一次登山活动中，不幸暴毙，接任的国王是个性温和，一日三省吾身的梅花鹿，他把山羊从牢中释放了出来，二人携手打造和平的森林，每个月都举办登山活动，因为他们深信“智者乐水，仁者乐山”的道理。
就是这样，动物森林一片祥和了一百年，山羊长老回忆往事，感慨的说：“论语真是好东西！孔子的子曰很有道理啊！”
初中森林王国（通用20篇）篇十
小精灵因为在天堂做了坏事，而被玉帝赶下凡间，要他做50件好事，才允许回来，而且把他的魔法没收了。小精灵来到森林里，就遇到了刚失去妈妈的小鹿，原来又是老虎在害动物了，小精灵安慰小鹿说：“别哭了，我帮你！”小鹿说：“呜呜——老虎总是伤害我们这些弱小的动物，呜——”小精灵安慰好小鹿，就来到了老虎家，看到鹿妈妈。原来老虎要把她养肥了再吃，小精灵赶紧把鹿妈妈带出来，可就在这时老虎回来了，老虎一扑而去，小精灵一躲，“啊！真是化险为夷啊！”
“是啊！”鹿妈妈说。
“快走，你的孩子正在等你啊！”
“好，我会报答你的！”
鹿妈妈转过身，往家里跑去。
小精灵又继续走，看到鸭妈妈和鸡妈妈正在吵架，小精灵马上去劝架，“各位大嫂，别吵了，有什么事，告诉我，我保准帮忙！”
哈哈，原来是这样啊！“鸭大嫂，你让一步就海阔天空，干麻要这样斤斤计较呢？”
鸭妈妈听了红着脸，低着头，羞愧万分的说：“对不起！”鸡妈妈也说：“对不起！”终于，在森林里的一对冤家，变成了一对形影不离的好朋友。
过了一个月，小精灵帮助兔妈妈找到了失踪的兔宝宝；帮助狮子拔掉了手中的刺；帮助猎豹从陷阱中逃出来……小精灵做了一件件好事，也非常的高兴，大家也非常的喜欢他。
一个阳光明媚的早晨，玉帝出现在他面前，高兴地说：“小精灵，你已做了50件好事，请随我去领礼物吧！”
“只不过做了50件好事，有何礼物可领呢？玉帝？”
“跟我回去，你便知道了！”
“是！”
玉帝拿出了一个小盒子，交给他，让他打开来。
小精灵小心翼翼地打开，从里面冒出几个亮光便消失了。
玉帝又说：“我已经把你的法力还给你，我知道，你和动物们已经难分难舍，我让你下凡，是因为，我想让你知道乐于助人是很重要的，而且如果你愿意，我可以让你当森林守护之神，但你一定要正直、善良；如果你不愿意就继续当我的手下吧！”
小精灵高兴地说：“我愿意！。”
小精灵当了森林守护之神，每天和动物们排忧解难。从此，森林里常年洋溢着动物们和小精灵的欢声笑语。
初中森林王国（通用20篇）篇十一
森林国王绝望地看着灰色的天空，泪水啪嗒啪嗒地从眼夹上流下来，伤心地想：谁能来救我们啊！过了一会儿，天上传来了一阵阵沉重的声音：“是你自己做的事情，所以你们也要付出代价！不过，我们可以给你最后一次机会，一定要珍惜啊！”声音在天空回荡了很久才结束。
第二天早上，国王醒来，发现土地上居然有一袋种子，他高兴极了，大声喊道：“感谢上帝给我这一次机会啊！”
他走到已经非常干旱的土地上，用手使劲地刨开一个个小坑。地里有一些锐利的树枝，手都被戳流血了。不过，他一直牢记：有一次机会已经不错了。他将种子放进了土坑里，并埋上了土。
又过了一天，各种精灵都赶来了。雨神看了看那干旱的土地，喃喃地嘀咕：“哎，真是难得见到这么干旱的土地呀！”说着，他一挥袖子，雨点沙拉沙拉地落了下来，小种子使劲用头顶破了湿润的泥土，从地下钻了出来；“该我上场啦！”光师掀开了大外套，露出了身体里的光芒，洒在大地上。种子感受到温暖的阳光，神气地直起腰，变成了一株小树苗。土神也不甘示弱：“看我的！”他蠕动起自己的身体，让小树苗能住在松软的泥土里。于是，小树苗又长出了细细的枝干。
热魔看了看现在的场景，说：“天哪，我们要完蛋啦！”“怎么办！怎么办！怎么办呀！”雨妖大喊着，“没救了！”沙鬼叫着，“我们死定了！”后来，神仙们一起把妖魔鬼怪打跑了。
最后，大地又重现新生，绿植长的非常旺盛，果实多得数不胜数。小松鼠高兴地啃着坚果，小鱼成群结队，快乐地在水中游来游去。人们有的种田，有的打猎，还有的织布，森林王国终于又重现新生。真是一派生机勃勃的景象！
初中森林王国（通用20篇）篇十二
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。
后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。”
新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。
有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高杰楼大厦、工厂烟囱。国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国！”大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,例子却置若罔闻。
参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。
