手比头高初中（精选13篇）

优秀作文是我们对于写作意图和目标读者的考虑，以及语感和感染力的传达。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考学习。

手比头高初中（精选13篇）篇一

有人说，自信来源于成功的暗示，也就是说，某项重任或创新一旦成功了，这个人就会自信。

然而，此话虽不无道理，却仍未道出自信的根本依据。

一个人在做某件事，尤其是在担当重任或大胆创新的时候，就需要自信，也应当自信，而不是只有在成功之后才能自信。

如果你觉得自己不够聪明、能干和美丽，往往是因为你把自己和别人相比较的缘故，或者是把现实中的自己和理想中的模式相比较的结果。

人们常常是看到别人怎么美好和幸运，总希望那些美好和幸运能被自己所拥有，却很少想到完全可以通过努力来改变自己，使自己变得更加聪明、能干和美丽，再塑一个全新的自我。

“认识自我”这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里惟一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。

尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。

如今，随着社会的不断发展，人们对于自我的认识，也进入了一个突破性的新阶段。

事实上，每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，并通过不懈的努力去争取属于自己的成功。

认识自我，是我们每个人自信的基础与依据。

即使你处境不利，遇事不顺，但只要你赖以自信的巨大潜能和独特个性及优势依然存在，你就可以坚信：我能行，我能成功。

一个人在自己的生活经历中，在自己所处的社会境遇中，能否真正认识自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能够拥有真正的自信。

请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

学生如何提高自信：

一、要注意平时的主动学习和知识的积累。

自信与人的知识水平和能力成正比关系，知识水平高而丰富的人、工作能力强的人，无论做什么事情一般都能保持较强的自信心，这是能够顺利完成任务的重要条件。

因此平时加强知识的汲取是十分重要的，同时加强能力训练对于培养自己的自信心也非常重要。

二、要敢于克服困难，主动和困难作斗争。

人的自信心水平一般在遇到困难时就可以分出高低，自信心强的人遇到困难时心不慌，能够沉着冷静地分析困难，寻找解决困难的办法。

而缺乏自信心的人在遇到困难时往往是停步不前，萎缩退后，其结果必然是在困难面前遭到失败。

毛泽东同志在青少年时期经常是主动与困难作斗争，以培养自己的信心和意志。

如冬天他在室外睡觉，在室外进行冷水浴，主动饿饭，不带钱去农村进行调查，以锻炼自己的生存能力等等，正是他敢于克服困难、主动寻找困难或为自己制造困难，培养了自己坚强的意志和超人的自信心。

在他的一生革命生涯中经常面临几乎是走投无路情况，但由于他具有超人的自信心，其结果总是在最危险的关头挽救了革命，使中华民族终于在世界上扬眉吐气。

可见敢于向困难作斗争，确实能够培养自己的自信心。

三、经常总结经验教训，掌握事物发展的规律。

人不可能不失败，但用什么心态对待失败却是一个与自信心有关的问题。

所以我们应该经常总结生活、学习、工作中的成功与失败的经验教训，去分析客观事物发展的规律。

有人说“失败是成功之母。

其实就是强调经验教训对于成功的作用。

这里体现的'就是总结规律的问题。

因为任何事物的发展都是有规律的，我们只有掌握了规律也就掌握了工作、学习和生活的主动权。

而掌握了事物发展规律的人在任何工作和活动中都会有较强的自信心。

四、主动参加一些活动锻炼自己的自信心水平。

很多青年学生对参加集体活动不太感兴趣，其主要原因是他们缺少参加集体活动的经验，而且其能力也不足。

其实，参加集体活动越少，锻炼的机会越少，自信心越不足。

因为一个人经常参加集体活动时，会在集体活动中得到很多方面的能力锻炼，这种锻炼的机会是非常难得的，因为一个人的能力水平、知识水平等都会在集体活动中得到体现并分出高低。

