优秀作文应该追求真实和深度，不断提高读者的审美趣味和思考能力。以下是一些备受赞赏的优秀作文，它们或让人震撼，或让人温暖，具有强烈的情感共鸣力。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇一
斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤山。我立在大片莽莽苍苍的芦苇丛中，寻找你的朱颜。透过化作白霜的晶莹露珠，我惊喜的发现在流水的另一边，有位被淡淡水气包裹住的白衣女子，尽管看不真切，但我仍知道，是你。
我抬头四处张望，只见你在变幻不定的芦苇中，站在我最初站立的地方。心爱的人啊，为何寻不到你？我不服，又撑着长篙，一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，找你。然而，我却在回眸间望见你在水中小洲上凝视着与你在咫尺之间的青衫男子，双眼盈满数不尽的柔情。这就是你想要的吗？那么，如尔所愿，我定不再对你苦苦纠缠。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。我持着一杯浊酒，望穿秋水，却等不见伊人。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇二
在蒹葭生长的地方，灵魂不能同时到达的地方，爱情成了绝望的宿命，连同登彼岸的资格都不获得。
千年之前，有一人站在岸边，看着秋水汤汤，芦苇大片大片地开过。白色芦苇漫天旋舞。他隔着苇丛，想看看是否有依人站在水之湄。
千年之后，你若站在芦花荡雪的岸边，仔细听，兴许不会再有“蒹葭苍苍，白露为霜”的哀哀低吟，在生命的轮回逆转中，一切都是物是人非。
记不清是在长满鸢尾的黑色山坡，还是在某个喧闹嘈杂的街角，不明了是一个阴霾的午后抑或某个清亮透明的早晨。只是那么一瞬间，只在心头掠过一缕轻微的声音，只是在后来无数的日子里，那声音在不同的画面中重复地出现。有时，它轻微的让人窒息；有时，它震的让人耳朵发麻。而那声音却是我寻找的唯一线索，循着声音，以为蒙着眼睛在黑夜中就能寻找到明净的光线。或者，行走也是一种等待或者自欺欺人的方式。只是我们都忘记了，你走得越来越远，我怎能听到你的回答。
那些残留在生命画面上的痕迹，起初，也是洁白的。但在时光的深处，再俯首观望，发现它们的颜色变成了颓败的黯黑。四月忽至的沙尘暴，没来得及深究的思绪，眼角凉凉的错觉，尘埃落定时，所有的.幻觉，纸鸢、泪莲、孤雁、北极光、冷香玉……一同湮没在风尘之中，没有眼泪，没有微笑，在我世界的尽头，只剩呼吸轻轻、细语轻轻。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇三
蒹葭。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
《蒹葭》属于秦风。周孝王时，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肃天水)。平王东迁时，秦襄公因出兵护送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后来秦逐渐东徙，都于雍(今陕西兴平)。秦地包括现在陕西关中到甘肃东南部一带。秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
对这首怀人诗，历来解说不一。有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且伊人是男是女也难判定。说它是讽刺诗则更无根据。因此，我们只把伊人视为作者所敬仰和热爱的人，至于是男是女，且不论及。
蒹葭苍苍，白露为霜两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的`秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思慕追寻着一个友人。所谓伊人，在水一方两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求。伊人，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人，是常常被提及，不断念叨着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。在水一方，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇四
