优秀作文是一种能够准确表达作者意图并优美流畅的文学作品，它给人以美的享受。下面是一些优秀作文范文，这些范文在结构和逻辑方面都做得非常出色，值得学习和借鉴。
初中语文无价优选（精选22篇）篇一
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁父母健在的光阴。
19、生命无价-叙事作文450字。
生命就像一张电影票，只要你把电影票交给检票员，一场电影就开始了，绝不能中途退场。
一个凉爽的晚上，风吹着树叶树叶，便“沙沙沙”地响个不停。我一边看电视，一边玩橡皮泥。我刚做好了一个紫莹莹的葡萄，把它放在盒子里，只见一只苍蝇在这里安家了，不会吧，那该怎么办啊?正当我皱眉苦思的时候，电视里传来一句话：“不交房租，休想住在这里。”是啊，这只苍蝇在我这里白吃白住，也太便宜它了吧。我灵机一动。端来一盆水，再拿来白胶，哈哈，这次你死定了。每挤一下，我就念一句：“小苍蝇，我正在给你安家呢，你就等着吧!”整整半半瓶白胶都倒在水里，应该够了吧!“小苍蝇，我这就把你送到新家。”我一边说着一边把苍蝇放到水里去，只听“扑通”一声，苍蝇到家了，原来我觉得它会四脚朝天，然后它就被我的作品粘住了，不出所料，苍蝇一落到新家就四脚朝天了。但接着发生的事情让我极为震惊，苍蝇虽然被粘住了但还没有停止挣扎，它不断地用四肢挣扎着，还时不时地抽噎着身体。我不由自主用一个勺子把苍蝇拿了起来。因为我看到了他对生命的理解：无论遇到困难也不能退缩。
生命虽然只有一次，但我们可以让生命更加闪亮。
20、亲情无价-亲情作文600字。
亲情的鼓励。
“爸，妈，我回来了……”我拎着书包，耷拉着脑袋，迈着无力的步子，无精打采地进了家门。
“谁欺负我闺女了，今天怎么蔫儿了?”老爸看着我，打趣地问道。
我什么也没说，只是递给他一张50分的数学卷子，“血淋淋”地打满了交叉的“绷带”。我原以为老爸会立刻晴转多云，甚至连挨打的准备都做好了。谁知老爸只是轻描淡写地说：“没事儿，下次努力就好。‘失败乃成功之母’嘛!”
爸爸淡淡的一句话，似乎给了我千斤的力量，我的心里不再堵塞，我的脑袋不再麻木，我把错题仔细地分析了一次，写在了本子上。我找到了自己的差距，以后不再犯类似的错误，把这次失败成为以后成功的起点。
亲情的教诲。
那是我有生以来的一次真正的犯错——打架，而且还将对方打得不轻。学校要求叫家长，我当是真害怕，心想：完了，完了，爸、妈这回肯定很生气的，挨揍是免不了的。
当我将这件事吞吞吐吐地告诉了他们时，他们半天没说一句话，只是充满深意地瞅了我两眼，其中也包含了失望与愤怒，只是没有淋漓尽致地表现出来而已。
爸爸妈妈赶紧去了学校，给人家赔礼道歉，还让我写了检查，做了保证。回到家，爸妈严肃地对我说：“犯错是在所难免的，但一定要牢记，打架是万万不行的!”
爸爸妈妈的教诲，我的内心很受触动。
在亲情的阳光下，我们可以毫无顾忌地去奔跑，因为亲情会在我摔倒时，将我扶起;在我失败时，给我鼓励;在我犯错时，给我以教导。
亲情的阳光，将照亮我们一生，而且无价!
初中语文无价优选（精选22篇）篇二
青春是个相遇又分离的季节，当季节一过便如夏花一样凋零、飘落，留下的只有只如童年为现在的我们留下的那些回忆一样，一季的花香，美丽而虚幻。今日小编就为大家整理了关于青春无价作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!
犹如小小的蒲公英。眷恋大地，而又向往外面的世界。
曾听起一位朋友说过时光总是优柔寡断的。何尝不是呢，它摇摆不定，不敢过于狠心亦不会过于怜悯谁。它毫不留情的分开了一批人，同时又悲天悯人的让另一批人在一起。
就这样平平淡淡的毕业了。
不想分离，却又不得不分离。为了未来，我奔波劳累。放弃了安逸，放弃了平淡，也放弃了你们。六年前，我们相识于那个充满生机的校园，那棵古老的大树下。我们相遇、相识、相知。
还记得，班里总有那么几个男生爱捉弄文雅的女生，就如想在的我总想回忆以前的日子一般。是谁把冰凉的水涂在板凳上，又是谁坐上去暴跳如雷的站了起来?六年的日子，给了我们欢笑。
新发下来的本子，我习惯不写名字，不是因为故意，只是记性不好罢了。那位温文尔雅的课代表轻轻翻开了课本，毫不犹豫的将它放在我的课桌上。六年的日子，给了我们默契。
考试前夕，我们结伴复习。背课文背公式……待到第二天，我们万事俱备，只欠东风时。依旧抓耳挠腮的我们，看似烦恼，却满怀欣喜。六年的日子，给了我们希望。
欲穷千里目，更上一层楼。
我期待青春，我热爱青春，期待那个风雨摇曳的年华。哪个年华里，我们一起造一条船，驶向那遥远的未来。
那些梦，安静而又诡异的梦。曾不止一次的凌乱我的生活，甜美而又苦涩的。
年幼的时候，我们爱幻想，爱做梦。甚至长大以后，这些总被别人看作白痴的想法还未变更。我想，有些时候，我们需要寻找现实中所没有的东西来充斥自己的生活。填补自己的空虚。总把自己梦成无所不能强人，总把自己梦成世界上最幸福的人，最幸运的人，对于整个世界来说都不可缺少的人。然而，梦想离现实有多远?我们都无法丈量。不是吗?如果对我的答案有所怀疑，请自己试着去丈量!