如果一个人经常参加集体活动，不仅会找到自己的不足而主动去充实和发展自己，同时还可以发现自己的长处，使这种优势得到更好的发展。

笔者所教的学生中，许多学生干部在毕业后发展比一般同学都快，用他们自己的的话讲：是在学校中经常得到锻炼的原因。

可见学生应该经常主动地参加集体活动，使自己在活动中得到发展。

凡是自信心强的人，不论作什么事情他都会相信自己的能够成功，即使遇到困难也会想办法去主动克服，所以要从小培养孩子的自信心。

手比头高初中（精选13篇）篇二

在中考的指挥棒下，初中英语教育上存在功利性、应试等一些问题。但是任何事物的发展中都会有问题出现。关键是有问题就要找方法去解决。笔者认为，要先学习新课标，学会创设多种情境，切实提高初中英语课堂教学的有效性。下面笔者结合教学实践，谈谈对这一问题的几点看法。

一、以新课标为纲，转变观念。

新课标指出，“教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。”“教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，创设尽可能真实的跨文化交际情境。”新课标要求英语教师要转变观念，通过创设各种情境，激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂教学的有效性，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。学生融入所创设的情境之中，英语科目的特点，决定了情境教学法是实现初中英语课堂教学有效性最重要的教学方法。

1、巧用图片，创设情境。图片比语言文字更为直观、易懂。巧用课本的插图，创设英语对话情景。初中英语课本有丰富的插图，这些插图不是摆设，老师要充分利用这些插图，创设插图中的情景，让学生在这一情景中用英语对话。比如笔者教学《whereareyoufrom》时，利用sally和jane的图片创设对话情景，让学生进入这一情境之中，同桌模仿这个情境进行对话。对话时不一定是按照课本中的“依葫芦画瓢”，可以让有一些英语功底的学生加入一些自己喜欢的话题。除了插图，还有自己动手制作图片或卡片。学生自己制作图片，为课堂活动创设情境。制作的过程就是一个既动手又动脑的过程，这个过程也能锻炼英语的实践能力。比如笔者在教学《playingsports》时，让学生自己制作喜欢的运动用品，每个学生至少制作三张以上的图片。有的制作篮球、足球、棒球图片，有的制作乒乓球、羽毛球、游泳用品图片等等。这些图片不仅仅是在课堂上使用，还要求学生与家长在家中先创设这样的情境。家长要积极配合孩子的学习，并参加到情境创设之中。有条件的家庭可以把这个情境拍摄成短视频，并分享到班？群或朋友圈。这样一来，这个活动让学生有一种成功的喜悦感与成就感。

2、巧用音视频，创设情境。视频的效果比文字更好，特别是初中英语教学使用视频创设情境，更能激发学生学英语的兴趣。在选择视频时，老师要先做调查。不要一上来就是教学光盘上的教学视频，几个人物早就看得不耐烦了。选择美剧、英剧或中文字幕的'大片，也要慎重。比如，笔者通过调查知道学生都喜欢小黄人，就去搜集小黄人的视频。虽然没有专门拍摄小黄人的电影，但还是找到了豆瓣评分极高的小电影dd《mowerminions》（《修剪草坪的小黄人》）。这个四分十二妙的小电影，吸引全班同学的目光，大家纷纷进入这一情境之中。这时老师要把小电影与教材相结合，从小电影中拿出几个对话的句子，让学生模仿学习。有条件的，甚至可以为这部小黄人电影英语配音。因为全文的台词并不多，让同学分组为电影配音。老师、同学、家长为这些电影英语配音进行评分，并颁发一些小黄人人偶等奖品作为奖励。这个过程是学生主动积极参与到英语学习中的，其中起到关键作用的是对视频的巧妙运用，创设了一个生动的情境。这样，英语课堂教学提高了有效性。

除了视频，还有音频。英语老师不要一上课动不动就放英语听力。英语听力只是音频中的一种，音频也可以是音乐、故事、笑话等。比如上面所说的，学生喜欢小黄人，那就让学生来学唱电影中小黄人卖萌所唱的《iswear》《y、m、c、a、》歌曲。先让学生看电影视频，接着抄写这两首英语歌词，最后演唱出来。我们并不是要让学生成为歌星，这个音频只是为学英语创设一个有利、生动的情境。学生进入他们所感兴趣的情境之中，学英语就快多了。唱得好与坏并不是最重要的，有没有提高英语课堂效率才是关键。

