优秀作文需要用恰当的词语、准确的语法和流畅的结构来表达作者的意思。小编特意为大家搜集了一些令人赞叹的优秀作文，希望能够给大家带来一些启发和思考。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇一
一丝柔风，轻轻拂过脸颊，依旧是那么温润舒爽，那是你用柔情串起的思念；一滴甘露，悄悄潜入心房，依旧是那么清醇甜润，那是你用心血凝结的雨霖；一缕幽香，蕴蕴沁入鼻息，依旧是那么清雅弥沥，那是你用年轮烘培的温暖。丝丝缕缕，温馨缠绵，挥之不去，氤氲于心。
花，凋落了一季依旧会鲜艳开放、缤纷摇曳；春，走过了冬夏，依旧还会再度回来、温暖于心；只有人生，错过了就是遗憾、就是永远。过去的，我们无法改写；未来的，我们无法预知；只有把握当下，才是最明智的.选择。
你说，我是你今生无奈的憾，你又何尝不是我今夕难解的缘？阡陌红尘，当时空定格在那相遇时的唯美一刻，就注定了今生这不解的缘分。是三生石前的誓萌未了？还是今生的夙愿未结？这一切，我都无从知晓。我只知道，遇上你，是我的缘！今生今世，唯此莫求，弱水三千只取一瓢！
也曾无数次地想过逃避，也曾千百次地问过自己，可是，任我如何努力，总是以失败告终。我无法走出你用心丈量的范畴，我无法解脱你用爱凝结的蛊，我无法闯破你用情编织的网，我无法越过你用血拓成的河。也许，这一切即是上苍注定。
花，艳丽了春，唯美了夏，丰腴了秋，莹润了冬。今夜，推开那扇心窗，遥望苍穹，星星悬挂梦床，点缀斑斓的心事，恍若一帘幽梦般虚幻迷离。朦胧间一颗流星划过天际，那丝毫光，犹如流苏般轻轻地飘落我的眼眸，渐渐隐退成迷茫的视线，留给我的是无尽的遐想和悠远的思念。
此刻，在我的心海里，一缕晨曦，轻轻地拨开稀薄的云雾，慢慢升腾，那变幻莫测的五光十色，在迷人的天界间泛光流溢，丰韵了我单纯的世界。握着掌心的这份温暖，我的心感到那样的充实和欣慰，那涌动的血脉和着氤氲于心的丝丝温情，演绎着一幕幕渲染无尽风华的蓝色的梦幻。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇二
天空如此湛蓝，却从未有我实现的梦想，。
因为梦想中的一切，已经被风雨袭击过的夜晚弄的伤痕累累，
也许在我身边有许多像我这样的，看的都是同一片天空，
仿佛又显的我并不是那么孤独。
蓝色的季节迷迷茫茫，云雾的.漂浮，只感觉到它是透明的物体。
我孤独的站在这云雾交加之地，一朵朵云，从我身边一直飘过，
因为当人睡着的时候，才是最快乐的享受着这幸福、快乐的生活。
没有烦恼、没有知觉、没有……也许死亡也一样。梦中的我载着船，载着我的所有，走向了地球的那一半。
即使我失去了一个，可是我身边还有很多很多，
慢慢地我拥有了这整个世界……我喜欢蓝色，我透着忧郁。
我变……。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇三
无助的神情惶恐地注视着无边无际的尽头。
天的`尽头飞来一只蓝色的海鸥，
静静的温柔的落在了我的船头，
长久的孤独有了些许的慰藉，
或许孤独或许同病相怜我们彼此相守。
晚上一句晚安我们彼此温暖，
早晨一句问候我们开始了新的生活节奏，
海鸥弱小的身躯还要抵当狂风巨浪，
一句真心的祝福付出的是不离不弃长相厮守。
沉睡已久的心灵开始唤醒，
情感交融更多的碰撞交流，
恨人生苦短庆幸在这里相遇，
浪迹天涯终能聆听幸福伴奏。
笨拙粗心偶尔把海鸥惊起，
顿时心悬一线生怕海鸥飞走，
我扑地祈祷泪如泉涌，
海鸥疑虑的飞转几圈落回原处不肯离走。
渐渐的无声语言彼此渗透，
雨过天晴阳光又洒落在我们心头，
人生的漂泊似乎有了一些盼头。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇四
1、打开素材图片，把背景图层复制一层，按ctrl+shift+u去色，混合模式改为“正片叠底”，不透明度改为：50%，用橡皮工具把图片中间部分擦掉，效果如下图。这一步给图片增加暗角。
图1。
这一步适当给图片减少绿色。
图2。
图3。
图4。
图5。
3、按ctrl+j把当前可选颜色调整图层复制一层，效果如下图。
图6。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇五
小时侯，总是喜欢在下雨天看天空，因为没有刺眼的太阳，望着被雨洗过的天空，我的心也好象被洗过一样！我喜欢这样清澈的天空！但是在晴天的时候，天空却显的更耀眼，也许是因为太阳，也许是因为云的反射，但我觉得更多的是它的颜色！