我一直认为，我拥有无数个雨季，因为我一直很忧愁，从小到大!我有着既张扬又含蓄的个性，有时候连自己也弄不懂自己。总爱思考，爱胡思乱想，爱替别人考虑难题。总之，这一切都让我变得很忧愁，很难过很难过。在蓬勃的青春里我找不到一丝的绿意和安慰。童年，少年，花季，雨季的大部分时间我都存有一样的感情。虽然有快乐，但快乐一旦变成回忆就容易被人遗忘。而对于人最致命的，是他总会牢记那些另人难过的往事，而那些痛苦的回忆则总会在自己伤痛的时候倾泻而出，于是伤口便像被洒盐一样，另人痛不欲生!
有时候我想，是否我们该学会大度一点，有些年华像花一样既然开了便很容易凋谢，我们应该努力用自己的心态去让它再次绽放，而不是，缅怀它的凋谢!
青春的岁月到了我的手里，变的很漫长。已经18岁了，可是仍旧希望自己赶快成长，因为不能回到过去所以只好憧憬未来。
18岁的我，成年可是并不成熟。只是对这变幻莫测的世界有了一点更深刻的了解：友情、亲情、爱情和学业总会有其中之一困扰着你，而童年的理想是永远也无法实现的。我们是有能力去面对一个问题的，可是当所有的问题同时袭来时，我们又变的太过懦弱，不知去逐个击破。
我们的心太过敏感，老师的一句批评父母的一句置疑都会使我们深深的陷入自我情感的牢笼之中。我们不断的再脑中回忆着使自己不快的一切，给自己以最大的折磨。前途的不确定、人性关系的复杂使的求知苦闷与彷徨纠缠在一起，我们无法挣脱自己编织的网。理想与现实的差异是很多人一生都跨越不过的距离，当理想如原在天边的月亮时，我们可以用一生去企及，可是当理想与我们只一墙之隔时，剩下的就只有心痛和自责了。
有长者对年轻人说：“20年后，你会因为没有做的事而后悔，也会因做的事而后悔，但前者会远多于后者。”这个年龄，可喜的是我们懂得很多的真理，可悲的是我们却很难去应用它门。就像是现在，我们恐怕20年后回后悔很多，所以变的不敢随意去做了。即使曾经下定决心去做，我们也还是会缺少自信，不敢大把去“挥霍”时光。面对生活我们只好去等待、等待时间去解决一切的问题。希望浮云可以托走一切的不快，希望雨露可以凝结所有的问题，希望忧愁可以随着春雨消融散去，希望快乐伴随着花香向人袭去……我们盼望着成长。朋友说：“你又开始做白日梦了!”我想，是呀!这的确是梦中才能实现的。
面对青春，我们每个人都有自己的无奈，而青春似乎可以包容一切。所以，我们在这个季节燃烧着自己沸腾的血，挥洒着眼中的泪。我们多半为自己的情感所痛苦，而这似乎并不是多大的功绩，我们愿意抒发自己内心的苦闷，因为我们认为它是那默的复杂而又矛盾――理想与现实、过去和未来、亲情和爱情。
青春就像拿捏在手里的小毛球，软软的，小小的，可爱的。
《青春只开一季》这篇文章的题目我一直记在心里，就像我的个性签名一样，“一季微笑，花开不败”真的想拥有一季的微笑，可是花开过后还是会败的，不败的只是我们对青春永恒的记忆。有时候觉得踮起脚便可以感受得到青春在鼻尖上的跳动。
在疯狂的篮球场上，我们随意挥洒汗水;在静谧的深夜，我们寒窗苦读;在父母的唠叨中，我们强力抵抗。这估计就是普遍人的想法吧。可是，我认为，青春相当于一生。在开始步入时，我们如同新生婴儿不懂实事;慢慢理解他时，又自以为是的流失，这不正是荒唐青春?当我们进入自我世界时，便开始怨天尤人;青春，还没过完，在步入社会的那一刻起，青春过完了，身后的路也同样成为不变的事实，同时，每个人的青春也就同时感悟出来。
我的青春还未过完，但我依然坚持的相信，我的青春会很精彩，同样我的同龄人，也是如此。每个人的青春，不会如同淡水一般，只会成为各种口味的冷饮，因为总要冰封在记忆深处。有一个朋友曾跟我说：“你说人做梦会像播电视剧一样该有多好，天天看一集。”这话虽然很好笑，但是不正如青春吗?如电视剧一般吸引人以及多种多样。人生如梦，但最精彩的时节，正是在青春这条路上。
珍惜青春吧，人不狂妄枉少年，为自己的青春搏一把吧。
初中语文无价优选（精选22篇）篇三
今天，我读了《全部免费》这篇文章，心中久久不能平静。是啊，对母爱有了更深的理解。
文中富尔维奥为自己给母亲做的事写账单，而母亲为富尔维奥所做的事全都是免费的，没有一个里拉。读到这，我心中猛地一震，我们的爱是溪流，而母亲的爱是海洋，广袤深邃。我们的欢乐是母亲脸上的微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤。我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。母亲为儿女可以赴汤蹈火，不顾自我！
我情不自禁的想到以前，母亲接我回家迟了些，我大发雷霆，像一个定时炸弹随时都有可能引爆。母亲来了，我不停的埋怨她，说她这儿那儿，并质问她：“为什么这么晚来接我？”
母亲深感歉意，不停向我道歉。后来，我才得知，母亲有事，可是却先来接我再去办事的。我却说妈妈不对，真是错怪了母亲。
母爱就像灯塔，为我们只因前面的路；就像太阳，照亮我前面的路。
正如那首传唱母爱的诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我母亲正是这样无私的为我奉献。
初中语文无价优选（精选22篇）篇四
《台阶》将一位父爱坚强、勇敢、朴实的性格形象描绘得淋漓尽致，表达了作者与父亲之间浓厚的亲情。下面就是小编给大家带来的初中八年级语文《台阶》优选。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标：
1.知识目标：了解课文内容，把握人物形象;。
2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。
3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。
教学重点：把握人物形象。
教学难点;父亲性格的核心。
教材内容分析：
《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感*彩。
教学对象的分析：
初二学生理解能力比初一能力有所提高，在初一记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力。
教学方法：朗读、讨论、点拨。
教学课时：1课时。
教学工具：多媒体。
教学过程：
一、导入。
我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。
二、板书课题，出示目标。
三、整体感悟：
1、出示速读要领：要默读，不出声。
2、思考以下问题：
(1)主要写了什么内容?试用一句话来概括。
(父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)。
(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶)。
四、研读赏析。
1、教师导学。
以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。
2、自主探究。
请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。
请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。
3、合作探究。
4、全班交流。
以“父亲是一位……的人”说话。
五、拓展延伸：
六、欣赏歌曲《我的老父亲》。
画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻?