喜欢夏季的雨，那滴滴答答的声音，引领念想，落下一笔墨，合旋一首歌，一首蒹葭彼岸的情歌，潺潺的，倚着碧水，缓缓传来，带着蒹葭彼岸的缕缕情丝，此时，最喜欢倚着窗口，静坐，慢慢摘下经年的簪花，细细打量，许久的故事，在雨里滴滴落下，轻拾一滴，安放于路边的香溪，让滴滴温暖的念，漂移到海那边，捎去思念的锦书。
倘若在雨里花溪畔，捻一枝荷，露珠点缀，清香绕梁，将这缕馨香握在掌心，写在眉间，捻一首唐诗宋词，折叠光阴，送去夏日清凉的一阙小令，为思念填写一笔，让岁月的枝桠里，萌发新生种子，一枚相思红豆，一起耕耘，一起暮鼓晨钟，轻挽走进一本书里，漫步诗行的韵脚，徜徉平仄的诗情，画意人生一笔笔，唯愿可好！
彼岸花开，一缕情绪，沿着蒹葭，轻轻打捞，将一程又一程的山水，浓墨重彩，有快乐，有失落，不忘初心，嫣然倾心，这葱荣的绿意，盎然经年的路口，终于懂得，一切繁华琉璃的说辞，最终要归于萧瑟，风雨过后的沉寂；一场情深缘浅的漂泊，雾里看花，镜中望月，让等待无止无境，秋风褪尽，洗尽铅华，还是一个人，一厢等待！
晨暮交替依旧，了然间，日子如行者，节奏不紧不慢；指间的温度，正弦清韵了一曲桃花渡，聆听相思门楣的如约抵达，润泽眉底的惊鸿；沉思，这含香的独绽，这脚下一朵花的去留，埋下种种说辞，典藏时光；能做到的，也只有一叶兰舟，载着文字，撑起一束安恬的段落，让你安好，供养其中，或另起一行。
安坐静然，等待，悄悄摆渡，泊在温情里的烟火，种下此生的蛊，兀自痴迷，一腔柔情，不离不弃，安守眉底的你，千回百转，暖山暖水，纵个千娇百媚，守心如初，一指暗香，为你始终留存至今，蒹葭彼岸，仿若归来，一厢情丝脉脉，墨香一阙阙，素笺上相思花开，一厢等待，遥望归来！
在夏花的微词里，读懂了芳华呢喃，一朵茉莉，一朵朵荷，清香宛若一阙清丽温婉的诗篇，朵朵夏花静静，清淡如流，而那些秘而不宣的心思，默默悄然而至，隐匿在一朵朵花香里，香溪中，浅笑嫣然，多想携一份静好，与你温暖言语，如春阳般在你我心底明媚，等一抹春风摇曳心扉，清喜开满枝头，温润眼中的芳菲，妖娆一季的繁华灿烂。
不变的风景，不变的等待，蒹葭彼岸，烟雨无声，胜有声，生怕遗漏，生怕怠慢，追逐着时光；辗转每一刻的感悟，倍加珍藏，捻花为墨，绕指为柔，将此定格永恒，倾城浅行；这一抹温暖的眸里，根植了一份深情，暖暖的唇语，你在与不再，来与不来，原地守候，盛开一夜惊鸿的艳，盛放深爱的温暖，涅盘成永恒的一朵，为你独绽芳华。
任光阴老去，待蒹葭彼岸那抹，一起看姹紫嫣红的红尘浮华，与变迁！
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇五
五个来自不同职业的人漂流到了一个孤岛上，用他们的坚强、勇敢和智慧，把这个荒岛从一无所有变为应有尽有。这个故事便来自于法国著名作家凡纳尔的冒险小说《神秘岛》。
当我捧起这本书之后，我就不断地被书中的五位主人公那坚强勇敢、不屈不饶的精神所折服。他们分别是心灵手巧、无所不能的工程师希留斯，在枪林弹雨中也能奋笔疾书的记者吉登，生死相随无比忠诚的仆人奈伯，勇敢果断的水手潘克特洛夫，以及知识渊博的少年赫伯特。有时我为他们的遇险紧张的要死，而他们却一鼓作气地冲了过去；有时我为他们所遇的磨难感到难过，而他们却毫不犹豫地接受并面对了下去；有时我为他们的取得的胜利感到高兴，而他们却更为谨慎。因此，我要学习他们那随遇而安而又一丝不苟的精神。
这本书教会了我只有坚强才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中勇敢前进、永不放弃。
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蒹葭有感初中（优秀20篇）篇六
深秋白露凝结成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水对岸一方.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路险阻而又漫长.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在水的中央.
河畔芦苇一片茂盛,。
清晨露水尚未晒干.
我那魂牵梦绕之人,。
就在河水对岸一边.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路坎坷艰险难攀.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在沙洲中间.
河畔芦苇更为繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水对岸一头.
逆流而上寻寻觅觅,。
道路险阻迂回难走.
