写一篇优秀作文需要充分发挥自己的想象力和表达能力，使文章观点清晰、层次分明。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，希望能给大家写作提供一些参考和启示。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇一
心灵被冻上的时候，朋友总像一把温暖的火，把我们心中的坚冰融解；黑暗中迷路的时候，朋友又像一把明亮的火，照亮我们通向出口的路。
上幼儿园的那三年，我遇上了那一把火。
“哇哇……”一阵哭声传来，我正赖在幼儿园门口，不敢进去，双手牢牢地抱在一旁那一棵参天大树身上。“啪！”一只粗糙的大手打在我的背上，趁我松手，母亲立刻把我抱进班级交给老师，然后奔去上班。当我发现母亲不见了，立刻坐在地上继续大哭，直到一个比我高差不多一个半头的'人进来，我才停住了哭声，心里充满了问号：“这人是不是怪兽变的啊？长得这么高，我看他的时候竟然还要抬头仰望！”但是好奇心一过，想到妈妈不见了，我又忍不住继续嚎啕大哭。
老师被我的哭声吵到受不了了，就十分气愤地说：“你再哭，再哭我就把你扔到小黑屋去！”我吓得赶紧停止了哭泣，因为我听奶奶说过，幼儿园的小黑屋是会吃人的。
哭声虽止，但是心里却依然难过。上活动课的时候，我躲在教室的角落里不敢出去，那一位怪兽同学看了我一眼，翻了翻书包，径直朝我走来。他伸手递给我一包餐巾纸，让我把眼泪擦干，还面带微笑地说：“别担心，老师不会让你去小黑屋的，你看同学们都在外面玩呢！我们一起去吧？还有，再告诉你一个小秘密，我奶奶在这里当清洁工，她告诉我，小黑屋其实是一间杂货室。”我害怕地问道：“那，那小黑屋不会吃人吗？”他哈哈大笑，说：“哪有房子会吃人的呀！那只是一间放东西的屋子，不会吃人的啊！等你把眼泪擦干了，我就带你去看看。”
站在小黑屋前，我的腿都在发抖，生怕进去之后就再也看不到天日，怪兽同学拍拍我的肩膀说：“没事，你看这不是有灯吗？我把灯打开，咱们一起进去。”没等我反应过来，他已经把我拉了进去。我睁眼一看，原来这里都是一些篮球、积木，扫帚、拖把之类的陈旧的东西啊！这下我就不怕了。他说：“看到了吧，这个屋子哪会吃人啊，以后你可要像一名男子汉一样，流血不流泪，记住了吗？”我愣愣地点了点头，抬起头来看着他，他对我开心地一笑：“那么现在我们去玩吧！”
从此以后，我与他成了形影不离的好朋友，整天勾肩搭背的，一起受罪，一起享福。我也知道了他的名字：方展鹏。离开幼儿园，上小学了，我们还在同一个班；但是我不知道会不会很快就分开，因为我们现在已经六年级了。
“朋友一生一起走，咱们一起盖高楼……”我不想与这把火分开，因为他总能取出一把钥匙，打开我的心扉，照亮我的世界。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇二
孩子的世界，是丰富多彩的，是快乐的，是美好的。
春天，南飞的鸟儿们回来了，在枝头上叽叽喳喳地唱着迎春歌；小草偷偷地从土地里探出头来，打量着这个全新的世界。孩子们也不甘示弱，换下厚厚的棉袄，穿上t恤。来到公园，看着太阳公公露出笑脸，他们竟高兴的蹦起来。然后他们分组，一组藏东西，一组找东西，第一组把瓶盖藏到椅子的缝儿中，第二组开始找，一个人找这儿，一个人就找那儿，找着之后，孩子们高兴地蹦起来，欢呼。这，是孩子们的快乐春天。
夏天，蚕变成蝴蝶，在花丛中翩翩起舞；风轻轻地拂着杨柳，把杨柳拂成一位亭亭玉立的姑娘。孩子们一手拿着扇子，一手拿着冰棍儿，聚在一起，互相考着脑筋急转弯，比如说：小英的妈妈有3个孩子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，第三个孩子叫什么？有的`人回答三毛，有的说毛毛，答案是千奇百怪，无奇不有呀！最后还是一位小朋友说出了正确答案：小英。其他孩子听完那人的解释才明白，不久便笑做一团。这，是孩子们的欢乐之夏。
