初中小桥流水人家（实用14篇）

优秀作文在逻辑性、感染力和艺术性方面达到了较高的水准，给读者留下深刻印象。小编为大家搜集了一些脍炙人口的优秀作文例子，一起来品味吧。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇一

上周学校安排了我们年级去马致远故居旁的京西古道徒步。听到这个消息，我欣喜万分。因为马致远的《天净沙。秋思》是我最喜欢的诗词之一！更让我高兴和期待的是，这次徒步还会经过马致远故居。我终于可以看看大戏剧家马致远的故居是什么样了。徒步的前一天晚上我还在想，马致远的故居应该是和诗中所说的一样：“小桥流水人家”，是一处美丽可爱的家乡吧！

终于等到了徒步的那一天。那天早晨，我们坐车顺利抵达了我们的徒步地点京西古道。徒步活动进行地很顺利。徒步路上，我一直在想象马致远故居的样子：那里有一天闪闪发光又望不到尽头的小河；河边的柳树是秋天的新娘，婀娜多姿；村中的房屋整整齐齐地坐落在山林之中；时常有小动物在村中出没，天空中有嬉戏的鸟儿，还有孩子们放的风筝。不错，一定是这样。

回程的路上，导游阿姨的一番话解答了我的疑问。她告诉我们，20年前这里的景色和我想象的几乎完全一样：一条清可见底的小溪，溪边的垂柳随风飘动，村民们靠着溪水灌溉农田、清洗衣服；整个村庄和大自然和谐地融合在一起。但是由于这些年旅游过度开发，人们又不注意保护环境，故居村庄就变成现在这幅模样了！

我强烈呼吁，美好的环境要靠大家一起去维护，每个人，每个团体都从自我做起，为保护环境多付出一点，多份责任，就多一份力量！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇二

我的家乡是个宁静而美丽的地方！一路都是由天然的小石子铺成的羊肠小道所连接而成，路边点绽着千万朵花儿，似星星，眨眼睛。门前小桥流水，竹林成片。窗外艳一陽一高照，碧空如洗。

这个承载着十五、六户人家的小村庄，在夜幕下安详入睡。门前小溪丁咚作响。故乡门前的小溪，是我儿时的知己，它陪伴我渡过了一个又一个假期，满载着我的美好回忆，向着远方蜿蜒而去……直至现在，我渐渐长大了，它却变得越来越混浊。

我站在溪边轻一抚一着流水，凉凉的，沁人心脾。它还是以往那样的柔和，却失去了往日的光彩。它变得黯淡无光。只是一瞬间，当我回头时已看不见往日在溪中戏水的孩子、在溪边洗衣的妇女。它被人们所污染、所遗弃了。

曾经，它为人们付出了太多，可如今，却变得如此憔悴，如此疲倦。想着从前，我在溪上的`石缝间来回跳跃，成群的小鱼、小虾在水中欢快的游着。哗哗的流水随风拍击着我的脚，丝丝凉凉，滋润着我的心田。一陽一光铺满水面，散发着灿烂的金光，透过溪水反射一出的光芒，显得无比辉煌，无比耀眼！

在我哭泣时，我会蹲在石边，用双手轻一抚一着流水，诉说着我的寂寞与悲伤，让那柔和的水花抚平我波涛起伏的思绪。

在我受到挫折和打击时，我会站在石边向河水内抛着石块，看着水中溅起串串晶莹剔透的水花，环环相扣的涟漪，仿佛它为了使我露出笑脸，敞开心扉而正在无声地将我一切愤怒接收下来，成为我最好的发泄对象。

故乡门前的小溪，无论何时都会陪伴在我的身边。我们互诉心声，同甘共苦，在我心中留下了无可替代的地位，在我脑海中留下了珍贵的回忆。直到现在，在我的睡梦中，似乎还能听见它为我唱的欢快歌谣。

可如今，它却变得如此混浊，水下沉淀物侵蚀着它的躯体，水中漂浮物纠缠着它流向远方，从此，它便被折磨得疲惫不堪。让我们一起出力拯救它吧！让它恢复以往的光彩，创下往后的辉煌！为了让它变回干净、整洁的面貌，让大家一起行动起来，我们的口号是：保护水资源，五水共治！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇三

