优秀作文是通过精确的描述和细致的观察描绘出真实的情感和情景，并通过深度思考展现出作者的独特见解。以下是一些高分作文的范文，希望能够为大家提供一些写作上的灵感和参考。
父与子漫画（模板21篇）篇一
小时候我喜欢画画，也画得不错，于是就打算长大当画家。这是我最初的理想。
三年级后，语文课上开始强调“写作”，老师要求我们多看作文书，于是书柜上的书一本本地多了起来，这其中很多都是作文书。我发现自己喜欢分享别人的故事：或是悲伤的，或是搞笑的，也可能是优美的……于是，我动摇了自己的理想：“作家不错，我也想当！”
我十分爱好看漫画，并尝试着自己画漫画。慢慢地，我发现了一个现象：在同学们爱看的漫画书中，有很多是日本的漫画，比如《哆啦a梦》《蜡笔小新》《樱桃小丸子》等。我把中国的漫画和日本的漫画对比了一下，确实是日本的漫画比较好看，他们的人物形象比较可爱。
我很不服气：为什么中国那么多画家，画的漫画却比不上日本的呢？
这更坚定了自己要成为漫画家的决心，我要专门为将来的小朋友画属于中国小朋友的漫画。我对自己说：“加油，叶慧慧，把当漫画家这个理想变成现实。”将来我的漫画一定要在杭州的动漫节上展出，中国的漫画也要让日本的小朋友好好看看，让世界的小朋友好好看看。老师教育我们说：小学毕业了，你们应该做一个有理想的人。我在心里坚定地回答：“我要把我们中国的优秀文化用漫画的形式表现，传遍世界！一颗为将来的孩子们画出优秀中国漫画的种子在我心里种下了，发芽了！”
【杨老师的话】。
在小作者的心里，树立理想的过程多么坎坷呀，从打算当画家的最初理想到三年级时的一次动摇，至小学快毕业时理想逐渐清晰，到最后真正树立一个响亮的目标——“要把中国的优秀文化用漫画的形式表现，传遍世界”，如此跌宕起伏的心理变化牵动着每一位读者的心，也道出了大家年少时微妙的蜕变历程。“文似看山不喜平”，小作者对于理想的曲折描述让这篇文章多了几分吸引力。在描述中，小作者对“要画出优秀的中国漫画”这一响亮的目标树立过程泼墨如水，以长线条、重描述呈现，体现了小作者详略得当、重点分明的写作技巧，实属难得。同时，文章的题目《我的漫画“生芽”》采用谐音方式，总结了小作者的心路历程，新颖别致、不落俗套，让人眼前一亮。文章最后一句体现点题效果，显示出文章结构的圆合之美。
在叙述坚定理想“要画出优秀的中国漫画”这一部分时，小作者多采用内心语言描写的表达方式，略为单薄了些。情感的起伏必定以丰富的形式呈现，除了语言，还有动作、神情等，除了正面描述，还有侧面表达。如果小作者能将这一过程描写得更为具体、细腻些，必能造成故事情感的强大气势，会生动许多。
父与子漫画（模板21篇）篇二
鸦雀无声的教室里，站着一位老师，她有着乌黑的头发，炯炯有神的眼睛下长着一张樱桃小嘴。她就是我们的数学老师——林老师。
林老师很负责任，有一次，几个同学要留在学校补作业，直到晚上八点多，同学们才把作业补写好，老师也就一直等到8点多才回家。每次上完课，如果有同学没有听懂，老师便会不惜花多久时间，讲到同学们都听懂为止。
老师还特别有趣，时不时地在课上开个玩笑，让我们每天都很期待上数学课。老师的教学方式和其他老师的`也不同：她让我们在学中玩，玩中学，以便学习到更多的知识。
老师还有一双有魔力的眼睛，只要你在做别的事情，她的眼睛一看不认真上课的同学，那位同学就立马坐得笔直，或者是有同学回答问题回答得特别出色，老师就会毫不吝啬地向那位同学抛去赞许的目光，我想，那种赞许的目光，任谁见了都特别开心，心里如同吃了蜜一样甜吧！
老师还无所不能，如果以为她只会教数学，那你就错了，她还任教科学这门课呢！还有一次，教室里的电脑坏了，她连技术工都没叫，自己就把电脑修好了，课后四点钟，如果那天是她当值，她还会帮我们批改语文、英语、各科的作业呢！
老师的负责、有趣、万能的本事使我心里由衷地敬佩她，她现在简直就是我的偶像，一直在我心里闪闪发光！
父与子漫画（模板21篇）篇三
如果我是我爱罗，我一定要早点认识鸣人。
如果我是宇智波带土，我一定要救回琳。
如果我是鼬，我一定要向佐助说明真相。
如果我是宇智波斑，我一定要和千手柱间友谊地久天长。
如果我是九尾，我一定早点和鸣人联盟。
如果我是鸣人，我一定不会让日向死去。
如果我是鸣人，我一定不会让众人离我远去。
我不是鸣人，我无法体会他幼时的孤独。
无法体会被人排挤的痛苦。
父与子漫画（模板21篇）篇四
“你们再看看书，我再看看你们。”