小时侯，总喜欢看清澈的天空，却从没有发现，那个天空的颜色是那么的暗淡，无味，没有朝气；长大了，看的更多的是晴空，所以，对天空，我有了新的观念！我发现，晴空是蓝色的`！白色的纯洁，绿色的妖媚，黑色的深邃……所有的东西，蓝色都包括了，每个人对蓝色都有不一样的感觉！这就是蓝色的奥妙！我喜欢蓝色，因为它的清澈，我喜欢蓝色，因为它的深邃，我喜欢蓝色，因为它给人精神，我喜欢蓝色，因为它在金色的映衬下显得跟美丽！可爱！
总是喜欢看晴朗的天空，因为没有乌云密布，有的只是朝气和清澈！
可是，时间总会磨平生活的棱角，失去了当时的天真烂漫！
渐渐的改变！
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇六
梦想一个特别美好的词汇。当我们热爱一件事情时，甚至把它当成自己一辈子的梦想，并为这个梦想去拼命努力时，就找到了人生的真谛。每个人都有梦想，梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，只要我们努力就一定能触摸得到。
我不由得问自己：我的'梦想是什么？我，有一个蓝色的梦想，梦想着自己穿着蓝色的迷彩服站在祖国的沙滩上，守卫着祖国的每一寸海疆。那就是成为一名中国两栖侦察兵。他们是“军中之军，钢中之钢”，他们是尖刀上的刀尖，蓝疆碧海铸辉煌。中国海军队员用过硬的本领昭示世界：在未来战争中，他们是能攻善守，所向无敌的“陆地猛虎，海中蛟龙，空降神兵”。有同学瞧不起女生，可是我听到过一句话“侦察兵穷，穷的只剩下战友，侦察兵傲，傲的只分生死，不分男女。”是啊，男生能做到的女生也能做的，也许会做的更好。
进期中国的海上并不十分安宁，那是因为日本妄想占领了，在岛上设立侦察设备，来控制东海和南海，更是为了夺取的资源，包括石油、天然气、矿石、渔业等，同时小小的日本海疆面积也将扩大1、7倍。可是，小小的日本想错了，我们中国已经不是以前那个曾被日本侵略的贫穷落后的弱国了，如今，我国繁荣富强，海上战斗力也强盛了，已是世界瞩目的一大强国！
从海军综合作战能力分析，目前中国海军的排名低于美、俄、英，但高于日本，与印、法相当，可是，我相信在不久的将来，中国海军一定会十分强盛，因为中国在不断发展努力，“辽宁号”正式交付海军从中体会到中国海军越来越强大了！这个蓝色的梦想，埋在我的心里。中国的“强军梦”，埋在每个中国人民的心里，中国梦，我们的梦。祝愿我国的强军梦，我的蓝色梦，起航！
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇七
我们村子的北边有一条河，南边有一座山，就是没有海。每天，清澈的河水缓缓地从村边流过，流向东方，流向大海。
村子里，很多人都向往城市，渴望城市里的高楼、道路、人群和车流。后来，他们去了城市，看到了高楼、道路、人群和车流。很多人向往高山、白云和森林。后来，他们登上了高山，看到了白云和森林。
村子里，还有很多人向往大海。可是，全村的人都没有见过海。奶奶说，海在很远很远的地方，那里是河流的尽头。
小时候，奶奶给我讲过很多关于海的故事，还教过我一首《海》：“东方的天边有一片海／海面上漂浮着无数的船／悠悠的船儿多么威武／高高的桅杆上／扬起白色的帆……”
海是诱人的，是引人遐想的。
我登上过卧龙山，看到了卧龙山的森林。可是，海是什么样的呢？我非常好奇。我多么想看看海啊，做梦都想呢。
有一天下午，我顺着村边的小河向东走，一直走到天黑，也没有看到海。终于，我走累了，浑身疲乏，再也走不动了，又饿又困，便倒在河边的沙滩上睡着了。
睡梦里，我看见大海的潮头向我扑来。我躲不开，感到惊喜又害怕。很快，我的周围好像变成了一条大河，又慢慢变成了一片海――宽阔的、蓝色的海。我被海水吞没了。我畅游在大海里，浑身凉凉的。我很兴奋，也很惊奇。我终于看到了海，我终于拥有了海。我朦朦胧胧地感到，我就是一条河，我就是一片海一多么美好的感觉啊！
夜里，村里人沿着河边找到了我。父亲把我抱回家时，奶奶正倚在门框上焦虑地瞅望着，担心我被河水冲走。当我迷迷糊糊地从梦中醒来时，我看见周围好多关心我的人，看见窗外满天星斗在闪烁，才清楚地知道，我不是一条河，也不是一片海。
终于，我有了一次亲近海的机会。
那一年，我和父亲、奶奶一起来到了海边。那是我第一次看到海。
我踮着脚尖眺望无边无际的大海，心潮起伏，一如那汹涌不平的海水。
天怏黑的时候，我们乘上了轮船。我站在甲板上，看着太阳漂浮在海面上。
黑夜里，轮船行驶在大海上。我什么也看不清，只听见波涛撞击船身的声音。漫漫航程里，我躺在轮船上，漂浮在海面上，久久不能入睡。
