购物的初中英语（优质23篇）

英语是一门全球通用的语言，掌握好英语对于个人的发展非常重要。接下来，我们一起来看看以下的英语学习网课和APP，希望能为大家提供便利。

购物的初中英语（优质23篇）篇一

随着时代的发展，人们购物的方式已经发生了变化。尤其在如今的数字时代，越来越多的人选择在网上购物。而在英语使用国家生活、工作、学习的人们需要掌握在英语购物的技能。在购物的过程中，英语有时候会让我们感到很棘手。那么，我个人在英语购物中的体验和心得分享如下：

在购物前，需要浏览网站或拜访商店来了解所需要的产品种类和价格等相关信息。在进行英语购物前，先要了解购物所需要掌握的词汇和表达。最好先恶补一下基础词汇，同时还要导入一些实用的常用表达。对于英语水平较弱的人们，搜寻一些英语购物的模板，在购物过程中能够增强自信心，同时提高自己的口语能力。

在英语购物中，一定要学会用简单的语言描述出自己需要的产品。如果有不清楚的地方，可以询问售货员，这时候需要灵活运用提问和回答的技巧。要尽力让售货员能够明白自己的需求，并且在经济和实用性方面提供最合适的选择。交流时简明扼要的提出问题，口气诚恳自然，同时要注意表情和语调。

在英语购物时，要了解各种付款方式的表达，如现金、信用卡、借记卡、转账和支票等。同时在进行付款时，一定要注意清点钱数，拿好小票，并妥善保管自己的银行卡信息，避免出现账户异常等情况。

第五段：总结。

英语购物的过程，有时候会让我们感到很棘手。但是，在不断的实践和学习中，我们能够掌握更多的知识和技能。在英语水平较低的情况下，可以使用简单的语言表达和询问，尽量让别人明白自己的需求。同时在选择购物平台和付款方式时，要选择较为常用、可靠的方式，保障自己的购物权益。最后，只有不断的学习和实践才能够成为英语购物的“高手”。

购物的初中英语（优质23篇）篇二

“哈哈哈……”我开心得差一点跳了起来，说：“太好了，一个人去购物是从来没有过的事呀!”爸爸妈妈让我一个人去买小米和毛巾。

我来到百佳购物中心，进入大门一看，货架上摆满了各式各样的商品，令人眼花缭乱。我东望望西瞧瞧，用我那圆溜溜的大眼睛向四周看，寻找爸爸妈妈让我购买的东西。我迈着轻快的脚步来到放着生活用品的货架前，在一架架琳琅满目的生活用品之间转悠开了。生活用品区像一条长长的小路，仿佛永远都走不完，走啊走，感觉快要走到尽头时，一条条色彩缤纷.五颜六色的毛巾映入了我的眼帘。有的毛巾的图案是七色的彩虹，有的是卡通小动物……真叫人目不暇接。而他们的布料也很好，这下可把我给难住了。这么多的毛巾到底选哪个呢?我灵机一动，想：“我按大家的风格买毛巾不就行了吗?”终于，我把合适的毛巾放进了购物篮里。

毛巾找到了，就应该寻找下一个目标——小米。我来到粮食类的货架前走来走去，可怎么也没看见小米，于是我带着紧张的心情去问服务员，“阿姨，请问小米在哪里呀?”服务员阿姨微笑着对我说：“小朋友，小米在副食类区。”我给阿姨说了谢谢，心想：“小米是粮食类，为什么会放在副食类区呢?”带着一串串疑问，我快步走向副食区。最终，我知道了小米只能与大米一起煮。

购完物我就向家走去，啊，一个人购物真有趣呀。

购物的初中英语（优质23篇）篇三

微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。

它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。

母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。

微笑，很容易，但也很有用。

所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。

让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。

购物的初中英语（优质23篇）篇四

购物的初中英语（优质23篇）篇五

每年的”六一儿童”我妈妈为了表示对我的爱都要带我去超市疯狂购买我喜欢吃的零食。

我一到超市就推一个购物车，然后就随着香味飘到零食区，我左手拿一包暑片，右手拿一包尖尖角眼睛目不转睛的盯着购物栏，用最快的速度就把篮子装得满满的一个缝都不留，心怕东西枪完了，我装满购物车后转过身一看，周围的小朋友看得目不转睛，口水都快流下来了。