三年级时，我认识了老师，眯缝着眼，柳眉轻扬，眼角眉梢都是笑意：“孩子们好！”那一刻，我便想，我和她一定会有许多故事。没错，四年级时，她成了我的班主任。她一直温柔可亲，课堂上，像一个陪伴我们学习的朋友；课间时，她和我们一起跳《小苹果》；在阳光撒满窗棂的冬日，我们总喜欢依偎在她身旁，从背后抱住她，哪怕不说一句话，幸福的感觉也会在心间流淌。可是，五年级来了，她也变了，变得比之前严厉了许多。尽管我知道，她是为了治理班上那几个调皮蛋，但有很多同学开始讨厌她了。六年级，她对我们要求越来越严格，作业一天天多起来，休息的时间一天天少起来。我也有点讨厌她了。
我又望望坐在我后面的萌，她的小脸埋在一大摞书里，说起我和她的故事啊，是一夜都讲不完。
刚刚上小学，一个小姑娘独自坐在座位上，没有一个朋友。看到这个孤单的小姑娘，我伸出手，邀请她：“我叫李书乐，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，随之咧嘴笑了。从此，我知道了她叫萌，很快，我们便形影不离。
父与子漫画（模板21篇）篇五
一个鸟语花香的早晨，小狗布鲁托出门去散步。它很高兴，因为主人在吃早饭时给它吃了一根热乎乎的香肠。它一蹦一跳地走着，不知不觉来到了附近的游乐场。
同时，还有一只叫多多的小狗也来到了游乐场。它来这里只是为了解闷。它的心情不好，因为它刚刚被主人骂了一顿。
它们听说这里的哈哈镜很有趣，便打算去看一看。布鲁托和多多一个往左，一个往右，准备在那些镜子间好好地游玩一番。
布鲁托来到一面凹面镜前，发现前面有一只狗。那只狗十分高大、强壮，把它吓了一跳。不过，它马上意识到：那就是它自己！“哇！，原来我那么高大，那么强壮呀！”它自言自语道。
多多来到一面凸面镜前，发现自己变得很小很小，它很吃惊：“原来，我如此渺小呀，怪不得主人不喜欢我。”它失望地慢慢走开了。
从此以后，布鲁托不论走到哪里，都趾高气扬地叼着一个烟嘴，而多多变得非常胆小，就是一阵微风也能让它瑟瑟发抖。
其实，布鲁托和多多并没有什么在高矮胖瘦上的差别，只是因为镜子的凹凸不平，他们就改变了对自己的看法。每个人都应该对自己有一个公正的评价，不能骄傲自大，也不能过分自卑。
父与子漫画（模板21篇）篇六
金钱制造贪婪，抹杀人们珍惜资源保护环境的良心。对财富的过度迷恋也萌发了自私的萌芽。
今天，我看了一部动画片。啄木鸟站在樵夫的肩膀上，难以置信地看着他砍下一棵参天大树。好像他有个疑问：“这脑袋里一定有虫子”。这部漫画从啄木鸟的角度揭示了人类对保护赖以生存的环境的漠视。它还警告人们，如果我们不注意保护自然环境，我们对自然的每一种伤害都会以另一种方式降临到我们身上。
其实在我们的生活中不难发现，我们经常在漫画里看到类似光头李的人。从表面上看，他们打扮得花枝招展，衣冠楚楚，但他们的脑子里充满了“虫子”，其中最常见的是“环境破坏”虫子。
在学校走廊、操场、小路和花园里，我们经常看到皱巴巴的纸团。有的论文连一个字都没写，却被无数只脚无情地丢弃践踏。一个完美的笔记本，被撕了之后，充满了引流通道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作。他们不需要擦掉错误的单词并重写它们。相反，他们只是撕下整页纸。重复几次后，就剩下几个完好的笔记本了。
路过校园后花园，还发现一个同学把食品包装袋扔进清澈的湖水里，水面上到处都是橡皮筋、渔网和食品袋。这种情况让我想起了《海洋？死亡》书中的描述。我仿佛看到天空被鲜血染红，各种鱼类的尸体被水覆盖。想到这一切，一种心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们上环保课，还没来得及说话，那些知道自己错了的小同学一哄而散。
这只是一部搞笑的漫画吗？不，它警告我们，人类在破坏环境的同时，也在无意识地伤害自己。让我们加入热爱地球、关爱自然的行列。让我们携手为地球筑起绿色大堤。
父与子漫画（模板21篇）篇七
1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
1、让学生们打破漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？
生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景
