绿色生命初中（优质15篇）

阅读优秀作文可以开拓思维，提高自身的写作能力和审美水平。下面给大家推荐一些非常优秀的作文，供大家欣赏和学习。

绿色生命初中（优质15篇）篇一

在我们那充满五彩的生活中，总会有一抹生命的绿色抚慰着我们内心的伤痛，给我们前行的动力。

这一抹绿色，给了我们生命中的热度，让我们困顿中崛起，而我的那抹绿色是她我的小学数学老师。

那年，我静等开花。

我因为过敏，起了一身的小痘痘，本就内像的我更加的不爱说话，我的生命没有了光彩，每天的独来独往让我没有了快乐，我开始讨厌所有人，就像一只浑身带刺的小刺猬。我在外面从来不和别人说话。从家里，我总和爸爸妈妈吵架，我每天都在自己的房间里。

因为不说话的原因，成绩更是一败涂地.我在班里没有好朋友,同学见了我都会议论纷纷,我听了心里很难过,每天在自己的房间里和我那唯一的朋友我的小白兔说话。我怪老天爷不公平，为什么只有我这样。

直到她的出现，让我灰暗的生命又在一次的有了光明。

那天，我从学校大门口，看到了一个女生，我以为她是那位同学的姐姐，只是看了她一眼，就经直的走了。那是我们两个人的第一次见面，没有想到，她会是改变我一生的那个人，我还是和往常一样，进了学校一句话不说，只是点头摇头。

她来我班的第一天，我们班的第一节课就是她上的。我一抬头，看她正向我走来，我还不知道什么。你就是xxx同学吧。我点点头。她又来了一句；下课到我办公室，我云里雾黑的下课跟她去办公室。她在位子上坐这，始终保持的微笑我也只是看着她。

从那一次办公室之旅后，我成了办公室的常客，他总是让我去办公室做题，时不时的问问我的生活情况，慢慢地，我开始和他讲话，也许是她打动了我吧。

我又从新开朗起来，那一次，我问她：你为什么帮我？她说：如果没有我，你会不会一直这样？我点头，她说那她就做对了。

她为了我生命中那抹温柔的绿色，抚慰着我内心的伤痛，每每想起她，总会带给我热度。

绿色生命初中（优质15篇）篇二

我常常独自坐在书桌窗前，静静地思索：生命是什么颜色？可是，有多少次冥思苦想，总得不到满意的答案。

是蓝色？紫色？粉色。

我的同龄人说，生命，是绿色的，像那生机勃勃的春天一样。

姐姐说，生命，是红色的，像那如火如荼的夏天。

夏天那火红鲜艳的花朵，还有高悬头顶的炎炎烈日，它们把自己的色彩、光芒奉献给人间。它们不就是和那些边好好读书边辛勤工作，把自己的光和热无私奉献给社会的青年一样吗？仔细想想，如果世界上少了生命都如日中天的青年，生活将变得多么平淡，就如同夏天的烈日下少了几丝凉意一般，变得黯黯淡淡。

爸爸说，生命，是金色的，像硕果累累的秋天。

秋天到来了，秋风唱出金色的歌谣，金色满载着秋的果实。秋天，是成熟与收获的交辉，充满着深沉与欢乐。噢！我知道了，那金色的秋天，那累累的硕果，那沉甸甸的幸福，就是长辈们取得的辉煌成果！

奶奶说，生命，是白色的，像晶莹洁净的冬天。

冬天里，白雾弥漫，谱写着神圣、庄重的旋律。白色是冬天的写真照，就像那归根的落叶，在默默地为母体的生长提供养料，在心底埋下春的信念。白色代表着仪态从容的人，冬天用白色为老人谱写了一首赞歌，赞美他们无私的落叶精神，讴歌他们的圣洁灵魂。

大地的万物告诉我，生命是五颜六色的，像雨后的彩虹一样，绚烂多彩。

世间有许许多多的色彩，却不知是生命赋予色彩以全新的内涵，还是五彩缤纷的世界让生命显得更加多姿多彩。我想，也许是它们互相渲染，互相点缀吧！

我终于明白了！世界万物所具有的每一种色彩，都是生命的颜色；我也知道了，只有五彩缤纷的生命才能创造出多彩的生活！只有生命创造出的生活多彩，才能让生命体现出它宝贵的价值！