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手比头高初中（精选13篇）篇三

数学的学习方法千变万化，但终归是有规律可循的，其中“基础”就是永恒不变的，只有把基础夯实，才能在今后的学习中有所建树。学好数学基本概念就是夯实基础的重要途径之一。

数学概念包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。只有掌握了正确的数学概念，才能懂得基本的数学语言，才能更好的理解数学含义，才能用数学的思维去处理问题。

这就需要我们理解课本上的基本定义、熟练掌握课本上的数学公式以及数学定理、理解课本上例题的解题的解题思路。只有熟练掌握了基本的数学概念，才能举一反三，让数学知识融会贯通，进而提升数学成绩。

第二，要养成良好的学习习惯。

数学学习习惯包括课堂习惯、作业习惯、考试习惯，下面就来详细说说这三个习惯：

一、课堂习惯。

课堂学习是学习活动的主要阵地，课堂效率也会直接影响学习效果，因此，课堂上，要做到“四会”，即：会思考、会提问、会笔记、会“发现”。

会思考：就是要跟着老师的思路走，这样就能让数学知识更加有条理，也更容易接受。

会提问：学习就是发现问题、解决问题的过程，所以，有疑就问，才能获得更多的数学知识。

会笔记：做课题笔记的过程就是手、眼、大脑多器官参与的过程，这样会加深知识的掌握程度，提高课堂效率。

会“发现”：通过对数学题的总结归纳，能够找到规律，这样学起来就能事半功倍。

二、作业习惯。

很多学生觉得自己在课堂上已经学会了，所以，对于数学作业就是“混”，结果导致基础知识不牢，基本概念模糊不清。

好的作业习惯核心是“独立完成，积极主动”，日常作业要做到“今日事今日毕”，当天的作业一定要当天完成，这样，才能在第一时间巩固课堂知识，保证记忆效率。此外，作业要独立完成，“抄袭”是很多同学的通病，一旦养成抄袭的坏习惯，数学成绩就会一落千丈;即使遇到难题，也要请同学或者老师帮忙，共同探讨，这样才能加深印象，学习效果才越来越好。

三、考试习惯。

考试是学习的一个重要环节，通过考试能够总结某一阶段的学习成果，能够发现学习中的问题。数学学科中，同学们最长犯的错误就是“粗心”，当然，粗心并非表面那么简单，实则有很多原因，后期方法君会和大家详细聊“粗心”的话题。而想要养成良好的考试习惯就要从认真复习、认真审题、认真思索、认真总结这四个过程中入手，才能让每一次考试成为进步的阶梯。

第三，做数学题要讲技巧。

很多教育专家、数学老师都不建议大家采用“题海战术”，题海战术究竟可不可取呢?“题海战术”其实也是一种学习方法，只是需要加两个词“有选择”“善总结”。

我们在做题的过程中要有选择性，想好了这道题主要是考哪些知识点、以前是否遇到过类似的题目，只有精选、精做代表性的题目，才能强化对知识点的理解和掌握。

很多学生只知道做题，不懂得总结，体现不出任何的学习效果。因此在做题后要总结至关重要，只有认真总结才能不断积累做题经验，这样才能取得理想成绩。

第四，要刻苦努力。

“一分耕耘一分收获”，想要获得好成绩不仅仅是“耍小聪明”，更多的是辛苦的付出，很多学生成绩不好，不是因为不聪明也不是因为方法不对，而是不能吃苦。“宝剑锋从磨砺出”，凡是成绩好的学生都是把学习当做一种兴趣，而非任务，所以，想要数学成绩好，就要做好长期攻坚的准备，只有辛勤付出，才能有所收获。