顺流而下寻寻觅觅,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇七
疫情期间，书自然而然的成为了我唯一的乐趣，说起我最喜欢的一本书，莫过于这本经典之作《神秘岛》了。
书的作者是法国著名的作家儒勒。凡尔纳。他既是一名科幻家，也是一名优秀的预言家。其作品不下八十余部。
这本书讲述的是北美战争时期，五名美国北军俘虏，逃亡至荒岛生存的故事。五名北军俘虏趁人不备，用气球逃离里士满，可风暴却将他们吹至一处荒岛之上。面对这样的困难，他们团结互助，并凭借着自己的智慧及毅力，在这个荒岛上顽强地生存了下去，最终，他们随着罗伯特的邓肯号游船，重返了故乡。
在这其中，他们也一样遇到了众多险境，狐狸来袭，海盗袭击，伙伴负伤，火山爆发等等，不过他们每次遇到难题，都能冷静面对，勇敢反击，利用智慧一次次的转危为安。
并且在经历过这些事情后，他们竟然在孤岛上发现有一位神秘人，是他在背后默默地帮助着他们，经过不断地探索之后得知，神秘人就是《海底两万里》中的尼摩船长，同时也揭开了他的神秘面纱，原来他是印度的达卡王子，由于起义的失败，迫使他变卖了家产，在荒岛上组建了一艘顶级的潜水艇，开始了水下的生活。
这本书整个故事节奏感紧凑，扣人心弦，险象环生，随着故事发展，更是让人在读的过程中学会了生存的技巧与常识。这部书真不愧是科学三部曲之一啊!
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇八
意境美在于诗人营造了多重的意境，这几重意境相互交织，重迭，构成了绚烂无比的世界。第一重，诗人为追求伊人的如痴如醉，与苍苍的蒹葭，烟雾迷离的景色交融为一体。仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人的梦幻化而成，情景交融，难分难解。第二重，诗人追求伊人的绵绵情意与伊人仿佛还在，但寻觅是却之无踪影，这种若隐若现若即若离的境界浑然为一。如果不是仿佛还在，则诗人不会不断追求，也正因为若隐若现，总有一个模糊的影子在眼前闪烁，才不断牵引着诗人热烈的情思，不肯作罢。第三重，诗人左右求索的迫切焦急心情与“可望而不可即”的境界浑然为一。“溯洄”、“溯游”二词的连续出现，表现了追求者心情的焦急。而此种焦急之情与可望而不可即，可见而不可求的境况相辅相成。
朦胧美是可意会但难以言传的朦胧含蓄的美，在此诗中诗人未平铺直叙自己的感情，而是通过景物中苍苍的蒹葭、茫茫的秋水来烘托寂寥、感伤的气氛，借此抒发自己失望惆怅的心情。诗中也从未写自己的信念，却从“道阻且长”还要“溯游从之”看出了诗人苦苦追求的决心。诗中许多意象都具有朦胧美。首先，“秋水”这一在诗中出现的重要的意象其本身就是朦胧凄迷的。再者，“伊人”也是一个朦胧不清的意象，其高洁令人心驰神往的美，在诗文中并没有描写，是从追求者那炽热执着的感情、通过清露秋水的烘托出来的。
读完《蒹葭》，心中感触颇多，不仅为诗中重重迭迭的美感所陶醉，更为诗人为追寻美丽的坚持与执着感动。于是将心中所想与所得叙述出来，日后便会时时刻刻将坚持二字铭记在心。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇九
你的人生中应该有这样一段时光，你捧着《蒹葭》或纸质版、或电子版，轻声诵读“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”
“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”
“溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中b。”
或许你会闭上双眼，细细品味。或许你会抬头，注视着远方，目光，却是放空的。亦或许，你会将它读给你的爱人听。那时，在你眼里，所谓的伊人，是头顶月，眼前人，而《蒹葭》所内涵的，也是对爱情的期盼。