七、布置作业：
写一篇。
日记。
：《父亲》。
教学目标。
1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
3.把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感*彩。
4.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
教学重点。
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点。
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具准备。
多媒体cai。
课件。
打印好的讲义资料投影仪。
教学流程设计。
一、导语设计。
(背景音乐《愚公移山》)。
透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
二、诵读感知，整体把握。
l、出示投影检查学生的字词预习情况。
2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。
教师提示阅读要点：
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
(3)新屋造好了，父亲怎么样?
学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
3.学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。
教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。
学生的感知可能有：
(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。
(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。
(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。
(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。
4.合作研讨。
学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。
(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
教师点拨、明确：
(1)因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
(4)这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕.他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
(5)文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
(7)父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
5.教师引导分析父亲形象的意蕴。
(1)从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲的心愿。
造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。
人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。
(2)从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。
这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。
小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。
6.变换人称练习。
请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。
教师示例：
家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，*十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。
三、说话延伸。
请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。
四、课堂小结。
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
五、课堂练习。
五、板书设计：
“台阶高，屋主人的地位就相对高”
地尊要强老实厚道。
父亲。
位重愚公移山的精神。
坚忍不拔的毅力。
九级台阶新屋。
教学目标。
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学设计。
一、导入。
我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。
作者简介：
李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表*作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
二、整体把握。
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。
2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了?
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么?(台阶)“文眼”是什么?(台阶高，屋主人的地位就相应高。)。
三、研读赏析。
1、哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强。
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑。
建成新屋累垮身体，不服老——倔强。
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想(以形写神)，
3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
3)写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
4)写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
4、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
5、为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
初中语文无价优选（精选22篇）篇五
世界上任何金子都买不来父母，珠宝也换不来父母。
是父母把我带到这个花花绿绿、美丽可爱的世界。
是父母在我小时候寸步不离、时时刻刻、无微不至的照顾我。
是父母，让我学会了说话，走路。让我从无知的深渊里爬了出来。
你说说，世界有什么东西能与父母相媲美呢？
父母太关心我了，记得前不久，我没告诉家人便和同学一起去打篮球，一直到7点钟还没回家，妈妈像发疯了一样寻找我。我回来的时候，发现母亲那苍白消瘦的脸和蓬乱的头发，不由心头一震，心仿佛被什么东西给撞了一下。总觉得自己对不起我的妈妈。
我是父母的心头肉，哪个父母不心疼自己的孩子呀！
可怜天下父母心！
初中语文无价优选（精选22篇）篇六
我从来都没试图想过姐姐对我十多年关怀的这一份感情。然而，今天我被这熟悉的歌声所打动了。其实，我们每个人都是这样，拥有的却不知道珍惜。当某一天，某一个音符触动到我们心灵的时候，终会引起激情爆发。
记得有一次，我和姐姐吵架了。用极其粗暴的语言回了她，还用力地踹了她几脚。她毕竟只是一个十七八岁的女生，所以她哭了，我上了楼，开始赌气，不肯吃饭，衣服穿得特别少。一连好几天，我对姐姐的关心置之不理，终于姐姐假期结束了。正在她走的那一天，我得了重感冒。
父母把我送进了医院，我在病床上发烧三十九度五，父亲急得像热锅上的蚂蚁，一刻也不离开我。此时昏昏的我突然想到了姐姐，我很想见她，但又很无奈，紧握着父亲的手。突然眼前迷迷糊糊出现了一个熟悉的身影。我并没有怀疑那是她——我的姐姐，我喊出了她的名字。她坐到了我的床边，摸摸我发烧的额头，眼泪像断了线的珠子……她照顾了我一个多星期，天天为我喊医生，喂食物。后来我的病好了才明白姐姐是请假回来的。
姐姐在我心中的印象不仅仅是她对我的关怀，更是她那宰相的心胸，博大的情怀。
今天，我打开书本，发现书中夹着一张我和姐姐的照片。我沉默了。
过去几年总以为自己长大得足以疏忽这种感情。但在姐姐眼里，只要她在，我永远是个弟弟。无微不至的爱，是这一生中最美好、最温柔、最无暇的记忆。
初中语文无价优选（精选22篇）篇七
在我们的`成长中，母爱似乎是最伟大的了。它可以是一件件小事，可以在她那微不足道的细节中体现。她那默默无闻中透露出来的一种伟大的母爱，深深地感染着我们，让我们对母爱产生了无限的敬意。
在一个寒冷无比的冬天，我们一家人来到了美丽的大千沟游玩。一路上，天空中下起了雪。我们一家三口兴奋极了，我也不例外，因为我要去玩雪了。
在车上我们开心地聊着天，突然一位叔叔说：“要不我们打车去玩雪吧!”我和妈妈赶紧站了起来，说完，便一路飞似的冲向雪场。
一下车，我便看见了一个大雪场。雪很小很小，可是却很大，就像一个大雪球。我们一路走，一路看，不知不觉来到了一个山坡前。
山坡上白茫茫的一片，树上也积满了雪。我走上前去问妈妈：“这是什么?”妈妈说：“这是冰。”我们顺着山坡的方向看去，原来是一个小雪坡。
我们继续往前走，走着走着，我看见一个大大的雪坡，我们走进去，便问这个大雪坡有什么作用。妈妈笑着说：“这个嘛，可以做冰。”我听了心想：冰真的好大啊!我们一家人都开开心心地向上走去，到了山坡的尽头，我们看见了一片片雪坡，雪坡上有一些大冰柱，我和小伙伴们就跑下来，我们在冰柱上玩雪，我们一边玩一边玩。我们一直走到了半山腰，看见有几个小朋友在堆雪人，我也想堆，于是，我们一家一起堆了一个大雪球，我拿了一根树枝作为手，我们在地上打滚，滚了一会儿，我看见了一个大雪球，我把它滚到小雪球上，我把它捏在雪球上方，我想，做一个小雪球吧!
