优秀作文需要有一定的主题和立意，能够给人以启示和思考。掌握优秀作文的写作技巧，需要多读多写，多欣赏经典的优秀作品。
生在水中的花（热门15篇）篇一
昨天下午，天气非常闷热，我一边在外面玩，一边扇着小扇子，想下会儿小雨呀！
小伙伴说：天灵灵，地灵灵，太上老君快显灵呀，想降点雨。＂说话间，西边的.天空乌云密布，一会儿，一点，一点点的下起了雨来。真凉爽呀，小伙伴们说，是天帝听到说的话了。可高兴了，一会儿我看见到处满满的水了，我和小伙伴们都把鞋脱了，踩在水中，真是舒服！
玩起了游戏，玩拔水的游戏。我和、姐姐一组，我踢一下水塘内的水，她踢一下，开心极了。
雨越下越大，幸好风，要不然我有伞可要飞了，小伙伴们在雨中踩来踩去，激起了朵水花，惊慌、清凉、尖叫，水花阵的激在的身上。
生在水中的花（热门15篇）篇二
设计意图：
我设计这节课，是因为9月份我给孩子上过一节科学活动《漂浮的鸡蛋》，孩子特别感兴趣，但那节课孩子对物体的沉浮掌握的不是很透彻。所以，这节课，我准备了更丰富的材料，让幼儿自己动手操作，更深一层的去发现，去了解，水具有浮力，物体的沉浮与水的浮力有关，并去主动探索物体沉与浮的方法。
活动名称：科学。
活动目标：
1.通过动手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。
3.能主动探索使物体由浮至沉，由沉至浮的方法。
活动准备：
1.装水的容器。筷子，钉子，瓶子，硬纸板，石头，铁片，木板，硬币，一次性塑料杯，电池，月饼盒。
2.教师需准备一个装有水的鱼缸，一枚钉子，一个月饼盒。
3.幼儿16名，活动时分为4组，一组4人。
活动过程：
一，导入活动。
1.师幼相互问好，共同进入场地，幼儿围着老师坐，教师出示事先准备好的鱼缸，让幼儿观看，并提问：
（1）鱼缸里装有什么？
（2）水在生活中有什么用处？（用来喝，洗衣服，做饭等）。
2.教师拿出准备好的月饼盒，钉子让幼儿认识，并逐一将其放进鱼缸，让幼儿观察，提问幼儿发现了什么？（月饼盒浮在水上，钉子沉在水底）。
3.好玩吗？你们想不想自己动手玩呢？
二，幼儿自己动手操作。
1．教师带领幼儿参观材料，看看都有什么？
2．幼儿分组活动，分为4组，一组是4个人。
3．在幼儿操作期间，教师一边观察，一边根据情况，不断提出问题：
例如：钉子能沉在水底，怎么样能让钉子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么样能让筷子沉在水底呢？
4.鼓励幼儿主动探索沉与浮的方法。
三，交流经验，师幼小结。
2.师幼共同交流经验，收集好的方法并加以试验。
3.小结：为什么物体可以在水里沉浮？
因为水具有浮力。浮在水上的物体，是因为它本身的重量小于水的浮力。像，月饼盒，筷子，硬纸板，木板等，它们的重量都小于水的浮力，所以，才会浮在水上。沉在水底的物体，是因为它本身的重量大于水的浮力。像，钉子，石头，电池等，它们的重量都大于水的浮力，所以，会沉在水底。
4．小朋友们，我们知道了物体沉浮的原因，知道水具有浮力，刚才大家也有许多好的方法，让物体既可以浮在水上，又可以沉在水底。现在，老师请小朋友再去自己操作，自己可以想更好的办法，也可以按照别人的方法，让物体又能沉，又能浮，看谁的办法多，谁的办法好。
四．幼儿再次操作，活动结束。
生在水中的花（热门15篇）篇三
七片花瓣，我将它们排成省略号还多一点，提示着刻意省略的情节。我只能将之夹进记忆的首页，每一阵风吹过，都会翻动这样一些永不霉变的故事。
——题记。
掬一捧清清的水，泪水划破眸子从眼眶中涌出，滴在指尖上，晶莹的水珠也从指缝间渗出，混杂着泪水，落在清澈的湖面上，荡漾起一层华美的涟漪。
心事也随着湖面上荡起的涟漪，从心底一点一点地蔓延开来……。
我啜着玫瑰味的奶茶，走在冗长的老巷，夕阳的余晖撒在古老斑驳的青墙上。
曾几何时，你也这样天天地陪着我。坐在花园的草地上看天？于是，你的影子在我眼前浮现，我的意识开始模糊，好象那些喧嚣也离我远去，眼前只有粉红色的花瓣从昨夜的雨露中飘洒过来，它们似乎来自一个模糊的方向，前面的路看不太清楚。