早上，我睡醒了，太阳也睡醒了。人们走出船舱，聚集在甲板上看日出。
海上的日出与大地上的日出不同。太阳悄悄地浮出海面，又沉下去，然后再浮上来，犹如一个笑盈盈的新娘，不知是不情愿出来还是有些害羞。
海面上波光粼粼，仿佛是大海在微笑。船上很多人都是第一次在海上看日出，分外激动和高兴。
太阳、海鸥、蓝色的海、蓝色的天……。
我忽然想起来，小时候父亲常说：“海比陆地都大呢！”
是的，大海是宽阔的。它不像我们村边的小河，一抬眼就能望见河岸，一座小桥就能连接两岸。
在学校里，老师讲过：“水是没有颜色的。”
可我看到海是有颜色的――海，是蓝色的'。
经过一天一夜的航行，我们终于到岸。
我回头再眺望大海时依1日心潮澎湃，不能平静――海上航行的经历全历历在目，无端的思绪一遍一遍萦绕在我心头。
奶奶教我的那一首《海》又在我耳边回荡。我轻轻唱起来：“……东方的天边有一片海／蓝色的海面望不到边／碧水连接着青天／高高的天空上／是海鸥的家园……”我一边唱一边想，我是见过了大海的人。
我曾经羡慕高高的楼房，赞美高高的松树，也仰望过高高的山峰……它们都有自己的高度，叫人仰慕。
可今天，我是多么喜欢大海啊――不是因为它高，反而正是因为它低。我突然发现：低，也是一种姿态。
奶奶说过，看过大海的人是见过世面的人。
我默默地想：看过大海的人是能够把自己放低的人，是心里能容纳千万条河流的人，是胸中能驶过万条船的人……这样的人胸怀是宽广的、坦荡的，内心既是平静的，又是不平静的。见过了大海的人还能把一滴水看作海，也能把海看作一滴水――这是眼光。
我希望自己具有这种眼光，拥有海一样的胸怀。
我就是海……。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇八
我很久很久没见到大海了。今天终于可以如愿以偿地看到梦寐以求的大海，心情十分激动，还未到达目的，心儿就飞到大海去了。
我们迫不及待地下了车，不管三七二十一就甩掉鞋子，朝大海飞奔过去。海水在夕阳的照耀下浮光跃金，浪涛像顽皮的孩子跳跃不定，金光闪闪。海水像蓝宝石一样璀璨，明净透澈。我们欣喜若狂，欢呼着，等待着浪花。浪花不停地翻滚着，离我们越来越近。“哗哗哗”浪花蹦蹦跳跳地跑上岸来，把我们的裤子冲得湿淋淋的，冰冰凉凉，好不舒服！我们余兴未消，使劲地跳着，等待着海浪的到来。这时候，无论多忧伤的人都会把烦恼抛到九霄云外，尽情地欣赏，尽情地玩耍。海浪不时“热情”地带来一些五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我们冲浪过后，便兴致勃勃地去寻找贝壳了。宽阔的沙滩满是晶莹、细小的沙子，感觉像踩在柔软的地毯上，还有点烫呢！我们三五成群地挖沙子，希望能找到一些举世无双的贝壳，向别人炫耀一番。我使出吃奶的力气使劲挖。挖到一半时，一个浪打来，轻轻地抚平了沙洞，还带走了一些贝壳。真是前功尽弃啊！我吃一堑长一智，跑到离海远一点的`地方挖贝壳。这时，听见一个男同学唱高音一般地喊道：“快来看哦！我抓到一只螃蟹了！”我们一拥而上，只见一只青溜溜的小螃蟹，瞪着眼睛，好象在问：“你们是谁呀？”我们羡慕不已，发誓也要抓到一只螃蟹。可惜，挖了许久，看不见一只螃蟹的踪影，倒是贝壳大丰收。海风习习，把我的头发都吹散了。波浪在海风的伴奏下，轻轻地哼起了《小夜曲》，另人无比遐意。
我希望时间能够倒流，再享受那份快乐。海啊，我多想再一次拥抱你，再一次无忧无虑地尽情玩耍。祝愿你永远不失蓝色的梦幻。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇九
大海是蓝色的，在深深的大海里，海水更是蓝得可爱。没胡见过大海，没有亲手舀过海水的人，也许会以为海水本身带点蓝色，许许多多的海水汇在一齐，使水蓝得很深沉。当然，这种想法是错的。海水和湖水、河水一样，是无色透明的，它那蓝色是太阳光巧妙装扮的结果。
当太阳光照射到海面时，大海像个透明的三棱镜。太阳光被分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七色光线的波长不一样，被海水吸收和散射的程度也不一样。红、橙、黄的波长比较长，射入水中穿透力强，容易被水分子吸收，使海水的温度提高。蓝光和一部分绿光，光波比较短，穿透力差，容易发生散射。在深海里红橙光大都被海水吸收掉了，这就使海水呈现出蓝色了。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十