我妈妈可比我文静多了，轻轻地走到卤鸭旁，买了一只鸭子，又走到手撕鸡旁买了一半的鸡，我暗暗高兴想：哈哈这一次吃饭有着落了，最后又走到打折的大南瓜哪儿，买了一个大南瓜。左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了个大南瓜。

今年的购物可真有趣呀！

购物的初中英语（优质23篇）篇六

购物。

星期日,我打算去商场买东西，可去了买什么我心里还没个谱，只好先想一下了。想了老半天，可算是想好了，于是我便去了好又多量贩。

刚来到好有多量贩，我的眼睛就看花了，这么多商品，该买哪一种呢？我推了一辆手推车，先在一楼的冷藏柜里挑了双汇蒜蓉烤肠，蒙牛闲情水蜜桃味乳酸饮料和龙凤牛奶馒头。我把他们轻轻放在手推车里。我走了好长时间，终于走到上二楼的电梯口。我上了二楼，那里有文具和玩具。我先在文具专柜里拿了齐心告示帖，逗逗熊折叠尺和得力彩色回形针。又在玩具专柜里拿了五喜化妆组合a。然后，我来到付款处。阿姨点完货收了款后把东西递给我，我把找回的钱放进口袋。我其实想花60元，结果花了57.30元，没事差不多。

回到家我还是想着这次购物，因为购物太好玩了，我下一次一定还要去！

少年儿童免费购物节。

《作文:少年儿童免费购物节》你看到这个题目一定非常想知道为什么要设计这个节日吧？那我就来说一说吧！

设计儿童免费购物节就因为一、儿童的节日只有一个，太少了！二、中国的东西太贵了，没有一个能免费购物的节日，所以，我才要想设计一个能够让儿童免费购物的节日。

可是，我们的少年儿童节虽说有很多优点，但还有一些不好的地方！比如说：因为我们考虑到卖东西的人如果碰到这个节日，他们决对会在那天不开门。所以，我们决定少年儿童免费购物节只能有五个小时！

当然，少年儿童免费购物节是一个非常特殊的节日，能让小朋友们在这天尽情地购物，非常得开心。

在这里，我想对那些卖东西的商人说：“由于我设计了这个节日，我非常对不起你们。但是，如果你们想让未来的儿童都能在这一天里非常快乐的话，只有让你们大方一点啦！对不起！”。

少年儿童免费购物节，我觉得这个节日真的是个既相当不错，又能让全国少年儿童都能欢心无比的一个节日！

《作文:爱购物的外婆》我的外婆有个外号，叫“购物狂”。她呀，确实喜欢购物。她每到一个地方都要问一下这里有没有商场。

2049年的购物大厦。

2049年的购物大厦内蒙古呼和浩特满族小学六年级一班张程在一个阳光明媚的日子里，我和好友anjou兴高采烈的去新建的上海外滩购物大厦购物，这座购物大厦高832米，共有247层，是世界最高的大楼。你也许会问这么大的高楼坐电梯要多长时间呀。电梯的速度可达每秒3米，从楼顶到楼下只用4分钟。我和anjou来到购物大厅，里面人山人海人们大多是在等电梯，虽说是有一百多部，但是也缓解不了上海人口的需要。我和anjou来到48层，只见每台购物电脑都有人，我对anjou说：“我看这层楼人满了，我们只好往上走啦。”我们来到顶层80层，我们俩一人找了一台机子，开始购物。你也许会问，不是买东西吗，你干吗用电脑？这座大楼1～80层是网上购物室，81～247层是货物仓库，有送货员送到买主家里。每台电脑都会把你买的东西，家庭住址，电话等等消息传送到总部，由总部派人把东西送到你的家里。他们会从你的银行卡里取钱，而且，绝不会多取，怎么样，厉害吧！这时，有几个小偷抢走了上海外滩购物大厦财务部的钱，警察马上出动，不过几分钟，犯罪分子就被当场抓获。我很好奇，问anjou：“为什么警察能那么快就抓到犯罪分子？”anjou回答我说：“因为在每个楼层都有警察，艘意，才能在短时间内抓住犯罪分子。”时间过得飞快，转眼间已到了晚上，我和anjou恋恋不舍地离开了上海外滩购物大厦，在回去的时候，我想，虽然这只是一个相比而言较为先进的购物大厦，但这却是我们的世界科学进步的一个缩影，我相信，在我们的不懈努力下，世界将会变得更美好。

