优秀作文要有扎实的基础知识和广博的阅读背景，能够展现作者的学识水平。这些优秀作文展现了作者的才华和个性，同时也给读者带来了深刻的思考。
想飞初中初二（优质14篇）篇一
我初2了。应该懂事了吧。
可我怎麽觉得我越来越幼稚了呢。我一直固执的认为只要我想她了她就会在她会转学的他们就会在我身边的。一直。我错了但。我知道。只要我需要他们。他们就会在我身边的。但。不能转学。有很多的原因呢。我和好多人说过。他们说。你想问题太单纯了。
我的行为也是。总以为现在的学习可以像以前小学时一样。不用怎麽学。成绩照样好。我自己其实知道。和以前不一样。可我还是傻傻的和小学一样。道理谁不懂呢。可我怎麽就做不到呢。姐姐说。你真是小孩。永远长不大。到现在还总撒娇呢。
我知道。很多很多事都已经会不来了。人也不是以前的人了。就算是。想法也会变的吧。但我做事总把他们当作以前的他们。渐渐就感觉到别扭了。总有种物是人非的感觉。
遇到挫折了。要找姐姐说。会难受好长时间。最怕的就是别人骗我。背叛我。
和我较好的人走了。会想她好长时间才会缓过来。看到特可怜的人会特同情人家。就算自己知道是骗子。也会同情。妈妈说。同情心到处泛滥。总爱打抱不平。
美好的时光总在时钟一声一声滴答滴答声流过。可还是要活de。我还是要快乐的。幼稚就幼稚吧。又能怎麽样呢。总有一天会好的。我总不能到7，8十岁了好这麽幼稚吧。只是经历的事太少了。
想飞初中初二（优质14篇）篇二
我想要奉献给人们婀娜多姿的舞蹈，我想让自己自由飞翔，我想给人们唱世界上最动听的歌，我想给人们最好的消息。
可是‘飞’对我而言只是一种愿望，一种奢望，一种羡慕，一种嫉妒，看到天鹅我就要想许一个愿望，看到麻雀对我而言只是一种奢望，看到布谷鸟对我而言是一种羡慕，看到喜鹊对我而言是嫉妒。
有时我常常幻想，我飞了，我飞到以前的时代，看到了孟姜女哭长城的景面，看到了嫦娥奔月的景面，看到了后羿射日的景面，看到了女娲造人的景面，看到了沉香救母的景面。
我回到了90后的时代，看到了日本鬼子攻打南京，心中不由得燃起了激愤的火苗，同时看到了我们中国打仗打赢了的欢呼雀跃，脸上的兴奋与笑容。
我还看到了彭德怀和它的大黑骡子相信相爱的一面，看到了彭德怀杀掉大黑骡子之前的不舍与无奈。
忽然我从幻想中回过神来，原来这只是我的幻想啊！
我们是多么想飞啊！可是这只是一种奢望，如果有一天我能飞了，那该是多么好啊！从此飞对我而言不是我的奢望了，到那时我会尖叫：“我能飞了！我能飞了！我能飞了。”
想飞初中初二（优质14篇）篇三
躺枪虽是近日新词，但中国可谓是“躺枪高手”。“中国式躺枪”在国外屡见不鲜，国外常用汉语标示“不要践踏草坪”、“便后请冲水”等字样，中国人在“犯法”之前就被冠上“嫌疑犯”的称号。我们虽感到尊严尽失，因常被冤枉而义愤填膺，但深省之“中国式躺枪”确实反映了中国人整体素质的一个缩影。个别国人不良习惯加之在从众心理的推动下，使中国屡屡躺枪，为中国抹了不少黑。对此国人常有“哀其不幸，怒其不争”的焦虑与惆怅。要想拯救“中国式躺枪”需要每个国人的觉醒与良好行动。同样利用从众心理，蔚为风尚，“中国式躺枪”便会减少许多。
“中国式躺枪”不仅是对国人整体素质的一个披露，更对国家如何引导国民正确对待舆论，抛出了一个尖锐的难题。舆论就像一辆行驶在山间的车，能正确引导就会开向大道，若不加以控制，就会跌向悬崖。国家要引导公众理性看待、对待社会问题，避免情绪消极化、偏激，避免盲目从众和跟风。同时“中国式躺枪”也暴露了人本缺憾，国家应更加强思想道德建设，提高国民的责任感。同时树立源于公民平等自由参与的良好规则，而非强者的逻辑，弱者的服从。
