优秀作文不仅具有准确的语法和拼写，还需要有丰富的词汇和句型运用。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够给大家写作上的灵感和思路。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇一
2.继续学习朗读方法之重音和停连。
教学重点。
继续学习朗读美文，在朗读中想象意境，体会情感，品味语言。
教学难点。
继续学习朗读方法之重音和停连。
教学方法朗读法。
教学课时。
1课时。
教学流程。
布置预习：
(1)查阅老舍的资料，初步了解老舍及其代表作。
(2)预习课文，正音、正字、正义，排除字词障碍。
(一)导入。
说起冬天，同学们脑海中有什么样的印象呢?(找学生说，出示冬天白雪皑皑的画面)其实在我国北方有这样一个地方，它的冬天与我们印象中很不同(出示济南的冬天的图片)。今天让我们跟随老舍走近他笔下的《济南的冬天》领略一下济南的冬天独有的特点吧(出示课题)。
(二)初读课文，整体感知。
1.让学生自由朗读课文，思考：
(1)济南的冬天的总体特征是什么?
(2)课文是通过哪些景物呈现这个特点的?
(3)课文表达了作者怎样的思想感情?
2.学生自由朗读课文，教师巡视，掌握字音、朗读情况。
3.学生回答问题(预设：温晴山水喜爱和赞美)。
4.教师小结：在老舍的眼中，济南是“温晴”的，他抓住了这个特点，具体描绘了山水等景物，给我们展现了一幅美丽的冬天的画卷，从而表达出对于济南的喜爱和赞美。
(三)细读片段：体会情感，品味语言，想象意境。
1.一读：读准字音，读得连贯、自然。
(1)学生以自己喜欢的方式出声读这段。
(2)找同学读，其他同学评价(针对要求)。
2.二读：读出美感，品味语言，体会情感。
(2)学生先自己读，然后同桌之间交流读。
(3)找学生读，其他同学边听边评价(预设：学生可能很难读出美感)。
(4)教师范读其中一句，边读边讲解重音和停连的方法(情感重音，感情停连)。
(5)学生体会方法，再次朗读，完成目标。
3.三读：读出特点，想象意境。
(1)学生找出认为最能体现济南“温晴”特点的句子，并且在这句中划出最能体现特点的词或短语，读出来。要求：在这些重要词语中做重音和停连处理，读出“温晴”。
(2)学生找句子，做标记，读句子，其他同学边听边想象意境，尝试用自己的语言描述景物。
(3)教师总结朗读的方法。
4.四读：配乐朗读，再次感受美景，美言，美情。
全班学生配乐齐读这段。
(四)迁移方法，读同类文章。
读老舍的《济南的秋天》的风景片段，体会重音和停连。
布置作业。
1.根据你的理解，标出第三自然段的重音和停连，读一读。
2.写一写你家乡的冬天的景物，注意抓住景物的特点来写，200字左右。
板书设计。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇二
文章将冬雪的可爱、善解人意写得活灵活现，将冬雪带给人们的快乐充分地表现了出来，关于内容详情如下。
冬天插着翅膀飞走了，她留下了许多美好的事物。她，没有春天的鸟语花香;也没有夏天的热情奔放;更没有秋天的丰收果实。冬天只是默默不语地给人们带来了阵阵欢乐。
凛冽的寒风呼啸着，在微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，戴着半透明的六角帽，却各有着不同的精巧图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看。它们纷纷扬扬地落下来，大地变成了粉妆玉砌的世界。
它们犹如穿白纱的小舞女，轻盈地在空中飘舞着、旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影、那么飘逸的舞姿，让人赞不绝口。