现在，我已经长大了，有了自己的喜怒哀乐，有了我自己的色彩在生命的画布上渲染一片。这时候，我常会想到你，想到你的时候就好象一把木吉他被轻轻的拨动，流淌出纯净清澈的音符，似乎把我心里那已落满灰尘的故事重新阅读。玫瑰味的奶茶，夕阳的余晖，花园的草地上，曾经的誓言，都随着你的影子又一次模糊我的意识，耳边回响起你对我说的话，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。
当我再一次遇见你的时候，你似乎已将我忘记，与我擦肩而过，飞扬的发丝轻拂过我的脸颊，还是那么熟悉的感觉，我转过身，想拉住你的手时，才发现你已经走了很远，那个熟悉而又陌生的背影在夕阳的余晖中消失不见。
掬一捧清清的水，从指缝间渗出的水夹杂着泪水一起落在清澈的湖面上，绽放出一圈一圈晶莹的水花，心事也随着湖面上晶莹的水花从心里，一点一点地扩散，最终消失，不见。
生在水中的花（热门15篇）篇四
我家门前不远就是淄河，我的童年便是在那一泓碧水、层层清波的淄河边度过的。
记忆中的淄河水，永远都是清清的、净净的，绕村流过，四季不息。那一汪碧水，承载了我童年的记忆。
提起那个地方，满脑尽是往事：春天，河边盛开着五颜六色的鲜花，引得蜂飞蝶舞，父亲同我到河边去放风筝；夏天，河岸边长满了一望无际的茂盛的芦苇，微风轻抚，发出簌簌的.声响，我坐在绿荫里乘凉；秋天，天上飘着苇絮，空气中夹杂着成熟稻谷的香气，河岸上的果园里，苹果熟了，红透数里；冬天，一阵大雪过后，河上结了一层厚厚的冰，把一年来隔断的两岸连接起来。
记得有一年夏天，雨季来临，淄河里的水漫了河湾，这时正是钓鱼的好时节。钓鱼是要用蚯蚓的，可是我挖不着，只好和上一大块面，装在鸡蛋壳里，做饵料。由于我刚学钓，总是钓不到鱼，但是苍天不负有心人，在我“蹲守”了许多天后，终于有一条“傻”鱼送上门来。我十分高兴，只是觉得不够完美，因为鱼的嘴角被钩出了血。那时我真的是什么都不懂，竟然又把它放到水里去洗！鱼一进水，可就由不得我了，只见那鱼摇摇尾巴，顷刻便消失了，只剩下一汪碧水。
我曾听老人们讲过，几十年前，因河水泛滥，淄河曾改过道。淄河是季节性河流，旱季时水量小，到了雨季，河水就会暴涨，如果大堤不坚固，就很容易决口，给人们带来灾难。如今上游修建了水库，适时调节水的流量，淄水再也不会泛滥了，她一改昔时的迅猛，缓缓地绕过村庄。
她似乎被人们淡忘了，可是大家知道，历史永远记得她，因为齐都临淄的熙攘繁华，古城乐安的商旅辐辏，全靠她的孕育。淄水跳着舞，潺潺地流向远方，她浇灌出了这一大片金黄的麦浪，她哺育了这一方淳朴勤俭的百姓。感谢这一汪碧水！
淄水不仅浇灌着两岸大地，而且涤荡着人们的心灵。
生在水中的花（热门15篇）篇五
是不是很多人都不知道自己到底在追求什么？钱，真的是最重要的吗？或许还有更多值得我们追求的东西，只是我们没发现而已。
只求取功名利禄的那些人，到最后不是被自己的欲望淹死了，就是被压力淹死。
人不要只求功名利禄，也要努力精神生活的追求，不然那到最后也只是一整人生都虚度了，永远无法快乐。
水中的金币，只是幻影一场，我们要追求的不是金钱，是精神上的满足呀。
生在水中的花（热门15篇）篇六
这篇故事是讲一个叫花子――皮克，无意俭到99块金币，他不满足，便努力挣钱，想换成100块金币，后来有一位富人给了他一块金币。可却就此使这世界上少了一个生命――皮克。
理想如果是建构在一种永无止境的贪欲上，那么理想就会成为虚妄。
看这位皮克先生，在没有捡到99块金币的时侯他活得是多么快乐和满足啊，瞧！这99块金币不但没给他的乞讨生活带来快乐和满足，反而是他变成了一个焦虑而烦恼的人。因为这99块金币激起了他前所未有的贪婪欲望，使得他又有了更远大的“目标”――再得到一块金币，直到最后他被这99块金币眼看着折磨出病来得时候，这位富商出于同情心又把一块对于皮克来说致命的金币＂砸＂向他，于是皮克就被这样一种100块沉甸甸的金币夺取了性命。
可见皮克得病的根源并不在他还缺少一块金币而是之前的99块金币，这99块金币即象征着人被激起的贪欲，也是诱因。当人有了贪欲，人也就失去的快乐，而人无穷无尽的烦恼也就在深不见底的贪欲深处肆意横生了，就像一个陷井，当人一不小心陷进去也一步也就无可自拔的越陷越深，直至像这位皮克先生那样最终到了无可挽回的地步。
这则故事告戒人们：活得快乐才是最重要的，人要是有一颗摒弃贪欲的心灵，学会泰然放弃，人们才能吸取到生命中最甘甜纯正的玉液琼浆。
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生在水中的花（热门15篇）篇七