手比头高初中（精选13篇）篇四

人体的各种器官都需要氧气的支持，而氧气几乎都是靠肺部呼吸得到的。若是肺活量差会容易出现氧气的供应不足的情况，从而出现头晕、头疼、注意力不集中的现象，不仅仅影响了学习和工作，同时对身体也造成伤害。而身体健康的人通常肺活量是处于一个正常的状态中，精神饱满，头脑清醒。而中老人进行提高肺活量的锻炼，可以预防老年痴呆等疾病。锻炼的方法很简单，散步、游泳、扩胸运动都可以提高肺活量。

1.游泳。不一定是要游泳，在水中运动做其它运动也可以。因为在水中用水压的存在，使得你的身体在吸入同样的空气时要更费力，这样能使肺得到很好的锻炼。

冬季进行运动要小心感冒，运动的时候不要立即的脱掉衣服，也不要等到汗水湿透后在进行减衣。否则很容易患上伤风感冒。等运动一段时间后，身体发热了在逐渐的减少衣物。大汗之后要立即擦干，换上干爽的衣服，注意身体保暖。

手比头高初中（精选13篇）篇五

小时候，我总不喜欢和爸爸牵手，总喜欢与妈妈牵着手在大街上散步，觉得爸爸的手没有妈妈的手漂亮，和妈妈走在一起才显得体面些。直到长大些，才明白自己是多么的无知。

一到冬天，我的手总会变得冰凉的，还会有冻疮。当爸爸看到我浑身打颤时，就会毫不犹豫地“奉献”出他那双粗糙，干燥而又温暖的.手为我取暖。用双手捧着我的手，不时地搓着我的手，一边呵着气，一边关切地问我：“还冷不冷？”这时，我的心中似乎射进了一束温暖的阳光，寒冷被亲情赶走了。

最忘不了的便是他为我剪指甲。那天中午，我与爸爸坐在家门口。他盯着我的手看了一会儿，转身便进门了。一会儿，他一手拿着指甲刀走了过来，他依旧坐在家门口，但他却将我的手轻轻抬起，放在他的掌心中。我一看，不知何时，爸爸的手又褪皮了，还有厚厚的老茧。不仅如此，他又有了灰指甲。而爸爸却没有发现，又轻轻拿起我的手指，耐心地为我剪着。他那只拿着指甲刀的手，总是轻轻地举起，又轻轻地放下，似乎总怕会碰伤我的皮肤。另一只手总是仔细地为我抠掉甲缝中的脏物。我再也看不下去了，将头转过去，低声抽泣了起来。

如今我才明白，我是多么热爱父亲，离不开父亲的手。那双手给予我太多……。

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手比头高初中（精选13篇）篇六

偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠;偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松。

福建高考满分作文正如———众只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗!

没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就;没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染!

君知否?华人名导王家卫，成就事业的偶然。青葱之年他便打工于电影公司剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后因机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的“偶然自荐”又怎能成就其日后留名影史的光耀?偶然的背后是必然，我们又怎能看得到他积年累月钻研电影艺术的辛酸!

君知否，因《三杯茶》而垂名的摩尔森似偶然成名一凡人耳!事业不振，家庭不和的摩尔森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地!《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈，若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光!

总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总氤氲着“必然”的辛酸!

没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗!

没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺垫着一块又一块努力的金砖!

偶然的成功?

请用必然的毅志绘就!

手比头高初中（精选13篇）篇七

同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道：“工欲善其事，必先利其器”，因此要想做好题，首先要掌握正确的做题方法。下面我们以填空题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清ets出题的考查目的。上文提到，填空部分考查的是考生的句法，因此句子的结构才是解题的关键，至于词义、句意，乃至语感都是相对次要的。而且，ets为了让题目显得更难一些，在句子中加了许多对解题而言完全无用的话，这些废话根本无需读懂，甚至根本没必要去读它们。

下面是填空题的完整做法：

(1)先找句子的分段点，即连词、介词、分词和标点符号，将句子分为几段，选择要看的那部分句子，即只关注空格所在的那部分句子。

(2)简化句子。

简化原则：以下句子成分可以直接划掉。

1.介词短语(主句句首除外)，即prep.+n.