雪花悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来。雪花们也活跃起来，变成了孩子们手中的大雪团，在对方的帽尖上、羽绒服上开满了花;或是变成了一个歪鼻子的小雪人，蹲在孩子们的中间。咧着句子皮做成的嘴顽皮地笑着。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇三
北风呜呜地想着，像是千万人在山谷里扯着嗓子喊叫，整个世界充满了声音。不经意间，雪花像飞蛾翻飞搅动，天地顿时成了灰白色，像白天鹅抖着翅膀，又如柳絮轻舞，悠悠落在半空中，风猛地托起这些可爱的精灵，纷纷扬扬的，好像轻盈的女孩旋转着。看，每一片雪都是六角形的，而每个角又分星枝状的、针状的、柱状的……真可谓千姿百态。
渐渐地，雪变得更加稠密，变成一颗颗白团糖豆，像银珠、像水滴，它们直直地坠落，仿佛赶着去告诉谁一个好消息。如果遇上那愤怒的狂风，雪就会密密地斜织；若逆流而向，就会横飞而来，袅袅婷婷地投身于大地的怀抱。这自由的精灵，不由让我心头浮上韩愈的“谁将平地万堆雪，剪刻作词连天花。”
一场大雪过后，天空像海一样蔚蓝。极目远望，尽是白茫茫一片，闪耀着一片连接不断的银光。山顶如白银宫阙；几朵悠闲的白云，一半镶在蓝天，一半粘在山上。天山间连成一幅赏心悦目的画。
冬天拥有如临仙境的美景，却只有一种花洒脱于冬日下。冬日的金光残照光壁，每朵含苞的、开透的、半开的腊梅在林间挺秀如香，冬雪似乎“弱水三千，只取一瓢饮地专一于梅花”，“一串串丹红的结蕊缀在秀劲的傲骨上”林徽因赞这花孤芳自赏。清高的花，不比雍容华贵的牡丹，“出淤泥而不染”的荷花。梅花的“凌寒独自开”的精神，让人心中一暖。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇四
“我的家在东北松花江上，那里有……”每当我听到这首歌，就会不知不觉地跟着哼唱一两句，因为我的家乡就在东北。
我的家乡四季分明，这里，春天乍暖还寒、夏天艳阳高照、秋天硕果累累、冬天白雪皑皑。可以说每一个季节都非常美。但是，我最喜欢的还是家乡的冬天。
这里，冬天是一个银装素裹的世界。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，雪是最常见的，因为它是大自然赐给我们家乡最好的礼物，晶莹洁白的雪花飘飘洒洒，像一个个小精灵在漫天飞舞，这时你会发现地上白了，树上也白了，每棵树枝上都开满了各种各样银色的花朵，给人一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。
雪后，我穿上厚厚的衣服，带上暖暖的手套，约上几个好朋友在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪橇……玩得那真是不亦乐乎呀！虽然我们这儿的冬天很冷，如果你也能像我们一样在茫茫的雪地里尽情地玩耍、打闹，我想你一定不会感到寒冷的。
其实我们这儿的冬天乐趣可多了，欢迎远方的小朋友来东北做客，我免费给你们当小导游，带你们赏美丽的冰灯雪雕，游神奇的冰雪乐园，吃甜甜的冰糖葫芦……心里别提有多美啦！
这就是我的家乡——东北，一个充满欢乐又神奇的地方。我爱你——家乡的冬天。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇五
当第一片雪花飘落在一望无垠的东北大地时，我知道，那个属于北方的季节——冬，到来了！
冬，是雪花的季节。
雪花如同一个个小精灵，在空中婆娑起舞，他们欢乐的高歌，享受着属于他们的时代。他们没有绿叶的骄傲与冲动，没有秋实的丰硕与炫目，有的只是与生俱来的高洁。他是不落凡尘的仙子，飘落掌心便消逝得无影无踪。这些沸沸扬扬从天洒落的精灵，一夜之间就为大地裁剪了最合身的白色晚装。