放好之后就是养护的问题了，可以把水养的一帆风顺放在室内具有明亮散射光处培养，一帆风顺的生长温度为20-28度，不耐低温，室内温度夜间要保持14-15度;惧高温，不可在阳光下暴晒，夏季注意遮阴，可向一帆风顺的叶子上面喷水，保持湿润;夏季7天左右换一次水，冬天10到15天左右换一次水即可，换水时倒入几滴水培花卉专用营养液即可。
要注意及时观察水养一帆风顺的根部生长情况，看看根须有没有腐烂的地方，如果有要及时清除，并及时换水，保证一帆风顺健康生长。
水养一帆风顺的叶子如果出现黄色的情况，如果清补严重，只是轻微发黄，可继续放在水里养殖;如果发黄的厉害，就要把它移植到土壤里面养殖。
生在水中的花（热门15篇）篇八
他俩的爱情，差一点点就夭折了，这很大程度上受了她母亲不幸婚姻的影响。
她母亲是个出身卑微的女子，她的父亲是，但地位的悬殊没能阻挡爱情的脚步。但结婚后的母亲却受尽公婆的，父亲也在外面养起了小蜜。母亲是在绝望中喝毒药自杀的，临终前告戒她，今后找老公一定不要找比自己强的，女人需要爱情更需要尊重。
大学毕业那年，她的父亲因贪污罪被判了刑。她真正成了无父母的孩子。她只得自谋生路，去一家公司应聘。她就是在那家公司遇见他。
他是公司的老总，年纪轻轻，但慧眼识珠，不但录用了她，还让她担任一个部门的负责人。她很受他的赏识，不断地得到提拔。她也对他有一份特殊的亲近感，觉的他年纪轻轻就拥有自己的公司的确不简单，两个人不由自主地走近了。
一天她去市场买了个金鱼缸送给他，缸里还有一条鱼，游的很畅快。
她明白自己已不可救药地爱上了他。她也明白他对她也动了感情。可到这时候她有一丝慌乱。她想起母亲的死亡以及母亲死前对她的忠告。他是老板，她是雇员，地位的悬殊不亚于父母当年，如果他与她产生爱情，无异于踏上父母走过的老路。
那是一段朦胧，甜蜜又惶惶不安的日子。她渴望他对自己表白爱情又害怕他的表白。
在她还没完全准备好的`时候他的表白还是来了。那是一个落日尚未落尽的黄昏，他和她在那个金鱼缸前喂金鱼，他突然抓住她的手慌乱地说出那三个字。她的心剧烈地跳动起来，那三个字是她的期盼也是她的忐忑。在点头与摇头之间，她必须弄清楚他是否像父亲那种人。她试探地问他：“你怎么看待我，还有你自己？”他看看她又看看金鱼缸，说，你和我就象这鱼缸里的水和鱼。
她有一种幸福的晕眩，立即想到“鱼水深情”这个词，
资料。
但这不是她想要的答案。她进一步问，那么，谁是鱼谁是水？
他不假思索，当然我是水你是鱼。
她的眉头轻皱起来，为什么我是鱼？
那还用问么，当然我是水你是这水里游来游去的鱼。
那一刻她的心沉沉的，是坠落的痛。他是水，她是鱼，因为鱼儿离不开水，有了水鱼儿才能美丽才能生存，他的狂妄，他的自负，比她的父亲有过之而无不及。
第三天，市报上登出一条奇怪的寻人启示：一缸水在苦苦寻找一条鱼的爱情，我的鱼儿你在哪儿？她看了，嗤嗤冷笑，这多像一只笼子在寻找金丝雀啊，可怜的自负的男人！
她不理睬他，而是在另一个城市的另一家公司谋到了职位。
三个月后，在一次商贸会上，她意外地遇到了他。
他拉住她的手，一脸喜悦。她想抽出手来，却拼了命无法办到。他问她，你过的好吗？她笑笑，很矜持：我这条鱼离开了你这缸水仍然很鲜活。他却大嚷起来，全然不顾场合和周围的人群：你是鲜活的，我却快要死掉了！她语含讥诮：只听说鱼离开水活不了的，倒没听说水离了鱼会死掉。
她愣住了，你鱼和水的论调到底是什么意思？
他急的结结巴巴：我本来是一缸死水，是你这条鱼的进入，让我有了活力。鱼是活在水心里的，你，就是在我心里游来游去的一条鱼。你走了，就是将我的心挖走了。你见过没有鱼的鱼缸吗？鱼缸的活力是鱼给的，而不是水给的。因为鱼是水的心脏，是水的灵魂。
她的眼睛湿润了，感动如潮，让她无法自制。她哽咽着说：是不是陷入爱情的女人都这么傻？不是你这缸水寻来，我这条鱼恐怕迟早要死去。
生在水中的花（热门15篇）篇九
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——题记。
领着80分的试卷，然后惨兮兮地拿着钥匙打开家门。
雨滂沱，因为没有带伞，到家时，身上已经湿透。
今夜停电，家里一片黑暗，似乎一切崩坏的情绪找上了我，让我开始变得无所适从。