2.作定语(修饰名词)的形容词或者分词短语。

3.副词、冠词、数词。

4.位于句首或句尾作状语的分词短语。

5.与空格无关的句子。

(3)分析句子结构，判断空格中所缺句子成分。

快捷方式：或直接套用固定句型或固定结构。

步骤实质：给自己找一个选择答案的依据。

(4)对四个选项进行区分，结合句意和语感确定答案。

在熟练掌握和使用上述方法后，无论是难题还是简单题，都能很快找到问题的关键。

二、见木见林，举一反三。

有的考生习题做了一大筐，但准确率未有明显提高，这是为什么呢?这是因为这些考生做题时只是就题论题，做错了题只是对一下答案搞懂这道题就算完事了，下一次该怎么错还怎么错，根本没有任何提高。因此，做题不在于多而在于精，每次做错题都分析和总结ets的考查目的即考点，以后碰到类似题目不再犯同样的错误，这样才会有长足的进步。下面三道例题，表面上不现，难度不同，实际上考点完全一样。

无论句子形式或内容如何变化，考点是不变的，万变不离其宗，掌握一个考点等于掌握数十道题。因此，大家在做题过程中要有意识地去思考ets这道题考查的是哪个考点，自己是否能够对其他类似的题目，这一考点是否是自己的弱点，而千万不要为了做题而做题，应争取做每一道题都有所思考和收获。

三、常考词汇，熟练掌握。

许多考生在经过一段时间的学习后，发现托福语法并。

不难，每次做错题后一对答案发现题目实际很简单，总有一种恍然大悟的感觉，而且觉得这么弱智的题怎么会搞错呢，可是若干天以后又会再一次恍然大悟，走进一个一而再，再而三犯同样错误的怪圈。原因是什么呢?道理很简单：首先，考生对于知识点肯定是懂的，否则在对答案后就不会恍然大悟;其次，考生在做题时对考点涉及的常考词不敏感，视若无睹，根本想不起来。

四、发现弱点，牢记在心。

无论是伟人还是普通人，都会有弱点。学习托福语法同样如此，一个人无论英语水平多高都会有知识盲点，有模糊甚至压根儿不懂的地方。人贵在有自知之明，如果能知道自己的弱点，则更是难能可贵。

那么考生如何知道自己的知识盲点呢?最简单也是最根本的方法就是做全真题。笔者强烈建议考生准备一个错题本，将自己每次做习题过程中做错的题全部抄到错题本上，然后在适当的时候总结一下，看看自己容易犯哪些错误。如果有，那么应该通过听课、查语法书、问老师等各种方式去把它弄懂，直到不再犯同样的错误为止。下面讲解一个在中国考中常见的语法弱点。ets在这个考点上乐此不疲，以至于在近几年中每次必考。

五、无比细心，久必有成。

在做到以上四点之后，按道理语法满分已是唾手可得了，但实际考试中语法得满分的同学并不在多数，许多考生非常遗憾地错了一个或者两个完全会做的题。究其原因，不外乎两个：其一、过于草率，还没看完a、b、c、d四个选项便做出了选择，或者是在看到正确选项前就已落入了ets设置的陷阱。

手比头高初中（精选13篇）篇八

1.集中精力，放松精神。

学生在参加听力测试时要充满信心，稳定情绪，沉着应对，切勿情绪不稳，心神不定，因为它不同于笔试答卷。

2.超前阅读，去同存异。

利用答题前的时间和放录音时各小题短暂停顿，可快速浏览所提供选项，注意它们之间的不同之处。

3.静心倾听，快速选择。

可以根据录音的大概意思，合理推测，注意千万不要为了一个难题而耽误后面的试题。

4.记录要点，有备无患。

材料播放完毕后逐个小题的去解答，而且有助于回顾形式完整的对话或短文梗概，以备核对复查。

英语听力中的精听和泛听：

精听。

精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景，可采用下面两种方式：

一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。

二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大义;第二遍利用复读机或软件尽量听写出每句话，但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。

泛听。

泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”;二是熟悉语速和语境，既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。

