初三学生留下(优质20篇)

时间:2023-12-18 作者:飞雪

写优秀作文,不仅能够提升我们的语文能力,还能够培养我们的文化素养和审美观。下面是一些优秀作文的赏析,希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。

初三学生留下(优质20篇)篇一

你没有理由沮丧,为了你是秋日。

秋叶如落泪。冬雪似飞絮。生命的轮回,无奈的选择,抱怨在寂寞的小城里三月的春帷不揭,却不知为自己留下一份承诺。

山盟海誓,承诺太大,问源头在何处?或迷惘,或无绪,或无知。

一份小小的承诺留给自己,答应自己笑对人生。

成绩的失败,情感的挫伤,梦想的破灭。无一不挤出了你的微笑,悲伤逆流成河。

举杯邀明月,一笑人间。所有的愁思灌满了酒杯,举杯入肚,慢慢地消化、消失。笑从双脸生。

乌云失去了力气,抱不住的雨滴洒了一地,绵绵细雨,尽情地欢呼、拍打。雨中淡蓝色的伞缓缓前行,消失在街角。寻觅淡蓝色的伞,追寻它的足迹,不知为何着迷?问谁知否?应该是伞下的一米阳光。问伞中人,答案只是一抹阳光般的笑容。望着渐渐模糊的背影,飘来了一句“我答应了自己,为自己留一份笑的承诺”。顿时恍然大悟,回头才发现自己也曾为自己留下一份承诺。“呵呵!”清脆的铃儿般笑声响在街角,笑从双脸生。

路灯下,一抹孤独的斜影。十五岁的单车吃力地走过,阴晦的天空阻止了太阳的行走,月牙当头,空气中有灰尘的味道,静静地浮着。路灯叹息,路灯睁大了瞳孔。单车上的少年哼着轻快的音乐,欢乐地踩着踏板,眼睛里充满了对未来的希望与憧憬。路灯疑惑男孩的行为,百思不得其解。男孩的嘴角露开了一丝笑容,刹那间,青春的味道弥漫整条街道,霓虹灯闪闪烁烁,空气欢乐的跳舞。男孩喃喃自语道:“我为自己留了一份笑的承诺,我不可以食言。”

秋日,留给自己一份爱的承诺。

初三学生留下(优质20篇)篇二

记忆中的外婆,总是一身旧布衣,但打理得很干净,半白的头发全部拢在额后,脸上了镌刻着时光的年轮,一道道,一圈圈。每当同母亲到外婆家吃饭,饭后母亲总会留下一杯温热的水在桌上。老旧的水壶因时长而有水垢,母亲随手抓来一把蒲扇有一下没一下的扇着,静候那杯沸腾的水变得温热。杯壁上的白雾一下一下散去,而后又聚拢,它们像是在诉说某种爱。而后母亲用手背试了试温度,小心翼翼地递过去。外婆半闭着眼,摇着蒲扇,小呷一口,水波微漾,划开了层层波纹。她笑了,层层波纹也在她心中荡漾,留下无尽的融融温暖。

时光荏苒,如白驹过隙。我长大了,外婆走了。而每当华灯初上,我的屋内总会亮起一盏橘黄的台灯,一直到漆黑的深夜到来。母亲总是悄无声息地在书桌上留下一杯温热的水,泡有几朵辛夷花,说是利于咽肺。用沸腾的开水冲着,花朵在沸水里再次开放。我不禁想起母亲曾常常为外婆留下一杯温热的水在桌上的情形。一样温热的水,一样深深的爱意。我沉默了,心中泛起一种别样的情愫…我端起这杯水,轻呷一口,满口清香。这样一份爱,借由一杯温热的水,永远留下无尽的温暖。

而如今,我也学会了为母亲留下一杯温水的水,在床头,在她辛苦劳作后。我看着母亲微笑着饮下,眼眸里泛起了星点泪光,宛若广袤无垠的夜空中的一点繁星。明亮而璀璨。我凝望着这杯水,沸水正打着圈儿,像母亲的皱纹,像我成长的年轮。这白雾,这恰到好处的温热……我想起了母亲为外婆留下的'那杯水,母亲为我留下的那杯水,以及眼前我为母亲留下的这杯水,心中涌起无尽暖意。

就这样,留下一杯温热的水,也不单单只是一杯水,水中还溶解了无尽的温暖与不可言说的爱意,它将永生永世被留下,放在心中,永不被遗忘。因为我们每一个人,心中都有一位总为自己留下一杯温热的水的母亲,无声又无私地默默做的一切。那么,就让我们也为她,留下一杯温热的水!

点评:爱的流动,就如这杯温开水,三杯,由母亲至外婆,再由母亲至我,再至母亲,巧妙地呈现爱心的轮回与传递!构思巧妙,细节生动,真好!