母亲在房间里摸出以前燃剩的半截蜡烛，放在我的书桌上点燃，好让我可以安下心来做作业。桌上已经聚集了一些烛泪，还残余着熔时的温度。摇摇曳曳的烛火，正如我的心，摇摇欲坠。
我无法看母亲的眼睛，身体不断颤抖，却不是因为冷，而是在害怕。又一次让她失望了。三四年级的我，也许是一个坏孩子，不懂事也不听话。每一次的成绩退步，母亲都会很生气，有时甚至到了歇斯底里的地步。未干的雨水顺着头发梢滑落。混着浑浊的泪，更加模糊了我的视线。
我将试卷从书包中掏了出来，在掏试卷的时候，我突然发现自己恨起了很多东西。自己的不争气，老师的微笑以及……母亲的太过严厉。
闭上眼睛，心中默念着一句话：让暴风雨来的更猛烈些吧。
果然，意料中的事情还是发生了。作业本、课本、笔、书包，能扔的东西几乎都被妈妈扔在了地上。我感到了一阵屈辱，咬紧了苍白的唇。母亲举高了书，然后一巴掌狠狠地落在了我的脸上，火辣辣的疼。我没有吭声，因为怕，所以连哭也不敢。
“考这么低，还去上什么学?要这些书还有什么用?”这些话在此刻竟如同嘲讽一般，最毒辣地刺进心灵防线最薄弱的地方。这就是我的母亲吗，在我难过到不得了的时候再给予痛击。
似乎打累了，母亲停手了，我的身上是火辣辣的疼。我压抑着的哭声很小，但是终于在这个房间中被无奈的宣泄了出来。母亲似是瞪了我一眼，我只得再把即将落下的眼泪再尽数逼了回去。有一种委屈的感觉。
就在我以为暴风雨又要来的时候，母亲却在这个时候哭了。我有些惊讶，这是母亲第一次哭。
在我的记忆中，母亲一直是严厉的。她从来不为任何一件事情而哭。就算是家庭不宽裕，为生计而劳累时。因为爷爷，而和父亲争吵的时候，她从来没有哭过，现在却哭了，以前的我也许不懂，但是最终还是明白，现在的情感是叫：恨铁不成钢。
桌上的蜡烛摇摇晃晃，终于还是灭了。
母亲抑郁又夹杂着委屈的哭声响彻在不大的房间里。我站在那里，十分尴尬。想安慰她不行，也害怕。大人总是这样吗?就连母亲也一样，身上存在着两种极端，极温柔又极暴虐。
在我心中，母亲一直是严母的代表，心狠手辣，态度简单粗暴，但是最终还是为孩子好，我不想说什么，我知道，这是一种家庭的组合方式。
但是，这也是爱吧。泪光中的母爱。我总是被母亲化解心中的暴虐以及恨意。还是印证了那一句话：小孩子不记仇，或者太没心没肺。
母亲带着哭声，断断续续的调子，很认真的跟我谈了两个小时。我突然发现自己是像母亲的，连抽抽噎噎的调子，有时候都一样。突然发现，和母亲在一起，似乎黑暗，也不再可怕。
母亲一直是个好面子的人，并且为之付出努力，虽然没有太多文化，却在自己的领域努力比别人高一等，尽自己的能力做的最好。我与她相比，实在是差的太多太多。
她也是一个望女成凤的人，但同时希望我幸福。因为从母亲的泪光中，我终于读懂，那蕴藏在严厉背后的深爱。
“身上还疼吗?刚刚……下手太重了。”母亲擦掉了脸上的泪，问我。
“还有一些，今天晚上，也许睡不着了。”我仰面躺在床上，看着天花板。
母亲凑近我，数倍放大的脸，在黑暗中，我看到了母亲那的双眼。
透过了黑暗，眼睛里的神采从来不曾改变过，但是却带着一丝别样的情感。流眼泪的女强人，也是会矛盾的吧。
就在这时，终于来电，而我在一瞬间看清楚了母亲的脸，布满血丝的双眼，干涸了泪痕，红肿的双眼，还有爱的铭记。
生在水中的花（热门15篇）篇十
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到"玩水池"玩水。老师、幼儿和家长一起搜集玩水的资料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将资料装好，作上标志，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的.幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。协助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自身的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的资料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同资料投入水中的沉浮现象；比较资料的轻、重、厚、薄；感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系；归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。