（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面
1、师扮演线的角色：
我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）
师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？
3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？
教师总结：一块花格子背景就诞生了。
（二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：
1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线
2、半圆形点、三角形点、椭圆形点
3、红色块块、蓝色块块、绿色块块
介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）
提问：它是什么？你们发现了吗？
画面的背景还可以用图形来装饰。
小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？
生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音
这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？
你从这幅画中“读”到了什么？
第一幅：背景是单色——主体是彩色
第二幅：背景线条密——主题线条疏密稀
第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷还可以将主体与背景相互间调换位置。
出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。
（一）欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。
1、点的组合使你想到了什么？
2、线的组合使你想到了什么？
3、不同颜色让你想到了什么？
（二）欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。
1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，切忌过于浮躁。
2、学生创作，教师巡视指导。
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
1、学生完成作业后让其展示在黑板上。
2、评价：
找一找：
（1）运用了什么基本形做背景？
（2）哪张画运用了冷暖对比？
（3）哪张有疏密变化？
（4）背景是单色还是彩色？
（5）哪幅作品线条最平稳？
在讲完课后，不是讲完就到此位置。还要经过教学反思，反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
1、反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中遇到的问题，学生明白绘画的作业没有。向学生提问，让学生勤动脑、动手。
2、对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。有些还要根据当时授课气氛来调整授课的内容。
父与子漫画（模板21篇）篇八
漫画的含义就是一些搞笑、带有一些讽刺意义的图。每当我看到有趣的漫画，总会情不自禁地笑出声来。可这次，看到华君武的这幅带有讽刺意义的图，我却怎么也笑不出来。
仔细看这幅画，在图上的母子上车处的地方，有一群高大威武的男人。而被挤在一旁的却是一位瘦弱的母亲，她正抱着一个生着重病的孩子。从他们的衣着上看，那时正值寒冬腊月，下了班的人何尝不希望早点回家享受热腾腾的饭菜？再看看那些站在母子上车处的男子，好像个个都不识字。
他既然在这里大了个开头炮，那我就接下去，也没什么不可以的，就但个做没看见或不识字好拉！第三个男子看到前两个比他还年轻的在享受优厚待遇，可能心里不平衡吧！于是也就站了上去。第四个男子戴着口罩，站在那里，大概是怕熟人认出，才戴口罩的吧！他们都是为了图个方便罢了，可却不知道自己这样的行为是不对的，就算知道了，也豁出去，不管了！