可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了“工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人萎靡不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。
妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞逞威风。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。没有森林保护的土地,随着洪水流失了。土地变得贫瘠了,再也没有丰收的年景。
百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。热魔却狞笑着来了。他对百姓们说:“你们讨厌水吗？好,我就让你们尝尝干旱的滋味！”热魔在王国里四处横行。他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。没有森林的调节,空气干澡极了。蝗虫一群群飞来啃吃庄稼,许多人生了病。
沙鬼对风怪说:“该咱们显显威风了！“风怪说:”呼们联合起来进军,没有森林,谁也阴挡不了咱们！”狂风带着黄沙,铺天盖地席卷而来。转眼间,整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多,很快形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡、四处逃荒。国王听着狂风的吼叫,看着在黄沙中隐隐约约被埋没的高楼大厦,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。
森林王国就这样消失得无影无踪了。
初中森林王国（通用20篇）篇十三
在中午十点十分的时候，森林超市开业啦！
大家高高兴兴地拿出森林币去逛超市。今天是开业第一天，所以有优惠券。不一会儿，优惠券就只剩下最后一张了。老虎和小兔同时看到了提示语一下子冲了上去。他俩同时拿到，就开始抢了起来。
“这是我的。”老虎眼睛瞪得大大的，扯着嗓子说。小兔争辩道：“这是我先看到的`。”老虎大吼：“这是我的，不是你的！”只见老虎大发雷霆，一把把小兔推开踩在地上。周围的人看到吓得连忙跑开了，只剩下了森林超市老板啄木鸟。
啄木鸟上前，说道：“虎大哥，虎大哥，你为了一张优惠卷而踩在了小兔身上，你想想难道它不痛吗？你把优惠卷给小兔，我把我的给你。”老虎一听，羞愧得脸都红起来，赶紧松开脚，扶起小兔。老虎低下头，不好意思地说：“小兔，这张优惠券给你吧！”“我们同时拿到优惠券，我不能一个人独享，我们就一起去购物吧！”
森林超市传出了它们的欢声笑语。从此，以后老虎和小兔和睦地生活在了一起。
初中森林王国（通用20篇）篇十四
教学目标：
1、理解课文内容，有自己的话复述故事。
2、对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。
教学重点：感受悲惨景象。
教学难点：通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。
教学时间：1课时。
教学过程：
教学程序。
教师活动。
学生活动复备。
一、揭题导入。
1、你以前读过哪些童话故事？
2、今天，我们再来学习一则童话故事，齐读课题。
根据自己平时的朗读回答。
进入学习状态。
二、检查预习，初步了解课文内容。
1、自读课文，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地方也做上不同的记号。
2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解决复杂的问题，留待深入学习时解决。
3、用自己的话说说发生了一件什么事情。
朗读，思考，批注。
交流，同伴互助。
新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事。
三、深入研究课文。
1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的？
2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗？
3、新国王知道破坏森林的后果吗？为什么他要坚持建造新型王国？
理解“耿耿于怀”“头脑发热”
4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情？
“一开始”“好景不长”“接二连三”
5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的？如果你是国民，你会怎么说，怎么做？