盐是我们生活中常见的物品，然而，对于盐遇水会化的特性，幼儿并没有亲眼见识过，在活动中教师首先在纸上盐撒，孩子观察这些白色颗粒的变化，再让孩子猜测这些白色物体是什么，引起了孩子浓厚的兴趣。接下来孩子自己动手尝试制作背景，盐在蓝色的纸上化了开去，让孩子亲自体验了盐化开去的过程。
在接下来的这步引导孩子进行畅想的部分，幼儿的想的和说的时间可以再多一点点。蓝色的畅想有很多：大海、下雨了、夜空……让幼儿看着这幅撒盐后的背景，进行畅想，可以再多一点点的时间，让他们充分地进行畅想，只有想得丰富，说得丰富，才能将画面创作得丰富。
对于背景的畅想之后，教师提问幼儿：“夜空里有什么？”孩子回答的机会较少，教师直接在上面贴上月亮和星星，对于这些事物，幼儿完全能自己畅想出来，教师可以通过适当的'引导，让孩子想到更多东西，并将自己的这些畅想说出来，构思画面的内容。
畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十一
“如果梦想没被现实大海冷冷拍下/又怎会懂得要多努力/才走得到远方/如果梦想不曾坠落悬崖/又怎会晓得执著的人/拥有隐形翅膀……”
小时侯，我常常怀着这样的梦想：希望自己有天使般的面容，魔鬼的身材，甜美的嗓音，身穿冰蓝色的公主裙，在梦幻世界里和王子翩翩起舞。可是幻想与现实之间总会有距离——我长得并不漂亮，也没我想象的那么苗条，更不可能和童话中的王子跳舞。
我明白了：梦想是要经过摔打才能实现的。
“把眼泪装在心上/会开出勇敢的花/可以在疲惫的时光/闭上眼睛闻到一种芬芳……”
经过小学六年的拼搏，我终于考取了一所不错的初中。尽管在这六年的时光里，有过考试失利的惨败，也有过与成功失之交臂的心酸，但在经历了一番挣扎之后，毕竟开出了美丽的花。
“就像好好睡了一夜直到天亮/就能边走着边哼着歌/用轻快的步伐/沮丧时总会明显感到孤独的重量……”
虽然美丽，但毕竟在友谊方面遇到了问题：很想交朋友却不知道能不能被接受。现在我才知道自己的担心是多余的。当我体育课跳远过不了及格线时，朋友们会耐心给我作示范;当我不小心划伤时，她们也会围着我嘘寒问暖。
谈到梦想，这倒是个比较现实的问题，虽然很遥远，却不能停止追逐它的脚步，我相信，总有一天会到达。
“最初的梦想紧握在手上/最想要去的地方/怎能在半路就返航/最初的梦想绝对会到达/实现了真的渴望/才能够算到过了天堂……”
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十二
墨蓝色的沙漏映出墨蓝色的瞳孔。
墨蓝色的夏天，墨蓝色的海岸线。
墨蓝色的海染蓝了少年的发。
街上的人海踏平了墨蓝色的硝烟。
墨蓝色的雨打在寂静的街。
墨蓝色的灯光下墨蓝色的背影。
墨蓝色的瞳孔没有一丝温热。
散发着难以估测的冰冷。
苍白色的脸轻启着唇。
好像在诉说着墨蓝色的变迁。
好像在讲述着一场墨蓝色的盛会。
历史的长阶历经风霜后。
墨蓝色的背影消失在历史的长街。
墨蓝色的笑容在天边慢慢浮现。
墨蓝色的心早已随风远逝。
我看到了。
那个夏天的墨蓝色海岸线。
初一:何栎宸。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十三
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。
教学目标：
1.知识与能力：明确民间美术的色彩搭配的基本规律，能够独立或合作完成一幅民间美术作品的色彩搭配。
2.过程与方法：欣赏陕西民间美术作品，了解与之相关的风俗，增强对民间艺术的认识和兴趣；通过欣赏与探究活动，引导学生总结民间艺术的色彩特点；民间布老虎与真老虎的色彩与造型的比较，巩固民间艺术用色特点色彩特点，并拓展出民间艺术中形象的象征性，感悟民间艺术的文化内涵。
3.情感态度与价值观：通过图片展示与文字评述，结合学生的生活经验，使学生初步认识民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰，体会民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象，大胆提炼归纳的装饰风格的基础，从而进一步理解民间美术的文化内涵，热爱祖国的传统文化。
教学重难点。
1.重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点和审美价值。
2.难点：具体了解并能运用民间美术色彩搭配的规律进行创《民间艺术的色彩搭配》。
教学过程：
一、情景导入。