中国人躺着也中枪的又一原因便是有些人总是戴着有色眼镜看待中国人。虽然中国人有些“前科”，但这并不能成为“中国式躺枪”频发的理由，更不能因此而盲目的对全体中国人下定义，使其成为靶心，众人抨击怀疑的对象。前不久在巴黎卢浮宫前中国游客在喷泉池中泡脚的案件又引起许多人的炮轰。而当地居民称：因天气炎热，许多外国游客和当地居民也常在喷泉池中泡脚，而并非中国一国所为。中国人又一次成为靶心再次证实了“中国式躺枪”频发的原因。中国人以前或许的确因不良行为而造成了恶劣影响。但面对当今正在飞速进步的中国，人们应抛弃“有色眼镜”用平等的眼光对待。古人云：“士别三日，当刮目相看。”世界应为中国的改变、进步提供一个更加平等、尊重、友好的空间。
“中国式躺枪”让我们看到了自身存在的众多问题，拯救“中国式躺枪”需要每个国人的努力。如果国民素质能够跨上一个新的台阶，那么，中国将不再“躺枪”，而是以“大国”姿态屹立于民族之林。当每个国人深刻反省并为之行动时，便可以杜绝“中国式躺枪”的发生。让我们携手拯救“中国式躺枪”，杜绝“躺枪”的再次发生！
想飞初中初二（优质14篇）篇四
有这么一首歌，家喻户晓，大街小巷都传唱着：“我要飞得更高，飞得更高……”我也想飞得更高，但是这“飞”可不是飞翔的意思，而是不懈努力，不停进步，永远向前。
曾经有人这么说：“人类最大的特点是贪婪与不知满足。”但永不满足并不都是坏的，它也是一种优点，就要看你对什么不满足。我是一个永不满足的人。我对于知识的渴求永远不会满足，我学得越多，就越发现我所学到的只是知识海洋中的沧海一粟；我对于进步的要求永远不会被满足：我每进步一次，就又会发现一个更高的目标，并且是刚进步就发现，不给自己哪怕一秒钟的自满。我坦言我有些过于贪婪，但是每个人都有对于知识的渴望，以及获得知识的幸福与满足感，我只不过比别人明显而已。我想飞得更高。我不想拘泥于眼前，而是把目光放得更远，把视野开拓得更宽广。而这一切都需要丰富的知识，所以我并不沉湎于幻想中，而是脚踏实地，一心一意地学习，或者说是为未来奠定基础。
我想飞得更高。我不想做一只只能低飞的麻雀，我要做一只高空翱翔的雄鹰；我要做一只海燕，与风浪搏击。我把困难与挫折看成常客，把克服困难的过程看成享受，把勤奋刻苦视为理所当然。当然我也不是一个只会学习的人，我开朗，我爱笑，我也爱看课外书，我喜欢阅读外国的名著，中国的古诗词，借此来开拓视野，陶冶身心。我并不是在做无用功，所有的书籍都是人类才华与智慧的结晶。就像高尔基所说的：“书是人类进步的阶梯。”我想飞得更高，为此我在不懈努力着。
想飞初中初二（优质14篇）篇五
王君老师呈现给我们一个沉甸甸的教学案例。她在这次作文教学活动中的复杂心理，总结起来有这样几点：
一是追求真实。从学生一篇日记中写到的黑眼圈，想到一群心灵里承载着重压的少年，从而试图引导学生释放出郁积的浊气。于是她的学生才有了这次真实的情感宣泄。
一是追求了真实以后，难以消解真实倾吐以后翻腾起来的各种思绪。核心问题是现行教育秩序无法躲避，似乎终究要九九归一：顺着那根通天的应试之绳往上爬吧。别的，请先不要褒贬了，那是没有用的。这一点透露出教育者深深的忧虑和失落。
一是将追求生命的真实与追求作文教学的真实融合在一起，凭借生命的真达到了教学的实，情感的洪流在造就文字的河道，如奔腾不止的江河，让我们看到了海的蔚蓝和辽阔。
依我看，至少这最后一条还是个未知数。毕竟平时练笔和最后的选拔性考试，不是同一个概念。