不，不是的。这些人更多的是为了自己的舒适和方便，而造成别人的不方便和不舒适。
我希望在将来的世界里，人们都自觉遵守社会公德。到那时，我们就会看到一幅祥和而有序的画面！
父与子漫画（模板21篇）篇九
我看了一幅漫画，受益匪浅。
这个故事告诉我们，要保护环境，保护树木，不要乱砍乱伐，如果不保护好树木，那么就会发生沙尘暴、洪涝等灾难，地球也会毁灭。有人在破坏环境，也有人在爱护环境，现在我国的淡水只有1%已经算很少的了，所以，保护自然资源刻不容缓。
如果我们破坏的一次比一次严重的话，那么我们会失去赖以生存的家园。科学家表明了现在除了地球可以让人们居住，没有第二个星球可以让我们居住。就算有的话，人们也居住不了，但是人们只要好好爱护环境，地球就会恢复，灾难也不会发生，只要保护环境，人类就不会会毁灭，地球还可以居住。
让我们好好保护环境，保护地球母亲吧！不要再做伤害地球的事情了。善待地球就是善待自己。
父与子漫画（模板21篇）篇十
丰子恺散文呈现为一种闲话语境，文本潜含一种与读者对话的可能性，拉近了作者与读者之间的距离。且又具有“淡如菊”的特点，即朴实平淡、自然无饰的语言以及清澄深远的艺术意境。
丰子恺的散文探究人生、自然的佛理真谛，神游于儿童纯真的情趣之中，于日常生活中吟味世态人情，描写细腻，叙述委婉。
丰子恺的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢装修粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文，其《缘缘堂随笔》融童心和禅趣为一体，既真率自然，又妙趣横生。
抗战前，丰子恺的作品转而接触社会，开始写灾难性的现实，但文字仍然处处浸润着那种疏淡隽逸的调创作子，于细微处发掘宏旨精义，如《肉腿》、《半篇莫干山游记》。
俗话说，“诗画总相通”，丰子恺先生的随笔与漫画在创作实践中是相通的，他自己就曾说，“在得到一个主题以后，宜于用文字表达的就写随笔，宜于用形象表达的就作漫画”，这样便形成了“诗中有画，画中有诗”的意境，如此也可以贴切地说明丰氏创作的艺术特点。
俞平伯先生这样评价丰子恺的漫画“如同一片片落英，含蓄着人间的情味”，这样的评语用在他的散文小品上同样合适。那些文字或许只是以一种看来平淡的方式表达一些看来亦平淡的感想，未必字字珠玑，却是句句含情。
丰子恺一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核儿的小诗。
父与子漫画（模板21篇）篇十一
看到大战天才与魔王，谁知，竟然是废材取胜，叹，现在的漫画多数没有一个是有良心的，各位也知道现在的漫画以搞笑和一些不纯洁为主，有点儿感到羞愧，天啊！各位漫画家，你们这是为什么？我实在看不下去，我只能说够了。
为什么？中国的漫画虽然有了一点起色，但与日本漫画还差一大截，进步到是进步了不少，可有些方面也随之倒退，我看着这些漫画，会教坏小朋友的。
漫画啊，漫画我实在不知怎样说你，你成为了我日常准备的东西，我只想告诉大家漫画只是为了娱乐，可却成为重要的头等大事，我在看漫画的同时也在思考着，我不知不觉中感到失去了什么东西，我想告诉各位漫画家，你们真的是够了，你们是为了利益才画這些漫画的是吗？叹，我不经意中感到有些失望。
现在的漫画虽然比以前好很多但也出现的伪劣产品也很多，漫画，你还真让人头疼，又叫人不得不喜爱，漫画让我开心，也让我头疼，因为你，我的成绩，一直不断下滑，我在漫画中思考着，反思着。
漫画我也不懂该怎样说你，但你是我娱乐的天堂。
父与子漫画（模板21篇）篇十二
在语文书里，我看到这样的一幅漫画：在一个森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟一边啄那个人的脑袋，一边说：“这段木头里一定有虫。”
这幅如此简单的漫画，却让我想到了很多。
现在的社会，脑子有“虫”的人大有人在，这个“虫”，会一点一点地吞噬人们的良心。那些人只顾着自己的利益，就算地球生态环境被破坏了也毫不在意。
树木为我们做出了很多的贡献，人类还要乱砍乱伐，置树木于死地。但那些脑子有“虫”的人，做的不止砍树而已。他们随意浪费水、食物、纸张;大量猎杀动物;不加节制地使用化学品……使地球变得千疮百孔!