我们玩累了，便回家了。
母爱是无价的，母亲对我们的爱是无价的，它可以是一笔巨大无比的财富，是一笔巨大的财富，也可以是一笔巨大的宝贵财富。母亲给予我们太多太多了，我们一定要好好回报母亲对我们的爱!
初中语文无价优选（精选22篇）篇八
有一个人，她生养了我们；有一个人，她哺育了我们；有一个人，她培育了我们……她——就是母亲。
在我们蹒跚学步时，母亲就是温暖的象征。儿歌“世上只有妈妈好”，就是母亲的真实写照。也许你经常埋怨母亲太胖，但你不知道，母亲肚子上的赘肉，是生下你以后，留下来的；也许你经常认为自己不够幸福，殊不知，母亲生下了你，并把你抚养大，给你一个温馨的家，这才是幸福。幸福不是挂在嘴边，而是在行为上，在言语中，在每个人的心中。
十一年过去了，我也长大了，尽管母爱不求回报。俗话说鸦有反哺之恩，难道我连动物都不如？于是从五岁开始，每年母亲节，妈妈都会收到我的自制贺卡，以及一个香喷喷的吻。我知道，我的这些礼物都微不足道，但里面有我的浓浓心意，妈妈不禁为我的举动感到高兴。
我们在一天天长大，母亲在一天天衰老。每当看见母亲眼角的皱纹，你是否能看出母亲对你的浓浓爱意呢？每当看到母亲黑发中的那一根白发，你是否能读出它蕴含的爱的含义？母亲的一切付出，难道不是为了我们的成长吗？我们是不是应该好好学习，让母亲为我们感到欣慰！
在母亲节前夕，我提前向天下所有的母亲献上祝福：“祝母亲节快乐！”
初中语文无价优选（精选22篇）篇九
知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
重点难点：领悟父亲的情感与性格。
策略和方法：朗读法、导引法。
教学媒体：投影仪、录音机。
教时：2课时。
第一课时。
一、导入。
不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。(朗读文章。见附录。)。
二、整体感知。
1、个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽?
台阶高，就意味着，屋主人的地位高。
2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?
造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
(其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。)。
联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。
3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?
(或他都作了哪些准备工作?)。
每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽?
详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要。
详写。(这个问题，好学生可以回答出来。)。
5、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的?(放了四颗大鞭炮)。
6、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色?
(71页)奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。
(这里要找出不难。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的回答出来。
7、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样?为什麽?不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
8、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分?(这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是，这其中写的精彩的部分。但是，还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子，说不应该删除，并且说明了自己的理由。虽然不很全面，但都能谈到一点或两点关键的地方。)老屋的三级青石板的描写。
9、你看都罗嗦了些什麽?
1)、来历——体壮如牛，(与后面，闪了腰作对比。)。
2)、粗糙——经济条件差。
3)、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。
4)、脚板——终年辛劳;说明家庭的穷困。
10、你说这样写有必要吗?为什麽?
当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
11、具体来理解两个句子：
一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
2)、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样?这种心态怎麽理解?父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
13、那麽这样做值吗?
学生谈自己的价值观。
14、理解父亲这个人物形象。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
15、谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。
一、从文章中联系实际感悟去中的真情。
二、完成课后习题。
三、拓展延伸。
板书设计：
台阶。
李森祥。
造新屋。
非常要强老实厚道不甘人后。
教学后记：《台阶》一文的学习学生能体会到父亲的情感与性格，课文难点得到了突破。学生的朗读意思和能力也有了一定程度的提高。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十
今日有了点闲暇，在一本杂志上看到了一篇短文，题目叫《“要饭妈妈”的动人母爱》，说的是一个残障母亲靠捡破烂为生，把女儿培养成一个小有名气的古筝演奏家，2006年春，她参加了“全国青少年优秀艺术人才电视选拔赛”，并获得一等奖，同时还获得“优秀辅导奖”，她的母亲同年9月去世。在整理母亲的遗物时，才发现她是一个弃儿，是在出生不久就被残障母亲收留的弃儿!她叫张月，是河南洛阳私立艺术学校的学生，那一年，她才10多岁。
人世间最伟大的爱，是慈母的无私之爱。什么样的爱能挡住金钱的诱惑，不受制于权势呢?那就是无价的母爱。
母爱到底是什么呢?
孟郊这样说：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
季羡林这样说：“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’(注：指高粱饼子)。
罗曼.罗兰这样说：“母爱是一种巨大的火焰。”
其实，应对母爱，任何的语言都显得苍白无力。母爱就是母爱，她犹如一缕阳光，即使在寒冷的冬天，也能感受春天的温暖;她犹如一泓清泉，即使是在茫茫沙漠，也能让你感受生的期望;母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。
曾有浪漫的诗人说，黄金有价，真情无价，我要说黄金有价，母爱无价。世上最真的真情，就是母爱!