秋天，枫叶化了妆，变得火红火红的；一些树也脱下了衣裳，样子很可怜。孩子们也换上了厚衣，提着篮子，他们是要去采摘呢！他们来到果园，找着一棵果实累累的树，一个孩子驮着一个孩子，直到最上面的孩子够着了。就这样，他们一棵树一棵树的摘，直到把他们的篮子塞的满满的，那个高兴劲儿，就别提了。这，是孩子们的轻松秋日。
冬天，鸟儿们飞到南方过冬，动物们也都冬眠了。可是孩子们却兴奋起来了，他们在雪地上堆雪人，打雪仗。打雪仗，是孩子们最拿手的游戏了，他们你扔我，我扔你，虽然雪打到身上很冷，但是他们依然很高兴，雪地，是他们的乐园。这，是孩子们的丰富之冬。
孩子，是纯真的；孩子的世界，是快乐的。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇三
在一个空气弥漫着薄菏花香的夜晚，一阵阵凉爽的风吹过来，好舒服。不知不觉，我手中的书掉在了地板上，眼睛也慢慢地睁不开了。
过了一会，一道红光出现在我的面前，渐渐的，我身边的物体都隐隐消失了。咦？这是怎么回事，怎么会这样呢？我身边慢慢地出现了一条银色的通道，我感觉不是躺在床上了，只见面前出现了一艘庞大的飞船，从里面走出来一位身材高大的机器人，它的头比我的略大一些，皮肤是一种令人害怕的纯白色，浑身冒着一股冷气，只见它对我说：“欢迎你来到未来世界，现在请你来参观一下我们这的风景吧！”说完，它把我领进了飞船里面，走到控制室，按了一个红色的按钮，只听“嗖”的一声，身后的大门就关闭了。我感到身体好像升到了半空中，飞船飞了起来，没有人驾驶却非常平稳，它自动地避开一些障碍物。我偷偷地瞟了一眼显示屏，只见上面有这样的数据：每秒700千米。我不禁心中暗想：竟然飞得这么快，这里的科学技术真先进呀！正想着，挡风玻璃外一片漆黑。这时，机器人小姐用手指敲了敲玻璃的一个角，四周立刻亮了起来。
“滴滴滴！—”这是什么声音？一阵响声把我从梦中惊醒。原来，这只是一场梦。
不过，我相信，这一场未来之梦过不了多久一定会成为现实。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇四
我喜欢写随笔，我也喜欢音乐，我喜欢边写随笔边唱歌，我愿意将这两种我认为最美好的艺术形式相结合。每一篇随笔，都值得被冠以一个如歌一样的名字，而当我听到一首歌时，又会由歌词和曲调想起过往的一些事，接着就写下一些文字。这些背后有着音符的文字不停跳跃着，就像是音乐随笔，又是另外一种欣赏与享受。这让我想到博客，这种新新事物的出现，可以说是随笔的电子形式。人们把对随笔的热衷和对音乐的喜爱完美相合，便将博客推向了时代的高潮。可见，是随笔成就了博客，是博客给了随笔一把梯子，把文字放飞到自由的天空。
随笔没有固定的模式，我们不需要为爬格子而十分劳力伤神。相反，随笔这一写作形式为所有人敞开大门。这一点又与歌唱不谋而合，并不是每个人都会唱美声或者能将通俗唱得传神，但毋庸置疑的是，歌唱从古至今都是人类的本能。同样，随笔是一个人从灵魂深处反映出来的事和情最真实的写照。因此，从某个意义说，无论是谁，写出的随笔均无高低优劣之分，就像我的语文老师在批阅随笔时从不打分而只是写评语一样。更准确地说，他是在给作者所提出的问题作回复，相互进行讨论，而非评语。作者和读者在“随笔”中进行思想的.交流，继而碰撞出智慧的火花。从这一点来看，随笔足以跻身为最有价值的最有意义的写作体裁之一。
随笔强调的是自由的写作风格。如果说小说是一章跌宕起伏的交响乐，诗歌是一曲悠扬的山谣，散文是一段余音绕梁的钢琴曲，那随笔就是一首明快上口的流行歌。随笔给我们提供了一个自由发挥的平台，记得当我在自己的随笔中天马行空的时候，我的语文老师曾对我说:“随便你写什么吧，写你爱写的。有学生用这样的方式如此愿意将心交给文字，难道不是语文老师最大的荣幸吗？”