有人会说，在地球资源枯竭之时，我们可以移居到别的星球上去啊。但是科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的星球了。
所以，请你们觉醒过来，别再让那些“虫”吞噬你的心智了。人类只有一个地球，除了她，我们别无去处。
父与子漫画（模板21篇）篇十三
一位位身穿动漫人物衣服的人从我们视线中走过，有种神秘感掠上心头，在生活中从未见过的梦境一般的感觉，我仿佛是不小心闯入动漫世界里的一位人类。此时此刻，一缕头发，一片丝带，一件精美的裙子，一只长长的法杖都已成剪影，朦朦胧胧的贴在视线尽头，有种亦真亦幻的感觉。这是什么？话剧表演？还是时装秀？不，这是温州一年一度的动漫节，真可谓是动漫人物的节日，漫画书里面的人物全部都跑到现实生活中里去了，好像是不小心穿越过来的似的，或说成是为我们的生活添一缕阳光，多加一些清香，贴上一些灿烂。
我与刘研汐、邵楷、戴昊翔四人一小组，共同去采访在动漫节里面的游客、工作人员和cosplay演员。在外面，一群又一群的人提着一袋又一袋的东西，上面画着漫画人物，不知是什么东西。刚刚走进大门，就看见一群cosplay的演员在那里拍照留念，他们打扮地十分美丽，连服装我们可是见都没有见过的，好似是天上的美女和美男们下来看看我们人间里的美景。姐姐们那些精致的五官让人忍不住上前搭讪，我们直接拦腰截断了一位身穿粉色裙子的演员，可她好似有点娇羞，不怎么喜欢回答我们提出的问题，失落的我们转换了下一个目标。“中国漫画快要跟世界漫画接轨了。”这是一位表演皇帝的演员对这届动漫节的看法，十分单薄的文字，却浩浩荡荡的穿越过我们的心灵，足以表明在这位演员的心中，中国漫画快要跟世界漫画的节奏，能跟世界漫画相媲美了。我们为此感到十分地骄傲与自豪，带着满满的骄傲感，采访下一位演员。我们正在整个大馆里面漫游着，我想，确定一个目标吧，然后在这里找，但是这个馆人又多，又大，怎么可能找得到。
算了，找找看，总比没事干好。我们带着一颗已经被自己否认的心灵，去找我们都知道的，衣着很明显的火影忍者，不到一分钟，火影忍者被我们找到了，我们都很吃惊，怎么可能这么快就找到，我们合了个影，问了些问题，完了，便谢谢。
进进出出的人，基本是抱着一只白色的大玩偶，玩偶瞪大了眼睛，估计是在赞美吧！情人来的特别多，小孩子们来的多，年轻人也来的多，估计现在的漫画都成了一种年轻人的标志，成了一种潮流。
父与子漫画（模板21篇）篇十四
大家别误会，我说的漫画不是日本漫画，而是原汁原味的中国漫画。今天上午，我和爸爸，还有乔文洵一起去看山东省漫画大展。
到了泰山画院，我的眼前没别的，就有一堆一堆的人，原来，他们在排队等着漫画名家们画漫像呢！我也找准机会挤上座位，让一位漫画家为我画像。他盯着我看了一小会，只见他手握勾线笔，对我说：“你还是侧着坐吧？”说完，就刷刷地画起来。我倒沉不住气了，对爸爸说：“爸，我长什么样？”爸爸说：“一会儿照照镜子不就知道了吗！”引起大家一阵大笑。
在一片刷刷声中，我的漫像终于画完了。我接过漫像来一看，天哪，不看不知道，一看吓一跳！画的太……不能用语言来表达了！这位画家倒是画出了我的特征：“冰淇淋”头、大脑门、大眼睛……但是，但是，脖子画得太粗了！
我还算满意地把画交给我爸爸，然后我和爸爸开始游览一号展厅。一号展厅里的画真是五花八门，诙谐幽默，漫画家的轻轻几笔就勾勒出了一副又一幅的佳作，每一幅画都有不同的意境，都有不同层次的幽默，幽默里还含有哲学。还有一些变了形后的人物头像，像葛优、卡扎菲、姜昆的变形头像，把我的肚子都笑疼了！我一进二号展厅门就发现了一副作品，“哎，爸爸，快来看！”我的手指向了一副叫《新水浒人物q版漫画》的一幅作品。呵，您别说，画的还真像！宋江、卢俊义、吴用、公孙胜……鲁智深、武松、林冲、花荣，都像极了《新水浒》里的人物，只可惜，老爸没带照相机，唉！
看完了漫画展，迎来了刚画完漫像的乔文洵，我和乔文洵交换完漫像，都哈哈大笑起来！
唉，时间怎么过的这么快呢！我还想看一遍画展，还想画一幅漫像……。
父与子漫画（模板21篇）篇十五
最近，我爱上了看漫画——偷星九月天，于是大战便开始了。
镜头一：某日，我要上厕所，趁妈妈不注意顺手拿了一本偷星九月天，妈妈其实早就察觉到了，我看得入迷时，妈妈进来了……后面的结果你们可想而知“书先放我这，解完了再看！”我“失声大哭”！
胜利者：当然是老妈啦！
镜头二：某日，老妈出去玩，啊！这真是个大好机会！！我连忙从书柜“挖”出偷星九月天39，津津有味地看起来，不好！啊！！！妈妈回来了！我连忙把书藏起来，呼！原来她只是拿了一件衣服就走了。呼！真是虚惊一场！
胜利者：当然是我啦！
父与子漫画（模板21篇）篇十六
4、提高学生审美能力、表现能力。
1.重点
漫画。卡通画的设计步骤
2.难点
夸张，变形手法，形象特征的捕捉
3.兴趣点
自由创作卡通形象，不受任何限制
多媒体、录音机……
(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一动画片段。
师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?