春光明媚的一天，我来到乌镇。

乌镇不像其它江南古镇，它特别静，清静、幽静、恬静。

一进乌镇，就是逢源双桥。乌镇多的是桥：逢源双桥、仁义桥、仁寿桥、仁德桥、仁惠桥、福惠桥、永安桥几乎每座都是砖筑石砌。船从桥下悠悠荡出，摇晃着温暖的阳光和游人的欢声笑语，不一会儿又突然折向另一条河道中去，河面上又响起另一船的热闹。我们在桥上行走，船上的人们笑着看我们，真弄不清到底谁才是真正的风景，可谓你站在桥上看风景，看风景的人在看你。

人家尽枕河。乌镇的房静静地站在水中。一座座古老的房屋似乎在讲述着一个个古老的故事。游客们在古老的青石板路上匆匆而过，给这个古老的小镇带来一丝丝现代的气息。那是清一色的石板街，豆腐一样平整，每块石板都磨得光溜溜的。巷子深深，站在高处，一户户人家只见片片屋顶，跟船一样，一层层浮下去。只要有人从巷子深处走来，身后总会衬着一片金光，好像仙境一般，遥远又神秘。

我曾在甪直呆过一段时间，甪直多雨，不知乌镇怎样。闭上眼睛想象雨中的乌镇，细碎的雨打在屋顶上，石板上，树叶上，渡船上，落啊落。那声音真的跟音乐一样，沙沙，耳朵里全是这么柔和的一片。一块块石板闪着幽幽的光，远处的河这时似乎睡着了一般，几艘小船摸模糊糊的只辨得出个影。

虽然我没有目睹晚上的乌镇风光，但我可以想象——夜晚，月中升天，那些傍水而筑的人家，哪家的吊桶扑通一声打碎了满河的灯笼。谁家的少女从桥上走过，那才是明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

下午三点，我们依依不舍地离开了乌镇，然后把一路的心情埋进车子，只是似乎还没回过神来，就已离开了乌镇——这个小桥、流水、人家的千年水乡。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇四

我的家乡是北仑柴桥水芹村。这里风景优美，空气清新。门前面对青山绿野，屋后围绕清河嫩柳，真所谓“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。现在，随着社会主义新农村建设地开展，家乡的旧貌换上了新颜，变得更加光彩迷人了。

小桥。

流水。

人家。

新农村庄园日新月异地变化着。和谐平安的现代社会使“小桥流水人家”显得更安详幸福。我禁不住篡改了马老先生的词句，来称赞这家乡的美景：绿藤老树灰雀，小桥流水人家，大道东风俊车。夕阳西下，欢笑声在农庄！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇五

炊烟袅袅，从烟囱里探出头来，好奇的打量着这个村庄，然后慢慢悠悠的钻了出来，奔向天空，找他的白云伙伴，嬉戏、玩耍。河上弯弯的小桥，像一个驼了背的老公公，河岸边的人们从这里经过，有说有笑；小伙伴们从这里奔过，玩玩闹闹；行人从这里路过，匆匆忙忙……清澈的溪水欢笑着一路奔过，似乎永远不知疲倦，奔向远方，和他的伙伴，汇合成小河、大江……小草得到了露水的滋润，从芬芳的泥土中伸了伸懒腰，打了个哈欠，冒出小脑袋；野花受到了阳光的鼓励，慢慢地钻出泥土的屏障，轻轻眨了眨眼，不可思议的望着眼前的一切；春的信使——燕子，快乐的鸣叫着，向人们宣告春天的到来。春天亦是如此，和谐、美好的景象，都展现在人们的眼前。

夏的使者可不会这么温柔，他是一个大大咧咧的小伙，接过春姑娘编了一半的花篮，开始编织起来。孩子们被他的魔力感染了，扑通扑通，跳进了小河，玩起了打水仗，不亦乐乎。但还有一些安静的孩子，他们静静的坐在岸边，欣赏着清秀的荷花，或闭上眼睛，嗅着荷花的芬芳。岸边茂密的树木，为孩子们撑开一片绿阴，默默的注视着他们。夏的使者，把一切变成了一副栩栩如生的水墨画，一点都不亚于春天。