5、收拾整理资料。
请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充沛讨论、交流、合作。如相互提供资料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验"发现学习"的惊喜、乐趣。
请幼儿把玩水资料带回家，把今日的"水中的发现"告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师和时了解小朋友"水中发现"的多与少、深与浅；了解小朋友的表达能力；了解小朋友对这种活动方式的兴趣和认可程度；了解小朋友某方面的个体差别，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差别，采取不同的教育战略，从中发现小朋友们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。
生在水中的花（热门15篇）篇十一
1、体验与伙伴一起水中玩球快乐。
2、观察球是怎么从水底浮上来的。
3、学习短句"小球躲起来了"、"小球浮上来了"。
1、大箱接满水。
2、乒乓球。
3、石头。
1、教师讲故事，引起幼儿兴趣
从前几个小朋友一起在玩儿球，突然球滚进了很深很深的一个老树洞里，大家想了很多办法都不能把球取出来，一个叫阳阳的小朋友让大家往树洞里灌水，球就会浮起来，就出来了，大家都夸阳阳好聪明。
幼儿好奇，为什么水灌入树洞球就浮了起来。
2、向幼儿展示乒乓球、石头、大水箱
老师：小朋友，你们看看我手里拿着的是什么？
请幼儿猜一猜石头和乒乓球在水里是沉下去还是浮上来。
3、幼儿观看沉与浮
教师演示分别把石头与乒乓球放入水箱
4、幼儿自由操作
幼儿发现乒乓球浮在水面上，用小手用力将球摁入水中，可是松开手，乒乓球又浮上来了。
石头沉在水底，用小手把它拿到水面上，松开手，石头又沉入水底。（）第一幼儿教育
生在水中的花（热门15篇）篇十二
每次到东湖游玩，我都要坐着农家小木筏到湖心亭赏鱼，看见这些在湖中游来游去的鱼，心中十分羡慕。想，还是这湖水里的鱼日子过的悠闲，既不怕风吹雨打，也不怕电闪雷鸣，更不怕严寒与酷暑。这些欢快的鱼儿们将身子藏于水中，来去的畅游，那是一种多么消遥的啊！
真想自己就像这鱼儿一样消遥的游戏于水中，更自己的生活，像这些鱼儿一样来去潇洒自由。
只是生活中的我，因自身的能力实在有限，畅游是远远的挨不上边，消遥也是一种可望而不可即的奢想。工作的环境终因生活的压力而多变，我就像一只蚂蚁终日忙碌。
因此，羡慕鱼儿的消遥自由时，也只能在心里想想，也只能在时对自己说说。
然而，对鱼这仅有的一点羡慕，却在一次与鱼的直接交锋后，丧失怠尽。
今年五一节假日，和同事一起到户外游玩，来到郊外一农家乐园的池塘钓鱼，我与同事垂坐在池塘岸边，把蚯蚓诱饵置于鱼钩上放入水中，手握鱼竿，眼观池塘水中鱼竿线上的鱼漂，着鱼儿上钩，一分一秒的随风而过。
此时，身旁的同事抛弃杂念，专心于垂钓，而我不时被周围的风景所诱惑，时而是左顾右盼，时而是想入非非。半个小时过去了，同事已钓起了三条鱼。而我却是连鱼漂闪都不闪一下，也许闪的时候，我正被池塘的风景诱惑着，所以一无所获。说心里话，对于垂竿钓鱼，我实在是毫无，也可能是我没有这份吧！正要收竿离岸而去。一老者在离我右前方三米处自言自语道：钓鱼之乐，就是看人和鱼，谁经受得住寂寞，抵得住诱惑。
看着鱼儿在鱼线上的挣扎，我突然明白了，这湖里的鱼儿再怎么消遥自由，可一旦经不住鱼饵的诱惑，就会被鱼钩钩住，从此它的快乐生活就什么都没有了，要不了多长时间，就会成为盘中之餐。
其实，生活中我们人类不也是如此吗？如果经不住诱惑，就会自我，迷失方向。没有了方向，没有了自我，什么快乐都如风中的叶，随时都会被风埋葬。
从此，我不再羡慕水中的鱼了，也不羡慕那些有钱、有权的人了。我只要身体健健康康！工作快快乐乐！生活开心！和家人平淡过好每一天就足够了。
生在水中的花（热门15篇）篇十三
第一节。
一、教学目标。
说出水生无脊椎动物的常见种类。