同时，读随笔也是一种沐浴着阳光般小有幸福的享受。有幸在高中当了三年的语文课代表，感触最深的就是同学们对于写随笔的热情程度远高于写应试作文。偶尔翻看身边这些同龄人的随笔，就会不禁感受到一种兴奋和力量。人们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，而五十个充满智慧的脑子自然而然也会呈现出完全不同的精彩生活。我仿佛能感受到他们在栽着月季时的期待，喂着小狗时的快乐，取得好成绩时的欣慰，遇到挫折时的难过，碰到误解时的苦闷抑或是看到好书时的兴奋，然后将想法付诸于笔端的各种或零落或完整的心情。
鲁迅先生说:“兴之所至，也说些以不至于头痛为度的道理罢。”善哉！大凡热爱随笔写作的人们都有相同或类似的感触，经过一些事，随之产生一番感慨，心中便有一种不吐不快的感觉。谈天说地海阔天空都无妨，畅想快乐吐露抱怨均无碍，这一方面，随笔最为适宜。写随笔的时候，不用一直想着是否文以载道，不用一下场在意是否自圆其说，不用一直担心写到后来是否“客死他乡”。写随笔时的感情，不是生搬硬套，不是口是心非，而是一种呼之欲出、行云流水的感觉。随笔只是一种记录生活状态和表达思想感情的方式，平凡却不平庸，单纯却不单调，随意却不随便，既使我们笔耕不辍，又令生活保留了原味，就像一个音乐创作人，刹那灵感突现，就会逐渐地形成一首动听的曲子。
不刻意地去创作的作品，才最有成为杰作的可能，也才是最原汁原味、源于生活却高于生活的作品。
随笔，决不是随便写几笔，可以说是“跟随你的一支笔”，而且是一支有魔力的笔。它记录下我们的生活和在生活中的感受，陪伴我们走过有风雨有阳光的人生道路，让我们在以后的生活中可以随时翻检，随时播放，随时反省。一篇随笔，一首歌，一个生活的侧面，串起来便成了一段人生。边写边唱，行者无疆。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇五
我一直梦想着能去海底玩一玩。就在那一夜，我终于如愿以偿的来到海底世界生活。
进入海底世界之前，要先选择年龄，选择是什么鱼？是男的还是女的？我选择：十岁，章鱼，女孩。接着出现一道神奇的门，我小心翼翼地进去了。此时，我居然出现了六只手，两条腿。
我一进去大吃一惊，这里可以谈得上是天堂。一进海底世界，你的右手边是一个小书店，小书店的门框是一条鱼，鱼的腹部用毛笔书写了“来看书呀”四个大字，外墙上雕刻着神龙的图案，当你走近书店，书店里有神话区、漫画区、文学区、杂志区……；沿着书店往前走，就是一家烧烤店，这家烧烤店装修的可真豪华，大大的水晶灯悬挂在天花板中间，墙上还挂着很多的壁画和装饰品，看起来漂亮极了；……一路上各式各样的小店极为丰富，走到路的尽头是一家汉堡店，这家店可大有来头，那就是大名鼎鼎的蟹堡王！
“你是海绵宝宝吗？我在电视上看到过你！”我惊讶的说。
“我是海绵宝宝，欢迎你来到海底世界。你是第一次来吗？我做你的导游吧！”
“好啊！好啊！”我拍手叫好。
拍着拍着我的肚子开始抗议起来，海绵宝宝真是好人，把我领回家，给我做蟹黄堡吃，这蟹王堡我只在电视里看过，还真没吃过呢！不过海绵宝宝做的蟹黄堡，真是独一无二，好吃极了！
吃完东西，海绵宝宝就带我去见他的好朋友――章鱼哥和派大星。他们都非常的人情，还带我去了游乐园。
那个游乐园比陆地上的好太多了，有大型的过山车，大大的水上世界，三四层的旋转木马，一眼望不到头的青蛙跳……看的我是既兴奋又害怕！我突然发现在这里玩捉迷藏肯定很好玩，在这里我们可以躲在海草后面，还可以躲在沙子底下，甚至是躲在游乐场的各个角落里。
我刚把我的想法提出来，就得到了海绵宝宝和它的朋友们的一致赞同。
首先，是海绵宝宝来找我们，当他刚数到5时，我们就已经选到了自己感觉最好的地方了，我蹲在一株很大的海草丛中，而章鱼哥充分发挥它的优势，把自己变成和沙堆一样的颜色，紧紧的吸附在大沙堆旁边，派大星最调皮，他躲在海绵宝宝背后，亦步亦趋。