冬，像一位饱经沧桑的老爷爷，他带来了一个寒冷的白雪世界，雪花像是冬的精灵，袅袅婷婷的飘向大地。村庄里的一切景物都被白雪覆盖了，你瞧！那岸边的雪松，多像坚守在岗位上的战士；你看！那连绵起伏的大山，多像一座白雪城堡；小桥上也覆盖着白雪了，小桥下，更有晶莹的冰凌在诉说着冬的寒冷。周围的一切都静悄悄的，似乎生怕惹怒了冬的使者。

小桥，流水，人家，成了构成这个村庄必不可少的三项，这个村庄，便是我的家乡。现在的那里，既有古朴的小房子，又有洋气的小楼房。小桥，仍然坐在河上，架着人们的致富之路；流水，依然不知疲倦的奔流，流向远方；人家，却每天都在变化，变得越来越好。小桥，流水，人家，一片多么和谐的景象啊！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇六

傍晚时分,沿着崎岖蜿蜒的山路,伴着夕阳的余晖,我们来到了群山环抱之中,中国最美的乡村---婺源县李坑村。来之前听导游介绍李坑是一个古朴典雅的古村落,坐落于青山绿水之间,远看犹如一颗璀璨的明珠镶嵌于青山绿水之中，因这里曾出过500多名进士,因此自古有“书乡”之美誉。

沿着石板铺成的小路向村里走去,两条小溪交叉穿过,小溪两岸,一座座白墙灰瓦的楼房迎面扑来,听说村中房屋多为明清时期的古建筑，一座座石拱桥或木桥把小溪两岸链接起来,人们在桥上或溪边行走,潺潺溪水桥下流过,清澈的溪水边洗菜的,刷锅的,洗衣的随处可见，多么和谐的一幅小桥、流水、人家的美丽画卷啊!

这时,一座古香古色的小楼出现在我的眼前,爸爸指着它说,今晚我们就住这里,我抬头望去,门楼上“茶香客栈”四个大字映入眼帘,原来是一座漂亮的家庭旅馆，晚上,我们就在客栈二楼的凉亭就餐,一边欣赏着小村的夜景,一边吃着当地有名的嫩滑爽口的清焖荷包红鲤鱼,爸爸妈妈和导游叔叔还兴致颇高地喝起了当地人用糯米酿的青梅酒来,清甜的酒香飘出,我也好奇地尝了几口,酸酸甜甜的,还有点酒的味道，一顿饭吃的是有滋有味。

第二天一早,我们来到溪边的一家小店吃早点,坐在溪边的餐桌前,看着来来往往的忙碌的村民们,听着潺潺的流水声,品尝着店主人自家做的冰爽绿豆羹和米线,真是爽呆了!

在古村中心两条小溪交汇处,有一座高大的木亭立在道路中间，“申明亭”三个大字的木匾高悬亭上。听说这座亭子建于明朝末年，是当时李坑村民聚会场所。每月初一、十五各开亭议事一次，批评和惩办违反村规民约的人。人们常说的“躲得过初一躲不过十五”大概源于此。但有意思的是“申明亭”的“明”字却有意写成了错别字,将明字的日字旁多写了一横且往上提，成了目和耳的混合字,目的是提醒人们在惩办违规者时一定要眼亮耳灵,不可错判。服了,中国的汉字就是棒!

在李坑村口有一座楼阁，叫文昌阁。是古代文人吟诗作赋的地方，也是书香人家为保佑子孙能“金榜题名”而供奉“文曲星君”的庙宇。李坑自古文风鼎盛、人才辈出,阁内展示了从宋到清，七品以上的官员高达百人，村里的文人留下传世著作达29部。不愧于“书乡”的美誉啊!

临走前,突然想上厕所,找了半天没看到“厕所”两字,猛回头,却发现在一边的树影之中,有一座漂亮的亭子,上写“舒园”二字，这是什么?仔细再看,终于发现下边有一小牌子上写着“卫生间”几个字。噢!原来这里的村民把厕所叫做“舒园”呀,仔细想想,还真是那么回事儿,太有意思了!我和爸爸妈妈不由得哈哈大笑起来。李坑,真是个文人墨客聚集的地方啊,连厕所都能说的如此文雅，佩服啊!