初三学生留下(优质20篇)篇三

每一次回家,家乡的变化给我带来的不是欣喜,反而是遗憾。

多希望那熟悉的记忆能够再次被我亲眼看到,可是它们变了,那楼越来越高,越来越多,多的分不清自己身处何处;那铁路也不见踪迹,取而代之的是高速和一条条公路;那麦田没有了以往的绿,那种透着活力的绿;那麦香也不再浓厚,越来越淡,甚至感觉不出来。

小城累了,这个给予我幸福童年的小城累了。它没有飞速发展的经济,高楼大厦,车水马龙带给它的只有压力;它没有那么多繁荣,刻板的制度带给它的只有制约。它需要休息,它渴望过去,我也常在梦里听到它的哭泣。

我想,我想那个人们步行骑车,买菜买糕的小街,我想那片绿树成荫,青砖红瓦的小院,我想那几家有各自小吃的小屋小铺,我想政府街前那些杨柳银杏,我想那个白天热热闹闹夜晚平平静静的小城。

我们不能把小城破坏,让它悲伤让它痛苦,也许我们不能再把心中的小城找回,但我们现在能做的就是留下剩余的小城记忆,保护好它的一砖一瓦,它的一点一滴,我们能做的不多,但至少它不会变的太坏。

初三学生留下(优质20篇)篇四

本该是喜气洋洋的春节,却因一种“不速之客”——新型冠状病毒,搞得“?心惶惶”。正当全人民被突如其来的疫情弄得惶恐?安之时,钟南山院士带领着专业团队向疫情发起了挑战。这位当初抗击非典的英雄,再一次为人类向病毒发起了攻势。为了打赢这场战“疫”,他们放弃了自己回去过年的机会,忍痛拒绝亲?人们的挽留,主动请战至一线抵抗疫情。如钟南?院士,为了找出新型冠状病毒的来源,在医疗室中?合眼地研究了三十多个?时;那一位可敬的护士,套上那厚厚的防护服,戴上沉重的眼镜,为?使别人认出自己,只能在防护服上写上了自己的名字,并且细心地照顾着每一位因感染疫情而被送进治疗室的病人,帮助他们树立出院的信心;而那一位专业的医生们,也不辞辛劳地奋战在医疗室中,一次次向疫情发起着进攻,为了使人们早日摆脱新型冠状病毒的困扰,想亲人时他们只能通过视频探望……他们默默无闻,仅仅留下了自己的泪水还有对全中国的爱。

一方有难,八方支援。这是可爱的国人留给我们最有力的教导!为了使这场战“疫”尽快结束,普通群众也纷纷贡献出了自己的一份力量。在湖北武汉的司机们,自愿组成了一支支“爱心车队”,免费载乘客去医院就诊;全国各地的菜农们,纷纷将自己辛勤劳动了一年的成果挖了出来,交给了那些组建起来的免费货?车队,将新鲜的蔬菜运往了湖北武汉,贡献给了那些困在城中的人们;而那些口罩制造商们,也纷纷将各厂的口罩贡献出来,发放给每个社区,再由社区保安将口罩发放给每个业主……这一个个可爱的中国人在我们的内心都留下了一颗爱的种子,待它们发芽成长,我相信中国的未来会更加精彩!

终于,在全国人民“浩浩荡荡”的攻势下,疫情出现了缓和。在医生专业的治疗和护士细心的照顾下,各个地区出院的人们逐渐多了起来,从前因为疫情严重而被揪着的一颗颗心,终于逐渐舒畅了?过来。虽然疫情还没有完全被消灭,但是我相信,随着人们的强势攻势,疫情的消灭终究只是时间的问题。我们战胜了的非典,就一定能战胜的新型冠状病毒。在20这个别样的春节,我们也感受到了别样的幸福。中国人民用他们的行动给我留下了深深的感触,我相信爱无处不在,我更?相信中国会因为可爱的人民、坚强的人民而大放光彩!他们为我的人生留下的浓墨重彩的一笔。

留下初三的作文600字记叙文。

初三学生留下(优质20篇)篇五

人们常常盼望着流星的到来,因为据说流星划过时可以实现一切的愿望。但是,我不这样想,流星的美不应该是因为它的作用,而是在那一瞬间给我们留下的无尽畅想。

不仅仅是流星,飘扬的雪花亦是如此。

萧索的寒风吹刮着树枝上残损的枯叶,树上栖息着的鸟儿叽叽喳喳地议论着冬天的到来。而那些冷的发白的雪花飘溢在空中,独自演奏者冬天的乐章。它们是雨的另一种形状……也许是因为天气太冷,将它们冻成了一片一片不同的小结晶。有六角形的,有樱花状的,也有许多念不出名字的形状。我由衷地敬佩大自然,它是多么的鬼斧神工,明明向尘世降下数以千万计的雪花,却没有一朵是完全相同的。多么美丽的精灵,在天空中跳着“冰的华尔兹”。时而快速,时而轻盈。“维也纳华尔兹”与“慢华尔兹”在空中构成了一幅绮丽的画卷。它们变幻着脚步,交错着步伐,分离,相交;分离,相交;分离,相交……舞会结束,它们相聚离散,慢慢散落到这片区域的每一个角落。白色的斑点缀着这个世界,只可惜无情的温度将它们一个个全部抹杀。我伸出手,企图留下最后一只精灵,但它依旧消失,只留下不足一平方厘米的水。