教师：“西安作为举世闻名的古都，她以数千年的历史文明吸引着全世界各国人民的目光，同学们作为在西安生活的人对她应该更加熟悉和了解。请大家说一说来西安旅游的人必到哪些地方？”（学生自由谈：兵马俑、华清池、钟楼、大唐芙蓉园等等）。
教师：“老师现在带大家去一个地方，看看谁最先看出是什么地方。”（学生：书院门）。
教师：“这里是一个古色古香，充满奇珍异玩的世界，这里除了有传统的文房四宝、古玩书画以外还有具有我们当地特色的民间工艺品。外地来的游客必会来此挑选自己喜欢的工艺品带回去送亲朋好友。现在就让我们来认一认这些民间的手工艺品，并说说你们所了解的与之相关的风俗习惯”。（凤翔泥塑、户县农民画、陕北剪纸、皮影、马勺、刺绣、凤翔木版年画，请同学们说出名称并了解与之相关的民风民俗）。
设计意图：，激发了他们的学习热情，帮助同学们了解家乡的民间文化，熟悉民间劳动人民的生活环境和风俗信仰，增强民族自豪感。
教师：“欣赏了这么多民间工艺品，老师问问大家创作者是谁？”
学生：“民间艺术家”
教师：“劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，就叫做民间艺术”。
教师出示民间艺术的概念。
教师：“这些民间艺术常常带给我们什么感觉？”学生：“喜庆、热情的感觉”
教师：“为什么会有这种感觉？”
学生：“因为他们的色彩鲜艳”
二、欣赏与探究。
活动一：教师出示前面看到的民间艺术作品，请同学们注意观察民间艺术品最常用哪些色相？（学生自由说：“红、黄、蓝、绿、紫、白、黑等等），得出结论：色相丰富。
（学生：“左边，因为左边的颜色鲜艳。”）得出结论：色彩纯度高。
教师出示民间色彩搭配口诀：红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净。
教师：“拿这些颜色放在一起构成了哪一组搭配形式？”（学生：“对比色搭配”）。
活动三：复习色彩搭配的规律知识（教师启发，由学生回顾知识）。
得出结论：民间艺术的.色彩搭配属于对比色搭配。
教师：“现在让我们来检验一下我们的推论结果。”
设计意图：欣赏与探究部分由教师启发同学们分析民间艺术的用色特点，能够发挥学生学习的主动性和锻炼对知识的总结能力。
三、巩固与提升。
练习一：布老虎与真老虎的对比。
课堂活动：请四人小组讨论布老虎与真老虎在颜色和造型上有哪些异同。
（一）颜色组总结：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色并不是老虎身上的固有颜色（土黄），而是纯度高的原色（柠黄），显得更鲜艳。布老虎身上又添加了纯度高的红、紫、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。
教师启发学生注意色彩的面积对比。
得出结论：大面积的暖色带给人温暖、喜庆的感觉。
教师：“从同学们的总结我们可以证实刚才我们的推理是正确的，民间艺术的色彩特点为色相丰富、纯度高、色相对比及面积对比。”
设计意图：此处练习是为了通过分析一件作品，检验同时也巩固了民间艺术色彩搭配的特点。
（二）造型组总结：布老虎以头大、眼大、嘴大、耳朵大、尾巴大的造型来突出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态，所谓‘十斤老虎九斤头’。老虎身上的图案增添了美感又增添了吉祥如意。
教师：“民间布老虎经过民间艺人的手变得可爱和漂亮，布老虎在民间是送给谁的呢？”
请同学们尽情发言后教师总结：“在民间，孩子满月、周岁时总能收到各种各样的虎玩具、虎鞋、虎枕等，因为虎对于孩子有生命保护者的意味。期望老虎驱邪，让孩子们无灾无病，健康成长”。
教师：“在民间，除了老虎有一定的吉祥寓意以外，还有很多的形象也有这样的象征性。”
教师出示一些民间艺术作品，请同学们说出作品里面的形象寓意。
教师总结：“民间艺术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象以一定的意义，来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。”
设计意图：此处练习是为了通过分析作品的形象特征，引申总结出民间艺术形象的象征性。
教师总结：“总之，民间艺术是中华民族文化遗产中不可缺少的重要组成部分，它表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的情感、无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣”。
四、拓展实践。
1、知识拓展：生活中的民间元素。