2049年的购物大厦。

在一个阳光明媚的日子里，我和好友anjou兴高采烈的去新建的上海外滩购物大厦购物，这座购物大厦高832米，共有247层，是世界最高的大楼。你也许会问这么大的高楼坐电梯要多长时间呀。电梯的速度可达每秒3米，从楼顶到楼下只用4分钟。

我和anjou来到购物大厅，里面人山人海人们大多是在等电梯，虽说是有一百多部，但是也缓解不了上海人口的需要。我和anjou来到48层，只见每台购物电脑都有人，我对anjou说：“我看这层楼人满了，我们只好往上走啦。”我们来到顶层80层，我们俩一人找了一台机子，开始购物。你也许会问，不是买东西吗，你干吗用电脑？这座大楼1～80层是网上购物室，81～247层是货物仓库，有送货员送到买主家里。每台电脑都会把你买的东西，家庭住址，电话等等消息传送到总部，由总部派人把东西送到你的家里。他们会从你的银行卡里取钱，而且，绝不会多取，怎么样，厉害吧！这时，有几个小偷抢走了上海外滩购物大厦财务部的钱，警察马上出动，不过几分钟，犯罪分子就被当场抓获。我很好奇，问anjou：“为什么警察能那么快就抓到犯罪分子？”anjou回答我说：“因为在每个楼层都有警察，艘意，才能在短时间内抓住犯罪分子。”

时间过得飞快，转眼间已到了晚上，我和anjou恋恋不舍地离开了上海外滩购物大厦，在回去的时候，我想，虽然这只是一个相比而言较为先进的购物大厦，但这却是我们的世界科学进步的一个缩影，我相信，在我们的不懈努力下，世界将会变得更美好。

少年儿童免费购物节。

你看到这个题目一定非常想知道为什么要设计这个节日吧？那我就来说一说吧！

设计儿童免费购物节就因为一、儿童的节日只有一个，太少了！二、中国的东西太贵了，没有一个能免费购物的节日，所以，我才要想设计一个能够让儿童免费购物的节日。

到了我这个儿童节的前夕，每位小朋友都要准备非常非常多的大口袋！想知道为什么吗？哈哈！那是因为第二天就是我们儿童的购物日了，我们可以去免费采购很多东西啦！

可是，我们的少年儿童节虽说有很多优点，但还有一些不好的地方！比如说：因为我们考虑到卖东西的人如果碰到这个节日，他们决对会在那天不开门。所以，我们决定少年儿童免费购物节只能有五个小时！

当然，少年儿童免费购物节是一个非常特殊的`节日，能让小朋友们在这天尽情地购物，非常得开心。

在这里，我想对那些卖东西的商人说：“由于我设计了这个节日，我非常对不起你们。但是，如果你们想让未来的儿童都能在这一天里非常快乐的话，只有让你们大方一点啦！对不起！”。

少年儿童免费购物节，我觉得这个节日真的是个既相当不错，又能让全国少年儿童都能欢心无比的一个节日！

环保。

今天，我和几位同学一起去做小调查。我们先去调查人口。我们客气的对姐姐说：“姐姐我们是学府小学海珠部，三(2)班的同学，我们要调查人口，你可以帮我们填一下表吗？”姐姐说：“可以。”在姐姐写的时候，我们问姐姐：“你一般出门使用白色购物袋还是环保购物袋。”“是白色购物袋。”姐姐说。我们对姐姐说：白色购物袋是非常污染的，你应该用环保购物袋。“好的!”接下来是发绿色卡片。我们走到超市门口，看见一位老爷爷拿着白色购物袋走出来。我们组里的一位同学跑过去，叫住老爷爷说：“老爷爷，现在地球已经被白色污染破坏的不知成什么样了，请您用环保购物袋，不要用白色购物袋，请您收下这张绿色卡片，谢谢合作！”