冬，是寒霜的季节。
他们无处不在，沁入世界的每一寸土地，要是有玻璃，他们的身影便活灵活现。他是上天最慷慨的馈赠，每一片冰晶都闪烁着奇异的光辉，他们好似轻盈的舞者，在透明玻璃的竞技场上轻舞飞扬，和着冬的旋律跳着华尔兹，每每夕阳西下，《天鹅湖》的序幕便悄悄拉开。
冬，是北风的季节。
他咆哮着、奔跑着、狂吼着，证明自己才是冬的主人，他使出自己沉积了一年的力气，冰封河面、冻结山川。他狂奔向前，力挽狂澜，让大地无比奇寒，他卷积残雪，势不可挡，堆积如山。可是小朋友们却乐此不疲，堆雪人、打雪仗，玩儿得不亦乐乎，即便天色晚了，依然不愿意回家。
家乡的冬天是属于我们的季节，雪花、寒霜、北风共同奏响了一篇动人的乐章、共同编织了一幅美丽的画卷、共同谱写了一首绚丽的诗篇！
初中七年级写冬天（通用17篇）篇六
寒风吹下了剩下的几片枯叶，院子里的树变得光秃秃的的，家中的火炉没有一点火星，利亚姆和妹妹在家中照顾生病的妈妈。
利亚姆给妈妈端起水和药——吃药的时候到了。妹妹眨着眼睛问利亚姆：“哥哥，我们的爸爸失业了吗？”利亚姆点点头。妹妹又问：“那爸爸每天出去是为了找工作吗？”利亚姆说：“是的，就是这样，所以我们现在家境不好，我们……”妹妹的肚子“咕咕”地叫了。利亚姆放下手中的东西，“在饿死之前，我们还是去施粥棚要点粥吧。”妹妹马上去端了个大碗，准备跟哥哥出发。
利亚姆出去前背上了一个大布包，妹妹问：“哥哥，这是什么？”利亚姆抖抖背包，坚定了一下，说：“得拾些柴禾度过这个冬天了。”
施粥棚里人很多。妹妹说：“哥哥，我在这儿等好了。”
待到晚上，妹妹已经回到家准备好了晚饭，趴在窗口上等哥哥回来，直到吃完晚饭将近半夜时分利亚姆才回来。只见他背着一大包柴禾，而且还带着伤。妹妹帮利亚姆擦伤口时，流下了眼泪。哥哥为了家做了那么多，她也该尽自己一份力，让家中的负担轻些，哥哥的负担轻些。她暗暗地下了决心。
第二天，东八区寒风呼啸的大街上多了一个背背包的小女孩，她要用自己的力量，让家人走过冬天！
文档为doc格式。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇七
我的家乡在黑龙江省大庆市林甸县，这里的冬天即寒冷又很美丽。
冬天的天空白的耀眼，我们会经常看见一大朵一大朵的雪花在空中飞舞，它们就像少女穿着蓬松的纱裙在跳芭蕾舞。雪花落在地面上，踩上去咯吱咯吱的响；雪花落在树梢上，树枝像戴了一顶雪白的帽子；雪花落在田野上，也盖上了一条厚厚的棉被。
雪停了，温暖迷人的太阳终于露出了笑脸。当阳光照在雪地上，从远处望就像满天的星星撒在了大地上。树上全是雪，在我们这里大家都叫树上的雪为“树挂”。有时树上不是“树挂”，是一个小雪球。你只要轻轻摇几下树干，小雪球从树枝上落下来立刻就碎了，掉下来的雪渣便被风儿带去了其他的地方。
我们这里的著名景点要数哈尔滨松花江了。结了冰的江面上放着几块钢凿出来的冰，一个大人正在拿着冰刀雕刻着这些冰。有正举着手在向我们招手的冰墩墩；有正在溜冰的雪容融；有正在耍杂技的小猴子；还有抱着白萝卜的小兔子；甚至还有那古代的优雅女子正坐在一个石墩上安静的看书……在我的眼里，这里的每一座冰雕都是栩栩如生与众不同的，这些冰雕把松花江江边点缀的如此美丽动人。
如果你游览过哈尔滨这座美丽的冰城，那么你一定知道哈尔滨最著名的“冰灯”。冰灯有着五彩缤纷绚丽夺目的色彩，在漆黑的暗夜作文吧里闪烁着，如同天空里五彩的星星。那里的冰灯甚至有小桥、凉亭、宫殿、阁楼、很是精巧。宫殿里多么晶莹剔透，犹如仙女住的宫房一样。
我的家乡是一座冰城，欢迎您到我的家乡做客。我的家乡欢迎您！
初中七年级写冬天（通用17篇）篇八