当我正在发呆时，有人拍了一下我的右肩，我扭头一看，原来是海绵宝宝，我以为我藏的是最好的，没想到这么快就被找到了，心里有点点小失落。没过一会儿，海绵宝宝又找到了章鱼哥。可是海绵宝宝几乎跑遍了游乐场的各个角落，就是没能找到派大星，它焦急的边跺脚边说：“派大星到底躲哪儿去了呢，不会出什么意外吧？”接着，只见派大星慢悠悠的拍了拍海绵宝宝的后背，说道：“我一直和你在一起呀！”哈哈，看到海绵宝宝不可置信的表情，把我们大伙儿都乐坏了！
我们正玩的开心，这时，我的“大闹钟”响了，也就是说我的妈妈来叫我起床了，唉，这要是真的就好了！
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孩子的世界初中（优秀14篇）篇六
一说起苏州的古典园林，就不得不到四大园林之首的拙政园去游览一番了。
吃过早饭，步入拙政园，只觉得整个人都被无尽的绿色所包围着。一缕缕淡淡的荷香萦绕在鼻间。我抬头望去，却不见荷花的踪影。哦，这便是《爱莲说》中所说的“香远益清”吧。绕过一座假山，视野开阔了许多，只见大片的莲叶在池塘中立着。已入秋，但那几株灵动的红却仍然像盛夏一般傲然地立在无垠的碧绿中。只是有些花瓣落到了池面上，却平添了几分“池花对影落，沙鸟带声飞。”的诗意。池塘之中，偶尔隐约看到几条锦鲤一闪而逝。
来到盆景园，方才明白园林艺术中“以小见大”的真谛。那一处处精心栽培的盆景，就好像置身于小人国一般，每一处都可以用妙到颠毫来形容，真是令我大开了眼界。
别了拙政园的移步换景，接下来我们便乘游船游览护城河，体验有着“东方威尼斯”之称的苏州了。坐在船上，窗外的小桥流水人家让我近距离的感受到了姑苏城的风土人情。船上谈吐幽默能说会道的导游使船上时不时地发出一阵阵会心的笑声。
出了虎丘大门，一路上兜兜转转，倒是吃了不少的东西。有绍兴的臭豆腐(把老妈恶心的要命)，有阿祥的点心，还有装在奶瓶里的酸奶(重拾一下小时候的乐趣，嘿嘿)。逛了热闹繁华的平江路后，晚上还到了周庄。周庄的夜晚到处是一片旖旎的风貌，沉浸在古色古香的建筑与小桥流水的景致中，使人不禁忘记了烦恼。走上石桥，我便被眼前的夜景吸引住了。两旁的人家在窗外点亮了红灯笼，那灯笼的影子映在流水之中，那水也是红彤彤的，不远处的小桥依然与流水静静相守，就像千百年来都未曾改变过一样。
苏州的软语，苏州的园林，苏州的山，苏州的水，如今仍像梦一般，徜徉在我心中。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇七
毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。
看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育，回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好，学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。
同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作业；以分数排列优劣。美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学文化也许会在20年内赶超美国。
但30多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教育越来越被人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。
这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们，而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。