我也曾单纯的认为，《蒹葭》所咏的，是情，是爱，是对佳人的求而不得。可如今，在简短的一堂《传统文学修养》课之后，我却愿意相信《蒹葭》所描绘的，更多的是，人生的追求。
你的人生中，总会有那么一个瞬间，你拥有极其强烈的念头，我想、我希望、我渴求。
那是你的追求。
千人千面，同一片天地也会在不同的人眼中呈现不同的雾霭/流岚、虹霓。
所以，你所渴求的，所希望的，所期盼的，所追求的，统统只是你自己的。
你自己的人生岛上，你会见到你所追求的，宛如诗中的伊人，她在水中央，她与你，隔着湍急的水流，隔着乱石，隔着杂草，抑或是，隔着时光。
你不停的奔跑，向着她的方向，你粗声喘息，你眼中溢满渴求，你奔跑带起的风吹乱你的头发，或许会有突然的雨迷乱你的眼睛。你会摔倒，或许会有尖利的石头划破你的皮肤，鲜红色的血自伤口渗出，你闻到空气中淡淡的血腥气。
你忽略疼痛，你眼睛里早已分不清是雨水还是泪水，你或许会觉得累，你会想，我好疲惫。
你眼前的景象开始模糊，你好像看不清伊人的面容了。
走马灯一样的，往事浮现在你眼前。
你出生时父母激动的脸，你咿呀学语时稚嫩的脸，你蹒跚学步时母亲搀扶的手，你开始上幼儿园了，你很不愿意离开妈妈。爸爸送你去上小学了，你不怎么喜欢学习，可你很想要一朵小红花，你想要一张奖状。你初三时，想考入重点高中。你高三时，想和那个他考同一所大学……你想，你喜欢，你期盼。
皆是你所追求。
你加快了步伐，你过水流，绕过乱石，踩过杂草。
最终，你和“伊人”抱个满怀。
明月照亮了天涯，最后谁又得到了蒹葭？满目风光仿佛在回答你，是那个“生命不息，追求不止”的你。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十
停下脚步，我已来到水中的沙洲，周围雾气逐渐变淡，苇上的白霜正在慢慢融化。和风吹来，似乎已不在有那么多的寒意。苇潮起伏，迷雾飘荡，明朗的阳光将这幅美景点缀的焕然一新，将深秋装饰的如此绚丽。清新的晨风不断拂起我的发，我在寻找我心中的他。
沿着弯曲的河道，虽然路艰难又曲折，但追寻幸福的心，是充满希望的。双手轻轻拉起左右裙角，缓缓的向前、向前，忍不住扬起我的白纱裙，摆动腰肢，在这深秋的芦苇塘边，起舞。忽然忆起电影《神话》中高丽公主为秦朝大将军蒙毅起舞的情景。还有那句深情的“这支舞，我只为你一个人跳。”不知我的忘情独舞我心中的他可否看到。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十一
那年花开，寂寞婆娑，我在树下，看你，把等待种成蒹葭；那年叶落，情成冤孽，我在窗下，看你，对镜粘黄花；那年北方，雪花好大，我在站台，看你，背影落满冰花。
我听说，南方从来没有寒夜，在我还来的及，在心中装下一个家，我愿诵经为你祈福，只愿你安好；我愿磕长头，为你积德，只愿你无灾无难；我愿转山转水转经纶，只愿与你耳鬓厮磨。
怎奈，黑发生霜，恋人成魔，对错都不能解脱，爱情只是相互折磨。
怎奈，人来人往，只为利来，擦肩多少，到底，有没有，有没有真爱？
怎奈，天荒地老，只是传说，怎奈，天荒地老，只是心魔。
意志消磨，我化身成灾厄。
烹孤独，成烈酒，醉我孑然一身漂汤；种业果，成业火，烧我满身罪恶；饮情毒，酿百花，解我一心痴情；游地狱，下油锅，历十八层折磨，只为，把你忘记。
挣扎，挣扎，与红尘，与地狱，与天涯……。饮千杯忘情水，奈何！你成了我心中的佛。
我化身成青丝绕鸳鸯成结，只为来世与你成双成对；
我化身成桥，忍风吹日晒，只为与你相见；
我化身彼岸花，花开花落，只为让你看见；
我化身蒹葭，满头霜白，只为等待与你遇见；
我化身奈何，经历灾厄，朝听暮鼓，夜听长经，等成你身前一株青莲，任凭木鱼三千脚下游过，你只是我心中的佛陀。
千年等待，千年，你以历经千世。
我还是我。
你在何处？
霜白蒹葭，等成奈何；霜白蒹葭，历经灾厄；霜白蒹葭，花开花落；