学生进行书面表达的练习，基本上有两种样式：一是挖好渠道引水，渠道便是具有示范和规范作用的知识、样板；一是由洪水去选择和造就河道，洪水便是学生积压在心里想要倾吐的内容，具有比较大的势能。前者适合演练为文的局部技术，写作对技术的要求非常高，技术乃是需要反复演练才能熟练掌握的，这层意思叶老早就强调过；后者适合演练为文的综合技术，全面提升语文素养。特别重要的一条是这两种基本样式应该在漫长的教学过程中相机交错采用，发生相辅相成的内在联结关系。这是就练习作文、培养文字表达能力的教学过程而言的，应该服从于语文学科的基本规定性。但是，就最终目的和一个练习阶段终结处的目标来说，第二个样式应该是主要的，是符合作文的本质特征的。
采摘苹果与种植苹果树，当然不是同一个概念，这正如九年的义务教育过程与中考不是同一个概念一样。现在的问题是：如何让每一片叶子自由健康地生长。用王君老师的话说，即怎么实现写作，开掘一条情感奔涌的生命河道。她提出拯救作文之后，用真诚的教学行动去呼唤真实，回应真实，并清醒地思考这份教学与生命重合着的真实，去探究语文教学的原理。这次成功的教学改革尝试，引发学生情感奔涌的，不就是她那行阅读学生日记时流下的泪水吗？一切源于那行泪水融化了心灵之冰。从这里，我体会到了青春之语文的含义：即便还有残冰，也要努力让语文教学的一江春水奔流不息，因阳光的指引而回归蔚蓝色的海洋。
想飞初中初二（优质14篇）篇六
“飞”这个词对我们人类来说是天大的梦想，它不是我们想干嘛就干嘛的东西，它不像睡觉，倒头就睡。它不像吃饭张嘴就吃，它不像买东西，想买什么就买什么，飞是我们的梦想，更是一种奢望。
飞，是表达自由的最高境界，飞翔是多么美好，我多么想像飞在天空中的天鹅一样婀娜多姿；我多么想像在天空中飞的小麻雀一样自由飞翔；我想像飞在天空中的布谷鸟一样给人们捎去甜蜜的歌声；我多想像在天空中飞的喜鹊一样，给人们带去最好的消息。
可是我不像天鹅，也不像麻雀，还不像布谷鸟，更不像喜鹊，我给不能给人们婀娜多姿的舞蹈，也不能像小麻雀一样自由飞翔，我也不像不布谷鸟一样给人们捎去甜蜜的歌，更不像喜鹊一样给人们捎去最好的消息。
想飞初中初二（优质14篇）篇七
今天，爷爷带我去散步，他给我介绍了一个新奇的东西。其实，这个新奇的东西就是茭白的叶片。我们先要挑茭白叶片，好的茭白叶片必须得既要笔直，又要厚实。挑好了茭白叶后，就制作“箭杆”了，我们先把茭白的叶尾给折掉，然后让茭白的叶脉凸起的部分朝下，同时，把叶脉两边的叶面朝下撕开，最后就是“射箭”的部分了，我们先用右手拿住撕开的叶子下半部分，左手拿住撕开的上半部分，再用左手用力向前一拉，叶脉就像一只离弦的箭“嗖”的一声就飞向了“目的地。下面就是我和爷爷比赛了，奶奶当裁判员，先是爷爷射，老手就是老手，爷爷的“箭”一射出去，好久才落下来，我看了看，说：“哇，这…这…至少也有三十多米远吧！
”该轮到我了，我尽管使尽了全力，也只有十几米远，爷爷见我的灰心丧气的脸，就对我说：“捷宇，你不能光使蛮力，你也得用些技巧啊！
想飞初中初二（优质14篇）篇八
我站在路边，微眯着双眼，感受着迎面而来的轻风，蔚蓝的天空，飘着朵朵白皙的云，我忍不住抬头，观望这自然的美丽。一朵硕大的云彩悄悄的从我眼角飘入，它沉默的飘着，形状悄悄的变化：或圆或方，或长或短，一时呈褐马牛羊，一时成绣花绿树，它那巨大的身躯，遮住了我视线内的整片天，但，我却觉得他是那样的壮观与美丽!在这样的浩瀚悦目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，当真是神乎其技!