而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实上，这是教育最大的`悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做饭、做家务。在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教育的悲剧。
我认识一位父亲，他给5岁的女儿一个小布包，里面装有一张写有电话号码的纸片、一部手机、20块钱，然后让她自己去幼儿园。最初一段时间，他每天跟在女儿后面。后来，这女孩就自己上幼儿园了。很多人都在背后说：“天下哪有这样不负责任的父亲？”但没有人看到，这是一种与众不同的教育。
美国一位名叫安妮·斯通的母亲写了这样一封信：“我的孩子上学了，我把他交给你—世界。请你轻轻挽起他的手，告诉他应知之事。让他知道，每有恶人之地，必有英雄所在；每有奸诈之人，必有义士；每有敌人，必有朋友在旁相助。告诉他为成功可以付出百倍精力和智慧，但不可以出卖灵魂。告诉他读书虽然重要，但也要欣赏这大自然赐予的美丽景色……世界啊，你要给孩子坚强、信念和百折不挠的精神……”
我很喜欢这段文字。
他告诉孩子：“其实，梯子很安全，我自始至终没有扶过梯子。”每个孩子的生活里都有这样一架梯子，许多孩子都为了等待那个扶梯人而徘徊不前。其实，孩子一个人也可以爬得更高。
拟定一生蓝图没有好先生就没有启蒙。大学是对一个人深加工的地方，而之前的底子和模样已经由基础教育打下：不论是小皇帝还是小公主，都得离开罩着他们的“父皇”“母后”进入学校，接受集体生活与正规授课的洗礼，学习各学科基础知识，学会待人接物，开始规律作息。这是他们社会化的起始，人格成长的初级阶段，像一枚干细胞开始迅速分化。此时从老师处学到的东西，完全融进生命、化入血液。大学之后所学，则只能作为附加知识——骨架已经搭起，骨缝已然闭合，不论是长肌肉还是长脂肪，总之是没法再长高了。
苏格拉底的父亲是雕刻师，一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看！拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻这头狮子，我只是在唤醒它。”父亲进一步解释说：“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头的监牢里解救出来而已。”
教育家朱永新先生毫不客气地给教师行业提高“准入门槛”：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”
如果说待启蒙者是一张纤尘不染的白纸，那启蒙先生无疑参与拟定了待启蒙者一生的心中蓝图。1912月8日，身为长沙修业学校教师的徐特立，在学校操场进行演讲之时，讲至国耻民辱不胜激愤，热泪如倾，当场挥刀将自己的左手小指砍下，血书“请开国会，断指送行”交给请愿团。时为其学生的毛泽东后来回忆起徐特立的壮怀激烈，认为“这给了我对革命的第一次感性认识”。
国学大师钱穆先生10岁入学，他的启蒙先生钱伯圭年轻时曾游学于上海，是深藏不露的革命党人。一天，钱伯圭拉住钱穆问：“听说你能读《三国演义》，是这样吗？”钱穆称是。老师告诉他：“这样的书不要再读了。一开篇就说天下大势，合久必分，分久必合，一治一乱，这是因为中国历史走上了错路，才会这样。像现在欧洲的英、法等国，合了便不再分，治了便不再乱。我们以后该学他们。”
一番教导，让钱穆顿觉“巨雷轰顶，全心震撼”。多年之后他回忆道，自己毕生所从事的治学研究，其最初动力都来自于老师的这一番启发。他自己入大学执教之前曾做过小学教师，8年中学教师。钱穆晚年曾多次对人说，教大学不如教中学，教中学不如教小学。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇八