我的家乡在北方，虽然不像南方的冬天那么温暖，但是我家乡的冬天因为下雪而变得多姿多彩。
下雪时，我最喜欢的就是踩在雪上“咯吱咯吱”的声音，那富有节奏的声响真叫人沉醉！“呼呼呼”，一阵风吹来，仿佛在为雪姑娘奏乐，此时的雪宛若一个个小精灵在空中如痴如醉地舞蹈。
我好奇地拿出放大镜仔细观察，便会发现奇妙的事情，雪花竟然变了！有的成了一朵展现出美丽的冰莲花；有的成了一把给人送去凉爽的小银扇；有的竟变成了一根锋利无比的银针……每一片都不一样，各自绽放着自己的光彩。
我仰起头，凑近雪姑娘想去闻一闻她的味道，还没等我闻出什么，雪姑娘已经热情地扑到我的鼻尖上亲吻我，此时的我闭上眼睛静静地享受着这温馨的时刻！
我伸出双手，捧起一些雪花，它的寒传入了身体的每一寸肌肤；它的冰导入了身体的每一根神经；它的凉浸入了身体的每一处血液；最后化成一汪清泉，流入大地，滋润万物。
我忍不住去亲吻她，舌尖顿时感到一丝凉意，但又有一点甘甜，让人回味长久。
家乡的冬天最美好的时刻就是下雪，我爱家乡的冬天。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇九
中午，雪花漫天，雨像鹅一样落下，看着，看着，我慢慢陶醉了。雪花落在窗户上，仿佛在说让我进去，让我进去！^v^我打开窗户，很多雪挤了进来。雪花落在手上，冰亮亮的，过了一会儿，就融化掉了。如果不是我爸爸怕我感冒，我会遇到更多的雪。
外面的雪飘飘洒洒，满地都是，足有5厘米厚，踩下来，发出吱吱的声音，很好听。
下午，雪停了，我高兴地说：堆雪人！^v^我们先滚了一个雪球，又滚了一个小雪球，雪球在下面，小雪球在上面，我们再用两只煤眼做一个胡萝卜，鼻子，嘴巴，一块红布做一个漂亮的帽子给雪人戴上，一条围巾围着雪人，有人发现了两把扫帚和堆雪人的手。看，它慢点。
雪，带给我们无限的快乐！我喜欢冬天！
我家乡的冬天我睡了很长时间，直到春天来临。人们不会。我不喜欢出去。他们必须穿厚外套，戴围巾和手套。
河水结冰了！男孩们来了，女孩们来了，他们正在河里快乐地滑冰。
哦！冬天来了。这真是一个有趣的季节。它有如此多的乐趣！
我家乡的冬天玩雪球和堆雪人。
雪人很大。我喜欢玩雪球。我在雪上。雪很冷。我有围巾和外套。所以我不冷。我喜欢圣诞节。因为我能在圣诞节看到圣诞老人。圣诞树很漂亮。礼物在圣诞树上。
我喜欢冬天。你喜欢冬天吗？
冬天的天气是在给定的时间，给定的大气中的所有现象的集合。这里。该术语通常指这些现象在短时间内（几小时或几天）的活动，而气候一词则指较长时间内的平均大气条件。无条件使用时，天气被认为是地球的天气。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十
一步一步的走着，已不知走了多长时间。“到了！”我抬头一看，一个欧式风格的大门直立在我们面前，我大踏步走了进去，面前是红色的横幅————“欢迎各位新生来到47中学！”学校里面有许多新生，我没走几步，身边就聚满了我小学里的朋友。我看着那一张张熟悉的面庞，心里面由衷的高兴——是啊，在这个学校里我不是孤独的，我还有许多小伙伴啊！自从踏进了这个中学的校门内，我就感到一种亲切感油然而生。是啊！日后我就将会在这里生根发芽，度过三年的时光！
我一看自己的班级：七年级（6）班。上三楼，左拐，一个门牌藏在铁条后面，好像故意不想让我找到。一踏进去，许多陌生而茫然的学生冷漠的望着我。我挑选了一个座位，坐下。椅子清脆的碰撞声很快淹没在无声的世界里了。整个教室只剩下了后面的钟表还在孤独的响着，“滴答，滴答，滴答“······我知道，其实这些日后我的同学们并不是真的如此冷漠，只是面对陌生的伙伴不知道该说什么。老师一进来，让我们认识新朋友。大家其实早就憋许多话了，老师一开口，顿时椅子挪动声，说话声，笑声，吵成一片。我我对我附近的几个人使用我认识人的绝招——讲反话故事。”我来给你们讲个故事······故事的名字叫《三只小狼和一只大猪》······从前有三只小狼，一只盖的草房子，一只盖的木头房子，一只······一天一头大猪来了，说‘我来让你们吃了······’小狼连忙说：‘不要！不要！’于是大猪就开始吹房子······“大家笑得前仰后合，我顿时认识了3个小伙伴。我正在给刚结识的小伙伴们讲《黑雪王后》，老师突然发话叫10个同学去搬书。