初中小桥流水人家（实用14篇）篇七

家附近有一条碧波荡漾的小河，宛若江南的女子，婉约可人。小时候，常跟妈妈去河边。妈妈洗衣服时，我便在一旁用手拨着碧绿的河水，看着小鱼儿在近岸的河水旁游着。那鱼儿跟小拇指差不多大，通身黑黝黝的。我用手去抓它们，却总是扑了个空。

小河终年潺潺地环绕着村庄，点缀着风景。河的一边，有两颗垂柳，一棵是笔直的，一棵呈45度倾斜。那长长的柳条，年复一年地重复着一条规律：春天抽芽，秋天落叶。但那柳枝仿佛永远不会掉落。那长长的柳条，随风飘动着，仿佛跳起了自然界的舞曲。偶尔会有两三枝特别长的，经风一吹，便画出了层层涟漪。到了某个特定的季节，还会有几只白鹭掠过水面，成为一道靓丽的风景线。

平时，村民们喜欢在河里浣洗衣物，夏季，我最喜欢和朋友们在河里练习“狗刨式”游泳。我们把平静的河面折腾得水花四溅，波纹连连。下过大雨后，我们常跟着大人，拿一个小网兜，到河边摸一些小螺丝。有时，还会摸到一两条小鱼，便苦苦哀求大人们，把小鱼儿养在塑料瓶子里玩。河的一边总有一条船，我却从很少看到有人上过船。一次，我和小伙伴趁父母不备，溜上了船。刚踩上去，船身便摇晃起来，听着脚踩在船板上的“咚咚”声，看着波纹一圈圈地荡开，我吓了个半死，连忙上了岸。

天气睛朗的日子，总有妇女们提着一桶又一桶的衣物，来到河岸边。她们一边用棒槌敲打衣物，一边大声地唠嗑家常，一圈圈涟漪随着荡漾开去，那画面恬静而和谐。让人不由吟起“长安一片月，万户捣衣声”的诗句来。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇八

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”伴着丝竹的幽韵，茗茶清香的江南，让千百年来无数诗人为之动容。而古镇甪直，则更是灵秀万千。

小桥。

脚下，那厚实而又古老的青石板已被岁月侵蚀，依稀能够瞧见那存于几百年前的印记。桥面，已蒙上了一层薄薄的青苔，石块之间的缝隙也透出了荡漾的河水。在这小小的水镇中，四十一座小桥错落其中，连接着整个甪直。仿佛，我又回到了几百年前，见到婀娜多姿的姑娘们轻倚在石桥上，吟唱着江南小曲。

流水。

人家。

“多少年，小河在我家门前绕，多少座小桥累弯了她的腰。数不清的石板路越走越薄，长不大的童年顺着水儿漂……”真想，再看一看那古色古香的小镇！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇九

东风唤我，西园闲坐。

——题记。

【理想】。

溪水潺潺，它漫延于一片森林。溪水的上头，有座小桥。那桥给人以复古的感觉，又给人以亲切的感觉。

森林如绿色的海洋，它吞没了小桥、流水、人家。森林里只有一间木屋。木屋前是小桥流水，木屋后是一座花园。

那户人家与世无争，不奢求得到什么，只愿过得幸福。而这样的生活是我的理想。如果可以，我希望那户人家是我。

【流水潺潺】。

小溪是温柔的，它滋养着森林的生灵。它便像母亲，无私的抚养着我们。它从不求任何报酬，但它眼里是以助人为乐。

溪水是清澈见底的，明净得像母亲的眼睛。水里的鱼虾，像一对要好的朋友。岸边的花草，成为小溪的发饰。粉里夹着绿，甚是好看。

【小桥】。

溪流之上，有一座桥。那座复古的桥，上面刻满着条纹。

桥柔情的俯视着溪水，似乎有什么秘密要告诉溪水。它弯着腰，像是一位驼背的老爷爷。这位老爷爷，不知将多少人渡过桥的另一头。

这座古桥，使我想起看过的一句话：桥，不是冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。让人们情不自禁的用诗文来赞颂它。