我最近读了《希利尔讲给地理》，作者是美国的希利尔，他是一位非常杰出的教育家，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。他以旅行家的独特体验，给我带来了世界各地的有趣见闻，让我看见了大千世界，拓展了知识。
在这本书中把枯燥的地理知识变成了妙趣横生的故事。比如他比喻最开始的地球像一颗杨梅，最后变成了核桃；地球就像果酱蛋糕，是一层一层的，上面有七块影子似的大补丁。
从这本书里面，我知道了墨西哥湾在地图上就像英文字母g，所以我很快可以从地球仪上找到墨西哥湾的位置；美国建国仅仅两百年，最开始由13个州组成，后来陆陆续续的加入了不少的州，变成了有50个州的大国。全世界很少有首都在边界的，可是华盛顿身为美国的首都却在美国和加拿大交界处；法国无论是车和人都必须靠左行，和中国是不同的；南美洲和北美洲之间有一个小小的地方叫中美洲，为了两个地区的贸易的方便，人们在中美洲开凿了一条运河。运河的两端分别装上水闸，利用水闸将船只升起或是降下。南美洲的形状像香草冰激凌；美国人淘金的地方在濒临太平洋的加尼福利亚州。
我从这本书里面看到了地球仪上其他国家的经济、农业、生产等各方面情况，有机会我一定去那些国家去看看。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇九
有烦恼也有快乐，有好奇也有想象，有探索也有思考。没错的，是丰富多彩的。我也有自己的快乐童年，我也有自己的愿望和向往，童年的我充满了好奇探索和想象，童年是美好的。
小时候，我常常坐在窗前，默默地望着太阳，心想太阳究竟是什么呢？太阳究竟是什么呢？太阳到底有多大呢？太阳能释放多少热量呢？这一连串的问题一个结一个地从脑海里浮现出来，这些问题搞得我束手无策。但就是一个看似平常的一天却发生了一件不平常的事，让我对太阳产生了新的认识，至今我还记忆犹新。
那天下午，我正在书桌前写作业，突然一道亮光闪了过去。我向那道亮光的来向看了过去，原先是奶奶拿着一个明晃晃的东西准备到阳台看报纸。来不及细看，奶奶已经走到了阳台门前，我给姥姥开了门，便满腹狐疑地来到了书桌前继续写作业了。说是写作业，但我已经没有没有心思再写作业了。等奶奶走后，我赶忙来到了阳台去解开真相。咦，这是什么东西，我怎么没有见过，中间一块圆形的玻璃透明的。真奇怪，我把它拿了起来，里面的景象也随着变大，再从这个东西的下面看，怎么回事，桌子上竟有一个光圈。把手放在上面，温温的，热热的，这更加重了我的好奇心。我继续把它抬高，谁知那个光圈变得更小了，而且桌子渐渐发黄了。我赶快把眼睛凑了过去，呀，好刺眼，好烫。我又把一张纸放在上面，随着手的移动，光圈越来越小，变成了一个亮点，我一动不动的对着太阳，没一会儿功夫，纸上的光点就变黄了。我还是一动不动，那个亮点处的纸很快就被烧了洞，吓得我赶快把那块像镜子似得东西收了起来。但是，大脑却不停地追问我，这到底是为什么？我想了许久，也没想出原因，我只好向妈妈请教。
妈妈笑着说：“那个东西是放大镜，奶奶拿它看书能看清书上的字。儿子，纸被烧着洞也不用害怕，那是因为放大镜把这些阳光都集中在一个点上，这个点的温度渐渐升高达到了纸的燃烧点就把纸烧了个洞。”
听了妈妈这样一讲，我就像黑暗的房子打开了窗户，明白了这些原因。通过这件事使我对太阳产生了一种敬畏之情。
我的童年就是在这样好奇和探索中度过的，我喜爱我的童年。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇十
孩子的早教是让很多年轻的爸爸妈妈头疼的事情。