我看着手中那美丽的精灵慢慢地消失,心中闪过一丝悲伤。不禁回想起遭遇的一切,无不是以凄惨的结局告终。直到我缕清思路才意识到:消失,才是这个世界永恒的主题。

冬末即将到来,而这场雪也是最后的狂欢。

在转瞬即逝的时间里,它们在不知不觉中聚集,聚集成一片银白色的世界。那一刻,我看到了无尽的美好在这里绽放,那是代表纯粹的美,自由的美,坚韧的美……我想起了流星,它们都是一样的被寄托无限希望与梦想,给我们留下转瞬即逝的美。

我意识到自己的无知,带着自己的歉意轻抚着白雪,轻抚着它的美。

其实消失并不凄惨,它只不过是为了更好的留下。

初三学生留下(优质20篇)篇六

谁能料到,本应是学生们井井有条地迎接新学期的伊始,我们现今却只能日复一日,一周复一周地进行网络学习。不知从何时开始,我想念纸质的习题被批改后留下的红色墨迹,可惜我却只能对着电子屏幕,查看着系统自动却不智能地,批改过的作业。我想念课堂上同伴的声音,那催人奋进一起拼搏的氛围,遗憾只有电子屏幕上规整的字体;我想念老师们的面容,想念在课堂他们与我的眼神互动,无奈网络学习来之匆匆,便让这一愿景也落了空。

疫情啊,你夺走了我小小生命中的许多,或许还有更多更多,可曾留下了什么?

我想是有的。于我,于我们这一群朝气蓬勃的少年,它给我们留下了一段挑战与机遇并存的日子。“灾难本身就是一剂良药,并不只能带来悲伤与苦涩,也能带来重置与光明。”不知细心的你有没有发现,在这个人们无法近距离接触的长假中,网络成为了我们唯一与外界相连接的窗口,我们在网络上接收着来自关于疫情实时的报道。时而我们放松地看看电视,却已发现云端录制成了近一时期许多节目不一样的打开方式。因过年没有相聚的一家人,微信视频中各自的脸庞也如见面一般亲切。虽然我们在不同的城市,不能够相聚。但是隔离不隔爱,感情一直都在,这个时代运用云智慧的方式保持了生活的精彩还有热烈。

我们无法去评判这是一段好的还是一个坏的日子,或许有人说“又将有一大批人被网络毒害”,又或许有人说“我们该感谢网络的发展,让面对突然状况的我们有了一份淡定,让这段日子有了不一样的可能。”然而无论如何,是好是坏,我们无从选择只能面对。远程办公,重要的资料数据不在身边,让上班族们焦头烂额;线上授课,硬件设施不足,授课效果无法预测,让老师们的心一颗颗悬起;网络学习,学生们长时间对着屏幕带来的视觉疲惫,无人监督的自主学习等等,这是当下平凡的小人物所面对的挑战。

幸运也是何其不幸。我们是今年将要面临人生中最重要的转折点的中考生,此时面对的挑战,只有随时做好准备的人才能从容应对,就像今年中考这般。鲁迅先生曾说。愿中国的青年都能摆脱那冷气,只是向走。距离中考110多天,没有盛大的誓师仪式,也没有老师的耳提面命,我想只有坚持自律,不断上进,一切皆有可能。要自己握住自己的命运,相信,我命由我不由天!

在这被快节奏留下的一段日子中,是成为一群黑马中的一匹,还是成为陨落星辰中的一颗?这是给我们留下的选择。

海滩上确实会有许多贝壳会被海水带走,但留下的一定是面临挑战以自律完善自我的——更好的我们。

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初三学生留下(优质20篇)篇七

如果有人问我,“你最讨厌什么东西?”我会淡淡一笑,说道:“失去。”

那是毕业典礼的上午,当大家都拿出同学录时都是不舍的,都是无奈的,毕竟六年了,都是有感情、默契。天是那么的蓝,云是那么的白,但我们心中的大海却掀起了波澜。

数了数同学录,“还有二哥的,去看看。”我轻轻地说道。说着便向二哥的座位上走去,“二哥,写啥呢?这么专注。”我探出脑袋,极力向二哥的手上望去。“都快散伙了,不给大家留个回忆怎么能行?”二哥笑道。

我接过他手中的纸,缓缓地念道:“六年的朋友,六年的对手;六年的开始,六年的结尾。愿你心中有我,我心中有你……”

我的心中不禁下起瓢泼大雨,眼圈不免地红了,二哥似乎察觉到了,拍了拍我的肩膀,说:“别难过,到时候金秋九月,我请你吃柿子!”我忍住流泪,坚定地回答:“好,一言为定!”