2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
3、说明水生动物适于水中生活的特点。
4、关注水生动物生存环境。
二、重点和难点。
探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
三、课前准备。
教师：制作cai；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。
四、课时分配。
两课时。
五、教学过程。
学习内容。
学生活动。
教师活动。
种类。
2、生活环境。
3、运动方式。
游泳：体型呈梭形鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。
2、呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。
三、鱼类的主要特征。
体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。
腔肠动物：海葵海蜇珊瑚等。它们结构简单有口无肛门。
2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它乌身体柔软，靠贝壳保护身体。
3、甲壳动物：如虾类、蟹类。它乌体表有甲。
4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。
五、水域环境的保护。
认同保护水域环境的重要性。
每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。
四人一组，根据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。
2、根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。
3、根据探究问题，在老师指导下，四人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。
四人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大图观察鱼鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出结论。
2、根据观察提纲，认真看录像，思考分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。
（课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。
创设情景（cai媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。
质疑：鱼为什么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。
录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。
录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。
质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。
录像播放金鱼在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生观察思考，通过探究，得出结论。
质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？
质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。
生在水中的花（热门15篇）篇十四
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的泪水中的爱作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我不知道自己为什么流泪。
那个夏天在我心中仍记忆犹新，也许永远不会忘记。夏天是个美丽的季节;夏天是个忙碌的季节;夏天也是个忧伤的季节。