手比头高初中（精选13篇）篇九

遥望夜空，群星璀璨。深邃的宇宙隐藏着无尽的奥秘，引得无数伟人仰面冥思，用尽一生精力，只为探求科学真理，推动人类的进步与发展。

仰望天空的人，总是不注意脚下的情况。所以跌倒或掉进坑中是很正常的。但这页会导致两种截然不同的结果：失败者会放弃前行，安于现状。因为他已意识到仰望天空是一件困难重重的事。前方的道路充满了艰辛，还不如就此止步，安安稳稳的躺下算了。成功者则毫不犹豫的爬起来，只因为他对天空有着狂热和执着的向往和追求。他已经达到忘我们的境界，根本不在乎外人眼中的孤独与辛酸。

畅谈古今中外，这些为追求真理、追求理想而不畏艰险，执着奋进的人举不胜举。古代司马迁在受尽刑罚、身心疲惫的情况下，依然完成了惊世巨作——《史记》。他对人类历史文明做出了巨大的贡献，他名垂青史。在她遭遇挫折时的那些嘲笑声，却只会随时间的流逝二消失得无影无踪。

著名的物理学家霍金，在宇宙天体学忠做出了杰出的贡献。他的著作《时间简史》等是天文物理中的瑰宝，是热烈智慧的结晶。它标志着人类对宇宙有了更深层次的认识。然而身患肌肉萎缩的他只能躺在轮椅上，用他能仅仅勉强活动的两根手指交流、写作。可想而知身残志坚的他能达到如此常人无能仰望的高峰，其中经历了多少常人无法忍受的痛苦经历。这都是因为他不甘平凡，始终仰望天空，仰望那常人无法看到的高度。虽然也时常跌倒，但他从始至终都没有放弃。这就是值得感动的地方。

我不夜应该仰望天空吗?那是理想存在的地方啊!也许我会跌倒，也许我会背嘲笑……但就因此而放弃吗?这样自甘堕落，躺在地上嘲笑那些坚持前行的人吗?不!这都是庸人的表现。我何不坦然面对失败，站起来继续追求心中的那片天空。

仰望苍穹，是对真理的不懈追求。

仰望苍穹，是对困难的勇敢挑战。

仰望苍穹，是对人生的完美演绎。

手比头高初中（精选13篇）篇十

手比头高初中（精选13篇）篇十一

破题：“求素”是一个大题，“求”为寻求，“索”为探索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求素”，面对这样一个大题，可用“化大为小”法，截取人生的某一横断面，选取自己最熟悉的、感触最深的、发生在自己身边的事来写。这样，就可摆脱无法取材难于下笔的困惑境地。具体做法是，化小写作的题材和范围。如：在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索;加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索;加副题“图书馆中的快乐”，写在浩瀚学海中的求索。化大为小，从小入手，从小写起，这样思路就容易展开了。

例二：题目：机遇。

破题：有些作文题，由于概念抽象，让人难以把握和驾驭，“机遇”一题就是这样一个题目。怎样写好这类题目呢?用“化抽象为具体”法，可自然启开思路。

人实际就生活在机遇中，然而，机遇不是坐而待等唾手可得的，要靠自己去寻求、争取、把握。故而应立足于自身的经历，从众多复杂的具体事物中，去开掘表现主题的矿藏。

比如，在火车上，偶遇一书法家指点迷津，使自己的书法技艺得到提高是机遇;由于经常出入书店，偶遇签名售书的作家面授机宜，从而使自己爱上了写作，也是机遇。推而广之，偶遇一人，偶做一事，偶触一物，使自身思想上有所悟、有所感、有所振，从而使自己的生活又掀起了新篇章的一切有关内容，都是写机遇的好材料。

例三：题目：收获。

破题：有的文题，初看貌似简单平实，破题立意不算太难，但一经推敲，方感头绪繁多，不易理清。要把握文题，选好角度，写出精要，尚需细细斟酌。

“收获”一题，概念内涵较为丰富，可以说是持之以恒的成功，也可以说是锲而不舍默默耕耘的结果，有一分辛劳，便有一分收获。然而如果按照不分巨细兼而有之的立意行文，只能形成材料的堆砌和存储，达不到以文达意、以文传情的目的。这里，就要用“化纷繁为单一”法。