绿色生命初中（优质15篇）篇三

这是一盆不简单的兰。

前年的夏天，我在楼下的花坛里发现一绺兰，当时，它只有五六片嫩嫩的小绿叶。我闲着没事可做，便把它给带回了家，之后，我给它浇了杯水，把它放上阳台外的铁架上，就再也没有管它了。有时候，我去阳台上收衣服，瞟见它的几片叶边被太阳晒黄，我也没有去理它。

冬天来了，不知怎的，那年冬天非常的冷，雪一天接一天地下，窗外雨篷边上长满了冰凌。那株兰是窗外白色世界中惟一的绿意，在窗外寒风中瑟瑟发抖。过年的几天，我们一家三口不在家，出去游玩了。出门前，妈妈关上了所有的窗户，惟独把那盆兰留在了窗外。几天后，我们回来了，发现那盆兰已经奄奄一息，一团枯黄的叶片互相叠加，乱糟糟的。我透过缝隙，窥到了几点星绿，我猜测，这株兰已经快要死了。

春天来了，天气回暖，万物复苏，小区里那排水杉又重新抽芽，一片新绿，让人看得欣喜，只有那盆兰，一团糟的黄页看着让人讨厌。我不由得拿起剪刀，要把黄叶全部剪光。剪到一半，我不禁惊叫了一声，一株新兰呈现在我的眼前。还是那样的嫩绿，不过比前世多显出一份刚强。我开始敬佩起那些被我剪去的黄叶，他们是伟大的母亲，以干枯的身躯为那几点新绿挡住了刺骨的寒风。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，看来应该改成“枯叶不是无情物，化作温墙更护兰”。妈妈语重心长地说了一句：“这株兰不简单啊，他活了下来，就不会轻易地死了。”

看来老妈的话是对的。

到了夏天，眼前的是一簇墨绿，绿叶葱茏，生机盎然，在叶与叶之间，还抽了些新芽，一条条浅浅的嫩嫩的藤条的头上还结出一朵朵小小的可爱的幼兰，看得那叫一个欢喜，所谓“浓妆淡抹总相宜”。

现在那些幼兰已经被分别栽进各个花盆中，有的原来的幼兰也开始结出了幼兰。那抹始祖级的兰旁，已是子孙绕膝，而我们一家把他视同至宝。

从远处看，我家阳台上，就像有一团绿色的火焰，不断地蔓延，向上！向上！

绿色生命初中（优质15篇）篇四

绿色，对季节来说，象征着春天，象征着春暖花开。对我来说，也是这样，象征着春天的快乐，温暖。

随着春天的到来，一抹抹绿色的到来，我人生的春天也来了。

母亲，对我来说是一种严格的象征，看见母亲就害怕，是母亲整日整夜的给我压力，制造动力。

初中，是一个紧张的过渡时期，我原来以为我会在妈妈严厉的教育下，度过这一个时期。但现实不是这样的。在初二的下学期，学校不知怎么回事，开始上晚自习了。在这一时期，我也正处于青春期，脾气很暴躁。这时的妈妈被我改变了，变温柔了。

妈妈的温柔对我的改变也很大，我不再觉得压力很大，也不再害怕了，脾气也逐渐的变好了，自觉地学习。

记得有一次，作业很多，我在学校里紧写慢写，就是没有写完，回到家，打开灯，自己在卧室里写作业。妈妈听姐姐说：上晚自习后，会很饿，一般都得吃两次晚饭。妈妈把这句话记住心里了。

走到我身边，问：‘你饿吗？给你留着晚饭呢。我暴躁的说：不饿，你出去吧，我得赶紧写作业了，随后，妈妈就走出去了。我有认真的写起作业，可能是作业多的原因，越写，脾气就越暴躁。