何时，你成霜白，我是蒹葭？
一起等待，待到蒹葭霜白？
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十二
此诗意境极美。细品诗中文字，金秋时季，天色将明之时，蒹葭苍苍，白露成霜，瑟瑟秋风的吹皱茫茫的秋水使水上烟波万状，空中雾霭迷蒙，远方弯曲的河道水中的小洲旁有位佳人在此处伫立。此时，一位痴情的恋者，不顾多阻难又漫长的路途，苦苦追寻那位佳人。但盈盈一水间隔，河道阻碍，“伊人”可望而不可及，于是他徘徊往复心醉神迷，内心痛苦的不可言状。正当追求者伤心欲绝时，伊人的身影又在眼前不时闪现晃动，时远时近，时隐时现，使这位追求者欲找无方。所谓相思者，望之而不可即，见之而不可求;虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思满溢于文字之间。此诗读来令人觉着情调凄婉，意蕴无穷。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十三
群雁能排成雁阵呵护孤雁，却写不成书信，只能传传递半点相思。此景，与我不相干。
我不是游客，我只是个行人。我在找一个地方，那里水泊烟波浩淼，水中是无边无际的蒹葭。我，将载着一船的白云走进如林蒹葭里，在蒹葭深处等你。
很久前你说对我说过，你在学校的诗歌朗诵会上听到同学朗诵《再别康桥》；你深深痴迷上了那些招摇的水草，沉醉在了青草深处载满星辉的梦幻。我告诉你，我希望有天会带你看南方如林的蒹葭，在星辉下与你一起寻梦。
故乡的父老乡亲都喜欢叫蒹葭为芦苇，然而我却坚持它叫它那个古老的名字：蒹葭。我知道两千五百年前，有一个男子也是走进了一片如林的蒹葭。秋水汤汤，白色芦花满天旋舞。他就站在芦花似雪的河边，哀伤的叹息：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
两千五百年后，我一如那个男子走进如林的蒹葭里。我不是他，我唱不出千古不衰的誓言；我不是他，我的思念抵不过时间的残酷。然，此刻，我愿意在此等你，等你一衣带水而来。不为天长地久，只求为你写一个满载星辉的梦。
在蒹葭深处，环目四望，水烟如梦。有鸳鸯浴水，有野鸭在深处嬉戏，有鸬鹚潜水……世界如此的清静，我思绪缥缈如烟，宛如一首离别愁怨的新词，再也无法奏出涓涓流淌的旋律。
满天旋舞的芦花，飞得如此悠然。多想，摊开双手为你收集满手心芦花，也许无法别在你飘飘长发上。然，依旧想把它装点在你发梢。如此，我便可以一直：听你笑语如珠，看你频首低笑。
暮色近了，又是一个黄昏。小舟依旧在蒹葭丛中荡悠，我睡在舟中，仰望天空。透过斑驳的缝隙，一直向上看，今夜没有星辉，只有风，只有芦花。
我就这样睡在湖中间，在蒹葭深处等你。等你回来，在月光如水，星光耀眼的夜晚。陪你，载满一船星辉。
然，此刻却是只影孤身，彷徨在涕泪涟涟里。对着旋舞的芦花说声：我等你，在蒹葭深处。芦花飞走了，它会为你带去我源自两千五百年的思念。
只是，何时你才收能得到？何时才知道，我等你，等你在江南的蒹葭深处。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十四
徐悲鸿是江苏宜兴人，原名寿康。是杰出的画家和美术教育家。徐悲鸿以画马而著称于世，他画得马千姿百态，倜傥洒脱，奔腾跳跃，或回首长嘶或腾空而起，四蹄生烟……我真想大饱眼福!
我来到徐悲鸿展馆，哇，画可真多呀!看得我眼花缭乱，目不暇接，展览馆里不仅作品多，人也很多，来自世界各地的男女老少都赶来参观徐悲鸿的作品。我一边走一边慢慢欣赏着。
“哇，这匹马画得栩栩如生!“。
“呀，这狮子好像在咆哮，真是天工巧夺!“。
“哎，这小鸡活灵活现的真像!“。
“这个画家真是神了!”
听着人们的啧啧称赞声，我心里美滋滋的。徐悲鸿，你为我们中国人争了气，为无锡人争了气，你是我们无锡的骄傲!