初中语文无价优选（精选22篇）篇十一
xxx生活中到处都有语言，这是语文老师经常挂在嘴边的一句话，但我不这么认为：“如果你从生活中学习语文，为什么还需要语文课？”但是，我亲身经历的几件事，让我改变了看法。
“你们这些刽子手……”电视屏幕上，一个革命者冲着刑场上手持钢刀的刽子手大喊。
“没有！”哥哥大叫，我在看电视的时候吓了一跳。
“怎么了？”我愤怒地抱怨。
“不是古井的手，应该是顾的手！”哥哥说着给我写了“刽子手”两个字。
“不会吧？电视上还会有错误吗？这个单词左边的‘will’也可以读作kui！”我说，心想：“我真的没查过这个字，一直念kui！”
我哥哥带了一本字典来查。真的是在说“顾”。我脸变红了。幸运的是，过了几天，语文阶段考试刚好考了这个字的注音。
这件事让我明白，生活中真的有中国人。从生活中学习汉语也是学习汉语的一种方式。
从那以后，我真的一直关注生活，观察生活。没有，我在创建文明城市期间观察了人们的思想、工作和生活状况，真的观察到了收获！
初中语文无价优选（精选22篇）篇十二
——题记。
不知事的六岁，我被爷爷桌上的墨迷住了。
xxx爷爷，这是什么呀?xxx我好奇地问爷爷。爷爷脸上洋溢着笑容，一把把我抱在怀里说，xxx这是墨，写字的墨，墨!墨是有凝性的xxx。然后，爷爷拿起了毛笔，一横、一竖，一折，一提，一个端正的字便立在了我的眼前。只记得那时，我在爷爷怀里，墨在纸上。这就是一幅最美的水墨画了。
几年后，我学起了毛笔字，老师总是拿着笔轻盈地在纸上用那独特的手法便能写出令人叫绝的字。而我努力学习了枯燥的各个笔划后，写出的字仍是歪歪扭扭不成样子。我心如凉水浇了一样，凉透了。
墨，好像一位温婉的女子，他告诉我。要静下心，做好每一件事。我望砚重中的墨，那位温婉的女子正在对我笑，我便静下心来，继续感受墨给我的指引，渐渐的。我也写出来一个个端正的字。人的凝性仿佛就在这里体现。
记得几个月前，精心准备的朗诵比赛，却因人数限制而导致被删减。
心怀愤懑回到家中，桌上的纸和墨撩起我心中的怒火，我拿起笔在纸上随意地游走，一横到底也不知收笔，我的情绪彻底爆发了。
砚中的墨，我静下心来看着他。
我摆好心态，重新拿起笔写下了青墨的字。我高兴笑了，我看那墨，仍然不语。
水墨丹青的陪伴，已成我生活的一部分。墨的凝性体现在他那沉默不语中。墨，教会我的永不止这些，便是xxx此种有真意，欲辨已忘言了xxx。
往后余生，但携一缕墨香，砥砺前行。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十三
2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
3.把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
4.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
教学重点。
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点 。
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具准备。
多媒体cai课件、打印好的讲义资料、投影仪。
教学流程设计。
一、导语 设计。
(背景音乐《愚公移山》)。
二、诵读感知，整体把握。
l、出示投影检查学生的字词预习情况。
2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。
教师提示阅读要点：
(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
(3)新屋造好了，父亲怎么样?
学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：
3.学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。
学生的感知可能有：
(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。
(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。
(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。
4.合作研讨。
学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。
(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?
(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?
教师点拨、明确：
(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
5.教师引导分析父亲形象的意蕴。
6.变换人称练习。
请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。
教师示例：
三、说话延伸。
四、课堂小结。
五、课堂练习。
五、板书设计 ：
“台阶高，屋主人的地位就相对高”
地尊要强老实厚道。
父亲。
位重愚公移山的精神。
坚忍不拔的毅力。
九级台阶新屋。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十四
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。（余秋雨《苏东坡突围》）。
语气无限扩大大，感情无限释放，以排山倒海的气势推出最后的结论或者说是最终想表达的意思。
引导大学门径的前奏已经鸣响，一道希望的光芒射向考场，心中的理想即将实现。
真的，从那以后，我再也没有重访阿勒泰。我也没有搞那个“科学研究”；因为我一翻开资料就觉得有一种嚼英雄粪便的感觉。我只是永远地怀念着阿勒泰大山，我清晰地看见有一条雄壮的大河般的道路，山间谷底奔腾蜿蜒。没有人知道它，只有我和那些牧人想着它。（张承志（《荒芜英雄路》）。
一种深蕴力量的怀念之情，让怀念余味深长。不要忽视“真的”这个词，这个词让整个语段的节奏有了很大的改观，将整个语段的速度放缓，节奏感的把握很多时候就体现在具体的用词上。
真的，从那以后，我再也没有……。我也没……；因为……。我……。没有人知道它，只有我和……想着它。
真的，从那以后，我再也没有重返我最初就读的小学。我也没有就此将这段记忆抹去，因为我一翻开相册就觉得有一种时空倒流的感觉。我永远地怀念着那座小山，我清晰地看见有一条潺潺小溪般的山路，山间野花点点。没有人知道它，只有我和童年的伙伴想着它。