所谓“化纷繁为单一”，意为从条件分析入手，于纷繁笼统中理出浅显易写的单一内容，内容单一了，主题也就易于把握和体现了。

收获是多方面多角度的。但无论何种收获，第一次总是最令人难忘的，所以“第一次”是写收获较易把握的单一内容。

手比头高初中（精选13篇）篇十二

秋风送爽，丹桂飘香。金秋十月，一个收获的季节来到了。哇!火红、金黄的颜色浑成一片，果实把树枝压弯了腰。一串串硕大的玉米，一个个通红的柿子，令人一看就会垂涎三尺。

人人脸上都带着丰收的喜悦，终于收获啦!哈!右上角这户人家最忙，说明收成很多嘛!爸爸把一根白绳子搭在肩上，双手抱住树杆，双脚一蹬，轻松地爬上了树。他站在树杈中间掰着成熟的果实，接着把红红的柿子递给妈妈，然后便又卖力干起来。爸爸想：今年的收成很好，一定要给孩子的爷爷奶奶家送一些去呀。妈妈的工作是接取果子，每当接到果子时，她的脸上就会泛出丝丝微笑。妈妈旁边站着一个很小的孩子，可能才刚学会走路吧!他两腿并拢，撑开双臂，望着这棵树，想把所有的果子一次抱下来，他在家里肯定是个小馋猫!

再看中间偏下的这户人家。她们已经把玉米收完了，还把皮都剥掉了呢!这里有两位妇女坐在自家院子里的板凳上，显然是对母女。她们用双手拨拉着金黄的苞谷堆，眼睛仔细地盯着玉米，认真地把没有长好的玉米挑出来，因为不饱满可不能出去卖呀。今年结的苞谷多，肯定能卖出个好价钱!妇女们的脸上露出了满足的笑容。

中间往右看，这家收获也不小呀!一大堆金灿灿的个大苞谷。三个女儿和她们的母亲正在盘腿坐着，用喜悦的眼神望着她们收获的果实开心地“咯咯”笑着。还时不时的拍手叫着：”太棒了!今年的收成真好!“今年明年，她们家不会为温饱问题再发愁了!

丰收的秋天，真是一个热闹的季节!

手比头高初中（精选13篇）篇十三

春天的小屋里，装着暖暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐!一年中，我们小朋友最喜欢的节日就非“六一”儿童节莫属了。“六一”儿童节早上，我们怀着愉快的心情，穿着整齐的队服，开开心心地来到学校。学校门口挂着一条横幅，上面写着：庆祝国际“六一”儿童节。校园里到处都飘满着五彩缤纷的彩旗，每个教室都装扮得花花绿绿，真是美丽极了!

学校为我们精心准备了很多游戏，例如：钓“鱼”、猜谜语、贴鼻子、夹乒乓球、夹弹珠、扔飞镖……其中，我参加了扔飞镖这项活动。第一轮，我站在离靶心一米远的地方，我手里拿着飞镖，显然有些发抖，因为我是第一次扔，但我还是鼓足了勇气，瞄准靶心，“咻”地一声扔了出去，耶!10环，我顿时一蹦三尺高，高兴地手舞足蹈。第二轮，由于经过第一轮的考验，我充满了信心，于是，我有瞄准了靶心，扔了出去，可是，不知是因为有风，还是因为上一次的“胜利”太骄傲了，只扔出了8.7环。第三轮，我手紧紧地抓着飞镖，生怕再有风吹来，仔仔细细地瞄准了靶心，又是“咻”地一声，我又扔出了10环!耶!我共扔出了38.7环，获得了第二名。我很开心，虽然我没有获得第一名，但我克服了困难，体现了友谊第一，比赛第二的精神。心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，飘向快乐的你，轻轻地问候：儿童节快乐!