用书上的句子来回答，注意读出情感。
用自己的话说，谈出感受。
通过查字典，结合生活的方式理解词语。
学习找关键的标志性词语回答。
柑橘自己的看法回答。
想象，懂得保护环境的重要。
四、拓展。
怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢？
带着满心的遗憾，更带着满心的期待，再一次朗读课文吧！
保护环境。
朗读课文，加深认识。
作业：
把这个故事讲给弟弟妹妹听，讲给家长听。
板书：
森林王国-----有的-------有的--------有的------。
新型王国雨妖热魔沙鬼保护环境。
初中森林王国（通用20篇）篇十五
1、认识本课14个生字，会写10个生字。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
3、学习用文中的话概括课文。
教学重难点：
学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
教学课时：两课时。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，解决文中生字词。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
导学过程：
一、直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。
二、初读课文，解决不认识的生字。
1、自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。
2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。
3、检测字词：同桌互相考一考。
三、学习课文。
1、自渎课文，说说你读懂了什么？
2、根据学生的回答，老师引导：
（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。
（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。
（3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。
（4）师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）。
四、布置作业：
第二课时。
课时目标：
1、再读课文，进一步加深对课文的理解。
2、完成语文天地中的练习。
3、指导写字。
导学过程：
一、回顾课文：
1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？
2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。
4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）。
二、指导写字。
1、出示生字，说说哪些字容易写错？
2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”
区别：性——姓躁——燥。
3、学生写字，师巡视检查。
三、完成语文天地“笔下生花”。
题目：想象你走进了大森林……。
提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.
初中森林王国（通用20篇）篇十六
很久很久以前，森林王国里的小动物们住在用竹竿搭起来的房子里，屋顶上堆着稻草，一下雨，他们的房子就“叮咚叮咚”的漏着雨，老虎国王为此感到非常为难。
聪明的大象法官给老虎国王出了一个主意，它说：“老虎国王，要不我们找几个能在下雨之前预测到天气的小动物，当天气预报员吧，这样就能提前通知大家做好准备了。”老虎国王听后非常满意，一口答应，于是就开始选天气预报员了。
小燕子听到森林王国要选天气预报员，就急急忙忙地飞过来，自告奋勇地说：“大雨来临之前，我会飞得很低，大家看见我，就知道要下雨了。”这时，小蚂蚁也匆忙地爬过来报名，说：“下雨之前我们会搬家，大家看到了，就代表要下雨了。”话还没说完，小鱼儿扑腾着水花游来了，说：“快要下雨的`时候，我们会浮出水面，小动物们看到了，就会去准备了。”
老虎国王最后决定让小燕子，小蚂蚁和小鱼儿一起来当天气预报员，老虎国王还贴了一张通告，上面写着：燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿出水，这些都是下雨前的预告，大家如果看到了，一定要做好下雨前的准备。
森林王国的小动物们收到这份通知，从此再也不担心下雨了，这多亏了那三位天气预报员呀!