一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。（余光中《听听那冷雨》）。
【点评大师】。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十五
（一）加强学习组织组内教师学习新课标等有关文件和资料，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。
（二）强化教学常规管理1.完成听课指标：一般教师每周不少于2节，教研组长不少于3节。
2.备课要充分，教案书写规范。期中、期末及平时进行教案检查。认真做好教学案的二次备课工作。
3.做好作业布置、批改、二次批改、测验、考试、阅卷及质量分析。
（三）教科研1.申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。
2.配合教务处搞好教学评课活动。
3.上好骨干教师示范课。
4.搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经验，发现问题，并解决问题。
（四）其他工作1.通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。
2.抓早抓实毕业班工作。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十六
中文无处不在。可以说是取之不尽，用之不竭。以前我一直以为只有上课才能学中文。其实只要你用心，中国人都会在你身边。
“草在长，请不要打扰”“谁知道每一粒食物都是硬的”“悄悄地来，悄悄地走”……看，在草坪、食堂、阅览室都能看到类似的标志。他们知识丰富，是中国人。
生活中的中国人是无穷无尽的。记得有一年春天，妈妈看到自己种的小白菜，喜出望外。“哇，你种的白菜终于发芽了，好美！”我惊讶地大叫。“是啊，他们终于找到那个调皮的小脑袋了！”妈妈随口说。啧啧，“我找到我淘气的小脑袋了。”这是从我妈嘴里说出来的。我不敢相信我的耳朵。
妈妈迷迷糊糊的看着我，似乎看出了我的心思。“怎么，你现在想吃白菜吗？”我立刻醒悟，“为什么你的语言比我的丰富？”“所以你在考虑这个。其实生活中到处都有中文，而且不光是在课堂上可以学中文……”
吃饭的时候看到桌子上的好菜都是刚吃的，其他的菜都忽略了。我妈随口说：萝卜白菜各有所长，别光吃鱼。“唉，吃饭也受限制。我还剩半碗饭不想吃了。奶奶看了看，说：“谁知道每一粒中国菜都是硬的。“奶奶也知道这个。好像是在教育我！我的脸唰地一下变红了。
走路吃饭都可以学中文。
同学们，语文的知识是无穷无尽的。生活中到处都是中国人。注意一下。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十七
“奶奶，你怎么又拿错了!”“奶奶，帮我倒杯水吧!”……面对我的要求，奶奶似乎没有拒绝过，总会答应。可不知道从什么时候开始，我发现奶奶背弯了，头发白了，皱纹布满了脸上，，起初没有在意，渐渐的，我发现，奶奶的白发，皱纹，是为了我们一家。
那天下午，奶奶拎着一大袋韭菜回到家，让我跟她去楼下择菜，起初我很不情愿，当我抬起头对上奶奶那双似乎有些心凉的眼睛时，我选择跟她下去，听到我答应的声音，奶奶的眼睛中又浮现出欣喜。我笑了，奶奶也笑了。
择菜的过程中，我总会不耐心，一会儿到处走走，一会儿蹲在地上看蚂蚁，对于我的不耐烦，奶奶并没有责怪我，我真的不高兴了，觉得这一切太无聊了，“奶奶，好了没，太无聊了，我回去了，你自己弄吧!”丢着这句话，我便走了，“哎……这……”奶奶想说什么，却欲言又止，我回头望向她，却看见她似乎在脸上擦些什么，那，那是……眼泪?!我怔住了，以为自己看错了，当我慢慢走向奶奶，低头看时，没错，那一颗颗滴落在地上的，是眼泪!“奶奶，对不起，我……你别哭。”我不知道该如何解释，“没事，奶奶眼里进了沙子，你回去吧。”
奶奶站起身，夕阳刚好洒在她身上，头发被染成了金黄，衣服上也散发着光。奶奶脸上那没抹去的泪痕，更显得格外耀眼。我哭了，抱着奶奶，说：“对不起，奶奶，真的对不起，你这一切都是为了我们。”我站起身，看着夕阳下的奶奶，有些心酸。
夕阳下，你那累弯了的背，布满皱纹的脸，都深深印在我心里……。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十八
语文是一门基础性学科，与其他学科不同，语文知识涵盖面广，渗透生活方方面面，是一门内涵深远的学科，要想学好语文并不容易，然而如果能学好语文，则会一生受益。初中语文注重对中学生理解和运用汉语的能力培养，这是一项任重而道远的任务，对教师和学生而言都不是简单的事。目前，初中语文教学上已经有了很多创新，但是还有很多不足之处有待改进。
１．考试分数等同于语文水平。
语文不同于其他学科，它的特点是灵活性强、知识范围广，但是考查方式却还是和其他学科一样，只有考试一条途径，只通过卷面成绩判断学生语文水平。但是语文这门学科源于生活而高于生活，其范围，其内涵都不能仅仅通过考试体现出来。目前语文教学最普遍的问题就是考试分数等同于语文水平，学生学习水平如此，语文老师的教学水平也是如此。考试制度是我们一直沿用的制度，自有其优点，它既可以将学生的学习状态直观地呈现出来，也可以为学生语文水平提供一个参考，一目了然。但是对于语文学科而言，并不完全适合，分数只能作为一个重要的考量标准，却不能决定一个学生的语文水平。
２．过重课业阻碍课外知识拓展。
语文作业是很多中学生头疼的地方，因为初中语文与小学语文不同，更加注重理解而不是重复练习。脑力活动相对于机械的笔力活动要难上许多，很多学生难以适应也无从应对，加上初中作业比小学作业本就更多，对中学生而言，语文作业就更难应对了。繁重的课业既是中学生无法逃脱的重担，同时，也是阻碍他们课外积累的挡板。有些学生对语文有兴趣，想要主动学习，开阔视野，但繁重的语文作业不仅占用了他们课外阅读的时间，同时也容易引发学生对语文学习的厌烦情绪。
３．死记硬背教材内容。
１．培养学生兴趣，提高教学效率。