希望大家做个绿色公民，享健康人生，爱护地球妈妈！

儿童购物节。

晚上，广场上会为每一个孩子发一个小礼品，发完礼品，隆重的儿童购物节表演会开始了。美丽的霓虹灯，合着动人的歌声，优美的舞蹈……，整个广场变成了欢乐的海洋。孩子们都纷纷跑到舞台做着有趣的活动，学学小动物呀，画一幅画啦，猜脑筋急转弯，好多好多的活动都非常有趣。

文档为doc格式。

购物的初中英语（优质23篇）篇七

课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。

1.学生小组成绩分阶法。

这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。

2.拼合法。

教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。

3.角色扮演。

这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。

摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。

4.小组调查。

（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。

（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。

（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。

（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。

（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。

（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。

二、合作学习的教学效果。

1.英语学习有明显进步。

通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。

2.改善学生间的关系。

在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。

3.学会合作解决问题的技能与技巧。

合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。

购物的初中英语（优质23篇）篇八

在我七岁时，有一天，妈妈让我自己去买作业本。因为这是我第一次买东西，所以我高兴地跳了起来，妈妈提醒我了一件事：如果有剩余的钱，一定要找回来。我应了一声，就出门了。

到了商店，我就大喊：“叔叔，我买本子啦！”叔叔见了我说：“小客人来了，本子在这里，随便选。”我看见货柜上都是各式各样的本子，有大的、有小的、有厚的、有薄的……让人目不暇接。老师要求买大生字本，我找呀找，终于在这一堆本子中找到了大生字本。我的手刚碰到大生字本，忽然，我看见旁边还有一摞生字本，于是我问叔叔：“哪个比较好？”叔叔指了指第二摞“这摞比较好，因为它的纸张质量比较好，所以建议你买第二种。”我半信半疑，拿起这两种本子，分别摸了摸纸张，嗯，确实第二种本子质量比第一种好，好，就买第二种吧。“叔叔，第二种本子多少钱呀？”我问。叔叔回答道“两个价钱一样，都是一元一本。”“我买两本。”说完，我拿起两个本子，递给叔叔五元钱转身就走了。叔叔赶忙把我喊回来“我还没给你找钱呢！”我一拍脑门，想起妈妈临出门前给我的叮嘱，我完全抛到九霄云外去了。我赶紧不好意思接过钱回家了。

在路上，我看着手中的生字本想：哎呀，这买个小小的生字本都这么马虎，长大如果买很多东西，那该浪费多少钱呀！这个缺点我可得赶快改呀。

购物的初中英语（优质23篇）篇九

在一个天气晴朗的星期天，妈妈让我一个人去购物，我拿着购物清单，提个篮子，紧紧地捏着钱，高高兴兴地往超市跑去。

到了超市，我对照购物清单，从货架上拿了盐、酱油和醋。哦，千万别忘了，妈妈说好要奖励我一袋果冻的。我三步并着两步，来到卖果冻的货架，我精心挑选了自己最爱吃的心形果冻。提着选好的东西到收银台付了钱，我赶快往跑家跑，一边跑一边想：“我马上就可以吃果冻了。”