生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?
生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……
师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!
2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”
(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的'卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2． 漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
父与子漫画（模板21篇）篇十七
进入初中以后，我同桌的特点便显得丰富多彩了。有成绩等一的，有幽默搞笑的，最特别的当属我的“漫画家”同桌，他爱漫画，就像漫画爱他一样，他无时无刻都在画，与漫画似乎已经达到了心意共通的境界。
其实关于画画，我并没有什么特殊的情感，与它也没有什么特殊的交往，只是把它看作一项任务，每天去完成它。所以我也总是将画画放在可要可不要的位置上。关于我的漫画旅程，也就不多费笔墨了。他画画，尤其爱画漫画人物，皮卡丘，迷你q，火影忍者，都是他每天的家常便饭。他总是不厌其烦，似乎你也看出来，他的爱画漫画爱好都是关于他的日常爱好。他特别爱看《海贼王》这类电影，好像已经成了他电视节目的全部。
他画漫画，动作，表情，就连颜色的轻与重都控制得如流水一般，好像滔滔江水，任他摆布。他画漫画是没有时间限制的，不论是晴天，雨天，也不论是上课，考试他都在画。与漫画融为了一体，永远也分不开。
一个紧张的日子到来，老师发下试卷，全班好像被僵尸附了体，场子里静的一丝气息也没有。就连那沙沙作响的笔声，也消失不见踪影。我有种久违的紧张感，手抖到连字也写不全。再瞅一眼同桌，他一副胸有成竹的模样，好像已经将学过的东西融会贯通了。考试一开始，我便带着紧张和疑虑做题，心中像有无数个心脏在乱蹦，好像撞暴了一个心脏，我就会做错一道题。同桌呢？他则优哉游哉地飞速做题。好像有什么事情在等着他。他一做完便收起卷子，拿出漫画本，抽出画画笔，二话不说就开工，进行他的漫画工程。我还在紧张地检查，改错。他却一丝不苟的在画漫画，还真是一个名副其实的漫画迷。
有一次我和他相约来场漫画比赛。他拿起笔，以一种熟悉的样子开始画，好像那支笔就是他画画的依靠，也难怪古人常说神来之笔，也许就是他这个样子吧。我画画，总是一副冷漠的漠不关心的样子，心中似乎有一万个不愿意。他却比雕刻家还要仔细，还要认真。你看，他正在画皮卡丘。一只活灵活现的耳朵，一只萌萌哒的脸，坐在地上，一副可怜的模样，可真叫人喜欢。我总是崇拜他画画时的那种神秘莫测的状态，也许一副很难看的画，到了他的手里，都会变成人们心中的天使。也许他就是天使，他的那支笔就是他制胜的秘诀。
再看他画画，用那种阴影涂画着，每一笔，每一画，都是他努力的结果。他似乎对这件事情并不乐观，也时常反驳我说：“我画漫画，那只是闲暇时玩玩罢了。”我听到这一句话，心中对他的敬佩之情便油然而生了。有的时候，他甚至要画上一个小时，但展现出来的作品却是极好的。也许作品不在多，而在精，这就是画画的真谛吧。