教师：“由于民间艺术独特的艺术形式和浓郁的民族风格也为广大的中外艺术家和设计师所喜爱。如今，民间元素已经从“民间”走入了我们的身边，走入了我们的生活。”
欣赏：世博会中的波兰馆、现代生活用品、民间手工织制的由民间特点的现代装饰布。
2、练习二：选择具有民间色彩特征的彩色卡纸，以剪贴或编织的形式，小组合作设计制作一块有民间色彩强对比特点的手工织布样品。（教师讲解演示制作方法）。
五、本课小结。
1、作品讲评：看看谁的设计民间气息最为浓厚。
2、号召同学们共同来保护和传承我们的非物质文化遗产——民间艺术。
（学生作业）。
板书设计：
民间艺术的色彩搭配。
特点：色相丰富纯度高对比色搭配（色相对比、面积对比）。
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十四
教学目标：
1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。从而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。
2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术。
设计理念：要以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动为主体，注重学生直接感知经验。教师的主导作用主要是通过激发，引导学生欣赏的积极性。
教学方法：讲解法、观察法。
教学设计：
第一课时（总第1课时）。
一、影片导入，揭示课题。
1、同学们喜欢看电影故事吗？生：喜欢。
观看《法老墓的诅咒》电影片段。
提问：通过片段故事大家发现了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事。）。
2、认识法老——图坦卡蒙。并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。
3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。板书：神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。
二、感悟艺术，探索新知。
1、简介埃及。
2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔。
那我们就先去神秘的金字塔看看吧！
3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。
师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜测后回答。）。
4、详细讲解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约的时间才完成的人类奇迹。
过渡：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像狮子一。
样。）。
师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。课件出示狮身人面像图片。
师：刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢？生思考。
生：它的耳朵很大。
生：而且鼻子不见了。
5、详细讲解狮身人面像。
狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。头戴“奈姆斯”皇冠，额上刻着“库伯拉”（即cobra:眼镜蛇）圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。
6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。
三、课堂小节，留下悬念。
狮身人面像的背后还有很多神秘的故事，就比如说它的鼻子怎么不见了呢？大家想知道吗？（生：想。）。
师：下节课我们一起去寻找背后的秘密吧！
第二课时（总第2课时）。
一、复习旧知，揭开秘密。
同学们，上节课我们已经踏入埃及的一个角落，并且留下了一些谜，这节课我们就一起来揭秘吧！
1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。
狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。
2、揭秘狮身人面像面部的模样。
狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。狮身人面像的面部虽已严重损坏，但依然让人觉得它是卡夫拉的肖像。
二、感悟艺术，探索新知。
师：埃及是个神秘而又美妙的国家，妙在何处呢？同学们看看这幅图。
出示鲁克索阿蒙神庙图片。
师：同学们猜猜神庙有多长？学生思考，是点名回答。
1、简介鲁克索阿蒙神庙。
鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模。
神庙长262米，宽56米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。塔门是神庙的主要入口。在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的`巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达14米。
过渡：这座神庙宏伟壮观吧！还有一座神庙也别具特色，我们一起来欣赏。出示阿布辛贝勒神庙图片。
学生讨论神庙特点，师点名回答。
2、简介阿布辛贝勒神庙。
阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南290千米处，建于公元前1300-前1233年。神庙高30米，宽36米，纵深60米，门前4座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余吨，像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。
小结：埃及的建筑令咱们叹为观止！建筑里面的雕刻也是精雕细刻。下面我们就来欣赏埃及的雕刻！
三、作品欣赏、拓展知识。
出示图片，学生欣赏并讨论特点。师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。
讲解古埃及浮雕特点。
古埃及的浮雕：正面律（人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面）；横带状排列结构，以水平线划分画面；根据人物尊卑安排比例大小和构图位置；画面充实，不留空白；有固定的色彩程式：男子皮肤为褐色、女子为浅褐色或淡黄色、头发为蓝黑色、眼圈黑色。
过渡：从浮雕引入壁画。以《捕禽图》为例讲解。
讲解《捕禽图》里的故事。
《捕禽图》，约公元前14，81厘米高。画中描述贵族站在船上，右手抓着他刚刚捕获的三只鸟，左手握着投枪；陪伴在侧的是他的妻子，头戴香冠，手持花束；奈巴蒙两腿之间蹲坐的小人是他的女儿，正从水里采摘一朵莲花欣赏古埃及壁画。
四、课堂小结。
今天的埃及之旅，你们玩的愉快吗？
1、请几位同学讲讲今天的埃及之旅的经历。
2、请同学们回家后讲给你们的家长，介绍介绍这神秘的埃及吧！
第2课飞向天空。
教学目标：
1、引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力。
2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
教学重难点：
1、培养学生的想象力，掌握制作方法。
2、增强太空知识，培养爱国热情。
学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。
教学时间：2课时。
教学方法：讲解法、观察法。
教学过程:。
第一课时（总第3课时）。
一、播放图片导入课题。
二、导学达标。
1、认识太空。
2、了解航天发射中心。
3、了解长征系列火箭。
三、学生讨论怎样游太空。
太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。
1、坐上各种飞行器。如：
2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。
三、指导构思，引发奇想。
在太空见到什么？
最新初一蓝色梦幻曲（实用15篇）篇十五
这篇教程教的朋友们用ps制作梦幻暗蓝色照片，教程调节出的色调非常漂亮，这里提醒大家注意。在做色调调节时一定要根据不同的照片来设置合适的参数。具体就得看你的色彩感觉了。完成调色之后我们可以用笔刷点一些梦幻的图形。希望的朋友们喜欢我转发的教程。先看看最终的效果图：
效果：
制作的步骤如图：
效果：