很快的,毕业典礼结束了,我们大家也要分别了,有点离不开这可爱又可恨的学校,还有那些令我不舍的同学们。

当我们有所失去时,我们会失落、悲伤,但我们总能找到那段经典的回忆,让我们去怀念,还有珍惜。

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初三学生留下(优质20篇)篇八

古往今来,多少文人墨客穷其一生,留下诗文百十篇,供人咏叹;多少贤君名仕平天下、理冤案,留下的丰功伟绩数不胜数,使人崇敬;即使现已销声匿迹的物种,也会留下他们在这个世界上存在的蛛丝马迹,令人感叹那远古时代的生命奇迹。

而我,不像李白杜甫那样才高八斗;也没有孔明武曌那样的才略;

我的离去更对世界不会有影响,那我,在这个世界上留下了什么呢?

稍微模仿一下伟人?自己的文字曾变过铅字,除班中同学在得知此消息那一天略有动静,第二天,一如往常。

当过班长,为班级做贡献不少,赞扬颇多,当不再当时,一如往常。

离去?这个还是别试了。看下来,虽模仿得比较成功,但效果并不好。是留下了痕迹,但只是单纯的痕迹,时间一久,终究还是会忘掉,不是真正的留下。

这二者,太极端,对于自己的方向是盲目的,要真论留下了什么......遗憾,未能真正体验一生,留下的便只是遗憾。

我迷茫了,想在这个世界留下什么于我太难了,而且伟人也不是随便从人堆中就可以挑出的',但若真的不管这些,匆匆走过这一生,太不甘了。

闭上眼,脑中伟人、生活等各种东西飞速旋转,实在是我头昏脑涨。睁开眼,任何一个东西都好像在说:“看!你的生活离不开我!我在这个世界上有人依靠于我!”随手拿本书强制自己不胡思乱想,翻到的正是政治书上讲述焦裕禄的事迹,说他事必躬亲,真正做到做好自己本职工作,值得人称颂......

做好自己!这四个字牢牢吸引住我的视线,虽有些断章取义,但“断”出的这四个字却点醒了我,是啊,将自己做好,不虚度年华,做到温习无愧,真实的体验一把生活,就不会留下遗憾。而此刻我也突然明白,留下饼不是我给世界带来了,而是这个世界给我所带来的,所带来的美妙的回忆......

点评:思而不得,忽有所悟,文章能够写出了围绕“留下”所展开的对人生意义的思考,发人深思!

指导老师:吴春玲。

初三学生留下(优质20篇)篇九

今天,我被留下了。

复课以来,每天清早,我们都要先量体温,上报到“钉钉”,而且不能造假,要拍照为证,有图有真相,保证我们没有发烧,体温正常,才能去上学。

我像往常一样来到学校,在车场停好自行车,走向校门右侧量体温的开放式小棚子。这个小棚子特别的简陋,可以说只是拿来避雨用的,小棚子两侧站有几位拿着额温枪的值日老师,虽然拿的只是额温枪,但也咄咄逼人,谁都怕被测出体温有异常而被留下。校门左侧是一个封闭式的大棚子,比小棚子气派很多,从两边完全看不到里边。你若这里走进去,会看见一个摄像头对着你,那可是个高科技,只需要看电脑就可以知道谁的体温有没有超标。

我走向给我们单车党指定的进校小棚子,教我们历史的邓老师将额温枪对着我的手心,随着“嘀”的一声,我若无其事地走了,还没走几步远呢,只听见邓老师喊了一声:“等会儿,你的体温太高了,先休息一会再量一下。”我惊恐万分,留下了冷汗,只好走向旁边,内心十分焦急。过一会儿,另一个值日老师再次测了一下我的体温,又是“嘀”的一声,36。8°c!纳尼,怎么可能?早上才36。3°c呢,怎么一下就高了0。5°c?我再次走向一旁,可能刚骑完单车体温还没降下去,估计要再过一会了吧!又过了一会儿,啥?还是那么高,完了,我完了,我进不去了。

这时,旁边有一位值日老师想替我解围说:“人家好不容易来一趟,让他进去吧!”生物老师也说:“其实早上体温37°c也是正常的,而且人的体温忽上忽下。”我感激地望向生物老师,但无论怎么说,历史老师就是不让我进去,哎~历史老师真是不折不扣、刚正不阿啊!

我呆呆地站在原地,看着一批一批的人进去。我特别着急,心中微微颤抖,紧张不安,难道我今天就要留在这里了吗?不,我想学习,我想与同学们上课!

“嘀”了两三次,体温总超标,值日老师也没有好办法,按规定将我送到用水银体温计测体温的一角。校医将水银体温计放在我的腋下,要夹5分钟。这5分钟每分每秒都是煎熬,我们班的同学陆陆续续进来了,有些人看见了我,眼睛瞪得像个铜铃似的,虽然都戴着口罩,我依然能感觉到他们都张大了嘴巴仿佛在问:“呀,你怎么在这里呀!”我不好意思地低下了头。

看着时间一分一秒的过去,我心急如焚,要迟到了!再这样下去,我岂不是要被余老师手撕了吗?成语说度日如年,而我是度分如年。终于量完了,还好还好,温度正常!虽然我不知道多少度,但至少过关了,进校园时还有老师在一旁安慰我说:“没事了,你放心吧!”我以光的速度跑进了教室。呼~还好没迟到!