众所周知，在我们的身边一直有一个名叫“兴趣”的因素在各个方面影响着我们，在面对事物时是否具备兴趣是导致结果呈现天壤之别的重要原因。在工作当中，我们时常能够看到一些人因为缺乏工作热情而工作效率低下，也有一些人整日抱怨自己的工作不如意，觉得工作又苦又累，甚至有一些人将工作中的不愉快带入到家庭生活当中，对生活质量造成了很大影响，这些都是缺少工作兴趣所导致的。所以在日常工作中，我们经常说“干一行、爱一行”，实际上就是通过让人们转变对工作的看法，让人们去感受工作中的趣味所在，从而培养出人们的工作热情，进而有效提高人们的工作效率。而在学习当中，学习兴趣对学生学习的影响更是深远。早在两千多年前我国著名的大教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，表达出了在孔子眼中学习兴趣的重要性。同时在日常教学当中我们也经常能够看到，当学生对所学学科具备学习兴趣时，那么他们将表现出极强的求知欲，在参与教学活动时大多有着较强的主动性，在课堂教学当中也往往较为活跃。学习兴趣的存在使得学生能够感受到知识的魅力所在，也正是因为如此具备学习兴趣的学生往往能保持津津有味且不知疲倦的学习态度。与此同时，对于具备学习兴趣的学生来说，老师在教学时甚至可以鼓励学生将老师的指导当做是辅助手段，通过自主学习的方式去对未知的知识进行探索，不但能够确保学生有效地掌握相关知识，还能够让学生逐渐找到属于自己的学习方式，进一步强化学生的自主学习能力。所以在初中语文的教学当中，老师们必须重视学生对初中语文这门学科学习兴趣的培养。
２．和谐的师生关系是一切教学的基础。
在过去传统的初中语文教学当中，受应试教育的影响，为了能够更好地掌控课堂教学节奏，老师往往有着课堂的绝对话语权，而学生则是在被动地接受教育，在无形之中使师生之间呈现出极为鲜明的阶级感；同时因为“严师出高徒”的传统教学理念存在，很多语文老师在与学生交流和沟通时都过于严肃，在老师们看来，初中生因为年龄的问题尚不具备自律能力，所以想要让他们有效地参与到课堂教学活动中去，就必须要借助外力去推动学生进行学习，然而却在不经意之间给学生带去了太大的精神压力，很多学生甚至因此而对老师产生了畏惧感，稍好些的也会因此而受到影响，导致他们提不起学习初中语文这门学科的兴趣。随着新课程理念的不断深入，许多老师发现同样是因为初中生年龄较小，他们在看待许多事物的时候都是会戴着“有色眼镜”去看的，而这“有色眼镜”取决于第三方因素的影响。就学习而言，第三方因素就是老师和学生之间的关系是否够亲近。所以为了有效带动初中语文这门学科的教学效率，老师们必须放下自己的身段，利用自己课时较多和作为成年人的优势去主动了解和接触学生，以更为平易近人、和蔼可亲的方式与学生进行交流和沟通，以此来逐渐获得学生的认可甚至信任，在学生认可甚至信任老师的基础上再对学生进行教学，就能够起到事半功倍的效果，有效提高初中语文的教学效率。
随着新课程理念的逐渐深入，我们能够看到，想要更有效地带动初中语文这门学科的学习效率，不仅仅需要老师教学技巧的提升，同时也需要借助情感上的因素和学生作为教学活动参与者的能量，只要能够将多重因素结合到一起，就能够产生质变，使初中语文教学效率得到大幅度的提升。
初中语文无价优选（精选22篇）篇十九
行走在风雨依旧的道路上，砍磕重重，也许会摔倒，但也要忍痛爬起，让自己变得更加勇敢，就如鹰的翅膀要经历多次磨练，才会飞得更高更远!
伴随着夜幕的降临，空中散落着些许小雨，像牛毛，像花针，把那个夜晚衬托得更加寂静了。我独自一人坐着车，向家的方向凝望，突然一阵广播打断了我的思绪，xxx尊敬的乘客下站到达了!鹤松路施营口?xxx要到了，我站起来，向车后门走去，心中不免开始有些担忧。
下了车，雨丝连绵不绝，夜，仿佛更加寂静了，离到家要穿过一条很长的一段路，那路上只有三两户人家的窗偷露出星星点点灯影，隐约的照着路。就在我鼓足勇气想要踏上这路时，我突然看见在不远的路口，有一个漆黑的身影正在向我打招呼，大概是想让我走过去。
我怔了怔，并没有答理他，硬着头皮向前走，此时心里的恐惧和不安好像传到了身体的每个角落。
路才走了一半，离家还远，雨水也一直没有停歇，只是时而小，时而大，大的时候，我撑起伞，听着雨滴重重拍打着伞面，一声接着一声，xxx啪，啪啪，啪，啪?xxx这声音伴着黑暗与我的脚步，我的心仿佛被黑暗吞噬，巨大的恐惧感将我紧紧包裹。
忽然，我听见了一阵自行车行驶的声音。却又不敢回头，只好加快脚步继续向前走，可是自行车的速度也加快了，不过一会，雨越来越大，我只好放慢脚步，此时自行车也慢了下来。我的神经一下子就绷紧了，浑身开始冒着冷汗，脑海里不断反复那些新闻电视里报道的劫持案件。不知是不是伞太小的缘故，我的脸也湿了，水滴刮过嘴角带着眼泪特有的咸味。就这样，我硬着头皮向前跑，风一样地冲回了家。
没过多久，我的心情刚刚平复，一阵熟悉的喊声，就传入我的耳朵，是爸爸!爸爸回来了!我立马起身开了门。
一个浑身湿透的爸爸站在我的面前，我赶快去拿毛巾擦了擦爸爸头上的雨水，爸爸也不说什么，只是看着我着急给他擦水渍的样子暖暖的笑着。
晚饭前我问妈妈爸爸去干什么了?妈妈有些吃惊地回问我：xxx爸爸去接你了，你没有看到爸爸?xxx听着妈妈的话，有种说不出来的感觉萦绕于心头。原来，父爱总是不爱表达，却又总是伴我们最深。
行走在风雨依旧的道路上，坎坷重重，但是总有那个熟悉的身影跟在你的身后，为你遮风挡雨，让你更加勇敢，更加有信心地向前走去。
初中语文无价优选（精选22篇）篇二十
从小到大，我都是生活在独身子女的家庭中，但爸爸妈妈并没有把我宠溺成一个娇滴滴的小公主，与爸爸妈妈不同的是我有一个比较内向的性格，但我也有一个乐于助人的心，我从来都是有好东西就要一起分享的。
小时候，到妹妹家玩，我们都是和和美美的，虽然妹妹小时候有些小任性，但因为她是我妹妹，所以无论怎样我都会让着她，每次有了好东西，我都会和她一起分享，不只是她对于别人也是一样的。
就在今年的暑假，我乘着小姨的车去了合肥，那里有一个新开的湿地公园，一路上我听着歌看着美丽的风景十分的轻松，窗外天空中飘浮的白云与偶尔经过的鸟儿形成了一幅美丽的图画，我听着树林中的“沙沙”声与风吹过耳边的声音心中感到无比的清爽。
不一会儿大家都睡着了，我也带着期待的心情沉沉睡去。可是一会儿我又被小姨的刹车声给惊醒了，在沉睡中我感觉我睡了好久好久，但是为什么还没到，坐在车上宝宝我都要发疯了!终于我们到了，看到这样一个庞大的建筑物我的心中不禁感到惊奇，脚步不由自主的加快了许多。
到达了公园的门口，我么交过费用，坐着浏览车就进去了，一路上我不得不感叹一句，这儿的植物爆表了!我的眼中全部都是绿色。他们还专门给游客准备了搭帐篷地方，游客可以待到星星出来，如果有流星就更好了。
我们一路经过了许多活动区域，终于想到我们还没吃午饭，就准备到附近的小吃店饱餐一顿，看着那么大碗的方便面，还飘着阵阵香味，终于知道什么叫“垂流直下三千尺”了!刚吃完方便面，小姨就说我们要赶路了，不能等到晚上才回家。我拿着一杯八宝粥就跟着小姨走了。再回家的路上，我最小的妹妹看到我手里有一杯八宝粥上来就抢，那可是我留着饿了吃的，一把把八宝粥抢了过来，我们就这样打在了一起，要不是妈妈过来劝架我一定不会停手，后来回到家，妈妈还把我训了一顿。
我是怎么了，原来我也可以自私……。
高考作文与高中作文教学关系十分密切。高考作文的权威性,决定着它是高中作文教学效果最权威的反馈,也是高中作文教学的一面镜子,它指导制约着高中作文教学的发展方向。...