很多家长都会教孩子一些三字经、弟子规、启蒙唐诗等，琅琅上口，便于记忆。于是，在有孩子的场合，就会看到家长们乐此不疲的比孩子：你给背个唐诗，她给表演个舞蹈的，看谁背的百家姓多，看谁背的三字经长，甚至还有让孩子背圆周率的，炫耀自己的早教水平和自家孩子不能被别家孩子比下去的情绪居多，大人们都忘记了考虑孩子的感受，或者说，中国的孩子们早已习惯了这种中国式教育的氛围，并没有想过有什么不妥。
怀孕的时候也曾信誓旦旦的说让孩子自由发展、快乐成长的我看着别家的孩子那么有“文化”，攀比的中国式家长心态被激发了出来，没有早教经验，选了又选，斟酌再三，决定先拿三字经开始，几句几句的阶段式的教！
就这样吧，也算有成果，赶紧和七大姑奶奶们，八大姨奶奶们视频显摆。小家伙也很配合，由于年纪小，口齿不是很清，背颠倒的两句也没人听出来，那些隔辈儿亲的奶奶们除了称赞还是称赞。
乘胜追击，还得继续往下教，于是又往下顺了四句，小家伙可能以为我教的八句就是全部，一听有她没听过的，很是新鲜。
有一天，她自己玩儿着玩具，我在她身边默默的背着三字经对她进行潜移默化的教学时候，刚背到“苟不教”，女儿突然抬头很认真给我说：“小狗叫，汪汪汪的叫……”。
教，还是不教？
我为难了。
深思熟虑一番，还是决定教下去，但是我要端正态度，其实背诵一些东西是可以锻炼孩子的大脑，但是家长的攀比却让这种学习变了味儿，不过至少“功效”还在，我不要求她（其实是我自己）会背多少，我要培养她对传统国学的语感和韵律，让她爱上中国的国学。
中国人，必须知道自己民族和国家的传统文化。
至于英语，让学校的老师头疼去吧！
孩子的世界初中（优秀14篇）篇十一
懂得体谅别人。
出去玩走不动被人抱的时候，她总是会询问"爸爸你累吗，累了我就走一会"，妻子偶尔也会逗她说"爸爸也累了，怎么办"，女儿总是认真的回答"我现在太小了，也抱不动爸爸，等我长大了，就可以抱着爸爸了是吗"。放假的时候总会询问我，"爸爸明天可以一起陪我玩吗"，得到答案是不行的时候，总会自言自语的说"爸爸明天还要上班，下次才能一起陪我玩"，不知道多少次被她的懂事和天真感动。
体谅别人的想法，社交的基本法则，层出不穷的纠纷新闻中，有多少是缺少一点点体谅而引发的，公交让座、医闹等等太多的事件，缺少的只有一份体谅，所带来的都是悲惨的结局。
在孩子身上隐藏着我们丢失的太多品质，是因为成长而改变了，还是因为经历太多遗忘了。我想是我们忘记了太多初衷。
太多时候我们是被生活所迫，有太多像留守儿童一般独立懂事的孩子缺少陪伴，让我们在有限的时间里多陪陪孩子，不要让那些没有意义的事抢占了我们陪伴家人的时间，在陪伴中学习一下孩子们的品质，也许比你看更多的书、走更多的路要收获更多。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇十二
最近老师给我推荐了一本可以东知“亚太”,西知“欧美”的好书《希利尔讲给地理》。“希利尔”是一个系列,除了这本,另外还有《希利尔讲给史》和《希利尔讲给孩子的艺术史》。你看,地理、历史、艺术都全了。如果让我对这本书作个评价,我觉得它就像根神奇的魔法棒,为我点开了通往世界的大门。
这本书告诉我们地球从一个大火球怎样就变成现在的模样;五个大水坑到底是哪五个湖;落杉矶在美国甚至世界到底有哪些“之最”;伦敦到底有哪些著名的建筑;大约一英里高的烟灰堆到底是什么;伊朗到底有哪些辉煌,现在还有几个;一千零一夜的由来是什么......。这些问题原本就象是一个个谜,当我看完这本书的时候它们很自然地就被揭晓了。书中希利尔还把枯燥的地理知识变成了一个个妙趣横生的故事,译者也非常体贴我们小孩子,很多地方都加了注释。
这本书不仅教给了我们地理知识,还可以成为我今后的旅游导航,它让我坐在家里,就好像已经到世界各地走了一圈,它还让我对地理知识的探索产生了更加浓厚的兴趣。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇十三
每个人都是从孩子变为大人的，，就好比一部充满着欢乐和幸福的，但又少不了烦恼的五彩缤纷的电影，让我们回味无穷。每个孩子心目中都有一个梦想，那个梦想可能是触手可及的，但也可能是跟月亮一样，是远大而又充满艰辛的。