这次真惊险啊!希望下次不会被留下。

初三学生留下(优质20篇)篇十

谁能料到,本应是学生们井井有条地迎接新学期的伊始,我们现今却只能日复一日,一周复一周地进行网络学习。不知从何时开始,我想念纸质的习题被批改后留下的红色墨迹,可惜我却只能对着电子屏幕,查看着系统自动却不智能地,批改过的作业。我想念课堂上同伴的声音,那催人奋进一起拼搏的氛围,遗憾只有电子屏幕上规整的字体;我想念老师们的面容,想念在课堂他们与我的眼神互动,无奈网络学习来之匆匆,便让这一愿景也落了空。

疫情啊,你夺走了我小小生命中的许多,或许还有更多更多,可曾留下了什么?

我想是有的。于我,于我们这一群朝气蓬勃的少年,它给我们留下了一段挑战与机遇并存的日子。“灾难本身就是一剂良药,并不只能带来悲伤与苦涩,也能带来重置与光明。”不知细心的你有没有发现,在这个人们无法近距离接触的长假中,网络成为了我们唯一与外界相连接的窗口,我们在网络上接收着来自关于疫情实时的报道。时而我们放松地看看电视,却已发现云端录制成了近一时期许多节目不一样的打开方式。因过年没有相聚的一家人,微信视频中各自的脸庞也如见面一般亲切。虽然我们在不同的城市,不能够相聚。但是隔离不隔爱,感情一直都在,这个时代运用云智慧的方式保持了生活的精彩还有热烈。

我们无法去评判这是一段好的还是一个坏的日子,或许有人说“又将有一大批人被网络毒害”,又或许有人说“我们该感谢网络的发展,让面对突然状况的我们有了一份淡定,让这段日子有了不一样的可能。”然而无论如何,是好是坏,我们无从选择只能面对。远程办公,重要的资料数据不在身边,让上班族们焦头烂额;线上授课,硬件设施不足,授课效果无法预测,让老师们的心一颗颗悬起;网络学习,学生们长时间对着屏幕带来的视觉疲惫,无人监督的自主学习等等,这是当下平凡的小人物所面对的挑战。

幸运也是何其不幸。我们是今年将要面临人生中最重要的转折点的中考生,此时面对的挑战,只有随时做好准备的人才能从容应对,就像今年中考这般。鲁迅先生曾说。愿中国的青年都能摆脱那冷气,只是向走。距离中考110多天,没有盛大的誓师仪式,也没有老师的耳提面命,我想只有坚持自律,不断上进,一切皆有可能。要自己握住自己的命运,相信,我命由我不由天!

在这被快节奏留下的一段日子中,是成为一群黑马中的一匹,还是成为陨落星辰中的一颗?这是给我们留下的选择。

海滩上确实会有许多贝壳会被海水带走,但留下的一定是面临挑战以自律完善自我的——更好的我们。

初三学生留下(优质20篇)篇十一

每一次倾听,只为留下那份感动。每一次流泪是因为掩饰不住自己内心的激动。

虽然那件事已经过去很长时间了,可每当想起,我都感动不已,心中总有一种温暖的感觉。

在我家附近,有拆迁后剩下的一片废墟,还没来得及清理。有一天,我写完作业后下楼去玩,觉得那片废墟里一定有什么宝藏,很好玩的,便走进去了。可还没等有什么行动呢,我便被到处都是的碎玻璃划破了脚,顿时流了好多血,吓得我大哭起来。应该是母子连心吧,妈妈立刻听见了我的哭声,赶忙从楼上飞跑下来,到我身边救护。这时,一个大哥哥经过这里,见此情形,也来帮忙,和妈妈一起把我抬回了家。妈妈马上为我清理伤口进行包扎,也不知道那大哥哥什么时候走的。

我的脚刚刚包扎好,就听见“咚咚咚”的敲门声,打开门一看,原来是那个大哥哥又给我送来了消毒水。妈妈一连声地说着谢谢,我也感动的只会说谢谢了。我以前见过这个大哥哥,我们是住在同一个楼门的,但从未说过话。可当我们遇到了困难,这位大哥哥却毫不犹豫地来帮助我们,很是让人感动!

后来,我们也不常见,可能是因为他学习忙早出晚归的`。但我有时能在假日里看见他在楼下打篮球,每当此时,我的心中便有温暖流动!

初三学生留下(优质20篇)篇十二

一个中国学生在日本的一个果园参观,看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实,学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问,原来这些果实是给鸟儿留下的。请以《留下》为题目写一篇文章,字数不少于600字,诗歌不少于20行,文体不限。

留下(日记)2月10日晚上22点。

“叮—呤—……”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟一’的一声后,请留言!”“嘟—”

“喂,晓惠呀!我是妈妈,现在都八点了,你怎么还没回来呢?晚饭又没在家里吃吗?你这孩子,一个人呆在外地,怎么这么不注意呀。你——老婆子,有完没完,说正事呀!来,我说。晓惠,我是爸爸,听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’,板蓝根和白醋都涨到百元了,你现在怎么样了?也不来个电话报个平安,爸妈都很着急呀!回来后,打个电话到家里,听见了吗?——老头子让我来说说嘛!孩子,你要注意千万可别感冒了,多穿点衣服,别在外边吃东西,知道吗?好,就这样吧!记住回电话!”