听说过这样一个关于漫画的故事，一位大画家，因为一幅画一战成名，成了漫画界的名人。一位爱好漫画者来向他请教他的成功秘诀。他说：“只要你坚持画画，就一定会成功。”那个人却十分疑惑地说：“可我画的够多了，有时候一天画十张呢。”大画家大笑着说：“那这很简单，你只要将它倒过来，十年画一张画，一定能画好。”可他却说：“十年画一张，那岂不太辛苦啦？”大画家一本正经的说：“年轻人，你要知道，画画是没有捷径的，只有刻苦地画，努力地画，才能达到胜利的彼岸。”
所以我认为，做什么事情都在于决心，有决心，不怕山高，不怕路远，不怕路险，一定能走向成功。也许这句话，也可能是每个成功者背后默默的依助吧。
父与子漫画（模板21篇）篇十八
我们班的数学老师很会逗我们笑。在课堂上经常给我们搞一个“突然袭击”，让我们笑的人仰马翻；但是有时会把我们训得安安静静的，让我们连气都不敢喘。
记得有一次写课堂作业时，数学老师进到教室就说：“今天前10个写完课堂作业的人，家庭作业“免单”。”一瞬间同学们一个个都跃跃欲试、急不可耐，全都争先恐后“疯狂”地写课堂作业，就好像谁写不完，就要要了他们的命一样。果不其然，到了下课所有同学的作业都写完了。
还有一次写课堂作业，同学们又是争先恐后，这时数学老师进来说：“今天可不“免单”，今天要讲新课。”同学们听了之后顿时像一个个泄了气的皮球一样，士气大减。
才过完中秋节，去学校上课，第二节是数学课。当时老师看上去特别严肃。我就觉得不对劲，结果果然不出我所料，上课时数学老师把我们训了一节课，我们这组还被罚了，那节课气氛特别的压抑，让我感觉连气都不敢喘，实在是把我们给惊住了，真是被吓得不轻。
又是一节数学课，数学老师进来时观察她的心情好像还不错，但是，我们还是不敢掉以轻心，害怕数学老师给我们来一个倒打一耙，打我们一个措手不及，所以我们还是像以往一样严肃，一直过了大半节课，我们才松了一口气。
数学老师布置课堂作业时，一般我们写完就可以写家庭作业了，而我通常在前20名写完，所以我回到家基本上数学作业就写完了。
数学老师，你像雨像雾又像风，真让我们捉摸不透呀！
父与子漫画（模板21篇）篇十九
第一次得知县城周围有个3d漫画村，是听好友说的。并且当听到好友说距离家很近的时候，我就立志一定要带小臭去看一看！
只是没想到去这个不远的地方，却一波三折，第一次打算去的时候是六一儿童节那天，本来想着带孩子好好的庆祝一个六一，可是那一段时间那个地方正在修路，等了一天的公交车，也没有等到！
第二次打算去的时候是小臭生日当天，好友决定让她老公开着车，带着我们去，可是那天下午就在我们打算要去的时候，有人要借好有老公的车，最后就说定了，这个星期去！
只是到了这个星期，自己也不好意思再找好友去，就想着既然坐公交车可以去，那么就自己坐公交车去吧！
第三次的行程还算顺利，唯一的缺点就是时间紧迫了点，上车就告诉司机要去3d漫画村，一路上也打听了回来的车的时间，漫画中的具体位置！
下了车，我和小臭两个人就直奔目的地，到了目的地，一开始开到墙上的那些漫画，小臭还显得特别的兴奋，学徐叨叨的跟我说是哪个电视里边的？到后来小家伙走的有点累了，就说剩下的那些图画也不看，我一看时间也不早了，拿手机给小臭拍了几张照片，就开始打道回府！
回家的车上发生了一段小插曲，自己兜里带的零钱不够，车上的一个大叔给了自己两块钱，还不收自己的微信，说算了！用某人的话说，也算是出门遇贵人了。
下车以后竟然下起了小雨，好在给小臭带了一件外套，倒也不至于，太冷！等雨停了之后匆忙回家，真正的结束了，3d漫画从半日游！
虽然时间紧迫，也只是拍了几张照片而已，但也算是带着小臭出去转了转，也算是没有辜负这个平淡的周末！
父与子漫画（模板21篇）篇二十