刚一进家门，妈妈就问：“还剩多少钱？”“我算算。”我这才想起，刚才只顾着早点吃果冻，根本就没算买东西用去多少钱，还剩多少钱。幸好有收银条，我仔细算了算，一共用去21元，我给了阿姨25元，应该找我4元，但一看手里的钱是6元。“咦，多出了2元？”我乐滋滋地想“哈哈，可以用这些钱多买点零食了。”这时，妈妈又在厨房里喊：“孩子，看看零钱找对没有？”我慌忙答应：“没……没有。”妈妈走过来看了看我红得像火烧过的脸,心里似乎明白了什么，轻轻说了声：“哦。”又忙去了。这时，我的耳朵里响起了老师的声音：“你们要做个诚实的孩子，不能欺骗他人。”我把钱捏得更紧了，转身跑回超市把多余的2元钱还给阿姨，阿姨笑了，我心里也舒坦了，回到家妈妈在我脸蛋上重重地亲了一口，表扬我是个诚实的好孩子。

第一次购物，我学会了诚实。你们呢？赶快把你的第一次购物经历和我们分享吧！

购物的初中英语（优质23篇）篇十

各位老师各位评委：

今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。

1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.

2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.

3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.

1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.

2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.

3.学习一些表示颜色的词.

针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.

1.听录音:。

听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.

2.重点解释,个别操练;。

在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.

3.指导学生展开情景对话.

根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.

4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.

针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。

1.养成听的习惯:。

学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.

2.科学储备大量的知识:。

学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.

3.及时巩固,反复记忆.

凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.

4.积极操练,重在口头.

说教的程序:。

1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.

2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.

3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.

4.分角色进行表演对话.

把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.

布置作业:。

背诵1a部分,预习sectionb.

购物的初中英语（优质23篇）篇十一

随着互联网的发展和电脑的普及，网上购物已成为我们生活中司空见惯的事情了。消费者在这里几乎可以买到所有他们需要的东西。

网上购物有很多优点，其中最重要的也许是它的方便。人们不必浪费了很多精力和宝贵的时间去从一个商店到另一个选择，他们喜欢的商品。这是可取的是老人，病人和忙碌的人们谁不能亲自去商店。商品的.形状，大小和颜色在互联网上。所有他们需要做的是坐在电脑前，点击鼠标。他们的商品订单将交付给他们及时。

但是，网上购物也有其缺点。第一个不利因素是，消费者不能看到商品或亲自试穿他们。有时候，真正的货物不同他们所看到的电脑上得。第二个缺点是，一些商店在互联网上没有登记。一旦骗了，你会发现，你已经无处可去抱怨。

中考英语作文带翻译：网上购物(shoppingontheinternet)，以供各位同学们呢参考，在学习英语作文的时候，也多注意网上购物的利弊!

购物的初中英语（优质23篇）篇十二

购物一直是我们生活中不可或缺的一部分，而随着时代的发展，网上购物、海外购物也已经成为我们日常生活中的常态。作为一名英语学习者，如何在购物过程中巧妙运用英语，既可以提升自己的英语水平，也可以让购物体验更加顺畅。在这篇文章中，我将分享我的英语购物心得体会。

在进行英语购物前，我们需要掌握一些基本的英语购物词汇和语言表达，例如商店、购物车、现金、打折、交易等。此外，对于网上购物，我们还需要知道一些电子商务常用英语词汇，例如在线支付、物流、收据等。这些基本知识是我们成功进行英语购物的前提。

第二段：如何选择合适的购物场所。

在进行英语购物时，选择合适的购物场所非常重要。如果我们的英语能力比较基础，可以选择在国外知名的连锁商店购物，因为这些商店通常会提供英语服务。同时，我们也可以选择在购物中心里购物，因为购物中心里通常有许多国际品牌，他们的店员都能够用流利的英语与我们沟通。

第三段：如何应对交流困难。

在英语购物的过程中，尽管我们已经掌握了基本的英语购物词汇和语言表达，但在与店员沟通时仍有可能遇到交流困难的情况。此时，我们不要紧张，可以尝试用简单的单词和语句来表达自己的需求，如果实在无法沟通，可以寻求周围人的帮助。

第四段：如何在网上购物中有效沟通。

在进行网上购物时，我们需要与卖家进行沟通，例如询问物流情况、确认订单等。针对这些需求，我们可以通过电子邮件或网站客服与卖家联系。在邮件或客服沟通过程中，我们需要注意礼貌和简洁，同时也应该注意语法和拼写，以免产生误解。