我自告奋勇前去，到了地方，老师交给我55本美术书，我双手托着书，上着楼梯，可费了不少劲才把书搬到教室。我跑回去，老师又交给我最后的30本数学书，我再次托着书奔向教室，到教室的时候已经是气喘吁吁。到劳动课了。老师给大家都布置了任务，由于我们组昨天劳动过了，所以没给我们布置任务。我无事一身轻，乐得清闲，像幽灵一样在班里晃来，晃去，见谁需要帮忙就过去搭把手。放学了！我和几个同学拉着话，搞着笑，走出校门，向远方走去，走去。。。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十一
"时至冬日，窗外似乎只是一片。
漫步楼下，望着小学的校园，一堵红墙，几片寒冰，分隔两个世界。落地的银杏叶依然新鲜、挺阔，散发耀眼的。它们或是分散地平躺在白雪上，旁边还预留着用来打滚的床面;或是若金镶玉般，把身体藏在雪下，只探出头来向外观望;或是一层一层拥抱在一起，只容少许几片白雪夹在其中。白雪上间或还有一些红色的五角槭的叶子，昨夜下的不光是雪，还有星星?雪的存在，让原本清晰的教学楼模糊起来，只余几笔墨线，勾出它的存在。褐红的墙壁隐隐约约透过雪，充满传说中的彼岸花的美丽。花开一千年，花落一千年，我们想找回昔日的那个片断，却已如两岸之人，永不相见。
操场变得洁白，美丽而又朦胧，忽然失去了几行凌乱的足迹，让人感到不真实。我曾经无数次看过它，然而它从未如此美丽，也从未如此安静。草皮露出微微的绿色，在风儿的推拉下，指着我离去的方向。红色的跑道在雪色的掩映下，化做淡粉色的。围绕操场的是一圈杨树，它们默默地低着头，顶着满身的白雪，思念着那一届叽叽喳喳的孩子。
树们，在茫茫人海中搜寻着上一届的孩子，然而我们再也不能出现。叶子们凝成一堵黛色长墙，或许只是为了适应这悲哀的气氛。爬山虎的叶子早已褪去，仅剩下光秃秃的枝干在风中瑟缩。原本热闹的养鱼池里只剩下一块寒冰，透澈而又晶莹，连一片残破的叶子都没有了，一丝生的气氛也不在了。月亮门披着雪送给它的羽绒服，大张着空洞的眼眶，寻找着曾经手欠拿走几块石头的我们，然而那昔日调皮的孩子早已消失。
东小楼上，雪白而又静寂。在白雪的洗礼下，楼的屋檐和走廊变得虚幻。在日光的照射下，阳面的雪化成晶莹的水滴，想偷偷跑出去玩耍;在月色的薄纱下，又结成数条冰凌，探下头来寻找那个喜欢将冰项链戴在胸前的女孩子。很多失望的冰凌在第二天默默地淌干了泪水，消失在空中。还有几根不肯轻易放弃的，被痛苦的思念打磨成了锥形。然而，调皮男孩的调侃，“请大家好自己的脑袋，别把它放在冰凌上”，也不见了。寂寞的冰凌最终选择从檐上跃下，消失在三界之中。
这一丝冬景，下藏着冬天的肃杀;这一丝冬景，美丽下藏着冬天的忧伤。"。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十二
爱的开始是一个眼神，爱的最后是无尽的苍穹，而我渐渐沦陷其中。
题记。
屋前椅耳边低吟。
在一处山水相逢之地，你我静静地垂下双眸，便可听见秋天的声音：一缕秋风携着淡淡菊香，轻轻地扣响门前淡蓝色风铃，清脆的铃声化为伴奏，一首不起名的小曲悠悠扬扬，荡在我的心间，那是母亲的声音。夜色深沉，墨色浓得仿佛要滴下水来，我依偎在母亲的怀里脸上的泪珠与夜同色。我轻轻拉着母亲的衣袖，渴望得到一丝慰藉。母亲微微叹了口气，温暖的双手拥着我，哼着一首儿时的回忆，那时也是这样：母亲同我，小曲伴着孩提的哭闹。