不会看眼色的妈妈又来了，说：你吃点饭去吧。别饿着了，瞬间，我发火了，说：我都说了，不吃，不吃，不吃…..你怎么还问，妈妈不声不吭的走出了我的房间。

当时，我心里还很责怪妈妈，现在回过头来仔细想想，还很对不起妈妈，原先，妈妈对我如些严厉，现在终于变得温柔了，我还不识好人心，那样对妈妈，而妈妈还没有骂我，看来，妈妈为我改变的很多了。

现在，我写作业写到很晚时，妈妈让我睡觉，原来，妈妈必须让我写完作业。

谢谢您，妈妈，为我的改变，让我在这紧张的‘春天’里感受到温暖，感到温暖生命的那抹绿色。

绿色生命初中（优质15篇）篇五

当秋风吹过时，满天的落叶飞舞，构成一幅美丽的风景图，记忆在不经意间悄悄地倒退，勾勒起我心底这个不幸的事。

题记。

我偶尔会在春天的某个早晨，独自漫步在幽静的丛林中，呼吸着格外清新的空气，看着露珠把树叶的碧绿映照得分外刺眼，在那一刻我在想岁月无声地流逝，人生难得有几回春，难得有几次绿色，不禁使我珍爱生命，思考生命。

记得在表弟生病期间，表弟的病情不容乐观，让我们大家都很着急。更令人难过的是，在他每次做完痛苦的化疗之后，都想要放弃治疗。我们都躲到一边悄悄地流泪。但是，表弟显得很坚强，眼睛里没有一丝泪光。我想，死神在他面前已变得不再可怕了。

意外地，我想起了他的一个爱好看树叶。记得他曾经和我说过，他喜欢树叶，是因为树叶代表着生命。我便欣喜地摘了几片很绿很绿的树叶带给了住在医院中的表弟，表弟十分高兴地对我说：姐，谢谢你。我想这可能是我最后一次看到树叶了。我强忍住眼泪泪没有流了出来，但流到了我心里，咸咸的，涩涩的，我安慰他说：不会啊，以后你会经常看到树叶，你说过树叶代表生命，你的生命也会像树叶一样精彩啊！他看着手中的树叶，嘴角只是微微地上杨。突然他张着那双乞求的眼晴对我说：姐，你以后要经常来看我，并且要带着树叶来哦！我十分爽快地回答他：好，没问题！我第一次看到了他内心真正的微笑。

直到那年冬天，表弟去了一个很遥远的地方。

而他的床头边上放着一幅画，用绿色的彩笔染成的一片树叶。在这片树叶中，我又一次看到了表弟的微笑。

我爱绿色，更爱绿色所蕴含佯的生命。也许是因为年轻，而将生命看得太轻；也许是因为正值青春，而将一颗孤独的心在外漂泊。生命是充满色彩的，同时也是充满无奈的，生命脉之船负载着太多，太多，担只要我们只要拥有足够的信心，勇敢地扬足风帆，生命之船才不会被海浪掀翻。

绿色生命初中（优质15篇）篇六

绿色生命初中（优质15篇）篇七

绿，是生命的颜色；绿，是希望的颜色；绿，是快乐的颜色。从古至今，绿，都是不可缺少的颜色。

我的老家曾经便是生机勃勃的一片。步入耄耋的太太，坐在那竹编椅上，过了老宅，便是成片成片的田地，那是一片绿海，绿色在田野上翻滚，阵阵扑鼻的草香在早晨阳光的氤氲当中显得格外宁静。大黄狗伴在身边，用一双明澈莹晶的目光望着我，我笑笑，蹲下来和它一起享受绿色给我们带来的清新。那时，只有一个女孩，一条狗和一望无垠的绿色。绿色是生命的颜色，曾经在我那幼小的心灵上洒下希望的种子，我感谢绿色，是它伴我走过了最无忧无虑的童年。

如今的老家只剩下城市的喧嚣，人们在这过着丰衣足食的生活，有谁可曾享受过绿色带来的幸福感呢？在感受过绿色的幸福感后，又不得不为失去一片绿而感到深深的默哀。随着时代的发展，绿色已渐渐离我们远去。