写作可以有效地提高学生的语文综合能力,为了提升学生的作文水平,在小学作文的训练中,要引导学生从生活的角度寻找写作灵感和素材,有效提高学生的语文素养。...
初中语文无价优选（精选22篇）篇二十一
俗话说：“远亲不如近邻。”每个人都有邻居。我家那层虽仅有两户人家，但关系是亲如一家。
我们一家已经在那里住七年了，当我是学前小班时，我的父母就与他们相识了。据我了解:我的邻居有两个孩子，一男一女。他们的孩子已经长大成人了，大女儿已经成家，小儿子则在打工，至于干什么我也不知道。
我的邻居大叔与他的妻子已年过半百了，大叔依然在上班。平时大叔和他儿子都去上班，邻居大妈也就是收拾下房子，晚上便做些小菜，给劳累一天的家人享用。
在平常，我们两家也是互帮互助，有难就帮，我们都会相互照料。
记得有次，我母亲因紧急开会，导致下班时间延时，这又正好赶上我放学，我敲了敲自家的门，没人开门，我就又敲邻居家的门。“大妈，我能不能借用一下您的电话，我母亲不在家，我能给她打给电话吗?”我说。大妈听完后，二话不说拿起了手机并给了我，让我给母亲打电话，电话中，大妈又知道了母亲要晚点回来，让我先在她家待上一小会。她知道情况后，便用水果和水来招待我，非常热情，我呢，一面感谢她的好意，一面写着作业。
过了有三十分钟吧，门口有了敲门声，大妈听见后，问了问谁，然后开了门。开了门，一开原来是我母亲，母亲一边感谢大妈这么长时间照顾我，一边叫我出来也谢谢大妈。大妈听见后笑了笑说：“没事没事，都是邻居，客气什么?有空常来玩!”
就这样，在这互帮互助的环境下，我们家才能生活的更加充实，更加美好。也许，这就是邻居吧!
初中语文无价优选（精选22篇）篇二十二
在日常教学中，语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教育教学经验交流的有效平台。在公开教学活动中，授课教师能精心准备，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法经验表现出来，这样听课的老师可以从中借鉴学习，与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动，大家在一起畅所欲言，相互取长补短,共同提高教艺水平。本学期，我们语文组一共安排了3节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞老师，八年级的施耐凤鸣老师、七年级的许文兵老师。除了积极组织本校老师开设公开课外，我们还鼓励本组老师积极参加合肥市教育局组织语文教学听评课活动，本组内的语文教师听课活动后主动把在开放日期间学到的经验方法在交流活动中和同组老师交流。在这个交流教研的平台上，老师无论是上课还是听课都有自己的收获。
以提高学生的语文素养为出发点，拓宽教学思路，积极开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题《农村中学语文校本课程资源开发和利用研究》的研究成果，深入开展课题成果的应用工作，鼓励全组教师积极参与课题成果的应用，不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组教师课堂教学的必选篇目，自编的语文校本教材获得师生的一致好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外，我们还请我校语文教学经验比较丰富的老教师给大家介绍教学经验，同时也让一些刚走上讲台的年轻教师介绍他们的一些“时尚”做法，充分利用本校本组的资源。
在本学期伊始，语文组就向全校教师发出倡议，每个教师每学期读一本教育类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书，还把自己读到的好书推荐给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后，许多语文教师的教育教学理论水平有着明显的提高，有的老师读的是名家的教育叙事（教育案例），读过后他们能将学习得来的经验方法灵活运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分肯定，学校还为我组老师的教研学习订阅了5种语文教育期刊杂志，用这样的实际行动鼓励我组老师积极读书学习的行为。
在学期初的教研活动中，我们就倡导大家在教学过程中要不断反思，这种反思后的经验所得，我们还要求老师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有许多细节上的收获，也可能是获得一种行之有效的做法，如果不及时记录下来，这种宝贵的发现可能很快就会被遗忘。在具体的写作形式上，有一种简洁实用的方式就是每一节教案后的教后记，还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位教师都能做到而且非常认真。
本学期，每班授语文课的老师会利用一节课外活动的时间给学生提供免费的语文学习辅导。九年级毕业班的语文老师许云飞、高申兵利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课，这节辅导课上，有时是老师介绍读书方法，有时是解答课文疑难，有时是师生互动讨论一些社会热点问题，有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样，目的是让不同层次的学生都能参与进来，学生的语文素养和语文运用能力有了明显的提高。这种做法得到了广大学生的欢迎，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广大学生家长的充分肯定。这项义务帮学活动我们语文组会一直开展下去的。