【人家】。

这片森林里住着一户人家，而那户人家是我。我勤俭节约，每天过着粗茶淡饭的生活。一碗粗饭，一杯茶，便可满足我的需求。

我每天照料着屋后的花园。在精心照料之下，它们也不负我所望，它们也花枝招展。

在森林的夜晚很美，月光照射大地，流星划过天空。这样的生活很美。坐在夜晚的森林里观景，都是此生最大的荣耀。

再端起一杯茶细细品，会品尝到白天从未感受到的感觉。此时是静的，没有任何一样东西，能够打破此时的静。

【愿望】。

我不奢求荣华富贵，不奢求名垂千古。但愿过着一杯茶，一碗粗饭的生活。

过着自由自在、无人拘束、忘记世俗的生活。这样的生活于我——很美，是我向往的生活。

林中只有我一人，看看书，看看星辰，写写作文。这是我的理想，也是我的梦想……。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇十

我的家乡绍兴是一个这样小桥流水人家的地方，请听我细细道来。

一个个巨大的桥墩，恰似一个个巨龙的爪子，深深的插进急流之中，稳稳地托住了这条钢铁巨龙。

桥拱像一个单峰骆驼的背，从正中突然向空中隆起，很像一座山尖，给人一种险峻的感觉。

小溪澄蓝澈底，与湛蓝的天空遥相呼应。远处，金黄的稻谷让人眼前一亮，厚实的石阶将地面和小溪连接在一起，大人拿着小板凳，手中捧着脸盆，有时一个，也有时两个、三个。坐在厚实的石阶上，也许是洗衣，也许是洗菜，手上忙个不停，可脸上还洋溢着笑容；村子里的孩子们啊，跳进旁边浅浅的水洼里，虽说是水洼洼，可就是比小溪浅了个五六米的，也刚适合孩子们蹦蹦跳跳了，别说水洼洼小，里面可不少小鱼小虾呢！年过半百的老人，左手旁有个水桶，右手紧紧握住钓鱼竿子，脸上十分平静，一动也不动的，颇有一副姜太公钓鱼——愿者上钩的架势。

洁白的墙壁，乌黑的瓦片一片一片铺在屋顶上，小屋四面通风。一切都是那么和谐，又在无形中给人以美感，这就是绍兴最朴实的建筑，也是最标志性的。门前的小草探出头来，小鸟的歌唱衬托了生活的美好。啊，我愿永远停留在这个时间！

如果说杭州是朦胧的美，那么绍兴则是一种朴实的美，它的美独一无二！

初中小桥流水人家（实用14篇）篇十一

课文《》向我们展示了一幅如诗如画的美景，写出了世外桃源般的生活意境，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念。

学习课文时，我让同学们默读课文，从哪些地方可以体会到作者的思乡爱乡之情？

生１：……。

生２：……。

生３：父亲的书房就在前面，我可以天天去玩……。

生４：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

生１：因为那是我出生的地方。

生２：因为那是我的家。

师：那么矮小、那么潮湿、光线又那么暗的家，有什么可以令我怀念的呢？

（没有同学举手，但有同学轻轻地说，那是我的家）。

生３：留下过我们家的许多欢声笑语。

生４：留下过许多我成长的故事。

生５：妈妈教我开口说话、学走路。

……。

师：同学们，虽然我们家的房子矮小、阴暗、潮湿，但我们家充满了爱，这种爱温暖了作者的童年，温暖了作者的少年，直到他的一生。因而这间矮小、阴暗、潮湿的小平房也将成为作者一生的爱。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇十二

“枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙秋思》一曲，篇幅虽短，却为极多人所知晓，短短二十八字，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里，作者创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生命感。同时，有意识地突出画面的昏暗阴冷，以便充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。这首元曲不失为千古绝唱，而其中的“”情景图更是深深地隽刻于人的脑海之中，这样的美景，令人神往。《》的作者，将这种意境之美刻画到了极致。