可喜的是，学校积极创建园林校园，把再次带回我们身边。春暖花开，四周绿的让人目不暇接，草绿浓绿淡绿墨绿，就像一幅绿色的风景画，绿的永远无法让人餍足，绿草扭摆着苗条的身子，富于林下风度的杨柳松散着她柔滑的绿丝，杨柳风拂过，掀起一阵绿叶细细的喧嚣。

学校的操场旁，有一片树的海洋，踏一条幽径上去，便是一个树林围绕的栖息地，在绿色的拥抱中，人们静静歇凉，保留那份绿的快乐。廉纤的小草从石头缝里探出头来，好奇的打探着这个世界，嫩嫩的一身绿衣服，生的喜爱，四周树林便又是一阵低低的耳语。正值春天，花儿开得正烂漫，但那一株花能离得开那衬托它的绿叶？待花谢了，便又是一片朝气蓬勃的绿色。

让我们用双手迎接那一份绿，建造一份绿，让拥有绿的那份幸福溢满心头！

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

绿色生命初中（优质15篇）篇八

坐在阳台上，放眼望去，绿色渐渐隐退了，取而代之的是满眼萧条的枯黄，伤感、忧郁不觉涌上心头。

那日和同学外出去超市购物，突然眼前一亮：满眼的绿色！耐不住心中的喜悦，我在一家盆景店前停了下了脚步，走进去，我的心一下子静了下来。在这纷繁喧闹的马路上，这里是一方净土，置身在大大小小的盆景中，呼吸着绿叶清新的香气，感觉走进了一片初春的树林，四周都是生命的绿色，而眼前这一盆盆精致的花花草草，也正绿得那么充满生机。我决定带走一抹绿色。几经挑选，一盆芦荟吸引了我，不仅仅因为那精致的花盆，更重要的是花盆里那个可爱的小精灵，虽不大，却昭示着生命的旺盛与精彩，令我爱不释手。

从此，我的课桌上多了一抹绿色，每天的细心照料，只为使教室里仅有的一抹绿色能够焕发出光彩。冬日的晨光有些冷但却很明朗，早早地来到教室，从抽屉起拿出它，让其自由地沐浴阳光，然后照例浇上一小盖水，晶莹的水珠从叶梢滑下，伴着阳光，洒下一桌碎银。晨光映照着整株芦荟，绿得那么剔透，那么诱人，如一汪碧水铸成的翡翠，眼前这一抹绿色，让我的心中充满了愉快与轻松，以更好的心态迎接挑战！

绿色生命初中（优质15篇）篇九

由于我爱护环境，被学校评为“环保小能手”，因此，奖励我到30世纪去调查环保问题，回来的时候，也好给学校改善改善。

到了30世纪，我拿着笔和本子，走出舱门。哇！30世纪就是不一般，连围墙都可以粉刷得这么漂亮！走进前一看，原来，围墙上那花花绿绿的东西是纸，纸上写着环保标语：救活森林的仙水，就是我们爱护环境之心。把绿色带进我们的生活中，心动不如行动，去怨不如去干。让我们齐心协力，共做环保一员。地球――我们的家。

“嘿！真有创意！”我赞叹道。

我看了看地图，想找到那个“月亮旅馆”。特征：绿色。我七弯八绕，又回到了原来的地方，“咦！奇怪，怎么找不着？还是打的吧！”我拦下一辆出租车，司机真是好眼力，没到五分钟，就到了要找的地方。出租车开动后，我习惯性地捏捏鼻子，这时我才发现，这辆出租车根本没尾气！

葡萄纸合在一起，就成了家具。不信，你闻闻？”我半信半疑地凑过鼻子一闻，果然有很浓的葡萄味儿。“啊哈！真是绝妙！”

马路两旁的草地里虽然没有立起保护小草的牌子，但是，人们从不踩草坪。

回家，我总结了一句话――弱小者就在我们眼前，收回你的脚，你就播下了生命的种子。

绿色生命初中（优质15篇）篇十

在我们的母校里，最美丽的是我们曾经和蔼可亲的老师。

老师，在我心中有一颗炽热的明星，她为我们指明了方向，让我们走向明天；她教会我们做人的道理，让我们学会了做事，学会了做人，学会了尊重别人，学会了尊重别人；她会为我们的将来打下的基础，让我们能继续发扬这个优秀的品质。