不知过了多久，当我渐渐回过神来时，愕然发觉那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧蓝如海的苍穹——那云，竟是没能在天空中留下哪怕一丝的痕迹!发现了这个事实，我不由的惆怅起来：自然，永远昭示着着人生，而那云彩，不正告诉我：无论你生前多么的雍容华贵，当你死后，也一样会被这世界所遗忘!这个残酷的世界!
我忽然悲愤起来，仰天，欲质问上苍：难道真的无法在这世界留下一丝痕迹吗?难道，我生下来就是为了被这天地遗忘的吗?我，不甘呀!
瞬间，犹如灵光一现，我的脑海中蓦地掠过爱因斯坦的身影，我一愣，无数的千古名人的身影竟是尽皆浮现在我的脑海：项羽，曹操，牛顿，爱迪生!!!这些人，那个不是千古传芳?又有哪个不是被世人所称颂，纵是曹操这等奸狡之人，不也是被人称作一代袅雄吗?!
是啊!风景是可供观赏的风光、景色。每个人心中也都有独特的风景线。
但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海;也不是那流畅不息的珍珠水;也不是那动人的啊里山。我的心中最美丽的却是妈妈那耐人寻味的笑容。
在妈妈那浅淡的笑容里，蕴含着丰富的内容。
在我小的时候，毕竟会经受风风雨雨。而我遇到困难时，只是眼睁睁的被困难战胜，而不是自己去战胜困难。每当在这个时候，妈妈就会对我微微一笑，温和的说：“孩子，不经历风雨怎能见彩虹?”她真正鼓励了我的是她拿浅淡的笑容。不惊了风雨不能见彩虹，这句话那么普通，没有谁不知道的，可是依旧没有什么人被这句话给感染。当我战胜困难时，我懂得了妈妈的笑容，我懂得了那个笑容的意义，那一丝笑容是那么的珍贵呀!
而当我捧着九十几分的试卷跑回家时，母亲会吻吻我的小脸蛋，微笑的'说：“一定要再接再厉，不能掉队，后面的人在追你呢!”在这一刻，我又从妈妈那充满喜悦的笑容，得到了自己可能永远都得不到的东西。这一刻我懂得了妈妈的笑容。
其实人生就是这样，敢于去攀登挑战，才会赢得美景的青睐。所以，坦然面对面前的困难吧，让我冲破这重重困难之后，是多么美丽的景色呀!
冲破之后，是母亲美丽的笑容，母亲美丽的笑容是最美丽的风景。
想飞初中初二（优质14篇）篇九
周国平先生说，每个人都睁着眼睛，但不等于每个人都在看世界。许多人几乎不用自己的眼睛去品，他们只听别人所说的样子。
仅此一句，思绪纷飞。在精彩刺激而又急功近利的大时代，你焦虑而又气愤，忙碌而又疲惫，每得空闲，你不是沉沉睡去就是又一头扎进都市珠光宝气的商业大潮中去，而往往忽略了生活中许多需细细品味的东西，沦为芸芸众生里盲目的一员。
不妨，把手机关机，退出社交软件，也别登录微博，细细品味一些直入人心的东西。
静心冥想，平生第一大休闲事便是品书，不是那仅仅用一个图标代替的电子书库，不是那占满书店大部分柜台的“明媚的忧伤”，我认为“品”字三口必是要色，香，蕴俱全的才衬得上，所以，我要品的一定是散着纸墨香气的大家名篇。
每逢静日，我总愿将自己一个人交付于满山书卷，或一壶清茶邀来庄子，听他用悠扬的语气述说他与蝴蝶的故事；或花间置酒单挑李白，硬是要浊酒一壶披发邀月；如果嫌这几位古人太多渺远，我便再去与曹雪芹、辛稼轩同歌哭；若是心血来潮又想着细寻更近的足音，我便拉住梁启超或刘半农来聒絮一番！
而在这日复一日毫无厌烦的品书中，我所收获的又何止短短的“聊天”，正是对这些不同的人生经验的细品，才会使我凭着年轻的生命去品味那么多苦难和欢欣过后的内涵，才会让我这平淡的生命拥有许多人耗尽一生所得到的“看清”！