在作者的家乡，既有小桥，又有流水，更有和睦相处的人家。与这首元曲中的“”如出一辙，作者采撷诗句作题，不仅体现出作者丰厚的文化底蕴，还使文章更富有诗情画意。因此，在教学这篇课文时，我首先从马致远的《天净沙秋思》入手，用课件出示这首著名的元曲，范读教读后，带领学生入情入境地感受这首曲中的意境，与学生声情并茂地反复吟诵，当学生头脑中有了“”的画面之后，再出示课题，让学生用自己喜欢的方式读文，看看文中为我们描绘了作者家乡的哪些美景和他有关家乡的哪些童年记忆，从字里行间可以感受到作者怎样的思想感情。你是从哪些地方感受到的？因为本文是略读课文，重在让学生自读自悟，所以在教学时我大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在全班交流环节，我注意营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，自己则认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导、或引发讨论、或归纳学法，甚至即时进行教学“二度设计”。当交流到尾声“那段日子，深深地印在我的脑海中……”时，我让学生结合前文畅所欲言，学生对其含义的体会也就水到渠成了。写得很美的文章，不仅要美读，带着与作者同样的感情去读，从字词句段中间充分感受作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念，更应该学习作者表达情感的方式。在学生对课文内容有了全面的把握，对课文的情感基调有了深入的感悟之后，我又让学生通读全文，看看作者是怎样将这种感情出来的。由于有了前面反复美读铺垫，学生在浏览全文之后，迅速理清了本文中作者的表达方式：通过景、事间接表达；直接表达。不仅如此，学生对本文的表达还产生了浓厚的兴趣，表示自己在今后的习作中也要学习运用间接表达和直接表达这几种表达方式呢！

景物之美，中童年趣事之美，般的表达之美，使学生学起来兴趣盎然。如沐春风般的阅读体验，让他们有了更多的向往。这样的课文，学生喜欢学，我也喜欢教。

初中小桥流水人家（实用14篇）篇十三

教学目标：

1、认识七个生字，读读记记“婀娜，舞姿，涌现，舒服，印象，干涸，点缀”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

4、积累课文中优美的语句。

教学重难点：

2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

3、领悟作者表达思乡之情的方法。

教学实录：

师生问好。

师：请一位同学朗读我们这个单元学过的一首小诗《故乡》。

生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~。

师：故乡是铺在地上的画，故乡是挂在墙上的画，老师今天也来画一幅画。请同学们用《天净沙·秋思》一曲中找一句话来概括这幅画的内容，也就是给它起个名字。

师：好了，谁来给这幅画起个名字？王少文。

师：大家一起将课题读一下。

师：让我们带着赞美的口气将课题美美的读一遍。

师：下面我要请几位同学分段朗读课文，别的同学在听的时候要注意听他们朗读的好不好？有没有读错的字？我们上个单元学得关于读书的名句中有一句是怎么说得来？读书有三到：

生：谓心到眼到口到。

师：所以同学们不但要听他们读得好不好，还要边听边想，这篇课文表达了作者什么样的感情？好，第一段谁来？李雅丽。

生：　一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

师：读得十分流利，说明回家预习的不错。这里面有几个词需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。

师：第二段，孙志勇。

生：天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

师：读得不流畅，读这一段的时候应该用什么口气来读啊？再请一位同学读。

师：好，读出了欢快的感情。下一段。

生：　一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

师：恩，读得不错。第四段。

生：我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

师：好，下一段。

生：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

师：多美的景致。最后一段。

生：故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。

师：课文我们读完了，现在谁来回答这篇课文表达了作者什么样的感情？

生1：热爱家乡的感情。

生2：赞美家乡。

生3：表达了作者对家乡深切的怀念。

生4：表达了作者思念家乡的感情。

（教师巡视检查并指导）。

师：现在请同学说说你们画出的句子。梁梦婷。

生：“有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”。我从这句话中体会到作者对家乡和童年的无限热爱。

师：是的，童年是美好的。刁其豹，你再来读一遍。

生：：有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

生：有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

师：好，读得不错，我在请一位同学读。其他同学仔细品味，体会这句话包含的感情。

师：童年给作者带来了欢乐。还有吗？

生：“那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。”我体会到作者对家乡的深切怀念。

师：“那段日子”是指什么？

生：童年的时候。

师：是啊，童年是那么地让人留恋，难以忘怀。还有谁找到了？

生：“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”，我体会到作者十分热爱他的家乡。

师：是啊，站在小木桥上，将采来的野花一片一片丢在桥下，任流水将它们带到远方。是多么富有诗情画意啊！让我们再读一遍。

生：我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

师：好，还有吗？

生“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。”我感受到了，虽然房子很简陋但那是我出生的地方，我每天都在那里玩耍所以我很喜欢我的故乡。

师：其实，我喜欢家乡是不需要理由的，只因那是我的家。

师：还有哪些是我们一辈子也不会忘记的？

生：“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”我感受到了故乡的景色十分美丽，我非常热爱我的家乡。

师：我再请一个同学读，想象一下作者都描写了哪些景物？