那天，我们来到了操场，我一看，那么多人，那么多人，大概都在认真地写着一个个陌生的字我看着一个个陌生的面孔，心想：他们为什么会认真的写？难道是因为他们没有看错？他们为什么不努力了？我的心中一直有两个声音在说：“老师，他们不努力了，为什么还要努力？”两个声音在我耳边回荡。

我们走进了学校，走进教室，发现老师都站在办公室里，脸上露出了灿烂的笑容。我们的老师都站在了讲台后面，他们的眼睛盯着我们，他们的嘴角向上扬着，好像在说：“这次考试我们全班都得了满分，老师相信你会更棒的。”这两个字让我感到了无比的自豪。

那天，我在心中有一颗炽热的明星，这颗明星让我明白了一个道理：做人要勤奋，不要贪玩和虚伪。

从那天开始我就在心中播下了这颗明星。

绿色生命初中（优质15篇）篇十一

女孩安静的半倚在病床上，闭上空洞的双眼，脑海里回荡的全是刚才医生的话语：做好思想准备吧，你有可能活不过三个月…女孩苍白的面孔上浮起一丝苦笑，白血病，三个月，三个月......三个月后她就要永远的离开了。

女孩走到窗户边上，是的，她要趁她还可以走动的时候，趁她的意识还清醒，多看一眼这繁华的世界。忽然，一抹绿色映入女孩眼里——是一株小草。

再仔细一瞧，原来铝合金经过了多年的日晒雨淋已经有了一些细小的裂缝。“小草就是顺着这些裂缝长出来的么？”女孩若有所思。

从那以后，女孩每天都要来看望小草，她更加积极的配合医院的治疗。而她的坚强也为她争取了半年的寿命，让她活过了那三个月的预期。

她在日记本里写道：感谢那一抹绿色，着照亮了我最后的人生。

女孩最终还是去到了充满绿色的天堂。

绿色生命初中（优质15篇）篇十二

这个学期我们初三了，还有一些人要上中学。我不知道是为什么，我很伤心。

那天，天空很闷热，一下课，同学们就像脱水的水一样，一个个跳进了大水池里。我们班的同学在玩游戏，我们在水池旁的石椅上吃着冰棍，吃着香香的冰淇淋。我们在一旁看着，我的眼睛都不眨一下，我觉的我是一个很不错的人。可我还想玩。

这时，一个女生走到我这里，她用手擦了擦额头上的汗。她问：“你的眼睛是不是瞎了？”

我回答：“是呀，这是你的眼睛呀！我也很喜欢这种冰棍！”

她继续说：“我不喜欢那些花花绿绿的小石子，我们只有花盆。”

“为什么呀？”

“因为它没有花盆。”

“为什么它没有花盆？”

我回答：“因为它没有花盆。”

“为什么它没有花盆？”

“因为它没有花盆。”

这时，一位男生走了过来。

我问：“你的眼睛怎么了？”

他说：“因为它没有花盆，所以我们都没有花。”我听了以后笑了起来，原来这种笑声是我们班的笑声，原来是同学们的笑声，原来这种笑声是我们班的笑声。

是啊，我们要学会用笑声来对待生活，用笑声对待生活，用笑声对待生活！

绿色生命初中（优质15篇）篇十三

“吱——”一辆车停了下来，从上面走下一个叼着香烟的伐木人。他正准备砍一棵十分茂盛的树。“等我把这棵树砍下来卖了，一定能赚许多钱。”伐木人高兴地想着，可他全然不顾头顶上的两只小鸟在翻飞鸣叫：“不能砍树，不能砍树！”

树有很多作用。对于人类来说贡献最大的便是能够吸收二氧化碳，将之转化成氧气释放。而且树还能有效防止泥石流的发生，因为树会用根把泥土抓牢。如果没有了树，泥土就会变成沙，从而造成山体滑坡等现象。由此可见，树对我们人类来说，是多么重要啊！