“咔—”

202月11日凌晨6点。

“叮—呤—……”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟—’的一声后,请留言!”“嘟—”

“晓惠,我郑军。想我吗?哎,做你的'男朋友真苦呀,别说见你一面了,连听到你的声音都那么难!喂,你不是出事了吧?听说你们广州正流行什么‘非典型性肺炎’,都死了几个了。你要注意点呀!板蓝根和白醋涨价了吧,别小气,不管涨到几百块,多买点,我为你报销。打电话给你其实也没啥事,就是想你了,想听听你说话。就这样了,iloveyou!”

“咔—”

年2月11日晚上22点。

“叮—呤—……”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟—’的一声后,请留言?”“嘟—”

“晓惠,我宋依呀。你这没良心的,十几年老朋友了,也不常打电话来聊一聊,每次都是我主动,还找不到人。喂,我今天打电话来,是专门慰问你的。你没被‘非典型性肺炎’迫害吧!你从小抵抗力不太好,我放心不下,特意找了一些抗病秘方,这有一个很可靠的,听清楚啰:用碗装一包板蓝根,再用白醋泡好,放进高压锅蒸几十分钟,拿出来马上喝,每天坚持喝两碗,包你百病不侵。记住回来后回个电话,ok!拜拜了!”

“咔—”【简评】一篇好的文章总是有些与众不同。本文紧扣2003年发生的“非典型性肺炎”事件,通过三个电话留言,表现出了浓浓的亲情、爱情与友情。文章有两点是值得借鉴的:一是日记连缀形式创新,作者在时间安排上独具匠心,24小时之内的三个电话,不是凌晨便是深夜,留下的是人物的焦急与关切之心,不可谓不巧;二是白描构思写法创新,作者打破传统的写作方法,用白描的手法将三电话的内容自然连缀,并且在内容的安排上又各有侧重,爸爸妈妈的啰嗦、男朋友的紧张、同学的幽默,无不跃然纸上。没有上乘的功底,是写不出如此佳作的。

初三学生留下(优质20篇)篇十三

瑟瑟的秋天到了,枯黄的秋叶开始凋落。田鼠一家都开始了收集。当然他们收集的重点都在于食物。老大收集各种树的果实;老二收集植物的根茎;老三收集蘑菇、坚果……只有最小的小四不同,他依然在秋天的空旷的田野上奔跑着、嬉戏着、玩耍着。

为此鼠妈妈忧心忡忡,“哦,我的孩子,你知道的,冬天就要来了,也许你太小,还太不了解冬天。冬天里,我们只有呆在屋里,周围是漫天的白雪,你根本就出不去,况且,你就是出去了也找不到食物。所以,我们必须收许多的食物,以为冬天,那漫长的冬天做准备。”“亲爱的妈妈,您不用担心,我已经长大了,我清楚我在做什么,你等着看吧,等冬天到的时候,我一定会带给大家一个惊喜。”鼠妈妈还是极不放心的看着自己的小儿子,她开始更加紧张的收集食物,为她自己,也为她的儿子。

冬天来了,正如鼠妈妈所说,外面下起了纷飞的大雪,田鼠一家只得呆在家里。老大趴在桌子上,一遍一遍的翻着那不知翻了多少便的硬币;老二低着头坐着,不时的呻吟着;老三也是百般无聊,只得在那里修指甲。他们有很丰富的食物,但谁也不开心,谁也不快乐。

小四跑回自己的房间,拿出了日记本,他读了起来,顿时,一个场景展现在田鼠一家的面前,秋天的田野上,一群小田鼠在玩耍,一只小鸟在高声的鸣叫,田野上留下一串银铃般懂得欢笑声。

听后,田鼠一家都很激动,田鼠妈妈听后竟流眼泪说:“谢谢你,我的孩子,谢谢你留下秋天时我们的欢乐。”

是呀,留下物质重要,留下精神食粮更重要!

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初三学生留下(优质20篇)篇十四

幸福是什么?幸福是父母端来的一杯清茶;幸福是老师赞许的目光幸福是别人的一声喝彩;幸福是对别人的宽容;幸福是亲近大自然的经历;然而,幸福对我来说是童年的那份快乐!在那里,记载着我的全部--家乡!

记得,在夏天的那一次我和小伙伴们出去玩儿,我们边走边玩儿,不知不觉间便跑到了荷花池,看到满池的荷花,我们兴奋极了,便商量一番,准备拔荷花,(因为曾经在电视上看见过荷叶粥,便……)。

每当我一想起这件童年的趣事,更让我更加珍惜它,将它放在我内心的最深处!

那里虽是农村,但在我心中是最美,我要追溯那里的一切一切,像流水一样回望那里!那里,藏着我纯真的童年!