檐下的梧桐细雨，淋湿了慢慢的夜，一杯淡淡的清茶，一卷泛黄的诗书，凝聚历史，思量往事如烟，在不断的品味中拥有了一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，从此因着品味，平凡才能不平凡。
想飞初中初二（优质14篇）篇十
假如我能够飞翔，我将飞离这繁重的作业，去寻找更多的快乐；假如我够飞翔，我将飞离这乏味的山村，去领略大自然的美丽。
——题记。
面对繁重的作业，我有点喘不过气来，我开始有点厌烦和疲劳，我想逃离这种生活，所以我想飞翔，飞离这种生活，去寻找我曾经失去的快乐，找回曾经的我，尽情地玩耍，尽情地遨游。
假如我能够飞翔，我将马上飞到北京的鸟巢，去欣赏这美丽的建筑，领略这高新的技术，站在上面倾听着世界的声音，回想着曾经的风光。
假如我能够飞翔，我将飞过那浅浅的海峡，飞到台湾，劝说祖国的宝岛归来，不要再漂泊了。我还要劝说台湾的同胞，让他们明白祖国的统一是迟早的事，不要再犹豫了。
假如我能够飞翔，我一定去领略那北国的风光，领略毛主席写的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮丽奇观，体会毛主席当时的心情。
假如我能够飞翔，我将会雨水和种子，让那寸草不生的沙漠变成绿洲，让世界不再遭受风沙的侵害。
假如我能够飞翔，我一定会飞出中国，飞向世界，去观赏世界的奇观，如美国的自主女神，巴黎的埃菲尔铁塔，威尼斯的水城等等，观察这些神奇的建筑，欣赏人类智慧的结晶。
假如我能够飞翔，我将和小燕子一样，展开双翅在天空中滑行，享受着微风从身上擦过的感觉，快速地从云中穿过，想象着古人所说的腾云驾雾的感觉。
假如我能够飞翔，我一定会马上飞到母亲的身边，向她所说我的一切事情，和她谈上一天一夜，说尽我心中想说的话，告诉她我的想法和梦想。
假如我能够飞翔，我将带着人类的梦想，飞出地球，去探索神奇的宇宙，看是否有适合人类居住的星球，去牛郎织女约会的地点倾听他们的纤纤细语。
我梦想着飞翔，我渴望有一双翅膀。
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想飞初中初二（优质14篇）篇十一
和太阳肩并肩。
世界等着我去改变。
想做的梦。
从不怕别人看见。
在这里我都能实现。
大声欢笑让你我肩并肩。
何处不能欢乐无限。
抛开烦恼。
勇敢的大步向前。
我就站在舞台中间。
我相信我就是我。
我相信明天。
我相信青春没有地平线。
在日落的海边。
在热闹的大街。
都是我心中最美的乐园。
我相信自由自在。
我相信希望。
我相信伸手就能碰到天。
有你在我身边。
让生活更新鲜。
每一刻都精采万分。
想飞初中初二（优质14篇）篇十二
我的母校旁有条小溪，说是小溪，其宽阔程度却可以与河媲美。远处还有连绵起伏的群山，面临水，两面环山，也可以算是傍水依山了。在校读书疲惫时，望望窗外的景色，顿时感到心旷神怡。
不知过了多久，我再去眺望当初清澈的溪水时，看见那宁静的溪水变了样，像从双眸透澈明亮的少女下变成了脾气暴躁、苟延残喘的老人。条又粗又脏的排污管恬不知耻的向外吐着污水，队鸭子嫌弃的绕过排污管，继续前行；头水牛正愁找不到青草吃，便朝着排污管“哞哞”地埋怨。
当我从这所学校毕业，临走前还恋恋不舍地看了看与教学楼进仅道之隔的小溪。墨绿的水草早已遍布了整条小溪，团团的簇拥在起，犹如颗颗令人毛骨悚然的定时炸弹；鸭群和水牛急切的离开了这条今非昔比的小溪。唯有排污管还在大口大口排脏水，水流到小溪里，小溪变得浑浊不堪，隐隐散发着刺鼻的`气味，溪水哗哗的，不知要流到何处。