初中森林王国（通用20篇）篇十七
二、教学目标。
*让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
*发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
三、教学设计。
四、教学建议。
*本课教学建议三课时完成。
（何 娟）。
[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案。
教学目标：
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：
1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学课时：三课时。
教学过程：
第一课时。
一、温故知新。
二、新授。
3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？
三、学生作画。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析。
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结。
第二课时。
一、组织教学。
二、欣赏分析。
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）。
2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验。
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？
2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。
四、自主表现。
五、交流评价。
1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。
第三课时。
一、组织教学。
检查学生带工具情况。
二、情景导入。
三、启发想象。
1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？
4、除此之外还有哪些动物可以胜任？
四、欣赏与评议。
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？
五、自主表现。
发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述。
自评和互评相结合。
初中森林王国（通用20篇）篇十八
国王做了一个梦：老国王回到了他身边，说：“你是不是忘了我们的法令：任何人不能乱砍树木呀？”听到这，国王立刻清醒过来，自己确实忘了这条法令。他决定要重新种植树木，建立新的王国。
于是，国王找到唯一留下的大臣，对他说：“我们重新建一个森林王国吧，而且一定要记住，不能乱砍树木！”大臣答应了。他们每天起早贪黑，不停栽种着树木，还在高楼边造一个公园。
一些正要下毒手的恶魔被国王和大臣赶走了。他们一边拿着自己的武器，一边大喊：“啊，国王来了，看来我们不能再来这儿了，快一点儿逃吧！”
很快，森林王国重现了，那里开满鲜花，发出沁人心脾的清香，小松鼠在树上寻找果仁，小鸭子在清凉的河水里游泳，小鸡在草丛间吃虫子。
那么美丽的景色！被恶魔吓走的百姓们又回来了，他们在公园散步……一切又变得那么美好！
初中森林王国（通用20篇）篇十九
周末的晚上，我完成了作业，手捧着一本《伊索寓言》躺在床上畅游在知识的海洋里。不知不觉的，我来到了森林王国。
翠绿茂盛的森林里到处是鸟语花香，我看到许多小动物在嬉戏玩耍，小动物看到我都热情地给我打招呼：“嗨，你好！欢迎来到森林王国。”我也满怀兴奋的不停地和它们打招呼。我顺着一个林荫小道一直往东方走，嗬！还真巧，正好赶上龟兔赛跑，在大象伯伯一声哨下，乌龟和兔子开始赛跑了，我也跟着小动物们一起喊：“加油！加油！”兔子一下子就窜的没影了，乌龟则在慢吞吞地爬着，兔子嘲笑乌龟说：“就你这速度，跑完全程需要多长时间啊？哈哈！”乌龟并没有理兔子，则还是慢吞吞地爬着。兔子跑在半路上，忽然觉得有些疲惫，就往后面一看，乌龟都被自己甩在老后面了，就打算在这棵树下歇一会。乌龟坚持不懈，终于追上了兔子，它实在太累了，也想躺下歇一会，可是它并没有停下来，继续向前走，乌龟离终点有几步了，兔子被动物们的加油声吵醒了，一看大家不是冲着它自己叫，而是冲着乌龟叫，它觉得事情有些不妙，就急忙向终点跑去，而这时，梅花鹿阿姨已经为乌龟戴上了花环。我走过去对小兔子说：“千万不要小瞧你的对手哦！”小兔子不好意思地对我笑了笑。
我继续向前走，突然看见有一位农夫正在给一只狼谈话，我仔细过去一听，原来是狼在给农夫说：“求求你救救我吧，后面有个猎人一直追我，让我先躲一躲吧。”农夫想了一会，就说：“那好吧，你先躲在我的'袋子里吧。”猎人来了，问农夫看见一只狼跑过去没。农夫说：“没有。”猎人走了，狼一下子蹦了出来，说：“我太饿了，就让我把你吃了吧。”我连忙跑过去说：“你是怎么躲起来的？”狼说：“就躲在这个袋子里。”“这么小的袋子，能装下你？我不信。”“不信你看，我再给你钻一次。”“好吧，你钻。”狼又钻了进去。我让农夫赶紧把袋口封紧，把袋子扔进池塘去了。我给农夫说：“像这些恶毒的动物，不要相信它说的每一句话。”
初中森林王国（通用20篇）篇二十
前提下，发展了语言和思维。
最后，反思一下，这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习，这样描述故事，设一个情境放在第一课时就可以了，而放在第二课时就没必要了，老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来，而这样却浪费了时间，喧宾夺主。再如，在这节课中，学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点，这样就不能进一步提高学生的能力。
【2】《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中，而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.
在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演加以演绎。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去，悟出来，演绎活了，才能算是教的成功，学的成功.
本节课尝试运用角色扮演的学习方法进行学习，用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”，但学生很喜欢这种角色，能很快投入到课堂的学习气氛当中。
通过本节课的教学我感受到自己驾御课堂的能力仍需进一步提高，课堂控制的不够灵活，很多不足之处为我今后的成长提供了动力。