是一个纯洁无暇的世界是一个美好的世界。在我还是一个小孩子时就身处于一个充满着亲情与友情的世界。
那时的我，只有5岁，刚好是盖上幼儿园的时候，那是习惯了“衣来伸手，饭来张口。”的我，怎么能适应幼儿园那种天天要受老师管教的生活呢。在上学的第一天，老师向各位家长及小朋友们介绍了一下自己，然后就宣布幼儿园小班的学期开始。家长们既兴奋又担心，兴奋是自己的孩子终于可以开始上学了，担心的是万一适应不了学校生活怎么办。
正在家长们都在思考的时候，我的第一个个班主任“龚老师”发话了，让所有的家长都回去吧。到了离别的时候了，孩子们哪知道这是学校，抱着妈妈的腿就嚎啕大哭起来。当然，我也不例外，站在旁边的爸爸直接往我背上打了一巴掌。旁边的家长们很不解。此时的我，心里正想：现在我还小，等我长大了，一定要打死你。可是我又听到爸爸说：“哭什么哭，你还是不是男子汉了。”我把眼泪一抹，心里充满了怨恨。
终于，我放学了，我飞一般的向门口跑去。去看见是爸爸来接我，我十分不情愿的上了车，心里想：我才不要坐你的车呢。爸爸应该猜到了我心里想的，便说：“撅着个嘴干嘛，准备挂油灯啊。”我一听，更生气了，正要反驳他一句。却听他说：“别生气了，周末老爸带你去玩，想去哪儿，随便说。”可我非但不领情，还气冲冲地说：“谁要跟你一起呀。”但没想到爸爸哈的一声笑了起来。笑了一会，又说：“你不去啊，那我和你妈去。”这下我着急了，忙讨好爸爸，可最后才发现，他是逗我玩的，但不知为什么，自己却一点也不生气。
我期待的周末终于来了，爸爸遵守诺言，带我去了我想去的地方，我不恨爸爸了。
这也许就是小吧，让人捉摸不透。
孩子的世界初中（优秀14篇）篇十四
今天值得一提的是趣味运动会。期间，我带领着五年级的同学玩了几个游戏，包括：两人三足、抢凳子和水果蹲。
在这里，重点说说抢凳子。
在组织好同学们排成三行之后，游健宣讲游戏规则后，每组8人便开始游戏了。
同学们都玩得很激烈，小心翼翼的盯着离自己最近的凳子，谨慎地小跑起来，在听到喊停的时候，立马迅速地抢凳子。只抢到一半凳子的同学使劲扭动自己的屁股，想把对方挤出去。看着他们在脸上露出使狠劲的表情，以及拼爹拼妈的肢体动作，我很不顾形象地大笑起来。
越是这种激烈的游戏就越有可能存在安全隐患，同学们偶尔受伤是很正常的事情。不例外的，法志在和一位同学挤凳子时，因为个子瘦小，被挤下来摔在地上，额头碰着地面了。看到这里，我冲上前去，把法志扶了起来，不断地安慰他。不一会儿，法志就哭了。看着他右手捂着额头，眼泪吧嗒吧嗒地掉下来，我的心就缩着缩着好难受。法志在看到我向他走近时，右手立马勾着我的腰，委屈的哭着，然后拉着我远离赛区。我一会意，就拉着法志去洗脸洗手了。用纸巾擦干脸蛋后，法治说不想去那里玩了，所以牵着他往外走了几步。突然，法志的同桌家仁从旁边走过来，递给法志一瓶矿泉水。法志在我的教导下向家仁说了声谢谢。
家仁的这一举动，真的有把我感动了。我很喜欢家仁，家仁是个长得很可爱的小正太，性格温顺，喜欢打乒乓球。记得有个课间，法志拉着家仁跑来跟我说，“家仁老喜欢跟着他，音乐课上明明可以在电脑投影上看到歌词，却老是要跟我看同一张歌词纸。”我转头问家仁为什么要这样，家仁不说话，只是微笑着。突然间，我就懂了，我对法志说：“法志，你不要嫌家仁烦你，家仁是因为喜欢和你做朋友才老是跟着你的，姐姐也想有个人跟着我，想和我做朋友，可惜没有，你要好好珍惜啊。”“家仁，对不对？”家仁腼腆地转个头去，还是不说话。
晚上，家仁在上叫我。几句问候之后，我问家仁：“家仁，你是不是很喜欢和法志做朋友？”他回答：“是啊。”
支教活动已经进入倒计时，跟同学们深入交流后，渐渐摸清了他们的脾性。最近一个新的发现是，调皮捣蛋的孩子在你面前不太喜欢说出自己的心声，只有借助，才会向你渐渐吐露。或许，以后可以多在上跟他们交流。