“莹莹快起床啦，太阳晒小屁股啰。”妈妈把我从梦中叫醒，唉，原来是个梦，这个梦告诉我成功不是容易得来的，要靠人的毅力和勤奋。在前进的道路上不畏缩，不懈怠，发奋苦读，就一定能尝到勤奋的甘甜。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十五
到了罗湖美术馆，门外的建筑物原先刷的漆已经掉了一半，给人一种复古的感觉。走进美术馆，先映入我眼帘的是一条长长的条幅：有良好的质地，才可以锦上添花。
我们到了一楼，最先出现在眼前的是一幅《蚕宝宝》。由四幅画拼成，将蚕宝宝画成列车，分为三个部分：车头、车身、车尾，有的乘客在和别人淡笑风声;有的乘客尿急，一脚踹开了厕所的门;还有的，在呆呆地望着窗外，司机呢?在专心致志地开着车。
二楼就更宽阔了，不仅有画，还有许多石雕、立体节以及泥人，我记忆最深刻的是一个泥做成的模型叫《龙田世居》：一位少年正在追赶石磨后的一只鸭子和一只母鸡;一辆蓝色的摩托车停在树荫下面，树后是一口水井，餐桌上摆满了饭菜;一位妇女正端着一盘来，笑盈盈地看着那位少年;一位拄着拐杖的老爷爷也在一旁眯着眼睛手舞足蹈。连一些小细节也被作者刻画得惟妙惟肖，真是栩栩如生。
今天的美术馆半日游使我眼界大开，有许多作品聚焦未来世界：沙滩机器人、仿生机器人、人工智能、基因树、飞行书包、虫洞旅游等。深深震撼着热爱画画的我，我看着茫茫的画展，远远处，似乎也有一幅我的作品。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十六
有人认为中学生活是繁忙的，有人认为中学生活是枯燥的，有人认为中学生活是愉快的……而我认为中学的生活是新奇的_因为我是一名小初一新生，下面就给大家讲述一下我的新奇经历吧。
上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”。代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。
在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。
可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。
初中的生活留下了无数的痛苦与快乐．痛苦是短暂，快乐是永久的．这是我一直坚信的．。
也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧．。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十七
江南，有着小桥流水人家的独特风韵，而西北地区，在我的印象里，就是狂风吹，尘石飞。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央……”闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，美丽的女人像是静立在水面上，而离她只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，渐渐弥漫，似雾非雾，牵起缕缕遐想。
又有谁能想到如此缠绵的诗句，竟是出自《诗经秦风》，所以，当我发现这一点时，惊讶到像强迫症一样反复确定自己是不是真的没有看错。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央……”这种隔离似远似近，若隐若现，笼罩着一切，意境空灵而幽渺，一派秋的景象。这里的秋不是满田的金黄与枯黄的.落叶，而是水波渺渺，天地空旷。这种天地的空旷是适合相思的，相思就如天地一样的旷、远，而又有水，那是相思的稠，与纯净。
她一会出现在水边，一会又出现在水之洲，寻找不到。急切而又无奈的心情正如蚂蚁爬一般痒，又如刀绞一般痛。就象我们常说的“距离产生美”，这种美因距离变的朦胧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。
这是粗犷武夫心底掩埋最深的惆怅。它被那些粗犷严峻的男子轻轻的唱出来，如岩石下无人见过的涓涓细流，清凉而温柔地抚摸过戈壁日晒风吹的破裂。从追求的兴奋，到受阻的烦恼，再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常是受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击，朦胧而又伤怀，肠断之感。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之濉。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中b。
在美丽空旷的境界里，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十八
老师带我们去看夏加尔画展，我很喜欢这个画家，因为他的每一幅画都是多彩多姿的，因此我非常崇拜他，希望我以后也能像他一样，成为一位很有创意的艺术家——马克·夏加尔，这次的展览我最喜欢“生日快乐——爱与美?他会创做出这样的画，是因为他和他的爱人很爱对方，所以在他生日的当天，他画出了最爱的人。
我觉得马克·夏加尔的家境从小就不是很好，但是他还是可以成为一位很有名的画家，只要努力去做一件事，将来一定可以功成名就，所以我现在要好好用功读书，以后才可以成为让大家喜欢、崇拜的人，但在这之前，我要先把我的基础打好再说。