通过参与英语购物活动，我们可以提高自己的英语水平，同时也能够拓展自己在英语语言环境下的交际能力。此外，在海外购物时，我们还能够了解当地的文化和习俗，这对于我们的文化视野和语言认知都是极大的贡献。

总之，在进行英语购物活动时，我们应该掌握基本的词汇和语言表达，选择合适的购物场所，应对交流困难，并注意在网上购物中的沟通方式。通过这些方法，我们可以更加顺畅地进行英语购物活动，从而提高自己的英语水平和交际能力。

购物的初中英语（优质23篇）篇十三

以下是网购达人通过长期网购实战经验，发挥集体智慧总结的购物秘籍！根据自己的需求选择最适合的购物平台！拒绝坑爹！必须省心！要的就是性价比！

1.买数码到京东。

牛b之处：数码是京东的起家行当，价格竞争力和售后服务都没得说，别的品类价格偏高，没太大优势！

2.买家电到苏宁。

牛b之处：中国最大的家用电器商城，家电领域综合性价比优势超过京东！

3.买稀缺逛淘宝，要山寨找天猫。

牛b之处：中国商品最全的商城当数淘宝，国产商品只要想不到没有找不到；天猫里顶级的品牌真品入住的.很少，基本都是大品牌授权的二流厂商的贴牌货，“挂牛肉卖马肉”。

4.买正品就爽淘。

牛b之处：中国最大的网上购物官方商城联盟，所出售商品全部为厂家直销正品和进口直销正品，可以在爽淘网上买，也可以直接到厂家官方商城买，承诺假一罚十，性价比高！

5.要买书去当当。

牛b之处：图书起家，最大的中文网上书店，图书苟全，价格够低！

6.买高端去尚品。

牛b之处：中国最大的奢侈品主题商城，尤其是女人，要是够有钱，该去尚品逛逛！

7.钱少就去唯品会。

牛b之处：中国最大的名牌折扣网，一家专做特卖的网站，但别指望低价能买到新款！

8.购时尚梦芭莎。

牛b之处：更新最快的流行女装商城，小女生的乐园，扮嫩、抢回头率必选！

9.当爷要上亚马逊。

牛b之处：中国最大的百货主题商城，购物体验一级棒，为顾客想的很周全，能找到作为消费者的尊重感！

10.当凡人找凡客。

牛b之处：中国最大的平价服装鞋帽商城！价格不高，质量可靠，适合咱们凡人大众！

11.生活必须品选择一号店。

牛b之处：中国最大的网上超市，柴米油盐酱醋茶，生活起居全靠他，尤其对于没有时间逛超市的人而言省力省钱省心！

12.要旅游找携程。

牛b之处：中国最大的机票酒店主题商城，虽说现在又有去哪儿、赶集、艺龙作为选择，但要选择余地大，网络覆盖全还是选携程！

13.要便宜包邮找客官亲。

购物的初中英语（优质23篇）篇十四

教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。

二、英语听力学习中的技巧。

众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。

（一）运用听写训练的方法进行精听精读。

精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。

（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。

英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。

三、结束语。

学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。

购物的初中英语（优质23篇）篇十五

许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。

二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。

学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。

三、鼓励学生参与合作学习。

据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。

购物的初中英语（优质23篇）篇十六

1、引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

[活动准备]。

1、幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)。

[活动过程]。

(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

(三)引导幼儿按照线索完整的讲述。

1、幼儿选择照片后：

(1)几个幼儿结伴讲;。

(2)按照上面的线索完整的讲;。

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点：

(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;。

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

4、请幼儿讲给“客人”老师听。

活动反思：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

购物的初中英语（优质23篇）篇十七

在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。

学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。

购物的初中英语（优质23篇）篇十八

目前的初中英语教学中，主要注重对学生听、说、读、写能力的考察，其中听力和书写是考试直接考察的重要部分。

根据笔者的实际经验总结，英语听力在考试当中失分率比较高，一些学生甚至直接放弃听力部分。究其原因，听力综合考察学生语音基础、词汇量高低、语法熟练程度、相关文化背景、听力技巧等各方面的综合能力，而且与学生的心理素质也有很大的关系，需要教师在平时教学中进行有重点的引导教学。