《给六指做整形手术》画的是一只有六根指头的畸形大手，整形手术后，该整掉的枝指没整掉，不该锯掉的拇指却被锯掉了。《截错了》画的是一个病人病残的左腿手术后依然保留，而健康的右腿却居然被截掉了。两幅漫画都让你触目惊心，都能在视觉上给你以强烈的震撼，叫你同情，令你愤怒。画面虽不相同，却有异曲同工之妙，鞭挞丑恶，人木三分，令观者拍案叫绝，过目难忘。但相比之下，前者寓意深刻，引人深思，更显技高一筹。
漫画是以幽默诙谐的画面来讽刺某些社会现象的一种艺术。《截错了》画面上病人怒发冲冠，愤激之状，栩栩如生，诚能让观者义愤填膺，画面极有感染力，但作为漫画，显得严肃有余，幽默不够。而《给六指做整形手术》则讽刺之中不乏幽默，笔调轻松一些，观者气愤之余，多少能感到一些滑稽，可说是让人可恨又可笑。
《给六指做整形手术》整幅画面仅有一只整形后的大手，真可谓惜墨如金，笔法简洁扼要，画面醒目传神，虚实相生。而《截错了》画面繁复，略显罗嗦，医生护士惊愕之态，这纯属多余，是画蛇添足，这不能不说是白璧微瑕。
《给六指做整形手术》画面简洁，但寓意深刻，思想容量大，给观者留有广阔的想象空间，细嚼这幅漫画，你决不只是感到一起医疗事故，能感到它反映了更深层次的东西，有更广阔的社会意义，你可以把它视为对国有企业副余人员稳如泰山，而勤劳能干的人却莫名其妙地被优化出局这一不良现象的讽刺；还可以把它看作是对一些机构臃肿、人浮于事的机关部门寄生虫截不掉，庸才裁不了，而那些有才干的人却意外遭贬的丑恶现象的嘲弄。它能讽刺一切“去善兴恶”的丑恶现象，不难看出作者把日常生活中的医疗现象升华到了时代社会的高度，画面具有敏锐的时代感、广泛的社会意义与丰富的暗示性，可谓“言有尽而意无穷”。
诚然，《截错了》也寓有“该砍不砍，不该砍的被砍了”的暗示，但内容略显单调，不及《给六指做整形手术》那样有厚度，引人联想。
总之，两幅漫画相比，无论从画面所蕴含的思想容量看，还是从笔法上看，都不能不让我更偏爱《给六指做整形手术》。
父与子漫画（模板21篇）篇二十一
今天上午老师带领我们玩了一个有趣的游戏——————蒙面画漫画。
老师先让我们戴上一张系了绳的硬卡纸，我戴上以后，睁开眼睛，只觉得头脑中一片茫然，更别说站起来走两步了，每碰到一个人就仿佛掉进了陷阱一样不安全。
坐下后，老师便叫我们开始画了。我首先用手摸了摸脸部轮廓，然后用笔小心地画了一个椭圆，又在自认为不错的地方描了两条线做眉毛，在眉毛的下面画了两个扁圆做眼睛，画到这儿，我心想：前面画的怎么样？是美还是丑？还是画完了再说吧！
于是，我继续着我的“作画”，我随便找了一个地方画了一个三角形当鼻子，又迫不及待地画了一个嘴巴，心中兴奋地想：终于画好了！
该看看作品了，画锝好不好呢？先取下来吧！
三、二、一！
我猛地一摘，一看就傻了眼！
这是我吗？光头，没耳朵，眉毛还一高一低，真是人不人，鬼不鬼的！
我心中暗暗叫惨：我费尽心机画出的就是这个吗？天啊！
现实和理想差得太远了。
接下来，老师又评讲了三位同学的作品。黄连平的属于现实派，只可惜画得太匆忙，该封口的地方没封，眼睛还突了出去。刘瑞鄢的属于次抽象，发卡夹到了眉毛上，嘴也险些越出下巴。李胜达是最抽象，脸分成了两半，头发也脱离了“轨道”。最后，黄连平最现实，刘瑞鄢不好也不差，李胜达最超现实。
通过这次活动，使我懂得了漫画是一种随心所欲的夸张艺术，是不必顾及好看与不好看的，因为带给人们的，同样是快乐。更让我知道了那些盲人艺术家那惊人的毅力，和光明对我们的重要。
这个游戏既让我们度过了愉快的一节课，又让我们有了无限的感慨。