我从马克·夏加尔的身上学到了很多东西，马克·夏加尔是一个很有想象力的人，因为他的想象力太丰富，而且他也经历过很多风风雨雨，所以他才能创做出这么棒的作品，我们也要懂得欣赏每一幅画的美，因为这是一种礼貌，每一个艺术家都很辛苦，所以我们不能批评别人的作品，这也是我喜欢马克·夏加尔的地方。
我欣赏完这次的展览后，我觉得其实马克·夏加尔跟我们一样，他没有很聪明，他只是比我们更加努力，当我们在玩的时候，他在努力，当我们在睡觉的时候，他也在努力，所以他可以成为一个这么有名的人，是众人所知的，不只是马克·夏加尔，班上也有很多跟夏加尔一样的人，要对自己有信心，才有机会变成大家喜欢的人。
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇十九
光阴似剑，岁月如梭。初中三年的生活仿佛在弹指挥间便以结束。在这三年内我们学会了许多，也得到了许多。
记得刚进入初中时，懵懂的我们对一切充满了好奇，互不认识的我们一会儿便在教室内唧唧喳喳了，那时候我们不会不好意思，于是一分钟我们便都成为好朋友了。现在回想起来还是会忍不住的发笑，笑当时的天真，同时也羡慕，羡慕当时的无所顾及。记得当老师走进教室时，我们向他发出各种各样奇怪的提问，老师那不好意思的表情，和泛着红晕的脸，真不知道那时的小脑袋是怎么想的，现在想想，总认为当时的自己很傻，然而现在想拥有那种天真的想法却遥遥而不可及。
记得初二学习物理时，因为碰见了一位很严格的老师，我们便集体“自主停课”，上课总是不认真听讲，以次来显示我们很厉害，你最好不要惹，否则有你好受的，结果我们尝到了恶果，期中考试班里只有为数不多的人及格，理所当然，我们班的物理成了全年级倒数第一，班主任对我们进行了一次语重心长的教导，才使我们认识到事情的严重性，并发誓从此认真学习物理，果然功夫不负有心人，期末考试我们取得了可喜的成绩，老师们笑了，夸我们有意志。
如今我们都已经长大，告别了初中，告别了那个纯真的时代，回首初中我们还不免会有许许多多感慨，它将成为我们记忆中的永恒！
远处“战场”的硝烟逐渐过去，紧张的心情也终于得到了片刻的喘息，回首往事早已“惨不忍睹”看今朝“涛声依旧”望明朝期末的战场正如千军万马浩荡奔来。这就是学生，这就是我。
中期考试在一片哀怨声中烧尽了最后的余晖――成绩单公布了。望着自己的名字不上不下的处在其中，想怨想乐，呜呼息哉。我不想把周记写成总结，也不想再回头看那近似嘲讽的名次，我想谈今天说明朝。事以至此，不必多说，问世间分为何物，直叫人生死相许，没有哪个地方能买到后悔药无奈间化悲痛为力量，去迎接前方一片灿烂的春光！
望苍穹，天空如镜，早已进入初冬，几天前的一场雪给期中考试画上一个句号，同时又为一个冬天拉开了序幕。13年间，春去秋来寒暑尽，早已见怪不怪了，不过我还是觉得冬日可爱。它没有夏的骄傲，没有春的骄傲，没有秋的悲凉，冬日可爱。这正如我们，在几年间我们名次上的上上下下，曾几个留下骄傲，在几年间，友情上的分裂合好，磨钝了我们的孤傲。同窗好友的入围体贴，让我们的心不再悲凉。冬日可爱，因为它带走了一切所不该有的去带来了更多所不该来的。
一抹黑暗，一抹夕阳，一抹快乐，一抹忧伤……人世间总是如此，无穷无尽。小学四年级时学鲁迅在书桌上刻下一个小小得“早”时候也不忘对可爱的书桌说声对不起，六年级时曾在日记本上写了一个大大的“悟”，可却悟不透着段学生时代，入初中才知道天外有天人外有人，第一次考试年级199让我知道过去的辉煌是永远的过去我写下了“悔“，现在，我义无反顾地写下了“望”。
望，望云端，大鹏一日同风起扶摇直上九万里。望，望眼前，千里之行始于足下，让我们去攀爬知识的高峰，望，望未来，让我们去拼搏去奋斗，用自己的笔写下自己的人生。
望期中，望期末，望苍穹！
蒹葭有感初中（优秀20篇）篇二十
c这天我们去参观了一个特殊的书画展，这个书画展的主题是“童心有爱，七彩梦想”。年少的我们，心中充满了稚嫩的梦想。我怀揣着这样的情绪，走进了位于科技宫四楼的书画展展厅。
一进展厅，我便看见了琳琅满目的绘画作品：素描、水彩画、儿童画、沙画、国画，应有尽有，还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图，是一幅国画。这幅画画得十分逼真：亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住，十分美丽。左侧一朵荷花含苞待放，宛如羞涩的小姑娘。荷花下方，几片嫩绿的小荷叶刚刚长成，两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香气迷住了，久久不愿离开。池塘中，几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏，十分生动可爱。看到这幅画，我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我觉得，这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样：我们必须要做一个像荷花一样的人，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
这次书画展，我不仅仅体会到了大千世界的美丽，还明白了做人的道理。这次书画展，我真是受益匪浅！