在英语听力中，许多因素都在影响着学生最终的听力效果和答题，主要包括学生语音基础、词汇量积累、语法熟练程度、相关文化背景介绍和掌握、听力技巧训练等，明确了这些影响因素就可以有针对性的开展训练，提高学生听力水平。

一、夯实语音基础。

英语语音是词汇和语法赖以存在的重要形式，是英语的第一关键要素。只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，反过来又可以帮助提高听力。目前初中学生在语音方面主要存在几个误区：首先，元音的开口度、长短掌握不准确，造成误读、误听。第二，辅音的清浊掌握不好，容易混淆词汇，如单词kate、gate。第三，对基本的语音现象了解不足，如连读、浊化等，在平时读的过程中就有误区，造成听力过程中分辨不清。如定冠词the修饰元音音标开头的单词时，读音变为/ei/，如theair，theapple。还有连读现象，比如这个例句：pleasetakealookatit。其中，take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。

语音的.情况很复杂，这里所举只是一些简单的、常见的例子，还有更多的需要在教学中注意的情况。

二、注重词汇量积累。

词汇量的积累是影响听力水平的决定性因素之一，语句、段落都是由词汇来构成的，也就是说学生词汇量的多少可以决定一个学生英语听力水平的高低。当然，词汇量的积累不是越多越好，而是要重点掌握听力中经常出现的重点单词和短语，比如经常会提问的where、when、how，回答这些问题的短语通常比较固定，争取熟练掌握，这样才能在听到的第一时间反应过来，而不是在脑海里搜索很久，影响听力的正常进行。并不是在听力中出现的所有词汇都需要翻译和关注，那么就要求教师在教学过程中传授和训练学生的听力技巧，在听力中以有限的词汇量去应变千变万化的听力内容。

三、提高语法熟练程度。

英语听力的考核与常规考试的区别就在于它要求学生在听到的一瞬间做出反应，不仅要考察学生的精神集中程度，还有对英语语法结构的熟悉程度。众所周知，英语语法与汉语语法存在着很多的不同，首先是词类上的区别，第二点是在句子成分方面不一样。汉语里有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，六大句子成分，英语还有一个补语。英语中用状语表示汉语用补语表示的意思，而在汉语中，则用宾语表示英语里的表语。这些语法上的区别，要求学生在听力过程中要去除掉汉语语法结构的禁锢，转而以英语的语法结构进行英语句子、语段的成分划分，而所有这些都要在瞬间完成，包括各句子各部分的前后顺序等。

四、增加对相关文化背景知识的介绍，启发学生学习兴趣英语的学习需要有一个良好的文化氛围，我们学习英语并不简简单单是为了应付考试，更重要的是了解一个国家，提高自己的语言能力，并且为未来发展寻找一个更为广阔的平台，那么教师在平时的英语教学中就要注重对相关背景知识的介绍，激发学生对英语国家文化了解的兴趣。在听力过程中，相关的背景知识和文化常识会对解题有很大的帮助，比如一些常用的沟通方式。教师的任务就是为学生开启一个通往西方国家文化的窗口，让学生产生了解和学习的兴趣，让学生自觉提高英语的基础和语感。教师可以在平时经常举办英语演讲、英语广播等活动，给学生提供一个自由学习和发挥、沟通的空间。同时，教师在组织课堂教学的时候，要尽量运用英语，认真进行课程的设置，给学生提供一个全方位的学习空间。

五、加强听力技巧训练。

由于听力要求学生在瞬间对所听到的对话和段落做出反应，除了平时的基础知识的积累和训练外，技巧的掌握也是决定学生听力水平的重要原因。听力技巧包括许多方面，教师应制定好长期的计划，系统地传授听力的各类技巧，对音标、单词、单句、对话及短文进行阶梯式的专门训练，让学生了解听力题型，领悟听力技巧，增强理解能力。