突然，个身影留住了我欲要离开的目光。他拎着个带长杆子的网兜，下下清理着河道里的垃圾。陽光照在他的身上，晶莹的汗珠顺着脸颊往下流。污水管似乎也有些不好意思，减缓了排污的速度。心里顿时有股暖流涌了上来，我似乎看见了遍体鳞伤的小溪在他的尽心照顾下正在慢慢康复，焕发出往日的生机。
毕业后的次回校，让我忍不住要去看望那条寄托了我无限希望的小溪。当我又次站在那个熟悉的角度俯瞰它，笑容是那么自然地绽放。如今的小溪似位大病新愈的人，虽有了健康的体魄，却添了些许憔悴，也许是因为缺少了生命的点缀吧。正这么想着，从天边飞来了三五只白鹭，气喘吁吁的降落在溪旁，顿时小溪的单调扫而空，就像六年前那样生意盎然，朝气蓬勃。她，又回来了；她，真的康复了；她，美丽如初。时间在流走，小溪在改变，但不变的是她的美丽。
是谁伤害了美丽的小溪，我无从知道，但我却知道，有人在保护着她。相信不单单这条小溪得到了保护，而是所有江河海洋池渠堰坝都可以拥有片净土，别让无水可汲、无草可依的生活到来。
地球是人类共同的家园，水是人类共同的母亲，护水是人类共同的责任，治水人类共同的梦想。为了让梦想也获得翅膀，展翅飞翔，成为现实，请用善德保护我们共同的水资源！
想飞初中初二（优质14篇）篇十三
到了初二，我忍不住发出感叹：“初中，你迟到了。”
仰望天空，云是那样的美丽，我多么想驻足观赏，但匆匆的时间呼啸着飞过，提醒我作业还很多。
我总是打趣似的向别人说：“其实上了初二后，初中才会不紧不慢的走来。”然后极力的想挤出一丝鼓励的笑容。却发现对方早已人去楼空，灰蒙蒙的空气中，隐约留下咸咸的味道。
我总是将自己淹没在漫天的资料中，以为这样可以少听一些两级分化类的话语，可以保住最后一丝尖子生的希望，但看着自己一步步稳降的成绩，我终于放弃了。于是，资料改为无边的漫画。只记得那时，太阳眨着哀伤的眼睛看着我。
我总是捧着画书祈祷，希望换来一些快乐，但苦闷的滋味比以前更加汹涌的扑来。我也只好将一份花季的灵感深深埋下，我对风说：“风，我好悲伤。”风不语，轻轻抚摩着我。
我问日，你可否伴我跳舞？她笑着催我学习；我问海，你可否随我奔跑？他咆哮着推我去看书；我问梦，你可否住进我心中？她哭泣着说不是她冷落了我，而是我抛弃了她。
我向天叫我要快乐，天嘲笑着我的无知，我对地说我要奔跑，地讽刺着我的幼稚。我抱着书喊，初中，你迟到了！初中微笑的向我招手，我也只好扑入她的怀中，放声大哭。
想飞初中初二（优质14篇）篇十四
在预料之中，我走到初二。
既然是写给自已的，那我就不说废话了。
亲爱的希希：
我知道这样写挺别扭，但也只能这样了。反正我就是你，你也是我。
我想，在这里叫你玛丽娅你会不高兴吧!但那也是你老师给取的啊!不说这些了。
对了，你进入初二了吧?你知道吗，上学期期末时，听到了你那“不怎么样”的成绩，这“不怎么样”是你爸爸说的，就听到你那成绩时，你知道我的表情吗?据当时在我身边的可靠人士说的，当时我的脸，在极其惊讶与激动的情绪控制下，犹如那天边的彩虹，不骗你，真的，那份成绩，可是有史以来最高的呀!当然，听了我这么多夸，你脸一定都笑青了吧!但不能骄傲啊，据有关人士介绍，当年李闯王就就这样给那老朱打下来了，人家的宝座还没捂热呢。
我相信你，你会更加努力的吧!但为了你的前途，我还是得给你定下几点要求，不然又让你乐翻了。第一点呢，就说说你那老本儿吧，你是一个生物吧，那你的生物咋学的?嗯?就那俩儿数字加起来不到10的分数，你好意思考出来?这81分，你咋对得起咱学校的那个挺帅的一生物呢?so，这学期，你得让那俩数字儿，加起来大于10，对了，不大于也行，有本事就考油条加俩儿鸡蛋!还有，可别曲解我的意思，俩儿数字加起来大于10，可不是29之类的啊!!!