在我记忆中的爸爸，个子很高，眼睛有些近视，看东西时总得把眼睛眯一下才能看清，笑起来很和蔼，但是发起脾气来却是说一不二，雷厉风行。这时我们可就不敢去惹他了，总会躲的远远的，爸爸不爱抽烟，爱干净还爱穿好衣服，爱帮助人，这一点我可是与他有共同点。
爸爸常年在外地，很少回家，我知道他是为我们这个家在拼搏，爸爸在外地受多大的累我不会知道，而他却从来不会在我面前叫苦叫累，而且每次回来都给我带好多东西，还有每次回来对我说的一句口头禅就是：“你要好好学习，没钱了就要，要吃好，但不要乱吃……”这是我爸爸一惯的原则。
时间不会为我停留，而我的不懂事，任性常常惹爸爸生气，家里人都说我是一个不恋家的人，走到哪都不惦记家里，但我觉得这很好，这个夏天，我和往常一样要去学校报名，早上走的时候，到处都是黑呼呼的，那次是爸爸回来送我的.，我依记得爸爸说：“你把重的东西放下我拿，你把书包背上就好了。”于是爸爸帮我把重的都拿完了，背上还背着很重的包，就这样我们一路走去，我不知道爸爸是否觉得重，但我却听见爸爸吃力的喘气声，越来越急，等我们到的时候刚好赶上车，临走时，爸爸又气喘吁吁地说了那句口头禅，我顺便应了一声：“我知道了，你快回去吧!”在关上车门的那一刻不由自己泪珠已在眼眶里打转，但我忍住了。爸爸几天后也去外地了。
开学好久后，我打了一次电话回家，响了好长时间都没人接，我就打了爸爸的手机，等了好一会才接通，而听到的却是沙哑的声音，我着急的问怎么呢?爸爸说：“没事，就一点感冒已经看过医生了，你缺什么，想吃什么，就去买，不要省钱，我就先挂了。”心里觉得总是不对劲，我不常打，每次打去，爸爸都唠叨个不完，都是我先挂的。可是今天……就又打了过去，是妈妈接的，她说：“你爸爸出车祸了，不想影响你的学习，让你着急，就没告诉你。”我顿时傻了，慌慌忙忙的打了车就往医院去，等到已是晚上了，推门而入看见的却是：爸爸浮肿的脸，脸上的几处青紫在灯光下犹为明显，整个人都瘦了一圈，这跟我离开时送我的爸爸简直判若两人，泪水禁不住夺眶而出，我跑到床前拉着爸爸的手一直哭，才明白是爸爸这双布满老茧的手一直牵着我，为我铲平崎岖路上的荆棘。才发现我是这么的离不开爸爸。
生在水中的花（热门15篇）篇十五
引言：从前几个小朋友一同在玩儿球，忽然球滚进了很深很深的一个老树洞里，大家想了很多方法都不能把球取出来，一个叫文彦博的小朋友让大家往树洞里灌水，球就会浮起来，就出来了，大家都夸文彦博好聪明。
目的：
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生猎奇。
3、学说"小球躲起来了"、"小球浮上来了"。
4、体验与同伴一同玩水的快乐。
准备：
1、在水箱中接满水；乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
过程：
1、师出示一粒石头和一个乒乓球，惹起幼儿的兴味。
师：小朋友，今天王教师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自在猜想）2、观看沉浮。
师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎样玩的？
（很明显一看就晓得石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自在猜想后教员示范）3、敢看游戏"小球躲猫猫"。
（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班教师发出小猫的声音）哇，乒乓球可惧怕小猫了，这可怎样办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自在发言）（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说："小球躲起来了。"见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说："小球浮上来啦！"（3）师示范游戏第二遍，鼓舞幼儿一同说："小球躲起来了。""小球浮上来啦！"4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）。