要引导学生掌握听力的正确顺序：首先要进行预读，在预读的过程中要注意速度的不断提高，快速找到题目要提问的重点，比如看到where就知道本题是对地点的询问，那么在听的过程中就可以关注事件发生的地点或者对话中的人物提到的要去的地方等。看到when的提问就要关注对话或短文中关于时间的短语，如today、tomorrow、nextweek等，这样就能在听力过程中迅速抓住有效信息点。在预读之后就是正式进入听力，在听的过程中，要训练学生进行有重点的记录，不要去追求听懂每一个单词，关键是重要信息点的采集。对学生进行正确的心理指导，在听力过程重要保持良好的心态，不慌不忙，多表扬学生，增强学生的自信和信心。

总之，初中英语教学中听力训练是很重要的一个方面，它决定了学生对英语的学习态度，对提高学生的读、写、沟通都有重要作用，听力可以避免英语变成一种应试的工具，通过听力可以让学生体会到英语的美感和英语国家的文化，真正在心底萌发对英语的兴趣，树立终身学习的信念，这也是我国大力提倡英语学习要达到的最终目标吧!参考文献：[1]丁玲.对初中英语听力教学的研究.中国校外教育，，(7).

[2]程菲霞.浅谈初中英语听力教学.安徽文学，2010，(1).

[3]吴永红.初中英语听力教学初探.内蒙古民族大学学报，，(11).

[4]成洪云.初中生英语听力存在的问题及策略生成.科教文汇，2007，(4).

[5]张西玲，杨春叶.影响初中英语听力的因素及对策.文教科学探索，，(8).

作者简介：王琼，女，1978年12月生，四川省资中县孟塘镇中心学校，中学二级教师，研究方向，中学英语教学。

购物的初中英语（优质23篇）篇十九

2.培养幼儿相互合作的能力;。

3.帮助幼儿体验到活动的快乐。

【活动准备】。

1.大的展示板上超市商品图一张;。

2.小的超市商品图每桌一张;。

3.超市的环境创设。

【活动过程】。

一、《碰球游戏》，导入活动。

师：合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰几球?

幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。

嗨!嗨!我的6球碰几球?

幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。

二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品。

1.第一次购买：找出5元钱可以买一样的商品。

师：如果你有5元钱，想买这里一样东西，可以买哪些?

幼：5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。

师：谁能总结一下，为什么只有7块钱的商品不可以买，别的都可以买?

2.第二次购买：找出5元钱可以买两样的商品。

小组讨论，共同找出答案。

小组介绍。

教师评价。

幼：他们先将苹果找完了再往后接着找。

总结：原来这样有顺序地找，能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?

3.第三次购买：找出7元钱可以买两样的商品。

(1)要求：小组讨论，共同找出答案。

师：这一次更有难度了，你们愿意接受挑战吗?

(2)小组介绍。

4.第四次购买：找出7元钱可以买三样的商品。

师：动脑筋想一想，7元钱买三样东西，你们能不能很快地找出来呢?

三、游戏《超市购物》。

玩法：先去取款机前排队取一张钱，然后去超市买两样不同的东西，再去收银员那里结帐，最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次，取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。

购物的初中英语（优质23篇）篇二十

新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。

二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。

《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty？youandi.

之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。

三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。

随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。

《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。

作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。

购物的初中英语（优质23篇）篇二十一

购物的初中英语（优质23篇）篇二十二

应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。

在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。

在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。

1、应用多媒体设计教学的导入。

导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。

2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。

图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。

3、应用多媒体设计单词教学情景。

在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。

模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。

教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。

本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。

情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。

总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。

购物的初中英语（优质23篇）篇二十三

1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

[活动准备]。

1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)。

[活动过程]。

(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

(三)引导幼儿按照线索完整的讲述。

1.幼儿选择照片后：

(1)几个幼儿结伴讲;。

(2)按照上面的`线索完整的讲;。

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2.幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点：

(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;。

(2)语言的完整性。

3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

4.请幼儿讲给“客人”老师听。