初三学生留下(优质20篇)篇十五

童年是美好的,童年是丰富多彩的,童年有我们最美好的回忆。小时候时的天真、幼稚和可爱,还会时时浮现出来。

童年是我们人生的开始,在我第一次踏进校门的时候,我知道,这就点亮了我人生中第一盏明灯。还记得在我入学的第一天,妈妈把我带进校园,当妈妈离开时,我的心中就感到孤独、寂寞,因为那是我第一次离开家长,自己独自一人学习、生活。校园生活使我学会了自强、自立,学校生活还使我学会了与别人交往,我拥有了许许多多的好朋友,我与他们一起十分快乐。

记得小时候,我经常叫父母提着我的手,让爸爸妈妈站在楼梯旁边,我呢,就在楼梯中间的滑梯中依靠着爸爸妈妈的力量快乐地飞着孩子他妈,你慢点!小心一点!别毛手毛脚的,伤到孩子怎么办啊?知道了,你还不是?而我呢,就在旁边快乐地笑着。直到现在,我看见那里的滑梯,会不知不觉地鼻子一酸,哭了。我有一天回家时,跟同学们聊起自己的幸福童年,脑海中想起了滑梯,便会热泪盈眶,同学们问我:怎么了?我才说:哦,没事,只是风沙太大了。可是,那天的风很小很小,似乎老天不给我面子,不让我撒谎呢!

我藏在那里的童年,我忘不了你啊。

初三学生留下(优质20篇)篇十六

因为我的一位“逗逼”表姐,为了活跃气氛而抖出了自己一箩筐的糗事。“来、来、来,别这么沮丧啊!不就是打碎了一套茶具嘛。”表姐满不在乎地说,“我来给你们透露几件特别搞笑的事吧!”我们听后,放下了心中的芥蒂,翘首以盼。

“四年前,我刚上小学,是一名一年级的新生。那时刚开学不久,我还不知道老师是那样地神通广大,有着一双“火眼金睛”。记得那一天,语文课刚下课,班主任站在讲台上注视着我们。我怕喝牛奶被老师盯着,就射进书桌的抽屉果,插入了吸管,大口大口地吮吸着。我一边喝一边摇头晃脑,陶醉在美味的牛奶里。不过,正当我快喝完时,只听见班主任大喊:何同学,怎么样?牛奶好喝吗?原来老师早在我低下头的那一刻,就已经走下讲台,来到我身边了,同学们听了都向我行注目礼。”表姐一口气讲了这么多话,早已是渴得不能再渴了,她一把夺过表哥手上的水,大口大口地灌着。

我们跟着表姐的节奏走,托她的福,我们个个都成了“小疯子”,笑得上气不接下气,躺在床上直打滚。

“哎哟喂呀!表姐!你怎么能做出这种事情来呢?真是太好笑……笑了!”“老姐啊!你怎么能说出来呢?你不知道,听你这么一说,你在我心目中那伟大的形象,一下子就破碎了!真是受不了你!”经过我和表哥的“狂轰滥炸”,表姐又抖出一件更搞笑的事情来了。

“一年级下学期的某一天早晨,我准备去做早操,在通往操场的路上,我与朋友们谈天说地,丝毫没有注意到前方有一块小石头。”还没等表姐说完,表哥就已经笑得花枝乱颤,脸涨得如西红柿一样红。表姐并不理会,继续津津乐道:“然后,我绊到这块石头,我摔得四脚朝天,屁股生疼,幸好没磕到脸!”

这下,完了!大人们因为表哥失控地大笑,也来到了房间里。我们看到大人们来了,逐渐放低声调;却不曾想到,大人们个个听了,都捂着哈哈大笑。有的大人倚靠在门边欢笑、有的大人笑得直不起腰来,蹲坐在地上、还有的大人笑到腿抽筋,“金鸡独立”着。我们小孩看见了此番情景,也笑得合不拢嘴了。

大人笑,孩子也笑;大人笑到肚子疼,孩子也疼……这段时间是十三年来,笑得最灿烂的一次。当时的情景,也会永远地烙在我的心中里,永不磨灭!

初三学生留下(优质20篇)篇十七

我和方婧琪,是从一年级就开始玩的好朋友,一开始,我们俩个很陌生,很内向,不太说话,到后来,也就是现在,我们已经变成了无话不谈的好闺蜜了。

之前的我,因为长得丑,很自卑,是她,给了我自信!

今年的班委竞选,我比她差了三票,班里的人都在讨论着,是她,出来安慰我!

在这个年纪,遇见你……真好!