母亲啊！您答应过我：只要我伸手，您便牵着我的手，赋予我关怀的爱。
江上舟坐观朝霞。
那是落叶纷纷的秋，细雨迷蒙，使我看不清回家的路。我听不见稻田里青蛙的欢叫，我也闻不见那金光灿烂的稻的气息，陪同我的只有那细雨的迷蒙与黑夜的深沉。忽然间，一束从天堂照下的光罢，冲破层层云雾，直达我身。我微微仰首，是那邻家的老伯伯，听闻他十分和善。你这怎么了，小姑娘，唉！怕不是又迷刻路了！他对着我说，细长的双腿站在泥泞的土地上，顺着光，我看到他和满的脸颊。后来，他牵着我来到他那条小船上，无数的光芒破开云雾直射在碧的江面，我抬头，看到了朝阳。
陌路人啊！您答应过我：只要我回首，你们便送着光来，赋予我温暖的爱。
心中月悟领自然。
明月当空，夜如此静谧，柔和的月光撒了一地银白。房子后面，有一株挺直的树林，那是我儿时与父亲一同种下的。如今，它已成为参天大树，散发的美好的生机的希望，我透过窗户望见它的影，粗长的树枝上有了写的巢窝鸟儿的啼声如同我那时的欢声。自然有情，生命有爱，大树也寄托了自的信念与美好幻想。
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。听闻人间处处是真情，我想，我早已领悟了这一点。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十三
1990年2月6日，一个新的生命诞生了，那就是我。虽然我很平凡，但是却也给这个多姿多彩的世界增添了一份光彩。
从我懂事起，爸爸、妈妈就对我要求严厉，对于一些疯狂的举动，我想都不敢想。我就像是一朵生长在温室里的花朵，没有经历困苦的磨砺，也没有经历过风雨的吹打。
我不算是一个文静的女孩，但我却爱看书。书，给予我丰富多彩的业余生活。每当我看到好笑的片断时，我会笑得前仰后伏，甚至会在床上打几个滚，就像一个疯丫头似的乱蹿；每当我看到悲痛的片断时，我的眼泪便扑哧扑哧的散落下来，这个时候我便成了一个标准的泪人儿。
我很爱学习，成绩还不错，渐渐的，我滋长了虚荣心，当我接到考卷时，看到试卷上那红彤彤的“优”时，我就会先在家里炫耀一番，然后头也不回地跑到房间里，关上门，对着镜子自我欣赏，自我陶醉。
我有一个缺点，就是看不得老师那失望的眼神，每当老师提出问题，全体同学雅雀无声，老师那失望的眼神出现时，我就会有一种内疚感，于是，我就会尽我自己一切的努力，挽回老师那满意的笑脸。即使，我并不是每次都做的到。但是，只要我努力过了，我就产生一种巨大的满足感和成就感。
这就是我，一个既平凡而又不简单的人。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十四
谁说冬天里不能有秋天？北风凛凛地刮着，好像一把闪着寒光的刃，割在脸上，生疼生疼的。然而，我们的环形教学楼围着的天井庭院里那几棵高大的银杏树，就是在这样猎猎的寒风中，更显得树干通直，姿态优美。这些春夏翠绿的银杏树，直到这已进入十二月份的冬天，仿佛有了教学楼的围观，它们依然英气十足，硬是留住了秋天的气息。那些稠密的银杏树叶，早已变得金黄金黄的一大片，把偌大一个天井映照得金碧辉煌。虽说银杏树到了深秋就会落叶，可是，这些银杏树却独独青睐这片天地，好像要向人们证明：它们就是这冬天里的秋天。
那一片金光灿烂的银杏树就耸立在我们的教室门口。每到下课铃声响起，同学们便蜂拥而至，挤着，拥着，趴在走廊栏杆上，痴痴地望着那一片耀眼到了极致的金光。它们好像金色的蝴蝶飞累了，一片一片地栖息在树冠上，只要一点儿响动，它们就会振翅飞舞，唱着“索索拉拉”的歌，还要向我们挤眉弄眼，挑逗我们的爱慕之情，而我们则无一例外地被它们织成的金光闪烁的大网所俘虏——我们都陶醉了，都被迷倒了！就连沉着冷静的老师，也禁不住诱惑，拿起手机，为我们拍照。观赏那片金黄里的欢笑的脸庞，有谁不被这冬天里的勃勃生机而兴奋！有谁不被这冬天里的秋天而感慨！