大家都知道，银杏树是我国一级保护植物，同时也是驰名中外的“活化石”。为什么要把银杏树叫做“活化石”呢?可能是因为太少了的缘故吧。我想，银杏树以前一定有很多，可是因为太值钱，被贪心的人砍下后出卖。这些人难道不知道保护树木就是为了我们自己好吗?这些人，太执迷不悟了。

由于树木的急剧减少，沙漠离我国首都的距离都只剩下不到二十公里了；由于树木被贪心的人滥砍滥伐，像山洪、泥石流这样的自然灾害越来越多，伤亡人员不计其数；由于树木大都被砍下去制造像一次性筷子、白纸之类的东西，森林里的动物无处安身，濒临灭亡；由于人类荒废太多的土地，使之变成海洋或沙漠，树的生长范围越来越小……正如第十三课《只有一个地球》中所说，地球只有一个，地球上的资源也是有限的，当然，也包括树木。我们只有保护好、利用好它，才能拥有无限的资源循环。

保护环境就是保护生命，珍惜树木就是珍惜让我们赖以生存的地球，让我们从现在开始，珍惜自然资源，共营生命绿色！

绿色生命初中（优质15篇）篇十四

法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。

这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：’’老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……，，读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”

师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？’’望着这个在死亡线上挣扎的孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河／在她的梦没有做醒的时候已经死了／她死时／乳儿不在她的旁侧／她死时／轻轻地呼着她的乳儿的名字／大堰河／含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下，这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！

然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。

在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

有一首题为《夸父》的诗这样写道：一根拐杖／支撑了你／你说要去追赶太阳了／于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳／拽住了／一只任意漂流的小船／日后／在埋下拐杖的地方／定能长出茂林一片。我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这个太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但终于给这个世界播撒下一片！

绿色生命初中（优质15篇）篇十五

春天来了，一颗种子破壳而出，从土地里钻了出来，这多么渺小的绿色生命啊。可是，就是一抹绿，让人们知道了春天的到来，给人以勃勃的生机，书亦如此。

都说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在书中，我像一颗即将钻出地的小草，汲取更多的能量，然而在每一个阶段都能品出不同的味道。

五岁。

我用手撑着下巴趴在桌上，求着妈妈给我讲《西游记》，听的津津有味。那时的我怀着一颗天真的心看待着这本书，猪八戒是我最讨厌的，长的又丑，还不思进取，好吃懒做，简直是一个十足的讨厌鬼，我只喜欢孙悟空，喜欢他的搞笑，喜欢他经常捉弄猪八戒时的可爱，更喜欢，他有着高强的法术。当听到孙悟空因三打白骨精而被唐僧赶走时，我竟然伤心的哭了起来，并扬言要去把唐僧揪出来打一顿。以解我人头之恨。

十岁。

我一个人捧着一本小说，躲在某一个角落里，津津有味的看着。书，依然是那本《西游记》。我依然喜欢孙悟空，但是对猪八戒却并不是那么讨厌了，有时候感觉他好像一个小孩子，有点儿搞笑了，虽然他的法术不高，但是每次唐僧或孙悟空遇到了困难了，她总是吵着要和沙僧分行李，说自己要回高老庄，可是每次在最后关头总是将他们救出来，他傻，但傻的可爱，这师徒四人离开了他还真不行。

十五岁。

我抱着一本厚厚的小说，在阳光下做好，喝上一口飘有淡淡的香味的茶，继续看着《西游记》。淡淡的茶香引领这我又找到了一个不一样的猪八戒，那一个忠心于嫦娥的痴心汉，不惜变成猪，也要对她好，也许嫦娥没有发现他的好，只认为吴刚才是她心中的最佳人选吧，现在的我们正处于青春期，心中不免有些小想法，但是我们要克抑心中那一份荡漾，让它成为我们最好的回忆。

书，人类进步的阶梯。书，是人类成功的钥匙。书，是人们汲取能量的源泉。

书，绿色的生命。如同新生的小草一样春意盎然，生机勃勃。