初三学生留下(优质20篇)篇十八

他的美将会永远留在这黑色的诗行中间。

诗篇永存,他在诗中永远鲜活。

——莎士比亚。

绕过记忆里的街角,我看到那些很多年我依然叫不出名字的树已经长得郁郁葱葱,枝繁叶茂,盛夏里金子一般的阳光穿过弯曲的树枝打在地上,星星点点,像白天闪着温柔光辉的星星。我走过熟悉的街道,声旁还是一家家小店的叫卖声,还是有一群跟从前的我们一样天真的孩子穿过熙熙攘攘的人群,三三两两结伴而行,有时候互相打趣一下便放肆的笑,星星一样亮晶晶的眼里是满满快要溢出的无邪,有那么一瞬间我恍惚回到了从前,好像那么多日子传指而过,在此却如静谧的河水流淌,缓缓的,觉察不出一丝痕迹。

九把刀的《那些年》轰轰烈烈火遍全国,有多少人为它流泪呢,九把刀说,之所以能写出这个剧本,是因为他真的,花了十几年去爱自己曾经高中的女生。岁月像风一样刮过,曾经满头热血衣衫薄的少年,现在一手拿烟一手打字,满脸胡渣,身旁时吃剩的泡面。曾经他梦里回眸一笑百媚生的少女,现在已为人妇,微微一偏头,夕阳照在她梳的整整齐齐的头发上,照出几根不易察觉的白发。岁月带走了一切本来的面貌,只是有时对面的街道依然会走过束着马尾的少女,也依然会有跟在后面眼波流转的少年。闭上眼,好象一切还是昨天,最后他摊开纸,笔墨之间他好像又看到了曾经美丽的笑颜,他把记忆里的她留在字里行间。

时间是最残忍的杀手,它带走一切,什么也不留下。大树会长出新的枝桠,阳光照射雨水会蒸发。

可是我还记得,记得曾经在这里发生的一切,记得街角处野花盛开的芳香,记得阳光照下来身体暖洋洋,记得围墙上的黑猫摇尾巴的姿态,也记得曾经的那个小女孩。

天空蓝的好像和昨天没差,我多么想穿过虚无缥缈的时光去拥抱你,我想告诉你,其实你讨厌的体育课没有那么差,其实英语也没有那么可怕,其实那些你为之伤心的事很久很久以后你并记不住它。

很久很久以后,你会爽朗的笑,你会有很多很多的好朋友,你会看到比那四方天空更广阔的世界,你会变成在梦里的模样。只是,到那个时候,你才知道,你有多么舍不得曾经的你。奇怪的你、别扭的你、倔强的你、被岁月丢在那个盛夏的你。

我怀念你天真的笑,我怀念你纯粹的目光,我怀念你绿树下小小的身影,我怀念你的模样。

所以即使岁月带走从前,我还是想留下你从前的容颜。或许很久很久以后,我会看到这白纸黑字,然后会心一笑:“原来,你在这里。”

初三:lijinyu。

初三学生留下(优质20篇)篇十九

踏过水泥地,我回头一望,那凹陷下去的痕迹多么显目,它是脚步的影子。在人生的水泥地上,我也愿留下脚印,一个美好的脚印。

(一)努力的脚印。

窗外已是朦胧的一片灰,我唯有与月亮为友,与星星为伴,共度这良辰。而动物归家了,奋斗一天的人们入睡了。书桌上的台灯伴着发烫的触感继续在房间里散发着希望的光,杯子口匍匐着的水汽晶莹透澈,杯身残留着微微余温,手中紧握着的笔刷刷般掠过纸张,弹出动听悦耳的乐章。透过窗纱,月光偷偷溜到指尖,带着光芒的美好。月光背后努力的脚印多么美好!

(二)自由的脚印。

随着枪声的唱响,我已等不及伴着风儿的旋律奔跑起来,迎面的是凉爽而舒适的快感。我享受着这风中奔跑的自由感,压抑和心酸就留在了风中。在烦躁的人世中,看遍了灯红酒绿,却未曾让思想跟着自由奔跑,作业的无穷无尽让生为学生的我们心生浮躁,一旦奔跑起来脚步就印在了风中,自由的脚印随风飘舞,多么美好!

(三)心灵的脚印。

“小妹妹,慢走哈。”带着岁月的声音悠悠的从空气传到我的耳朵,我带着疑惑转过身却发现售票员奶奶脸上绽放的笑容,眼中满是慈祥和温柔。我震住了,目送着公交车离去。原本以为一向沉闷的公交车不会有什么意思,可奶奶那带给我微小的感动却如此深刻,温暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人与人之间彼此放开心怀,微笑待人,那心灵就不再孤独。多美好的脚印!

探寻生活中的美好,未来那么远,我们一路勇敢前进,脚印如此。

初三学生留下(优质20篇)篇二十

“铃铃铃”,铃声敲响了回家的讯号,没错,这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。

我怀着忐忑的心情,走在那空无一人的走廊上,外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下,意味着什么?我地没扫干净,我又有哪一科没考好……”这样想的同时,我来到了班主任的办公室。

只见办公室的门开了一条缝儿,我把头探了进去,东张西望,努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉!只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头,班主任却开了口:“你来了,就进来吧!”我不寒而栗。

班主任轻声问我:“最近你……”没等她说完,我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉,不为别的,只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的,说道:“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史,你这是……”啊!能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀!“留下”变得有点意思了。

我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里,我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生,一会儿又像在与一个旧友畅谈心事,一会儿像与一个历史学家高谈阔论,一会儿又……班主任那如丝般的语句,在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样,时时赞同我的看法,照顾我的感受。她又像一个故事大王,妙语连珠,用“历史”让我明白历史,用心灵让我爱上历史。

这样的一次“留下”,非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现,也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘,更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱!

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