那几棵高大的银杏树，与这冬天里的秋天，不是梦境……。
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十五
大家发现没有，今天和昨天变冷了，可能大家认为这是一件好的事情可是我不觉得，因为天气变冷了它就带走了我香甜的冰激凌，也带走了我快乐的暑假，所以我讨厌秋天的来临，虽然秋天有可口美味的水果，可是我一直思念着我的冰激凌根本就吃不下去，为什么时间过得这么快呀，暑假又要和我说再见了，我还真有一点舍不得！现在想起在暑假快乐的时光里面我就忍不住有股想哭的感觉，如果时间能够倒流该多好啊！我讨厌可恶的秋天！
冬天也是一个大坏蛋，它把天气变得那么冷，让小朋友们没有办法出去活动，还给大地铺上了一层白色的毛毯，让人在上面很难行走，虽然小朋友们都喜欢堆雪人还有打雪仗，可是我不喜欢，因为堆雪人需要很多的雪，如果没有戴手套，手就会冻得冰凉，如果是打雪仗的话，敌人打中了你全身上下，等雪化了以后就会变成水，这样你的衣服就湿透了很容易感冒。虽然到了冬天的时候有寒假，可是它并没有暑假过的快乐，因为天气很冷小朋友们都不愿意出来玩，整天憋在家里看电视，把眼睛都给看坏了！我也讨厌冰冷的冬天！
冬天和秋天我都不喜欢，而我最喜欢的就是夏天，夏天可以吃到美味的冰激凌，当你在家里很热的时候舔上冰激凌的奶油，你就会觉得舒服极了！而你出去玩完以后回到家里洗上一个热水澡，那是多么的享受啊！当你在家里玩电脑玩累了，你就打开空调，在床上静静地看书你就觉得世界是多么的美好，就在一眨眼的时候，暑假又来临了！你可以尽情的玩耍，不用担心任何问题。就因为这样我才喜欢多姿多彩的夏天！
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十六
明明我们可以执子之手，与子偕老的；明明我们可以风雨同舟，患难与共的；明明我们可以谊切苔岑，莫逆之交的……..
心扉依旧为你敞开，可你却不看不理，不管不问，心中的锁还是那个密码，1314（一生一世），3399（长长久久）
孤星逐月，寒风刺骨，刮出了无边无际的黑暗……
此时花开，比岸谁在，比岸谁在，此时花开。祝你快乐……
扬起笑脸，给生活一个句号，我相信一切都会从新开始……
初中七年级写冬天（通用17篇）篇十七
冬天来了，鸟语花香不再，硕果累累不再，但是我们迎来了冬天的精灵——雪。
每当下雪的时候，我总喜欢站在院雪花在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道弧线，随风旋转飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫了整个天宇。
无穷无际的雪花从天空深处飘落，仿佛天女散花，又如窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有生物致敬。然后轻柔地覆盖在房顶上，草头上，树叶上。瞬间，万物的面貌被雪掩盖了，一切变得神秘起来。
雪越下越大，在空中无休止的散落着，院子里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵。或许是在天空中待久了的缘故吧，他们似乎要把全身的能量都释放出来，拥抱这广袤的大地。
不久，雪停了，天空亮了起来，空气使人感到那么神清气爽，植物们像是吸足了养分，都傲然挺立。孩子们一个个都出来了，他们在雪地里奔跑着，欢呼着，在这个冬季，雪天就是他们的天地，他们在这里展开全部的幻想，展示自己的全新作品，这都要归属于冬的使者。
雪就是冬天的精灵，有了雪的冬天似乎格外美好，因为雪这个小精灵总会给我们那么多的欢声和笑语!